教师教研活动发言稿 篇1
时光匆匆，转眼间又是一个新学期的到来。回首三年前的自己，初入工作舞台的懵懂和稚嫩还历历在目。如今，在经历了三年班主任工作后，在校领导的关心与鼓励中，在身边同事的帮助下，我变得更加成熟和稳重。回顾这三年的班主任工作，既充满了艰辛又收获了喜悦与感动。在我眼里，班主任工作就像是老舍先生笔下的养花一样——有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。在这三年的磨砺与成长中，我自己也找到了一些方法，积累了一些经验。
真情实意，肯花时间和精力是班主任工作的第一要义。
当好一名班主任，需要花时间、花精力去了解每一个学生的情况，不仅仅是学生的学习情况，还需要去了解学生的家庭情况甚至是在学校的生活情况。只有把每一学生摸透摸实，才能在班级管理遇到问题时，快速找到病症，稳准狠地解决问题。学期初始时，我会通过家长了解学生在家长面前的样子；在学期过半时，我会通过舍友同学或科任老师侧面了解学生在同学和老师面前的样子；面面结合会让我对学生的情况有更好的把握，只有这样在处理问题时才能“对症下药”。班主任工作也需要跑断腿、磨破嘴。对于我这样的新手班主任来说，课间去班里转一转，中午去宿舍看一看，说不定会有意外发现。
德育工作是班主任工作的核心。
作为一名班主任，学生的学习成绩重要，但是学生的思想品德更为重要。我的班级目标是tobeabetterperson，即成为一个更好的人。在英语课堂上遇到有教育意义的阅读理解或者完形填空时，我会停下来和学生们一起分享自己的感悟。遇到突发热点新闻时，我也会在课上和同学们一起探讨。在滴滴女乘客被害案之后，我们讨论了女性独立的问题。在某校学生跳楼案后，我们讨论了生命的价值、挫折的意义以及如何面对失败。我希望班里的每个孩子都能成为更好的人，能够珍爱生命，珍惜与父母的缘分，与同学的情谊。德育工作不仅仅只是在班会上，还在班级日常工作的点点滴滴里。我坚信我要教给学生的不仅仅是文化知识，更是做人做事的道理。我常给学生讲述自己的成长经历和求学经历，希望他们能够受从中受到鼓舞和激励。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。因为我曾经遇到过很多优秀的好老师，所以我现在也想给我的学生带去一点温暖。
有一个良好的心态是做好班主任工作的前提。
班主任工作让我们24小时保持手机通畅，我们既要当警察局派来的卧底，疾控中心派来的监察，民政局派来的信息调查员，扶贫办派来的扶贫工作人员，保洁公司派来的督察，还要担任长期保姆和临时家长，因此我认为有一个良好的心态十分重要，不能因为疲累的工作伤了自己的身体，要学会苦中作乐。面对学生，要保持距离，适当玩笑。像我这样的新手班主任，一定要在学生面前建立威信，告诉学生我不好惹，规矩要求提前讲清楚。学生犯了错误，不要大动肝火，该佛系的时候一定要佛。毕竟金无足赤，人无完人。在我担任班主任期间，我时常会找一些其他的能给我带来快乐的事情弥补班主任工作带给我的负面情绪，例如画简笔画，学英语，看书，看电影等等。工作和生活要并驾齐驱，不能被工作遏制咽喉。
组建一支得力的班干部队伍是班主任工作的根本方法。
正如大海航行靠舵手一样，班主任就是一个班级的舵手，负责把握班级行进的航向，而班干部就是各司其职的水手。得力的班干部可以让班级管理更加高效，也能够极大减轻班主任工作的负担。作为班主任，我们无须事必躬亲，很多事情，都可以放手让学生去做，要相信学生的能力。在上一届带班的时候，我们班的班干部各个都是强中手。班长张俊梅是个责任心和能力都极强的姑娘，在一次突发事件的处理中，给学校各位领导留下了深刻的印象。劳动委员万洪玮是个不怕苦不怕难的男孩，在理科班姑娘很少的情况下主动带领男同学打扫女厕所。当然班干部的能力也并非一蹴而就，需要时间去锻炼，我时常告诉我们班的班干部只要思想不滑坡，办法总比困难多。经过一段时间的历练和方法上的指导，班干部们会飞速成长，我们自己身上的担子也能有所减轻。
今天我能坐在这里，得益于过去的一点点成绩，而成绩只是对我过去工作的一种肯定，在未来的班主任工作中，我需要拿出更多的耐心，恒心，爱心和关心，不断完善自我，提高自我，奉献自我，和同学们一起成为更好的老师更好的学生。养花之路虽曲折而永不停歇，期待风雨后的彩虹，照耀百花盛开！「 wWW.ZuoWENBA.Net 」
教师教研活动发言稿 篇2
班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、老师。有方方面面的人际关系，要想把班级工作做得好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人方面而言，我深刻体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，需要做好这样几点：
一、责任心
每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。作为班主任，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教育也就不会成功。社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。
