教研工作交流发言材料 篇1
各位领导、各位同仁：
大家好。我是xx学区大里村小学校长张xx，做为一名普通的农村小学校长，能够站在这里发言，我感到无比荣幸。今天我汇报的题目是：弱势中求发展，困境中求进取。
首先衷心感谢教育局领导，感谢他们对我们大里村小学的肯定和鼓励，这是对我们工作最大的支持。也感谢我校每一位辛勤付出，而无怨无悔工作的老师，是他们的努力换来了今天的成绩。
下面，我就教学工作中的几点心得，跟大家交流。
第一点心得：充满正能量的团队是成功的基础
我很荣幸，我有一支团结奋进、锐意进取、朴实无华的教师队伍，这个小团队没有高调的口号，没有花哨的形式，只有埋头苦干的工作作风。五年级老师刘xx，20xx年特岗教师，家住xx市区，独生女儿才上小学一年级，她丢下幼子，让年迈的母亲照顾，自己在学校一住就是一星期，条件艰苦，却从没有抱怨过一句，上完一天的课，几乎每个晚自习后都会再留几个学生补课。六年级老师周xx，腰间盘突出，假期在医院针灸治疗，期间通过微信每天给学生批改作业，而这些我还是开学后得知，她住院20多天，忍着病痛，默默的做了一个健康老师不一定能做到的工作。张林老师孩子拉肚子，我要替她上晚自习，她却告诉我已经把孩子带学校了，晚上让孩子跟自己一起住校，不耽误上课。这样朴实无华的老师，这样发自内心的对工作的热爱，这样令人感动的小故事在我校还有很多。
我校350名学生，七个教学班，9名任课教师，老师们几乎全天有课，每人每周还有三天要上晚自习，农村的孩子家长辅导是指望不上的，于是晚自习后还常常会留下几个跟不上课的学生补习。平时走亲访友一概取消，小病坚持，不住院不请假！每天八点前上班，一天的忙碌从踏进校园那一刻就开始了，——上课，带课间操，同学生一起吃饭，午间，组织学生练字、阅读，接着再上课，全天没有一刻停歇，晚间还要把学生作业带回家批改。就这样的工作强度，他们口中没有一句抱怨，也从没有喊过一声累，来到学校都是满面笑容。日复一日，月复一月，年复一年。
我想高调的说，他们用行动诠释了教师的高尚，他们用平凡谱写了师德的伟大，他们值得用这么多文字、在xx教育最隆重的会议上来赞扬，来为他们代言。
第二点心得：不拘泥形式的教研工作。
我校的老师全天都陪伴在学生左右，教室是我们的主要战场，我们学校只有一个简单的会议室，其实就是在图书室放了几张会议桌，对于我们来说，坐在办公室做教研是一个遥不可及的梦想，但是教研还是要做，我们另辟蹊径，利用短暂的课余进行课堂的反思，重难点的探讨，学生的管理，老师之间的互相请教……月考之后，在微信群进行考试分析，同时，探讨下一步的教学安排。我觉得这便是最朴实无华的教研工作。
第三点心得：提高课堂效率，分组管理，把每个学生的潜力发挥到极致。
第一种组是学习组，一个班级，学生差距很大，同样的课堂任务有的学生二十分钟就能做完，有的甚至需要一个小时。我们就根据成绩把学生分成几个组，分组布置课堂作业，这样优秀生不用等，差生也能学到东西。课堂提问也有技巧，简单的问题提问学困生，疑难的问题提问优秀生，学困生找到了自信，优秀生也需要不断思考。这样的课堂老师的工作量更大了，但学生学习效率提高了，辛苦也值得！
第二种组是互助组，每个组好中差都有，组长副组长最优秀，好带差，学生管理学生，学生教学生，优秀生在教的过程中巩固知识，差生同时学习知识。利用组与组之间的评比调动他们的积极性。
第四点心得：不忘初心做教育。
上周三，周xx副局长带领教研员到我校调研，亲自做指导，并肯定了我们的教学成绩，当时我哭了，说没有一点委屈是假的，但更多的是为领导给予我们的这种赞誉而意外和感动，老师们也很感动。一直以来，我们认为我们仅仅是用心、用更多的精力去做了一个教育工作者该做的事！成绩仅仅是对过去工作的一个公正的评价，不是一曲高亢的赞歌。
生活，多一份真诚，少一份浮夸；工作，多一份纯粹，少一份功利！不更好吗？一名教师，埋下头来安心做好自己的本质工作，教好每一名学生，不正是一个教育工作者的初心吗？
展望未来，我们跟名校、跟家长的要求差距还很大，深感任重而道远！我们将再接再厉，牢记教育初心，争取做得更好！
谢谢大家！
教研工作交流发言材料 篇2
班主任是落实教育目标的具体实施者，俗话说”上边千条线，下边一根针”，这句话形象地说明了班主任在贯彻落实教育计划中的重要作用。我想谈一下自己多年来从事班主任工作方面的个人心得体会，和大家一起共勉。
1、尊重
尊重学生，是班主任做好工作的基础。学生也是一个社会人，是一个鲜活而又单纯的人。如果一个班主任在思想意识中、在语言上、在行动上，不能去尊重他们，那么就不可能教育好学生，同时也不会得到学生对你的尊重，在这种”顶牛”的状态下云做工作，只能事与愿违。
从心理学角度来看，感情的因素对思想教育起着巨大的作用，亲切、友好、依赖、尊重的积极情感状态，能够形成师生之间融通的心理气氛。只有在这种相融的心理状态下，班主任工作才会取得预期的效果。因此，我认为班主任在学生工作中，无论碰到任何事，都要尊重学生的人格，维护其自尊心。不要自己给自己的工作制造”障碍”，设置”钉子”。
2、诚信
诚实守信是做人做事的基本道德。诚信是修养、是文明、是基石；失信是卑鄙、是无赖、是自灭。没有诚信的社会是道德匮乏的社会，同时也是一种可怕的混乱和危险。做为一个与学生朝夕相处的班主任，更应该身体力行，把”诚信”做为为人处世的一个规范和准则。可就在校园这片”圣洁”的土地上，出现一些与”诚信”不相和谐的音符。弄虚作假，见利忘义，损公肥私，拜金主义，不讲信用，这些行为时有发生，试想这样一个不能”为人师表”，不能以身作则的班主任会有威信存在吗，还能带出一个过硬的班集体吗，还能教育学生去形成一个正确的世界观吗？
在物欲面前，在宣嚣声中，作为变革年代的班主任，我们应该记着，同时也要”身教”给学生，惟有坚持诚信，才能以不变应万变，坚持诚信，就是守住本分，守住灵魂，要于人为善，遵纪守法，不说谎，不作假，不搬弄是非，仰天不愧于天，俯地不负于地，心底坦然天地宽。
3、”五勤”
多年的班主任工作，让我体会到”懒”是班级管理工作中的大忌。因此，班主任要做到”五勤”，五勤即：”脑勤，眼勤，口勤，手勤，腿勤”。
初中生正处在心智不成熟期和转型阶段，这时的学生不易管理。这就要求我们班主任动脑筋多想办法，工作中勤动手，把自己的经验、自己的体会、自己的认识、自己的有感想记录下来，勤到班里看一看，要善于观察每个学生的一举一动，一言一行，发现情况，及时去了解，及时去解决，勤和学生们在一起，可以谈心谈思想，谈社会现象，谈一些学生们感兴趣的话题，象朋友一样进行沟通和交流。来自作文吧 zUOwENbA.net
“天道酬勤”，机遇对每个人来说是均等的，只不过是勤奋的人能从稍纵即逝的现象中有所领悟，有所启迪，有所进步，有所成功。
4、平等
班主任在工作中一定要平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，一位教育家曾说：”漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”班主任面对千差万别的学生。应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。在批评教育学生时一定要平等地，不能不问清红皂白地去批评所谓的差生，而偏爱那些学生一部、学习好的学生，时间长了，会形成两种极端，宠爱有加的会导致学生优越感太强，目中无人，一旦遇到挫折会在心理上受不了，缺”钙”，经受不住打击。过分冷落会使学生逐渐失去信心，造成厌学、逃学，直至辍学，顶撞老师，与班主任不配合，最后直至辍学，还有可能走上的道路。
所以，班主任对待学生的态度一定要一视同仁，要抱使学生”既成才，又成人”的思想去教育学生，这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。
5、冷静
学会冷静，学会控制激动的情绪，是做一个合格班主任的必修课。正在发育中的青少年心理承受能力有限，在缺乏心理准备的情况下，班主任的勃然大怒，拍桌子，瞪眼睛，厉声责问，会使学生茫然失措，搞得学生人心惶惶，犯错误的也很难有勇气当众承认，同时也使本来对班主任并无恶意的学生从心理上开始疏远老师，对以后的班级字处理工作产生不良影响。因此，在班级管理工作中，班主任要在自己的教育实践中细心体会，并有意识地培养自己调节心境的能力，使自己逐渐走向成熟。
