心理健康周活动策划案 篇1
一、活动背景
（一）____，给人的生活和情绪状态都带来了影响。生活中，亲子相处、师生相处、同伴相处，曾有些语言，给予了我们正面的影响或者是负面的影响。有些人因为语言，无意地给别人带来了伤害；有些人鼓励的语言，给大家的生活带来了阳光。如何进行语言沟通和表达沟通什么的内容，非常重要。
（二）20__年5月，__市的第三届心理活动月，我校的心理特色活动“心语心说，让爱传递”获得市一等奖、省二等奖。本次心理活动特色主题活动，沿用前年的“心语心说，让爱传递”活动开展方式，继续补充完善上次活动的不足。
二、活动理论依据
（一）活动开展的指导理论：
英国语言学家韩礼德提出的语言功能论提到：语言的习得是先天语言习得能力和后天环境作用的结果，既需要语言规则的内化，又需要通过模仿、操练养成语言习惯。活动开展的思路：根据认知学习的理论，把“暖语”的表达方式、内容的知识，通过主题班会、心理课、讲座等多种形式，让活动参与人员内化知识。并通过行为主义的学习理论，学习者内化了知识，通过作业活动任务的设计、体验活动等操练强化的形式继续内化知识，并通过评“最美语言奖”树立榜样，来模仿学习“暖语”地表达。
（二）“暖语”表达方式和内容的指导理论：
1、美国的马歇尔·卢森堡博士发《非暴力沟通》一书所提及的非暴力沟通模式，四步骤：观察、评价、需要、请求。
2、美国托马斯。戈登博士《P。E。T。父母效能训练》和《T。E。T教师效能训练》一书提及：“我信息”理论。
3、美国简。尼尔森《正面管教》所提及的沟通方法：和善与坚定并行。
综合三者的理论内容，我们提出一种新的暖语的人际沟通模式：描述事件+Ta说的语言+表达我的感受+说明原因+事件的影响+分享心声和需要。
三、活动目的
（一）认知目标：发现生活中曾经给人带来正面影响和负面影响的语言，在真实的情景中，感受语言给人带来的影响，学习“暖语”表达的技巧。
（二）行为目标：通过写、参与主题班会、参与心理游园活动、拍摄亲子沟通视频等，实践学会“暖语”地表达技巧方式，表达“暖语”的内容。提高每个人的社交意识和人际交往能力
（三）情感目标：营造浓厚的“暖语”表达氛围，感受到“暖语”表达的的重要性，提高人际沟通中“暖语”表达的意识，促进人际关系的和谐。
四、活动主题：____暖语，你我同行
五、活动时间：__月——__月
六、活动对象：全校师生、家长
七、活动安排：
活动内容
学习“暖语”，通过讲座、主题班会课、心理课、心理小报等学习资料来实现。
活动目的
全校师生学习和掌握“暖语”沟通知识，补充用“暖语”沟通的知识。
活动依据
多种形式先学习“暖语”沟通知识。
活动内容
实践“暖语”，通过参与纸笔活动、亲子沟通视频征集活动、征集“最喜欢的十句话”、心理游园活动、黑板报等方式。
活动目的
学习“暖语”沟通知识后，多种形式来实践、锻炼、应用，提高“暖语”沟通的能力。
活动依据
学习知识后，实践和应用知识、锻炼和培养能力。
活动内容
传递“暖语”，通过“广播站‘说’+展板‘展’+视频‘汇’”的形式。
活动目的
说、展、汇的形式，营造爱的氛围，传递爱，感受爱，促进爱。
活动依据
多种形式的传递爱，影响力更大。
活动内容
表彰“暖语”先进者，通过评选“最美语言学生奖”、“最美语言家长奖”。
活动目的
评先进，树典范。传播“暖语”力量
活动依据
评先进、树典范。行为主义社会学习理论，强化的形式，推广“暖语”力量。
八、活动过程
（一）学习“暖语”，通过讲座、主题班会课、心理课、心理小报等学习资料，提升“暖语”沟通的知识。
1、负责人：德育处、心理科组、曾敏舒、年级主任、各班班主任
2、具体安排和形式：
（1）全体学生参与主题班会课。
A。曾敏舒与心理科组共同研发“__暖语，你我同行”心理主题班会课课程，__月__日（13周周二）前研发好课程。
B。__月__日（13周周三），曾敏舒上心理主题班会示范课，并共享所有资料。
C。__月__日（14周周三）全校根据本班的实际情况，由各班主任上“__暖语，你我同行”心理主题班会课。
2讲座的形式，传播“暖语”沟通的知识。
A。对学生：__月__日（14周周四）大课间，全校班级通过网络直播的方式，彭__直播关于“__暖语，你我同行”主题讲座。
B。对家长：__月__日（14周周五）晚上，彭__利用网络直播的方式跟全校家长作关于“__暖语，你我同行”主题讲座。
C。对教师：在教师会议上，作“__暖语，你我同行”主题讲座，具体时间待定。
3初一年级上“__暖语，你我同行”心理主题课。
初一年级，利用心理课，沿用校园欺凌的课题成果，上“__暖语，你我同行——告别校园语言欺凌”心理主题课，让同学们在日常生活中说暖语，构建良好的人际沟通氛围。
4学习“__暖语，你我同行”的宣传推文等宣传学习资料。
A。出一期关于“__暖语，你我同行”主题的“旭日心语”小报。心理科组负责。
B。校园广播关于“__暖语，你我同行”的内容广播。心理科组负责。
C。学校公众号，出一期“__暖语，你我同行”校园主题的内容推送，团委、心理科组负责。
3、活动要求：心理科组负责摄影宣传报道
（二）实践“暖语”，通过参与纸笔活动、亲子沟通视频征集活动、征集“最喜欢的十句话”、心理游园活动、黑板报等方式，提高“暖语”沟通的能力。
1、负责人：德育处、年级主任、彭__、各班心理委员
2、形式：
（1）纸笔活动
A。学生：__月__日（14周周四）大课间，全校班级通过网络直播的方式，彭__直播关于“__暖语，你我同行”主题讲座。讲授本次活动的意义、具体方法、要求等。
