中学秋季第一学期教学工作计划 篇1
为使我校的教学工作规范有序、优质高效进行，根据学校实际，现对本年度的教学工作进行整体安排，以便在以后的教学工作中有的放矢，目标明确，努力打造一支乐教善思，严谨治学，仁爱知责的教师队伍，有效提升教学质量。
一、工作思路
根据20__年我县教育局工作总体要求，深入推进“双减”工作和“六项管理”，坚持做好“课后延时服务”工作，认真学习贯彻新课标精神，以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，以细化和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，进一步端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好的校风，实现轻负担高质量，促进学生全面、主动、和谐地发展，更好的开展好我校的教育教学工作。
二、重点工作
1、全体教师认真学习各学科《新课程标准》，全面提高我校教师的专业素养和课堂教学水平。
2、探索校本教研新模式。充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师间的协作与交流；实施以教研组为主的“集体备课——上课——评课——再上课”专题式课堂教学研讨活动，落实“三导五定七环节”校本教研模式。
3、细化和规范教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性。
4、加强青年教师培养，加大培训力度，促进教师专业发展。
5、加强师资队伍建设，深化教师基本功训练和岗位练兵。
三、具体措施
（一）重视业务学习，提高业务素质
1、加强教育理论的学习和指导，提升专业素质。每学期要求教师完成“五个一”即：（1）每学期阅读一本教学书籍；（2）完成一篇优秀教学设计；（3）撰写一篇教学叙事；（4）撰写一篇教学论文；（5）评一节优质课。学期末材料上交教务处。
2、注重业务能力提高。所有教师要积极探索和优化教学方法，注重专业素养的提高，加强学习和研究，每学期初要制定自我发展目标，形成自己独特的教学个性和教学风格。善于从教学实践中发现问题，吸取总结他人的经验，及时进行反思，通过学习与实践，形成教学反思。努力成为专业知识扎实，知识体系宽广，教学技能娴熟，教学风格独特的教师。
3、开展小课题研究，提升教学实践能力。开展我校小课题研究工作，做好教师专业成长档案袋建设，课题论文及案例汇编等工作，各学科、各教研组要根据从目前课改推进的实际出发，规划本教研组课题研究方案，针对学科课改难点，做好课改课题的申报工作。每学期第三周各教研组要上报研究的小课题题目以及研究计划。要求每组教师深入参与小课题研究，着力关注教学中的具体问题，以提高教师的教学水平和能力为目的，扎扎实实开展小课题研究。每学期期末上交研究课例，及进行成果展示。用小课题研究服务课改实验，促进教师素质的提高，促进学生个性的发展，促进学校教学质量的提高。
（二）探索校本教研新模式，提升课堂教学水平
我校要加强对校本教研活动的研究，不断发现问题，理清思路，落实新措施，解决校本教研活动中出现的实际问题。
1、抓好听课评课制度，确保其实效性。学校领导要带头深入课堂，领导班子巡课制度，采取推门听课的方式。学校领导每学期听课不得少于40节，教师每学期听课不得少于30节，听课要有记录，有评课内容。听课记录、评课记录等要整理归档，教务处期末检查评比，并公布检查结果。
2、活动形式力求丰富多彩，确保其全面性、实效性。避免校本教研就是听课评课的认识误区，因地制宜开展业务学习、专题讨论、看评录像、问题探讨等机动灵活的活动形式，教研组每学期教研活动不少于10次，全校性教研活动每学期不少于2次。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。真正让教研活动为课堂教学服务。
3、重学习、强研究、探教法。“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。发挥集体智慧，实施教研组集体备课制，集体备课做到：三定、三研究、三统一：。三定：定时间、定内容、定中心发言人。三研究：研究重点、难点；研究双基能力；研究教学方法。三统一：统一教学目标，统一作业份量，统一教学进度。进一步增强教师之间的交流，形成浓厚的教学研讨氛围。
（三）优化教学管理，全面提高教学质量
1、落实教学常规，加大备课、上课、作业布置与批改等教学常规的监督检查力度，采用教研组每周一查，教务处每月一查等方式，确保制度的有效落实。
2、教学工作要做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
3、学科的教学管理，加强课堂教学的指导和教学常规的督查，积极培养学科骨干，大力营造良好的学习氛围，促进学科质量的全面提高。
4、重视过程检测，及时改进教学。要求教师做好过程性检测，每上完一个单元，对学生掌握知识的情况作单元过关测试，并在备课笔记中做好学生成绩登记，以利于及时查漏补缺。教务处重点抓好期中、期末阶段性检测，对各学年的教学质量进行全面监控。
5、重视“轻负高效”要求教师能够提高自身素质和课堂教学水平，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，力争做“轻负高效”的教师。每周做好作业布置记录。每月教务处检查。
6、要求教师及时做好教学工作的总结，重视反思，重视积累教育教学经验，重视骨干教师的引领示范作用。骨干教师每学期要有一节教学展示课。
7、严格执行音体美课堂教学规范化要求，加大对音体美课堂教学的管理力度。加强音体美教师间的听课和交流，相互学习，相互促进，提升我校音体美教学质量。音体美教师要充分挖掘学生潜力，培养学生特长。
（四）“青蓝工程”加强青年教师培养，促进教师专业发展
加强青年教师培养，加大培训力度，促进教师专业发展。积极鼓励青年骨干教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使青年教师尽快脱颖而出。依托本校骨干教师的力量，采取日常课堂研讨、师徒结对、骨干携进等形式，进行听评课，青年教师每周至少听师傅课2节，师傅每月必须深入课堂进行指导两次，指优点明不足。青年教师要对教师的点评形成“百字经”。力争为本校培养一批县级以上骨干教师，形成一个有层次、有重点、可发展的教师梯队。探索个性化的教师发展多元评价，以教师的现有状态为基础，体现个性的发展与需要，关注教师的未来，关注教师的成长过程，促进教师自主化发展。