总之，班级管理工作的成败，班主任起着决定性的作用，班主任自身的学识品德、一言一行时时刻刻都在影响着学生，甚至会影响他们的一生。著名的教育学家马卡连柯说：”教育是最辩证的，最灵活的一种科学，也是最复杂最多样化的一种科学。”因此，班主任只有在平时的工作中不断地充实自己，磨练自己，总结自己，才能更好的胜任班主任工作。
教研工作交流发言材料 篇3
尊敬的各位领导，亲爱的各位班主任们：
大家晚上好！
我是高三1209班的班主任XXX。今晚很荣幸能站在此处和大家分享当班主任的点点滴滴。在这之前，我很是诚惶诚恐，毕竟我当班主任才三个年头，根本就谈不上有什么经验，况且在座的有很多资深的老前辈，也有掌握着现代教育理念的富有朝气的九零后年轻班主任。如果我有说的不妥当之处，望各位批评指正。
浪漫活动比严防死守更有效
20XX年4月14日晴
可能是因为我是女老师，多少还是有点浪漫的情怀。昨天是星期一，我利用班会的时间带着全班同学浩浩荡荡地向凯德河畔进发。可能你会以出疑问，学校不是每周都布置了班会主题吗？是的，这周的班会主题是“四个文明——寝室文明”。而我们班上个星期就把这个主题以小品的形式表现的淋漓尽致。“脚气、手气”这几个段子使得检查的老师哈哈大笑。如果这一周又重复演绎的话，肯定会怨声载道。当然我也想做学生“讨厌”的班主任：把一周一次的班会改成自习。所以我就提出了在这个春意盎然之际全班一起去赏油菜花。当然，油菜花比不了玫瑰的高贵，百合的典雅，康乃馨的温馨，但它也独具浪漫，更重要的是它诠释着大自然独特的美，也象征着孩子们的朝气。在路上，望着远处金灿灿的油菜花，想着马上就能置身于花的海洋，孩子们脸上的童真都显露无疑，一路上他们欢歌笑语。等到了油菜花地，女孩子们一个个俯身去赏花、闻花、吻花，男孩子则像绅士般站在远处观望，不久也被女孩子的热情所感染了，投身到了妩媚的花海之中，摆出各种“妖娆”的姿势。当然我也被拉入其中摆出各种搞怪动作迎合他们的造型。最后1209班这一大家子的幸福定格在以油菜花为背景的这一刻。现在回想起这件事，我想我们是幸福的！
还有20XX年5月的一个星期天下午，我组织班上80%的学生一起爬了学校后面的山，在这个过程当中，充分体现了全班的互帮互助。
20XX年6月15日第二节晚自习，全班齐坐在篮球场一起听音乐赏月，诉说着过往的乐事。这加强了班级成员之间的相互沟通和了解。同时我还时不时地让班上的学生哄哄我。所有这些浪漫情怀所滋生出来的活动永远都是我们1209班的美好回忆。
付出越多，爱的越深
20XX年5月20日阴
最近这些天，我又在琢磨自己的教室除了班级文化栏上贴了作息时间表、课程表、班级公约等之外，其余地方都是空白的，总感觉与当下的季节不相符，又觉得与学生的年龄也不相称（因为他们都是十六、七岁，正值青春怀梦之时）更重要的是文化气息不够浓厚。于是在16日第一节晚自习我号召全班动手，以“星空”为主题去布置教室。（毕竟我们班是理科普通班，不及尖子班的学生耀眼，但也绝对会发光发热的）同时我强调全员参与，自己动手，不铺张浪费。（装饰教室卡纸的钱是收集塑料瓶换来的，千纸鹤是学生们亲手叠的）。几天下来，教室就完全改头换面了，很多其他班的同学都投来艳羡的目光。后面墙上还有一个大大的由扑克牌拼起来的“禁”字，这个源于我们班418寝室晚上打牌被抓一事。就是这个醒目的禁字一直警醒着我们班的全体学生，到目前为止，寝室打牌之事再也没有发生在我们班上了。而且班级教室的布置至今还保存完好，也就是现在的1308班教室。
当然，还包括班级管理方面的付出：按照学号设置值日班长和常务班干部，每个学生轮流当值日班长。具体做法：1、我和常务班长首先对本周所有的值日班长进行简单的培训，关乎班级管理的各个方面。2、值日班长早自习推荐一句自己最喜欢的励志名言写在黑板的最左侧，并结合班级的实际，利用5分钟时间就自己的工作设想在全班同学面前做“上任”演讲，使一天的工作有“章”可循（工作设想必须经班主任审核）。3、值日班长值日当天管理班级的一切大小事务，常务班长对值日班长的工作加强指导和监督，全班同学对值日班长一天的工作有监督、建议和检举的权利。4、每天第一节晚自习值日班长利用10分钟时间对当天的班级情况做个简短的总结，并说明自己当值日班长的体会，而且要认真填写好《班级管理日志》。5、交接仪式：值日班长每天都要佩戴值日班长的牌子，在每天总结完之后郑重地把牌子和《班级管理日志》交给下一位值日班长。6、对值日班长的评价：每次周会上我对上周的值日班长的工作表现进行点评，全班同学采取无记名投票评选本周“最佳值日班长，本学期期末对所有的优秀值日班长再一次竞选”学期优秀班长“
另外就是卫生实行责任承包制，每次大扫除都全员参与，细分到一块瓷砖、一扇门，只要哪个地方不合格就追究相关的学生的责任。
一句话，只要他们真心实意地为班级付出了，他们才会真真切切去爱这个班集体。
爱比责任更重要
20XX年8月22日阴雨
今天，我到底还是坚持了我所谓的原则，送走了一位学生，这也是我最初的目的，但是我此刻却怎么也开心不起来。黄武是七月份由二中转进XX的35名学生之一。记得当天看到他那沾染了社会习气的模样就觉得他肯定会呆不长久，潜意识里就对他丧失了信心，缺乏了本该有的关爱。三天之后，他以不适应XX的一切为由非得要走，作为班主任我也确实挽留了，但他却铁了心。可一个星期之后的今天，他又信誓旦旦的想回来上课。这一回，不知为什么，我竟然破天荒的没有同意，硬生生地把他给回绝了。我不知道他以后会怎么看我，但我现在觉得自己有愧于班主任这个职位。记得代校长当时劝我说：“爱学生，不仅要关爱那些成绩好的，更要去关爱那些双差生。“是的，既然他们都已经来到XX，就是我们1209班这个大家庭的一份子。以后，我应该多花些时间去关注他们、鼓励他们、引领他们，从心底里去爱他们。真的，爱比责任更重要，爱也是我们班主任永不言败的最后一道防线。
我今天班主任日记的分享就到此吧，感谢大家的聆听。同时感谢学校各位领导对我的关心和厚爱，更重要的是感谢我们高三两位主任：龚老大和封主任对我班主任工作的长期指导和鼓励，另外还要感谢高三其他班主任的真诚和团结。你们都是我前进的动力！
最后我想说的是，在高三年级这个团队，我作为班主任真的很幸福，因为我时刻都在成长着！
教研工作交流发言材料 篇4
各位领导、同志们：
根据会议安排，下面我就xx县推进教育重点工作的主要做法及成效作以汇报交流，不妥之处，请予批评指正。
一、主要工作及成效
一是强化顶层设计，抓好决策部署落地生根。全县教育系统紧紧围绕州教育局“xxxx”工作思路，强化顶层设计，严明责任要求，统筹协调推进，系统谋划了“xx五”教育事业发展思路，修订完善了《xx县教师管理办法》，印发了《xx县贯彻落实<深化新时代教育评价改革总体方案>负面清单》、“双减”工作实施方案和教育质量提升攻坚计划，编制了《xx县创建义务教育优质均衡发展县实施方案》，明确了主责部门和改革的重点领域、关键环节和主攻方向。调整完善了校园安全、控辍保学、教研督导、招生考试等方面的职责职能，建章立制，明晰责权，强化管理，增强了推进教育高质量发展的责任和动力。
二是聚焦条件改善，推动重点项目提质增效。多渠道扩大教育资源供给，多次赴省州发改部门争取项目建设资金1000万元，使xx中学标准化体育场落地建设。争取项目资金700万元，推动纳浪九年制学校教学楼开工建设；投入432万元，解决了恰盖中心小学等8所学校的校舍维修改造项目；投入284万元为xx初级中学装备多功能报告厅；投资744万元的xx、xx、xx、xx4所学校的教师周转宿舍正在装饰装修，持续改善城乡教育基础设施条件。在加快推进xx中学整体迁建项目的同时将xx小学搬迁、xx幼儿园扩建等事项纳入了重要议事日程。
三是注重五育并举，实现育人育才同向同行。围绕铸魂能力建设，强化课程、文化、活动、实践、管理协同育人新模式，通过举办中小学三科“同课异构”教学研讨、语文群文阅读教学竞赛，实施青蓝工程，组建思政工作室等，全面提升学校思想政治教育工作的质量和水平。高标准承办了全州三科统编教材经验交流会，集中展示了思政教育办学成果。目前，全县各学校各学科都在融合思政育人，每个教师都有意开展思政育人，各个区域都在体现学校思政育人功能的格局已基本形成。加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，持续推进“一校一品”体育艺术“2+1”等项目，广泛开展了体育运动会、艺术节、文艺展演等形式多样的文体活动，落实学生全面发展的目标要求。在全州第二届中学生运动会上获得男子、女子篮球冠军等殊荣。
