小学心理健康主题月活动实施方案 篇1
一、活动目的
为进一步推动__省第三届心理健康教育宣传月落地见效，贯彻落实《进一步加强全市中小学心理健康教育工作方案》，有效推进心理健康教育十条举措，丰富学生心理健康教育内容，积极营造校园的心理健康教育氛围，提升我校学生心理健康水平，经研究决定开展5。25心理健康教育宣传月活动。
二、活动时间
20__年__月__日-__月__日
三、活动主题
童心向阳，健康成长
四、活动安排
（一）宣讲周
__月__日-__月__日）
1、学校微信公众号公布活动方案
2、各班晨会课宣讲活动方案
3、出刊心理小报（低中高年级各一期）
4、制作《有趣的心理效应》展板
（二）展播周
__月__日-__月__日）
1、组织学生观看心理电影
2、开展“你笑起来真好看”活动
3、收看校园心理剧优秀作品
4、收看__教育频道《成长》栏目节
（三）体验周
__月__日-__月__日）
1、参观学校心理辅导室
2、推广心理游戏体验活动
3、各班上好一节心理团辅课
4、推荐学生阅读心理绘本
（四）交流周
__月__日-__月__日）
1、《心理手语舞》汇演（立美大舞台）
2、学校公众号活动报道
3、征集心理活动月心得感悟
低年级：心理游戏感悟
中年级：心理电影观后感
高年级：心理课堂体验收获
4、开展校际交流活动。
小学心理健康主题月活动实施方案 篇2
一、基本情况分析
现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女、留守儿童、单亲家庭等情况，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要。
二、指导思想
为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足《学校心理健康教育研究模式的构建》课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。
三、研究目标
学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。
四、实施措施
（一）设施环境建设
1、加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。
2、积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。
3、建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。
（二）六条途径入手
1、心理辅导活动课的研究。
（1）通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。
（2）举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。
（3）构建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系。
（4）不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。
2、学科教学中的心理辅导研究。
（1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力。
（2）开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的机会。
（3）提倡学生课堂大胆地质疑、批判，鼓励学生求异、求新。
3、小学生心理咨询研究。
（1）做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。
（2）发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。
（3）建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。
4、家庭教育中的心理辅导研究。
（1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。
（2）对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。
（3）聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动。
（4）举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。
（5）聘请“中队家长辅导员”到校参与少先队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。
（6）家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。
5、教育活动中的心理辅导研究。
（1）利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）深化学习力行《弟子规》教育活动，践行《弟子规》养成教育成果展示。
