中学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇1
“世界精神卫生日”由世界精神卫生联盟于1992年发起，旨在提高政府部门、社会各界、广大群众对精神卫生重要性和迫切性的认识，普及精神卫生知识和技能。
今年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为了积极响应“世界精神卫生日”号召，创设提升心理健康和精神卫生的良好氛围，为广大师生提供适宜的心理支持和心理健康服务，全面提升我校师生心理健康和精神卫生水平，10月10日下午，我校与__区阳光心理援助站联合组织开展了系列教育宣传活动。
本次心理健康教育宣传活动设在崇真楼一楼大厅，活动内容有知识宣传、心理健康手抄报展评、现场心理咨询、“笔尖的温度心灵的色彩”心理涂鸦、“温度在漫延”以书签约阳光心语活动、讲座培训、“心随影动”观影读心活动、心理班会、“心理训练营”学生心理拓展训练、心灵成长故事（微视频）征集活动等。内容新颖丰富，形式灵活多样，活动当天下午，不少学生驻足观看、交流参与，宣传教育活动收到了良好的效果。
本次“世界精神卫生日”宣传教育活动受到了全校师生的广泛关注，既普及了精神卫生知识，宣传了学校的心理健康教育工作成效，也引导全体师生积极参与心理健康和精神卫生的活动，对于全面提升师生心理健康和精神卫生水平，合力构建和谐校园起到积极的推动作用。
中学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇2
心美，则一切皆美；心清，则寰宇皆清。
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，世界精神卫生日是由世界精神病学协会于1992年发起，并经世界卫生组织确定后开始实行的节日。今年我国“世界精神卫生日”的主题是“营造良好环境，共助心理健康”。世界卫生组织认为，精神卫生是指一种健康状态，在这种状态中，每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够有成效地学习工作，并能够为社会做出贡献，最终实现自身价值。
__中学一直注重心理健康良好环境的构建，常态化的开展班主任培训、心理委员培训、学生团辅等工作，积极营造良好的内外部环境，助力学生的心理健康发展。结合学校实际情况，__中学在本届“世界精神卫生日”开展了心理委员培训、20__游乐园等系列活动。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
01、心理委员培训
心理委员是传播心理知识的“宣传员”、关注心理动态的“观察员”、反馈心理状态的“联络员”和提供心理支持的“辅导员”。心理危机的诱发因素有哪些？心理危机的信号是什么？如何帮助有危机的同学……10月__日下午，__老师对心理委员进行了专业培训，并耐心的解答了心理委员的疑惑。
02、绘画——20__游乐园
20__年即将过去，在这一年里，同学们有哪些改变与成长？请看他们建造的“20__游乐园”吧
03、团辅活动
学生放松训练团辅之旅
如何调节情绪？缓解压力有哪些方法？郭静老师带学生在心理游戏里学会放松的方法，明白“一切皆有可能”的人生道理，学会用积极阳光的心态面对生活。
学生OH卡牌团辅之旅
OH卡牌也称作“潜意识图像卡”，是近五十年前从欧洲开始流行的一种心理投射测验。它是一种神奇的自我探索和解决困惑的心灵工具，又被称为“心灵的镜子”。卡像镜子一样，呈现一个人的内心状态，让抽卡人容易看到自己隐藏的讯息和情绪。OH卡牌团辅活动中，学生纷纷选一张能够代表自己最近的心情、状态、期待等的图卡进行自我介绍，加深彼此的认识，也初步实现释放自己，认识自我的目标。
中学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇3
为贯彻落实《__省精神卫生日宣教活动实施方案》和《健康大庆行动（20__-20__年）心理健康促进行动实施方案》精神，二十五中学围绕“青春之心灵、青春之少年”主题开展“世界精神卫生日”系列宣教活动，促进学生心理健康成长和综合素质全面发展。
建立心理宣传阵地
今年我国世界精神卫生日的主题是“青春之心灵、青春之少年”，为了营造校园内外关注心理健康教育的有利环境，学校利用电子屏宣传20__年“世界精神卫生日”以及学生心理健康标准，建立心理健康教育宣传阵地。同时按照让区德育办的要求，面向全体教师和学生、家长进行心理健康核心知识知晓率网络问卷调查，及时宣传心理健康知识。
