小学常规教学检查小结 篇1
春水初生，春林初盛。二月的春风染得爱家校园里的柳树绿得青翠，蘸得桃花红得粉嫩。老师和学生们重返校园，往日的宁静被打破，欢声笑语溢满校园。
上学期，受疫情影响，教学方式不断从线下转到线上，学生们的学习效果也打了折扣。为此，开学前，老师们围绕“线上教学与线下教学如何有效衔接”这一主题展开了讨论。会上，老师们讨论热烈，碰撞了不少好方法。同时决定，将2月份的语数英学科教学放慢脚步，不耽误新课学习的同时，抽出一部分时间进行上学期知识点的巩固，做到稳中求进。
教学常规是做好各项教学工作的重要保障。开学伊始，学校就进行了教学常规检查，包括教师各学科教案、学科计划和进度安排、学生作业批改等。校长、各学科主任、教学干事和教研组长对全校每一位教师的教学常规都进行了细致地检查，发现亮点，找出不足，及时反馈，落到实处，保障了开学初教学工作有条不紊地进行。
美好的事物总是无法被掩盖。在检查的过程中，我们发现了很多美的教案，美的作业，从中感受到了老师们对教育的用心与温暖。让我们一起来看看吧！
教师教案篇
在这次检查中，老师们制定的教学计划目标明确，重难点突出；进度安排合理。老师们的教案过程清晰，二备详实，反思及时。其中，涌现了不少优秀的教案。有的，书写让人赏心悦目；有的，二备细致到让人惊叹；有的，反思让人印象深刻；还有的，作业布置得分层有趣。
学生作业篇
学生的作业也是令人惊艳。常规性的作业全批全改，且批改及时；除了等级性的评价，还有鼓励性评语，针对性改错点，花式印章赞美，PK作业常态化。这些举措让学生们的作业工整、美观，让人赞叹不已。
除了常规性的作业，老师还会布置一些趣味性的作业，比如诗配画、植物记录卡、好书推荐卡、单元知识小结……通过跨学科融合，学生的特长发挥到了极致。
“趣配音”的方式让学生们更加热爱上了英语的学习，一起看看六1班陈梓润同学和六2班桂雯佩同学的配音show吧！
心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。通过这一次常规检查，我们发现了优点，找到了不足。武小爱家的老师们，也将不断审视自己，沉淀自己，在前行的路上不断修炼自己，在未来的路上遇见更优秀的自己。
小学常规教学检查小结 篇2
为强化学校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，根据学校工作计划，对各科教学常规进行检查。此次检查，主要内容有：教案、教学进度完成情况、作业布置及批改情况等。
在本次检查中，教师的教案能够做到内容完整，书写规范，课堂设计巧妙，课后反思深刻，教案内容扎实，不流于形式，体现了我校教师勤恳务实的工作作风。我们不敢奢望每节课都精彩，但我们一直努力追求；我们不敢夸口每节课都高效，但我们一直努力实现！
多年来我校一直秉承在常态教学常规管理工作中，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，有效促进学校教学常规工作的进一步落实，严谨促教，精益求精！
小学常规教学检查小结 篇3
“常吟卷里相酬句，自画湖边归住山。”诸事开头难，惟教始道艰。开学一月，在教导处的统一安排下，学校校委会及各教研组长分别对全体教师备案和学生常规作业进行了阶段性检查。在遵循常规教学检查的一般性原则前提下，着重检查教师备案的书写、环节、个人特色以及教案中体现的学生活动，突出教师备案亮点；比较同年级学生、不同学段学生作业量、作业规范性、正确率以及教师批改、评价符号和语言、学生改错纠错等凸出问题，取彼之长，补己之短，夯实教学常规，落细素质教育。
以“案”促改
“挥毫列锦绣，落纸如云烟。”通过检查发现，教师在教案设计创新、教学过程二次备案、学科素养落实、教后反思等方面的变化十分明显，深刻领会了我校一以贯之的“聚焦课堂，提升内涵”主旨思想，做到了“立德树人未雨绸缪，课前课后有备无患。”从这些简案、详案、精案中，初见我校教师专业内涵式、创新式、多元化、个性化发展端倪。
“业”精于勤
“悟得柳公书内法，生来江子梦中花。”美观大气，不失文雅是本次学生作业的特色。短短一月，学生经历了收心——安立——习惯重塑——知识内化吸收的复杂过程，但从一张一页的作业中，却展现出笔下遒劲、文辞贯通、数理清晰的线条美和内心美，更凸显出教师在常规教学中的付出与汗水，在立德树人过程中的责任与担当。
互研反思
