2024年教师网课先进事迹材料 篇1
XXX，XXX县第六中学一名青年化学教师，作为一名以实验为基础的化学启蒙课老师，为了上好每一节课，她课前都会与备课组的老师共同研讨每一个教学环节，不管是设备的使用，还是课堂中的小细节都能做到提前预设，认真准备。为了能让学生提高学习的兴趣，她每节课都能给学生布置力所能及的一些家庭小实验，让学生学习起来不枯燥。课后能够及时的批改学生的作业，并对每位学生的作业都能及时答疑解惑。对于没有听课和提交作业的学生，课下能够通过各种渠道进行联系，争取每一位学生都能按时上课。她希望在她的鼓励下，家长的监督下，学生们都能有所收获。
2024年教师网课先进事迹材料 篇2
XXX，现任四年级语文学科。在网课期间，XXX老师充分发挥“互联网+教育”线上优势，认真开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。
她在课前精磨每一课时，完善教学设计，优化教学内容，精心设计练习题等等。
线上教学她采取课程直播的方式。授课期间采用多种互动形式和奖励机制，激发学生学习的积极性。
她针对学生们的作业进行单批单改，而且通过语音、圈点等方式进行点拨。评出优秀作业，发给全班同学共同学习以示鼓励。
当下，面对疫情，作为一名教师，好好备课，上好网课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的一份防疫职责。
2024年教师网课先进事迹材料 篇3
满怀着对秋的眷恋，我们依依不舍地离开了可爱的校园，共同守护在眼前一方小小的屏幕里，一节又一节的网课时光，不知不觉已陪伴着我们走进冬天的寒风里。大爱无言，处处有声，一条条温馨提示、一堂堂生动的网课、一场场师生问答，浮现在我的眼前，绚丽成了一幅斑斓的画卷，让这个冬天不再寒冷。
“同学们，有什么问题要抓紧时间问啊！”打开钉钉，XXX老师这句话再次传入我的耳中，屏幕上尽是他详细而又认真的笔记，虽然我们暂时离开了校园，但他的这句话话从教室中一直延续到了网课中，走进了我的心中，作为一名老教师，他十年如一日地坚守在教育岗位，岁月如歌，初心永恒，耳提面命，以身作则。课堂上的一丝不苟，课堂外的随和大方，构成了X老师独特的人格魅力。
钉钉班会中，薛素珍老师对学生的谆谆教导让我感受颇多，她蕴藏着从岁月深处走来的温柔与智慧，用耐心、用热情与班内每位学生交流。她严于律己，热爱教育事业，时刻以一个教师的身份约束自己。作为英语老师，她认真备课，细心讲解，耐心作答，认真批改作业。作为班主任，她关心爱护班级每一位学生，用情、用爱陪伴学生成长。“丹心映日月，赤诚浇新花。秋果结累累，桃李满天下。”作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，一对夫妻，三尺讲台，半生耕耘，用爱坚守。像这样的教师还有很多：范振彪老师、王合老师、陈素毡老师……正是他们的模范带头作用，感召了我们；正是他们默默坚守、矢志不移的精神，激励着我们。老骥伏枥志千里，不待扬鞭自奋蹄。辛劳只为桃李芳，苦中取乐心不改。疫情无情人有情，在这个寒冬里，即使我们远离校园，也不再害怕；即使我们相隔万里，也不会孤单。
凛冬虽至，我们永相伴；星河长明，我们终相逢，冬已至，春未远，我们积蓄力量，正整装待发！
2024年教师网课先进事迹材料 篇4
“停课不停学”，2月14号XXX老师接到开展线上教学通知后，作为一名普通教师的她尽职尽责。她根据市名师在线课堂推送的视频课，结合自己班级学生实际，制定了适合自己班级学生的计划，然后有计划、有步骤地进行线上授课。
一、视频课、直播课“双课齐下”，筑牢基础。
每天，她准时把当天的学习视频发送到班级群，与学生一起孩子认真观看，学习。结合视频课教学内容精心设计当天的作业，以检查学生当天的学习效果。根据作业反馈，选取普遍存在的问题，利用一周两次的直播课进行分析，讲清、讲透要求掌握的每个知识点。她钻研教材，把握教材的重难点，认真制作课件，把每一课的重点在直播课上与学生进行梳理。为保证直播课的效果，她每次早早就等在了电脑旁。上课时，鼓励大家进行连麦交流，这也是了解学生知识落实和掌握的最直接的途径，通过一个个问题串，不定时和学生交流互动，又通过互动来及时反馈学生的表现和需要改进的地方。
