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初中班主任优秀事迹材料

初中班主任优秀事迹材料 篇1

xxx,xx县实验中学语文教师。20xx年踏上工作岗位,担任班主任工作近11年,曾获县级先进教师、县级优秀教师、县级优秀班主任等荣誉称号,带班理念:教育不是一种强行的改变,而是一种心灵的滋养。

教育故事

在班级管理中,我一直秉承“严父”和“慈母”兼具的角色管理理念。“严父”角色促进班级管理的秩序化,在常规考核中从严治班,通过班规讨论、定制常规考核机制。在常规考核中及时处理学生的成长情绪,为学生指引前进的方向,作为班主任,我也严格要求自己,更多地用自己的行动带动学生、感染学生,师生共创良好的评价环境。欲知平直,必则准绳,凡事树以准绳,才能更好地管理一个班级。

而在日常生活中,则要耐心细心对待每一位学生,并利用“慈母”角色打造班级管理的人性化。为了更快记住学生的名字,我常在名册上做记号,正是这些名字组成了班级,于是将学生的名字串成一篇短文,变成班级宣言。我又请广告公司的学生设计成海报形式张贴在教室里,看到学生常常站在海报下面驻足观望,他们似乎觉得此后有这些同伴相依相随将不再孤单。

作为语文教师,可以充分利用学科教学特征,注重和学生的沟通和交流。学生在随笔中倾诉情感上的苦闷、学习的压力,作为班主任,认真批阅并用心回复,悉心引导,从而实现心与心的靠近,既能给学生以战胜困难的勇气和智慧,又能帮助学生不断修正前进的方向。另外,在运动会结束后,让学生给运动会的照片编写照片说明,每一个同学重新感受了集体的团结与拼搏,最后,大家一致将运动会的照片主题确定为:用奔跑,向奋斗的青春致敬。此时,照片与文字,无声地传递着班级文化中最强有力的精神支撑与意志鼓舞。等到毕业的时候,这些文字就成了一份无比珍贵的礼物。

为了更好地激发学生自主管理意识,特在班级群开展微信播报活动。微信播报,即每天请一位学生将班级情况以语音的形式播报在班级群里。时间不超过一分钟。学新闻的时候,就写新闻体,学诗歌的时候,就写诗歌,一分钟播报,是微写作训练、口语训练、思维训练、情感训练,最重要的是责任训练,有播报有点评,真正让学生及家长都参与到班级管理中来。

三尺讲台,笔墨挥洒润然几度春秋;立德树人,育人育心为得桃李芬芳。我定将以此为激励,在教育教学道路上不忘初心、砥砺前行!

初中班主任优秀事迹材料 篇2

教育教学理念

用心关爱每一位学生,认真对待班级的每一件事。每个学生都是一个家庭的未来,每个学生都值得我们用心认真对待,这是对这个家庭的负责,也是对这个社会负责。

教育教学叙事

我带的这几届都是学校平行分班,学生也都是学校周边家庭里的孩子,班级学生的成绩参差不齐,且差距很大,这就给班级管理带来极大的挑战。而班级的班风班貌的形成不是靠某一个学生,它更是需要靠班级每一位同学共同努力,才能够形成良好的班风。同样,良好的班风又会推动着班级的每一位同学前进。

在班级管理中,不是需要“大事”发生,班主任才能发挥作用,因为“大事”不是每天都有。班级里每天发生的都是一些琐碎小事,而把这些小事处理好,才能更加让学生感受到班主任的魅力。

班级管理是为教学服务,所以管理班级是与日常教学分不开的。同时,学生在学习上顺利的前进,也便于学生找到学习的乐趣,进而就有学习的动力。这样会使得他们更加喜欢班级,也就便于班级管理。