“吟哦出新意，坦率见真知。”教而后知难，研而后醒悟，思而后有所得。教——研——思不仅体现在堂前堂后，而更重要的体现在日常点滴。备案中的缺失，作业中的误点，知识中的漏洞，育人中的经验在老师们“品头论足”的那一刻展现地淋漓尽致，素养落实不落窠臼，专业成长不过如此。
“瓜熟而蒂落，水到而渠成。”瓜熟蒂落，并非顺其自然，而要防微杜渐；水到渠成，并非随遇而安，而要疏通引导；自破中立，并非简单地否定和创新，而是需要不断地锤炼和锻造；思而后教，并非单打独斗式地“自我革命”，而是需要同伴互助和专业引领。一破一立皆学问，一思一教尽真知。
小学常规教学检查小结 篇4
开学第一个月，在全校师生的共同努力下，我校的各项工作有序展开，为了让老师们在下一阶段的教学常规工作中能够取长补短，把教学常规工作推向一个新的台阶，20__年3月23日下午，我校全体教师在四楼会议室参加了由区____副校长主持的开学第一个月的教学常规工作阶段总结会议。
李妙贤主任明确会议的意义和价值
会议伊始，李妙贤主任明确了本次总结会的意义和价值，接着由语文科组长彭婉儿老师、数学科长区肖桥老师、英语科组长林福静老师和综合科组长李白浪老师进行各学科第一阶段教学常规工作总结。总结的内容包括：各班学生的作业完成质量情况、各老师对学生作业的批改情况、各老师的备课情况、各科组长平时的巡堂检查情况等。
巡堂情况
最后区____副校长与全校老师一起观看励志短片——《中国再出发》并提出了以“我们再出发”为主题的下一阶段展望：1。共同提高意识。2。狠抓各项常规。3。精心备好每节课。
区____副校长提出下一阶段的展望
相信在全校师生的共同努力下，校园小学的各项教学常规工作一定会越来越好。
小学常规教学检查小结 篇5
为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，全面提高教育教学质量。4月8日下午，我校进行了对教师教案、政治笔记、业务笔记、全校作业、作文、各种练习、互加课程作品等教学常规检查工作。
本次检查由校长及各任课教师参与，检查前，白校长组织大家学习了《作业检查方案》，明确目标，检查方法。检查过程，任课教师对照检查表相互翻看各种作业、练习，如实记录。
检查结果如下：
一、汇报检查情况
大家各自汇报了这5周以来作业布置、批改、种类及数量，从口头作业、背诵、复述故事到书面作业、课堂作业、各种练习，种类繁多，量大。所有作业都由老师全批全改，这样繁多的作业，可以看出老师平时工作量大，很辛苦。
二、作业布置与批改
1、作业布置有广度：大多数教师都能认真按照作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间、类型，要求等不同层次上做“细活”。
2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从打好基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
3、批改作业有效度：大多数老师，都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，能充分发挥评价的激励作用。
4、互加新学堂课程作业展示
三、各种记录的情况
学校布置了教师政治笔记、业务笔记、作业批改记录、辅导记录等记录，通过检查，多数老师都能按质量完成，记录较为详细。
四、存在问题
1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；部分教师教案信息不全，没有重难点、作业布置、课后反思；
2、部分作文批改粗糙，缺乏针对性和实效性。
3、部分教师的作业布置缺少精心设计，对学生没有针对性，未能有效达到巩固和提高的目的；
五、整改措施
1、加强对学生学习的过程性管理，提高教学管理水平；
2、写清楚每一次作业、练习批改时间；
3、合理使用及辨析，作文中学生的错别字现象比较多，由于时间比较仓促，未来及纠正，以后作文批改，希望各位老师改正。
4、作文课要加强指导，尽量使用短句，避免使用长句。
5、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。
小学常规教学检查小结 篇6
工作目的