普及心理健康教育
为帮助学生树立正确的健康生活理念，进一步普及心理健康知识，学校开展“观看心理动画、和谐亲子关系”活动，利用微信平台学生和家长共同观看心理科普动画，了解常见的心理问题，为学生身心健康保驾护航。
学校还组织班级心理健康知识测评活动，了解学生掌握心理健康知识的情况，心理老师就测评内容做了详细的讲解，以测代学掌握更多的心理健康知识，同时鼓励有心理困惑的同学及时前往心理辅导室寻求帮助。
开展特色心理活动
心理教师张__老师以《我肩上的责任》为题为学生上了心理团辅课，绘制“责任九宫格”，探讨我们的责任，使学生认识自己扮演的多重角色，并且能够承担责任。
组织学生观看心理电影《头脑特工队》，学生在观看过程中了解情绪、接纳情绪、理解成长。
开放心理辅导室，让学生和老师都能进入心理辅导室与沙盘和沙具互动，在放松愉悦的心情中和自己的潜意识来一次深入的对话。
总之，学校借助“世界精神卫生日”的教育契机，让青少年更愿意主动学习心理健康知识和技能，勇敢地说出自己的心声，积极照护好自己的心理健康，努力做好自己心理健康的第一责任人！
中学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇4
20__年__月，国家卫生健康委发布《关于开展20__年世界精神卫生日宣传活动的通知》，明确今年世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。加强心理健康和精神卫生工作，是维护和增进人民群众身心健康的重要任务，也是促进社会和谐稳定的必然要求。__中学积极响应文件要求，开展了一系列的宣传活动。
一、精神卫生和心理健康知识宣传
在10月10日当天利用校园广播站向同学们普及了“心理健康”的丰富内涵，并提醒大家出现心理困扰是很正常的，倡导同学们学习必要的心理健康知识，通过科学的方式保持自己的心理健康。
二、常见心理疾病科普
通过心理课堂为学生播放精神卫生和心理健康系列科普动画。以动画视频的方式提高了学生观看的积极性，更方便学生了解常见精神卫生问题，从而能够关照自己和身边人的精神卫生状况。
三、心理影片赏析
通过影片的方式，带领同学们从心理学的角度走进片中人物的内心世界，感受角色的心灵言语。心理影视教育满足学生的精神需求、知识需求，为学生打开了认识世界的窗户。它不仅是对其他学科建设的补充、丰富和完善，也是进行素质教育，促进学史个性发展的良好途径。
四、写给未来的信
根据心理学中叙事心理的理论，通过个人叙述的体验，重构过去、感知现在、期盼将来，以唤起内在改变，从而达到自愈。因此，通过心理课堂让同学们给两年后的自己写一封信，期望同学们能够通过文章了解自我，认识自我，体现自己内心真实的感受。
五、心理普测
为进一步加强学生心理健康教育工作，切实保障学生的心理健康安全，全面了解学生心理健康状况，对学生可能存在的心理困惑进行及时干预，帮助学生健康成长。我校组织学生进行了心理普测。此次普测初中全体学生参与，高中部分学生参与。普测工作的开展，为下一步学生心理健康教育工作提供必要的依据。
中学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇5
10月10日是世界精神卫生日，__市第三中学举办20__年世界精神卫生日主题宣传活动。
20__年全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。
精神卫生又称心理卫生或心理健康。狭义的精神卫生是指预防精神疾病的发生，早期发现、早期治疗，促进慢性精神疾病患者的康复，重归社会；广义的精神卫生是指促进健康人增进精神健康以及精神医学方面的咨询。
活动中，大家聆听了精神卫生知识科普讲座；收看了精神卫生知识科普视频；发放了精神卫生知识科普宣传单；布置了各班级精神卫生日主题黑板报。此外，通过宣传海报、科普专栏、微信公众号等多种形式面向全校师生开展主题宣传。心理社团还将组织优秀黑板报评比活动。
此次活动由我校学生发展指导中心、心理社团策划、承办，分管校领导、专兼职心理辅导教师、部分班主任、各班级心理委员及七年级全体学生参加了该活动的启动仪式。
中学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇6