我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，不能产生破罐子破摔的念头。
我班每天都有不遵守纪律，上课不听讲，下课不能按时完成作业的情况发生，我都是课余看着他们把没做完的作业、没改完的题一一做好，全部订正后才回到办公室休息。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式：不要想着不完成作业就能回家，不能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业。
二、爱心
一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学一年级班主任，不但要有责任心，还要有爱。
所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
我班学生赵俊红每次作业都做得很烂，有几次还不完成作业，我了解到原因是父母都在外地打工，跟着姥姥生活，姥姥不识字，没法给他读题，所以就不会写作业。于是，我每天下午放学后都帮他读题，辅导他写作业，这样使他的学习不至于落下。
像父母没在身边，自控能力又差的学生，对她们的关心不能只表现在某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心他们，爱自己的孩子是人，爱别人不爱的孩子才是教师最高境界。
付出我们的爱让他们像正常的小朋友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从而达到教育的真正目的。
三、耐心、恒心
班主任教育学生要有耐心和恒心。我们不能指望一种简单的方法解决所有的问题，学生的成长过程，能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的，没有反复的训练或是实践是不能成功的。
思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程。不要期望你强调一遍的事，学生们就能做的很好，更不能期望用一遍就能纠正他们的很多缺点和不足。
比如，一年级新生入学，对日常行为习惯了解和遵守的意识几乎为零，有些同学上课不会听老师的讲话，往往是老师刚刚落下话音，好多学生马上就会重复问你这个问题，而且是一个接着一个，一个声音高过一个声音的使劲喊着，按下这个，那个又开始说话，弄的老师心力交瘁，苦不堪言，上一节课的感受不是授惑解疑、传播知识，到像是一场唇舌大战，脑袋都大了一圈，有一种一节课胜过一个月的感觉。
这样的场景在一年级新生入学的课堂上屡见不鲜，屡教屡犯。每当这种时刻我都会先平静自己的心情，付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯，教会他们如何听课，如何学习。教会他们安静、有秩序的做事。
四、平常心
我在班主任教育工作中，力求做到：做实事、埋头苦干；“但问耕耘，不问收获”；不急功近利，而要默默进取；不是看破红尘，而要一种“也无风雨，也无晴”的洒脱和坚韧。抱有一颗平常心尽心尽力做好我的教育教学工作。
正如陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”。做班主任虽然辛苦，但教师节一束束鲜花送到你的面前、走在马路上听到一声“老师好”、节假日收到一个问候或谈心的短信、得到家长和社会的认可时，所有的辛苦、劳累还有不平衡都随风飘去。
教师教研活动发言稿 篇3
利用班级微信群提高家园互动的有效性
在网络飞速发展的今天，微信成为继Q后又一大新生力量，不仅具有和Q相同的上传图片，发表文字等功能，还是一种快速与人联系的语音工具。因此，微信作为一种新生的网络交流手段，不仅丰富了人们的生活，也为我们老师和家长共同教育孩子带来了契机。那么该如何借助这个现代的信息技术手段，与家长双向互动，创造交流的“零距离”。下面针对这一阶段我在运用微信群方面的几点做法和各位班主任老师共同交流一下，希望大家能够给我提出宝贵建议和意见。
首先坚持一个原则：多鼓励，少批评。一定不要在群里言辞犀利第批评某一个同学，更不可以再配上照片在群里不客气地批评。因为每一个家长都不愿意让人在大庭广众之下批评自己的孩子，尽管微信群是一个隐形的大庭广众。毕竟大家都是要面子的，我们不能因为微信群给家长造成交流的压力和负担。若真需要批评，我们可以把他拉入个人通讯录，进行私聊。不可以大张旗鼓第批评，但可以热热闹闹地表扬，把班级里的好人好事拍成照片，在配上文字进行表扬，也可以就某个小组或者某个人进行大肆表扬，那么家长朋友们呢，会非常开心地在群里活动，即便没有受表扬的那部分同学家长也不会很难堪。
其次对于不方便在群里交流的问题，不要在群里交流。比如说中学生的早恋问题。前几天，一个家长在群里和我群里说话时吞吞吐吐的，我感觉他有话不方便在群里说，于是邀请他和我私聊。果然在后来的私聊中他说，想问问自己女儿有没有谈恋爱，觉得孩子最近很喜欢打扮。这样的沟通后，我在班级里对那么女孩子不动声色地观察，同时也会拍一些孩子的照片给家长，让家长多了解孩子在学校的情况，让他放心。
接着作为群主，自己在群里说话一定把握好分寸。因为你面对的是一个家长群体，家长个人素质层次不齐，同时他们看待我们时，本身就有一种仰视，所以我们一定把握好言辞的力度，做到适度，严肃，活泼。那么作为班主任老师除了在群里必要的某些家长沟通，还需要注意什么呢？
