2024年教师线上教学经验精选心得体会总结 篇1
冠状病毒扰乱了我们的生活节奏。但它却让我深刻领悟特殊时期教师的责任、担当、奉献以及德育教育的重要性！
爱国不延期，教育恰逢时。我们年级组积极动员二年级的孩子们用自己的方式向天使白、警察蓝、志愿红等为抗疫做出努力的人们致谢、致敬！两天的整理排版剪辑，我校的公众号上出现了我们二年级孩子们的作品展，一幅幅用情用心的精美画作，是孩子们的真情流露。一篇篇感人的文章，是他们笔尖流露出对国家、民族、家乡的美好祝愿，是对一线抗疫工作者的诚挚敬意。一段段加油视频，是为抗疫工作者加油、鼓劲，讴歌全国人民众志成城共同战“疫”的决心。我们组也积极转发各类科学的抗疫宣传片（例如：德育学堂抗疫特辑），帮助学生建立正确的抗疫观。居家隔离我们二年级的班主任教师、心理教师也积极关注孩子们的心理波动情况，及时转发各类科学指导的视频。综合学科的老师们也积极履行着全员德育的职责，通过学科特性引导学生做好居家学习计划，为父母做早餐、居家小帮手等各项活动指导。
习惯之始，如蛛丝，习惯之后，如绳索。居家学习也正是培养学生良好学习习惯、生活习惯的良机，我们二年级的老师们深谙此理，都在为培养学生更好的行为习惯努力。
而我个人作为一名一线教师，积极履行教育局、学校的各项防疫要求，做好自身，每天关注QQ群、钉钉群的各项通知，积极转发落实。每天的学习指导根据二年级学生的年龄特点，在保证每位学生学有所得的基础上，增加了一项“趣味数学”，让学生在疫情期间有更多的思考，也通过这个板块，促进亲子关系发展，家长们也表示最期待每天的这一题。除此之外，在批阅作业的过程中，发现个别学生个别习题存在困难我也会打视频去一对一讲解，大部分学生有疑惑的问题，我录小视频分享在群里进行指导。
停课不停学，虽然线上办公有很多的困难，工作量也在成倍的增加，但是我们是教师，在这个特殊时刻，我们的努力为所有家庭提供了部分支撑，也让孩子们的居家生活变得丰富多彩！加油！“疫”线教师们！
2024年教师线上教学经验精选心得体会总结 篇2
疫情当前，社会各界都在为抗击疫情贡献着自己的一份力量。作为学生和老师，我们虽然不能冲锋在一线，但居家学习不出门也是为疫情防控做着贡献，老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。直播授课作为一种新的方式，有很多地方需要摸索和尝试。在这些天的网课中，我有下面几点感受：
1、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量；
2、线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：
1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限；
2、直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，因为时间关系，我也不能点名提问很多学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“举手申请”，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！
2024年教师线上教学经验精选心得体会总结 篇3
当新型冠状病毒的魔兽肆虐人间时，“网上学习”这一特殊的学习方式也来到了孩子们的生活中。新的学习方式给老师和学生带来了新的挑战，在引导全体同学尽快适应“网上学习”的同时，那个可爱的孩子总牵动着我的心。
四年级二班一个胆怯可爱的孩子，因为自己学习差，所以他老感觉不好意思请教老师。这次线上教学因为没有和老师面对面交流。趁此机会，我常常和他单独交流。线上辅导、电话进行辅导、语音聊天的时候，他总能提出许多问题要求我进行讲解，回答问题时，把自己想到的也能一股脑的说出来。经过一段时间的网上学习。我发现这个可爱的孩子有时因贪玩而忘记了做作业。此刻我就与他电话沟通，对他进行思想教育，当然也不会忘记让他加强体育锻炼。