（3）开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。
（4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康。
（5）创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。
6、教师健康素质的培养。
（1）成立学校教研团队，举行专题教研活动。
（2）依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面亲身感受心理成长。
（3）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势。
四、工作安排
四月份
1、学校依据中心组计划制定切实可行的学校年度工作计划。
2、力行《弟子规》教育，开展争做“四好少年”活动。
3、举行心理辅导研讨课。
五月份
1、举行“学科教学心理辅导的研究”课堂教学专题研讨活动。
2、召开校园“知心姐姐”行动工作座谈会，启动“成功父母成长讲堂”活动。
3、装备心理健康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。
六月份
1、组织开展“心理辅导活动研讨课”研究活动。
2、组织“书香班级”建设工作及个案研究专题研讨活动。
3、开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康教育专题培训”及家长学校家委会力行《弟子规》专题会议。
七月份
1、组织开展家长座谈交流、学生个案辅导案例征集、教师心理健康教育论文、案例征集评选活动。
2、中心工作阶段性总结交流。
八月份
1、暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素质专题培训。
2、聘请心理健康教育专家进行“班主任团队专题培训”活动。
九月份
1、组织一年级新生家庭情况调查。
2、组织优秀教师案例及个案研究论坛。
十月份
1、组织家长学校“心理健康教育专题培训”。
2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。
十一月份
1、组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。
2、开展“校园心理情景剧展示”活动。
3、组织开展“学习型家庭”、“学习型个人”评选活动。
十二月份
学校工作总结论坛，班级档案成果展示、交流活动
小学心理健康主题月活动实施方案 篇3
繁花似锦的五月，__小学迎来了一年一度的心理健康教育活动月。本届心理健康活动月，按照《__市__区教育局关于开展20__年中小学心理健康教育宣传月活动的通知》，结合____要求，围绕活动主题，从学生、家长、教师三个方面扎实开展“八个一”系列活动。
一、活动主题
培育阳光心理、护航健康成长
二、活动宗旨
通过开展心理健康教育普及宣传活动，引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我；引导教师关注学生心理状态，提升心理健康教育能力；引导家长掌握心理健康知识，更新家庭教育理念，共同营造良好心理健康教育氛围，促进学生身心和谐发展。
三、活动时间
20__年__月__日至__月__日。
四、活动对象
__区__小学全校师生和家长。
二、活动开展
（一）活动分工
活动总指挥
____
副总指挥
____
主管领导
____
活动负责人
____
参与人员
全校师生及家长
技术支持
____
（二）前期准备工作
1、标语条幅；
2、3——6年级学生作品的上交评选、制作展板、美篇；
3、测评系统的调试；
4、各班教室的以“培育阳光心理、护航健康成长”为主题的宣传板报；
5、“培育阳光心理，护航健康成长”主题心理健康知识宣传的展板制作；
6、编排校园心理剧；
7、心理微视频课程资源的录制。
（三）活动流程
活动一：学生“赏识他人”心理手抄报、漫画优秀作品展评
具体时间：20__年__月-__月
地点：学校校园
主要负责人：____
展示形式：展板
活动内容：
心理组3-6年级任课教师将学生作品进行评比，选出优秀作品在校园展出，并在公众号上推送，制作美篇分享各班级微信群。
活动二：学生“心灵口罩”创意设计大赛
具体时间：20__年__月__日-__月__日
地点：学校校园
主要负责人：____
活动内容：
心理组老师共同策划并启动3-6年级学生主题为“罩亮心灵、____有爱”的心灵口罩绘画设计大赛。通过设计小小的心灵口罩，代表学生在____当中的成长，表达学生的心情，或在__期间感动温暖的瞬间，或是对我们终将战胜____的必胜信心。
活动三：“培育阳光心理、护航健康成长”主题心理健康知识展板宣传
具体时间：20__年__月__日-__月__日
地点：学校校园
主要负责人：____
活动内容：
心理组老师共同策划并制作心理健康知识宣传展板。通过心理健康知识展板展示，宣传心理健康知识。
