初中班主任专业发展团队培训心得总结 篇1
2022年6月25日，我有幸参加了班主任专业发展团队的培训活动。每一次参加培训活动都使我感触颇深，其中很多内容专家学者们并不是第一次谈到，但对我而言常听常新，都有不一样的感悟。其中，我想说说曹培亚主任给我的感悟。
连云港市夹山中学的曹培亚主任就班主任基本功等方面的知识给我们做了一次介绍，也穿插了他做班主任工作的一些心得。从他身上，我看到了一位优秀班主任在班级管理上的用心。他谈到，班主任工作并不是在学业方面时时紧盯就足够，而是用心的去倾听学生内心的声音，发现他们内在的需求。曹主任善于关注学生的身心需要，利用合适的契机开展班级活动，如主题“521”主题班会、“解压”晚会、摄影竞赛等，真正地让班级所有学生参与到活动中，肯定学业中不突出学生身上的优点，使他们对班集体有归属感。在一次一次能拉进师生之间关系的活动中，慢慢形成了一个优秀班集体所具备的班级凝聚力和向心力，树立积极向上的班风学风。而且，每一次班级举办集体活动，学生都会想着去请任课老师到教室参与他们的活动，实际上就是把老师和学生的关系进一步拉近，形成老师和学生是同一集体的观念，师生的心慢慢走到了一起。
曹主任在我们面前非常自谦，说自己并不是多么有天赋的人，但他把平凡的事业做成了不平凡。我看到了他的读书笔记，字迹优美书写认真，有自己的思考和感悟；还有他的工作手册厚厚一摞，其中他对班级的现况和即将可能出现的问题，方方面面细致独到。这样的一位班主任令人敬佩！
初中班主任专业发展团队培训心得总结 篇2
2022年6月25日，连云港市初中班主任发展团队的成员在主持人王勇校长的带领下，齐聚赣榆区海头初中，开展了为期一天的培训活动，收获颇多。
一、班会展示，共享视听盛宴
第一节经验丰富的寇恒涛老师的二十大爱国主义教育主题班会，通过歌曲、故事、朗诵等多种形式，让同学们铭记历史，树立远大目标，特别是最后一个环节的同学们高举国旗朗诵《少年中国说》，升华了主题，把班会课推向高潮。
第二节年轻富有活力的王铭伟老师的释放压力的主题班会，非常有实用价值，他通过游戏、体验活动等形式，切实缓解了学生考前的焦虑。
两节班会课，主题鲜明，形式多样，学生参与度高，效果明显，为我以后开设主题班会提供了样板。
二、专家引领，明确发展方向
曹培亚老师的《聚焦基本功比赛提升班主任专业素养》的讲座，分析了连云港市近四年的班主任基本功大赛的变化，让我知道，班主任基本功考查的是班主任的综合能力，备考工作在平时，而不是考前突击识记知识点，同时，要多阅读，提升育人境界，要关注社会，链接课堂内外。
久仰徐华校长的大名，今天终于有机会目睹芳容，年轻有为的徐校长娓娓动听的讲授了《静待花开终有时》。一个优秀的班主任要爱学生，有情怀；讲原则，有底线；善思考，有智慧；重成长，有规划。回想自己的班主任工作，只是在日复一日的重复性劳动，没有了创新，没有了反思，徐校长鼓励我们在专业发展上要执着，认真，有毅力。
初中班主任专业发展团队培训心得总结 篇3
时隔近一年，连云港市班主任专业发展团队的同仁们在主持人王勇校长的带领下，再次合体，齐聚连云港市海头初级中学，开展了为期一天的培训活动。一天下来，活动安排合理，紧凑，干货满满，从中学习了很多。
一、主题鲜明的主题班会展示
上午活动首先观摩了两堂主题班会的录像课，两节主题班会目标定位非常清晰，活动形式多样且可操作性强，主题升华到位是两节非常不错的主题班会课。第一节课是寇恒涛二十大的爱国主义教育主题班会。活动采取聆听歌曲，描述党旗，故事讲述，学习楷模等形式，让红色文化在学生中传承，让学生树立好好学习，不断强大自己的意识，树立为实现伟大中国梦而奋斗的决心。全班同学齐声朗读《中国少年说》是整个班会的高潮，主题得到升华，让同学们能够见贤思齐，争做新时代好少年！