就近几天的沟通情况和作业反馈情况来看，这个孩子的学习进步不小，也喜欢和老师交流了，孩子的进步也得到了家长的肯定。
2024年教师线上教学经验精选心得体会总结 篇4
近几年来，疫情反反复复，线上教学似乎已然常态化。这一次，不知不觉线上教学活动已半月有余。在备课、上课、布置作业和批改、辅导与答疑等过程中，经过不断尝试和创新，我已经能顺利展开教学工作，就个人分享一下我的经验和方法。
一、增强家校合作的力度
网课效果的好差，一定程度上也取决于家长。学生自控能力差，通过查看直播数据，发现有不按时上课、中途退出、发视频聊天等的学生比比皆是。需要家长的监督与配合，老师要加强与家长沟通学生的学习情况，交流方法，提升家校合作的力度。
二、整合资源，提高质量
线上有很多优秀的课程资源，比如“国家中小学智慧”“校内外”等等，我们可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于丰富学习内容，提高学习质量。
三、及时反馈，做好沟通
关于学生作业，我及时批改，及时反馈，每节课的课前都会大致点评，我的点评从表扬开始，会表扬上课认真听讲，课下作业完成较好的及有纠错的同学，也会有批评。关于一些后进生，我及时与家长沟通，了解情况，采取合适的方式进行辅导。比如，我们班的高某某同学，家庭情况特殊，采取微信视频的方式单独讲解；还有的同学在校成绩良好，在家出现懈怠，我与学生及时沟通、共同解决。
四、加强练习，形成深层连接
常言道“好记性不如烂笔头”，网课学习容易存在的问题就是一看就会、一听就懂，但到做题时才发现，知识点还没有真正掌握。这是因为通过电子设备进行的视觉、听觉交互，难以在我们的大脑里形成深层次的连接。因此，这就需要我们教师认真备课，设计合理习题，让学生在认真完成课堂学习的基础上加强练习，通过解决实际问题，不断巩固知识点，把“我看到的”、“我听到的”真正转化为“我掌握的”。我会利用数学辅导时间将习题一一讲解，防止一些同学浑水摸鱼，尽量让他们知其然，知其所以然。
网课学习对学生、家长以及教师来说都是一个考验，但成长的路一直都不是一帆风顺的，相信在学生、家长与我的共同努力下，一定可以为每一个学生营造一个良好的网课学习环境，提升学生自我管理能力，确保学生收获更多的知识和能力。
2024年教师线上教学经验精选心得体会总结 篇5
“路虽远，行则必至”在这个特殊而又难忘的学期，一道屏幕，虽隔开了空间上的距离，却隔不开南小全体师生的温情。
为了减轻疫情对学生学习造成的影响，在学校领导的统一安排部署下。我们班的“线上教学”也开始了。为了不落下一名学生，不让一名贫困留守学生掉队。我对班上的35名学生的居家情况进行了逐个排查，为孩子们制定了不同的学习计划。通过摸排得知本班有2名孩子因家庭实际情况（单亲家庭，父亲忙于工作不在家，孩子随爷爷奶奶一起生活，老人没有智能手机，上不了网）无法参与到线上教学中来。经多次与家长电话沟通后商定：孩子先自己在家预习，然后在做好安全防护的前提下到有条件的邻居或朋友家参与线上教学，线上课程结束后，一对一批改作业，电话单独辅导，加深学生对知识点的记忆和理解。截至目前累计上课60多节，我班学生线上教学参与率达到100%。真正做到了不落下一名学生，不让一名贫困学生掉队。
2024年教师线上教学经验精选心得体会总结 篇6
疫情当前，停课不停学，老师们的课堂从教室转到了网络，做起了主播！面对对着全新的工作方式，老师们从刚开始的紧张、手忙脚乱，到如今的从容、得心应手；从刚开始直播教学时的手忙脚乱，到后来的游刃有余，这中间也有着些心得体会，现进行分享如下：
结合学科特点，有针对性教学。