二、阅读适度拓展，丰富积累，活跃思维。
学好语文必须进行大量的阅读。她结合教材快乐读书吧的内容，布置学生每天进行半小时的课外阅读，并鼓励学生用自己喜欢的方式留下阅读的痕迹。
针对学生阅读理解能力普遍差的现状，她又牵头与同轨老师结合教材编排在直播课上进行分类阅读训练。根据文章体裁特点，教给学生阅读方法及一些解题技巧，培养学生的思维能力。
三、课后跟踪反馈不松懈
学生以图片的形式发作业，在手机上批作业常常让她眼酸，但是她还是会不厌其烦的进行圈画批改，将错误的作业打回重做，再进行二次甚至三次四次的批改，有必要的还进行线上单独辅导。并提醒家长对孩子的学习进行管理和监督。
2024年教师网课先进事迹材料 篇5
时光不会怠慢勇敢而执着的人。XXX老师作为一年级的包级主任和一年级八班的班主任，面临突如其来的疫情她第一时间带领全年级老师制定了线上学习的计划，每天除了上课、批改作业之外，她及时关注年级组工作群，准时向老师们传达各级会议精神，制作各种表格，收集各种防疫信息……为切实有效地做好线上教学工作，她规划着年级组、班级的教育教学工作，并努力让孩子们拥有充实且快乐的居家学习生活。
停课不停学，战“疫”有你我。线上教学期间，崔老师运用多种方式进行教学，尽职尽责，不辞辛苦，根据上课内容的不同，她带领一年级的老师教会了一年级的小孩子和家长们学会了如何操作在线直播、在线课堂等软件，充分调动了学生学习的积极性和时效性，除此之外崔老师特别关注孩子们居家学习的心理健康情况，按时上好心理健康课，和家长们及时沟通交流，本着“一个都不少”的原则，保证了一年级孩子的网课上课率达到百分之百。春回大地，万物复苏，崔老师和一年级的孩子们始终坚信，不久的将来，他们定会相约在美丽的校园！
2024年教师网课先进事迹材料 篇6
每次上课前XXX老师都会将学生上课需要准备的材料和要求提前发到班级微信群，并根据教学内容，提前两天为所任教班级学生做好预习笔记、归纳教学知识体系，重难点、易错易混点，针对难点、易错易混点举例，并将教学内容制作成课件，以便于课堂上帮助学生更好地理解所学知识。
同时，利用等待学生上线的时间，通过与学生“聊家常”，了解学生心理、学习及生活状况，进行心理疏导，融洽师生关系；通过“集体娱乐和竞赛竞演”，活跃课前课堂氛围，提高上线率；通过播放最新时政或励志视频，让学生了解当前的国家大事，激励学生的斗志。通过反馈来看，此项活动效果明显，学生参与线上学习的积极性越来越高，课堂效率越来越好。
2024年教师网课先进事迹材料 篇7
每一个清晨，她总是用清脆悦耳的声音唤醒同学们沉睡的灵魂。互道一声早上好，实验五年级一班的师生们开启了美好而又充实的一天。
XXX老师常说网课使孩子们失去了很多，他们没有了课间嬉笑打闹的快乐，没有了互诉心事的亲密无间，只剩下了冷冰冰的屏幕传来的声音和画面。为此，她常常和孩子们聊天互动，拉近与孩子们之间的距离；她带领孩子们一起收拾自己的房间；在上课期间和孩子们一起伸一个懒腰缓解疲劳；还会邀请孩子们一起透过屏幕喝一杯温水。就这样，她一边严厉地要求孩子们认真学习，一边和蔼地关心着同学们的生活起居，把爱注入每一个同学的心里。
“莫道浮云终蔽日，严冬过尽展春蕾。”X老师希望孩子们今天吃的苦，今天做出的努力，今天坚守的自律，都可以成为未来成就自己的奠基之石。
2024年教师网课先进事迹材料 篇8
在“停课不停学”的特殊时期，作为一名青年教师，XXX老师迅速因时而变，深耕不辍，转变教学方式和教学手段，她认真准备网上教学，抓课堂，抓质量只为确保线上教学质量。用“网格化小组管理”的方式，带领学生齐心向前，用行动诠释责任，确保不让班级中任何一个孩子掉队。
在班级管理中，她始终坚信“众人拾柴火焰高”，因此，她充分发挥班干部的优势，基于对学生的了解，对学生进行小组划分。每组中都有优、中、弱的学生，形成组内帮扶、组间监督的运行机制。