第二节课是王铭伟老师的《超常发挥——释放压力，做更好的自己》。这节课很好的体现了主题班会因“需”而设的原则。王老师游刃有余的驾驭主题班会，从畅谈什么是压力到分析压力的表现，再到引领学生学生明白如何缓解压力，最后体验减压活动，层层递进，设计巧妙，主题升华，另外王老师在课堂上熟练的运用教育技术能力，选择贴近学生实际的事例，易于学生接受。整堂课非常的出色。值得借鉴和学习。从两节主题班会我学习到主题班会设计要注意的事项，怎样才能设计出一节优秀的主题班会课，为我以后的主题班会设计提供了很好的指导。
二、专家指引，解开心中疑惑
首先，是曹培亚老师的《聚焦基本功比赛提升班主任专业素养》一下子把我拉回了20年备战市基本功赛的场景，如果说那时主要是为了功利性目标（市班主任基本大赛一等奖）而认真准备的话，那今天曹老师深入的分析介绍则让我对班主任专业化发展有了进一步的认知。让我明白只有不断的从专业道德，专业知识，主业技能和专业价值几个方面不断地提升才能够更好的实现班主任专业化发展。
其次，很荣幸再一次聆听了徐华校长的讲座，本次《静待花开终有时》再次阐述了徐校长的班主任认知那就是做一个爱学生，有情怀；讲原则，有底线；善思考，有智慧；重成长，有规则的班主任。其中徐校长的几句话都给我留下了深刻印象，比如说“吞下去的是委屈，喂大的是格局”，“老师和学生实际上是一种精神上的恋爱”。特别是徐校长提到的热炉原则，让我明白法则是用来约束少部分，保护大部分。为我以后的班主任工作提供了指导和借鉴的方向。
一天的学习让我更加深刻地理解：教师的成长=经验+反思+专业引领这个公式的含义。我也相信在我们王校长的专业引领下，我们团队一定会扬帆聚力向未来，取得优异的成绩！我自己也将会朝着爱学生，有情怀的班主任奋进！
初中班主任专业发展团队培训心得总结 篇4
能够有幸参加连云港初中班主任名师工作室，2022年6月25日在主持人王勇校长的带领下，在赣榆区海头初级中学，开展了为期一天的研训活动，活动主题是：以德启智，优德育人——“双减”背景下的班主任管理策略，活动分别安排两节班会课和四节讲座，让我一睹名师名家的风采，从他们身上我学到了一种热爱与执著，一边观摩聆听一边思考我在管理班级时的困惑。
具体反思如下：
1、目标引领，措施跟进
聆听专家的讲座，他们对待学生和班级共同的特点就是有适当的要求和充满期待，以及有底线的原则，一个散乱的班级，学生一定是无所事事的，再想想我们班许多同学一下午也背不出一首诗，做不出一个题目，可是当我提出要跟隔壁同一个老师教的班级比赛的时候，他们背书就非常带劲，语文古诗默写全对的目标是40人，往往就能超过40人，可是不提目标时，经常20多人，数学做基础题也是这种情况，可见目标引领的重要性，但是在跟进的时候非常困难，经常半途而费，曹院长说：“要用心去践行我们的理念，要有耐心、信心和恒心去改掉孩子的缺点”，可是，这个漫长的过程经常让我筋疲力尽，尤其是这届初一，从实验班到平行班的重新分班，让我手足无措，经常布置完任务不了了之，缺乏跟进奖惩措施。
2、爱心照路，砥砺前行
在普通班最调皮的孩子分到了我们班，关键是刚分班后两天的晚上他就吞下了一个勺子头，是他想不开吗？不是，他就是当我正在查作业一转身的时间他就吞下了，后来被送到了市人民医院，还好做胃镜取出来了，后来班里大大小小的事儿都跟他有关，别的老师说我们班有两个帅哥，可我怎么看他都不顺眼，听到曹院长说：“有些孩子遭殃就遭殃在你把他当成自己家的孩子时”，我觉得就是在说我，怎么看别的班孩子都顺眼，自己班的孩子就不顺眼，我也曾纠结了很久，这些孩子往往都是父母离异的，奶奶带大的，学习习惯很有问题，怎么去热爱和转化还得我好好去学习，徐华校长分享优秀班主任的基本素养，第一条就是爱学生，有情怀，这种情怀和爱也是需要培养的。