根据数学教学特点，数学习题的讲解是必不可少的，所以在每一次的练习课前，我都会抽出一部分时间用来复习前面的知识点，然后再进行习题讲解，在讲解过程中，我会根据题目特点进行变式，并总结此类题目的解题方法，帮助学生加以理解。
充分利用直播平台功能进行教学
在钉钉平台进行直播授课时，它本身的功能已经十分齐全，除了播放课件和使用黑板等基础功能以外，最主要的是有举手互动功能，在上课互动过程中，准备好发言的同学可以第一时间举手进行连麦，网络也很顺畅，所以整个环节下来不会耽误过多时间，又能让孩子们时刻专注听课，专心思考，确实是一举多得！
结合抗疫要求进行线上教学
由于疫情防控要求，部分教师要担任核酸检测扫码工作，我一边要担任扫码员，另一方面更要做好线上教学工作。在这种情况下，我转换了教学的方式，新授课以推送优质课为主，课后习题则通过直播的方式面对全体学生进行讲解和答疑，因而教学进度也并没有减缓。
作为一名刚刚步入岗位的新兵，我知道自己要学习的东西非常多，这段时间的线上教学在与同年组教师的交流中我也认识到了自己的不足，这使我更加明确了努力的方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业更深层次的理解。我会在龙潭实验这片热土上不懈努力，和学生一同学习，一同成长。
2024年教师线上教学经验精选心得体会总结 篇7
在线上，播下阅读的种子
繁阳小学李凤英
近期，因为疫情我们不得不居家上网课。特殊时期，繁阳小学不但注重直播课的质量，还非常重视同学们的身心健康，学校各年级制订了线上课程表，为了孩子们的全面发展，音体美劳课也全部开齐。作为一名语文老师，我希望同学们在认真上网课、锻炼身体、做家务劳动的同时，不要忘记每天阅读。令我心忧的是，学生在家能否做到每天读书呢？学校要求每天按课程表直播课，孩子大部分时间看屏幕，他们有时间看课外书吗？虽然我在直播课时一次又一次的号召大家每天读课外书，但是他们做的怎么样呢？我还是先来个调查吧。
1、调查情况
用问卷星设置几个简单的调查项目，了解一下学生在家里读书的真实情况。（学生还没有全部完成，不过从这一部分参与者来看，大部分同学还是能做到每天读书的。）
2、上课引导
这节阅读课由一个绘本故事《吃书的狐狸》开始，这是一个非常奇特而又耐人寻味的故事。《吃书的狐狸》是一本让爱读书的人会心一笑的书，是一份献给爱书人的精神美食。作者凭借天马行空的想象，荒诞却又可爱无比的画风，告诉我们读书是件多么重要而幸福的事情，所有爱书的人一定都会理解并爱上狐狸先生。
给孩子看绘本，然后问一问这个故事带给你怎样的感受，这个狐狸你怎么看？引导学生知道，正是因为狐狸喜欢书，一页一页地把书吃到肚子里，这些书才滋养了它的生命，所以，他在写书时有源源不断的文字从笔端流淌下来。同学们，书籍为我们打开了一个又一个神奇美妙的世界，让我们通过阅读，徜徉在这神奇美妙的世界里。那些不断让人惊奇的世界让我们一次又一次的成长成长为更开朗、更深刻，感受力更加敏锐细微的人…
“是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国，胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。”
然后向学生展示“天堂就是图书馆的模样”，展示世界各地或金碧辉煌或朴素淡雅或造型新奇、风格奇特的图书馆照片。我记得以前跟学生看这些照片时，引得学生一片哇哇的惊呼声。相信一定会激起学生对书这种美好事物的向往，向往到像天堂一样美的图书馆去看一看。
3、示范引领
我会安排热爱阅读的学生和家长一起跟同学分享自己的阅读经验和阅读方法。特别邀请家长讲一讲怎样引导孩子读书，让几个表达能力强的孩子讲一讲自己最近在读的书，有什么印象深刻的情节，有哪些收获？就自己感兴趣的话题跟同伴交流分享。老师也可以跟学生展示自己最近在读什么书。行胜于言，老师、同学的榜样作用也能让学生受到感染。
