高中化学名师工作室三年发展规划 篇1
根据区教体局党组关于教师专业发展工作的总体部署，依据《____区中小学（幼儿园）教师专业发展三年行动计划》和区教育英才计划等文件精神，结合工作室自身发展需要，特制定名师工作室三年工作规划。
一、工作室的理念：
专业引领、交流研讨、团队合作、共同成长
二、工作室的定位与目标：
1、以实现基于核心任务驱动的深度学习研究为载体，通过专家引领，课题研究，实践考察，学术交流，互动提高等方式，通过对课程标准的细化落实，对问题化学习模式、目标与评价一体化的研究和实践，最终形成基于学科核心素养的学习目标、单元化深度学习的设计和评价体系，使学科核心素养能更好的在学习活动中落地。
2、通过读书学习分享，促使工作室成员理念发生新的转变，从精湛的讲授技巧转向敏捷的学习识别，从系统的内容体系转向丰富的学生知识，从规范的课堂管理转向动态的学程领导。坚持写作，促进工作室成员反思现状，助力专业表达，使自身深层认知和理解逐渐逻辑化、结构化，最终形成清晰的教育思想体系。
3、通过实践、反思、再实践的行动推进，提升工作室成员的专业成长，在全市形成有影响力，能够发挥其辐射性的专业成长体，其成果具有借鉴性和可复制性，能够为全区的教育水平提升发挥“领头羊”作用。
工作室的实施思路
第一阶段：完善工作室相关制度和理论学习阶段
1、主持人积极联系学科教研员和教体局为工作室聘请合适的专家，帮助提炼工作室的发展思路，确定工作室的建设和发展方向。
2、制定工作室三年发展计划与相关工作制度，指导工作室成员制定个人发展规划，建立工作室微信公众号，及时更新上传工作室动态。
3、为工作室成员购买书籍，通过自学、集中学习、沙龙讲座等形式促进学习相关理论，拓展教育视野。使工作室成员了解学科的先进理论，力争在相关研究的领域内有较深入的学习。并适时组织成员到其他区、市级名师工作室进行参观学习。<作文吧 ZuoweNBA.NeT>
4、根据确定的工作室研究方向，申报课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。
第二阶段：理论研究与课堂实践相结合
1、进行课题研究，加强工作室成员间的相互听课，开展课堂观摩活动，不断打磨精品课例，建构基于核心素养的深度学习模式。
2、按照工作室的研究进程，结合工作室成员专业发展的短板，积极联系专家导师进行相关讲座指导或外出学习充电。
3、组织工作室成员进行校际教学交流活动，举办与工作室主题相关的论坛交流活动和系列讲座。
4、通过网络互动平台和线下集体教研，对研究成果进行研讨和交流，撰写课题中期研究报告及相关学术论文。
第三阶段：成果展示阶段
1、收集和整理工作室的各种研究成果，如教学资料、教学设计、典型课例、典型学案、研究性学习成果、校本课程资料、教师论文等，逐渐完善学科资源库。
2、完成工作室结题报告，形成研究成果，并进行成果宣传与推广。务求在科研、实践上对全区教师起到示范、引领作用。
3、工作室成员在建设周期内努力提升专业写作水平，主持人要在中文核心期刊上发表一篇论文，工作室成员每人至少有一篇论文在省级以上专业教育刊物上发表。
4、工作室成员要在优质课、优课、课例比赛中获得优异的成绩，并在区级成果交流会上执教公开课活动。
5、工作室主持人要提炼个人的学科教育教学思想，力争在教学理念、教学风格、教学特色和品牌创建上形成自己的风格。
四、工作室的活动规划
1、读书富脑活动：
（1）工作室每学期为成员提供两本教育名著，确定阅读主题，工作室成员要认真阅读，做好学习笔记，以促进自己的专业理论水平提升。
（2）每月一次读书沙龙活动，交流读书心得及实践体会。工作室成员轮流做主持人，设计活动流程，确立交流主题，确保读书沙龙活动有效开展。
（3）读书沙龙活动开放式，积极吸纳活动校的名师成长共同体和青年教师成长共同体成员，以扩大交流面，吸取更活跃的思想和聆听更真实的困惑和问题，提炼出“小而实”“接地气”的问题，作为交流研讨的主题进行深入研究，从而使读书活动更好的服务于教学。
（4）基于读书学习和实践反思，工作室成员要加强专业论文的书写，每位成员每学期要有一篇原创的论文，每学期工作室邀请相关专家进行一次论文交流修改活动，帮助成员提升写作水平。
2、培训提升活动：
（1）专家引领：积极依托区教体局为工作室聘请的专业导师，为工作室的发展把脉指导，帮助工作室在提炼教学思想、课题研究和品牌创建上进行指导。积极邀请本地区有影响力的科研专家为工作室成员传经送宝，对优质课、优课等进行辅导，对专业论文稿件进行修改提升，帮助工作室成员成长。
（2）外出学习：积极支持工作室成员参加各种学习和业务活动，开阔眼界与思路，巧借他山之石，掌握新的教学理念和动态，发展自己的教学风格。
3、课例研究活动：