四是突出育德培优，加快队伍建设赋能提质。针对教师队伍结构性矛盾突出问题，充分考虑每个教师的特长和能力，并依据证岗相符的要求，调整了68名教师到初、高中等其教师资格相对应的教学岗位上任教，充分发挥其专业优势，做到人尽其用。同时将轮岗交流期限延长到2年，适当稳定乡村教师队伍，最大限度地利用好现有的师资力量。持续加大城乡校长、教师轮岗交流力度，其中选派112名教师到乡镇学校和乡村教学点任教，有效缓解乡村学校教师紧缺问题。坚持严管厚爱为教师谋福利，县委、县政府给有需求的教职工按市场价每平米优惠500元的价格出售商品房97套。完健全善奖惩激励机制，成立了xx县教育发展促进会进行奖教奖学与助教助学，进一步释放学校办学活力。
五是深化改革提效，促进育人方式深度变革。围绕筑牢中华民族共同体意识这个主线，坚定不移推行国家通用语言文字教育。目前小学一至五年级、部分六年级、初中七、八年级和高一年级全科使用国家通用语言文字版教材。实行考试成绩等级制等方式克服重分数轻素质等片面办学行为，促进各级各类教育更加符合教育规律。坚持不懈推进“双减”工作落地见效，向社会公布校外培训机构“白名单”，建立“双减”工作专门协调机制，强化部门联动，形成工作合力，义务教育学校结合各自实际和区域优势，借助社团、兴趣小组和团队活动，开展了阅读、艺术、劳动、体育等课后延时服务，拓宽学生多元化发展需求，实现与家长接送时间“无缝对接”。实施了县直普通类完全中学初高中分离的办学模式，集中优质资源办高中，使城区中学布局更加科学合理，着力提高普通高中办学水平。
六是加快内涵提标，激发教育发展生机活力。着力推动督导教研深度融合发展，教研员、专兼职督学全部下沉一线开展教研督导工作，向课堂要质量、向管理要素质。全覆盖深入全县29所学区（校），深入课堂听课评课等形式全程参与师生一日活动，把教研督导的触角延伸到校园的各个方面，找准查实问题短板，持续跟进整改提升工作，切实增强了提高教育教学质量的内驱力。以城区学校为依托，广泛开展了覆盖高中、初中、小学的同课异构、说课议课、技能竞赛、观摩教学等活动，促进教师专业能力提升。深入开展“平安校园”创建活动，全面排查梳理校园内部矛盾和安全管理盲点漏洞，完成了110所中小学幼儿园安防建设4个100%任务，持续保持校园安全稳定的良好态势。
二、存在的问题及下一步打算
一年来，全县教育工作虽然取得了显著成效，但我们也清醒地认识到还有很多不容忽视的问题和差距。一是教师队伍虽总量充足，但结构性短缺现象仍十分突出，紧缺学科教师招录难、引进难，留住更难，人才培养机制还不健全。二是全员全方位全过程的“三全育人”机制亟待健全，体育美育劳动教育有待加强，心理健康专业教师匮乏。三是区域间、城乡间、校际间差距较大，各类教育发展仍然不够均衡。四是教育信息化滞后，教育科研与教育需求结合还不紧密，教育理念和管理还跟不上教育发展需求。
下一步，我们将严格按照省州县有关决策部署，紧紧围绕州教育局“教育高质量发展提升年”各项目标任务，深入学习借鉴兄弟县市的经验做法，着力转变观念、守正创新、攻坚克难、守住底线，推动各项工作有始有终、善作善成，全力以赴抓好既定目标任务落地见效，全力办好人民满意的教育，以实实在在的工作成效迎接党的xx大胜利召开。我的发言完毕，谢谢大家！
教研工作交流发言材料 篇5
尊敬的领导，亲爱的老师们，大家下午好！借此机会，首先感谢领导对我的信任，但同时也让我倍感压力。鉴于个人的能力与水平有限，讲得不好，就请大家多多包涵。
老师们，我今天发言的内容是如何与科任老师共同协作，营造良好的班风和学风。由于时间关系，我只能挑几点我自己认为在实施管理中成效比较明显的方法说一下。
一、约法三章。
每接一个新班，在开学的头两天，我一般不会马上开始讲授新课，而是进行约法三章，把列出来的每一条逐一详细解释做法及要求。在此我分享一下其中的两条，我把“诚实守信”这一条放首位，然后跟学生解释清楚放在第一位的原因。我认为诚实守信是做人最基本的准则，而且有了诚信，我们在处理很多问题时就简单容易多了。如何能让学生尽可能地做到诚信呢？我的做法是凡是学生犯错，只要主动认错的，从轻处理，不承认而被同学供出来并属实的，从严处罚。
例如，处理学生打架这问题，有一次，两个小男生在课间打架，被同学投诉到我这，我不生气，一上课我就先用平静的语气问：“刚才谁打架啦？”因刚发生嘛，所以那两个小男生就自觉地站了起来，我马上表扬他们说：“表扬你们的诚实，谁赢啦？”他们俩低头不敢吱声，我又问：“以前谁曾经打过架的请站起来。”有两个男生犹豫了一下站了起来，我马上说：“给你们一个大拇指，表扬你们的诚实，敢于面对自己曾经犯的错。”一听到站起来承认不用挨批评，还表扬，陆陆续续地又有两三个男生站了起来。看到没有人站起来了，我补充说：“听清楚哈，诚实主动认错的同学，首犯从轻处理。如不诚实，不肯承认的，从严处理。每人必须为自己的犯错承担后果。”结果有两个孩子经常调皮捣蛋又不愿承认的小男生被同学举报出来，后来这两个同学真被我严惩了。
第二条约定是：“凡事犯错事不过三，否则甘愿受罚。”就前面的打架事件，那两个不愿承认打架的男生，在经过多次打闹后，终于让我逮着机会了。记得那天是我们全体老师集中开会投票，安排学生在教室看书，他俩就找事了，根据之前的约定，他们要停学半天并写检讨。我马上与家长取得联系，说清原因，得到了家长的大力支持，其中一家长还认为半天少了，主动申请停孩子一天学并写检讨。自此之后，班里基本没有打架现象了。当然在管理过程中也不能缺少道理的说教。
二、做好与家长的沟通，争取家长的支持。
大家都知道，班主任工作的开展，不能少了家长的支持，争取到家长的支持，很多工作就会事半功倍。
怎样做好与家长的沟通，争取得到家长的支持，确实有一定的艺术与技巧，不是在这短短的几分钟时间就能说清楚的，但无论用什么方法，我认为最不能缺的是真诚。
例如前段时间订《青苹果》报，其实一开始我也在家长微群里说了好话发动过了，没想到也只是8个孩子订了。后来学校公布征订数字时，发现我们五年级整个年级的征订数，还不如其它年级的一个班数，大队部又给压力要求努力发动。借此机会，我在家长微群里开足火力，也许是有几发炮弹击中了他们的心坎，被击中的家长第二天就乖乖地让孩子拿钱回来上交征订，征订数一下子由原来的8个上升到24个。也许大家很好奇我说了点什么？在这我就挑几句火药味比较重的话说一下，我当时在群里说：“家长朋友，请允许我在此说几句当今教育普遍存在的现象，那就是：家长们平时对孩子有要求，孩子做得不好的时候，会责怪甚至打骂；对老师有要求，老师有时做得不够会指责，甚至投诉；那我想请问一下大家，我们家长对自己有没有过要求呢？我们家长做得不够的时候向谁问责呢？值得我们共同深思！
另外一句是：“如今小孩读书学费不用交，连书也是免费的，与孩子上幼儿园时的费用比一下，大家就会发现给孩子订份报，买本书，根本就没那么困难。”其他还有一些对话，在此就不多说了。最后我还是不缺真诚地说：“朋友们，也许我刚才言重了，在此说声抱歉，请大家多多理解以及谅解！”也许是家长认同了，陆陆续续地有几个家长回应交流。这效果持续到上星期的《少儿期刊》征订，因没有征订任务，所以我没对学生与家长发动，但依然有3883元的订书量，相信这与家长的支持密不可分。
三、必须维护科任老师的微信。
科任老师、学生、家长与班主任的关系，我认为科任老师与我们班主任是同一战线的，他们就像我们的家人，而学生与家长只是我们的服务对象，当然没有家人重要。因此在过往，无论是学生还是家长，凡有有找我诉说对科任老师不满的，哪怕我们老师确实有做得不足的地方，我也时刻站在老师的这一边，想办法说服学生与家长在遇到问题时，不应该只在老师身上找不足去抱怨，而是多想想自己的不对，从而想方设法去克服，学会理解与包容，努力改变自己去适应老师的教育教学方法。当然转过头来也会跟科任老师做适当的沟通。沟通过程切记对事不对人，否则会制造误会。平时，我经常主动找科任老师交流学生的动态，根据学生的表现随时做调整，做到思想一致，共同营造良好的班风与学风，努力提高教育教学质量，不愧对自己的学生与家长。
我的发言完毕，谢谢大家！
教研工作交流发言材料 篇6