最后我会就家长比较关心的问题，比如，如何为孩子选书，孩子阅读应该怎样去要求给出我的建议。选书，兴趣是关键。有些孩子看上去不爱读书，但是如果碰到他感兴趣的，他也很痴迷，比如一些男生会很痴迷一些动物或者军事方面的。女生比较喜欢童话故事。还有的会喜欢描写同龄人生活的，比如杨红樱的马小跳系列或者《装在口袋里的爸爸》系列。当然，科普类的书也一定有市场。
看书有乐趣最重要。我觉得小学四年级的孩子正处于中年级的过渡期，让他们热爱读书是首要任务，不要给太多的任务，太大的压力，无负担的读书是最好的。而且，有的书需要精读，需要批注做笔记。但是，读书并不一定都一字一句地精读，有些内容可以一知半解地读过去。读书的姿势也不一定非得在书桌前正襟危坐，在任何时候，任何场所只要有兴趣，都可以拿出书来读。读书应该是一种享受，要有兴趣，随时随地都是读书时。
推荐多去这几个地方：公园里职工图书馆，公园东门“共享书屋”、书店。提倡家长给孩子送书做礼物。
4、打卡推进
为了使学生养成每天读书的习惯，可以设置读书打卡。每日打卡可以拍照，也可以简单输入：比如王子璐12月14日读《中国神话故事》20~40页，只是做一个简单的记录，也可以拍摘抄笔记。总之，简化打卡程序，尽量做到无负担阅读。读，就可以了。
我们是吃饭长大的，也是读书长大的。引领儿童读一本本书，就是在他们的童年播下一粒最美妙的种子，那是文化的种子，语言的种子，审美的种子，思想的种子……从小种下一颗阅读的种子，让每个孩子受到书的滋养，成为一个精神富足的人。
2024年教师线上教学经验精选心得体会总结 篇8
2022年的春天，因为一场突如其来的疫情又让我们相约网课，相约屏幕，我们六年六班全体师生家长一起共”课”时艰，听课不停学。下面是线上教、学成果分享：
一、钉钉直播。根据本班学情，采取钉钉直播，为督促每位学生正常按时上课，我结合学校日常作息时间表设置了专属作息表，安排好每日课前打卡、每日朗读打卡等规定动作，切实达到了停课不停学的目的。周内上课期间，每天早上按时提醒家长提前做好上课准备，直播途中，通过班级微信群了解直播情况，全员参与，不漏一人。在听课前一天布置预习课文，预习显得尤为重要。直播前打卡，确保人数，做到准时收看，不迟到。确定网络是否有卡顿现象。提前15分钟在钉钉群发布直播预告，方便学生进入。提前准备好学习用具。帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的技术问题，保证视频直播的播放质量。每周五是钉钉视频会议小测验时间，要求所有同学露脸和露出测试题方便老师监考。老师不停地巡视监督，同学们非常自律，达到了线下考试的效果。并利用钉钉视频会议直播家长会，家长代表和各科学生代表进行了经验交流，使这次的线上家长会不但形式多样内容丰富而且受益匪浅。
二、作业布置。课后与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学习态度的评价，进行课程回顾，及时查看直播数据，查找没有上课的人，并告知及时补课看回放。再查看上课的人观看的时间，掌握学生的学校动态，以便和家长更好的沟通。并在人人通布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，划线短板，加深学生对知识点的记忆和理解。
三、答疑解惑。下午定时使用钉钉会议直播功能，为本班学生答疑解惑、解决作业问题，并对今日所学内容拓展延伸，开发学生知识领域。学生的积极性非常高，可以畅所欲言，谈谈自己的居家学习方法，小升初的如何题，谈谈自己对同学和老师的想念，集体研讨各个学科遇到的困惑并加以解决。关爱特殊人群，如抗疫一线闭环管理的子女，询问并关注他们的学习状态和心理状况；父母不在身边和老人一起居住的学生，是否正常上网课，拍照上传作业等等会有哪些困难，低保的同学除了学习以外，生活上是否需要帮助，每天及时沟通。并对表现突出的特殊学生予以表扬和鼓励。
