小学古诗文诵读比赛活动方案

小学古诗文诵读比赛活动方案 篇1

小学是儿童记忆的黄金时期，中华古诗词经典篇目繁多，美不胜收，吟诵名篇佳作不仅可以提高记忆力、想象力以及对语言的感悟力，发现美、欣赏美、创造美，还可以增强文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为进一步落实《小学语文课程标准（20__年版）》中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。经研究决定，在各小学开展《____镇小学生快乐诵读古诗词活动方案》。

一、活动原则

1、坚持面向全体。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读古诗词过程中提高人文素质。

2、坚持数量与质量统一。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗词诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗文的质量。

3、坚持速度与效率统一。古诗词诵读，要化整为零，要寻求轻负担、重效率的途径。

二、时间安排

1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。

2、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。

3、注重校内向校外延伸，提倡学生在家学习时适当吟诵，或利喜马拉雅FM等现代设备进行有声诵读的学习或音频录制。

三、诵读方法

1、诗句接龙法。一句一句念准念会和两句相连念准念会之后，运用诗句接龙的方法来促进整首诗的背诵。

2、设情景背诵。巧妙利用多媒体给学生设置生动形象的场景，让学生通过直观画面来背诵。

3、配乐曲背诵。可利用学生唱歌的天性，鼓励他们打破思维定势，激励他们利用自己的兴趣爱好，用自己喜欢的乐曲为古诗词配乐。

4、用对比背诵。有些诗词的内容及写作对比十分鲜明，遇到这样的诗词，就可要求学生用对比的方法进行背诵。

5、搞竞赛背诵。每学完一个古诗词单元，就可组织开展一次相应的古诗词背诵比赛。背诵时为学生营造一个自由表达、积极参赛的良好氛围，使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。

6、限时间背诵。在限定的时间内，给出一定的内容，看谁在规定的时间内背得多。有时还可采用讲一行限时背一行的方法进行背诵训练。

7、分类别背诵。在复习背诵时，让学生按作者，按朝代，按诗中描写的景物等归类背诵。

四、活动建议

1、各校要成立活动领导小组，积极营造诵读氛围，制订活动实施方案，于3月7日前上传至在线投稿。

2、学校要为各年级推荐、搜集整理经典中华古诗词篇目，供各班参考选用，要充分利用各种形式全面激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。「 作文吧 ZUOwEnba.nET 」

3、以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

4、全体语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗词，学以致用。

5、学期末至少举行一次校级背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量。

6、各校要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点进行记录，要善于发现和总结，把好的、快乐的学习方法进一步推广，于学期结束前将活动总结发送至在线投稿。

小学古诗文诵读比赛活动方案 篇2

一、活动目的及意义

诵中华经典，传华夏文明。为纪念新中国成立__周年，提高全民语言文字规范意识和应用能力，传承弘扬中华优秀传统文化，彰显中华语言与文化魅力，在全社会营造浓郁的经典诵读氛围。

二、活动主题

经典诗文诵读大赛

三、活动时间

20__年9月20日上午9点

四、活动地点

学校操场

五、活动对象

全体学生及全体教师

六、活动内容及要求

（一）内容要求

能够反映中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的中华经典诗文，包括古代、近现代有社会影响力的优秀文学作品以及各地富有人文特色的名人名作，体裁不限。外国作品、网络作品、现代佚名作品以及自创作品不作为选用范围。

（二）作品时长

长度3-5分钟。

（三）作品形式

不区分个人诵读作品和集体诵读作品，每个诵读作品参与人数不超过8人。鼓励通过音乐、服装、道具等辅助手段，形式灵活、丰富多样地展现诵读内容。

七、评分标准

1、作品内容3分

对作品的理解准确、感受具体。朗诵作品必须是中华经典，内容健康向上，给人以积极的思想启迪和美的艺术享受。

2、语言表现3分

普通话标准，语言准确，吐字清晰，朗诵技巧娴熟，基调恰当，感情真挚饱满，富于表现力和感染力。

3、表现形式3分

衣着与朗诵内容相协调，姿态、表情等态势语言与经典内涵表达相得益彰，表演与朗诵融为一体。

4、创意创新1分

朗诵形式独特新颖、表现手段丰富多样，舞美设计和节目编排能增强经典诵读的感染力。

评分采取10分制，评委当场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分就是选手的最后成绩。评委打分保留到小数点后一位，平均分保留到小数点后两位。