每年的10月10日，是“世界精神卫生日”，目的为提高对精神发育障碍疾病的认识，分享科学有效的疾病常识，消除公众偏见。今年，我国精神卫生日的主题是“营造良好环境，共助心理健康”。__县第一初级中学通过举办世界精神卫生日的系列活动为我校学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长。
我校此次系列活动的推进主要由安__、郭__两位老师组织开展。
要拥抱世界，首先要热爱和拥抱自己，在这个和心灵有关的日子，让我们一起理解、尊重和关爱自己及他人，学习关照自己的情绪吧！
观看世界卫生系列科普动画
世界精神卫生日系列科普动画精选10集，包含：抑郁症、双相情感障碍、失眠障碍、焦虑障碍、精神分裂症、强迫症、孤独症、多动症、老年痴呆、进食障碍。
每个人在一生中都会遇到各种精神卫生问题，重视和维护自身的精神健康是非常必要的。我们精选了治愈系短片欣赏《独一无二的生命》、《你其实已经很好了》、《你的善良，可以包裹世界的冷酷》、《学会欣赏自己，愿我们都能成为我们自己》等治愈短片，让青少年了解自己的心理健康，全面了解生命的含义，悦纳自己，热爱生活。
布置笑脸墙
活动介绍：向同学们征集开心笑脸的照片，引导同学们微笑面对同伴和老师、微笑迎接学习挑战，保持心理健康，以此来表达对美好校园生活的期望。老师们还将照片拼贴成爱心、人脸等形状，非常富有创意。
每张笑脸背后都有一个温馨的故事哦~
开业解忧杂货铺
活动介绍：引导同学们在便利贴上写下自己的烦恼，同时也可以在别人的便利贴下进行回复，提供自己的解决办法。
看看自己便利贴上写下的烦恼，再看看同学便利贴上写下的烦恼，原来别人有跟我一样的烦恼！互相解忧，互相提供力量吧！
坏情绪就像房间里的灰尘，时常会有。但只要细心打扫，再多的灰尘也会一扫而光，让我们科学应对，一起拥抱精神健康。
创造我的“网励云”歌单
活动介绍：鼓励同学们写出可以给自己起到鼓舞作用的歌曲，在歌声中赶走烦恼找回快乐。
举行表情包大赛
活动介绍：在空白的表情包上添上几笔，给它注入别样的“灵魂”，每一位参与表情包大赛的同学都可以成为表情包制作大师！这个活动充分发挥同学们的想象力，娱乐同学们的课余生活。
师生电影欣赏《青春变形记》
在心理健康教育活动时间，统一组织学生观看了电影《青春变形记》。电影的内容是：13岁的女孩小美成长于一个亚裔家庭之中。小美的母亲是一个对孩子关怀备至又略微有些神经质的女人，在母亲面前，小美总是扮演着乖乖女的角色，可实际上，小美和所有的同龄孩子一样，调皮、好动，并且开始对异性产生了兴趣。一场意外中，小美在巨大的压力之下变身成为了一只小熊猫，当她特别激动的时候，会变成一只巨大的小熊猫。同学们在笑声中看完了这片电影。
此次精神卫生日系列活动，鼓励学生勇敢说出自己的心声，让学生掌握精神卫生、心理健康相关知识，使家长、学校、社会了解儿童青少年心理特点，努力促进全社会共同维护和促进儿童青少年心理健康，守护青春心灵。
中学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇7
“世界精神卫生日”是由世界精神病学协会在1992年发起的，时间是每年10月10日。世界各国每年都为“精神卫生日”准备丰富而周密的活动。包括拍摄宣传促进精神发育健康的录像片、开设心理支持热线、播放专题片等。20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年的主题是“青春之心灵，青春之少年”。
为提高全体师生对精神卫生重要性和迫切性的认识，促进心理健康和全面素质发展，倡导关注、支持青少年心理健康促进工作，我校开展了“世界精神卫生日”系列活动，包括主题海报制作评比、心理电影观看赏析、“精神卫生日”主题课堂、“乘风破浪”主题团辅等。
主题海报制作评比
为更好宣传心理知识，各班开展主题海报制作活动。本次活动在七、八年级开展，以小组形式制作宣传海报进行评比，优秀作品将获得奖励并展示。
心理电影观看与分享
心理老师组织各班同学观看电影《心灵奇旅》，在电影里感受生命意义，感受自我，绽放青春。
“世界精神卫生日”主题心理课
课堂上，心理老师以节日为载体，向同学们讲述精神卫生的重要性，并科普心理健康相关知识，如：什么是心理健康状态、如何察觉自己的心理变化等，全面提升同学们对心理卫生的认识。
“乘风破浪”主题团辅
为鼓励学生积极探索逆境中的生命成长，加强小组合作意识，提升心理品质，心理老师张沃林带领同学们进行了以“乘风破浪”为主题的大型团体辅导。活动中同学们相互合作，积极承担，完成一个个挑战。
此次“世界精神卫生日”系列活动的开展营造了良好的校园氛围，切实提高了全校师生的心理健康意识，提升心理健康知识水平，并起到良好的宣传作用。