四、习惯培养。每天课前，课时，课后进行好习惯评比，包括整理桌面，书本摆放整齐，坐姿端正，做到三个一，关注用眼视力情况，连麦发言迅速，要露脸。要求家长监督，并给学生创造一个安静舒适的上网课环境。开展“我爱阅读”读书活动，通过拍照，视频，写读后感等形式展示读书成果，进行评比。
五、组织舒尔特方格比赛活动。同学们积极性非常高，积极热情地投入练习。我班的李航同学还设计了编程提供大家练习，进一步提高了同学们的积极性，最终杨舒涵同学以14。752秒的好成绩参赛。
六、五育并举。每周一必进行一次线上升旗仪式直播课和防疫知识直播课。对学生进行思想教育提高防范意识。每天对学生进行一次心理情绪梳理，保证健康的心理和良好的心态。做好居家锻炼和亲自活动，进一步沟通亲子关系。
2024年教师线上教学经验精选心得体会总结 篇9
一场突如其来的疫情，打乱了我们所有的生活。为了不耽误学生的学业，我们在教体局的统筹安排下，结合我校实际情况，开展了线上教学。就这几周的线上教学，我谈一谈自己的感受。
一、课前充分备课
课前准备花费了大量的时间和精力。对于学生，每天在钉钉群中我都会按时布置预习作业，通过课前预习让学生在听课时做到有目的、有重点，从而更好的进行第二天的教学。同时，我一直都是紧抓考勤，每节课五分钟提醒学生进入课堂。课前出示课前准备，为了能更好的将学生吸引课前会播放一些跟当节课相关的视频、音乐。
二、课堂抓要点
课堂学习是学生学习的重要环节。由于网络学习的特殊性，隔着屏幕，教师很难关注到学生的学习状态。这个时候，对于学习习惯不好的学生，缺少了老师的监督，可能听课效率就会大打折扣。针对这种状况，第一，教师在讲课时采取多种形式，内容应生动有趣，语言应简洁准确，还应该注意自己讲话的语速，不能过快，给学生思考和反应的时间。第二，教师可以通过文字或连麦的方式和学生进行互动，了解学生的听课状态。在课堂上，我每节课争取就一个重点知识来讲解，讲到重要部分都要停下来让学生思考，需要做笔记时提醒学上在书上做笔记。课后对所学课文进行笔记的整理。一个单元学完根据知识点设计单元思维导图，对所学知识进行梳理、总结。为了更好的让学生在课上跟着老师的思路，利用思维导图出示每节课的教学目标，让学生了解学习的框架；制作清晰明了的ppt课件，播放视频，查询课后相关资料等，让学生更直观的学习，让线上教学做到绘声绘色，提高他们的学习效率。
三、课后及时辅导
所学知识学生掌握情况如何，课后检练习巩固必不可少。每节课后我们都会留相应的作业来检测学生对知识的掌握情况。老师在批改作业时应充分发挥科技产品的优势，这里我推荐使用ipad+电容笔或者电脑+数位板两种设备，轻巧方便，也能在课件和作业上进行写字、勾画等操作，能对学生进行有效地辅导。对于作业完成好的，评选为优秀，让班级学生进行学习；针对学生的错题，我会录制习题讲解视频供学生进行订正改错。对于知识点没有掌握，通过看习题讲解还不理解的学生，对其进行一对一的辅导。
每天新课结束，我都会反思自己的教学有没有出现漏洞；通过仔细批阅学生的作业，及时发现问题。在班级群里及时表扬表现好的同学，以增强学生的自信心，为其他同学树立榜样。
线上教学，存在很多问题，如：网络突然中断，学生作业不能面批，学生处在虚拟的空间不能保证认真听讲等。但线上教学也有它的优势：可以回看老师的课件，看不懂可以两遍三遍的反复看，学生自学的能力提高了，学习方式更为灵活。总之，在线上教学中不断摸索前，不断优化自己的教学。
2024年教师线上教学经验精选心得体会总结 篇10
受严峻疫情形势影响，我校师生由线下学习转为线上模式，这种模式不仅对学生是一种挑战，对于老师来说也一样，所以我们应调整好心态，找到最适合自己的方式。
1、适宜的环境
适宜的授课环境会让你身心愉悦，有利于学生注意力集中。建议选择简洁的背景：墙壁、书柜等，光线充足，安静无扰。
2、流畅的设备