3、善于思考，智慧育人
徐华校长讲到，“不动脑筋的勤奋是一种懒惰”，我深有感触，感觉就是在说我，每天我都兢兢业业的早中晚看班，看辅导课，把自己弄得疲惫不堪，还埋怨是班干部不能给力，很是羡慕其他班级有小学里的就是班长的学生，自己还得重新培养，仔细回想，自己还真是比较懒惰，不去寻找更加轻松地法子，要有探索创新，破解难题的本领和意识。
总之，经过这次培训，我重新审视了一下今年一年艰辛的班主任道路，原因在于没有视挑战为快乐，理论知识缺乏，经验学习不足，在今后的教育教学工作中，多动脑筋，做一个轻松的“懒”班主任！
初中班主任专业发展团队培训心得总结 篇5
2022义务教育新课标强调学科以及跨学科实践，落实实践育人。班会课是一种能够落实国家育人目标的以学生为主体教师为主导的实践活动，而在班主任工作室活动中观摩班会课、学习如何上班会课，也能够提高班主任自身的实践育人能力。本次活动中就安排了两节黄金班会课供学员学习，并伴以相应班会课点评及班主任管理基本功等相关讲座，整整一天的活动干货满满。
教育来源于生活，真实的情境是注入真理池塘的源头之水。本次观摩的两节班会课，都以学生生活真实情境中的感受为切入点，如考前常见的紧张和焦虑情形等，唤起学生的强烈共鸣。凝练有效的班会课常常是围绕情境展开的。一节好的班会课要有明确的目标，德育目标不要超过三个，切忌大水漫灌；在传达给学生一个主题教育理念时，最好设置一定的层次梯度，可以先从具体情境导入，让学生找到事件体现的教育点；再围绕情境出示问题，引发思考讨论，逐渐接近目标；对学生认识不明确的、观点模糊的，着力挖掘；最后拓展引申，帮助学生将思想落实到行动，转化为可以做到的具体的行为。这样围绕真实的生活情境展开的班会课就可以避免生硬的强势说教，把班会课上的知、情、意，最终落实到行动上，进而让学生在行为上不断强化、固化，逐渐形成良好习惯，这样的教育才是真实的教育，是有益的教育。
初中班主任专业发展团队培训心得总结 篇6
“人生最大的意义，就是你被需要”，一名优秀的班主任一定是被社会、学校、家长、同学们所需要的。这是本次团队研修活动的最大收获。
上午有两位优秀班主任的主题班会展示课，课后领导和专家都做精彩的点评。
下午在王勇校长的组织安排下，邀请了市教师发展学院的曹院长亲临现场做讲座，还邀请了市教育界的众多“大咖”：徐华教授、曹培亚老师等，做了精彩纷呈的讲座。
整个活动在曹院长和徐华教授的赠书活动中被推向高潮，王勇校长激情四射的点评，和殷殷期望给整个团队指明了发展的方向，做一支被教育需要的专业发展团队。
为此个人觉得应该做好以下几点：
第一：尊重团队活动，积极参加研修，在各位导师的带领下，在学员间的交流中，提升自我，夯实自己的班主任专业发展能力，成为一个被学生所需要的班主任。
第二：学以致用，把团队活动所学专业知识，带回自己的学校，在教学管理过程中，能主动把团队研修成果展示给自己的“小伙伴们”，提升我校的班主任管理内涵。做一名被同事所需要的班主任。
第三：班主任是德育工作的践行者，冲锋在德育一线的重要工作者，所以本次活动的主题“以德启智，优德育人”就更容易被理解了。做一名被社会所需要的班主任，为社会培养一批“优德”好少年。
总之，本次活动点燃了个人想读书、爱学习、做研讨的热情，努力让自己成为一名“被需要的班主任”。
一天的学习，总感觉意犹未尽，期待下一次的相聚，更期待自己专业上的提高。