说到班级管理问题，其实是一个非常复杂的问题，里面涉及到班级管理的理念，班级管理的策略，与学生的相处方式，与学生家长的沟通交流等诸多问题，要想做好一个班主任，每一个问题处理起来都是一个庞大的课题。但是班主任工作的有趣或许就在这里，班主任之间工作的差距可能也就因此而产生。今天，我们就来聊聊这个话题。
当一名老师，一定要争取当班主任
作为一名青年教师，我们为什么一定要争取当班主任，我想有以下几点理由：
第一，作为一名班主任，你每天需要处理许多问题，在处理问题的过程中，你无形之中就培养了应对复杂问题的能力，这种能力可以帮助你解决你工作学习中的许多问题。
第二，作为一名班主任，你可以提升你的教学成绩。学生最敬畏班主任，因而对班主任所教的功课会格外重视，很多时候，我们不需要太大力气就可以在教学成绩上超过不担任班主任的任课教师，而优秀的教学成绩是一个老师最好的明证。
第三，作为一名班主任，在评优选模职称评审方面具有很大的优势。我们现在的职称评审，班主任工作是不可或缺的一项，如果想快速地解决自己的职称问题，那就老老实实做好一名班主任。
第五，作为一名班主任，我们会被更多的学生所牢记。一个学生在若干年以后，可能会忘记自己的任课老师，但是很少有学生会忘记自己的班主任，因为班主任和学生相处的时间最长，对学生付出的最多。多年以后，我们的学生会踏入社会的各行各业，这何尝不是我们的一种财富，你现在关爱他，未来某一天学生可能会帮助我们。
学生讨厌什么样的班主任：不要活成自己当年讨厌的班主任的样子
我们所有的老师都是从学生阶段过来的，我们不论是当年还是现在都对班主任有着或高或低的评价。如今我们做了班主任，我们要反思一个问题，那就是我们尽量不要活成当年自己讨厌的样子。学生讨厌班主任，我想最常见的几个原因有以下几点：
第一，挖苦讽刺甚至体罚学生。很多时候我们由于功利心作祟，对待成绩差的学生出现违纪等问题的时候容易采取打骂挖苦的方式发泄自己的愤恨，殊不知，这种批评最容易伤害学生的自尊心，也最容易引起学生的抵触和反感。
当前的网络媒体，对老师是非常不友好的，只要师生之间发生矛盾，几乎会把所有的过错推到老师身上，而一旦形成舆情，受处分的一定是老师。我们万万不可因为一时冲动背上一个尴尬的处分甚至丢了自己的饭碗。
所以，我们在批评学生的时候，一定要格外慎重，切忌在暴怒的时候处理学生的问题，在处理之前一定要冷静，要思考一下有没有更好的处理方式。
第二，不公正地对待学生。有些班主任对待成绩好的学生往往关爱有加，而对待成绩差的学生往往冷言冷语，特别是在同一个问题上，对待两类学生采取截然不同的态度，这必然让成绩差的同学十分反感，而很多时候，有些成绩差的同学往往有自己的小圈子，他们会不断在班级中散布关于班主任的负面言论，时间长了，一个班主任在学生心目中的威信会大打折扣。
所以，我们在处理学生违纪问题的时候，一定要一视同仁，一碗水端平，做到公平公正。
第三，教学水平低劣。学生对一个老师的信服，首先源于这个老师出色的教学成绩，一个教学成绩出众的老师，往往表现为较高的学识修养，出色的驾驭课堂的能力以及优秀的沟通能力，而这些恰恰也是做好一个班主任的基础能力。
学生对于自己的任课老师教学水平有着最直接的感知，如果作为一名班主任在教学艺术和教学成绩上远远落后于其他任课老师，这将会严重影响你在学生心目中的威信，进而给班级管理带来巨大的负担。
因此，作为班主任，我们必须认真钻研自己所执教的学科，不断提高自己的教学水平，用出色的教学成绩赢得学生的尊敬和信赖。
第四，过分苛责学生。
第五，抱怨过多，负能量过多。
对待学生的态度：管理学生爱字当头，宽严适度
一名合格的班主任，首先是一个关爱学生的班主任，一个无视学生需求，无视学生感受的班主任一定不是一个合格的班主任。我们既然承担了这份工作，那么我们有责任、有义务把它做好。做好一名班主任涉及到的方法很多，每个班主任的脾气秉性又千差万别，管理方法自然不能一概而论，但是我想所有的方法都基于对学生的关爱。
关爱学生首先要学会陪伴，唯有陪伴才有发现。在没有好的管理办法之前，多到班里去。
关爱学生要善于发现学生的优点。
钧益踮起脚尖的故事。一滕大声回答问题的故事。
关爱学生要学会睁一只眼闭一只眼，小错误不妨等等再处理。
发现了不要立即批评，用眼神告诉他你已经知道了，等问题多了再集中批评。
关爱学生不是无原则的溺爱，要学会跟学生保持距离。
年轻教师容易和学生打成一片，可是也容易丧失自己的威信。给学生过生日。
给学生开玩笑要适度。
用长远眼光看待学生，尤其是那些成绩比较差的学生。
如何管理班级：按照自己的理想管理自己的班级。
卫生要整洁。担任班主任工作快20年了，我曾经与多位班主任搭班，但是我发现很多班主任常常忽视教室内外的卫生问题。举一个例子，当一个老师去上课，发现讲台上一层粉笔末还有很多散乱的试卷会是什么心情，别人我不知道，但是我会感觉很不舒服。我每带一个班级，都要安排专门的同学擦黑板和讲桌，抹布必须保持潮湿的状态，讲桌上除了粉笔和板擦之外，一般不允许有其他杂物，老师可以放心地放下自己的电脑或者备课本，在这样的班级上课，老师会首先有一种舒心的感觉。
很多学校有衣帽间，这是很多班主任忽视管理的地方，走进一个班级的衣帽间，我们常常发现里面杂乱不堪，气味刺鼻。没有专门学生的打扫，这里就变成了一个隐蔽的垃圾场。
总之，对待我们的班级卫生，应该像对待我们的家庭一样，把它打扫得干干净净，这样学生舒服，我们老师也舒服。
要有自己的管理理念。我的教育理念是教育学生不要给别人添麻烦。该自己完成的事情尽量不要麻烦别人，该什么时间完成的事情尽快完成，不因为自己的拖延浪费别人的时间。
教育安全平台的作业，随手乱丢垃圾，迟到。
要有属于自己班级的规章制度。我们班级实行小组管理制，我们有自己一套奖惩管理办法，出现违纪或者值得表扬的事情由值日班主任负责记录，每半个学期根据小组的量化成绩予以奖惩。
每日晨会。每天早读前，值日班主任会对昨天发生的情况进行点评，随后我在根据自己的发现和班主任的点评最后的点评。
班会不易过长。
不要当着一个学生的面批评指责另外一个学生。
懂得宽容。对待自己不喜欢的学生尤其要发现他的优点，更要多表扬。
善于和家长沟通交流
带班之前，一定要召开一次家长会，让家长充分了解你管理班级的理念和管理方法，你也可以了解学生家长的情况，做到有的放矢。
不要批评家长。
反映学生的问题要委婉，尽量少用过重的话语当着家长的面批评他的孩子。
班主任要时常学习。
利用读书或者网络学习班级管理技巧，掌握一定的高中学习方法。
一些问题，由于时间问题没有来得及展开，大家可以根据理解去补充。
教研工作交流发言材料 篇7
在三小，这个和谐、进取的学校中，我迎来了教师生涯的第三个春秋。教学生活让我体会到了教师这一职业的特殊、光荣、艰辛和幸福。
曾经看到过这样一段话：一位合格的老师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。教师要活在“人世间”，只能“捧着一颗心来，不拿半根草去”。所以，我告诉自己，想要成为这样的一盏灯，就必须要靠自己的不懈努力。于是，从站上讲台的那一刻起，我便一直这样努力着。
作为一名教师，其实更多的时候我还是把自己当作是一个学生，因为我知道，在我身边的每一位同事都是我的老师，他们很多都有着丰富的教学经验，有着各自的教学风格，所以每听一次课，我就会有很多的收获，会发现原来课可以这样上。听课对于我而言，也是学习的一种很好的方式，从中可以得到许多在书上无法学到的实践经验。
我也非常庆幸自己遇到了那么多的良师益友。同年级有经验的郭老师，班级管理有方法的吴老师，马老师，雷老师。还有很多帮助过我，给过我微笑的老师，是她们的鼓励和帮助，让我更快地找回了自信。
但是在教学，班级管理这条道路上，我会一直探索下去，这条路没有尽头，有的只是更多的经验和创新。在我接下来的日子中，我要做的就是继续努力，我相信只要心中有所坚持，那么，无论什么事，都会有更好的发展。
最后，我们知道：教无定法。好课之所以“好”，往往并非面面俱到，而是教师凭自身的智慧与个人专业特色去赋予课堂以独具的魅力，从而提升自己的课堂质量，拥有自己独特的教学风格。
且教且思，教学相长，此次活动的有效开展，促进了教师专业成长提升。成长之路上，我们将继续不忘初心，砥砺前行！
教研工作交流发言材料 篇8
尊敬的各位领导，老师们：
大家好。