在日常教学中,有这样一个小事,是我们每天都要面对的,那就是学生的作业问题。作业问题是学生和老师“交锋”最多的地方。学生晚上在家做作业时会遇到不会的题目,怎么办。这个问题家长也很头疼,因为家长也回答不了初中生所有学科作业中的问题,而且学生作业每天都会有不会做的题目。那为了完成作业,学生会和家长要求用手机查,不少家长就直接把手机给了学生,可能刚开始学生还能比较乖的查过后还给家长,可几次以后,就会发现学生一个晚上一直在用手机查作业,也不清楚是不会的太多,还是不管会与不会都查答案,甚至压根学生就是在玩手机。而家长也不可能一直盯着学生,因为在偷玩手机这事上学生很善于和家长斗智斗勇。这也就导致一部分学生一回家就和家长要手机,美其名曰:为了学习。实际就是为了玩手机。负责的一些家长会打电话问我这个事的处理方法,但更多的家长是白天忙,晚上累,不想和学生过多纠缠,也就同意了。这也是不少学生手机瘾形成的原因。

针对这种情况,从学生刚进校时针对我所带的数学学科,我就和学生立了个规矩,作业中思考过仍不会的题目,在不会的题号上用笔画个圈,上课订正时认真听认真记录。但这又会出现学生可能把所有题目都做上记号,不管会与不会。所以我还要求学生准备错题本,每天把做记号的作业和做错的作业,订正后在错题本上誊抄题目然后再做一遍,以便加深印象。当然我每天还要把学生做过的作业及时批改,认真批改,看看学生作业上有哪些不会的题目、做错的题目、有没有抄答案的等等。当学生作业出现问题时,会及时和家长沟通,了解学生的学习状态和家庭对学生的要求和约束力。通过作业让学生感受到老师对学生学习的要求和对学生的态度,也让学生感受到要想更好的完成作业,就要注意课堂听课,因为每天的作业和课堂是息息相关。

上面作业问题只是平时班级中的一件“小事”,班级中还有卫生、上课、课间等一些小事,就是这些小事构成了班级的日常,构成了学生平常的一天,而把这一天天过好,就是学生的初中生活。通过这些小事可以让学生和老师之间互相了解互相理解,也能够清楚的让学生知道每天该怎么做,也更加便于师生共同构建良好的和谐的班级氛围。

初中班主任优秀事迹材料 篇3

班主任工作理念:

每个孩子都是独一无二的宝石,

放下偏见,眼中处处都是闪光点。

班主任教育教学叙事:

寻找散落人间的宝石

宝石,是一种矿产,不同种类的矿石形成的条件各不相同。比如象征高尚、仁爱的红宝石,源自板块之间的挤压;象征忠诚、坚贞的蓝宝石是岩体侵入的结果;象征永恒的金刚石则是地球内部高温高压条件下形成的,仅由碳元素组成的单质晶体……矿石尚且形成艰难,更何况是活生生的人。在最近一年的班主任工作中,我愈来愈强烈地感受到发现“宝石”的快乐!

开学第一天,五十张陌生又几乎一模一样的脸孔出现在教室中,我的脑子一片空白,脸盲的我一个名字都没记住,在进行自我介绍和提出开学要求时,甚至还带着一丝紧张。紧凑的工作安排让我没有太多的时间去紧张,只能跟上节奏认真地尽心尽力。

虽然记名字的速度不及以往,但是对孩子们的观察却很快有了不一样的收获。一个特别的女孩儿在我眼中越来越清晰:喜欢大声说话,喜欢指指点点,上课爱起哄,偶尔会打闹……不仅是我,班级的任课老师都很快发现了她,我们暂且称她为“点点”。

“爱管闲事、碎嘴”算是我给她的第一张标签。

当时的我想,如果放任她的这种存在,由着她在班里肆无忌惮,课上课下都被搅得天翻地覆,班级可能会成齐天大圣金箍棒下的龙宫了吧!我决定“杀一儆百”:把课堂全权交给任课老师,课下面对面给她强调纪律要求,也快速寻了个机会把她单独放在了讲台旁。刚坐在讲台旁时,她是极不情愿的,怼天怼地怼空气,隔空能怼上后黑板,不论我哪节课去班里,上课也好,巡察也好,哪怕只是去通知事情,她也一定要跟我痛斥坐在讲台旁的不妥,想尽一切办法试图“忽悠”我把她“放”回去。结果肯定是不能遂了她的愿,慢慢地她也就逐渐接受这个现实了,不仅如此,周围没有了跟她一唱二和的人,她只能专心于学习了。