B。教师：学校在教师会议上宣讲本次活动，彭__负责印发纸质版给各年级，颁发并完成。
C。家长：__月__日（14周周五）晚上，彭__利用网络直播的方式跟全校家长做关于关于“__暖语，你我同行”主题讲座。讲授本次活动的意义、具体方法、要求等。
D。活动要求：心理科组印刷好所有的活动任务书，各班心理委员负责学生、家长活动任务书的下发和收集，心理科组、年级主任负责教师活动任务书的下发和收集。
（2）亲子沟通视频征集活动
为了让更多家庭实践“暖语”沟通方式和内容，促进亲子的关系，开展全校家长亲子沟通视频征集活动。选出优秀作品在学生视频会议上、学校公众号推出。让更多的人学生、家长、老师感受亲子相处中的“暖语”的表达方式和表达内容。
（3）征集“最喜欢的十句话”
跟全校学生征集“最喜欢的五句话”，分别来自同学的、教师的、家长的，来汇总出本班的“最喜欢的十句话”，并把“最喜欢学生的十句话”、“最喜欢教师的十句话”，跟广告公司统一模板印刷，挂着每个班的教室，做班级的语言文化。
（4）心理游园活动
初一年级，利用6月1日儿童节的特殊节日，与学校团委等部门合做举办心理游园活动。要求学生在参与活动中，用“暖语”的表达方式和表达内容，齐心协力的完成任务。
（5）黑板报
考虑到初二初三有中考的压力，在初一年级，举行“__暖语，你我同行”主题的黑板报。初一年级__月__日（15周周二）前完成主题充分使用主题班会课上的学生素材，__月__日（15周周三）德育处将组织相关人员进行评比。
（三）传递“暖语”，通过“广播站‘说’+展板‘展’+视频‘汇’”的形式，传递爱，感受爱，促进爱。
1、负责人：德育处、心理科组、年级主任、各班班主任
2、形式：
（1）广播站“说”：
全校师生、家长可以通过学校广播站，把自己的写的内容，也可以是日后自己想表达的其他内容。在学校的广播时间段（12：05——12：20，13：50——13：55），可以亲自来到广播站通过广播的形式，用自己的声音来跟对方诉说你心中的想法，来表达“暖语”，传递爱，也可以授权同意广播员帮你读出你的内容，来传递爱。亲自来广播站表达想法的，优先安排。
（2）展板“展”
A。把全校师生、家长写的内容，经本人授权同意后，通过展板的形式在学校大堂展示出来，完成爱的传递，并传播“暖语”沟通的知识。
B。把每个班的并把“最喜欢学生的十句话”、“最喜欢教师的十句话”，跟广告公司统一模板印刷，挂着每个班的教室，做班级的语言文化。让每个学生和教师在教室，都看到这些语言，提醒学生和教师时刻都要“暖语”。
（3）视频“汇”
征得学生、家长、教师的同意授权，把部分学生、家长的作品以视频的形式整理汇编，在学校的公众号推出，感受“暖语”、传播“暖语”，学习“暖语”。
3、活动要求：心理科组负责所有内容的收集、挑选、展出。
（四）表彰“暖语”先进者，通过评选“最美语言学生奖”、“最美语言家长奖”，树典范传播“暖语”力量。
1、负责人：德育处、心理科组、年级主任、各班班主任
2、形式：
为了树立典范传播“暖语”力量，在每个班评选“最美语言学生奖”1名、“最美语言家长奖”1名，填写相关的评选表格，颁发荣誉证书，并把获得“最美语言学生奖”和“最美语言家长奖”的先进事迹进行展出，在学校公众号号推出，树典范传播“暖语”力量，让全校师生、家长通过学习“暖语”先进者，做“暖语”实践人，促进学校、家庭和社会的和谐。
3、活动要求：德育处、年级主任、各班班主任负责发动家长、学生参与，心理科组负责所有内容的收集、展出。
九、活动效果
一活动形式多样，参与人员众多，活动普及面广、影响力大。
通过多种途径来学习、实践、传递“暖语”，包含讲座、写、说、展示、视频“汇”等形式，活动有成效。本次活动是面向全校师生、家长，普及面广，人人参与。同时，活动的顺利进展，离不开学校其他部门的合作，活动得到德育领导的重视与支持。在组织“__暖语，你我同行”心理主题班会，曾敏舒老师上示范课，再全校各班来推广。在心理游园活动时，有专兼职心理老师和其他部分老师当工作人员。评选出每班的最美语言学生和家长时，也得到班主任的支持。活动覆盖了全校各班各家庭，普及面广、影响力大。
（二）活动成果多，有成效。
活动成果多：所有的活动展出了8块展板，8块展板内容包括“最美语言学生展”、“最美语言家长展”、“黑板报展”、“教师纸笔活动任务”、“家长纸笔活动任务”、“学生纸笔活动任务”、“心理游园活动心得”。
全校师生通过看展板，学习他人的经验，进一步深化了“暖语”的表达方式和表达内容，活动有成效。
三活动有延伸和拓展，积累了日后教育的素材，后续拓展影响力大，持续教育，真正把活动深化到以后的日常生活中。
本次活动评选了“最美语言学生奖”47名、“最美语言家长奖”38名，日后将当选人员的先进事迹通过公众号等途径进行宣传，并将事迹编成视频的形式播放，让更多的学生、家长通过先进榜样的学习，影响自己也多说“暖语”。各班征集了“学生最喜欢学生说的十句话”、“学生最喜欢教师说的十句话”，统一格式在各班教室粘贴出来，时时刻刻提醒教师和学生多说“暖语”，多说学会喜欢的话。通过后续“最美语言奖先进事迹”活动的推出，活动的影响不因这次心理月活动结束而结束，反而把活动的成果深化到以后的日常生活中。这样，全校师生、家长都因这次的活动而受益，真正地体现了活动的有效性和效果的持续性。
路漫漫其修远兮，将上下而求索。本次活动不因这次心理活动月的结束而停止，我们陆续地将这次活动成果，例如“最美语言学生奖”、“最美语言家长奖”的先进事迹和沟通方式，日后在学校公众号持续推出。把活动中的“暖语”长久地持续地深化到日常生活中。让“暖语”持续地营造爱的氛围，营造和谐的校园环境和家庭环境，促进人际关系的顺畅，促进学生、教师、家长的心理健康。