（1）每两个月一次工作室内的课例研究，每学期一次区级公开课。围绕着“问题化学习”、“学科核心素养”、“深思能课堂研究”，扎实开展课例研究，基于教学的实际需求，收集日常教学中存在的问题和困惑，提炼出小而实的问题，作为课例研究的主题，交流展示研究的成果。
（2）采取三备两磨的研究模式，做细做实磨课过程，工作室成员磨课过程中要尽可能的扩大研讨范围，引领全组教师参加磨课过程，围绕着研究主题追踪问题、研讨问题、形成解决一类问题的策略与方法，力争将研究落到实处，真正解决教学中的实际问题。
4、课题研究活动：
（1）工作室确立课题：基于高中化学学科核心素养落地的“深、思、能”课堂研究。本课题是基于高中化学学科核心素养在课堂中的具体落实为研究对象，以“深度学习、思维训练、能力提升”为着力点打造高效课堂，明确学科发展素质教育的方向和路径，设计深度学习，并促使学习真正在课堂发生。
（2）20__。06启动课题研究，结合工作室的课例研究有序推进课题研究。每学期一次课题总结会，进行研究中期的汇总研讨，并确定下一阶段的研究方向，使课题真正服务于课堂教学。
（3）20__。06课题研究形成初步成果。在区教体局和教学研究中心、高端专家组的指导下，课题争取获得省级立项。
五、工作室考核评价
完善工作室成员考核评价措施，确保工作室成员成长质量。实现均衡成长、全面发展。
1、出台专门评价方案。制定工作室成员考核评价细则，科学量化每一名成员的发展情况；每年进行一次综合考核。考核结果上报区教体局。
2、建立专题任务清单。在成长周期内，每学年，基于项目研究清单、问题清单和个人愿望清单，采取任务驱动的方式，实施精准考核、精准评价。
3、实行退出机制。对成长愿望不强烈、发展动力不足的工作室成员，实施退出机制，并动态补充新成员。
4、建立专题报告制度。工作室每年向区教育名家工作室领导小组提交年度工作报告，接受区教体局的整体考核评价。
高中化学名师工作室三年发展规划 篇2
当前随着中学新课程改革的深入开展，国家对教育的投入大幅度增长，办学条件显著改善，办学水平不断提高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要纲要》指出：“要把提高质量作为教育改革发展核心任务。要树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育的内涵发展。鼓励学校办出特色、办出水平、出名师、育英才”。在____教育卫体局领导的关心下，______高中化学名师工作室正式成立，为在今后的工作中讲求实效、做出业绩，特做如下工作方案。
一、指导思想：
面对20__年秋季____进入新一轮课改的大环境，以科学发展观为指导，以名师为主体，以名师工作室为平台，进一步发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，加快名优骨干教师的专业成长，形成化学学科高层次骨干教师团队和专家型教师群体，全面推进____化学教师队伍建设，促进我市教育事业更好更快发展。工作室以科学发展观为指导，以创新为主旋律，立足学科实际，面向全市高中化学教学，聚焦中学化学课堂，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学
难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，带动课堂教学质量的提升及教师素质的全面提高。
二、工作方向：
1、研究新课程背景下中学化学学科教学策略和课堂教学模式。在理论方面，探讨中学化学教学性质、功能和结构，理清教学策略与教学模式、教学原则、教学方法之间的关系，变革和完善传统的中学学科教育教学理念。在实践方面，关注中学化学学科教学设计中教学策略的设定、教学过程的开展和教学效果的验证。
2、研究学科人力资源的开发、利用和培植。
名师工作室将作为____化学教育教学整体提升的工作平台，不断提高____化学骨干教师的参与程度和认知水平，充分发挥中学一线教师的作用，促进我市各校化学教育教学水平的均衡发展。
3、本工作室在____教育卫体局的领导下开展工作，认真履行名师工作室职责，以促进教师专业成长、提高教育教学质量为主线，重点做好、培养教师、课题研究、解决学科教学中疑难问题、示范辐射等工作。充分发挥工作室团队先行研究、交流研讨、示范引领的作用，努力把工作室成员培养成“拥有先进的教育思想，充满灵性的教育智慧，具有深厚的专业知识，形成良好的专业人格”的名师工作室团队。使本工作室真正成为培养全市优秀化学教师的重要发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地。同时加强网站建设，将工作室成果辐射，以此来激活并带动全市各校化学教师队伍建设，开创新城化学教育教学的新局面。