因为她这口无遮拦的习惯,曾经惹得班级一位任课老师很不高兴,如果是十几年前,那我一定是先“处罚”再“审讯”,但这次并没有,我只是找她客观地谈了谈事实,教她该如何处理这件事情。出乎意料的是,之后在面对这位任课老师时,她确实做到了向我承诺的那样,如此短的时间,如此信守承诺的表现,倒让我有些不知所措了。

第二个标签的出现是在一次班级群学生的对话之后。周六,终于把五节课上完,加上之前受凉,低烧了差不多一天的我已经精疲力尽。值日的班干告诉我,放学后,值日小组中有两人没有参加扫除,也没有跟组长请假或者找人替班,我当时就有些生气,在班级群中提出对两人罚扫一周的决定,其中一人不服在群中抱怨,我没有理会。直到晚上,负责卫生的班干把孩子们小群里的一段对话截屏发给我,我看到不服气的女生在群中爆粗口,不仅是对罚扫地这件事,还有各种对打扫卫生的不满情绪,其他同学都在劝这个女生不要这样说话,也不要再纠缠不休,点点紧随其后,用几句话结束了这段争执:芳芳今天还病着呢,你们看不出来吗?这点小事就不要在提了!那一瞬间心中很温暖,她让我感到很“温暖”。

第三个标签的赋予要感谢物理蒋培老师。在去年十二月,我外出学习一周,班级交由蒋老师代管。因为身体的原因,跑操曾经是点点最大的难题,原来每天都想方设法找理由请假,各种受伤,各种身体不适……但是,我学习回来之后,蒋老师告诉我,她第一天提出只能跑三圈,跑完三圈之后自己下场来了,第二天她主动多跑了一圈,得到了蒋老师的表扬……现在她能够轻松地全场跑下来,再也没请过假,“坚持”不仅让她的身体,也让她的心理得到了锻炼。正是因为蒋老师对她一直以来的鼓励,“亲其师,信其道”,她在高难度的物理课上一直坚持听讲,还能给其他同学答疑,也成就了她的自信。一个初中物理都不太能考及格的孩子,在难度很大的高中物理考试中,接连考出好成绩,第二学期的最后一次月考中,她的物理单科考出了班级第二名的好成绩。

点点“大姐大”的形象和她之前的学习环境有很大的关系:所谓名校之中,学习成绩第一位的评判习惯让她备受打压。三年以来,她用对外的针芒铸成了保护自己的盾牌,而我们有意无意的关怀让她卸下抗拒,敞开怀抱。记得有一次准备调整座位,点点独自到办公室跟我商量,想有一次调整到正常座位(不在讲台旁)的机会,我犹豫了,一来是担心她回去坐会再跟周围同学讲话,影响纪律;二来是担心她一旦上课讲话会影响她的成绩。最后,我在调整座位的现场让她在最前排的三个位子中选择一个。点点:“宋**,要不我们俩换一下,我不能坐这边了,我耳朵都快被震聋了!哪个老师的‘小蜜蜂’都是对着我这边的。”她和同学的对话让我突然明白了她想调座位的原因。我允许她和另外一位同学每周互换座位,并且在我自己上课的时候,尽可能把扩音器背到自己的身后,避免直接对着她的正前方。点点好像很快也发现了我的这个“小动作”,回报我的当然就是更加认真仔细地上好每一节课。

作为一个班主任“小白”,班级有了一些问题,但没有经验,第一时间不确定该如何处理更加合适,焦头烂额之际,热心的点点就会主动去到办公室来告诉我她认为比较好的处理方法,让我借鉴,恍然大悟间她总会微微笑着摇摇小手指:“小事儿,我是你的‘狗头军师’!”说罢,扬长而去!

每个孩子都是散落在人间的宝石,每个孩子都值得我们去珍视,即使其中有杂质,那也是成就其独一无二特性的点睛之笔。用淘金者的眼光去看待他们,你的口袋中一定满满都是惊喜!