心理健康周活动策划案 篇2
活动主题
心时代，心智慧，心梦想
活动对象
现代科技学院全体在校大学生
活动时间
__月__日-__月__日
具体要求
1、请各班级、团支部高度重视，广泛宣传，积极组织学生参加心理健康月系列活动。
2、各项活动开始前会在辅导员工作群及“太理现代心灵之家”微信公众号发布具体活动通知，请各位辅导员老师积极关注并向学生宣传。
3、本次校园心理剧大赛初赛剧目选拔、“十佳心理委员”初选将由各辅导员负责举办，请各位老师给予协助和指导。
4、心理中心欢迎全校学生积极参与心理健康月的各项活动。
5、未尽事宜，请与心理健康教育中心联系。
活动方案
心灵启航·爱伴左右——20__级心理委员动员大会暨20__级年级骨干在岗培训和认证工作
心理委员慕课线上培训及认证工作开展，通过线上培训，对在规定时间内完成培训，并且测试合格的心理委员颁发心理委员MOOC培训合格证书。我校心委完成测试后，在领取证书时选择“电子版”（证书由学院统一支付，不需要各位心委单独付款）。
心灵交响·剧说成长——校园心理情景剧大赛
校园心理剧主要是参赛同学围绕大学生的健康心理主题，编写剧本，然后通过话剧、小品剧、小短剧、小咖秀等方式表演。本次大赛分为初赛、复赛、决赛三部分。初赛主要是针对所有参赛剧本进行评审，选出20-25支团队进入复赛。复赛和决赛均采取现场表演的方式进行，复赛选出10支队伍进行决赛。进入复赛和决赛的各团队需自行准备好道具心灵之家只负责提供桌椅，需要播放音乐的团队请及时联系心灵之家心理剧大赛负责人。
心灵切磋·技高一筹——十佳心理委员评选
初赛以辅导员为单位，各自组织。内容包括初评、筛选和核查上报三个环节。在初评环节，以辅导员为单位按照评选标准及细则，首先对心理委员任职以来的材料进行审查，对不符合申报标准和要求或者材料不齐全又未在规定时限内完善的，取消参评资格；在筛选环节，辅导员对初审通过的申报材料和事迹表现进行审查，综合考量工作实绩、班级影响力等情况，研究确定推荐对象，辅导员所带班级数量≤5个，可推荐1名，所带班级数量≥5个，可推荐2名；在核查上报环节，中心将对候选对象申报材料的真实性进行核实，最终公布决赛名单。
决赛分为两个环节，微信投票和决赛展示两个环节。微信投票是在太理现代心灵之家公众号的投票通道中，在一周的投票时间内以投票量为标准计算；决赛展示环节分为自我介绍和工作汇报，自我介绍时间不超过1分钟，工作汇报以ppt展示或者专题视频的形式进行汇报，时间不超过5分钟，通过评委老师评议进行评分，最终微信投票占决赛30%的分值比例，决赛评分占70%的分值比例。决赛选出一二三等奖和优秀奖。
心灵指韵·手舞青春——第二届手语操大赛
手语操，律动操、健美操都可归结在内。要围绕主题紧扣时代背景，密切联系当代大学生的思想、学习和生活实际，重点体现当代大学生开拓创新、勤奋学习、甘于奉献、文明生活、健康成才的精神风貌等。
__级各辅导员选拔优秀的25-35名同学报名参加比赛，并于并__月__日-__月__日之间组织进行排练，并于__月__日将组织排练过程以文字图片的形式上交到孝义校区心理健康教育与咨询中心，并由中心上传到公众号。
心灵盛宴·你我共享——心理游园会
各团队按规定到操场进行游园活动。游园的内容是在各自的帐篷中展示重现展演的精彩环节。各团队的信息将在心灵之家微信公众平台进行投票，按照票数从高到低进行排名，投票结果占评选的50%。
心灵碰撞·别young旋律——团体辅导活动
团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过团体成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。
本次心翼系列大学生团辅活动分为四个主题：
“心随影动”、“心绘现科”、“心润校园”、21天习惯养成记—人际关系破冰活动
心理健康周活动策划案 篇3
为深入贯彻____思想和党的____大精神，持续贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神，切实加强和改进新时代高校师生心理健康教育工作，提升高校心理育人质量，按照省委高校工委、省教育厅《关于开展20__年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》文件精神，我校拟在全校开展20__年度心理健康教育宣传周系列活动，具体方案如下：
一、活动主题
护航青春成长，礼赞建党百年
二、活动时间
__月__日-__月__日
三、活动安排
1、“测x心相”心理测评活动
__月__日至__月__日，大学生心理健康教育中心通过“今日校园-公共服务-心理关爱”模块面向全校师生开放专业、科学的心理学测评问卷，师生可通过测评了解自己的人格特征、职业兴趣、情绪状态等基本情况，也可持测试结果预约咨询师进行结果解读与分析。旨在给自己的心灵做个“CT”，关爱心理健康，关注自身成长。同时，启动新生心理普查工作，建立心理档案，分类制定心理健康教育工作方案，帮助学生尽早适应大学生活。
2、“听*心声”心理专家面对面活动
__月__日下午，大学生心理健康教育中心专业的咨询师于龙子湖中心花坛、英才校区红色花蕊广场、北林校区教学楼广场开展心理专家面对面活动，全校师生可与咨询师面对面交流分享心事，探知心理学知识。
3、“讲x心学”心理知识普及讲座