三、工作目标：
本工作室以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在____教育卫体局“名师工作室领导小组”的领导下，自主开展系列教研教改和培养我市化学学科优秀教师的工作。
1、带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。经过三年努力，使本工作室成员在____内具有较高的影响力和知名度，培育出新城级、新区级、省级教学能手，及各级各类学科带头人，努力将工作室打造成____内一流的名师工作室团队。
2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。
3、做一次展示。引领化学学科建设，每年承担一次____或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开课教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区化学教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4、建一个微信平台。及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使平台成为化学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。
5、出一批成果。工作室教育教学、教科研管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。
四、工作室的工作机制。
1、工作室开展活动的主要方式。
（1）、方式
①学习：学习新课程实施的相关文件；学习现代教育教学理论；学习探究式教学法等现代教学方法；学习校本教学研究的方法。
②实践：要求工作室成员本着探索新课程背景下现代教育教学理念与中学化学教学的整合与创新的目标，不断实践并在实践中反思总结和理论研究。
③研讨：针对工作室成员的不同岗位和不同发展水平，拟采取以下方式开展研究活动：
个别指导：针对个体的不同情况开展具体的指导。
案例分析：通过实际教学从典型案例入手，解决在新课程背景下现代教育教学理念与中学化学教学的整合和创新研究活动中的共性问题。
专题讲座：针对成员在课题研究活动中急需解决的共同问题聘请专家讲课。
参与式研讨：围绕主题，现场研讨，帮助大家归纳、聚焦、提炼和扩展、延伸、迁移。
相互观摩：将成员达成一致认识的问题在现场活动中进行实践，相互观摩，学习评价。同时提炼和吸纳先进的教育理念、教育方法。
④展示交流：将课题研究成果通过各种途径进行交流展示。
（2）会议制度。
①每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
②每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
③根据工作室计划，每学期安排相应的阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
（3）成员学习制度。
①工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题定期集中学习，同时交流学习心得体会。
②工作室成员的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
③工作室成员必须参加工作室布置培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
④工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究。将研讨成果发在工作室网站上。
（4）微信公众号的维护制度。将及时更新以取得好的交流效果，通过平台发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、高考专题、活动图片等。
2、案管理制度。
（1）建立工作室档案制度，并由导师兼管。
（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
3、经费使用制度。
工作室所有经费____教育卫体局和工作室成员所在学校提供并监督管理。
五、工作措施：
（一）阶段目标和实施步骤：
工作室按照个人发展规划的总体目标，分阶段制定工作室成员自我发展目标，努力使自我成长过程呈现出“天天有收获、周周有进步、月月有提升，年年上台阶”的梯形态势。