（五）加强师资队伍建设，深化教师基本功训练和岗位练兵
全面落实__省教育厅《全省基础教育教师能力素质提升计划20__—20__实施方案》要求，在我校全面开展基础教育教师能力素质提升活动。将基础教育教师能力素质提升活动作为我校今后3年教师队伍建设的中心工作，牢牢把握教师队伍整体素质提升和课堂教学关键环节，以落实“双减”及“六项管理”要求为导向，以提高教师思想政治素养和专业化水平为目的，以基础教育阶段教师专业标准为准绳，建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，推动我校教师专业发展。
1、目标任务。在执行周期内，以“培训、考核、竞赛三位一体”为基本形式，以赛促训、以训促学、以考促用、以用促建，扎实开展我校教师基本功培训、考核和竞赛活动，重点提高教师育德育人、教学设计、教学诊断、实验操作、班级管理、家庭教育指导、信息化教学、作业设计、试题命制等能力。让每位教师都具有与所教学科、所教学段相匹配的基本功和较高的学科素养，引领我校教师能力素质持续发展。
2、实施原则。面向全体教师，以“人人参与、人人达标，人人提升”为基本要求，实施3年一周期的培训、考核和竞赛活动，提高每一位教师的基本知识和基本技能水平。
3、具体做法。
1、基于教育教学开展需要，全校教师进行信息技术2。0培训。
2、建立教研工作室，邀请进修学校中教部教研员每学期进行指导。
3、每学期开展不同形式不同内容的教师基本技能比赛。
4、各教研组深研新课标、深挖教材、深探教法、深究学法。
四、工作安排
20__-20__年工作安排：
1、新教师上岗培训和业务培训。
2、教师新课标学习。
3、每月第一周进行一次教研组长、备课组长会议。
4、制定新学期教学计划；教学进度。
5、每月各教研组教研活动两次，集体备课四次。
6、每学期一次骨干教师经验交流。
7、每月组织一次阶段性质量检测教学质量分析会。
8、每月教学常态课随堂听课。
9、每月教务处常规检查一次。
10、岗位练兵——每学期进行一次不同内容的校内教师基本技能赛。
12、期中期末质量检测命题。
13、指导备课组做好期末复习，复习课堂观摩。
14、期中、期末考试及阅卷。
15、教师成长记录册上交、各种材料及汇总。
16、教研组、备课组长学期总结会。
初心如磐，奋楫笃行，各位老师，新学期对我校来说既是机遇也是挑战。我们任务艰巨，责任重大，希望我们全体广大教职工务必要强化大局意识，加强协作与交流，增强集体荣誉感，明确目标落实责任，注重过程科学管理，努力开创我校教学工作新局面。
中学秋季第一学期教学工作计划 篇2
为深入推进“学教”改革，围绕立德树人根本任务，全面提高教育教学质量，认真贯彻落实临朐县教体局文件精神，以课堂教学为主阵地，紧紧围绕“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的办学理念，强化制度，规范流程，提升教师育人素质，发展学生全面素养，提高管理服务水平，特制定本计划。
一、工作目标
（一）常规管理更精细
（二）教研活动更实用
（三）教师培养更科学
（四）课堂教学更高效
（五）阅读提升更广泛
（六）日常事务更规范
二、具体措施
（一）常规管理
1、落实教导处各项制度，用制度说话。新学期备课组计划、教研组计划、个人计划，要有科学性和前瞻性，要对本学年的教学内容有整体的把握和理解，要写出学期的整体设计，具体计划要细分到每周所讲课时内容。
2、备课要充分，目标要明确。进一步改善《基于课程标准的学教评一致性》课时教学设计、单元教学设计，规范文本格式，组织老师们充分备课、科学备课。
3、详细制定教学设计检查标准及流程，优化备课检查环节，制定检查时的得分标准，及时公示成绩。本学期初步打算进行两次备课集中检查。
4、常规教学检查融入到日常的教学过程之中，分学科将检查结果及时反馈给教研组长和任课教师，教研组长负责及时反馈信息，提出改进意见，不断完善和提高备课水平。
5、通过班会、家长会向学生及家长普及“三步一反思”居家学习规范，对学生进行学习方法指导。
6、完善作业布置与批改要求，从作业布置、作业批改、作业检查反馈等方面给老师以科学的指导。统筹各级部进行周末、假期作业设计，合理布置实践性作业。制定作业检查量表，本学期拟定作业检查两次，作业检查后及时公示，鼓励先进。
7、安排组织三个年级的期中、期末检测、毕业班模拟考试，指导好三个级部的两次单元检测。采用网络阅卷，获取-精准数据，尝试撰写学业评价报告。
8、指导教师利用网评大数据进行质量分析，针对学科考点及得分数据填写质量分析表或撰写质量分析报告。学期末做为教师考核依据。
9、制定学校考试质量分析统一模板，及时做好监测质量的分析与反馈，达到以考促教，以考促学的目的。
10、安排、组织学生信息技术测试、实验抽测、英语口语测试、初三实验考试等，早安排，早考虑，多调度，及时汇总公示。
（二）教研活动
1、加强教研组、备课组建设，营造教研组及备课组的教研氛围，加强督查，提高教研质量，促进学校教学水平的提高。
2、定时召开领导班子与教师读书会，并对学习笔记、体会进行评比，评比结果纳入教师的年度量化考核，做到有安排，有反馈。
3、利用“半天无课日”组织集体备课、读书会，定时间、定地点、定内容、定要求、定中心发言人；研究课标、研究中考、研究学生；统一进度、统一检测、统一质量分析。教师一起讨论、分析教材内容，剖析重点、难点，探究教法、学法，协商教学进度，讨论教学案，发挥群体的智慧，互相学习，共同提高。
4、安排并组织骨干教师示范课、青年教师汇报课、青蓝教师同课异构等听评课活动，制定校领导听课配当表，协调各年级组负责人，每周各学科至少进行一次听课，了解各位教师最常态真实的课堂，探讨如何构建有效课堂。提倡精讲精练，高质轻负。听完课及时评课，与授课老师交流或提出建议，指出存在的问题和不足，进行反思改进。在骨干教师带领下确定好每科的课堂有效教学模式。
5、“半天无可日”听评课材料要及时汇总存档，学期结束汇总，结果纳入教师年度量化考核。
（三）教师培养
1、制订青蓝结对帮扶工作实施方案，多搭建平台促青年教师培养，要求青年教师与骨干教师结成对子，通过共同备课、说课评课、听课改课、二次上课、课后评议、交流心得等，常常传，时时带，事事帮，帮助青年教师全面提高专业素质。
2、组织教师参加专业技术人员继续教育学习、远程研修、校本培训，早谋划，早安排，多调度，重落实。