初中班主任优秀事迹材料 篇4

润物无声静待花开

“如果每一个孩子是一棵树苗,我愿用耐心和热忱为他们撑起一片晴空,为它们浇水施肥忠诚守护,静待他们的开花结果。”

铺镇初级中学的xxx老师是这样一位极具耐心和热情的师者。她1997年xx师范大学毕业,长期担任双班英语教学及班主任,班主任工作至今已20年。自担任班主任以来,她关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,班级教育教学管理成绩突出,所带班级班风正、学风浓,精神面貌昂扬向上,日常行为规范表里如一。她曾多次荣获“区、镇级优秀教师,优秀班主任”等光荣称号,在管理好班级的同时,她积极参加教学改革,对教学从严从细,因材施教,因人而异,向教学要质量,使不同层次的学生都得以充分发展,英语教学成绩优异。作为学校英语教研组组长,她认真组织英语教研组教研活动的开展,立足学校实际,提高校本教研水平。在她的带领下,全校英语教师致力于探索教学水平,使英语学科成为我校强势学科,为学校教育整体上水平做出了一定贡献。

许身孺子终不悔,一片爱心育桃李。蒋老师说她甘愿化作无声的细雨去滋润那一颗颗幼苗茁壮成长。

初中班主任优秀事迹材料 篇5

丹心化作春雨洒换来桃李满园香

xxx,男,大学本科,1996年7月参加工作,xx县城关中学八年级英语教研组长,中学一级教师。

树立形象言传身教

许老师一直注重提高自身修养,用自己的人格魅力去打动人,感染人,以身作则,做学生的榜样。在教育教学工作中,以“德高为师,身正为范”为准则。坚持党的教育方针,坚持立德树人根本任务,始终把师德修养作为自己的努力方向。

爱岗敬业热爱学生

多年来,许老师一直承担初中英语教学工作、教研组工作和班主任工作。他知道,当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的,是具有挑战性的,每个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心,更需要有如针般的细心,才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。

民主管理慧心促学

作为班主任,许老师首先树立尊重学生的意识,尊重学生的人格与意愿,从学生的角度去思考问题。在班级管理中,他始终坚持民主。把班级当做一个家庭,平等地对待每一个学生。善于调节学生的心理,对学困生给予更多的关怀,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定,帮他们建立自信。

团结协作业务精湛

自从教以来,敬业爱岗,追求上进,主动与同事研究业务,互相学习,配合默契。从教25年,许老师有21年都在承担班主任工作,所带班级的中考成绩一直非常突出。尤其是20xx年的中考,我所带班级超中考A级指标150%。作为一名人民教师,他在自己平凡的工作岗位上默默耕耘,取得了优异的教育教学效果,也获得了荣誉。但他知道成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬。

初中班主任优秀事迹材料 篇6

用心入情做教育立足岗位勇担当

xxx,20xx年毕业于宝鸡文理学院政法系思想政治教育专业,同年9月到xx区xx中学任教至今,从事教学工作已有十七个年头。xxx连续7年担任班主任,她所带班级班风正、学风浓,多次获得“先进班集体”称号。

俗话说:“不以规矩,不成方圆。”每接到一个班级,她都会花较大精力抓学生的行为和学习习惯。无论是早操、夕会,还是宿舍检查,她从未缺席过,总是和学生一起努力,一起成长。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名。有道是,真情兮,春风熙熙如母爱。多年的教育教学工作,使她深切的感受到教育是一门爱的艺术。20xx年疫情后复课,班上所有同学都投入到紧张的复习中迎战高考。一名女学生突然称自己无法在校静心学习,提出回家自主学习的请求。xxx了解后得知该女生因深陷失恋痛苦不能自拔,于是便第一时间跟女孩进行沟通谈心,排解她的失恋痛苦,帮助她树立正确的人生观和价值观。在一次次润物细无声的谈话中,在家长积极配合下,在同学温暖的关爱中,女孩很快走出伤痛,积极投入到学习中,并以理想的成绩走进大学的校门。

“学生,是我最好的荣誉证书。”xxx常说。没有学生的生活,还会有更多的快乐吗?选择了教师,纵使自己失去了很多,但毕竟会拥有满园春色的愉悦,投挑报李时的慰藉,而这正是她人生所需要的。

初中班主任优秀事迹材料 篇7

班主任工作理念:

教育是一场向美而行的遇见,是一场温柔的坚持,更是师生相互成全的修行。放下姿态,做学生成长的伙伴!

