班级文化建设心得 篇1
开展班级活动，展示文化魅力
作为初中的的班主任老师，为了激励学生的学习斗志，需要积极创建班级文化，我把班级文化分为静态文化和动态文化，静态文化，让大家在潜移默化中受熏陶；开展动态文化活动，让学生在参与中感受，充分重视班级在实现班级民主管理中的重要作用，让学生参与到班级的民主管理当中。
一、创设静态文化，培养钢铁团队
静态文化主要指：班名致远20__、班歌（众人划桨开大船）、班徽、班号（致远致远，志存高远；追求卓越，勇往直前。）、班训、班级格言（拼搏、超越、规范、效率）、致远精神（团结拼搏，追求卓越）。我认为初中三年，第一年是养成教育，养成良好的生活、学习、行为和心理习惯；第二年是开展责任教育；第三年则是进行“成才教育”。充分发挥名名言座椅：三军可夺帅，匹夫不可夺志也。——孔丘（春秋时代思想家、教育家）；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。—范仲淹（北宋政治家、文学家）；立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。—张孝祥（南宋词人）；不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也。——荀况；学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。—孔丘（春秋时代思想家，教育家）；少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向（西汉经学家，文学家）；人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。——张载（北宋哲学家）；业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。—韩愈；读书有三到，谓心到、口到、眼到。——朱熹等等，每天用这些格言激励学生，在这样的班级里，学生怎能不激情澎湃！
二、强化动态文化，打造精神家园。
邀请上一届或上几届的学生参加班牌揭牌仪式，可以鼓舞了同学们的士气，激发同学们的斗志，牵动同学们的心弦，强化同学们的毅力。每一次开班会或者家长会的时候，班级都会制定一个较协调的流程。在中考备考前夕，会列出一个详细的提纲：激情初三，魅力无限；初三复习备考应注意的问题；燃烧激情，放飞理想，实现人生跨越。时时刻刻，有激情，日常与学生交流，让人觉得人生就应该是激情万丈的，每一天都必须是活力充沛的，积极地投入到做每一件事情当中。
班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就像一句诗“随风潜入夜，润物细无声”。它的作用，就像这春雨一样。作为班主任，要充分发挥班级文化的育人功能，努力搞好班级文化建设，培养适应未来社会需求的全面发展的复合型人才。
班级文化建设心得 篇2
班级名称：阳光先锋
班级目标：张扬学生个性，建设特色班级。
班级口号：我自信，我出色，我努力，我成功。( ZuOwEnBa.nET )
班级格言：不比基础比进步，不比智力比努力。
班主任寄语：每一个花朵都有自己的花开时节，只管耕耘，不管收获，或许你的花季就在前面的某个枝头静静地等，我会用足够的耐心呵护你的枝头，期待花期的到来，倾听花开的声音。
班级文化的产生：利用班会课，学生进行讨论“你希望我们班成为怎样的集体？”从同学们的讨论中，我提炼出班级文化的精髓。确定了班级文化的内涵：围绕学生的发言制定了班级公约：（一）文化建设（也就是显性的文化建设）幽雅的育人环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，让每一面墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境，学生触景生情，因美生爱，从而提高学生的集体荣誉感和班级凝聚力。
主要措施：
1、布置好教室四角。
卫生角：教室右前方。告诉学生我整洁、干净。用具归类摆放，整齐有序，贴环保标语；并找专人负责，每天进行整理。
图书角：教室左前方柜子。张贴读书破万卷，下笔如有神。从学校图书室借书组成小书库，找专门图书管理员管理。养成读书的好习惯。
绿化角：窗台或桌子。每人从家里带一盆花，制作一张卡片标明花名，介绍花的特点，并让学生自己管理。养成学生有责任的习惯。
中队风采角：教室北面的墙。搜集学生的日常照片，并记录他们的活动。展示学生的书法作品，绘画作品。