活动四：“阳光心理、健康成长”主题班级黑板报评比
具体时间：20__年__月__日-__月__日
地点：学校校园
主要负责人：徐伟丽
活动内容：
各班级以“阳光心理、健康成长”主题制作黑板报并进行评比，宣传心理健康知识。
活动五：“阳光心理、健康人生”主题队会
具体时间：__月__号周五下午第二节
地点：各班教室
主要负责人：____
组织者：各班正副班主任
活动内容：在学校“培育阳光心理、护航健康成长”的大主题下，各班根据自己的班级特色，充分发挥自己的主观能动性，设计自己班级的特色活动。
活动六：全校教师心理测评
具体时间：20__年__月__日—__月__日
地点：办公室
主要负责人：____
活动内容：
心理组老师录入教师信息，通过办公的时间，微机老师协助心理老师为教师提供专业心理测评，守护教师心理健康。
活动七：校园心理剧编演
具体时间：20__年__月__日—__月__日
地点：学校校园
主要负责人：____
活动内容：
心理组老师开展校园心理剧编写、展演等活动，为学生提供探索内心的舞台，参与区教育局组织开展的心理剧评比活动。
活动八：毕业季团体心理活动
具体时间：20__年__月__日—__月__日
地点：学校校园
主要负责人：____
活动内容：
心理组老师开展六年级学生毕业季团体心理活动，促进班级团队合作，增进同伴友谊。
活动九：学生心理危机预防活动
具体时间：20__年__月—__月
地点：学校校园
主要负责人：____
活动内容：
1、上学期针对四至六年级学生开展心理测评，建立学生成长档案；本学期针对三四年级开展学生问卷调查，开展全校学生的“心灵树洞”活动，做好危机识别筛选；
2、针对班级个性化学生，学校开展“暖暖帮辅”活动；
3、做好有需求学生的个体辅导及档案整理；
4、做好以上活动的档案整理。
活动十：“暖心、护航”教师心理安全教育培训活动
具体时间：__月__号-__月__日
地点：线上
主讲人：________等专家
参与人员：全体教师
活动内容：通过线上“暖心、护航”教师心理安全教育培训活动，提升教师的心理安全教育意识。
活动十一：__小学家校合力课堂之“养成良好习惯、孩子成长的基石”
筹备时间：__月
具体时间：20__年__月-__月
地点：线上
主要负责人：____
活动内容：
心理组____老师，进行有关培养学生良好习惯的分享活动。
活动十二：“和幸福”家长课程随身听系列之“家，也是一所学校”
筹备时间：4月
具体时间：20__年5月28日
地点：线上
主要负责人：孙永亮
活动内容：
孙永亮校长进行有关家庭教育的分享活动。
活动十三：心理微视频课程资源录制
具体时间：20__年5月—6月
地点：线上
主要负责人：徐伟丽、____
活动内容：
徐伟丽老师录制人际交往、____老师录制情绪调节主题微视频，引导全体教师树立全员关注学生心理健康教育的意识，开展心理健康主题学习、交流活动。
（四）后期反馈，总结
1、上交成果：
A。寒假期间征集三至六年级“赏识他人”心理手抄报、心理漫画作品；__月征集学生“罩亮心灵、__有爱”的心灵口罩绘画设计大赛的作品，上交到心理办公室，评选出优秀作品；
B。主题队会活动记录、照片；
2、总结、反馈，评出优秀班级、先进个人，颁发奖状。
A。评选出学生优秀设计作品，颁发奖状。
B。班级优秀黑板报的评比。
总之，525心理健康活动月将拉开我们本年度的心理健康教育活动的序幕，我们将以更饱满的激情开展学生、家长、教师等一系列活动。通过活动，以引起学生、家长、教师对心理健康的重视，促进孩子们健康快乐的成长。
小学心理健康主题月活动实施方案 篇4
活动的目的：
值此“5。25我爱我”心理健康节之际，结合当下____，为了进一步帮助师生们提高心理保健意识和心理健康水平，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，调适心理，以积极的心态投入复学后的校园学习生活和教育教学工作。同时，为了提高学校师生对自我心理和生命的关注关爱意识，举办本次“珍爱生命、健康成长”心理主题活动，让师生们在活动中感悟，在感悟中成长。
活动的理念：
大树藏着大自然生命力的奥秘，丰富了我们的生命。树在我们心中也有诸多象征意义：阳光、积极、乐观、活力等等。传统的“生命教育”在强调珍重生命重要性的同时，大部分停留在理念上的倡导，很少落实到学生的生命体验性的发展。本次心理健康周系列活动在“____、珍爱生命”主题背景下，按“人的一生如同树木的一生”的理念，尝试从不同年级学生的成长特点和心理任务开展形式多样的体验性活动，使学生从活动中亲身去体验生命的来之不易、生命的精彩、生命的多样性发展和重要性，在此基础上发展自己的个性，彰显生命魅力，健康成长。
一年级
生命之初——护蛋体验
1、活动目的：一个人的生命之初就像一粒种子一样。通过护蛋活动，让学生体验生命的来之不易以及保护生命的责任，体会成长的艰难，认识到珍惜生命的重要性！
2、活动要求：
（1）每个学生在自己的蛋宝宝上画一个脸蛋并为蛋宝宝取一个名字。
（2）将蛋宝宝放在一个2-3斤的米袋里，并系在腰上。
（3）带着蛋宝宝生活一天，尽可能地让蛋宝宝保持完好。
二年级
生命之根——爱的抱抱