班主任教育教学叙事:

温暖每一颗心灵

时光荏苒,一转眼我已从教二十四年,班主任工作也干了十几年,虽谈不上桃李满天下,带过的学生也是天南海北都有了,每年的教师节都会收到很多祝福问候,让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!一届届学生如流水般来了去了,我也一年一年的老了,白头发已经到了不染出不了门的地步,然而和孩子们的故事还在继续着。

一、“温暖”的奶茶

因为体质的原因,我平时很少喝奶茶,因为喝了睡不着觉,然而有两杯奶茶我毫不犹豫地喝了,因为太暖心了。一杯是小周送的,一杯是小董送的,他俩都没考上高中,小董是那届班里的倒一,小周比他好不了多少。先说小董,他是班里最矮的,又瘦又小,看起来就像三年级小孩,我以为是遗传原因,结果有次他爷爷给他送东西说起这事,才知道他家里父母个头不仅不矮,妈妈有一米七呢。我就想是不是营养不良,缺少睡眠,特地跟他爷爷说,给孩子吃点好的,尽量不熬夜,作业实在不会的,就不写第二天问老师。可能因为成绩不好,又瘦小的缘故,小董很自卑,和同学们交流很少,班级活动基本不参加,下课经常趴在桌子上,上课老师提问他,不管会不会都不说话,几次以后,老师基本不怎么问他了,他更沉默了。一次他迟到了,怯怯地站在办公室门口,我看第一节课没几分钟了,就问他吃饭了吗,他说没有,我赶紧到食堂给他买了点吃的,顺便跟他闲聊了几句,爸妈什么工作等,刚开始他不怎么理我,吃完饭后话就多了点,我才知道他爸妈都跑船的,常年不在家,叔叔和姑姑家的孩子都和他们一起生活,爷爷奶奶要照顾五个孩子……我心里想,难怪孩子这样,能吃饱穿暖就不错了。我就问他你将来准备干什么,也跟着父母跑船吗?他说不想,他想跳舞,现在正在学街舞,我真没想到,我说那你好好学,等元旦联欢会时给大家表演一下,他点了点头。联欢会时,我跟同学们说小董会跳街舞,班里立即就炸了,大家一起喊,来一个来一个,小董很害羞,迟迟坐那不动,我不停地鼓励他,跳一小段就行,热心的同学还帮他找了一段音乐,终于他走到了中间,合着音乐踮了几下脚,但怎么都跳不下去,问他怎么回事,他说太紧张,全忘了,我赶紧打圆场:“说明练得还不熟,回去好好练,毕业典礼时再跳,记住你欠大家一段舞蹈。”毕业典礼那天我们没有安排表演,我讲完话是吃蛋糕庆祝环节,我特意提醒同学们这个事,大家一起鼓掌,原来小董也没忘自己准备了街舞音乐,很认真的跳了一段……发毕业证时,我跟他拥抱时,他小声说了句谢谢您。毕业后小董去上了技校。元旦前夕小董发信息说下午几个人一起来看我,看到他时我吃了一惊,仅仅半年他变化太大了,不仅长高了好多,最重要开朗多了。他变魔术似的从怀里掏出一杯奶茶,跟我说怕凉了,捂了一路。那一刻我感觉心里好暖。再来说下小周,他和小董正相反个子很高,初三时快一米九,现在据说194了,他也是基础比较差,初一初二时还愿意学习,作业也能完成差不多,到初三时由于课程难度增加还多了一门化学,他非常吃力,又进入逆反期,于是他开始躺平了,晚上熬夜上网,白天睡觉,作业老师天天催也没用,我找他谈了也喊了家长,他嘴上答应但并没有改变。有一天数学课他又在睡觉,我气的直接给他喊出了教室,威胁他喊家长带回去反思。他哭了,一米九的大小伙子哭的很伤心,说不想学了,感觉自己太笨了,听不懂,再努力也考不上高中,那一刻我有点心疼,没说话。等他情绪稳定后,我跟他说努力了考不上不后悔,但放弃了将来会后悔,你也有自己的优势,个高,想上高中可以考虑排球特长生,我很看好你。他当时并没有跟我承诺什么,但第二天他去找体育老师了,他练的非常认真,排球考试时,我带着班里同学给他加油,他考了94分排第四名,学校要八名男生,最后两个月他很努力的学习文化课,经常去办公室问题……但最终文化课成绩不够他还是没考上,他也去上了技校,准备毕业去当兵。教师节前面那天,他到学校附近办事,特意去看我,我在上课,他留了张纸条:“老大,知道你不能喝凉的,特意给你买了一杯温热的奶茶,谢谢你的不放弃,在技校我也会好好干的。有时间再来看你。”