受学校的委托，我在今天的班主任工作会上做关于班主任经验的发言。接到任务后，我诚惶诚恐，其实在座的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经验。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，只能算是将自己工作中的心得和体会拿出来与大家一起分享，有不足之处还请大家批评指正。
我从教20年，担任班主任工作18年，深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体。让班里的每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，班主任不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。今天我就从以下几点谈谈我的班主任工作经验：
一、尽量把爱送给每一个孩子
“爱自己的孩子，这是人的本能，而能做到爱其他人的孩子，那你就是神。”“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”因此，我们要想做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关注学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到爱。学生知道老师对他们的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实，一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一个学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。
为了关注到每一个学生，我常常会利用课间操的时间和孩子们谈心交流，几乎每周每个学生都有一次谈话的机会，这样的谈话技能让我全方位的了解他们，更增加了我们之间的亲近感，让孩子们感受到老师对他们的关心和爱。
在我带的上一届学生中有一个女孩儿，学习不怎么突出，平时也不爱说话，属于那种被遗忘的类型。有一次，那是秋末，天气突然变冷，而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看见她冻得发抖，我就拉着她的手，问她冷不冷。她说不冷，我说你都发抖了，怎么能不冷呢。我把衣服脱下，给她穿上。她说什么也不肯穿，我说那你就回班去吧，冻感冒了就不能上学了。后来我在她的日记中看到了这样一段话：老师，您就像我的妈妈一样关心我，爱护我。那天课间操我的身体是冷的，但是我的心是热的，老师我爱你。而且我发现从那天以后他表现得特别积极，学习上也更加努力了。我没想到我的不经意的一个举动竟然能给孩子带来如此大的变化。
二、定制度，抓落实
自从我校开始使用积分卡，我就根据我们班客观存在的学情结合学校的各项规章制度，订出了一系列班级管理制度，把每个学生每天的生活习惯，学习习惯，行为习惯进行量化考核。为了使考核制度更加有效，每隔一段时间我就会进行一次改革。
首先在作业中开始体现，作业全部正确的加二分，书写工整的加五分。因为我发现书写工整了，错误率就低了，这样也给那些学习吃力的学生有了加分的机会。如果既正确又工整的话，就得十分。这样做得目的我就是想告诉学生，只要端正学习态度，认真完成作业，就会得到奖励。
为了更好地监督学生作业的完成情况和违纪行为，我让学生管学生，学生帮学生，让全班同学做监督员。比如只要发现同学没完成一项作业，给发现者加二分，如果发现者能帮助他补完作业加五分；发现一次违纪现象加二分，如果能帮助其改正的，加五分；发现环境区不干净的加二分，如果能主动帮助打扫干净，加五分；发现上课做小动作加二分，如果能及时提醒并制止的加五分。另外，如果谁能主动帮助同学学习，给有困难的学生辅导功课，一次加十分。通过这样的积分制度，孩子们的学习积极性得到了极大的提高，课上、课下纪律明显改善。
三、讲方法，重交流
1、课堂渗透德育
良好班风的形成，良好习惯的养成，其实和语文课堂是分不开的。纵观语文教学内容，几乎篇篇都有着德育方面的渗透，孩子们的品行和课堂教学密不可分。在课堂教学中，我时刻进行德育教育，起到了润物无声的作用。
比如前几天在教学《掩耳盗铃》这则寓言的时候，同学们都在耻笑那个偷铃铛的人又笨又傻，我就问他们：“我们中间有没有掩耳盗铃的人呢？”同学们异口同声的说：“没有。我们怎么能犯那样的错误呢？那个人太愚蠢啦！”这时候我及时更正，所有明知故犯的行为，都是“掩耳盗铃”。同学们若有所悟。在我的引导下，孩子们发现，原来不按时完成作业、不认真听讲、违反纪律、沉迷游戏等等，这些其实都是掩耳盗铃的行为，原来自己也在做掩耳盗铃的傻事。经过这样的教育，学生不仅明白了自己该做的和不该做的，而且时时处处能够严格要求自己，良好的班风也在不经意间自觉形成。
还记得这学期有一堂语文课，也许是星期一的原因，孩子们无精打采的。我布置给学生读课文，我在黑板上抄词语。我竟然没有听到一个同学读课文，我以为他们是在默读。结果，当我回头时，发现他们有的心不在焉的无所事事，有的交头接耳，专心读课文的没几个。我一下子就生气了，我说：“你们怎么都不读课文？”他们互相看看，谁也没说话。我说：“既然你们都不读课文，那一定是想抄课文了。”这时候，他们说话了，说不想抄。我说：“不想抄也得抄。”因为时间关系，接下来我就开始学生字。可能是孩子们想着抄课文的事儿，都心不在焉的。我发现后说：“你们要认真听讲，一会儿学完生字，生字老师要听写。”孩子们又开始吵吵了。因为在平时都是第二天才听写的。我强调完纪律，继续讲生字。一学完生字，我就告诉学生，请你们拿出听写本，老师要擦黑板了。孩子们又开始吵吵了，他们都没想到我会真的听写。听写完以后，我说：“今天听写，全对的奖励20分。因为他认真听了，用心记了。”中午放学的时候，有胆大的同学悄悄问我：“老师真的要抄课文吗？”我说：“必须抄，而且抄不完还要扣分儿呢！”那天回家的时候，孩子们都很沮丧。其实留完作业我就后悔了，中午留那么多作业，孩子们写不完，我该怎么处理？家长们肯定会埋怨我的，但作为老师又不能说话不算数。
那天我们正好学《争吵》这篇课文。课文重点学习人物心理描写，我就想反正已经这样了，挨骂就挨吧，不如利用这件事学习一下心理描写。
令我想不到的是，下午来学校，没一个没有完成作业的。有一个学生来的稍微迟了，我问他原因，他说差点儿没抄完课文。一上课我就问他们：“中午，作业多不多？”孩子们说：“多！”我说：“累不累？”孩子们说：“累死啦，现在手还疼呢。”我接着说：“现在拿出作文草稿本，这节课我们上作文课。”孩子们顿时傻了！作文可是他们最头疼的作业，他们当时肯定恨死我啦。
这堂课中，我一共设计了四个环节：
（一）当你们听到老师说要罚抄课文时，你们的心里是怎么想的？
（二）当听说要听写当堂学的新生字时，是怎么想的？
（三）当老师真的要听写时又是怎么想的？听写完以后又想了些什么？中午回家时，是什么心情？抄课文时又想了些什么？
每提完一个问题，学生们就写完一处，讲评一处。有的孩子们说想说的话太多，笔都停不下来，连平时不会写作文的那天都写了很多。他们有太多的话想说了，那一堂课下来，孩子们不仅不觉得累，而且还深刻反省了自己，认识到了自己的错误，还学会了心理描写，而且还完成了一篇最真实的好作文。更重要的是他们还明白了认真听讲，就能取得好成绩，因为那堂课有12个同学听写全部正确，每人得到二十分奖励。而且这节课也让我学到一种新的方法，就是我发现当堂听写生字能让孩子们养成认真听讲的好习惯。
所以说老师要善于利用孩子们的每一次犯错的机会。其实每次犯错的机会正是他们学习的机会，成长的机会。
上语数英以外的课的时候，由于家长不重视，孩子们也不重视，导致这些课的课堂纪律相对较差。为此我也经常与任课老师沟通交流，发现问题及时帮助解决。
记得有一次上体育课，出去没一会儿，老师就把学生们带回来啦。问明原因后，我协同体育老师对他们进行了批评教育。等第二次上体育课时，我提前进班，发现孩子们都坐的整整齐齐，我就问你们还准备上体育课吗？孩子们没有回答我的问题，而是直接说我们准备向体育老师道歉。听到这句话，我露出了欣慰的笑容。
2、示范引领