2、班级常规栏的布置内容。主要用于张贴课程表、作息时间表、值日岗位安排表等。
3、星卡评价栏（教室北面墙）这些显性的班级文化处处体现着班级特点、彰显着班级个性，起到了很好的教育效果。
二、活动文化建设——系列主题班队会
1、发挥好班干部的作用。通过民主选举和推荐的基础上扩展班委会，细化分工职责，强化监督力度，营造“自主、开放、立体”的管理环境又安排组长和副组长协助班委管理。
2、每周一次的班队会是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性，班会主题包括班级文化解读，爱祖国、爱家乡、爱集体的教育，感恩教育，礼仪教育，自尊、自信、自立、自强教育主题队会。
3、班级活动。手拉手结对帮扶活动，生日祝福活动，读书活动。
4、填写学生评价记录手册，记录学生成长的足迹。
班级文化建设心得 篇3
一、指导思想
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
1、制定富有特色的班级口号、宣誓誓言等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，奖惩制度、值日生制度、班级量化管理等等，以此约束学生的言行。
4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
5、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
二、具体内容：
班级名字：搏进班（学中进，搏中胜）（学习让人受教，长见识，添智慧，人会进步）（拼搏播种，人会逐渐走向胜利）
教师箴言：你们是清晨花瓣上晶莹的露珠，折射着太阳的光芒，充满希望。滴水能穿石，学习靠积累，只有不断的努力学习，才会有收获。美好的未来属于你们。（这段话是我们教师对20__所有学生的希望。希望他们在学习上注重积累，有钻研精神。相信他们一定会有进步！）
班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。
班风：诚实团结，勇往直前。（做人诚实为最首要的，作为班级一个整体，团结是最重要的；其次还要有顽强的拼搏精神。）
班训：做最好的自己，创最好的班级。每一位同学只要做到最好的自己，那么我们这个班肯定也是最好的。
班级精神：文明团结拼搏（学生到学校首先是来学习做人的文明礼仪再来是知识；同时作为社会的一员也要学会与人交流与他人合作团结；最后我们还要具有顽强拼搏的精神。）
班徽：班徽解说：高高升起的旭阳代表了20__的每一员，对未知充满了期望，高挂于蓝天之上，让它尽情释放光芒，更代表了我们每一颗“阳光”的心。折射出的六个大字，是班级精神的诠释。展翅飞鸟，带我们遨游于知识的蓝天之下，让知识壮大我们的内心。飞鸟的身子是由数字“2”所成，“2”又是“爱”的谐音，告诉我们要爱学习，爱班级，爱劳动。
班歌：《我相信》（现在的孩子大多都缺乏自信，通过这首歌希望我们每位同学都能像歌词里唱的那样自信满满，气势高昂。）
三、形式内容：
公告栏：课程表、时间表、值日生表等。
两面的墙上分别是：班徽，班歌；班风，班训，班级精神，班名；教师寄语，学生心语；亮出自我四块。展示出来给大家，营造一个好的班级氛围。
学生心语：每位学生都写一句，然后选出最具有代表性，最能反映学生心声的张贴出来。
图书角：学生每人捐一本杂志如：《文摘》，《青年读者》等。学生每周一借阅，周五还书。由图书管理员做好记载。
黑板报：我们把黑板报分为三大块：“英语角”，“石兰苑”，“文学天地”。
班级文化建设心得 篇4
我们的班级，我们的家
奋发图强
苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连墙壁也在说话”。班级文化环境会在无形中激励学生，也可以体现这个班级的班风班貌。下面，我就简单谈谈本学期以来我在班级文化建设方面的一些成绩。
一、完善班级制度
学期伊始，我班参照《中小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，结合本班的实际情况，从学习、纪律、卫生、班风等方面入手，拟制各项条款，经过全体成员讨论修改之后，最终表决通过本班班规。这样产生的班规，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都井然有序。
二、墙面布置
进行社会主义价值观教育，对学生的学习成绩和价值观的培养，良好行为习惯和品格的形成，良好的精神面貌都起着决定性的作用，因此，我们教室无处不在渗透着核心价值观的教育。