评委

______、______、______、______、______（注：报名后视情况定）

奖项设置：

教师组：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；优胜奖若干名。

学生组：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；优胜奖若干名。

____乡小学

20__年9月10日

小学古诗文诵读比赛活动方案 篇3

一、活动目的

为了弘扬中华优秀传统文化，陶冶学生情操，培养学生审美意识，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，丰富学生的课外积累，开拓学生视野，努力营造书香校园，全面提高学生的语文素养。我校决定开展“庆六一”古诗诵读比赛。

二、比赛时间

20__年05月下旬（具体时间另行通知）。

三、参加对象

各班的全体学生。

四、参赛地点

各班教室。

五、参赛内容

小学生必背古诗75首和其他古诗。（具体以学生古诗积累本为准）

六、参赛要求

1、以班为单位全员参与。

2、背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练。

七、评分标准

1、吐字清晰，普通话标准，背诵流利无错。

2、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。

3、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。

4、形式新颖有创意，体现自己的特色。

八、计分及奖励办法

1、基础分。古诗积累本上1首古诗计10分。

2、抽查分。古诗积累本上每10首抽1-2首，每诵读1首在基础分上加10分（如达不到评分标准可酌情扣1-2分），反之则扣10分。

3、根据总分评出一、二、三等奖给予表彰。

小学古诗文诵读比赛活动方案 篇4

一、指导思想

为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。经学校研究决定，本学期在全校1——5年级学生中间开展“古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：

二、活动原则

1、面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。

2、数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。

3、速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。

三、实施目标：

1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。

2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

3、培养小学生的注意力和记忆力。

4、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

5、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

四、时间安排

1、利用每天早读的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，班主任老师要做好安排。

2、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

3、每天回家要求学生和家长一起读10——20分钟，营造浓厚的家庭诵读氛围。

五、主要措施

1、诵读内容：

各年级语文教师根据本学期教育教学需要，从语文教材和《中华优秀传统文化教育经典诵读》中选取。

2、诵读数量：

语文老师应组织全体学生自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100%，达标率98%。

3、诵读形式：

结合语文课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等诗文学习游戏活动，班内要定期举行古诗词吟诵比赛，及时评选标兵。

4、通力合作

班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。

5、有力配合

语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。

6、考核与评价

建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。学校定期进行专项检查，对各班级及语文教师的诗文素养活动情况予以督促，评估，并列入年终考核。各班要根据学生诵读情况制定出本班的古诗词诵读方案。

7、竞赛与评优

学校学期中或期末至少举行两次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的表彰。

8、勤于发现，善于积累

各位教师要及时记录学生在背诵、活学活用中出现的闪光点，要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报学校，以供学校进行宣传和完善档案。

学校从领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

____小学

20__年3月2日

小学古诗文诵读比赛活动方案 篇5

时间：20__年4月28日（本周__）13：00—15：30。

活动介绍

一、活动主题：

童心跟党走，少年讲习汇

二、活动目的：

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

2、借助朗诵优秀诗歌的平台，更新学生知识，发展学生智力，培养学生对经典文化、传统文化浓厚的兴趣。

三、活动时间：20__年4月28日（本周__）13：00—15：30。

四、活动要求：

1、本次活动要求各班上报一个节目：形式自由，可采取个人朗诵，也可采取多人集体朗诵；主题自定，参赛内容健康，积极向上，适合少年儿童朗诵。

2、比赛顺序见节目表，分爱国篇、励志篇、情怀篇三个部分，按照节目顺序进行。

3、参赛选手可以看稿朗诵，脱稿可以加1分。

4、参赛选手必须用普通话朗诵。

5、选手朗诵时间为3分钟左右。

6、各班可在朗诵的形式上可有所创新，可安排播放背景音乐，可以制作PPT，可以统一服装，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力（见评分表）。

五、活动评奖：

小组或个人朗诵分年段评定等级，共将评出一等奖6名，二等奖12名，三等奖18名，发放相应的证书和奖品。

六、活动步骤：

1、主持人宣布诗歌朗诵会开始；

2、校长周辉致辞；

3、诗歌朗诵比赛；

4、宣布结果；

5、现场颁奖。

七、人员分工：

1、评委：______、______、______、______、______、______、______、______、______、______

2、统分核算：______

3、音效调控、PPT背景转换：______

4、摄像照相：______

5、图文简讯：______

6、主持人：______

____大学附属____小学

小学古诗文诵读比赛活动方案 篇6

一、活动背景

诗歌是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河又升华于现代的社会。它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。为提升学生的诗歌品读能力，陶冶高雅艺术情操，融合学校校本课程建设，特开展“好声好诗词”朗诵比赛活动。