流畅的网速，运行正常的电脑、摄像头、麦克风会是你线上教学顺利开展的前提条件。
3、熟练的操作
熟练操作腾讯会议、钉钉、等APP或小程序是保障线上教学的必要条件。
4、团队协作备课
集体备课是线上教学的有力保障，精准研读教材，研讨线上教学具体策略，做到进度、内容双统一，确保线上教学实效。
5、班级学情的推敲
根据本班学生学情，调整教学活动设计、教学内容、作业内容、评价方式等。
6、讲授方法的创新
以学生为中心，线上教学方式生动活泼，体现能动课堂理念。巧用屏幕及时回复、连麦语音互动、即时签到，师生之间充分交流，实时关注学生学习状态。
7、沉着冷静的心态
遇到掉线、卡机等问题，不要慌乱，快速有序处理，同时给学生布置临时性学习任务。保持积极心态，认认真真、安安静静、踏踏实实开展线上教学。
2024年教师线上教学经验精选心得体会总结 篇11
疫情给人们的生活带来了影响，疫情改变了学生学的方式与教师教的方式。最直观的是教师的教学由线下改为线上教学。下面让我们看看X乡四中XXX老师线上教学是如何做的分享吧。
一、坚持集体备课
线下教学时，集体备课比较方便，随时随的可以交流分享。线上教学，集体备课更是不能缺少。所以我们坚持通过不同的方式进行集体备课。我们大多时候利用微信随时交流，有时候也使用腾讯视频会议，通过共享屏幕的形式分享每位教师的备课内容。我们一起交流，共同查找资料，制作PPT，实现资源共享。我们一起探讨ClassIn平台的使用，一起讨论如何整合利用好不同技术平台、资源平台的优势，增强线上教学的互动性，提高在线教育教学的效益。
二、利用好教学资源平台
疫情犹如倒春寒，使多彩的校园生活按下了暂停键。为了提升居家学习质量，提高学生自主学习能力。我们经过讨论，决定尝试“先学后教”，选择国家中小学智慧教育平台的相应资源作为学生先学的学习资源。每节新课先发送微课视频的链接，学生自主看视频，记笔记。学生提交笔记，教师了解学生自学情况。第二天学生再听老师线上教学，学生讨论，同时再记听课笔记。
三、利用好ClassIn教学平台
网络教学，最担心的就是师生互动不足。学生是否认真听讲，是否在记笔记，作业如何收发等。ClassIn教学平台支持帮助我实现了随时都能关注学生的愿望。
（一）使用平台教学小工具，提升课堂教学实效
课堂上我要求学生上课穿校服、开视频、记笔记，有如在教室学习的感觉。课堂上我使用“轮播”功能，学生10秒就能轮换上台，这样就能关注到每个学生。课堂上我开启“举手上台”功能，方便快捷，节省时间，学生随时都能跟全班同学交流，跟在线下上课一样。课堂上我点开“花名册”，就知道谁没有上课，方便考勤。课堂上点开“视频墙”，能同时看到全体同学的动态。课堂练习时发出“小黑板”，所有同学在小黑板上答题，如同教室内上课老师在巡视，发现问题也可以单独辅导，典型错误展示出来大家一起交流，好的做法可以给全班分享，或者授权给一个学生，让学生在大黑板上和大家交流，发挥学生小老师的作用。课堂上选择题可以利用“答题器”，及时掌握有多少学生对了，多少学生错了，还有都谁错题了，比举手还快和准确；判断题可以利用“抢答器”，及时又高效，激发了学生学习的积极性、课堂气氛活跃；还可以每日几道“小检测”，及时了解学生的掌握情况，错题下面有错误分析，学生可以看解析。每节课都有视频回放功能，对于跟不上节奏的学生，可以反复看视频，进行查漏补缺自主学习。课堂上教师能随时采用多种方式观察学生学习动态，提高了师生互动的频次和效益。
（二）开放临时教室给师生提供更多的交流空间
教学中我每天都开放临时教室，组织学生晨检，进入学习状态。一般早上七点二十五左右开始开放临时教室，下午五点十分左右开放临时教室，保证课堂教学学生都能精神饱满进入上课状态。
（三）利用ClassIn上传作业，全批全改
利用ClassIn上传作业，能够及时知道学生是否按时上交作业，还能一键催交，分享优秀作业起到榜样的作用，以此激励其它同学。