1、读书计划：
树立终身学习的意识，每天坚持读一小时书，每本书读完形成2000字以上的读书笔记。
20__年12月——20__年7月：阅读的书籍是：
《拿什么吸引学生—名师营造课堂氛围的经典细节》、《学会生存—世界教育的今天和明天》、《给教师的二十把钥匙》。
20__年7月——20__年6月：阅读的书籍是《陶行知教育名篇》、《做最好的老师》、《中国著名特级教师教学思想录》。
20__年7月——20__年7月：阅读的书籍是《爱的教育》、《赏识你的学生》、《优秀是教出来的—创造教育奇迹的55个细节》
2、课题研究：
教育科研是提升教育教学质量，促进教育快速发展十分有效的方式和手段，也是增强教师综合素质的有效方法，争取完成一项省级课题。
20__年12月——20__年7月：课题申报、立项、开题，并开展课题研究。
20__年7月——20__年7月：完成阶段课题阶段总结。
20__年7月——20__年7月：收集整理过程性材料，集中总结课题研究成果并撰写研究报告或论文，进行课题结题工作。
3、教研活动：
每月进行一次教研活动，活动的形式采取：听评课、讲座、研讨、读书、网上交流、专题报告等形式展示阶段性培养和发展成果。教研活动有记录，有总结，有反思，形成文字资料归档。
4、送教下乡，聚焦课堂。
建立与农村中学的广泛联系，发挥名师的引领和辐射作用，每学期安排一次送教下乡活动，调查研究当前农村教育现状，找出中学化学教育教学中的重大问题，写出调查报告，提出合理建议，有针对性的提高质量、高效率的研究课和实施策略，为农村教育教学的发展、改进出谋划策。
5、个人研修，科研相长。
利用寒假或暑假的时间走出去学习先进的教育教学方法，开拓视野，博采众长，整理读书笔记，挑选出优秀的读后感和教育随笔，发表一至两篇省级以上的有价值的论文。
6、网络微信公众号建设。
创建微信公众号，建立名师工作室微信公众号。完善微信公众号，及时利用微信公众号平台进行发布通知、教育随笔、课堂课例研究、课堂实录、学案和导学案展评，试题研究等。通过名师工作室微信公众号，将工作室的教育教研成果向外辐射。
六、工作室成员职责：
1、明确目标，制定规划。
遵守名师工作室管理制度，虚心向名师学习；与工作室其他成员合作交流，共同成长。
2、每个学员制定个人三年专业发展规划，包括确定自己的成长目标和采取的具体措施等。及时做好各种研修记录，提交研修总结。
3、每人每学期至少研读2本教育教学专著，经常撰写读书笔记，提高教育理论水平。
4、坚持教育教学改革实验。每人在近三年内与完成1项新城级及以上科研课题，结题并能获奖。
5、每人每学年在校内进行2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录；每学年执教1次新城级及以上示范展示课或教学研究课。并撰写课堂教学实录及教学反思，提高教学水平。
6、每人每年在专题研讨活动中作一次主题发言，研讨热点、疑难问题，提升专业知识水平。
7、每人每学期至少完成一篇学科教学论文（包括教学随笔或案例），每年在教育专业网站或报刊上杂志发表1篇以上教育随笔或论文。并在三年内每人应在省级教育刊物上发表教学文章1篇以上，提升教研能力，提高写作水平。
8、指导和帮扶青年教师。经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力，并有记录存档。
9、维护工作室网络微信公众号，每月至少发稿一篇，并积极开展在线互动研讨。
七、工作室成效预期：
工作室的教学、教研成果以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、现场指导、拍摄专题片等形式向外辐射，示范、引领全市中学化学教学改革，促进全新城教育均衡发展，促进我新城化学教师的专业成长，提高教育教学质量。
1、通过工作室网络微信公众号的交流平台，公布工作室成员的研究成果，定期在固定时段为教师解答或研讨化学教学中的疑点、难点和热点问题。
2、出版专著。
3、对工作室成员的优质课、示范课进行录像，并刻录成光盘，分发到有关学校。
4、指导青年教师参加各级课堂教学或说课或教学案例设计等评比活动。
5、到成员所在学校开展教学观摩和教育科研指导活动。
6、根据卫体局的安排开展送教下乡活动。
总之，工作室将崇尚科学的教育教学理念，研究化学学科课程、教师发展、学校物质环境建设、校园文化构建、资源管理等方面改革实践。全体成员树立全新的化学学科教学资源观，以名师工作室为桥梁，充分调动我新城化学学科教师投身新课程改革的积极性。做到智力参与、资源参与、资金参与和制度参与，为____新城中学化学教育教学改革和学科建设做出杰出的贡献！