1、不可在群里发广告，也不允许家长在群里发广告，发红包等。同时不发有损学校形象，教师形象的言论，或一些负面信息。
2、不谈与教育无关的话题，多发一些如何教育孩子具有正能量的言论，也可以呼吁其他家长发。
3、做领导者的同时，也要做桥梁，沟通者。比如说，家长之间在群里的交流，可以在旁听，但要告诫群里家长说话的方式和内容，不要把孩子进行攀比。
4、个人发出的信息，一定表述要清楚，并且注意言词得体。
5、对于家长发的信息，一定要回答。不可泛泛回答，如“可以”“不错”。这样致使和家长的沟通冷场。
总之，微信群这种虚拟的社区，为家校沟通提供了广阔的空间。但同时它也是一把双刃剑，运用好大有益处，运用不好适得其反。作为班主任，一定这上面动用智慧，多些爱心和耐心，让它更好地为你和家长的有效沟通做好服务。
教师教研活动发言稿 篇4
班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我还是会尽心尽力做好这项工作。下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。并利用班队会课对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、示范带头，直观引导
小学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起。凡要求学生做到的，我首先自己做到，而且要做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，自己会遵守学校规定，准时到校，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
三、抓住优点，激励成长
每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。比如，我们班有个孩子，成绩不太理想，写字特别慢，作业总是完不成，时间一长，孩子对学习失去了信心，都不喜欢上学了。但这个孩子活泼开朗，上课能积极回答问题，经过和家长的沟通，和其他科任老师达成共识，我们对他布置能完成的作业，同时在课堂上多表扬他的优点，多鼓励孩子参加班级活动，本学期孩子进步特别大，字也写得越来越工整。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，要带好一班孩子，教育好他们，确实不容易。但只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。能见证他们的成长，也是一件非常幸福的事情。
教师教研活动发言稿 篇5
亲爱的各位“战友”：
大家好！
在座的大部分班主任都是我的师傅，都在我不知所措时给我提供过帮助和指导，你们的责任心和拼搏精神都是我学习的榜样。
时间过的很快，整个学年已过了四分之三的时间，下面我来谈谈我在这一学年中所做过的努力。
一、认真对待每一次活动
学校每一次布置的活动也许在接到任务的时候，我都感觉很烦，压力很大，不知所措。但我每次都会认真准备活动，精心设计活动，力争使活动充分发挥出它的意义。就比如今年的家长会，我在班里征集孩子们的意见，结果他们要唱《父亲》，因为有兴趣，他们就愿意学，而且唱的很用心，结果在家长会那天，孩子们所唱的《父亲》就让家长很感动，同时也打开了孩子们的心灵话匣。孩子们对父母的心里话也使大部分家长和学生都掉下了眼泪，使家长会实现了心与心的沟通。在最后，我还让孩子们表演了去年学过的两个舞蹈，使家长会得到升华。
再比如，前两周的安全班会赛讲课，从网上搜了很多课件，但是感觉都不实用，离孩子的生活比较遥远，于是我就搜集了学生身边的安全隐患，拍成照片，从教室到餐厅到寝室到户外活动，结合身边的事例，做成ppt，使学生切实注意到身边的安全隐患。虽然熬了两个夜晚，但是到最后上完课的那一刻，我感觉我真的尽心了！
二、拉绳子头的做法
在班里尽量多表扬同学，发现他们的优点，然后大力表扬，引导他们正确的做法。尽量少的批评同学，有错误的话，进行单独教育，找出他们的心理症结，分析他们的做法，使他们心甘情愿的接受惩罚。尽量拉绳子头，而不是拽绳子尾，使正气压倒邪气，正气带动班风。
三、充分发挥小组的作用
我们班的小组，每一组都是由1，2，3，4号组成，这样一方面可以实现互相帮助的效果，；另一方面也可以锻炼组长的管理能力。小组每天都会有分数来制约，比如单词过关，表现优秀，乐于助人等加分，上课违纪，迟到，位置上脏等扣分，每周五进行汇总，惩罚后三个组，奖励前三个组。孩子们都有很强的集体荣誉感，所以，我认为利用小组的力量来制约，比一味的批评与指责会更有效。另外，晨会的时候也可以让组长或组员来总结。
四、和谐的同事关系和师生关系
首先，我很感谢我们班的任课老师，我会经常和他们沟通班里出现的问题；其次，我觉得创建良好的师生关系非常重要。我经常利用查寝和一些饭后和孩子们谈心，使孩子们亲其师，信其道。
总之，要做的很多，不断出现的问题和矛盾也有很多。我要做的就是不断学习新的招式来解决这些问题，力争使班级蒸蒸日上！
教师教研活动发言稿 篇6
各位领导、各位老师：
大家好！