__月__日至__月__日，大学生心理健康教育中心面向我校所有书院、学院各级各类师生需求，持续开展心理健康知识讲座、心理健康管理系统使用培训、学生干部心理健康教育工作职能发挥专题培训等各类心理健康教育培训或讲座，进一步提升师生心理健康水平，强化心理健康教育工作体系构建。
4、“话x心晴”网络话题互动
__月__日起，大学生心理健康教育中心依托“__牧业经济学院心理中心”微信公众号面向全校师生开展“我的心‘晴’故事”线上话题互动，征集、分享师生自身提升、保持心理健康的方法，发现身边的资源，共享心理健康素养习得对策，在互学互助中提升师生心理健康保健意识，增进心理自助能力。
5、“游*心家”参观心理健康教育基地活动
__月__日起，大学生心理健康教育中心面向全校20__级新生开展三校区心理健康教育基地参观活动，让学生在实地参观中感知我校对心理健康教育工作的重视，体验心理健康教育服务，获悉校园内的心理资源，进一步巩固“心理自助+心理互助”的心理健康理念。
6、“历*心路”生命体验活动
__月__日大学生心理健康教育中心面向全校师生开展心理素质拓展和生命体验活动，让广大师生在亲身体验中感知生命的力量，勇担生活的责任，追寻生存的价值。
7、“绘*心事”高校园艺贴画大赛
我校大学生心理健康教育中心联合__中医药大学、__农业大学、__师范大学、__工学院、__工学院等六十余家国内高等教育学校开展“秋天的心事”高校园艺贴画大赛。学生可以个人或团队为单位，用“沾花惹草”绘制、感知秋之美景，倾诉心之所向，让学生在心理艺术表达中感知温暖与力量。
四、活动要求
1、心理健康教育工作是高校思想政治建设的重要内容，请各书院、学院切实加强组织领导，制定活动方案，突出特色，鼓励、引导学生参加校、院两级心理健康教育活动，确保各项活动取得实效。
2、要充分利用各书院、学院二级网站、微信、微博等各类宣传媒体，及时对活动开展情况进行宣传报道，营造良好的心理健康教育氛围，深化校园文化建设。
3、请各书院、学院于__月__日前将本学院活动开展情况以电子文档的形式报送心理健康教育中心宣教部。
心理健康周活动策划案 篇4
为配合生命科学学院开展“3。25心理宣传周活动”，现就有关事宜安排如下：
活动主题：生活中的美好瞬间
活动时间：__月__日到__月__日
活动1：不被定义的自己
活动时间：__月__日到__月__日
活动地点：生科楼一楼大厅
报名方式：到梦空间
活动内容：让同学们表达自己对词云的内心真实想法，以纸张为媒介写下来并粘贴到板子上，板子安置在生科楼一楼进门直走的区域内。
活动2：时间胶囊
活动时间：__月__日到__月__日
活动地点：生科楼一楼大厅区域
报名方式：到梦空间
活动内容：参与人员可将自己的梦想和烦恼写在纸上，并贴在板子上，板子布置在生科楼一楼大厅区域。后来者可帮忙写出烦恼的解决方案或者可直接选择投入时间胶囊之中，__日当日在同学们的见证下将未能解决的问题和对未来的展望装入时间胶囊之中。
活动3：电影赏析活动
活动时间：__月__日晚上七点
活动地点：南教学楼116教室
报名方式：到梦空间
活动内容：观看电影，观看电影过程中可以发朋友圈附上自己的文字，通过选出幸运的同学会有积分加成。
心理健康周活动策划案 篇5
一、活动背景：
为了更好地宣传、普及心理健康知识，提高大学生心理保健意识，学院将在“5。25全国大学生心理健康日”期间举办大学生心理健康周活动，通过心理讲座、团体活动、心理漫画大赛等形式传播心理知识，推动我院大学生心理健康教育工作发展。
二、活动理念：
悦纳自我，健康生活
三、活动目的：
创新开展系列行之有效的心理健康活动，促进心理健康教育与学生工作相结合，与素质教育相结合，与德育教育、教学工作相结合，与校风建设相结合，促进学生文明生活、健康成长。
四、活动时间：
20__年__月__日——__月__日（部分活动提前进行）
五、活动内容：
本次活动内容主要有：“悦纳自我”团体心理活动、心理知识讲座、大学生原创心理漫画大赛、母亲节“心语亲情传话筒”现场互动活动、心理电影赏析、“和谐寝室，幸福微笑”照片征集。
（一）“悦纳自我”团体心理活动
为提高我院大学生参与心理健康教育的主动性和积极性，促进心理健康知识的传播，在心理上达到自我教育的目的，我们特组织班级团体心理活动大赛，要求各班进行一次团体心理活动，形式不限。
活动主题：悦纳自己
活动形式：团体活动形式自定，时间30分钟，并录制视频，形成文字报告
活动对象：各班
活动时间：__月__日-__月__日
（二）心理讲座：心理危机的识别与干预
为构建学院-系部-班级-宿舍”四级心理健康教育工作网络，促进校园心理和谐，增强学生心理素质，心理健康教育与咨询中心拟开展以心理危机识别与干预为主题的心理讲座。
讲座目的：普及心理危机相关的基本知识，提高朋辈互助和辅导能力。
讲座对象：各宿舍寝室长
讲座内容：心理危机的定义、表现和分类；心理危机干预的策略与方法；寝室长在心理危机识别与干预中的作用
讲座时间：五月底
讲座地点：__新校区多媒体室
（三）第四届大学生原创心理漫画大赛
学生处心理健康教育与咨询中心组织第四届大学生原创心理漫画大赛，并从中择优评选出若干作品进行校内进行展览和推荐参加第四届广东省高校大学生原创心理漫画大赛复赛。
1、绘画主题：缤纷生活，多彩人生——反映大学生的创新创意创业，人与人之间的各种关系、男女爱情、宿舍友谊、大学生与家庭等人际关系等心理问题和生活百态，体现对幸福人生的追求梦想。