教室前墙，是我们班的德育基地，这里张贴了我们班级的“八个好”：遵守纪律行为好，上课认真学习好，环境整洁值日好，互帮互助团结好，尊敬师长礼貌好，坚持锻炼身体好，独立作业习惯好，注重礼仪素质好。教室右边的墙壁，是班级口号、学生的心愿墙和作品展，每个人写下自己的心愿，可能是长期的，也可能是眼前最想的完成的事情，立下目标，完成它。作品展区域是学生日常的优秀作品，优秀作文、优秀书法、优秀手抄板等都会定期展示到到展示区。教室后墙是社会主义核心价值观、荣誉墙和教师寄语，张贴着学生仿照创建省级文明城市宣传语的设计创作的核心价值观二十四字，与创文宣传语相得益彰，也使教室显得整洁大方，这些内容潜移默化地对学生进行着核心价值观的教育，还有班级荣誉墙，获得的奖状、荣誉等展示在这里，寓意是荣誉都是往事，向前看才能走的更远。
三、办好板报
黑板报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。为了最大程度发挥孩子们的才能，开学初，我们班就成立了板报组，板报的内容、设计、书写、绘画全由学生自己动手，每个月制定主题，9月份的主题是“欢度国庆”，10月份的主题是“厉行节约反对浪费”，11月份的主题是“宪法伴我行”。
总之，班级是学生最重要的成长环境之-，班级文化建设在班级管理中至关重要，今后，我将继续努力，让学生在优秀的班级文化中茁壮成长。
班级文化建设心得 篇5
农村班级文化建设策略实施
由于农村教育的滞后性，整体的育人环境没有城市的育人氛围好。农村又是留守儿童的聚集地，所以很多农村孩子面临着在家没人管，来校管不了的情况。对于寄宿的学生来说寄宿制学校中的班集体更像是自己的家，所以我们要提高班级文化对他们的影响力。班级文化建设，是以班级为单位，以师生为主体，以各种形式的主题活动为载体，优化班级的育人环境，提升班级文化的内涵与品位，达到用优秀的文化塑造人的目的。班级文化建设是学校文化的一个重要组成部分，也是学校文化建设在班级管理中的具体落实。加强班级文化建设有利于提高学校教育工作的针对性、科学性和实效性；有利于提升学校形象，丰富学校文化的内涵，凸显学校特色，促进学校可持续发展。也可以让我们的孩子在更好的育人氛围中健康成长。
1、激励方面：
学生以学习为本，具有端正的学习态度，积极向上的学习精神很重要。教室的布置要有这方面的设计。可以用名人名言做成横幅或条幅悬挂起来，也可在黑板报上专门开辟一个版块。
2、德育方面：
学校以育人为主，班级文化对学生的影响是长久的。所以布置教室一定要有德育方面的内容。我们学校主要以《弟子规》《论语》等一批国学经典为素材。评价方面
3、评价机制：
对于一个集体来说就好比是一剂强心针。好的制度可以让同学们更好的自主发展。我班采用的是日常积分管理制度。结合学校管理制度和自己班的管理制度，班委会把学生的日常表现按照加减分的方法给与量化，做了好事加分，违反了纪律扣分，每周公布分数。教室右后方专门张贴一班级管理量化积分表，让学生时刻关注自己的分数，时刻警醒自己。
在教室的布置上，从我校实际来看应遵循以下几个原则：
1、从简弃奢原则。农村的生活水平低下，学校条件较差，所以应该尽量用较少的钱办更多的事。学生和老师能制作的要亲自动手制作，一方面锻炼了学生动手能力，另一方面在制作过程中也加深师生感情。
2、环境布置要简洁大方突出文化主题。教室的布置不能想装修房子那样细致入微，而要突出其教育的主题。一个读书角可以引领学生畅游书海，同样一盆小花，一块手绘的石头也可以提醒学生要保护环境。力求简洁大方主题突出的布置效果。
3、变与不变要结合。我们教育学生的主题思想是会发生变化的，是有阶段性的。所以我们的教室的环境也是需要改变的。如一个时期是纪律的教育或环保的教育等它们都可以根据班主任的安排而发生变化。而有些需要贯穿整个年级甚至更长的主题则要坚定不移的保持下去。如对国学经典的学习、班训的学习等。不变是教育基础，变是教育突破。
班级文化建设心得 篇6
书香文化，凝心聚力
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一个班级就是一个大家庭，而这个大家庭有了班级文化才真正是有内涵的。今年初三新接九三班班主任，为了快速的和学生融成一体，打成一片，为了让学生转变思想进入毕业班学习模式，通过一个月的接触了解，我和学生们开始一起打造本班的班级文化。我们一起制定班级口号、班风、班训、班规等，我们一起商量布置文化墙，让每一堵墙都能彰显班级特色，通过班会课和一些集体活动培养学生和班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质、精神文化环境。