2024年教师线上教学经验精选心得体会总结 篇12
疫情让我们不得不再次面临线上教学的挑战，对于四年级科学课，我以“基于儿童立场，培养学习习惯，促进思维发展”为主导，探索出适合我校四年级学生的网络科学课方式。
1、实验材料生活化——玩具变学具
小学科学重在让学生通过动手探究的方法获得科学结论，而线上教学，学生能自己准备的器材非常有限。为了解决这一难题，争取让每个孩子都能在家里动手实验，进行探究，我自己将授课中所用到的实验器材充分生活化，简单化，以便于学生准备，利于学生动手操作。同时，在学习实验过程中会结合实验和自己家中物品调整自己的实验材料，这是一个思维的转变，学生会选择适合的实验材料，很多平常使用的玩具在科学课上都变成了玩具，吸引了学生参与课堂的积极性和主动性。
2、授课过程趣味化——学生当主播
线上教学时间要求控制看屏幕的时间，所以必须在短时间内吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，为后续教学奠定基础。这就要求教师要讲究教学方法的趣味性，采用幽默的语言，或是有趣的实验，或是动态视频，不断调动学生学习积极性，确保听课质量。同时，每节课有20多分钟是学生自主实验的阶段，学生打开摄像头开展实验“直播”，边实验边记录，如果有的学生不知道怎么做实验，观察“直播”的学生实验对自己也有很大启发。
3、线上作业灵活化——自主+创新
线上科学基本不留课后作业，多数学生都能在课上完成作业（实验和观察记录），比如观察月相的作业就比较灵活，可以实地考察，可以拍照，可以画图。比较运动的快慢，学生在课上完成实验理解速度就完成了科学作业，做实验时不仅限于小车，还可以是小球，能滚动的瓶子，甚至纸飞机等等，这些都是学生创新作业的成果。
2024年教师线上教学经验精选心得体会总结 篇13
疫情反反复复，来了走，走了又来，这是我们经历的又一次线上教学考验，居家教学不比面对面讲授，平日里在我们的眼皮子底下还要钻空子，更别说是在网络的那头，看不见摸不着的线上教学。为了能让每一个孩子不掉队，认真居家学习，线上教学以来我主要尝试了以下教学方式：
一、做好情绪管理，少生气批评
刚开始线上教学时，孩子们上交的作业要么拍照不清晰，要么书写差强人意，于是每一次批改作业后我的眼睛总是累的生疼，为了不再遭受此“折磨”，更为了孩子们养成良好的习惯，我想到一个办法，根据每个孩子的情况给出恰当的评价，比如一些恰当的表情包，“是哪个小可爱作业完成的如此优秀”等，不但适时指出了孩子的优缺点，更是拉近了师生的距离。
二、温馨提示，多提醒
多一些温馨提示，每次每堂课前总结前一天或者上一节课的线上学习情况是我常常使用的一种教学方式，哪些地方需要改进，哪些孩子做的特别棒等等，让孩子们对自己的学习情况有明确的认识，明确日后的努力方式。以鼓励为主，对作业不按时提交或者订正不及时的孩子“温馨提示”“死缠烂打”，让孩子们明确学习是自己的事情，不完成是绝对不可以的，必须认真对待。
三、搜集优质的网络资源
线上有很多优秀的课程资源，在课堂学习中我会推送相关的学习视频，如“国家中小学
智慧云平台、双师课堂’等资源，课堂中我会与学生进行互动，尽量多设计问题，课堂上点名提问学生，学生也能做到“有问必答”，我也会及时采取有激励性的评价方式，这样学生也会积极的参与到课堂中来，一方面可以提高学生的课堂专注力，另一方面也能使学生专注课堂。
线上教学固然困难重重，但作为教师，我们也要迎难而上，多创造条件，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长，学有所进。作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；老师敷衍，学生就敷衍。所以，老师一定要做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。让我们携手同行，静待花开归来时！