为了充分调动学生的积极性，XXX老师制定班级量化考核，针对学生每天的表现进行表扬、批评，并加减分，并公布给学生和家长，让家长更直观的了解自己孩子的学习，每周结束还为进步的同学颁发奖状。极大的调动了学生的积极性，增强了班级的凝聚力。
初心不因路途遥远而改变，使命不因风雨坎坷而淡忘。XXX老师在平凡的岗位上，在小小的屏幕上，挥洒自己的智慧和汗水，努力弥补学子心中的缺憾，为孩子们的青春人生，书写精美的华章。
2024年教师网课先进事迹材料 篇9
“高质高效”是郑老师课堂教学和日常工作的标准。班主任日常工作杂且细，需要经常填报各类表格和信息，自开学初，郑老师就形成了材料分类整理的好习惯。为了办公方便，她自费购买了打印机，办公桌上，各类学生纸质材料一个一个档案袋归置得整整齐齐，每个档案袋里都附有学生的基本信息，以便需要时随时抽取，学生的电子材料也分门别类在电脑里井井有条，方便上报时能够尽快处理提交。疫情期间，她更是处处留意工作群里的资料，时时学习更好的工作方法，尽力把工作做在前面，最大程度上提高工作效率。因为担任两个班的数学教学，在不耽误班主任工作的前提下，郑老师批改作业和备课到深夜是常有的事，她分解推进学习任务，合理利用学生的注意力集中有限时间，教给学生自主学习的路径和方法。为让学生更好的理解题目，尽管手上生了冻疮，她依旧坚持不让学生自己对答案，而是在上课时认真将每一个题目的答案以及计算过程手写出来，力求线上的二十分钟达到线下四十分钟的质量。
2024年教师网课先进事迹材料 篇10
疫情突然来临，师生返校的步伐和线下教学被迫按下了暂停键，老师们都化身为线上新主播，XXX老师在“停课不停学”的特殊时期，用其独特的润物无声的方式，带领学生迎风飞翔，用行动诠释责任，书写着学校战“疫”中最动人的篇章，收获“最受欢迎的在线教师”的赞誉。
一、克服困难、忠于职守
对于X老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。平时在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式，突然要开展没有学生参与的线上授课，有一种无从下手的感觉。X老师在线上教学是在摸索中前进，在前进中完善，在完善中进步，在进步中收获成功。X老师作为一名数学教师，又担任班主任，工作量很大，但从不计个人得失、讲求奉献精神自觉履行人民教而神圣的职责。认真上好每一次课，及时关注孩子的学习状况。
二、热爱教育、教书育人。
X老师自2005年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在线上教学时召开家长会及时与家长沟通，对孩子居家安全和线上学习提出了明确的要求。
并开展居家心理健康主题班会关注孩子心理健康，让孩子停课不停学。周一还开展了喜迎二十大奋进新征程为主题的侯庄小学线上升旗仪式，培养孩子爱国爱党的精神。线上教学还注意提醒孩子做眼保健操体育锻炼，提高孩子的劳动实践能力。
三、用心做事、以诚待人
X老师在工作中能团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。以自己的行动诠释着自己的信念：“工作上多点吃苦，生活上少点享受，做社会、家庭、学校满意的好教师。”
自从新冠疫情发生以来，淄博先创区中心学校的师生们隔空不隔爱，共同相约齐聚“云端”，共建“空中课堂”，同守精神家园。
2024年教师网课先进事迹材料 篇11
从三尺讲台到方寸屏幕，八年级XXX老师在提高线上教学实效做了大胆摸索和尝试。
课前营造仪式感
生活要有仪式感，学习亦是如此。路老师要求每们学生在家里都有固定的学习场所。每天订好闹钟，穿好校服，端坐桌前，按时听课。
课堂互动多关注
在授课的过程中，她关注评论区以及发言区的学生互动，了解哪些孩子的学习状态是积极的，高效的。班上建立督查小组，充分发挥班委和小组长的督查职能。班委每节课都会及时查看每位学生的观看时长，及时在群里总结。
作业布置生活化
路老师积极发挥网课教学资源最大化。学习《数据的收集》时，路老师让学生以小组为单位开展了一场“史上最无聊调查”大赛。通过调查收集数据，把数学和生活紧密联系，寓教于乐，让学生更好的体会数学的趣味性。