1、活动目的：一颗树的健康成长，来源于健康的树根。而树根就像我们的原生家庭给予我们的滋养。父母是孩子最核心的重要他人。心理学的研究表明，拥抱和触摸有利于人心理健康。那些经常被触摸和拥抱的人心理素质要比缺乏这些的人健康很多。爸爸妈妈的每一次拥抱，都让会让孩子的大脑就接受一次良性的刺激，能促进孩子智能的发展，能让烦躁中的孩子安静下来，让孩子获得安全，缓解孩子的沮丧情绪等。
2、活动要求：
（1）根据实际情况，每天亲子拥抱至少一次，坚持一周。如早晨起来时给孩子一个“早安拥抱”；孩子离开家出去活动给孩子一个“离别拥抱”；或是下班回家时给孩子一个“思念拥抱”；晚上睡觉给孩子一个“晚安拥抱”；还有，孩子获得一点小成就时给孩子一个“鼓励拥抱”；孩子焦躁不安、生病、愤怒、受了委屈时给孩子一个“安慰拥抱”。
（2）备注提醒：拥抱是一件美好而又温暖的事情，但是我们也需要引导孩子懂得保护好自己的身体，意识到并不是所有人的“拥抱”都要接受。
三年级
生命之叶——生命中美好的一天
1、活动目的：叶，是植物制造有机养料的重要器官。绿色的树叶，象征着活力的生命。跟花果实的耀眼相比，树叶繁多虽然平凡，但“绿树成荫子满枝”却让我们看到了树叶旺盛的繁殖力。就像我们的家庭，父母和孩子的相处与相伴，一朝一夕看似朴实而又平凡，却往往蕴藏了我们生命生生不息的活力，发生了很多美好而又感动的事情。
2、活动要求：
（1）父母和孩子共同回味童年游戏，拾起儿时相伴的童年游戏一起玩耍。
（2）童年游戏可以是父母儿时的游戏，也可以是孩子幼时的游戏。要求父母和孩子共同参与到游戏中，感受童年游戏的快乐，在游戏中加强亲子沟通，感悟家人的相互陪伴和关爱。
四年级
生命之光——靓丽掌印，风采自我
1、活动目的：每个人都有优缺点。但是经常我们会发现自己身边永远都存在着一个“别人家的孩子”，Ta永远比我们优秀，于是慢慢地我们也就变得越来越没有自信，殊不知其实是我们自己的缺点被放大，优点被缩小或是埋没所致。其实，我们可能不是最美丽的，但我们可能是最可爱的；我们可能不是最聪明的，但我们可能是最努力和勤奋的；我们可能不是成绩最好的，但我们可能是最喜欢阅读的；我们可能不是最幸运的，但我们可能是心态最乐观的；相信自己，天生我才必有用，我们的生命就是独一无二的！
2、活动要求：将自己的两只手掌按到彩色印泥里或是利用水彩颜料，然后统一在A4白纸上印上彩色手掌印，之后再在属于自己的手印上写上自己的闪光点，让学生们认识到自己的优势和独特之处，提高自信心，以积极心态来面对生命中的酸甜苦辣，绽放生命之光。（因为彩色掌印上需要写字，所以记得掌印颜色要浅一点哦！）
五年级
生命之树——我的生命之树
1、活动目的：五年的小学生活，学生开始从一年级的稚嫩蜕变成了风采奕奕、活力四射的少男少女，已然是一棵正在茁壮成长的树。通过让大家画自己的生命大树，通过艺术的表达形式间接了解自己，激发潜力，达到促进身心健康和人格完善。同时，也通过画树与自然生命产生链接，学习大树的坚韧不拔，阳光向上的精神，尊重生命，珍爱生命。
2、活动要求：
（1）假如“我是一棵树”，我会是一棵怎样的树呢？
（2）五年级学生以此主题在A4纸上画一棵树。
六年级
生命之花——给自己制作一份礼物
1、活动目的：每一个生命都是独特的。每一个生命就像一朵花。历经六年的小学生活，每个学生都获得了属于自己的生命体验，也收获了属于自己的成果。他们都有价值，都值得被尊重，亦值得为自己的生命添加光彩，为自己制作一份礼物，送给自己。
2、活动要求：
（1）可以是旧物改造，可以是贺卡、手工DIY等，也可以是美食制作等方式，制作一份礼物送给自己。
（2）礼物制作完成后，在小卡片上简单地介绍自己的礼物，让更多人一起分享你的成就。
小学心理健康主题月活动实施方案 篇5
活动目的
为进一步推进积极心理健康教育，更好地普及宣传积极心理健康知识，在全校范围内营造阳光心灵的良好氛围，引导学生更好地认识自我、悦纳自我、发展自我，我校决定组织3-6年级学生开展《拥抱阳光，妙笔绘心》治愈系心理漫画大赛。心理漫画是一种借助漫画的手法将自己学习、生活等活动中产生的心理问题、心理困惑、心理感悟等表达出来的新型艺术表现形式，学生可以通过心理漫画很好地表达自己的喜怒哀乐、生活感悟。
活动对象
3-6年级学生。
活动主题
《拥抱阳光，妙笔绘心》
要求用漫画创作的形式艺术性表达现实生活，作品内容既真实客观，又温暖治愈。能反映人性的明亮，治愈心灵创伤，励志向上，朝向美好。
活动时间
20__年__月__日至__月__日
作品报送
由各班级统一报送，每班挑选最优秀的5幅作品上交。请于3月3日之前将推荐作品纸质版报送至文员林嘉韵老师处，班主任完成在线文档作品汇总表填写。
五、作品要求
（一）内容要求
推荐作品须为心理漫画或心理绘画，要求主题鲜明，思想积极健康，具有较高的审美价值和心理健康教育意义。心理漫画要具有夸张、象征、比喻等特有艺术风格。不接受涉心理变态或心理障碍题材的作品。
（二）格式要求
作品分四宫格漫画，要求标明序号；可彩色，也可单色，要求画面清晰、整洁干净、没有破损。作品须为纸质手绘，尺寸大小为A4。
（三）其他要求
每项作品作者不超过2人。
（四）作品模板（扫描以下二维码可获取）