作为老师，我们要先做好示范，要求学生做到的，老师必须要首先做到。比如，你希望学生养成爱护班级，爱护校园的好习惯，当老师发现纸片垃圾就要随时捡起来；你希望学生的书桌整洁，那么你的讲桌，办公桌就必须收拾的干净；希望孩子们不迟到，老师就必须做到不迟到。还要发挥学生的示范作用。在我带这个班二年级的时候，有一天出楼门时，有一位学生提早撩起门帘等着我出。我看到这一幕很是感动，因为他们那么小，而门帘那么重。在接下来的课堂中，我就当众表扬了这位同学，并对他表示感谢。我没想到的是，后来孩子们争着为我撩门帘，还有高个子的同学替低个子的同学撩门帘。后来我发现先出去的孩子会为后面的所有的孩子撩门帘，直到我们班的队伍都走完。这个习惯一直保持到现在。
刚刚开始，他们只是为了老师方便，后来他们希望集体中的每一个人方便。这样的表扬，既是对这位同学这种行为的肯定与赞赏，更是给其他同学指明方向。所以说，发现孩子们的优点一定要及时表扬，尤其是那些学困生，因为好孩子是夸出来的。
四、学生能力的培养。
1、必须上好周会课，而且周会课必须要有主题。
2、利用好早读、午读时间。这学期我安排学生读古诗和《中华成语千句文》。《千句文》浓缩了华夏几千年的精华，教会人做事的本领，蕴含着人生的哲理。
3、多组织活动。我每天会利用课前一分钟时间，让学生讲故事。这样的做法既锻炼了学生的胆量，又培养了学生语言表达的能力，还有概括能力。我还经常利用节假日，星期天让学生以小组搞一些活动，有时候是排一个课本剧，有时候是一些主题活动。比如这个学期我们组织了“调查方言和街头的错别字”、“向伟人致敬”、“劳动中体会的快乐”等活动，然后在课堂上展示他们的收获。
4、培训解说员。在培训解说员的时候，我也是下了一番功夫。我先布置让每位同学做准备，然后通过比赛选出比较优秀的解说员。然后对他们进行专门的指导，从动作，神态，语调一遍遍的指导，一遍遍的练习。最终，我们班的五位解说员很荣幸地被学校选为校级解说员，经常代表学校接待前来参观的领导、老师。
五、与家长的沟通
家长作为一个群体对我们班主任工作的理解和支持也是极其重要的，多和家长沟通、交流，能使家长理解支持我们的工作。
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在他的孩子的身上。家长看自己的孩子，不管孩子有多少问题，他们总喜欢看到孩子闪光的一面。而我们老师联系家长最主要的原因，就是孩子不按我们的要求做事。家长一看到我们的信息和接到我们的电话就在那里发牢骚，一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢？只能是当着老师的面批评孩子，背着老师的面指责老师。
根据家长这样的普遍心理，我在与家长交流孩子的情况时，尽量多向家长介绍孩子的优点，在这基础上用比较委婉的语言向家长指出：你家孩子在某一些方面，如果能再努力的话，一定会更加出色的。也就是说用他们小成功促使他大成功。总之，在谈话中要让家长感觉，知道你是关心他的孩子担心他的孩子，而不是指责他的孩子挑他孩子的毛病。
总之，班主任工作是一项复杂的，繁琐的，责任重大的工作。我会一如既往的尽职尽责的，尽自己最大的努力做好这份工作，用自己最温暖的情怀孕育出最艳丽的花朵。
谢谢大家！
教研工作交流发言材料 篇9
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！首先，我要感谢学校给我这次发言的机会。转眼间，我在教师这个岗位上已经工作了两年多。这段时间里，我真切体会到了做教师的艰辛和快乐。虽然我年轻，缺乏足够的经验，没有很多理论的支撑，但我以我的热情投入到工作中、深入的学习、努力的反思、快乐的成长着。这些感想体会可能会很肤浅甚至幼稚，还希望领导、老师们能对不当之处批评指正。
一、个人的成长离不开学校良好的机制
我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。有了老教师的指引和帮助，我们少走了很多弯路，少经历了很多挫折。这种关心，还延伸到了生活中的方方面面。田质库老师、马岩辉老师、孙秀珍老师以及我亲爱的母亲吐逊古丽老师，班主任迪丽拜尔老师、以及我们敬爱的平易近人的陈校长等等，老师和师长们的指导和鼓励给了我很大的帮助。在这样一种良好的环境下我才得以更好的发展。学校的集体备课、公开课等各类教研活动又给我们年轻教师提供了一个很好的专业成长发展的平台与其他教师学习的机会。在紧张而又忙碌的学习和工作中，我不断地向老教师虚心请教，并在教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，同时也发现了自己还是有很多的不足之处。但我会在以后的教学实践过程中不断地改正不足和完善自我。
二、课堂教学方面
一备课
教学之始，我认识到备课的重要性。备课是提高教学质量的关键，一定不讲无准备的课。作为年轻教师，在备课方面以老教师为榜样，从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备详细教案。集体备课活动让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长，记得一位师长曾经对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，善于发现优点，克服自己的不足，不断的完善和改善自己、提高自己，如果用海纳百川的胸怀去包容别人，就会使我们相处起来更融洽，我们都能一同进步，你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更美丽更有意义。”
二上课
科学的课堂应该是探究的课堂，我会尽量为学生创设良好的环境，希望他们能快乐的学习，去探究科学知识。我至今都难以忘记2015年9月21日，那一天是我第一次站在神圣的讲台上。当时的我特别紧张，看着坐在眼前的一双双渴望得到知识的眼睛，我非常得激动，起初的课堂可能有些枯燥乏味，但在我不断的虚心请教与学习，我发现兴趣是激发学生学习的动力。在课堂上，学生像我的老师一样指导我该怎么讲课，通过实践我终于明白了教学设计应该分析学生的情况。上课的时候我注意去观察学生，认真的倾听学生的新发现、感受和看法。慢慢的学生对化学这门课产生了兴趣。每一节的课堂中我都会融入德育目标，让学生们树立良好的社会主义核心价值观，倡导学生要做一位爱国、和谐、敬业、诚信、友善的文明中国人。
我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。因为他们也非常想像优等生那样优秀、聪明、受到老师的表扬，但由于他们基础差等原因，总是达不到老师对他们的要求，从而内心在向往着优等生的同时又产生了强烈的自卑、害怕而又急躁的情绪，久而久之，老师如果不加以关爱和指导的话，他们一定会自暴自弃。我的班里有这样一位学生，他以第一的成绩考入我校高中，但他的国语基础薄弱，对我校的国语教学无法适应，成绩逐渐下降。并且对学习的热情和兴趣也在不断减退，对上课的提问他无法用国语表达出来。看着这样一位曾经很优秀的学生，我心想，我一定要想办法帮他克服困难学好国语。于是，每天课余时间我帮他复习功课、教他国语、教他化学基础知识。很快他便有了明显的转变。学习热情提高了，态度也端正了。他，又找回了最初那积极、阳光、爱学习的自己。所以，针对学困生，我们要和他们多谈心、多帮助、多鼓励，并努力寻找和捕捉他们身上的闪光点并给予表扬，促其发光。
三。做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学过程，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实都是反思的高手，他们都是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个老师，我们除了反思教学，还要反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四。和学生的交流
现在我更偏重于和学生建立平等的师生关系，我的年龄比学生们大不了多少，和他们没有太大的代沟，为什么非得要居高临下去面对他们呢？对待自己和学生的态度，我用四句话来概括：把自己当作老师；把学生当作老师；把自己当作学生；把学生当作学生。我尊重我的学生，和学生平等的相处。我选择用心的教，希望学生能快乐的学。我喜欢和他们聊天，喜欢和他们一起热闹。还记得学生对我的评价：“她是一个很不错的老师，她很年轻，学生们比较喜欢她，下课能和同学们打成一片，总之她的教学方法还是不错的。”很高兴学生能以平等的身份看待我，在以后的工作中我还要改进一些教学方法，提高自己。