2、作品要求：漫画作品应体现漫画夸张的风格；绘画作品必须是在校大学生自己原创的，可以是个人或者是集体创作；绘画作品可以是单幅的，也可以是连环画；绘画可以是彩色的，也可以是单色的；参赛作品必须是纸质绘制的作品，不接受软件创作的作品，不接受打印作品；作品最大尺寸为70cmx44cm；最小尺寸为40cmx40cm。
3、参赛对象：大一大二年级学生
4、参赛时间：
（1）校内赛：__-__月，心理健康教育与咨询中心组织校内学生进行初赛，从中择优评选出若干作品并在校内进行展览和推荐参加复赛并进行奖励。请各系部在5月30日前将参赛学生作品送至心理健康教育与咨询中心。
（2）复赛：__月初将作品寄送到高心委参赛。
（四）母亲节“心语亲情传话筒”现场互动活动
1、时间：__月__日下午14：30——17：00（母亲节）
2、地点：新校区第二食堂前
3、主题：小小纸片，传递真情，最简单朴实的语句代表的是子女为母亲送上节日的祝福和对母亲的爱
4、承办：大学生心理健康协会
（五）心理电影赏析
1、时间：__月__日晚19：00——22：30
2、地点：多媒体室
3、影片：头脑特工队
4、活动对象：各班心理委员各宿舍寝室长
（六）“和谐寝室，幸福微笑”照片征集
1、时间：__月__日-__月__日
2、形式：由各系部广泛宣传该活动，学生以寝室为单位参赛，要求寝室拍一张合照，拍照过程中发挥创意，并且脸上带着微笑，将照片发送至心理健康教育与咨询中心邮箱：，由心理健康教育与咨询中心组织专家评选出10个最幸福寝室照片，颁发奖品。
六、活动要求：
各系部要高度重视大学生心理健康教育活动，要精心组织、认真总结、讲求实效，以各种活动为依托，把心理健康教育与学生的新校区学习、生活紧密结合，努力使教育活动真正达到内容丰富多彩、形式灵活多样、效果明显突出，共同营造我院学生心理健康教育氛围，推进我院学生心理健康教育工作再上新台阶。
心理健康周活动策划案 篇6
为进一步加强大学生心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，促进广大学生身心健康发展，特举办文法学院20__年心理健康宣传周活动。具体方案如下：
活动目的
以倡导学生关爱自我与关爱他人，自助与助人为重点，宣传普及心理健康知识，提高我院学生心理健康意识，帮助我院学生塑造积极心态与良好品格，全面提升学生心理素质，促进学生学会以积极、乐观的心态面对学习，面对生活和人生。
活动主题
健康青春你我，奉献伟大祖国
活动时间
20__年__月__日—__日
主办单位
文法学院心理健康二级工作站
文法学院团总支学生会
活动对象
文法学院全体学生
系列活动内容
（一）心理健康知识竞赛
比赛时间：__月__日19：30——20：30
比赛地点：教学楼A楼
发放题库时间：__月__日
活动内容：以校大学生心理健康教育中心提供的竞赛题库为标准，结合网络上实用心理知识，提前将电子档题库发放至各班。我院自行命题。
（二）心理健康知识讲座
活动时间：__月__日
活动地点：教学楼W楼
主讲老师：待定
活动目的：深入心理健康教育，普及心理健康知识。让学生对心理健康有更深刻的认识，了解心理健康的实质，树立正确的心理健康观，消除心中的阴霾，拥有一个阳光快乐的大学生活。更好地帮助老师开展心理教育相关工作。
（三）“积极面对人生，致力奉献祖国”心理健康主题班会
活动时间：__月__日
活动地点：教学楼A楼
活动内容：面向班级各个成员，召开以“拥抱阳光心态”为主题的班会，交流心态对生活的影响、如何保持积极的心态等问题。
（四）心理沙盘游戏
活动时间：__月__日
活动地点：二级心理工作站
活动内容：开展心理沙盘游戏，缓解心理压力。
（五）心理工作座谈会
活动时间：__月__日
活动地点：院会议室
活动内容：师生交流心理健康知识，促进心理健康。
（六）“看他人故事，促自身成长”心理影片欣赏
活动内容：组织观看心理电影，探讨心理健康问题、电影拍摄手法，引导同学深入思考。
活动时间：__月__日16：30——18：30
活动地点：教学楼A楼
备注：播放《盗梦空间》《阿甘正传》《催眠大师》《当幸福来敲门》《深夜加油站遇见苏格拉底》等心理励志电影，以达到一定程度上增强学生的心理承受能力的效果。（具体播放的电影等征集同学们的意见后做决定）
心理健康周活动策划案 篇7
活动时间
__月__日—__日
项目设置
“快乐足球、健康童年”主题足球文化作品征集
“快乐足球”绘画、手抄报、足球队队徽设计、摄影作品和手抄报制作
要求主题鲜明，内容健康，富有童趣，构思新颖。
纸张规格：自备A4纸横版。任选一项，作品标题自拟，例如：“我爱足球”“足球给我快乐”“足球连接梦想”、濉溪实小足球队队徽等等。
比赛规则：
1、每班交参赛作品数量至少三幅。
2、作品右下角小字工整写清班级、姓名，如三（2）班某某。
奖项设置：比赛秉承公开、公平、公正原则，以参赛作品的艺术创意和主题表现力作为主要的评审标准，各年组分别各设一、二等奖。9号，作品以年级为单位报送体育组。
男孩女孩才艺大比拼
国际象棋：班级前两名参加，不论男女，棋具一班至少一人准备，分一二、三四、五六三个学段比赛，地点：排球场，时间：周一社团活动时间
一分钟跳绳：各年级各班推选最好成绩2人，地点：篮球场，时间：周四下午班队会
一分钟运球：一二年级每班推选最好成绩2人，地点：排球场，时间：周四下午班队会
缝沙包比赛：五六年级各班男女各一名，自备缝沙包用的布，大小提前裁剪好，针线、沙子学校统一准备，现场比赛，从穿针引线开始，装沙子，独立完成沙包的缝制，规定时间内完成质量最好的获胜。地点：操场西侧