确定班级文化建设小组名单：组长：正副班长；副组长：各班委成员；组员：全体同学。班级文化建设总体目标：让班级充满凝聚力，每个学生都能积极向上、团结一致，营造浓厚的班级人文气息，建设和谐上进的班集体。
一、精神文化层面
1、文化主题：
拼搏向上，成就梦想
2、班级口号：
九三九三，奋起勃发，
勤奋拼搏，圆梦中招
3、班级理念：
想要凌云壮志，做要脚踏实地
4、班训：
（1）千教万教，教人求真；千学万学，学做真人
（2）入室则静入班则学
5、通过班级文化系列活动，树立正确的观念，以及积极进取的班风。开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。
6、通过小组竞争、小组聚力，打造特色班级。
二、静态文化建设
优美的班级环境不仅身心舒畅，而且有春风化雨，润物细无声的作用。教室的一花一草、一桌一椅的摆放，书架的利用，墙面的和黑板报的利用等，实际就是一种静态文化。
左右墙面上设置专属版面：“追梦之旅”“你追我赶小组争霸赛”“收获园”等，还有各小组的专属区域。
黑板右侧张贴班级公约、班级制度、班级评比细则、课程表、作息时间表等，班级后面的卫生角写着：我劳动我光荣。培养学生劳动光荣理念。
鼓励激励学生自己动手，用自己的双手创设自己喜欢的班级文化环境，利用好教室每一个空间，精心布置，既文雅舒适又催人进取。通过班级文化布置，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的、既能体现时代精神的、又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
总之，班级文化建设是学校校园文化建设的重要组成部分，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为，在学生的教育和学习、成长和成才中起着重要的不可估量的作用。
班级文化建设心得 篇7
班级文化建设的认识
与班级环境布置的设想
班级文化建设是班集体建设的重要内容。一个优秀的班主任，不仅用规章制度来管理班级，更依靠班级文化来凝聚班级。班级文化是班集体的灵魂，是班集体发展的动力和成功的关键。班级文化是班级内部形成的独特价值观，是班级共同思想、作风、行为准则的总和。
班级文化是一股无形的教育力量，对学生的班级文化体现在一个班级的各个方面，如班风学风教室布置班级管理，班级活动等都是班级文化的组成部分，这些文化中有些是看得见的，有些是看不见的。大致可以将班级文化分成物质文化、制度文化、精神文化和活动文化四大类。教育起着不容忽视的作用。
班级物质文化的建设是指教室环境建设。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘及潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方，整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情，陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。下面是我对班级环境布置的做法与设想：
一、干净的卫生环境
班级卫生看似平常不起眼，确实班级风貌的外在显示，干净的地面与墙面、无尘的讲桌、整齐的桌椅，有序的图书摆放等都在彰显班集体的优良作风与良好习惯。所以我觉得把班级卫生时常保持干净整洁便是班级的第一文化建设。
二、合理布置内容
为了积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。让“每一面墙都说话”，让“墙壁”成为“无声的导师”。我们可以这样做：
1、一张班级名片：内容可以包括：班名、中队名、班风、班训、全家福、班级简介、班主任寄语等，做到人未入班，眼先入班。
2、一张公告栏：可以插入课程表、作息时间表、值日安排、学校通知与制度公示等。
3、一个图书角：干净的书架布置有序，图书杂志等供学生自由时间阅读。建议有专人管理，列好书籍清单，做好借阅统计和书籍保护。
4、一个作品展示区：可以展示优秀作文、书法作品、满分试卷等，也可以粘贴学生的手工课和美术课课的优秀作品。根据班级情况也可以开辟两个展示区：一个用来展示学习作品，一个用于展示艺术作品。
5、一个班级公约：悬挂在合理的位置。
6、一句（首）名诗、名句、名言：可置于班级内墙上。