为了规范学校的教育教学秩序，提升教师的业务水平，提高学校的教学质量，在教导处的安排下，4月22日至29日，我校各教研组进行了每月一次的教学常规检查。检查内容为教师的教案、工作手册、作业批改情况、教务日志填写情况等。
备课方面
从检查情况来看，大部分教师的教案都做到了目标落实、渗透理念、教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，课时量足够。
作业方面
在每次检查中，老师都能按照教学进度，同步布置作业，每次批改作业认真及时，有日期，并能给予鼓励性评语。
各教研组对各项常规工作进行了认真检查，检查工作完善后一起探讨记录，并在各组微信群里做出检查反馈，针对检查出存在的问题望老师们有则改之，无则加勉；针对检查出优秀的案例望老师们取人之长，补己之短；达到相互学习，共同提高的目的。
写在最后
通过学校每月一次的常规检查活动，学校较全面地了解了每位教师的教学态度和业务能力，对今后有效地指导老师们认真撰写教案积累了经验，从而提高课堂教学质量，有利于教师精心布置认真批改作业，促使学生养成认真高效完成作业的良好习惯，通过每月一次的常规检查和总结，我校的教学常规工作已逐步走向规范化。
小学常规教学检查小结 篇7
初春风云淡，业务正当时。为促进教学工作有序、有效进行，深化新课标视域下的课堂教学，落实好“双减”政策，进一步提升教育教学质量，________教导处于4月6日进行了________教学常规工作月总结大会。
会上教导主任安文华从教案检查，作业本检查，集体备课，课堂教学等四个方面做了细致，全面的总结。
首先教导处把教案检查中发现的亮点以及问题进行了总结。总结中讲到，老师们能够认真研读新课标，强化课程育人导向，培养学科素养并结合学科特点编写教案。教学设计合理，符合新课程标准理念，内容有针对性、有梯度，以学生为主体，重难点突出，板书设计合理。一本本教案字迹工整、条理清晰、二次修改精细、反思透彻，诠释了老师们爱岗敬业的工作作风。特别是对抽查教案时老师们能够及时认真进行反思，并进行二次备课给予了高度赞扬。
其次教导处把在作业本检查情况中针对学生的书写、错误订正以及老师的批改情况做了详细的总结。
总结中讲到，大部分学生作业面整洁，书写规范，格式合理，美观大方。教师布置的作业科学适量，教师批改严谨认真。数学课堂本，资评，学生书写质量高，教师做到了全批，全改，全复批。语文学科学生的书写美观，习作做到了生生互评，教师的旁批与总评相结合，地方学科课堂笔记内容丰富，道法课堂笔记形式多样，科学活动手册1-6年级全部书写。
总结中强调，作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。希望老师们注重对学生作业的评价，通过评价促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
接着对集体备课进行了和总结。各教研组克服种种困难身体力行地开展集体备课，探索适合学校的集体备课模式。从课标的学习，大单元教学的落实，跨学科的整合，到每一课的教学策略的探讨，不断进行着研究和实践。
最后把市、区教育局，市民族教研部听课视导的情况与老师们进行了反馈，并希望老师们能通过课堂教学改革，实现学生学习效益的大改观，如学生的学科素养得到全面发展，自主学习时间增多，自主学习能力、合作探究学习的能力增强等。
为了更好地落实教学常规工作，教导处将强化教学常规检查，教案和作业本检查将进行量化考核并部署了4月份的教学重点。
教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。望老师们真正达到立足常规，规范管理，做细做实，减负增效，以保证学校教学质量稳步提升。
小学常规教学检查小结 篇8
为全面检查本学期我校教师的教学情况，在本学期第一次教学常规检查整改之后，我校于04月16日组织开展了第二次教学常规检查。此次检查采取抽查的方式，内容主要包括：教师教学设计、教学反思、二次备课、作业批改修正情况等。
现将检查情况总结如下：
一、教案情况
这次检查发现每位教师都能认真备课。书写较以前规范，手写教案书写工整字迹优美，排版整洁大方；打印教案统一模板，但不同教师的二次备课各有特色，符合各班学情。教学环节更加齐全，环环相扣，教学过程详实，重难点突出，个别教师教案中有自己独到的见解。大部分教师的课后反思能体现教师对上课情况做出小结，能侧重对自己教学方法和学生学法的分析并提出改进方法，并且还能对自己的教学手段、方式、方法进行剖析。但仍有少数教师对于上次检查中提出的问题没有做出改正或补充，如缺教学计划、教案总号、作业布置，打印教案缺二次备课，教学反思过于简短、不切实等情况。