3、利用每周的升旗仪式，表彰活动中获奖的师生。每月按时评选月度优秀教师、优秀学生，在学校公众号、公示栏等进行宣传，增强师生参与活动的积极性。
4、根据上级各级各类活动安排，积极开展各项评选、参赛活动，促进教师专业成长。
（四）课堂教学
1、提倡教师广泛利用网上和新媒体上的教学资源，用多媒体辅助教学授课，使课堂教学最优化，提高工作效率和质量。
2、课堂教学做到“三清”，知识目标当天清、能力目标单元清、成绩目标月月清。
3、创新教学环节，以新课程改革的现代教育理念，最大限度地挖掘课程资源，优化教学过程，提高教学效率。
4、“以评促教”，重视课堂评价，改进各学科期中、期末学生成绩质量分析工作，建立新的教学评价模型，制定科学有效的教学评价方案。
（五）阅读提升
1、落实语文阅读工程，提升师生语文素养。配齐阅读书目，发动学生自愿网上征订语文主题丛书及一米阅读丛书。阅读写作课每周2课时，保证学生的语文学习时间。
2、制定书香校园方案，利用闲暇时间组织学生整本书阅读，多组织相关语文读写活动，例如：名著阅读演讲比赛、师生书法比赛、学习强国征文评比等，选拔优秀的师生作品参加各级比赛活动。
3、完善图书借阅制度，保证学生有书读，及时收缴图书，防止损坏遗失；协调课内外阅读，扩大阅读面。
4、定期开展班级活动。学校要求语文教师不定期开展语文素养综合性活动，如阅读展示、诗词诵读，活动过程有据可查。
（六）日常事务
1、研究新中考，有效落实“减负增效”。协助初三级部定期召开教师研讨会，重基础、强素养、抓进度。统筹兼顾，制定可行性、阶段性的有效措施，及时进行教学调整；加强毕业班心理素质教育，激发学生的学习兴趣，面向全体学生，积极做好培优补差工作，定时进行追踪辅导，力争再创佳绩。
2、除日常教学工作外，教导处还将接管职称评聘、县管校聘、教职工考核、教师综合表彰评优、学籍管理、实验教学、信息化教学和应用、英语口语考试、各种平台及网络维护、管理等日常事务性工作，合理分工，专人专责，统筹各级部规范完成。如：学籍管理，严格操作程序，巩固班额，杜绝学生流失。实验教学，建立健全实验室管理制度，确保实验探究活动顺利进行。
三、工作配档
9月份
1、组织教师撰写各类教学计划（教师个人、备课组、教研组）
2、下发各种教学用品（课本、课程表、听课记录、学习笔记等）。
3、制定各种方案及评价办法（常规、半天无课日、青年教师培养、语文读写等）。
4、召开“管理提升月”全体教师会，学习新学年教学常规要求，完善检查量表。
5、组织“半天无课日”校本研修活动（以备课组为单位，注重过程管理）。
6、各备课组组织骨干教师上公开课。
7、召开理化生、音体美教师专题会议（强化实验与艺体的教学与管理）。
8、课程表、时间表、任课表及时更新，打印上墙，并在网上公开。
9、教师节表彰，拟定表彰人员，庆祝教师节。
10、中秋节、国庆节假期作业安排。
10月份
1、阶段性检测、分析。
2、教学常规检查、反馈。
3、安排、准备课堂教学专项督导。
4、规范功能室的管理和使用。
5、组织“半天无课日”校本研修活动。
6、开展语文素养读写活动。
11月份
1、组织期中考试、质量分析、表彰。
2、迎接课堂教学专项督导。
3、根据分工，准备综合督导。
4、组织“半天无课日”校本研修活动。
5、教学常规检查与反馈。
12月份
1、阶段性检测、分析。
2、组织“半天无课日”校本研修活动。
3、期末总复习。
4、书籍订阅。
元月份
1、教学常规检查。
2、各种教学材料收集、汇总、量化。
3、组织期末考试，期末表彰。
4、寒假作业安排。
5、期末考核计算。
中学秋季第一学期教学工作计划 篇3
根据__区社会事务局教育工作要点和教办工作重点，结合学校实际制定学校20__-20__学年度教育教学工作计划。
一、工作思路。
新学期要牢固树立“以人为本、规范管理，深化课改、提高质量”的管理理念，落实“树正气，讲真话，做实事”的工作作风，继续坚持“让成绩成为教学过程改造的自然结果”的理念，依据活动建构教学论的基本原理与方法，循序渐进地改造教学过程，继续进行“四种能力”建设、推广“四种课型”，深化推进“预学—达标”模式的学科化探索，重点加强晚自习学科活动课程设计与实施，减轻课业负担，面向全体学生，努力培养中下游学生的学习习惯和学习兴趣，全面提高教育教学质量。
二、重点工作。
1、进一步完善奖惩评价机制，落实教学工作目标，加强教学工作过程性评价。
1课堂是教学的生命，采取领导包学科制度，第一轮：普听一遍课，举行“人人规范课”活动。第二轮：校级课改优质课评选；第三轮：校级示范课展示，其人选作为__区优质课和济南市优质课储备人才。
（2）重点落实电子备课、课堂教学、作业设计批改的学科评价标准，使评价结果与绩效奖励、评优评先挂钩。
（3）重点落实学科合格率、班级合格率的提升，使评价结果与绩效奖励、评优评先挂钩。
（4）课堂教学重点进行课改优质课评选和推门听课评价。
（5）重点发挥教研组长的带头作用，调动每一位老师的工作积极性，合理公正地进行评价。
（6）重点推进班级管理下移，实行级部主体责任制，完善级部工作考核标准，使评价结果与绩效奖励、评优评先挂钩。
2、以活动建构教学论为指导，进一步深化推进我校“预学—达标”课堂教学模式，从根本上提升合格率、优秀率。
各级部特别是__级、__级两个级部，要结合期末成绩加强各班学习小组的细化，动态调整小组成员；__级学生重点在习惯养成上下功夫，在第一次质量检测的基础上，进行学习小组的划分等工作。在课堂教学中任课教师要注重小组合作学习、自主学习，真正让学生成为课堂的主人，使学生在活动探究中得到思维、方法及能力的提升，从而达到真正提高课堂效率的目的。
3、充分发挥教研组和骨干教师的引领和示范作用，运用“实证—案例”的教研模式，加强集体教研，带动整个组教研水平的提升。
4、加强晚自习活动课程设计与实施，减轻课业负担，面向全体学生，努力培养中下游学生的学习习惯和学习兴趣，全面提高教育教学质量。
5、加强两类边缘生分层辅导机制。确定1-3科不合格学生（两类边缘生）名单，精准对准两类边缘生，把两类边缘生辅导、评价落到实处，狠抓优秀率、合格率。
6、加大评价委员会的评价参与力度、发挥教研组长、备课组长的作用，加强对五大领域过程性的客观评价。
7、加强期中、期末质量检测的规范管理力度。从试题、监场、阅卷、评价、辅导等环节都要抓实抓细做到位，检测要有讲评备课，要有试卷分析报告。
8、加强领导干部、班主任管理工作。