二、活动主题、时间及地点

（一）活动主题：声动____之“声声入耳”同声诵经典大赛

（二）比赛时间：20__年4月

（三）比赛地点：多媒体教室

三、活动对象

1-6年级学生、教师、家长

四、活动目标

1、让全体师生、家长了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。

2、让全体师生、家长接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操。

3、培养形象思维、想象力和创造力等思维能力，养成良好的学习习惯和学习方法。

4、结合学校的儿童诗创作活动，努力塑造学校文化氛围，营造书香学生、书香班级、书香校园、书香家庭。

五、参赛流程

1、学校宣传，班主任发动学生报名，人数不限，班内初选

2、各班对参加比赛的学生进行赛前指导

3、各班根据班级候选人情况推荐出一名学生参加“声声入耳”朗诵展示。

4、家长、教师部分比赛，另行通知。

六、参赛要求

（1）[语言]使用普通话或粤语诵诗词，脱稿

（2）[题材]古诗、现代诗、自创儿童诗（可参考附件1）

（3）[人数]一个人/可以多人合作朗诵，不超过3人

（4）[素材]背景音乐、PPT（参赛学生提前准备）

（5）[时长]以班级为单位，按序号上台展示，时长控制2-4分钟

七、报名方式

请班主任于赛前提前将以下素材以班级为单位（文件夹压缩包）发给麦倩怡老师——文件夹命名：节目名+展示班别+学生姓名（内含PPT/背景音乐）

七、评分细则（10分）

（1）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果（3分）

（2）普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵为内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听2分）

（3）形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式（自创儿童诗）（2分）

（4）朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣（2分）

（5）服饰大方、整齐，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切（1分）

八、奖项设置

按最后总分评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。

____市____区________小学

20__年3月17日

小学古诗文诵读比赛活动方案 篇7

一、活动宗旨

以____为指导，落实教育部、国家语委____要求，以诠释中华优秀传统文化内涵、彰显中华语言文化魅力为目标，引导广大青少年亲近中华经典，积累传统诗文，提升人文素养，培育文化自觉，增强文化自信。

二、活动主题及大赛形式

本届大赛的主题是：诵经典诗文，做有根少年。

大赛以现场背诵形式进行，参赛选手现场抽签背诵指定的中华经典诗文全文或片段。

三、比赛时间

校级比赛时间初步定于9月29日

四、比赛分组

三—六年级各班经班级选拔赛，每班推选2名选手参加校级比赛（9月24日前各班将参赛名单报送教导处）。

大赛按年级分组，设三年级、四年级、五年级、六年级四个组别。

五、背诵内容

每年级段指定背诵内容由两部分组成：

1、各年级现行语文教材收录的所有古诗文及传统民谣，以人民教育出版社出版的现行语文教材为准。

2、教育部、国家语委组织编写的《中华经典诗词分级诵读本》所收录古诗词。该读本由人民教育出版社出版，系教育部、国家语委“中华经典诵读工程”国家统编语文教材配套同步诵读本，目前已出版一-六级，分别对应小学一-六年级。

每年级指定背诵范围为选手所在年级及以下两个年级应背诵的所有内容，例如四年级学生参赛，抽题范围为二-四年级语文教材收录的所有古诗文及《中华经典诗词分级诵读本》二-四级读本所有诗词。

六、操作规范

1、比赛分年级进行。同一年级的选手分为一组，抽签确定参赛顺序，参赛顺序不得调换变更。

2、采取循环积分形式，每年级共三轮，每个选手参加全部轮次比赛。

3、题签制作只标注年级、轮次、诗文标题、起始句，如“四年级，第一轮，望洞庭（湖光山色两相和）”，若要求背诵诗文片段，则标注起始句和结束句，如“七年级，第三轮，木兰诗（唧唧复唧唧……从此替爷征）”，不标注作者及所处时代。

4、每轮次比赛基本流程为：选手抽签——报出个人所在年级及参赛序号（我是x年级x号），朗读题签内容——选手作0-10秒准备——选手背诵——评委打分。选手背诵顺序为：诗文标题——作者及所处时代——诗文内容，如“望洞庭，唐，刘禹锡，湖光山色两相和……”或“望洞庭，刘禹锡，唐朝，湖光山色两相和……”。若抽到无明确作者的民歌，则说明诗文出处，如“关雎，诗经”“江南，汉乐府民歌”。

5、评委依据评分标准给选手打分，每轮次结束公布一次选手得分，选手三轮比赛得分相加即为最后成绩。若比赛结束出现选手得分并列且影响获奖等次认定，则并列选手进行加赛，直至确定获奖等次。