中学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇8
10月10日是世界精神卫生日，今年的主题为关注青少年心理健康。为进一步落实青少年心理健康工作，促进学生身心健康，培养阳光心态，10月__日上午，__初中在周一升旗仪式上向全体师生开展“世界精神卫生日”科普宣传和心理健康教育活动。
升旗仪式上，校方作《青少年心理健康教育》专题知识宣讲。宣读了“心理健康素养十条”及青少年的心理健康标准，指出了引起青少年心理障碍的主要原因，告知了如何克服心理障碍的方法，旨在让所有学生更加全面的掌握精神卫生、心理健康相关知识，并倡议同学们争做积极向上、健康阳光的好少年。
该校还特邀县疾病预防控制中心专家，面向全体师生，开展了“世界精神卫生日”科普宣传和心理健康教育活动。并通过设立展台、放置展板、发放宣传资料、与师生“零距离”交流等其他形式进一步加强宣教。同学们有序观看展板，阅读宣传资料。专家作现场解读、指导。
本次活动，让学生对心理健康及精神卫生方面相关知识有了更多了解，提升了学生的自我心理调适能力，有助于同学们快乐学习、健康成长！
中学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇9
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年国家卫生健康委发布的全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。
为提升全民心理健康知识，倡导社会关注、支持心理健康工作，提高公众对心理健康的重视程度，__中学积极推进《健康中国行动（20__-20__年）》心理健康促进行动，并通过学校领导专题讲话、心理健康班会、微信公众号等形式开展了20__年“世界精神卫生日”心理素养核心信息主题宣传教育活动，效果显著。
心理健康是健康的重要组成部分和身心健康密不可分。精神心理疾病可防可治，大众毋需过分恐惧和排斥。提高对自身心理健康的觉察能力，及早识别，尽早求治，才能更好地维护心身健康。呼吁全社会提高共同维护心理健康的意识，营造共促心理健康的良好氛围。
此次班会活动通过心理知识科普与体验活动，提高了同学们对心理健康教育的重视程度，增强了学生的心理保健意识，促进学生形成健康的心理和健全的人格。学生通过此次班会活动排解心理压力，习得释放压力的方法，并说到：这次班会让班里的同学都明白了心理健康的重要性，大家都表示在遇到不顺心的时候要及时排解自己的不快，不要总是充满着负面情绪，心理健康是根本。所以，我们要摆平心态，放松身心，努力学习，快乐生活。
中学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇10
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，主题是“营造良好环境共助心理健康”。为进一步提高学生心理健康水平，增强心理健康意识，提升心理育人实效，__中于10月__日至__日组织开展了以“阳光生活，悦纳自我”为主题的系列宣传教育活动。
一段关于蒲公英生命历程的视频开启阳光生活之旅，随后，每个人手里拿到一条“人生寿命”纸条，假设生命长度是手中纸条的长度，同学们按照活动指导语裁剪纸条，在过程中感悟生命长度的意义。段__老师以电影《心灵奇旅》中乔伊与“小灵魂22”寻找心灵火花的故事引入生命的宽度。
“生命火花”可以是画画、阅读、唱歌、演奏音乐、做饭、踢足球、吃披萨、吃甜甜圈、解一道题、写日记、看日出、跑步、与好友玩耍、闲聊等，也可以是蓝天白云、落日晚霞、善良的品质、抗疫的精神……
__中也将以此次活动为契机，进一步强化学校安全管理和制度建设，建立生命教育和心理健康教育长效机制，将师生的生命安全、心理安全放在第一位。通过各种途径营造轻松、和谐、温馨、安全的校园心理环境，开设心理健康教育专栏，介绍心理健康、突发事件的应激反应与应对等相关知识；利用微信等多种网络平台与渠道，发布心理健康知识等内容；开设心理咨询室，由学校心理教师定期为预约求助的学生心理疏导、答疑解惑，为孩子们健康成长保驾护航！
中学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇11