2024年教师网课先进事迹材料 篇12
面对疫情的反扑，线上课堂又一次成为了师生的主阵地。随着线上教学的开展，XXX老师同时也是九5班主任，坚持不断学习，利用一切可利用的条件，多渠道与学生互动，“面对面”对学生进行指导，以督促学生进行有效的学习。
她与同学科老师积极进行每次的周前小教研，每天的交流研讨。课前认真准备，充分利用教育云资源，结合学生的实际情况，及时调整教学手段，精心挑选整合教学资源。直播课上，进行连麦交流、随机点名、问题互动等提高学生的参与度。课下及时公示直播课参与情况，进行积分奖励，调动学生参与学习的积极性；认真批改每一份作业，有针对性进行点评，加强师生交流；通过电话、微信等形式不断督促学生学习情况。她认真对待每一节课、每一份作业、每一次反馈，尽职尽责的坚守着自己的岗位。
2024年教师网课先进事迹材料 篇13
一、课方面
（1）认真备课，制作课件和教案，采用钉钉视频会议或直播形式讲课。（2）让学生听网课记笔记。（3）自己读课文或讲课文，录制成音频或视频，发群里，让学生听，记，消化。这第三种方法特别适合网课打不开的时候。（4）批改作业我采用老师改（书写评语）、小组改（相互学习）和学生自改（用红笔订正）三种方法相结合的形式。
二、班级管理方面
（1）开始上网课的第一天，也就是27号早晨，我上完早读，就开始制定小组管理措施，进行分层管理，全班分为8个大组、16个小组，由班干部带领，签到、上课、作业检查、锻炼具体到人。（2）制定班规和家规，让学生星期天背诵，家规本来是我把通知发群里让家长制定的，但发了两天后没有一个人上传，我只好替他们制定了统一的家规。（3）心理疏导：每天我都要给部分上课迟到、作业不提交，隔离学生，或心理有阴影的学生和家长亲自打电话、发信息，采用“聆听”“区分”“提问”“反映”“引导”等方法，使其慢慢摆脱心理阴影，走向平和。包括隔离期间，我也每天都没有忘记做这些思想工作。（4）和任课教师及时沟通，了解该科的各项情况后，再采取针对性的措施来解决。（5）每周评优：刚开始我让任课老师、班干部推荐优秀学生和家长名单，后来我在这个基础上又加上一条：让学生自己写出自荐事迹材料，才能评上优秀，如果不愿意写，就评不上，这主要是为了锻炼学生的写作和表达能力。
三、克难攻坚，绝不落后
我从21号到30号，总共隔离了10天。其中的静上课时间是周一到周五共五天，所有的课都是我克服没有插座、信号、网卡等困难自己坚持上的，因为让别的老师上课人家对学生不熟悉，管理起来很不方便。各种资料上传每天上、下午的打卡签到、上传疫情防控资料、锻炼图片和班级日总结等，没有落下过一次。各种临时工作都逐一按时完成。同时，我基本上每天早读前都要在班级群里发班主任寄语，包括隔离期间。
2024年教师网课先进事迹材料 篇14
XXX，女，1988年08月出生，本科学历，理科硕士学位，于2014年10月到讷河市第八小学工作，担任班主任工作五个年头。在2020年这个开端不同寻常的春天，X老师带着他的44个孩子们开启了不同寻常的学习之旅。突如其来的新型冠状病毒肺炎，阻断了春季的开学之路，然而，却并未阻断X老师和她44个孩子的乐学之旅，在她的引领之下，第八小学五年一班师生开启了别样的线上学习。
一、潜心挖掘资源，精心创新教学
线上学习与校内学习最大的不同就是，学生们上课的方式变成通过手机、电脑来进行，因此X老师每天在精心备课、挖掘资源后，就不断的去尝试各种适合线上教学的途径。利用家里人的通讯工具反反复复的尝试软件、小程序、链接等等，适用的就留作备选，不适用就卸载，再去挖掘，再去尝试。有时候，一天要试验十多种软件，就为了要寻找最适合孩子们学习的途径。