二、作业情况
本次的作业情况从抽查结果看，作业的批改情况较好，作业品类齐全，数量很足，作业的布置情况也能符合各个年级的实际能力，内容基本统一。大家都能做到有布置有批改，批改及时，批改过程中能做到不漏批和不错批，等第日期评语大都齐全，督查到位。学生的书写质量有一定的提高。部分学生能做到对作业及时修改且字迹工整。但也存在一些学生作业完成情况不佳，字迹潦草。
总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查，为学校教学质量的提升奠定坚实基础。
小学常规教学检查小结 篇9
为强化我校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量，在我校教导处的精心组织和安排下，于20__年4月6日进行了一次全校范围的教学常规工作检查。
本次检查，对我校各任课教师的教案、学生作业及教辅资料、试卷批改及试卷分析、校本研修手册记写等情况进行了深入、细致的检查。
从检查情况来看，老师们都能按质按量地完成各项教学任务。老师们的备课态度非常认真，教案有明确的教学目标，教学重、难点突出，教学环节齐全，每个单元都有单元备课及课时安排。绝大多数老师都能做到有教学反思、有板书设计。
在作业布置上，老师们还能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，批改及时。一些教师能使用特殊符号鼓励学生学习，促进学生学习兴趣。
单元检测教师能认真批阅，讲解后学生有纠错，家长寄语对学生学习进步也起到了关键作用；各科教辅资料能逐题订正，做到新授与练习紧密结合。
大部分教师能够按照要求认真书写校本研修手册。各个项目能够按时完成并书写。不足是部分老师教育理论学习只有学习，没有感悟体会；个别教师听课笔记无日期，无评语，过程简略；教育叙事和心得体会，大部分教师在摘抄，而不是记录自己在教育教学工作中亲身经历的实事。
“严勤细实抓常规，精耕细作促提升”，在教学常规管理工作方面，我校一直严格按照精细化管理要求，要求全体任课教师要有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载而形成各项材料，要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。
当然本次检查我们也发现了一些问题，在今后的教育教学工作中我们会及时改进，教导处会及时再跟踪再检查，为学校教育教学工作扎实有效开展奠定基础。
小学常规教学检查小结 篇10
为了加强教学常规管理，切实提高课堂教学质量，我校于20__年2月27日开展了二月教学常规检查，全体教师、教研组长与行政人员共同对教案、学生作业进行了全方位自查与互查。在教案和作业检查的过程中，呈现出以下亮点值得我们点赞：
语文学科：
1、老师们能根据部编教材的特点，紧扣大单元主题合理安排训练点，教学设计有层次。
2、二次备课充实饱满（许多老师还结合自用课本做了详细批注），增补的环节可操作性强。
3、在拓展环节能打通课内课外，重视阅读推荐与方法指导。
4、作业量适中，能扎实且及时地从听、说、读、写各方面提升学生的语文综合学习力。
5、作业评价以表扬、鼓励为主，能充分发挥教学评价的激励性作用。作文练习一稿、二稿、三稿……老师带着孩子，反复琢磨，反复修改。
数学学科：
1、学期、单元、课时计划齐全，编写规范，设计合理。
2、教学设计的导入方式有趣味性，能有效激发学生学习的主动性。
3、在教学设计中能体现出对学生推导能力的重视，以思维训练为核心。
4、练习形式丰富有效，重难点处理恰当。
5、作业设计合理，有激励性评价语；作业批改得很及时，注重订正的及时复批。
英语学科：
1、教师对全册的教材分析很具体，通过集体备课和二次备课把教材吃透，注重各环节之间的关系。
2、通过各类小活动调动学生学习的积极性，注重了语言训练的多方式的相互结合运用。
3、巧妙融合基础和拓展的训练。
4、设计的作业形式丰富、新颖，既注重了学科训练点，又体现出跨学科的综合素质提示。
5、尽管作业的批改量很大，但老师们做到了应改尽改。
综合学科：