我是老师，是老师的后代，我每天都感谢孩子给我带来的幸福，每天都会为自己是一名教师而感到自豪和骄傲。作为一名年轻教师的我，这只是教学生涯的一个开始，我会在教育的道路上，用心去体会，用爱去铺垫，用行动去实践。热爱教师这个职业，但同时又有很大的责任！前面的路还很长，我会用我的激情，用我的汗水，用我的爱心继续努力的！
我是老师，我会鼓起勇气向前冲。
教研工作交流发言材料 篇10
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
大家下午好！
九月，丹桂飘香，桃李流芳。面对新学期，我们心中充满丰收的喜悦，因为在过去的一年里我们曾经拼搏过，并取得了这样那样的优异成绩。我们心中也充满期盼，因为我们又站在新的起跑线上，又一个充满激情与挑战的时刻开始了！相信在暑期会这样一个美好的开始之际，我校的各项工作一定会顺利的进行！能作为优秀班主任代表发言我感到非常的荣幸。一直以来，班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的，我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样，处处从小节入手，处处为她们量身打造，虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。
作为一名年轻的班主任，如果要我谈一谈管理经验，面对着我们xx九年制学校的众位老师必定是班门弄斧，惹人见笑。现在，我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享。
问题一：怎样打响开学第一炮？
在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在新学年刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学新老师、新班级、新环境，所以要针对班级的具体情况，恰当而又灵活的采取有效途径，培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，即通过舆论力量打响开学打一炮，引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下五个方面着手：
首先，掌握学生入学的第一手资料。
每年新学期开始的第一个月，为了把握住教育的最佳机会，我总是先做好三件事。第一，和学生见好第一面。首先，我开诚布公的把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像姐姐一样和蔼可信；其次，让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍的同时，制作一张个人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、个人特长，以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣爱好等情况，这样，在较短的时间里我就对学生我就对学生有了一个基本的、全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理，和他们交上好朋友。二、留心观察学生，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解、心中有数。入学后还要多观察多谈心，学科老师要多交流，刚开学的这段时间，可以经常在窗户外观察学生上课的情景，来恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。
其次，及时组建优良的班委会。让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机的协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。
可以尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”，即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，在我班上，班委基本上都是不兼职的，有专门负责课间操时关灯的与擦黑板的，有专门负责排队的，有专门负责领鸡蛋和营养午餐的，有专门负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有每天都必须轮流的值日班长，还有午间纪律监督员等等班委成员，每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的积极性。
去年开学初，我针对班内一直欠缺高素质学生干部现象，灵活性的采取学生轮流执政的方式，每个人都有管理班级的机会，在每天的施政口号发出后，就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯，这种管理是全方位的管理，从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪处理以及到学生晚休，然后是值日记录。翻开班级的值日记录，就像是打开了学生的心灵之窗，里面辛辣幽默、真情婉转的语言，向我们展示了小学生“灿烂多姿”的心理花絮，也体现了他们高度敬业、极具创新的性格。每一篇值日记录，都是精品，每一天值日，都是完美的，因为，他们知道，一学期，每人只有几次机会。
3、抓好入学教育，培养学生良好的习惯。
新学期的头两个月，是班主任工作最关键的时刻，如果这两个月的工作做好了，以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是帮助并督促学生养成良好的习惯，这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。学生刚入校各自习惯不一样，要耐心帮助学生改掉不良习惯，养成你所期盼的习惯。尤为重要的事，要认真指导学生养成良好地学习习惯，如上课多动脑筋，课后多总结等，这是形成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与入学教育分不开的。
4、学习他人优秀经验，建立奖惩机制。
在班级管理中，我学习了其他老师的一些经验，在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》、《班级每日日记》等规章制度，从而让值周班干能够对学生做到赏罚分明，奖惩有度。而“班级十最”则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价学生的一块园地，我采取一周一小讲，一月一大奖的形式为“班级十最”的同学进行奖励。通过这些竞争机制，就可以从各个方面去鼓励和引导学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成个个都争先的良好局面。
问题二：班主任怎营造主人翁意识，实现人人有事做？
这个问题我进行了思考，也与许多老班主任进行了交流，向他们取经。管理班级应该是民主与法治的结合。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个学生都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事尽量让学生自己去做。即就是遵循以下两不：班干部能做好的班主任不插手；学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告诉我，班主任好比当父母，如果什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成才的子女的，而应该在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。