秋风送爽，激扬青春，在第__个“世界精神卫生日”来临之际，为了普及精神卫生健康知识，进一步提升学生对精神卫生健康的认知水平，近日，__中学举行了以“守护心灵，积极成长”为主题的世界精神卫生日系列活动。活动由我校心理科组策划、组织，旨在营造积极阳光的校园氛围，促进学生的身心健康。
一、微笑照片墙
微笑是一种积极的心理暗示，代表一种乐观的心态。通过在校园里拍摄老师和同学们的笑脸，制作成照片墙，展示了__学子的良好精神风貌。
二、手抄报活动
在国庆节期间，征集以“守护心灵，积极成长”为主题的手抄报，择优展示，让同学们在制作手抄报的过程中自主学习精神卫生知识，在自主学习中获得属于自己独特的心灵感悟。同学们积极参与手抄报活动，涌现了许多丰富多彩、图文并茂的作品。
三、团体辅导
10月9号下午，副校长吴__为部分八年级学生举办了一场以“积极投入、快乐奔跑”为主题的团辅活动，激发学生的正能量，促进他们学习的热情和前进动力。
四、心理科普视频
为了科普心理健康知识，心理科组制作视频，帮助科普世界精神卫生日，传播积极心理学的知识、有效缓解压力的技巧。在周一下午的班会课上，各班班主任为同学们播放15分钟的心理科普视频。
五、感恩三件事
班会课上，除了播放心理科普视频，还向学生发放心灵健康卡，引导学生阅读，并且填写卡片中的感恩日记部分，写出感恩的三件事，引发同学们对心理健康的关注和重视。心灵健康卡由心理科组制作，旨在科普宣传科普心理知识。
六、游园活动
10月10日下午，为七年级学生举行了一场精彩有趣的游园活动。活动在体育科组和七年级行政老师的协助下有序开展，敖__副主任作为主持人推动活动的进行。
第一环节，学生代表九（4）班韩__发表一篇宣讲心理知识的演讲，拓展同学们对心理健康的理解。
第二环节，学校领导为手抄报活动获奖的同学举行颁奖，张__书记颁发三等奖，钟__主任颁发二等奖，吴__副校长颁发一等奖，表彰同学们的优秀作品。
第三环节，学生自主参加游园活动，在心理小贴士卡片上集取奖章以兑换小礼品。游园活动丰富精彩，分别有Stroop效应、纸上乒乓球、镜面迷宫、对对碰、拥抱自己等项目。
同学们展现出极高的参与热情，都兴致勃勃地参与游戏，在富有趣味性和挑战性的游戏中释放自我、绽放青春，最后带着盖章了的心理健康卡来到兑奖区开心地兑奖，收获满满。
“守护心灵，积极成长”系列活动为__学生的学习生活增添了一抹亮丽的色彩。我们不仅要关注学生身体的健康，更要守护好学生的心理健康，相信这些活动能够有效激发学生的正能量，感受生活中的幸福，积极阳光迎接每一天！
中学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇12
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为进一步提升学生精神卫生和心理健康意识，__中学立足社会的发展变化及初中生的成长环境，联合校内、校外的多方力量，开展了第__届“呵护心成长，调适心健康”世界精神卫生日系列活动。
01“我心诉我情”心理剧本征集
为丰富学校心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围，积极探索学校心理健康教育新途径，__中学开展了__届校园“我心诉我情”校园心理剧剧本征稿竞赛活动。在本次心理剧本征集活动中，经班级推优，评委会认真评选，《新同学的秘密》等5篇剧本荣获一等奖，《幸福的背影》等6篇剧本荣获二等奖，《勿以善小而不为》等8篇剧本荣获三等奖。
02“开启青春之门”心理讲座
为帮助初一学生尽快适应中学校园，顺利度过青春期，同时增强初一学生的心理健康意识。__中学于__月__日和__月__日开展了两场“开启青春之门”的主题讲座。这两场讲座既是__中学世界精神卫生日系列活动之一，也丰富了我校心理健康教育的形式。
03“聆听心灵之声”版报宣传
学校的每一处都可以成为心理健康教育的宣传阵地，__中学在一楼连廊处设置专门的版报向学生专门介绍世界精神卫生日、初中生心理发展的特点、心理保健的方法、学校心理健康中心相关知识，让学生通过不同的途径掌握心理健康相关知识，提升心理调节能力。
04心理普查
为全面了解学生心理发展状况，完善学生心理健康档案，更科学、更有针对性地开展心育工作，__中学于十月中下旬对全校学生开展心理健康普查工作，学校将在严格保护学生隐私的前提下，对普查数据进行分析，做到早发现、早预防、早干预。
这次的世界精神卫生日系列活动，让同学们更加关注自己的心理健康，学会自我调节，正如我们的身体偶尔会出现小感冒，我们的心理也会出现“小感冒”，这种感冒也是可预防、可调适的，让我们学会为心赋能，更好成长！