二、“老大”的由来

当了这么多年老师,孩子们背后对我的称呼也是五花八门,从一开始的大井、井姐到后来的老李,再到井哥、井爷,但最终我却成了“老大”。这个称呼可以说是祸从口出的。20xx年我再次成了救火队员,从初三下来接任初二(2)的班主任,这个班男孩子高大壮实的多(据说是不爱学习没压力造成的),愣头青也多,一不注意就会惹个事,我天天像保姆似的在班里盯着,唯恐他们出乱子。可该来的还是会来。那是周五下午大扫除时间,没有值日工作的同学通常是到操场玩,跑步打蓝球等,问题是篮球场地有限,经常会有大家争蓝球架的事。那天可能是我班争输了。冲动鬼小马仗着人高马大带着班里几个男生去平事,差点和别班打起来,我真是气疯了,到班里拍桌子大吼,说:“谁带的头!还长本事了,学会打群架了。”可能我气势不对了,平时那几个勺道精也不言语了。我也不发火了,就站那看着他们……空气都仿佛静止了,预备铃响了,终于小马绷不住,站起来了,我指了下前门说,到外面等我。班长腾一下站起来说:“老师其实我让去的,我就觉得他们太过分有点欺负人了。”我意识到自己刚才的反应可能有点过了,就说:“我班有同学吃亏了你们想打抱不平是对的,可是带人去打架肯定不对的,有问题不该先找班主任解决吗?咱班现在谁说了算?谁老大?我!出事不该我去扛吗?”全班突然笑起来了,你老大你老大……于是,我成了“老大”,而且孩子们喊的那么自然那么亲切。

古人云“亲其师,才能信其道”,“感人心者,莫先乎情”。每一个孩子都有尊严、有思维、有情感,当我们发自内心的关爱孩子,投入真“情”,孩子们的内心就是暖的,就会向你敞开心扉。我们要热爱每一个学生,不管成绩好坏。要相信:每一朵花都会绽放光彩。用真心去温暖每一个学生,关爱每一颗稚嫩的心灵,我们会收获整片天空。

初中班主任优秀事迹材料 篇8

时光荏苒,日月如梭。转眼间,站在三尺讲台已有十五个年头。而连续六年,都与九年级的孩子们结伴同行。

九年级的孩子如果没有树立理想和目标,他们就会很茫然,因为面临人生的第一个转折点,他们不知道该怎样去面对。由于缺少目标,大部分学生就会很消极,学习没有积极性,导致学习成绩不理想。甚至班内有几个学生在课上就趴桌睡觉。针对这种情况,我就通过班会或者晚自习对学生进行“理想教育”,给他们讲一些励志故事;同时,告诉他们如果在第一个转折点就掉队,会有什么后果。通过几次教育,趴桌睡觉的学生没有了;在历史课上,我会根据题目的难度让每一个学生都回答问题,培养了学生的学习兴趣,学生们学习的积极性也提高了。在九年级一次次的考试中,我们班的成绩都是名列前茅。

同样,中考也取得了很好的成绩,全班三十个孩子,一中上线的有11人,其他学生都收到了三中和职教中心的录取通知书。离校的那天,孩子对我说:老师,我们听你的话,都会去上学,在高一级的学校继续学习,为自己以后的人生打下坚实的基础。

其实,老师和你们携手在东中的校园成长了三年,当你们走出校园时,老师们都会有万般的不舍。但是老师想对你们说的是:你的人生,我只送一程,不忍言别,但车已到站,你远走高飞,我原路返回!愿你鹏程万里后,也能自由降落,能记得来时的路,能找到回去的根!