这里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生”。这个方法是刚开始是从杨勇老师那里听到的。记得是11年的暑期会，当时杨老师刚做完一场精彩的发言回到座位，我在内心肯定和赞叹这个方法的同时无不担忧：杨老师带的学生都是初三学生，我班的孩子才9岁、10岁，而且多内向少语，这种方法行得通吗？但是我还是决定试试。而现在，我班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知，我也基本都是放手让班委轮流去主持，看看学生的主持，其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望，张咪的严格、何伟的全面、何洋的委婉无一都体现了孩子们对班级管理的重视和内心的声音。我班上的班委在没有我任何的帮助下，可以自己召开一堂关于学习经验的交流会，还有一堂针对班级出现的不良习气的思想品德交流会等。这些都让我明白，其实学生的能力也是可以慢慢培养的，他们有他们的一套思路和方法，我也可以向他们学习。
问题三、如何管理调皮学生？
调皮是孩子的天性，对调皮孩子还是要以赏识。班级管理中还是会遇到这样的学生：故意欺负弱者，故意扰乱课堂纪律；常不写作业，多次违反纪律，并且是屡教不改……其实，这些调皮的孩子也有闪光点，要通过和谐的教育手段，是孩子的调皮变得有水平，老师和家长通过一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调皮学生，会显得很有风度和艺术。那么在班级管理中如何管理调皮学生，一下有几点建议，愿共同斧正：
一、试着与调皮生签“协定”
调皮生在学习、纪律等方面约束力较差，教师和调皮生可互表决心，签订下自我约束的条件。譬如，调皮生可定下“是个不做”，即不欺负弱者、课堂不故意捣乱、不拿别人的东西……；教师也可坚持“六个不批评”，办公室里有其他老师不批评、独立做题不批评、反映情况时不批评、提问题和回答问题时不批评、无疑做错事不批评、独立做错题不批评、当着家长的面不批评。这样做是为了创设自我约束的条件教育调皮生，尊重调皮生，更重要的是在自我约束方面给他们做了一个榜样。
二、善于给调皮生说“谢谢”
在课堂教学中不可避免的会碰上调皮生出来捣乱，如果马上给予他们严厉地批评，他们是不会接受的，甚至会顶撞老师。这时教师如能微笑着亲切的说：“有什么问题下课再说，请让老师把这堂课上完。”或者递过一张纸条，上面写着：“有事下课说，谢谢合作！”也许有人认为这样做有失身份，其实不然，这是一种美德，一种修养，正是这种美德和修养感动着学生，无法拒绝老师的要求，甚至会肃然起敬，课后也会自觉地把问题解释清楚。
三、尽量让调皮生当“官”
调皮生身上缺点不少，但也有优点。如：有的文体方面有一定的特长；有的爱助人为乐；有的责任心强……教师或者班主任要善于发现、利用这些闪光点，任命他们为文体委员、体育委员、考勤值日生、雪雷锋小组组长等班干部，这样既发挥了他们的特长，调动了他们的积极性，又缩短了他们和优生之间的距离，消除了师生之间的情感障碍，使之对老师产生了亲切感、责任感。
四、适当接受调皮生的条件
对于那种发号施令的态度，调皮生有抵触情绪，他们需要尊重，渴望交流。因此对于有错误的调皮生，教师可允许他们讲条件。如：当老师准备家访时，调皮生请求不要把错误告诉家长；当教师要求犯错误的学生在班上作检讨时，调皮生请求交一份书面检讨……作为班主任不妨妥协一下，只要是真诚的认识错误，并决心改正错误，班主任就接受他们提出的条件，给他们一个改正错误的机会。
五、对调皮生持宽容心理
班集体有班规班纪，经常出现过错的调皮生，会有一种特殊的感觉：什么样的错误应该受到什么样的处理，他们心里很清楚，如果教师对他们的一、二次过错能从轻处理或者保密，将会在他们心里留下深刻的印象，或许会成为其进步的起点。
六、充分让调皮生“帮帮忙”
多数调皮生总会有这样的感觉：老师总爱把我们遗忘在角落里。因此：教师不妨多让他们“帮帮忙”。借用他们的钢笔，让他们拿教具向他们询问班里的一些情况等，他们虽然不爱学习，但对于这些轻而易举就能做好的事，还是很乐意做的。这样，他们会亲身体会到：老师心里有我们。
总之，调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮生，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，要通过多种形式，向他们表示我们的爱。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢的调皮生的信赖，会使他们的亲能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣，使每一个“调皮捣蛋”的学生都能成为你喜欢的学生。
问题四。如何把握节奏，与时俱进开展教育工作？
学生性格内向，容易导致班级气氛死沉，所以，在日常工作中，我特别注意张弛有度、松紧结合。学生一入校，就提出了四年级抽考誓创佳绩的口号。让学生既有压力感，又有节奏感。平时的管理，要善于把握方向，找准重点，让学生始终在节奏的指挥棒中，奏响美丽和谐的音符。与家长俱进，与学生同行，让老师放心是我长期的工作思路。针对班内不同时期出现的不良现象，采取措施，确立管理主题。同学们学习劲头弱了，我们发动“高效学习周”，比富摆阔了，就有“勤俭节约”周，临近考试的“冲刺周”。还有“学雷锋周”，“讲卫生周”，“班风学生整治周”，“诚信周”，“爱心周”等等。有时部分学生学习懈怠、思想散漫了，我就叫他们设计特色战书，胜方接受败方的小礼物，下一次，败方都想反败为胜，获取小礼物，这从一定程度上刺激了学生的积极性。
问题五、抓住教育契机，对学生进行德育教育。
针对部分学生入校后个人主义思想抬头，尊敬师长意识不够的现象，抓住教育时机，及时进行典型主题教育。一次放学后，天下起了雨，我站在门，有两名学习很好的学生撑着雨伞，走到我身边热情的打招呼，然后离开了。我突然想，怎么这两名优秀生就没有给老师让伞的意识呢？下午到校后，我用一节数学辅导课开了一节班会，学生是很好的，没有给师长让伞的意识，是当今很多独生子女自我中心意识的膨胀，服务意识的淡薄。看似一件小事，但它可能会影响学生一生。结果班会开的很成功，学生礼仪意识的欠缺，并不是说孩子有思想问题，而是从根本上没有这种意识，主流是健康发展、积极向上、充满希望的，关键时候需要我们稍加点拨，学生就会恍然大悟，对你感激不尽，对其人生产生意想不到的影响。一次下午放学后，我淋着雨送学生上去吃饭，后面一名学生喊着追着我给我让雨伞，我说谢谢你，我们一起撑吧！正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来！
问题六、怎样做到“为人师表”？
苏霍姆林斯基认为：教师成为道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人表率，在于他有高尚的道德水平。教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。因此，要做好一个班主任教师，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格的以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。凡是要求学生做到的，我自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样，平日里，我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理：看到地面脏了，我就拿起扫把扫一扫：看到教室里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种关心集体的思想在班级内慢慢形成。
以上是我一年半来当班主任的一些心得和经验，没有丝毫的假话，今天搬出来，目的不是为了炫耀，只是想起一个抛砖引玉的作用，为大家做一块垫脚石，能让大家站得更高，飞得更远！不当之处，恳请各位领导和老师们批评指正。“耿耿园丁意，拳拳育人心。”在这里请大家放心，我们全体教师教继续努力工作，关心和爱护每一位学生，争取更好的成绩。
再过几天就是我们的节日了，在此预祝大家教师节快乐，永远年轻！
谢谢大家！