今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点惶恐，因为在座的都是比我工作经验丰富的老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作杂、细，如：安全、纪律、卫生、学习等样样要抓。我的工作理念是，为学生营造一个健康向上的学习环境，促进学生的身心健康发展和知识能力的提高。
一、架起爱桥，感染学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。
班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。不管是成绩优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出关注和热情，并巧妙地对他们进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。
比如我班的学生朱昭阳，比较懒散，作业经常不做或者乱做一通。我主动和她谈心，询问学习上的困难，拉近彼此的距离。在一次数学作业中，他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮，而且做得全部正确。我在全班的学生面前表扬了他。为他树立了信心，使他明白自己也是行的。以后的几次作业，虽然正确率不是很不高，但是字体却漂亮的多了！
我想，只要班主任真情付出，学生必然会真情相报。
二、细心扶持，鼓励学生。
学生就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引导，细心地扶持来体现的。
小学孩子习惯还在形成中，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等，与同学们天天讲，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。
班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。我班的张思帅，每次上课时不但自己管不住自己，还要影响别人。教育感化他乃当务之急，于是我去了解他，了解他的个性与特长，了解他的爱好和才能，了解他的精神世界。并让他参与集体的许多活动，如：帮助大家整理课桌椅、为班级打水拖地、参加学校运动会……并适时地进行鼓励和表扬，渐渐地他变了，上课能带好头了，下课能为集体做事了，我发现他特别喜欢上了体育课。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他进步很快。这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，学困生也是能进步的。
三、耐心培养，提高能力。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。
因此在选举确定班干部前，我先说明了一些班干部的职责，让学生心里有个数。因为学生之间也比较了解，所以在选举时大家也都能选出自己心里觉得能胜任这项工作的同学。当然，选出的班干部也不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。如班长陈泽铭，起初对自己的工作好像不太负责，只是告诉我谁谁谁不遵守纪律，谁谁又怎么了。我问他：“你有没有教育管理这些同学呢？”他都是摇头，因为他有时也带头违反纪律。我并没有指责他，而是反复向他讲述作为班干部要想让同学折服，自己要处处以身作则，这样同学才会服从你的管理。我让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，他们的工作完成得相当出色！
“春雨润物细无声”，班主任工作是细碎的、无形的，又是长期的。做班主任工作，只要我用心对待这项工作，常反思，多学习，那么，辛勤的汗水就一定会浇灌出绚丽芬芳的花朵。
教师教研活动发言稿 篇7
各位领导、各位老师：
晚上好！
首先，感谢学校为我们交流班主任工作经验提供了这个机会，让我们得以相互学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任，给我一个宝贵的机会在此向大家学习和分享。
班主任工作，我只有半个学期的经历，与各位相比我就是一个学生，在座的很多班主任都做得比我好，都是我师傅级别的老师，在这里讲话显得班门弄斧，让我感到有些忐忑。
对于我来说，担任高一1401班班主任的这段时间是摸着石头过河，本着学习的原则，借用这个难得的机会，从年轻班主任的角度把我在这几个月里的得失和困惑，与大家进行交流，希望能得到老师们的指点。
一、对班主任的认识
当班主任至今，我一直都在思考这么一个问题：在一个班级中，班主任究竟应该定位于一个什么角色？
在当班主任初期时，我认为班主任就是一个班级的管理者。基于这样一个想法，结果是事事操心，就像长城的一块砖，哪里需要哪里搬。由于经验缺乏，管理效果不佳。现在回头反思，我认为，班主任应该而且必须是一个班级的领导者。管理者与领导者有着本质的区别。