1、各类学科能彰显学科的独特性，特色鲜明，各有千秋。美术学科的教师范画与学生作品极具风格。
2、能对不同年级、班级的学生学情进行有效分析，从而因材施教。
3、对于教学设计中的实践操作部分有较为详细的分析与说明。
不足及建议：
教学设计方面：
1、有的教研组集备的教案略显单薄，还需要进一步丰富教学环节，突出重难点的解决策略。
2、兼带学科的教案不够完整。建议同头教师积极沟通，共同合作完成二次备课。
学生作业方面：
1、需进一步强调学生规范书写，端正学习态度。
2、根据学情适当设计分层作业、综合性趣味作业，引导学生将课内知识延展到课外实践。
小学常规教学检查小结 篇11
为进一步强化学校教学常规的管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量。__月1日下午我校进行了本学期第一次教学常规检查工作。
本次检查工作中，对各任课教师的个人教学计划、教案、作业布置与批改、书法练习开展情况进行了深入、细致的检查。
从检查情况来看，老师们能保质保量的完成各项教学任务。老师们的备课认真仔细，教案有明确的教学目标，教学重、难点突出，教学环节齐全，每个单元都有单元备课及课时安排。绝大多数老师都能做到教学目标、重点、难点、步骤、板书设计等环节完整，课后有教学反思。
在作业布置上，老师们还能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，批改及时，做到有错必纠。一些教师（比如张莉）能使用特殊符号鼓励学生学习，促进学生学习兴趣。
在教学常规管理工作方面，我校一直严格按照精细化管理，要求全体任课教师有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载，形成了各项材料，重点在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。
当然本次检查我们也发现了一些问题，比如：个别班级学生作业书面不够整洁。在今后的教育教学工作中我们会及时改进，教务处及时再跟踪再检查，以改进工作，推动有效教学建设，为学校教育教学工作扎实有效开展奠定基础。
小学常规教学检查小结 篇12
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。20__年5月7日—5月8日，教学校长____带领教导处主任对学校期中教学常规工作进行了全面、细致地检查。本次检查项目：任课教师教案、听课记录、集体备课记录、单项本簿批改。具体检查情况如下：
一、教案检查总结
5月7日教导处主任按各自负责的学科，认真检查了全校教师的教案，本次检查重点是教学反思是否具有针对性、实效性，是否完成提前两周的备课量。
全体任课教师都能按时上交教案，能按教学进度完成提前两周的备课量，课堂教学立足学生实际，教学设计切实可行，更好的为课堂教学服务。课后及时反思课堂教学，教学反思具有针对性和实效性。多数教师教案中的各项内容齐全、书写认真、教案工整、规范。但是个别教师教案中还存在一定的问题：教学反思过于简单，反思不够深刻，拘于形式；教案字迹潦草，不够规范；教案中缺少授课日期，学生成绩单没有及时填写。
通过几位主任检查后反馈、汇总，本次教案完成的比较好的老师：
____、____、____、____、____、____、____、____、____、。
二、听课记录检查总结
听、评课是教师教学基本功之一，能更好地促进教师间交流学习、共同提高，完善教学，提高教学质量。通过检查，全体教师都能积极参加学校本学期的教研活动，保证至少参加本组的听课活动，并能认真记录。全体任课教师听课数量符合要求，大多数教师听课记录详实，评课有深度，有实效性，再现了教师们的评课能力。但个别教师听课内容过于简单，评课笼统，听课记录前的学习心得没有及时填写，所以需要端正听课的态度，提高听、评课能力。
通过几位主任检查后反馈、汇总，听课记录完成比较好的老师：
____、____、____、____、____、____、____、____、____、
三、集体备课检查总结
各组均能围绕“基于核心素养的学习方式转变”暨“打造信息化与学科教学深度融合下的幸福课堂”这一教研主题按时保质保量地完成备课内容，主题鲜明，有中心发言人。各教研组通过组内的学习、研讨、交流，有效解决教学中的困惑和难题，探究好的教学模式与方法，备课活动有效，但备课过程材料呈现的字号、字体等格式不够规范。