七、奖励办法

1、按年级设奖，每年级设特等奖2名，一二三等奖若干名。

2、获奖选手辅导教师获优秀辅导奖。

小学古诗文诵读比赛活动方案 篇8

为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生阅读的兴趣，积累阅读知识，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，学校特举办此次诗文朗诵比赛。

一、活动主题及内容：

（一）主题：“读经典诗文做博雅少年”

（二）内容：经典诗、词、赋、曲、美文（自选）

二、活动目标：

1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。

3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书、读好书、会读书的良好习惯；

三、参赛对象：三到五年级每班一个精选参赛作品。

四、比赛时间：三年级20__年12月6日上午第三节课。

四年级20__年12月7日上午第三节课。

五年级20__年12月8日上午第三节课。

五、比赛地点：学校大会议室

六、比赛要求及形式：

1、所选诗文内容脱稿朗诵，限时3-5分钟。

2、所选内容（经典美文、诗、词、赋、曲）必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各选手可在朗诵的形式上有所创新，可以使用音乐、道具、服装等。

（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

七、奖项设置：

各年级段设一、二、三等奖比例为1：2：3。

八、组织安排：

1、评委：本年级全体语文教师。

2、在评分表上实名评分，其中遇到自己班学生不打分。

小学古诗文诵读比赛活动方案 篇9

为了进一步弘扬书香四溢的家庭文化风尚，激发____的每一个家庭学习、积累古诗文的兴趣，养成良好的家庭诵读古诗词习惯，增强家庭文化底蕴，营造浓郁的古诗词诵读氛围，学校家校联盟委员会特以“数点梅花天地心”为活动主题，举办首届____家庭古诗词朗诵比赛。

一、活动主题：数点梅花天地心

“数点梅花天地心”出自《四时读书乐》之《冬》篇。作者翁森，字秀卿。原句是“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”意思是：“读书的乐趣该到哪里去寻找呢？且看着寒冬雪地之间，那几朵盛开的梅花，我们从中亦能体会出天地孕育万物的灵心啊！”

以此为主题寓意着____小学每一个书香家庭如同朵朵绽放的梅花，使得____教育充满着智慧与灵动。

二、活动目标

1、诵读中华经典诗词，弘扬民族传统文化，提高____学生及家长欣赏品味、审美情趣。

2、提高学生及家长的朗诵水平，激发学生及家长诵读古诗词的兴趣。

3、提高学生及家长的语文素养，丰厚____校园人文底蕴。

三、参加对象

____小学一至六年级全体学生

四、比赛时间

20__年11月25日——12月25日

五、评审领导小组及评委成员

组长：

副组长：

评委成员：

六、比赛内容及形式

一古诗词背诵赛

1、报名：

11月25日——11月30日，以家庭为单位填写报名表上交评审组。

2、初赛：

12月1日—12月5日根据报名表上报的背诵篇目进行海选，取前十名参加复赛。

3、决赛：

12月6日—12月15日，各年级参赛家庭分别到学校读书社参加决赛。

二古诗词朗诵表演赛

1、地点：

学校录播教室

2、时间：

12月16日——12月20日

3、比赛要求及形式：

1所选内容必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

2参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各选手可在朗诵的形式上有所创新，配音乐背景可为综合评分加分。

3以家庭为单位，参加一人为两分，以此累加。

4朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

小学古诗文诵读比赛活动方案 篇10

活动目的：

经典古诗文是我国文学宝库里的一朵奇葩，源远流长。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得经典古诗文的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，激发小学朗诵兴趣，提高小学生的诵读能力，拟举行学校古诗诵读比赛。

参赛对象：

一至六年级学生。

分为低部组（1-2年级）和中高部组（3-6年级）。

诵读内容：

以新课标语文教科书中的古诗和《小学生必读古诗70首》为主，每位选手自由挑选2首古诗诵读。

参赛方式：

活动一：低部组（1-2年级）

活动时间：第8周周四第3、4节。

活动地点：四楼多功能厅。

参赛选手：每班4人。

评委人员：陈鹃校长、谢木彪副校长、陈戴峰主任，一、二年级语文老师（本级老师不自评）。

5、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

活动二：中高部组（3-6年级）

活动地点：班级古诗诵读。

活动内容、时间、形式自定。

活动结束后，上传活动照片至____家庭群。（第8周周五前）

评分标准：总分100分

仪容仪表干净整洁，精神饱满。（20——25分）

吐字清晰，普通话标准。（20——25分）

正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。（20——30分）

感情真挚，表达自然，能够正确把握诗的意境，声情并茂。（10——20分）

备注：相关的老师视当节情况，自行调换课。

小学古诗文诵读比赛活动方案 篇11

一、活动目的

古诗文是中华文化中的一颗璀璨的明珠，徜徉在古诗文的“长河”中，必将陶冶学生的情操，丰富知识的积累。为全面落实《新课标》理念，把学生引入古诗文的海洋，激发学生古诗文诵读的兴趣与参与热情，学校将于5月上旬举行____区____小学第一届古诗文诵读校园冠军比赛活动。