去年暑假我接了七(四)班,记得刚接七(四)班时,对他们不了解,在班级管理中遇到了很多的困难。后来在一次班会中我告诉他们:我们之间要相互信任,班里有什么事情或者你们遇到什么困难,都要及时反馈给我,你要相信老师有能力帮你们解决遇到的各种问题。这之后,经常会有学生找我聊天,反应班内或者他们自己遇到的问题;尤其是在放假后,他们还会通过微信或是QQ向我反应一些班内存在的问题。我就会根据学生反应的情况,在开学后的班会中进行一一解决。在相互信任的氛围中,班内的问题越来越少,同学们的相处更加的融洽。

虽然刚上初一,但是有些学生的学习积极性并不是很高,表现为上课不认真听讲,课后不完成作业。针对这种情况我就通过主题班会课对学生进行理想教育,帮助学生们树立自己的理想,使学生们的学习有了动力和目标。转变了学生们的学习态度,听课和完成作业的情况,得到了各学科老师的认可。

经历的学生一批又一批,看着他们带着稚气走进东中的校园,经过三年的磨砺,在老师们爱的教育和滋养下都已长成茁壮的少年。看着他们带着成熟和自信走出东中的校园,心中感慨万千。不断回想着与他们在一起的每个瞬间。

站在三尺讲台,我们给学生播撒着无限的爱和希望;同样,我们也收获着学生的爱和希望。我始终坚信有付出就会有收获,不经意间已是收获满满!

初中班主任优秀事迹材料 篇9

xxx,xx外国语学校xx分校初中数学教研组长,xx市骨干教师。从教21年,教学成绩优异,曾获“xx省第三届初中数学青年教师技能大赛三等奖”,多次被评选为县、校级优秀教师。担任班主任工作10年,五次被评为校先进德育工作者,20xx-20xx学年被评为“xx市优秀班主任”。曾撰写发表德育论文《谈初中生劳动意识和劳动技能的培养》获市级三等奖;德育微课获县级二等奖;曾参加宁德市级课题“班主任专业发展实践路径研究”,不断完善自我。

xxx老师在担任班主任工作期间,巧抓班干部队伍建设、严抓班级纪律,班风正、学风优,成绩佳。但周老师并不只是关注学生学习,她还特别注重在活动中培养班级凝聚力,认真组织学生参加学校举办的各项主题班会和班团队活动,并取得亮眼成果。如:班级MTV制做获县级一等奖;在“我和国旗合个影”比赛、经典诵读比赛、跑操比赛、艺术涂鸦、黑板报评比中获校级一等奖;在我校第四届运动会中获团体第一名、“道德风尚奖”等,所带班级被评为校“文明班级”。

xxx老师之所以能带领同学们在各项活动中取得优异成绩,与她平时对学生的关心是分不开的。她经常找学生谈心,在学生出现困惑时,及时予以疏导。她尤其注重对学生人生观的引导,强调教育工作者应时刻怀揣“立德树人”的信念,并将“德育”渗透进日常的教育中。在周老师的教导下,班上的学生都保持着一种积极昂扬、奋发进取的状态,其中范礼铭同学被xx市委宣传部授予“第二届xx市新时代好少年”荣誉称号。

初中班主任优秀事迹材料 篇10

一直以来,我对工作充满活力,常常是最早到校,最迟走的一个,可谓“以校为家”。每天早晨坚持巡视教室,先看看学生有没有到齐,然后督促学生晨读、晨扫,检查作业和晚修后要求背记的约20分钟的内容,再找个别同学谈心,发现问题,及时解决,很多时候忙到早餐也忘记吃。坚持利用中午时间,打电话给家长了解学生在家情况或反映学生在校情况,争取家长的支持和配合,家校共同努力,更好地促进学生成长。因很多家长要上班,下班才能约见,故经常利用中午或傍晚约家长到校共同教育学生。不是自己坐班我也坚持留校辅导学生。每个周六日,坚持一大早就发校讯通给家长,督促孩子抓紧时间学习,故每次开家长会,家长都笑笑说,老师记得发校讯通,要不然我们会偷懒的。多年来成功转化多名后进生。

“勤奋努力,奉献爱心”是我当班主任的信条。在担任班主任期间,我能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点,关心学生,爱护学生,言传身教。坚持每个晚上都下班辅导,与学生谈心。使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们谈心的朋友。近20年担任毕业班工作,每年所带的班中考升重点率和总平均分名列前茅。