五年级现场折纸比赛：班级第一名，同年级内比两分钟内谁折出的花样最多（纸张自备，根据作品的难易程度和数量综合打分），地点：博实楼五楼东舞蹈房
六年级现场洗衣服比赛：自备一件自己的脏衣服，现场洗，用时最短，洗的最干净者胜（洗衣粉由学校统一准备）。每班两人参赛，一男一女。
烈士画像作品征集
自由选择参与，优秀作品由学校装裱美化校园
描绘自己心目中的烈士形象，右上角小字注明所画人物的姓名，右下角注明作者班级姓名（姓名书写不要破坏画面整体美）。统一采用A4纸，国庆假期结束第一天交本年级德育组长。
所画人物可以是每天中午实娃宣讲的红色故事中的英雄人物或者参照德育微课堂|系列59中的烈士图鉴。
“女排精神”主题征文比赛
要求全体同学国庆假期间收看微信平台推送的“女排精神”主题德育微课堂，或者由家长带领观看电影《夺冠》，以“女排精神激励我”为题写一篇观后感。
低年级由家长读给孩子听。
__号，四五六年级收缴至德育组长处，年级评比优秀作文奖。
心理健康周活动策划案 篇8
各学院：为进一步提升我校心理育人质量，培养学生自尊自信、理性平和的健康心态，引导学生形成乐观向上的精神风貌，学校决定开展以“心系暖阳，一苇以航”为主题的第__届大学生心理健康活动周，现将有关事项通知如下：
活动主题
心系暖阳，一苇以航
活动时间
20__年__月__日—20__年__月__日
总体安排
本届大学生心理健康活动周以内容丰富、形式多样的心理教育活动为载体，以各大学生骨干队伍为依托，以线上线下相结合为主要活动方式，包含“EST讲坛”、“第__届优秀心理委员评选”、“第__届心理情景剧大赛展演”、“心灵启航，放飞梦想”中心标识设计大赛作品展、“朋辈养心空间”、“学院精品活动”六大活动内容。
（一）EST讲坛
活动内容：以幸福生活为主题开展专题讲座，普及心理健康知识，增强大学生心理调试能力、问题解决能力，培养大学生珍惜韶华、不负青春的阳光心态。
活动级别：校级
主办单位：大学生心理健康教育中心
承办单位：校团委素质拓展部
活动时间：20__年__月__日、__月__日
活动地点：综合楼501
（二）第十届优秀心理委员评选
活动内容：为进一步推进班级心理委员队伍建设，健全学校—学院—班级—寝室四级心理健康教育体系，树立优秀心理委员工作典范，特开展第__届优秀心理委员评选工作。评选以本人申请、学院推荐、集体评议、学校表彰的形式进行。
活动级别：校级
主办单位：大学生心理健康教育中心
承办单位：大学生心理健康教育中心
活动时间：20__年__月
（三）第__届心理情景剧大赛展演
活动内容：为进一步营造团结互助、理性和谐的校园文化氛围，培养学生乘风破浪的进取心态，提升心理情景剧在大学生心理健康工作中的服务水平，现对第__届心理情景剧大赛部分优秀作品进行集中展示。
活动级别：校级
主办单位：大学生心理健康教育中心
承办单位：校团委素质拓展部
活动时间：20__年__月__日
活动地点：大学生活动中心剧场
（四）“心灵启航，放飞梦想”中心标识设计大赛作品展
活动内容：为进一步加强宣传力度、更新中心形象，大学生心理健康教育中心面向全校学生征集中心logo、吉祥物、微信公众号头像等设计方案，并于活动周期间对征集到的作品进行展示、评议。
活动级别：校级
主办单位：大学生心理健康教育中心
承办单位：校团委素质拓展部
活动时间：20__年__月
（五）朋辈养心空间
活动内容：为进一步优化朋辈支持网络，营造朋辈互助的良好氛围，邀请我校心理战线学生骨干队伍开展朋辈来电站、朋辈手工坊等心理支持活动，为__学子提供疏解心理压力、释放心理情绪的心灵空间。
活动级别：校级
主办单位：大学生心理健康教育中心
承办单位：校团委素质拓展部、朋辈辅导工作室
活动时间：20__年__月__日至__月__日
（六）学院精品活动
活动内容：为进一步提高学院二级心理辅导站开展心理健康教育工作的自主性和创造性，拓展心理健康教育的覆盖范围，中心号召各学院在紧扣活动主题、突出学院特色的前提下开展寓教于乐的学院精品活动。活动内容、活动形式由学院自拟。
活动级别：院级
主办单位：大学生心理健康教育中心
承办单位：各学院二级心理辅导站
活动时间：20__年__月__日至__月__日
工作要求
1、请活动负责单位进一步细化活动方案，切实落实活动要求，并在活动过程中注意相关内容的整理、报道。新闻报道可投稿至__高校__网、__新闻网、__农业大学本科生院官网、__农业大学大学生心理健康教育中心官网、__农业大学心灵驿站微信公众号等媒体。
2、各学院可根据实际情况，充分发挥学院二级辅导站、心理社团、心理委员的职能作用，调动学生的参与积极性，利用现有资源创新心理健康教育形式，开展具有特色的学院心理教育活动。
3、心理健康活动周结束后，各学院需将学院精品活动的文字、图片材料于__月__日前送至大学生心理健康教育中心邮箱：
中心将对学院精品活动的开展情况进行评比，评比结果将纳入学院二级辅导站年度考核体系。
心理健康周活动策划案 篇9
为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，落实《中共__市委教育工作领导小组关于印发<__市中小学心理健康服务专项工作方案>的通知》（__委教组〔20__〕__号），建立完善心理健康教育服务体系，加强人文关怀和生命教育，营造让每个孩子身心健康全面发展的良好氛围，促进中小学师生身心健康和谐发展，全面提升中小学心理健康教育水平，特制定此工作方案。
一、指导思想