二、活动主题

诵读经典，弘扬美德

三、参加范围

三、四年级全体学生

四、活动过程

1、个人、班级积累第六周——第八周：利用“每日一诵”，集体诵读；课下要求学生自行背诵自己喜欢的诗目，并将背过的篇目及时填写到《古诗诵读记录表》中，以备最后检查时使用。

2、个人考级（第九周）：学校将利用早、午自习等时间集中对申报考级的同学进行测评。

3、级部比赛（第十一周）：各班级4月27日之前选拔比赛，每班评选出背诵数量最多的前五名学生，进行公示。5月上旬进行检测评比，各年级评选出“古诗文诵读校园冠军”。

五、活动规则

1、检查背诵范围：学生手中填写的《经典诵读积累卡》中的篇目。

2、比赛过程：

（1）每班推荐参加比赛5名学生，每个级部共15或20名，由各班指导老师提供名单及确定本班学生出场顺序，按照一班1号选手、二班1号选手、三班1号选手、四班1号选手，一班2号选手……的顺序依次上场。

（2）比赛流程：（指导教师为每个学生制作背过的诗的题目，大屏幕出示）

参赛选手一次性抽签决定5首诗作为背诵内容，选手根据序号提示背诵，完整背出抽定古诗的诗名、作者姓名、作者朝代和全部诗句。

3、比赛要求：

①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。

②背诵熟练，声音洪亮。比赛过程中一律不准提示，接到题目以后或背诵过程中有超过30秒的空白时间，即视为没背过。（如遇到暂时记忆空白，在不超过30秒的时间内，可以先背其它序号的诗，最后再回头背诵这首诗，但时间依然不能超过30秒；背诵过程中每人至多提示两次，每次最多可提示两字）

③精神饱满，姿态得体大方。

④感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。

⑤每位选手检查5首古诗文，每不过关一首，可信度下降8个百分点。根据可信度确定参赛选手背诵数量。

4、活动要求

①各班指导教师组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持赛场秩序。

②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给予鼓励。

六。考级标准：

一级：能熟练、正确、有感情地背诵古诗10首（朝代、作者）。

二级：能熟练、正确、有感情地背诵古诗20首（朝代、作者）。

三级：能熟练、正确、有感情地背诵古诗30首（朝代、作者）。

四级：能熟练、正确、有感情地背诵古诗45首（朝代、作者）。

五级：能熟练、正确、有感情地背诵古诗60首（朝代、作者）。

六级：能熟练、正确、有感情地背诵古诗75首（朝代、作者）。

七。表彰

根据班级参加比赛的5名选手背过数量的总分，三年级评出“古诗文诵读校园冠军”一名，一等奖六名、二等奖八名、三等奖五名；四年级评出各级部“古诗文诵读校园冠军”一名，一等奖四名、二等奖五名、三等奖五名。

八。评委：

____、____、____、____、____、____、____

九。其他

请各位老师让学生及早行动，如果仅仅是让参加的几个学生背或者准备时间太短就失去活动的意义了。

____区____小学20__年“古诗文诵读校园冠军”级部推荐公示表（请老师们填写好）

小学古诗文诵读比赛活动方案 篇12

小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。为提高我校学生古诗文背诵水平，拟面向全校学生举办古诗文背诵比赛。具体实施方案如下：

一、指导思想

以全面提升我校学生背诵水平为核心，努力推进和谐校园建设，营造良好学习环境，丰富广大师生文化生活，提高学生的阅读兴趣，感受诗歌之美，启发创造灵感，激发学习工作热情。

二、成立组织

成立工作领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、活动要求

1、本次活动分低年级组与高年级组。低年级组分一二年级一组，中年级组分三四年级一组，高年级组分五六年级一组进行比赛。

2、各班级组织学生积极参加本次活动，要做到全体学生都参与进来，学校随机抽取各班级三名学生，各班推选两名同学参与比赛。

四、活动对象

____小学全体学生

五、活动时间

活动抽取学生时间为9月24日午练，各班级上报比赛名单时间为9月24日下午放学前上报教务处。

统一比赛时间，9月25日。具体时间另行通知。

六、其他安排

未尽事宜，另行通知。