（1）完善校委会周例会制度。部门总结上周工作和存在问题，提出或布置本周工作，校长办公室整理出周重点工作，作为本周工作重点进行实施。
（2）密切家校联系，完善强化落实班主任家访制度、班会制度、坐班制度，努力提高合格率和优秀率。
（3）完善落实班主任周例会制度。落实班主任例会签到制度，加强班主任培训，提高班级管理水平。
9、加强德育工作。实施全员育人制度，结合学科教学、班级管理、团队活动、开展丰富多彩的活动，促进学生全面健康发展。
（1）组织好课间一支歌、重大节假日、元旦汇演、国旗下讲话、大课间读书演讲及比赛等活动，大力弘扬社会主义核心价值观和社会正能量。
（2）开发实施传统文化校本课程——传统文化与礼仪教育，提升学生国民素质，大力弘扬传统文化和社会正能量。
10、强化安全工作。结合传达保卫、宿舍、食堂、校舍、水电暖、学生安全等管理工作，落实安全管理实名制、部门负责制、“一岗双责”制，层层签订安全目标责任书，开展好各种安全培训、演练、检查、整改等活动，积极创建文明校园、平安校园。
三、教导处重点工作。
1、继续运用“案例-实证”的教研模式，加强以活动建构教学论为指导的“预学—达标”模式的课堂教学的学科化探索的指导督促、检查评价。
2、开展校级课改优质课评选活动。
制定《校级课改优质课评选方案》，依据方案开展评选活动。重点突出：“预学—达标”课堂教学模式、四种能力建设、四种课堂教学类型。
3、建立学校作业管理机制，积极进行作业（当堂测评、测试卷）设计、批改与教学评价领域的改革。
（1）继续落实实施《学生作业情况校园公示制度》，教导处期中、期末进行作业检查评价，运用“案例—实证”法形成阶段性作业评价分析报告，指导提高教师的作业（设计、批改）评价水平。
（2）建立周一班主任-学科教师-班会为平台的的作业评价-反馈-整改机制。周一班主任早坐班时间6：30-7：50。
（3）学科备课组为单位继续开展作业设计与批改（含当堂测评、测试卷）的微课题研究。
（4）每周学科教师，尤其是新毕业和毕业班的教师做一套中考题，把握学考重点方向，提高作业设计水平，提升试题编制水平。
4、深化推进晚自习学科活动课程实施。
以级部为单位实施晚自习学科活动课程，并在老师指导下，自主设计、自主管理、自主评价，发挥教师指导、学生主体作用，合理安排学生的晚间自主学习，进一步减轻学生的课业负担，并通过学科活动课程的实施，培养学生成为合格公民必备的自主管理、自主学习的能力。
要点：A、课节设置：七八年级每天第一节晚自习为数学；B、学科教师明确学习任务，提前下发；C、当晚或第二天进行反馈评价。D、培养学生学科带头人，引领晚自习学科自主学习。
5、制定《20__-20__青年教师培养计划》，实施青年教师培养计划。
对近两年分配的青年教师采取“导师制”指导、理论学习、组内培养、把握中考、外出学习等措施，促进青年教师专业能力的快速提升，提高青年教师的课堂教学水平。
6、以教研组为单位组织学科社团或兴趣小组，积极开展学科竞赛和科技创新活动。
重点开展“我学习，我快乐”语数英学科竞赛；组织第六届体育艺术节（体育运动会、元旦汇演、综合实践成果展、美术书法作品展）；开展第一届“精彩人生，根在__”读书节（20__-20__大课间读书演讲、读书达人演讲展示会、第七届教师论坛）。
7、开展校级优秀教师、课改先进工作者、优秀班主任、优秀园丁等评选工作。
8、各级部工作重点。
七年级的习惯养成和课改实施；八年级的课改深化、地生学考、控辍；九年级重点进行以新授课、复习课为主的课堂教学研讨、抓好优秀生及两类边缘生的分层辅导。
9、毕业班工作。
主要思路：
（1）时刻围绕全科合格率、推荐生指标生上线率、普高过线率、学生巩固率等四率开展工作，全科合格率、推荐生指标生上线率是我们工作的重中之重。
（2）提升优秀生、帮扶边缘生、狠抓中下游学生，全面提高毕业生全科合格率和推荐生指标生上线率。
主要目标：优秀生稳中求进保推荐；边缘生狠抓弱科促重点；学困生合格毕业上职专。
主要措施：（1）重点进行以新授课、复习课为主的课堂教学研讨、抓好优秀生及两类边缘生的分层辅导。（2）制定初三重点工作配档表，据此稳步推进初三课程新授复习（上半年结束课程，下半年全面复习）、三轮模拟考试、理化实验测试、微机体育训练及测试、中考报名及录取、学生品德教育及心理健康辅导等关键工作。（3）采取主要领导包学科包班级制度，全面提升毕业班“两生两量”。
__中学的生源基础，决定了我们必须坚定不移的走教学过程改造之路，也决定了我们必须坚定不移的走课堂教学改革之路，这是学校发展的唯一出路。我校在20__年初中教学工作中取得初中教学进步奖的较好成绩，在20__年中考取得近1/4学生升入重点高中的好成绩。但是我们应该清醒的看到和兄弟学校的差距还有很大。因此，我们必须“树正气、讲真话、做实事”，弘扬厚积薄发、无私奉献的进取-精神，用我们的职责和爱心走出一条具有__中学特色的育人之路。
中学秋季第一学期教学工作计划 篇4
指导思想：
在上级业务部门的指导下，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以科学发展观统领教研工作全局。加强教学管理，教学研究，教学指导，教学评价，以健康路小学课堂评价标准和丁校长提出的“课堂教学四个必须”的模式为载体，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，向课改要质量。立足校本教研，大力倡导集体备课，积极推进网络教研，促进教研方式不断创新，切实提高教师的业务素质。
一、重视教师队伍建设，打造一流的师资队伍
1、加强师德建设。以德为本，提升师德修养。每个教师应“倡师德、铸师魂、塑形象”，富有爱心和教养，有责任心和事业心。要弘扬热爱祖国、高度负责、守望相助、坚韧顽强的民族精神。树立法律意识、危机意识、反思意识和服务意识，以服务提高学校竞争力。
2、做好教师们的听课培训工作。由于我校刚成立，老师们是特岗教师选调来的，素质高但教学经验不很丰富，教导处努力为这些年轻教师创造更多的听课学习机会，给她们提供广阔的学习及交流空间，使其尽快适应学校的教学工作。每位教师的听课节数必须达到学校规定的节数，并要有较详细的听课记录。
3、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄，提倡写教学札记、教育随笔。加强学校内教师间的相互听课，本学年要求老师们每月写一篇教学札记，每人上一节公开课，每周听两节公开课，认真按要求做好听课记录。