7、一个规范的卫生角：如果有工具房最好，没工具房的一定有个规范的卫生角，统一摆放，专人管理，做到干净整洁。
另外在班级环境的布置上还在合适的位置摆放一些鲜花，让班级更温馨。同时后黑板也是个“宝地”，可以根据节日、节气、学习节点适时更换板报内容，在班级环境的布置上设想多余行动，也有一定的局限，在这次活动中取他人之长补己之短，能在班级文化建设上更有与班级契合的个性与特色。
班级文化建设心得 篇8
营造和谐氛围促进学生发展
所谓班级文化，就是利用班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生人格的影响活动。班级文化是一个班级精神面貌、学生思想状态的综合体现，它具体体现在学生的学习、卫生、纪律、生活等各个方面。关注班级文化建设是每一个教育者，特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，让班级成为每一个学生温暖的“家”，让班级文化建设成为学校教育的主阵地，是我们班主任工作的努力方向。______老师经常说的一句话“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”可见，班级文化建设对于每一个学生的成长，有着重要的作用。我也在不断摸索中努力前行。
我现在所带的班级是九一班，我们的班级名字是团结奋进九一班，我们的班级文化，具有自己班级特色、班级环境优美整洁、班级文化内容富有激励性，努力做到关注每一个学生的全面健康成长。
班级名字：团结奋进九一班
班训：能独立、会协作、敢竞争、有情怀
班风：自信自律有爱勤奋拼搏
班级口号：放马金鞍唯我一班齐心协力创造奇迹
基本目标：一个中心、两个基本点、三个学会
一个中心：以学习为中心
两个基本点：纪律和卫生
三个学会：学会做人
学会学习
学会处事
终极目标：三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。
势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。
我们还有健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此指导学生的言行。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级文化布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的静态文化环境。
我们有班级特色墙。主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。
我们的卫生角位于教室后门内侧，上方张贴“卫生角”，卫生洁具整齐摆放，笤帚悬挂。
我们的图书角在教室东北角。上方张贴“图书角”。利用班内现有书籍，以及号召学生从家里自带书籍，相互借阅阅读，拓宽学生的知识面。
教室窗台摆放数目合适的盆栽绿植，动员指导学生亲手种植，不求名贵，但求清新，定期浇水，去除枯枝败叶，美化教室，净化空气。
总之，班级文化具有移情、承载和凝聚的功能，是所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、价值取向，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段。班级文化的建设，是一项细致而漫长的过程，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的工作中，我将借鉴学习别人的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级文化的建设工作。
班级文化建设心得 篇9
班主任是一所学校里面全面负责一个班级学生思想、学习、生活等工作的教师，是一个班级的组织者和领导者，也是一个班级中全体任课教师教学教育工作的协调者，其对班级文化的建设具有决定性作用。班级文化不仅是学校文化的细胞，是班级形象的名片、窗口，更是班级精神风貌的缩影；同时班级文化也是课改新文化的重要组成部分，是学校及待开发的一门隐性课程，是重要的课程资源；班级文化还是课改新理念运行的平台。因此，我归纳整理了自己班级文化建设的几个小点子、小窍门，在这里愿与老班们分享。
[妙招1]：自信教育一分钟
理念解读：自信是成功的前提，学生的课业失败多数是由不自信造成的，因此建议我们坚持对学生进行课前一分钟的自信教育。我们班的口号为：“六3六3，绝不一般！拼搏进取，我是第一。”
[小妙招2]：师生道德长跑