线上学习还有别于校内学习的地方就是老师和学生无法面对面，那么就无法反馈孩子们的学习情况。这也让X老师苦恼至极。“如何让孩子们反馈出她们掌握情况呢？”“如何能调动孩子们积极参与学习呢？”“如何让孩子们更适应这种隔着屏幕的学习氛围呢？”……X老师每天都在思考这类问题的解决办法，在苦心钻研之下，她想到了，既然是学习，就要有师生互动，那么就利用语音互动来带动学生们的学习气氛，同时也得到了孩子们对知识的掌握情况，还可以及时联系未参加学习的孩子，可谓一举多得。每天X老师都会在课前五分钟，在微信群中发送一个互动题目，例如：请用动听的声音读一读第1课中的词语。孩子们积极参与，这样一来，基本所有孩子都得到了发言的机会，得到了阅读的锻炼，X老师逐一去听，有不准确的及时给予订正。这也是线上学习的一大闪光点，让孩子都有了发言的机会。孩子们在X老师的互动下，学习氛围更浓学习劲头更强，生怕自己错过和老师互动的环节，都会提前告诉老师自己准备好了。X老师也高兴地说，这样的互动，让线上学习“活”了，孩子们在互动后，结合老师发的导学以及教学视频，对知识会有更高效的掌握。
课堂“活”了，X老师认为还不够，要让课堂“活”的有意义，因此，X老师又设计了“知识寻宝”环节，就是带着问题去看教学视频，然后找到答案，这样的举措让孩子们更专注的去学习，注意力集中了，效果自然就显现了。
二、品读国学经典，领悟爱国爱家
国学经典蕴含着中华民族的传统美德和民族精神，X老师的班级一直延续五年的晨读经典，不能就此停滞，所以X老师苦心学习制作微视频，录制《论语》经典名句并给予解读，在每天的第一节课前分享给孩子们，优美的画面、动人的旋律，加上X老师熟悉的声音，让孩子们因疫情而紧张的心情得以抚慰。
教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。”如何能够让孩子们战胜复杂的环境，投身到继续阅读的行列中呢？在一篇名为《老师，最美的教育姿态是让学生看到你读书的样子》文章中得到了启发，五年一班的“师生同读”活动从此拉开了帷幕。在“师生同读语文课本”的热身之后，X老师带着孩子们阅读名著《三国演义》，而且还组织了“读书感悟我来说”的视频反馈，在X老师精心的视频整理编辑之下，发给孩子们作为小学生活中的纪念册。
X老师不断学习中，学会了视频编辑、图片美化、视频美化等技能，X老师成功组织了《我以红领巾名义向您致敬——抗击疫情，歌颂英雄》、《母亲节——学会感恩》主题班队会，让孩子们的德育学习不停滞，班级的德育工作不落后。
三、用爱去引导，用心去交流
X老师是一位年轻的教师，甚至比一些家长年龄还稍小，因此被家长亲切的称呼“小X老师”，曾有家长说，这样称呼很亲切，小X老师就是这样亲切的感觉。遇到了孩子教育困扰时，首先想到了小X老师。线上学习，给很多家长也带来了诸多困扰，不会辅导、焦躁不安、无法与孩子沟通……每次X老师得知情况，都会在第一时间给予实用的解答与帮助，她的亲切、真挚、耐心换来了家长们的认可与配合。同时X老师总会说“我很幸运，我有如此配合的家长团队，家、校犹如两只船桨，只有共同合作，才能帮助孩子这艘小船驶向远方。”
在学生们眼中，X老师是他们的“大朋友”，他们愿意和她分享身边的任何事。线上学习，依然如此。每天按照教育局部署的作息时间，X老师每天下午都会在孩子自由活动时间有个“‘花’落我家”的教学环节，那就是为后进生学习提供个别化辅导，通过微信视频、直播、录课等方式，帮助后进生将新知得以巩固，同时查缺补漏旧知，帮助他们尽快赶上学习。孩子们每天下午都会盼着“花”的到来。
四、44个孩子大于1个孩子
“妈妈，你陪我玩吧，我一个人太无聊了……”这是X老师三岁的儿子经常在妈妈耳边说的话，X老师何曾不想陪伴正是玩耍、需要陪伴的儿子，可是，班级中还有44个孩子更需要她。很多时候都是忙完了工作，孩子已经睡了；孩子醒了，而X老师又开始工作了。“哥哥、姐姐更需要妈妈，你要乖乖听话……”这是X老师经常对儿子的回答。
“停课不停学”，X老师充分利用休息时间去研修课标、钻研辅助学生学习的策略、提升与同事合作意识……X老师作为一名平凡教师，她将爱心奉献，她精心耕耘，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。
2024年教师网课先进事迹材料 篇15