5、积极组织教师参加国家、省、市、区各学科的课题研究，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
二、加强教学常规管理，促进学校教育工作规范化
学校实行领导值班制度，值班领导不但负责学校安全，还要检查课前辅导及上课情况，并及时公布检查情况，另外全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。
继续做好教学工作，并在此过程中明确县教育局规定的“十备”有关规定（即备《课标》，备教材，备学生，备目标、重难点，备教学资源，备教法学法，备教学具，备练习，备教学过程，备板书设计。）。
1、课程管理
严格按照教育部新课程标准和《义务教育阶段课程设置方案》，开足开齐各门学科，积极推进校本课程、综合实践课程的开发与实施。所有课务的调动必须经由教导处，由教导处协调安排，不允许私自调课。
2、备课管理
针对学情，突出教师自身的教学思路，突出重点、突破难点，重点落在过程上。全体教师要写详案，对于别人的教案，每一课都必须做到二次备课，反映自身的教学特点，认真撰写教学反思。教导处定期组织评比，并在会议上公布评比情况。
3、上课管理
根据学生的个性差异、能力差异，学校提出课堂教学的（四个必须）有针对性的进行教学，积极开发学生潜能，改进教学方法，诱发学生想象，面向全体学生，提高课堂教学四十分钟效能，力出精品。新授课要强化预习、突出展示、当堂反馈；复习课要由提问开始，解决问题结束；讲评课要求创新方式，提示过程、指导方法、总结规律，注重过程评析及跟踪补偿。
4、作业管理
作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，从低中年级起就要加强思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1—2道开放题，开阔学生的思路。对待学生的作业，倡导全批全改，尽量做到面批面改，认真分析学生作业问题的原因，及时做好记录，反馈给学生，强化校正意识。在学生的作业后，要常写一些鼓励、激励、赞许的评语。严格控制作业总量，减轻学生学业负担，提高作业效能。作业时间不得超过有关规定。
5、学生管理
强化培优补弱，做到措施具体，落实到位。合理安排学生的课余时间，促进学生全面提高，杜绝两极分化、守住教学底线。
6、评价管理
积极探索、改进学生评价管理模式，转变评价方法，多给学生鼓励、赞许，但决不姑息、纵容不良行为习惯的养成。
7、质量管理
教师要转变教学观念，加强教学研究，努力探索新的教学模式，提高课堂教学质量，加强针对性，提高实效性，以特色创品牌，以服务树意识，探索出多式样的符合素质教育要求的教学质量评价体系。
8、设备管理
积极有效地利用学校的教学资源，盘活教学设备，提高设备的使用效益。
9、制度管理
提高检查的实效性，对教师的备课、教案、作业批改、课后反思、听课记录等由教导处直接检查，每次检查的结果均要在全体教师会议上进行公布，对存在的问题，提出整改意见，督促整改措施到位。
三、以科学发展观为指导，以研促教提高教学质量
以科学发展观为指导提高教学质量要克服重主要学科，轻其它学科；重高负担大题量训练、轻保护学生身心健康；重课外补缺补漏，轻提高课堂教学效率的现象。
1、组织全校教师撰写提高课堂教学效益、教学经验的文章，并组织交流学习，推广行之有效的管理教学，优化教学的做法。
2、加强个别指导。学校领导要深入课堂进行跟踪听课，和老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的办法。
3、坚持并完善常态下的教学研讨活动，教师之间加强讨论，及时发现，研究教学中的问题，共同寻找解决对策，从而提高教学质量。
中学秋季第一学期教学工作计划 篇5
一、工作思路
全面落实立德树人根本任务，提高教育教学质量，办人民满意的教育，以“中小学教学常规月”活动和“学案导学，小组合作”课堂教学模式探索为抓手，进一步规范办学行为，不断深化课程改革，全面提高教学质量，提高育人水平；不断加强队伍建设，努力推进学校健康持续发展。
二、工作重点
（一）深化课堂教学改革，继续探讨“学案导学，小组合作”教学模式的研究
为深化对“学案导学、小组合作”教学模式的研究，进一步推进“学案导学，小组合作”课堂教学模式的探索研究，期冀构建基于学校特色、学科和学情特点的课堂形态，完善高效课堂教学模式，形成课堂教学特色；加强学案建设，提高学生自主学习的能力。
（二）探索创新课程建设，打造学校特色课程
认真落实国家课程方案，开全课程，开足课时，上好音体美、信息技术、综合实践活动等课程，落实好学生心理健康教育和安全教育，促进学生全面发展、个性发展。依据我校特点，加大课程开发力度，挖掘学校、家庭、社会课程资源，抓好课外活动、自习、节假日学生的学习与生活的科学安排，引导学生搞好科学社团、课外阅读、科学探究等活动，形成具有学校特色的三级课程体系。有针对性地对各学科的教师进行合理分配，配齐各科的专任教师，保证各类课程的有效开展。
（三）依托第“中小学教学常规月”活动，扎实落实教学常规，提高教学质量，促进学校内涵发展
1、制定并认真落实__初中各科常规材料细则要求，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，注重对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差等常规档案的质量检查，促进课堂教学质量的整体提高。
2、加强教研组管理力度。坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。教研组制定学期教研活动计划，每周组织一次集体教研活动，结合教学实际展开，注重活动的有效性。积极开展组内的听课、评课活动，改进教学手段和教学方法，在教学上要有创新。
3、始终以教学质量作为学校工作的核心。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。为切实加强对教学质量的监控，本学期计划进行3-4次质量检测，并认真分析，加强对质量检测分析结果的运用，以便教师有针对性的调整自己的教学。
4、创新作业设计和内容及批改作业的形式和方法，对学生要严格要求，特别是书写方面和解题格式，每次作业要让学生注明日期。批改要及时认真，作文的批改要切合实际，批语切忌简单应付；要用批语对学生作业进行诊断和评价，写鼓励性批语。对学生书写要严格要求，所有作业评价都要有2个等级