理念解读：班级可以开展“日行一善，周明一理，月养一习”的道德长跑活动。日行一善不要曲解为“每天做一件好事”这一狭窄的范畴。比昨天有进步就是善，自己事情自己做也是善，不为别人添麻烦还是善。总之，心灵向善、为人向善、处事向善都是“善”。周明一理就是让学生每周明白一个道理。“心通”才能心动，心动才有行动。月养一习就是每月让学生养成一种良好的行为习惯。每个人的一生是由无数行为所构成的。行为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正的优秀。一百个顶尖的优秀行为也抵不上一个优秀习惯。我们要对周明一理、月养一习的内容通盘考虑，使之条理化、系统化，并且持之以恒地抓下去。
[小妙招3]：班级风采展示窗
理念解读：班级风采展示窗以下列内容为主：本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀《手抄报》、优秀文艺作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门；班级主题活动、假期生活掠影等。
感悟：班级文化建设重在理念提升、重在细节、重在创意策划；班级文化建设应以提高学生班级生活质量身心愉悦、内心充实、具有成就感、幸福指数为出发点；班级文化建设应全员参与、分工协作、共创共享。
班级文化建设班主任责无旁贷！我们要通过确立班级的核心价值观、班级精神、班级道德、班级风气、班级宣传口号等，努力构建充满尊重、理解、沟通、信任的人文精神，营造团结、和谐、奉献、进取的班级氛围，建立宽松、清新、充满人文关怀的班级文化，让班里具有浓厚的文化气息，使全体学生在深厚的文化底蕴的熏陶下快乐学习、生活！
班级文化建设心得 篇10
班级文化可以称得上是一种“隐形的教育”。所以，今年我新接了一个一年级，为了从开始就把他们捋顺，我在班级文化建设上大下功夫，打造班级精神。
一、保持教室卫生
优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。因此，在班级环境文化建设上，我非常重视教室环境的美化，由于学生年龄小，我每天带着卫生小组亲力亲为，督促搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，以创造一个整洁的学习环境。这看似简单的工作，却需要全班同学长期的努力，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等不良行为作斗争。从中培养了学生文明的观念和文明的行为习惯。
二、创新墙饰
组织学生精心设计、布置，“开垦”教室四周的墙壁，力求教室的墙壁“会说话”。让教室的每面墙壁，每个角落都具有良好的育人功能，营造出整洁清新、充满美感的、浓厚的文化氛围。在这样的氛围中学习、生活，使学生的情操得到陶冶，使班级环境成为建设勤学乐读、团结友爱、诚实守信的班集体的无声力量。
三、创设图书角
书是知识的源泉，是开发智力的钥匙。在班级中建立图书角，引导学生爱读书，会读书，读好书，充分发挥班级图书角的作用，是使学生到达知识希望彼岸的有效途径。
四、让学生自己制定班级公约
班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多方面，是班级学生活动的行动指南，班级公约不能“自上而下”由班主任强加给学生，而应该“自下而上”由学生讨论而产生，让他们感到这是他们自己的事情，因此，在制定时要让每一名学生都能积极参与，广泛听取每一名学生的意见，在由全班民主表决形成定案。
五、完善奖励制度，激励学生竞争
对于每位学生的点滴进步，班级都加以肯定，并予以表扬，口头表扬还不够，利用奖品，盖上学校的大红章，开学初我一次性准备好，到了要奖励时只要签上学生的姓名、事迹和日期就行。奖励时我本着公平、公开、全面、全体的原则，不以成绩的好坏为唯一标准，而是综合地评估学生的德、智、体等各方面的表现。
六、开展评比和竞赛活动
榜样的力量是无穷的，我通过在班级中设立“优秀奖”“进步奖”“助人为乐奖”“特长奖”等，树立典型。评选时充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，用发展的眼光看待生，放大后进生的点点滴滴，增强他们不断进取的自信心。
总之，班级是学生学习生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。班级文化建设因而显出其重要性和复杂性，作为班主任应对它给予充分重视，努力做好这门隐性课程。