四、本簿检查总结
5月8日上午，佟校长带领教导处主任在五楼多功能教室对语文、数学两科的本簿，英语、美术、综合实践学科的作业进行了细致地检查。
本次检查的重点是了解语文、数学学科学生本簿的书写情况，关注学生学习习惯的养成；了解英语、美术、综合实践学科是否按教学进度完成作业。通过检查全面了解学生作业的完成情况和教师的批阅情况，反馈教学情况和教学质量。
各班教师都能按教导处要求按桌牌摆放各项作业，整齐、规范。教师们批阅作业认真，大多数教师批改符号规范，各科作业均能做到有做有批，有错必改，教师能用各种形式，鼓励表扬学生，帮助学生树立信心，提高学生的学习兴趣。本簿检查中再现了全体教师认真负责的工作态度和热情饱满的工作热情。
1、本簿
数学学科：
能按教学进度完成，数量符合要求，本簿外观整洁。数学教师能精心设计本簿内容，题型多样，注重学生学习习惯的养成，强化本簿书写要求。大多数学生能运用格尺写等于号，画横线，认真书写数字，不乱涂抹，书面整洁；学生完成本簿的正确率较高，能及时改正错题，教师批阅认真，注重二次批阅；教师评价有层次，注重多样的激励性评价。但个别学生数字的书写潦草，个别教师的批改符号不够规范，等级文字潦草。
语文学科：
小字：
能按教学进度完成写字，数量符合要求，教师注重学生写字的指导，对写得比较好的字有圈画，有的老师以小粘贴作为奖励，以此激励学生；有的老师有鼓励性的评语，激发孩子们从小养成良好的书写习惯，规范书写。整体上看低、中年级的汉字书写比较好。高年级的汉字书写有待提高。
作文：3-6年，能按教学进度和每个单元的习作要求至少完成4次的写作及批改，符合要求，教师批阅认真，详略得当，总评具有针对性、指导性，学生完成的较好，写作水平有所提高，多数学生书写规范，但还有个别孩子的写作书写有待提高。个别教师的作文的评语字迹过于潦草，字迹需要加强。
美术：本次美术本簿完成的特别好，1-6年的杨杨和张丽婷两位美术老师都能按教学进度完成作品，数量符合要求，学生作品的质量较高，教师及时批阅，给予等级和鼓励性的评价，培养了学生美术的素养，提高了学生的绘画能力。
综合实践：苗冬梅、周雪波两位综合实践老师认真、负责，能按教学进度完成课题的研究，研究主题数量符合要求，教师批阅及时，学生主题研究效果较好。
各项常规工作检查结束后，教学校长____带领教导处主任及时召开了教学工作会议，各个主任按分管学科分别汇报了本次各项常规检查的整体情况，共同总结、及时反馈，针对本次检查发现的各项问题共同商榷改进措施！
1、各个分管主任按所负责的学科，面对面和个别教师交流、反馈问题，并进行相对的指导，帮助教师及时改进，规范常规工作。
2、即将召开全校教学工作会议，总结期中常规检查的整体情况，表扬优点，指出不足，提出改进措施，进一步规范各项教学常规，指出教学工作努力的方向。
教学常规工作是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师分内的本职工作，教导处全体成员将在教学校长____的带领下再接再厉，促进学校的教学工作更上一层楼！
小学常规教学检查小结 篇13
细节决定成败
____小学一直致力打造高效课堂，而课堂效率最有效的见证方式呈现在教师精心备课、学生的作业布置与批改、老师精彩的课堂展示，教师随机推门的听评课，课后辅导与检测。以检查促规范，以规范促提升。期盼我们在常规这一平凡的阵地上，发现了更多耀眼的旗帜。
模块一作业检查
（一）东院区-发现教学中的“美”
通过检查和抽查，1、单元测试卷：发现5。1班____、5。7班____、4。7班____几位老师的单元测试成绩分析详细，学生试卷书写工整，都用红笔修改，同时有家长意见。
2、大作业本：5。2班____老师、5。6班____老师、4。4班____老师的大作业本学生书写工整，字体漂亮，教师有激励性批语。
3、作文：5。8班____老师、4。5班____老师、4。6班____老师的作文批阅有过程性批阅，有学生批语，有教师批语。
4、《同步练习册》：5。10班____老师的激励性批语值得学习。
（二）西院区作业检查