（四）努力搭建教师专业化发展平台，加强教师队伍建设
学校创造条件为骨干教师搭建发展与展示舞台，完善骨干教师培养机制，通过参加各种业务比赛、外出学习等活动，充分发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，促进全体教师的发展。
1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，脱颖而出。
2、学校尽最大能力为教师提供外出听课、学习的机会。有针对性地选派教师外出，学习先进课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。
3、充分发挥骨干教师的示范引领作用。依托学科带头人、教坛新星、名师和教学能手这一骨干群体，创设平台让他们有更高层次的发展，充分发挥他们在学科中的示范、引领、辐射作用，通过师徒结对、校本教研、读书等活动多种形式带动并培养一批有潜力的教师在各自学科中尽快成长。
（五）持续开展学生学习规范化活动。
学校在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，关注学生情感、态度价值观的培养。结合《__县教育局关于加强中小学写字教学的指导意见》强化写字教学指导，各级部要每天安排学生练字活动并通过举办书法讲座、组织写字比赛、学生书法展览、优秀作业展评等创造性的开展活动，促进学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，并有一定书写速度，具备正确书写汉字的能力。
（六）强化课题研究、管理工作。
扎实推进“草根式”小课题研究和省、市、县立项课题研究，及时将研究成果转化为“教学生产力”，不断解决教学中的实际问题，有效的改进教学工作。把课堂教学作为实施“草根式”小课题研究的主渠道，积极开展以上课、说课、评课为基本形式的课堂教学竞赛活动，深入探究各个学科教学的基本策略；逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化。开展教学论文、教学反思、教学案例、教学设计和课堂实录等不同系列的小课题研究成果评比活动，引导教师研教结合，在实践中反思，在反思中提高。
三、教研活动安排
九月份：
1、做好开学初工作检查，督促开学工作的正常开展并调整课务分工及课表编排。
2、拟定教导工作计划，安排并检查教研组计划和备课组计划。
3、以级部为单位组织听评课研讨活动暨教研组长、备课组长示范课活动。
4、开展__中学教学常规月活动。
5、安排布置__初中第__个“推普周”活动。
十月份：
1、安排开展__初中第一次教学质量检测分析，并对优秀教师及优秀学生进行表彰。
2、组织__初中“271”高效课堂跟班培训后继研讨活动暨培训人员学习情况汇报活动。
3、开展__中学第九届读书报告会活动。
4、组织__初中秋季趣味运动会。
5、以级部为单位组织听评课研讨活动暨骨干教师示范课活动。
十一月份：
1、安排开展__初中第二次教学质量检测分析，并对优秀教师及优秀学生进行表彰。
2、迎接县教研室教学视导暨课程实施水平评估。
3、组织开展__中学第二届学生学习经验交流会。
4、以级部为单位组织听评课研讨活动暨其它教师示范课活动。
十二月份：
1、安排开展__初中第三次教学质量检测分析。
2、庆祝元旦文艺汇演暨艺术教育汇报演出活动。
3、安排音体美教师质量抽测及考核相关事宜。
元月份：
1、制定复习计划，做好期末复习工作。
2、迎接县室教学质量抽测。
3、做好期末教师量化考核相关工作。
中学秋季第一学期教学工作计划 篇6
本学期拟于20__年__月__—__日正式开学，20__年__月__日（阴历腊月__）放假，全学期共21周半。计划于__月中旬进行期中考试。
一、本期工作重点
抓好教学常规管理；
进一步推进“对分课堂”教学改革；
加强集体备课规范化、精细化管理，提高集体备课针对性、实效性；
深化育人方式改革。
二、主要工作安排
（一）紧抓教学常规
1、坚持每天检查教师早读、上课、晚辅导情况，教研室集体备课情况；坚持每月检查教师备课、批改作业情况。
2、于10月份组织召开三个年级的学生代表座谈会，并组织进行三个年级的评教评管工作。
3、组织安排好各类考试和考试报名工作：11月份组织三个年级期中考试，组织高二学生学业水平测试报名，高三高考报名、体育达标测试；12月份组织20__级学生艺术高考和20__级学业水平考试的相关考务工作；1月下旬组织三个年级期末考试。
4、按省教育厅和市教育局的安排，做好高一新生学籍上报、基本信息完善工作。学期末组织班主任完成三个年级的全体学生电子学籍档案填写完善工作。
5、抓好教研室管理和处室建设。加强处室工作纪律监督，积极创建文明处室。
（二）提升教师素质
1、加强师德师风教育。以崇高的师德铸就教育教学的内生动力。通过教师大会、年级大会、学校橱窗、电子屏等形式，宣传正面典型，开展争做“四有”好教师教育工作。宣传贯彻教师六条禁令，严禁教师从事有偿家教，严禁教师体罚或变相体罚学生。坚守师德底线，廉洁从教、无私勤教、敬业奉献。根据教育部有关精神保障老师正当的惩戒权。12月份开展学校第六届师德标兵、师德先进个人评选活动和师德考核工作。
2、开展学科论坛。组织开展各教研室以读书交流活动为主题的学科论坛活动。为了增加读书实效，本学期读书交流将采用临时指定老师发言的形式，需要大家在交流前都要做好准备，交流活动后，教务处将收取教师所用读物，检查实际阅读情况。
3、搭建发展平台，提高师资水平。高素质的教师群体是高质量学校教育的一个重要条件。青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键。本学期教务处将继续为教师成长搭建发展平台，以校本培训为主采用走出去请进来的方法，提高教师业务理论素质，努力提高教师的职业道德和专业素养，建设一支高素质的教师队伍。会同相关科室具体做好以下几个方面的工作：
（1）推进名师工程。进行__实验高中第三届名师考核。
（2）抓好骨干教师队伍建设，培养优秀的学科带头人。教务处将在搞好教学一线工作与备考工作的基础上，抓好教师队伍建设，定期进行评教活动，积极开展教学先进个人、骨干教师评选工作。通过组织开展教学案例评选、课件评选、优秀教案评选等多种教研活动，促进学校教师教学能力的整体提高。