如果我们把班主任仅仅简单地定位于“管理者”，可能会导致只见“事”而不见“人”，只见树木不见森林。这样班主任工作既累，效果可能也不太理想。如果我们把自己定位于领导者的角色，我们就应不断地通过自身的影响力，带领整个班级朝着远大的目标奋进。真正的领导者就是能够影响别人，使别人追随自己的人物。通过我们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们周围，不断地鼓励他们，从而不断前进。
记得有一位班主任曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。
二、要善于运用自己的人格魅力去影响学生
古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见班主任身体力行对学生行为影响的重要性。
本学期为了使我所带的高一1401班的学生在思想与学习上都能有一些长进，我首先在班级强化了德育教育，坚持实实在在把德育放在第一位。
我为自己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。
因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一节课；任何我要求他们到的时间我一定会比他们早到，要求他们认真完成的事情，我一定会首先将自己的事情做好，要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是热情帮助。所以当我们班的学生行为习惯出现偏差的时候我才有立场去教育他们，他们也才会信服于我。
正是在平日的工作中力求用我的做人标准与人格魅力去影响我的班级，去熏陶我的学生，我们班才一天天进步起来。
三、要善于运用榜样的力量去教育学生
一个班主任，特别是一个担任高中年级的班主任，所面对的是一批世界观、人生观、价值观正在形成的年轻人，他们对一些事物的认知，对人生价值的思考还存在一定的盲点和误区，如何正确引导和校正这样一群孩子的言行，塑造与净化他们的心灵，这是班主任必须长期思考的课题。
我们班上的班长虽然是一个女生，但是可以说是一个品学兼优的学生，虽然学习成绩对比起重点班的学生还有很大差异，但是她的责任心让我佩服，她报名竞选班长，我们班的同学全票通过。那么从这里开始她就树立了一个榜样的作用，我们班成绩比较靠前的同学都以他的成绩为目标，所以在这次月考和期中考试中有很多成绩不是太好的同学都考得很好，我想这就是榜样的作用。一个班级的氛围一定要是有正气的，那就需要班主任在成绩比较靠前的同学中培养一批有责任心的同学，让他们带动整个班的学习氛围。
前一段时间从别的班学生口中得知我班上的李加杰同学初中三年都是睡觉过来的，根本没有学过，但是来到我班上后，除了前两个星期上课依然睡觉外，后面再没有出现过上课睡觉的情况。用他自己的话说：“别人都没有睡觉，我也不好意思睡”。他的学习成绩以前落下很多，但是我还是常常鼓励他，对于听得懂的科目认认真真听，听不懂的慢慢听。我还给我们班基础较差的同学一人配备了一个同伴互助的小伙伴，而这些小伙伴就是我之前所培养的那一群有责任心、又有班级凝聚力的学生。要让他们主动去帮助基础差的同学，这样才能将这个同伴互助落到实处。还有，一定不能逼这些基础较差的同学，高一最主要的是要让他们有学习的态度，结果并不是最重要的。所以对于我班上的后进生，他们并没有感觉到学习的巨大压力，但又能明白我对他们的要求。所以在这次期中考试中，李加杰同学对比起上次月考进步了十几个名次，我还把他评为了我们班的进步之星。
四、要善于运用智慧去点亮学生的心灯
我国当代知名教育家魏书生老师说：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一颗好心。”帮助学生认识自己的内心世界，用自己积极、乐观、实干、豁达、好学的一面，战胜自己消极、悲观、空谈、狭隘、厌学的另一面。教育学生通过自己的努力，干好自己的事，为社会的前进贡献自己的力量，这就实现了一个人的生命价值。
进入普通班学习，让不少同学感到心灵的压抑，觉得永远无法与重点班的同学们缩小差距，从而造成了极为消极的局面。
现实引起了我一次次的思考，我在想，只有点亮学生们的心灯，才能激发他们奋斗的热情，只有拥有奋斗的热情，我们才有可能创造奇迹，赢得高考的胜利。
针对我班现状与三年后所必须面对的现实，告诉同学们，我们是一个普通班，我们在初中已经与重点班的同学在学习上拉下了一段不小的距离，这就是现实。三年以后高考是我们每一个同学都要面对的，这是第二个现实。目前中国的高考制度不可能改变，三年后我们与现在全省的考生所考的内容完全一样，这是第三个现实。家长、学校、社会都在关注着我们的学习，三年后我们如何向关心我们的人们及自己交一份满意的答卷，这是第四个现实。但是我们是一个美术班，我们与重点班的同学高考考上大学的人数是差不多的，甚至可以更多。从这些方面给他们信心，让他们明白我们待在这个班上是来考大学的，并且我们的大学梦并不是那么的遥远。要想把自己的理想变为现实，脚踏实地是关键，没有平常实实在在的付出要想走向成功的彼岸完全是不可能的，只有在平时我们能坚实的走好每一步，成功才会与我们握手。
五、班主任不是要“运筹帷幄，决胜千里”，而是要强调一个“勤”字
当班主任以来，我的体会是：要带好一个班，班主任要做到“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、脑勤。