2024年教师线上教学经验精选心得体会总结 篇14
2022年11月24日绥德这个小县城按下了暂停键，政府实行静默管理。疫情突如其来的蔓延打破了所有人的生活、工作和学习，我们不得不停下脚步，宅在家里。学校师生也不能回到熟悉的校园，展开正常的教学和学习活动。为了让孩子们不停下学习的脚步，教体局及时再次启动网上授课模式，网上授课成为一个必然的趋势。这对从教三十多年的我来说是一种全新的挑战，深感自己的底气不足，电脑网络知识知之甚少，操作技术笨拙，普通话蹩脚别扭……我是那么焦虑不安，真是赶着鸭子上架。线上教学的确不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限网课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，更不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。课后作业不能按时上交，老师无法集中批阅辅导……但总结以往网上授课的经验，不断的摸索实践改进，我还是找到了适合本班孩子网课学习的一点门径。
一、适时互动其乐融融
我认为只要能够灵活运用教学智慧，适时关注师生的课堂互动，线上授课同样和线下课堂教学一样有亮点呈现，有动态生成，师生隔屏的课堂调节剂更是耐人寻味，留下永恒的记忆。如上周辅导练习册的阅读时，先让王沫然同学范读了一遍《井里捞上来的“美食”》由于王同学朗读得有声有色，读完后我也不由得咽了一口口水，不由得问孩子们，吃美了没？一石激起千层浪，孩子们纷纷发过来是嗯，我借机开玩笑说：“好好学习，将来考上大学老师请你们吃烧鸭子”，孩子们善意友好的发过来好哦，也有一个机灵的说考上请我吃大餐，我们师生互动的其乐融融，最后言归正传，继续辅导，最后给孩子来了一句，今天谁不发作业，我明天去谁家吃烧鸭子。孩子们一个个都把作业发过来了，聪明可爱的刘宇昌说老师来了烧鸭子和肉都不缺席，好暖心啊！孩子最后的评价是网课同样精彩愉悦。的确只要我们老师能抓住时机，适时给网课来点小插曲，也会呈现异常活跃的气氛。
二、及时评价兴趣浓浓
在关注和孩子们课堂适时互动的同时，还要特别重视对孩子们进行及时多元化的评价，让他们感受到网课的乐趣，和老师隔屏的肯定认可，以及对他们的良苦用心。朗读课上评选出最佳朗读者，微课堂上评出最会听课者，课后作业评出最优完成者，队会课上评出最出色主持者，最勇敢的发言者……用网络技术制作奖状或荣誉证给予奖励，还对孩子们承诺，开学老师会把电子版的荣誉奖励变成纸质版的，同时我把奖励的重心倾向于进步的同学，只要发现他们的点滴闪光点，我就马上给予评价，小至竖起拇指点赞加油，发送几朵玫瑰花和拥抱表情，大到制作电子版荣誉证，更刺激孩子们的奖励是进步的同学就是下次队会课的主持人选，孩子们为了能在队会课上露脸，为了能出现在老师制作的队会美篇里，都力争把自己最优秀的一面展示出来，这样极大的调动了一部分学困生的学习积极性。
以上只是我的一些粗浅认识和一些不成熟的做法，在以后的线上教学中我会利用好线上优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、以及网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，以便提高教学质量。同时也根据实际情况，继续摸着石头过河，找到最佳的过河途径，相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下面对疫情，作为教师，好好备课，上好网课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。只要我们坚定信心、众志成城、共克时艰，坚信抗疫必然胜利。