初中班主任专业发展团队培训心得总结 篇7
2022年6月25日，我参加了连云港市初中班主任专业发展团队研修活动，观摩了优秀班主任的主题班会课，有幸聆听了专家的讲座，并接受了团队导师们的专业指导和建议，这让我对班主任工作有了更深入的理解，并深知今后一定要做一名学习型的班主任。
一、向团队中优秀的班主任学习
在此次研训中，首先聆听了寇恒涛和王铭伟两位优秀班主任精心设计的主题班会课。两位班主任的班会课紧跟时代步伐，主题突出，课程设计新颖，切合学生身心发展特点，让我感受到了两位班主任老师的班主任工作热情。班会课是班主任工作开展的重要阵地，班主任一定要充分利用好班会课。
二、感受团队导师的指引
听君一席话，胜读十年书。团队的支持人王勇校长，初次见面就感觉李校长是一个儒雅随和的导师，同时也感受到王校长的对我们的严格要求以及对团队发展的期待。李积芝导师对班会课进行评课的时候，又勾起了去年暑假在柘汪中学的研训，每次聆听了李积芝导师的指导，都会有豁然开朗的感觉。很幸运我们的团队有这样优秀的导师在关心着我们，相信我们团队的成员会在班主任成长道路上越走越远。
初中班主任专业发展团队培训心得总结 篇8
雨后初阳的夏日，潮湿的空气中还酝酿着夏日的炎热。我们东海组的几位老师驱车近两个小时，终于来到了赣榆海头初级中学。一整天的活动下来，虽然疲惫，但收获满满。尤其是让我们这种班主任工作经验还比较匮乏的新班主任而言，这次活动可谓情怀浸染与实操技巧兼顾，也让我对班主任育人的内涵有了更加深刻的理解。
活动的伊始是寇恒涛老师与王铭伟老师的主题班会展示课。两课主题虽有不同，但他们巧妙的将大主题化为小切口。寇恒涛老师将党的内涵与爱国教育化为一个个生动的故事：由过去我们熟知的抗日山和董存瑞的故事的讲述到新时代的张桂梅钟南山的感人事迹的分享，由新时代全国优秀少先队员到海头初级中学优秀少先队员的生动阐述，纵横时空，生动地诠释了爱国的精神内涵，润物细无声地唤醒了学生心底的爱国情。而《少年中国说》的名篇朗诵与《错位时空》音乐的欣赏，也一次次地将学生的爱国情推向高潮。王铭伟老师的考前心理压力疏解课，将抽象的压力化为生活中常见的困难，由浅入深地阐述了“什么是压力？来源什么？如何解决？”切实地帮助学生找到压力排解的方法。课堂上的小游戏，将枯燥的言语教育变成沉浸式游戏体验，寓学于乐，趣味无穷。
观摩两位老师的课堂更能深刻地体会什么叫“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”，也更让我明白“何为若临秋水，如沐春风”的诗意教育。精彩的主题班会课结束，紧接着便是教育专家们的经验分享。曹培亚老师的《聚焦基本功比赛，提升班主任专业比赛》的讲座，不但给年轻的班主任提供了班主任工作的发方向和方法，更让我感受到了一个教育人真挚的育人之心。他在平时的生活中十分注重班主任的育人作用。他的“因虚而设”“寻机而设”“顺势而设”的一些活动，拓展了学生的学习与生活的维度，丰富了学生的学习生活体验，是实实在在的教育上的“有心人”。曹佃福老师对于教师以及班主任的情怀的阐释，也让我明白班主任工作是一份人的工作，是一份艺术的追求，是一份责任的担当，更是一份情怀的信仰。正如他所说，“道术兼修担大任，学言并行道路宽”。徐华老师作为唯一的女老师经验的分享者，她的柔情与坚定也更是给我留下了深刻的印象。她分享的“熟炉法则”与“懒蚂蚁效应”也让我开始反思，教育不只是需要技巧，更需要情怀与爱。
“磊落星月高，苍茫云雾浮。大哉乾坤内，吾道长悠悠。”教师之路还漫长，班主任担子也沉重，但吾辈必当上下求索，行则必至！