所谓眼勤，就是要注意观察学生的言行举止，一个班主任要能从学生的眼神与表情中读出学生的内心在想什么和将会发生什么。班主任的眼勤能防范班级将要发生的很多麻烦事，例如我班有一位女生，平日在各方面都表现得很不错，性格也很活泼，但有一次月假返校后突然心事重重，凭直觉这孩子家里应该出了麻烦事。当晚我试探着给孩子的妈妈打电话，从询问才得知爸爸妈妈闹离婚。情况了解清楚了，工作就好做了。我跟这位学生说：“大人们的事让大人去解决，作为子女能做的是如何以自己的乖巧来给家庭的稳定与幸福提供足够的向心力，我们现在的主要任务是搞好学习。”
所谓腿勤，就是班主任要善于利用课余时间多到学生中去，只有融入到学生中去才能掌握和了解第一手材料。课间到教室，晚间下宿舍，甚至学生在上体育课也偶然去看一看。这样做不仅拉近了师生之间的距离，而且特能提升学生对班主任的信任度。信任度一旦建立起来了，班主任在班级的核心地位就确定了，班级管理也就自然而然顺当了。
三是嘴勤。有人说班主任是一张婆婆嘴，这话不无一定道理。学生一天24小时在学校，与他们交道最多的是班主任，从思想到学业，从教育到教学都得为孩子们导航。比如本学期活动多，如何做到既让学生能积极参与活动又不能把心思分得太散，尤其是活动一结束能否立即将学生的主要精力转到学习上来，班主任的嘴就得勤。以前我是利用第一节晚自习的时间，现在是利用读报课的时间，当然并不是每天都讲，讲太多学生会觉得你特别啰嗦，而是在学生思想出现波动或者可能会出现波动的时候对学生进行思想教育。
所谓耳勤和脑勤，就是要多听多思考，凡事不要急于作结论，要多分析调查。一个学期来我与班上的每一位学生都有过一两次谈心，至于平时针对全班的简短教育谈心则是经常性的。
要想管理好一个班级除了要做到上述五勤还必须做好“四心”。即爱心、耐心、细心和宽容心。如果班主任的所作所为能让学生感受到你是真正的从内心在爱他们，无论你对学生的批评多么严厉，学生绝不会顶撞你。因为是高中生了，要相信他们还是有分辨是非的能力，有些学生性子急躁，遇到了不顺心的事一下子爆发出来，这时班主任必须要理智和有耐心。让学生静下心来，耐心听他的倾诉，通过交心谈心，晓之以理、动之以情，就没有解决不了的问题。
六、作为一个班主任，还要能允许学生犯错误
前一段时间我们班上有一个学生因为上专业课的时候在厕所玩手机被蔡主任抓住了，他很怕蔡主任会责罚他，也怕我和专业老师严老师不相信他了，在上完专业课之后就背着东西翻墙跑了。他的性格比较内向，做事情也有点极端，手机又被缴了，联系不到人，他又一个亲人都不在家里，所以我很害怕他出什么事情。因为是晚上我看他没什么地方可去，就猜他可能上网去了，我就用我的QQ给他发了一个信息，果然过了不久他就回信息了，我就要一个学生在办公室用我的QQ和他聊，让他觉得我还在学校，其实那时我已经带着一个他玩的好的同学要刘贞君老师载我们到江口找他去了，后来在某一个网吧里面我找到了他。他向我坦白如果我当时没有去江口找到他，他可能就去广东找他爸爸妈妈去了。我很感谢我当时的判断，把他找了回来。我找到他的时候并没有急着把他带出来，因为网吧里面没几个人，我就在那里听着他把事情说了一个遍，对他进行了教育，再把他带回了学校。带他回学校之后要他写下事情经过，我并没有责备他，接受了他的道歉，并且相信他、鼓励他，给他自信。所以现在只要是我说的话，不管多难，他都会去做。尽管他学习基础很差，但是他还是很主动的去学，这让我非常感动。所以班主任对待学生要有一颗宽容之心，要允许他们犯错误。
在对待班主任工作上，我始终坚信用力干只能干出称职，用心干才会干出优秀。以上就是我对班主任工作的一点点认识，讲的不好的地方请各位老师多多指教。
教师教研活动发言稿 篇8
各位同仁：大家下午好！
现就班主任工作中的两点做法，同大家交流一下。
首先，我谈一谈精细化管理。
精细化管理是一种理念，就是在工作中落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要尽职、到位。
在我们班，大到一周的班会总结、一天的代理班主任，小到“针头线脑”，都有人具体负责，而且是“三级六部制”，层层监督、层层负责。三级是值日班长、部长、小目标负责人；六部是纪律部、卫生部、学习部、生活部、文体部和积分银行。下面我就卫生部详细介绍一下运作情况。
我们班的卫生部长是徐茜同学，她负责全面卫生工作。具体职责是提醒、督促组长和小目标负责人，检查值日落实情况。
下面除8个值日小组外，还有很多具体负责人，如擦玻璃的、擦瓷砖的、弹灰尘蜘蛛网的、清洗饮水机的、摆课桌的、整理讲台的、监督卫生工具摆放的、清洗垃圾桶的、替换垃圾袋、保管抹布的┉┉
比如周三大扫除，上午放学前卫生部长徐茜提醒：今天是周三了，中午大扫除。中午吃过午饭后，大扫除工作有条不紊：赵梦雨负责讲台，将讲台收拾的规规矩矩、干干净净；郭明轩、李家祥负责摆课桌，将课桌摆的横成排竖成列，我说他们摆那么齐呢，原来郭明轩摆，李家祥在后边眯着一只眼看齐不齐呢；负责弹灰尘的李家祥，为了不影响教室的空气质量，他总是上午放学时用专用工具弹灰尘清理蜘蛛网；两名值日生拿着拖把细致的拖着地，还有一名同学专门负责涮拖把呢┉┉习字静读前，各项工作全部结束。
这时徐茜部长开始一项一项检查、并为每一个项目负责人打工分！
“赢在执行”是一个陈旧却新鲜的话题。说其陈旧，是因为这个道理任何领导无人不晓；说其新鲜，是因为执行不力而造成任务失败的例子周而复始。执行要注重三个方面：
1、布置不等于完成