（3）抓好青年教师培养。各教研室、备课组组织青年教师上公开课，利用集体备课时间开展评课活动，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议，对教案、学案进行修改。青年教师要先听课再上课；引导青年教师做高三模拟题；实施“一、三、五、十”工程，促进青年教师一年合格、三年优秀、五年成为骨干教师、十年成为名师。
①继续落实“青蓝工程”
青年教师要主动与师傅沟通交流，青年教师和师傅的听课记录中相互听课的节数各不少于每月2节。
②落实骨干教师成长行动——“励志工程”
由党委牵头，教务处负责实施，组织优秀高级教师、骨干教师和有潜质的青年党员教师结对，培养教学和管理骨干。组织发动35岁以下的党员教师积极开展教研，提升教学质量，搭建教科研、社团建设、综合实践、研学等平台，创造机会，促使青年教师快速成长。
培养对象要主动参与校本教研，积极申报课题研究，积极参加综合实践活动、志愿服务活动和社团建设，要争当班主任，在教育教学、学生管理、学生综合素质提升和特长生培养等工作中做出优秀成绩，争取早日成长为能力突出、业绩优秀、师生公认的骨干。
12月份评选学校十佳青年教师。
（4）开展好教学经验交流会。为搭建学习交流平台，促进教师专业水平发展，帮助青年教师提高课堂掌控能力，进一步提升教学质量，本学期，教务处将在十二月初举办教学经验交流会。让老师们在展示教学成果的同时，交流沟通、经验共享，收获更多教育教学中的有益启迪。
4、组织教师参加业务培训，提升业务素质。按照上级要求，组织教师参加国家级、省级、市级培训，支持教师参加业务培训、外出听课学习，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。
8月上旬组织新高一教师线上新教材培训；9月初组织高一教师进行新教材线下培训、研讨和高一教师关于“对分课堂”方面培训。努力创建平台，鼓励全体教师专研普通高中新课程方案和新教材，积极为老师们学习研讨提供条件和资源，避免误区、少走弯路，力争稳步推进新课程改革。
9月底组织近两年新入职教师进行职业培训。
9月份开展高考题比赛。参赛对象为高三所有老师和高一、高二35岁以下19__年12月31日以后出生青年教师。
10月份开展以“对分课堂”为主题的我校第八届教研月活动。
5、加强思想政治课教学。紧扣立德树人根本任务，发挥好思政课在立德树人根本任务中不可替代的重要作用。要求思政课教师通过学原文、读原著，对于____思想，首先要学深一层、学精一步；要求思政课教师改革教学方法和教学模式，增强思政课的吸引力和获得感，本学期将组织思政课教师开展“时政热点”讲座，积极探索思政课“特色课堂”新模式，继续组织思政教研室教师辅导学生开展“聚焦社会”社团活动；组织思政课教师做好德育课题研究，探索新媒体条件下加强学生社会主义核心价值观建设的途径和渠道。
6、加强“课程思政”建设。坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一，实行全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”模式；把加强思政课程和“课程思政”有机结合起来，各科教师都要把学科教学与思想政治课教育结合起来，把“课程思政”作为优质课、公开课、说课比赛等评比的一项重要内容。
（三）检查落实集体备课
检查落实每天上午大课间40分钟的集体备课。为了加强集体备课规范化、精细化管理，提高集体备课针对性、实效性，学校特制定了集体备课实施方案：
1、推行“三定、四有、统分结合”集体备课实施原则，切实提高学科集体备课实效性
“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。
“四有”：有计划、有检查、有记录、有评比。周一制定本周集体备课计划，定内容，定时间，定中心发言人。每天上午9：40-10：20检查。每次集体备课要有记录，教务处收缴。每月一评比，评出一二三等奖各若干，进行奖励。是为过程考核。学期末结合考试成绩，进行结果考核，评出一二三等奖各若干，进行奖励。
“统分结合”：统一进度、分层训练；标准化任务单，个性化教学案。
2、制定集体备课的操作程序和基本流程，提高学科集体备课活动的规范性。
个人初备、中心发言人先发言，其他教师分别发言，中心发言人总结，记录人记录。
具体操作如下：
基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。
基本流程：个人——集体——个人
流程各环节：确立课题——组内讨论——确定主备（讲）人（形成初案、一备）——集体研讨（形成共案、二备——个性化设计（形成个案）——教学实践（跟踪）——课后交流、反思——三次备课——资料保存（电子稿发给年级信息小组负责人和教务处邮箱：________）。
3、成立集体备课活动领导小组，完善集体备课检查机制。
领导班子成员分工到各备课组，每个备课组要明确一名中层以上干部参与集体备课活动并作为备课组活动的考核人。坚持校级领导分包教研室制度，切实促进备课组说课和研讨活动的开展。具体分包如下：游建德分包化学和体育学科，张旭分包语文、地理和心理学科，郭建民分包数学和生物学科，王伟红分包政治、音乐及美术学科，杨倩分包英语和物理学科，周军华分包历史、信息技术学科和校本课程。
每天上午大课间40分钟的集体备课，教务处安排专人负责人员考勤，教务处和教科室主任、副主任进行巡查、记录，校级领导进行不定期抽查。按照集体备课的操作程序和基本流程确定检查重点内容。
（四）进一步推进“对分课堂”教学改革
1、抓实抓细“对分课堂”教学改革。进一步推进“对分课堂”教学改革，坚持低起点高标准，小容量大强度，慢节奏快反馈的教学思想。切实做到分解难度，分层教学；内容适度，当堂解决；强化训练，深挖潜力；循序渐进，稳扎稳打，避免超越学生学习能力的超赶教学进度的做法，杜绝基础不牢在复习中“烫剩饭”的现象发生；开展“三有”课堂建设，让课堂有情、有趣、有效。
2、安排好新进教师“对分课堂”汇报课和过关课。20__年新进教师要用“对分课堂”模式讲过关课；20__年新进教师讲“对分课堂”汇报课。新进教师辅导老师课前要对新进教师备课、上课进行辅导把关。汇报课和过关课不达标的老师，本学年取消评先晋级资格，下学年重新讲汇报课和过关课，并将扣除相应辅导教师50%辅导费。