以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，树牢“生命至上，健康第一”理念，构建有利于中小学生身心健康成长的学校环境、家庭环境和社会环境。坚持预防为主、矫治为辅，坚持全面、全员、全程渗透，坚持学校、家庭、社会协同共建，健全心理健康教育服务体系。
二、工作目标
提升中小学师生心理健康监测预警服务平台功能，健全学校心理健康教育服务体系，促进学生身心和谐可持续发展；构建教师心理健康关护机制，提升教师职业幸福感；发挥学校、家庭、社会教育作用，汇聚工作合力，预防和减少学生心理极端事件发生。
三、工作内容
一、强化未成年人心理成长中心建设
1、落实经费保障。投入专项经费用于未成年人心理成长中心工作开展，接受市、县文明指数测评。
2、健全管理制度。完善《心理咨询室规章制度》《心理咨询员工作守则》《来访者须知》《网络咨询服务管理办法》《预约制度》等，严格按照心理咨询原则开展心理辅导。
3、积极开展活动。指导中小学心理辅导，定期开展调研，了解学校需求和困难，聚焦问题，及时开展考前心理辅导、团体心理辅导、专题讲座、示范课等活动，整体提升中小学心理健康教育水平。
二、提升学校心理辅导室建设水平
按照《__市中小学心理健康教育中心（辅导室）建设标准指南》要求，加快推进学校心理辅导室建设。全县学校严格按照《__市中小学心理辅导室建设标准》完成心理辅导室硬、软件提升，配备具有心理辅导资质的辅导教师，定期向师生开放。心理辅导室每周开放时间不少于10小时，为学生个体咨询与团体辅导提供优质服务，并发挥服务家庭和社会的功能。
三、建设心理健康教育教师队伍
1、落实心理教师配备。20__年，招聘2-3名专业专职心理健康教育教师，逐步实现每所学校至少配备1名专业专职心理健康教育教师。8月31日前，学生人数在300人以上的学校至少配备1名专职心理健康教育教师，学生人数在1000人以上的学校按照1000：1的生师比配备专职心理健康教育教师；每3-5个班配备1名兼职心理健康教育教师。
2、促进教师专业成长。继续开展__市中小学心理辅导员B、C证培训（B证、C证分别培训100人）。发挥市级名师工作室和县心理健康教育中心组作用，培养名师、带动团队、促进发展，打造一支充满活力的心理健康教育教师队伍。
3、确保心理教师待遇。落实专职心理健康教育教师专业技术职务纳入“心理教育”职称评聘系列，享受班主任同等待遇。为学校心理健康教师获评特级教师、学科带头人、优秀青年教师、教坛新秀等各级各类荣誉创造条件。
四、加强学校心理健康教育课程建设
1、开齐开足上好活动课。推进“__市中小学生十项心理素质技能培训计划”，落实《__市心理健康教育活动课程标准》。中小学心理健康教育活动课每班每2周不低于1课时，每学期不少于9课时，每月开展1次团体心理辅导，每季度进行1次心理健康专题讲座。
2、积极探索多元课程。优化心理专题课、心理班会课、心理综合实践课三类课程，鼓励学校开发心理健康教育校本课程，支持学校建设生涯规划教育课程。探索“心理+学科”“心理+活动”等“心理+”融合模式，打破学科壁垒，研究跨学科合作路径，建立多元课程系统。
3、加强知识普及与宣传报道。通过活动课程、网络课程、校园广播、校刊杂志、宣传栏、学校网站、微信公众号等向广大学生、家长、教师等传播心理健康知识，帮助掌握应对心理行为问题的方法和途径。引导学生科学使用电脑和智能终端设备，预防网络成瘾和游戏障碍。营造正向的社会氛围，树立正确的舆论导向，引导家长树立正确的教育观和成才观。
4、开展心理健康教育课赛课。依托地方教材“生命·生态与安全”中有关生命教育和心理健康教育的内容板块，开展中小学心理健康教育课赛课活动。__月__日前，学校完成初赛并上报参加县赛的教师、课题和学段；5月中旬开展县级决赛。
五、开展学生心理测评和教师自评
利用现代信息技术，为全县师生提供心理支持与服务。通过购买第三方心理大数据测评服务，对全县学生进行心理健康状况普查，并将普查结果及时反馈学校。建立学生心理成长档案，分级分层管理，对严重心理危机学生，及时通知监护人，指导家长向医院转介诊治。实施转介后，学校定期回访和跟踪反馈，及时准确掌握学生发展动向。学校要注意保护学生隐私，包括接纳学生差异，密切关注学生心理状态。
六、落实学生心理危机“三预”体系建设
1、建立和完善学校心理危机“预防、预警和危机干预”的“三预”机制。推动学校建立和完善《校园心理危机预防、预警、危机干预方案》《校园心理危机干预预案》等工作方案，积极开展校园心理危机干预演练。建立班级心理委员制度，每班确定1名心理委员，发挥学生朋辈心理辅导作用，密织学生心理健康防护网。完善心理普查、筛查、辅导、报告、转介等制度，对不同程度心理问题学生给予专业辅导和建议，及时干预。
2、建立学生心理危机事件应急处理机制。若学校发生极端事件，须立即启动应急预案及时做好救治、关护、沟通、舆情处置等工作。将心理援助纳入突发事件应急预案，当发生因心理危机导致的极端事件以及重大突发事件时，对目睹以及突发事件亲历者相关的师生、家长和其他有关人员提供心理疏导和干预，为有需求的群体或个体提供心理援助。
七、建立教师心理健康关护机制
重视教师心理健康问题，将调节教师心理、帮助教师排除心理障碍作为教师心理健康关护的重要内容。将教师心理健康教育纳入校本教育，为教师学习心理健康教育知识提供必要条件。探索在教师引进中开展心理健康测试，关注心理健康程度、抗压能力等重要指标，将其与体检放在同样的位置。鼓励采取购买服务等多种方式，为教师提供个体心理咨询、团体心理辅导、心理讲座、心理活动等有益身心健康的服务，提升教师心理素养。
八、健全心理健康教育家校社协作机制