人们往往有一个误区：只要方案好，其它问题就不用多考虑了。试问：把一个好的方案放在抽屉里，它会自动生效吗？答案显然是：不能，它必须要借助于不折不扣的执行。
2、过程控制是关键
3、精细化管理中要注重人的作用
如何才能调动学生的责任感和积极性呢？我们班的做法是：七八年级学生积分与评优挂钩，九年级积分与座位结合。
七年级时是养成好习惯和责任感的最佳时间，所以七年级，尤其是七年级上学期的管理尤为重要。
也许有的同仁会问，这样做是不是这样的精细化管理会使班主任陷入冗杂的班级事务中影响其他工作呢？我的感觉是：恰恰相反！也许七年级时候班主任会忙一些：需要建立制度，需要从目标上进行引导，需要督促检查，一旦氛围形成以后，班主任会被彻底解放出来。
开始时候的细管正是为了以后的不管，开始时老师的精细化管理是为了今后班主任的粗放式经营和学生的精细化管理。比如说，前一段双休日由于县里考试占用考场，上周日的晚自习时一部分班级到上课时间了还进不了教室，但我们班不仅多余的课桌已经搬出教室，而且教室里已经整理的干干净净，课桌也摆的规规矩矩。
学生的精细化管理程度着实让我有点吃惊！
前几天，我们班还有个学生叫周宇昂，课间到办公室找我申请“外快”：现在学校加餐时，很多时候会有一个纯牛奶纸箱，这位同学发现如果把纸箱收集起来不仅会减少对环境的污染，还能为班级创收。我当即批准了他的申请，并对他的想法提出表扬。
另一个方面我谈一谈教育时机的捕捉与把握。
举一个例子：前一段齐敏老师布置了一篇作文，要求家长模仿课本上苏霍姆林斯基《给女儿的信》写一封信《致孩子的十四岁》。
周一收上来的时候，齐敏老师看了后很感动，把作业拿给我看，我感觉到这是一个很好的教育时机。就跟齐敏老师交流了一下，决定利用周五作文课时，把信发给学生，让他们再深入的读父母来信，在孩子们看得心潮澎湃、激动万分的时候，提出本节的作文是：《给父母回一封信》！
很多同学当堂就完成了作业！等双休日带回家给父母看了以后，很多家长在微信群里留言，突然间孩子好像长大了许多！在家里变得不那么逆反了，还能主动帮家长干一些家务。
我给他们回复说，孩子们在学校也有很大变化，他们在学习上变得更主动了！
以上是我在班级管理中的一些做法，欢迎广大同仁批评指正。
谢谢！
教师教研活动发言稿 篇9
各位领导、老师，大家好：
在教学生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个完整的老师。一个合格的班主任，既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。
下面我和大家一起交流一下班主任工作的一点心得体会。
《亮剑》主人公李云龙曾说过：“一个部队的气质往往由第一任军事首长注入，他的灵魂始终伴随这支部队。”同理，班主任是整个班级管理和班风建设的灵魂，班主任的工作艺术决定着这个班级的班风与凝聚力。
一、做好一个班主任，首先要学会做好人，做一个具有正能量的人
若要有人爱，首先得变得可爱。古人云“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，如果一位老师足够优秀且受欢迎，很大程度上，学生就会因此相信你所说的，你就可以用你的世界观、人生观、价值观去影响他。所以，你扪心自问，你学生时代喜欢什么样的老师或班主任？你想成为一个怎么样的班主任？
二、做好一个班主任，要有“四心”——责任心、耐心、细心与爱心
首先是责任心，我认为是否有责任心是衡量一位班主任是否合格的第一标准。作为一名班主任，如果没有责任心，哪怕再有能力、再有想法都是空谈，带出来的班级必定是松散的。班风、学风的建设，班集体的凝聚力都需要有责任心的班主任来带领；其次是耐心，不管是对待工作，还是对待学生，都要有耐心；最后是细心和爱心，班主任工作是非常琐碎的工作，除有责任心还需要细心，要善于观察学生的一言一行，尤其是特殊学生的思想变化。
三、以“先成人后成才”的理念经营班级
1、诚信教育应从学生抓起，我把诚信教育放在首位，作为德育教育的重头戏来抓，树立学生的诚信意识；
2、“无规矩，不成方圆”，进班第一个主题班会的主题是《讲规矩，塑形象》，学生分组讨论，汇总意见、制定班规，增强学生的规矩意识，使学生形成健康的人格；
3、鼓励和牵动家长帮助学生，教育工作离不开学生家长的共同配合和支持。只有家校通力合作，才能为学生的学习营造积极、和谐的氛围；
4、掌握批评学生的艺术，“缓一缓”“避一避”“绕一绕”“冷一冷”，是比较好的处理方式，也可以避免不必要的矛盾发生；
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的，即用心去换心，用爱去感化，当然你会收获的更多！
各位老师，我们每天都生活在忙碌中，但千万要记住身体是革命的本钱。最后祝愿大家身体健康，工作愉快！
我的发言到此结束，谢谢大家！
教师教研活动发言稿 篇10
尊敬的各位评委，大家好：
今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，感到非常荣幸。
一种精神
一个班级要有一种精气神儿，而这种精气神儿就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌，这就是我倡导的班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言充满斗志、刻苦学习、努力开拓、积极进取。