3、组织好“对分课堂”公开课活动。为落实课改，提升教师素质，本学期继续组织全校教师参加“对分课堂”公开课活动。按照各学科每周一节“对分课堂”公开课的要求，教研室要提前安排好公开课顺序，并上报教务处邮箱备案检查。公开课要求本教研室老师和“对分课堂”教练团、讲师团成员参加听课和评课，评课可以安排在当天或第二天集体备课时间，每次评课由一人执笔，写出至少5人发言的评课记录，要求必须有改进意见。讲公开课的老师要在上课后把教案和课后反思发至教务处邮箱：________。
（五）加强各项管理，提高教学质量
1、加强教研室、备课组管理
1加强教研室建设。教研室主任是该学科的带头人要对本学科的教学质量负责，组织和带领本学科教师积极主动地开展好教研工作，研究教材，分析考纲，制定计划，统一要求，安排活动，做好教研室活动记录，便于学校定期检查。教研室主任要以身作则，强化责任意识、质量意识。校内教研活动以公开课的形式为主，每次活动全组成员共同参加，课后要及时评议，评议要建立“找岔”制度，即每人至少提一条建议性意见。听课评课中，没有发现问题和解决问题的视为失职，以促进教师专业的成长。教研室主任要立足教学科研，抓好组内的教学常规工作，协助教务处做好各级各类的检查工作。
2继续加强备课组建设。备课组长要根据班级和学生特点，抓好集体备课各环节，认真指导和编写高质量的教案和任务单，依据课程标准，分层次精选习题。备课组活动要做到四个统一：统一授课内容，统一进度，统一教辅资料，统一测试。
3教研室、备课组每次活动都要定时间、定中心发言人、定重点讨论内容，要做好活动的考勤与记录工作，并及时上报有关材料。
2、抓好考试管理。认真组织好期中、期末考试及高三各次联考工作，加强考试期间的班级管理，做好考试前的各项准备工作，如编排布置考场，编印监考表、考试巡视安排表以及考场情况登记表等。做到每场考试都有专人负责，每场考试教务处都有专人巡查，考前对学生进行考风考纪教育，坚决杜绝考试作弊行为。考试名题要求先做出双向细目表，在兼顾考点的同时把握好难度系数，力争让更多的学生能学会、学好，逐步提高学生的自信心，让他们体验到成功学习的乐趣。要求各年级定时间、定地点做好期中和期末考试的质量分析工作，并汇总上交教务处存档，要求各年级通过考试结果认真研究分析教与学的情况，做出正确客观的评价，按时召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出有针对性的改进措施，将质量分析落到实处。
3、加强年级管理。高三年级要制定切实可行的复习备考计划，并扎实做好轮次复习，做好阶段性总结，内挖潜力，注重实效。在“实事求是、因人制宜、分类指导、精准助学”的理念指导下，开展对学生的培优和补差工作，老师和学生要树立目标意识，进一步提升本科上线率。充分发挥模拟考试的作用，做好考、评、析、补等环节的工作，找准学科以及学生的薄弱环节并采取有力措施加以弥补；要重视高三毕业生的思想教育、心理辅导、考试技巧辅导。要注意鼓舞师生士气，振奋师生精神，力争在2022年高考中取得佳绩。
高一高二年级，要根据对分课堂教学模式，调整教学标高，降低教学难度，控制教学节奏，提高教学的针对性与实效性。高一高二年级要有目标意识，提前划分各层次目标希望生，班主任、任课教师平时要关注目标希望生，培优补差，注意保苗、育苗。
4、做好培优补差工作。各年级首先制定好本年级培优补差计划，根据多次成绩选拔培优对象成立培优班，建立培优对象档案并对培优对象进行成绩追踪，每学期进行调整。培优对象实行培优教师承包制，老师要从思想提升心理疏导、整体成绩提高、单科培养增值等诸方面着手。要求年级主任、班主任、任课教师通力合作，及时交流反馈，科学决策，正确应对，共同促进培优对象整体成绩的提升。
5、做好高中教学信息收集完善工作，建立教学资料库。教务处、教研室组织专人做好各类教学资源收集、整理、分析、研究、完善及与外地的信息交流工作。确定高三各学科高考信息员，收集各地适合我校的高质量模拟试题，并组织研究探讨高考命题形式、难易程度、命题趋势等。认真总结前几届高考备考的经验，提升高三教育教学质量。及时对校内各年级各备课组的试题、任务单、教案、课件进行验收和整理，采取激励措施，调动教师创新的积极性。积极与校外友好单位进行交流，充实资源库，切实做到资源共享，实现资源效益化。
6、继续抓好“三有早读”。进一步明确早读、晚读具体要求，要求早读要有任务、有检查、有激情，任务要写到黑板上，学生站立读书，掀起读书高潮。任课教师要布置具体明确的读书任务并注意检查落实。12月份学校再次进行班级读书评比活动。
7、进一步完善教学质量评价办法，制定一套适合我校的教学质量评价办法。学校、年级在对教师进行量化考核时，在参考教师工作态度、工作表现的同时，将把教师的教学业绩作为重要指标。
8、进一步完善听、评课制度。根据学校要求，新入职教师每学期听课节数不得少于30节，中级以下教师每学期听课节数不得少于20节，中级教师每学期听课节数不得少于15节，中层以上领导、高级教师每学期听课节数不得少于10节，每学期结束教务处将进行抽查。
（1）开展好听课评课活动。上学期教务处制定了《__实验高中听课评课制度》，对学校组织的公开课、优质课、观摩课、示范课等，教研室组织本组没课教师和“对分课堂”相关学科教练团、讲师团成员认真听课评课，取长补短，提高自己。听课必须评课，听课笔记上每节必须有3条以上的改进建议。评课结束后教研室主任或备课组长认真填写公开课评课意见表并上传至教务处邮箱。
（2）开展推门听课活动，进一步提高教师的教学水平和课改能力。倡导学校中层以上领导和老师在校内可以推门走进任何一个课堂听课，了解老师们最真实的教学情况，发现教学中存在的问题，研究学生的学情，观摩其他老师的教学方法。激励老师们更好地落实“精心备好每一节课、用心上好每节课、耐心巩固所学之课、虚心反思课中不足”的教学原则，创建真正的优质课堂。
（六）深化育人方式改革
1、加强对艺术体育课程教学常规管理。
2、督促各年级组织参加学科竞赛和学生小论文比赛。
3、加强社团工作管理。
根据学校党委部署，继续支持各学科老师开展好社团工作，发现学生特长，唤醒学生自信，激发学生兴趣，拓宽学生成才渠道；
4、加强心理健康教育。
发挥省心理示范校的优势，以“心晴室”为依托，及时广泛地做好的学生心理疏导工作；
5、继续开展日语教学。
针对我校学生英语基础差的现状，开展和加强日语教学，提升学生整体成绩；
6、开设传统武术八段锦教学。
7、开发学生发展指导课程。
（七）抓好处室作风建设
加强处室工作纪律，提高处室人员为教学服务的意识和水平，创建文明处室。抓好处室的党风廉政建设，开展党风廉政教育。