3月17日，教学常规检查小组对语文作业进行了全面检查，重点查阅了语文教师对作文的批改情况，一二年级查阅了看图写话。其中，三年级的____、____、____老师；二年级的____、____老师，他们都对学生的作文进行了细致、全面的修改。一年级的____老师对一年级的看图写话进行了细致的指导，标点符号、拼音圈圈点点，错误无一漏网；一年级的____老师设计了特色作业——“小背篓”，学生把平时生活中的几个好词、一句好话放进自己的“小背篓”中，日积月累，学生会有成功的喜悦和学习的欢乐。
模块二集体备课
集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享、合作互动的有效途径。集体备课中统一教学进度、统一布置作业、统一考试。通过这一活动，对提高课堂效益，起到了极其重要的作用。在本次检查中，也充分体现了这些。
语文教师____、____老师书写认真，设计合理。
本次检查，各教师都已经步入正轨，集体备课按部就班，都按要求进行书写，简案各环节齐全，写的比较好的有：____、____、____、____、____。
模块三听课记录
（一）西院听课记录检查
本周听课记录每人应该最少写9个，共收到听课记录68个，经检查68名教师在个数上都达到了9个及以上，其中____、____、____三位老师书写认真，内容详实，反思用心，获得40分，希望老师们通过听课真正起到不断提升自己的业务水平，起到相互学习，取长补短的作用。
（二）东院区听课记录检查分析
模块四达标检测检查
（一）东院检查：细致的分析、精准的措施是有效教学的保障
（二）西院单元达标检查
本次检查，各教师都能做到环节齐全，能够查缺补漏，并对未达标学生制作专项训练题，达到补差的目的。
教育是一条很长很长的路，在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那股强大的信念。就是这样的信念，支撑我们每一位老师不断探索，不断创新，听课、钻研教材、了解学生……教育是一场温暖的修行，这条路上，有你有我也有他，“路漫漫其修远兮”我辈自当“上下求索”。
小学常规教学检查小结 篇14
20__年__月__日和20__年__月__日，我校分别进行了本学期两轮的教学常规检查，教学常规检查已经是常态教研工作。
教学质量是学校工作的生命线，教学常规落实的好与坏直接决定着教学的质量，因此我校把教学常规的检查作为重中之重，也是过程管理中的重要组成部分。我们除了不定期的抽查教师的备课、作业批改，找出了优点，发现不足，还进课堂进行听课，了解掌握教师日常工作状态，也针对过程工作有效的进行指导，真正让教学常规工作落到实处。
第一次的常规检查，主要是针对教学计划的制订，这一次的检查主要是针对教案、教学反思及作业的批改，后进生的学习情况等几方面进行检查，并对教学工作手册中的进度计划的制订进行检查。第二轮的常规检查，主要是针对根据第一轮检查出现的情况跟踪了解。这两轮检查中，有几个亮点：
教案方面，大部分老师的备课规范内容完整。能够注重过程和方法，课堂教学后写出了教学反思，体现了备课的实用性，能根据新课程标准，认真写好教案设计，教案的设计体现完整的教学过程，能清晰的显示出解决重难点的措施及学法指导，由之前简单的知识结构或知识要点式备课过渡到重点突出式备课，备课质量较前，有了很大进步，教师的教育理念正在转变，过去简单的知识点式备课正在向注重教学过程备课转变，倡导题意识师生互动、合作、探究方式已经走进教案，集体备课较之前有所改进，能利用科组资源，结合本班学生实际进行有效增删。
学生作业、同步训练的批改认真，学生的字迹都较为工整，有二次订正，教师对学生的情况进行等级评定，有部分老师还有简单的评价语，有的老师以“优、良”评价，有的以“好棒”或是“送星”等形式。批改符号都已经规范化。高年级的老师能按计划写好课内习作，高年级的作文批改还培养学生互改能力，有较为恰当的评语，有二次习作；不少语文老师设立的“周记本”、数学科设置的“数学日记”都能从语言表达上进行疏通评价。综合组的美术科较为突出，学生的课堂作业质量很高，美术科教师用心收集着学生的优秀作业进行示范引领。
至此还存在个别班级作业批改不均，同一个班的作业有的批改的次数多、有的批改的次数少。我们要求学生作业必须全收全批，一个都不能少。学校将继续加强对教学常规的检查力度，及时总结，查找不足，有效的指导教学管理工作。
几年来我们学校的教学常规检查已经走向正常化、常态化。每一次检查都是本发现优点、发掘亮点、查找不足的原则，为学校的教学质量保驾护航。因为它是教学质量的保证，也是提高教学质量的有力措施。