平时我着重培养学生的德育。一个动不动就向家长发脾气的学生，很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。养成一个好习惯。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。”
两个核心
在班级管理和班级建设中我努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会为核心”。“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不容易，我首先走近学生，魏书生说：“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我深入学生中，与他们友好交流。其次认识学生，建立学生档案，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这实际上就是我们民中的办学理念。最后是关怀学生，以情动人，陶行知有句话特别震撼我：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心的深处”，我非常相信李镇西老师的一句话：用心灵赢得心灵，与学生心心相印，息息相通，一定会成为学生的良师益友。
“以班委会为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。我发现并培养了一批强有力的班干部。在班干部的任用上，“由学生民主选举产生”，在工作开展上，一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。
教育效果的最高境界是走进学生心灵，走进学生心灵就是让孩子的心灵感动，有所醒悟，在孩子犯错时，能心悦诚服的接受教育。为了达到这个目的，我采用了以下方法。
三种策略
一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于后进生来讲就更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长，差生，缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀，实际上在今天好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，在班里调皮捣蛋就更为突出，所以学生做得好，我夸奖；做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。
适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行，激励他们奋发向上。
二是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是我每天工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈话交流过程中，把学生当人而不是当做受教育的机器，这是孩子对我们的呼唤。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大；在谈心中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地的善良。多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。
三是家校配合的策略。家长也是教育者，家长的作用至关重要，班里的各项工作的开展，如果没有家长的理解和支持，几乎是不可能成功的。为此，我坚持每周至少和家长沟通8次，沟通的方式多种多样。家访、邀请家长到校、电话联系等。和家长沟通，是因为我觉得沟通可以让我们的教育浸透着真诚的人情味，是因为我觉得这个学生可能需要我的特别关怀。我每次和家长沟通尤其是有打骂孩子倾向的家长沟通，我都会给他们提出两条建议：
1、成为孩子人格的榜样。我对学生家长说：“您希望孩子成为怎样的人，请您先做那样的人。没有一个家长不希望自己的孩子善良正直，那么请问您是否善良正直，没有一个家长不希望自己的孩子勤奋上进，那么请问您是否勤奋上进？”，我反复告诉家长，最好的教育是家长人格的无声影响。
2、成为孩子知心的朋友。我常常问各位学生家长：“你们每天都和孩子聊天吗？你们和孩子有没有共同的兴趣爱好？”成为孩子的知心朋友，不是居高临下地训斥，而是平等民主的和他们相处，成为孩子最信任的人。在倾听孩子心声的过程中不知不觉影响孩子，引导孩子，和孩子一起成长。
另外，让一部分优秀的学生家长以自己的现身说法，去影响另一部分还不够优秀的的学生家长，是我常用的方式。每次开家长会时，我都喜欢实现安排几位优秀的学生家长谈他们的教子经验，或者请不是特别优秀但进步很大的学生家长谈他们是如何引导孩子的，这些家长都不是专业的教师，没有系统的学过教育学，但谈起孩子的教育，却朴实而生动，很能引起其他学生家长的共鸣。
作为班主任，永远不要与学生为敌。我要多学习周弘，赏识赏识；多学习魏书生，商量商量，多学习李镇西，做最好的班主任。