1、优化家校共育。通过三级家委会、家长学校、家长课程、家长开放日等，及时向家长宣传和普及心理健康教育知识，引导家长对孩子合理预期，促进家长形成科学家教观，优化家庭教育方式，改善亲子关系，关注重大家庭生活事件对学生心理的影响，提高家长预防和识别孩子心理行为问题的能力。
2、促进校社合作。结合《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》，创新和完善心理健康教育服务提供方式，通过“校社合作”引入优质的社会工作服务机构或心理服务机构，为师生提供专业化、个性化、多元化的心理健康服务。
四、保障措施
一、加强组织领导
县教育局成立以局长为组长，分管副局长为副组长，局机关相关科室负责人和各学校校长为成员的实施中小学心理健康教育水平提升工程工作领导小组，统筹协调、强力推进学校心理健康教育工作。学校将师生心理健康教育工作作为文明校园、健康校园、平安校园、和谐校园等建设重要内容，落实心理健康教育工作主体责任，建立完善心理健康教育组织领导机构，制定具体规划实施方案和年度工作计划。
二、明确工作职责
1、德育艺体教研室：负责制定__县中小学心理健康教育水平提升工程工作方案，落实心理健康教育教学教研，指导学校心理健康教育活动开展。
2、人事科：负责专业专职心理健康教育教师招聘，指导学校落实专职心理健康教师专业技术职务纳入“心理教育”职称评聘系列，并享受班主任同等待遇。
3、教师进修学校：负责落实学校专兼职心理健康教师专业能力培训、“__市中小学心理辅导员”BC证培训。
4、计划基建财务审计科：负责落实未成年人心理成长中心运营、“__市中小学心理辅导员”BC证培训、购买中小学师生心理健康监测预警服务平台等经费保障。
三、强化督导考核
教育督导委员会办公室将心理健康教育工作纳入学校年度教育工作任务完成情况考核评估，于年末开展学校心理健康教育工作专项督导，督促指导学校对照指标、制定措施、抓好整改。
心理健康周活动策划案 篇10
为了深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，以人为本，注重人文关怀和心理疏导，营造良好的关爱心理健康的和谐校园氛围，切实做好新形势下我校大学生心理健康教育工作，结合学校工作实际，宣传普及心理健康知识，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，培育理性平和的健康心态，提高我校学生的心理健康意识和水平，促进我校学生健康成才，特举办__医学院第__届5·25大学生心理健康节系列活动，具体方案如下：
一、活动主题：
“柒个我”——我爱每个我
二、活动目的：
本次活动旨在发动各方面力量，携手关爱大学生心理健康和心灵成长，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，培育理性平和的健康心态，引导和培养大学生向社会回馈一份关爱，共同营造和谐校园、温馨家庭和充满友爱的社会环境。
三、组织机构：
主办：__医学院学生部（处）
承办：__医学院大学生心理健康辅导中心
协办：__医学院自律委员会心理自助部
四、活动对象：
__医学院全体师生
五、活动时间：
20__年__月__日至20__年__月__日
六、活动地点：
操场、多功能厅、阶梯教室等
七、具体活动内容及时间安排：
1、开幕式及宣传活动
活动内容：开幕式
活动流程：
1）开场舞
2）领导发言
3）心理委员代表宣誓
4）万人签名活动
活动时间：__月__日—__日
活动地点：公共教学楼（1教学楼）门前
参与人员：学校领导及师生
2、优秀心理健康活动评选
活动时间：__月__日—__月__日
参与人员：院（系）推荐、学生团体策划组织
《详情请见__届525心理健康节院系主题活动征集通知》
3、心理健康系列讲座
讲座一、
讲座内容：考试焦虑与正念冥想
讲座时间：__月份（具体时间待定）
讲座地点：阶梯教室
面向对象：全校学生
讲座二、
讲座内容：压力管理与调适
讲座时间：__月份（具体时间待定）
讲座地点：阶梯教室
面向对象：全校学生
讲座三、
讲座内容：人际关系
讲座时间：__月份（具体时间待定）
讲座地点：阶梯教室
面向对象：全校学生
讲座四、
讲座内容：恋爱心理
讲座时间：__月份（具体时间待定）
讲座地点：阶梯教室
面向对象：全校学生
4、播放心理电影
活动内容：播放并讲解心理学相关电影
活动时间：__月__-__日晚上19点-21点
活动地点：公共教学楼（1教学楼）
活动对象：心理自助部成员、全校自愿参观的学生
5、心理自助部素质拓展活动
活动内容：团体凝聚力
活动时间：__月__日14：00
活动地点：大学生心理健康辅导中心团体辅导室
活动对象：自律委员会成员
6、你的问题我来答
活动内容：互帮互助，促进思考，解答疑惑
活动时间：__月__日-__月__日
活动形式：微信、qq、易班等平台线上进行
活动对象：全校同学
7、心理健康辅导中心参观体验活动
活动内容：参观大学生心理健康辅导中心9大功能室
活动时间：__月__-__日晚19点-20点
活动地点：学生中心二楼大学生心理健康辅导中心
活动对象：全校学生自愿参与
8、团体心理辅导
活动内容：自我认知团体成长小组
活动时间：__月__日-__月__日
活动地点：学生中心二楼团体心理辅导活动室
活动对象：招募的学生自愿参与
9、大学生心理健康活动特别刊
活动内容：编辑本届活动图片及文字，并制定成册
活动时间：__月-__月
参与人员：心理中心老师