他是九年级级长，班主任和数学教师，面对突如其来的疫情，他勇于担当，乐于奉献。作为年级级长，他积极协调年级教师完成学校下发的各类表格，按时上报学校。同时，及时将线上教学存在的问题反馈给年级教师，以备有针对性的整改落实。身为班主任，他始终把班级管理放在第一位，通过召开线上班会和家长会，对学生和家长进行疫情防控、线上教学、心理辅导等方面的培训，要求家长认真履行监督义务，正确引导学生做好居家学习。同时，及时完成学校下发的各类数据的收集上报，对于不听网课，不做作业的学生，做好跟踪问讯，查明原因。作为数学教师，他认真备好每一节课，上好每一节课，及时批改作业，并做好课后答疑解惑。他坚信：“疫情无情，人间有爱，他会用更多的爱心，耐心，细心，关心和帮助每一位同学，为学生的学习生活保驾护航。”
2024年教师网课先进事迹材料 篇16
守教育之初心，尽师者之责任，突如其来的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住学生渴求知识的欲望。值得庆幸的是，每天能通过在线课堂的屏幕，看到孩子们一张张可爱的小脸，我们在积极践行“停课不停学”，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。
一、家校并肩，合力线上教学
开启线上教学前先开家长会，家长会之前我认真撰写了家长会稿子，将作息时间、课程表等线上教学相关事宜向家长做以说明，并告知家长。需要他们配合的地方，言辞诚恳，晓之以理，动之以情，得到家长的支持与配合，为后续线上教学打下了良好的基础。
二、升旗仪式续美好
生活需要仪式感，即使在特殊时期，我们也可以用特殊的仪式延续美好。周一早上8点学生们准时戴上红领巾开始观看线上升旗仪式，在激昂的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们面对屏慕，唱国歌，敬队礼。孩子们用一场特殊的升旗仪式向我们的祖国致敬，我们对祖国的爱永不缺席。
三、居家学习有安排
为了关注到每个孩子的上课状态，上课时，老师们使用钉钉视频会议，要求学生全开摄像头，并且在课前提醒同学们坐姿端正，通过学生的摄像头观察，对做得好的同学及时鼓励，随时关注学生上课的状态，当需要学生举手发言时，规定学生端坐举手，发言结束后及时关麦、讨论区里禁止发表情包和学习无关内容。避免一切可能，会扰乱课堂的因素，以提高课堂效率。
四、作业设计有趣味
每天我会利用钉钉班级群中的“家校本”来布置当天的作业，作业布置做到少而精，围绕听说读写的形式布置作业，尽量让每个学生都有收获。其次利用可爱的卡通图片吸引低段学生的积极性，鼓励孩子认真完成作业。
五、习题检测有效果
在学习完新课或是一个新的单元后，及时对本课、本单元的习题进行讲解，每道题在讲解之前，我要求自己像要求孩子们一样，必须做到仔细审题、认真答题，书写工整，并做好各种答案的预设，目的是学生做好榜样作用。有好几次得到来自孩子们的表扬：老师，你写的字真好看，我也要像你一样。我想，这就是教育所特有示范性和向师性吧。
六、搭档合作共培育
网课期间，更加有机会多聆听其他老师的课程，优秀的老师很多，要学习的也很多，我为自己的周围有这么多优秀的同事而感到幸运，为我班孩子感到骄傲。与此同时更要感谢我的搭档肖蕾老师，肖老师不仅对教学工作十分负责，对孩子也是格外关心，在班级管理上、学生教育上出谋献策，总是不断地鼓励学生，给学生制作小奖状、运用各种加分奖励机制提高学生的学习积极性。
七、集体备课共研讨
在线上教学期间，备课组成员积极参与教研活动，精心备课，整合教材，网络搜索，共享资源，沟通交流，相互学习。尽力做好每一个环节，只为给学生呈现相对高效、完美的课堂。
八、实践活动促成长
为了丰富学生的课堂学习，为学生提供科学指导，各班老师别出心裁，针对孩子们的绘画、体育、音乐及劳动实践准备了精彩、有趣的活动。老师带动大朋友、小朋友们一起参与到了活动中。
九、课堂学习有仪式
为了调动学生学习的积极性，老师们想到了用电子奖状的激励措施，通过奖状或者表扬信的形式对学生的学习情况进行反馈并进行鼓励。
十、家校沟通增情感
在与家长的互动中，以热情、友好的态度创设良好的氛围，以积极、耐心的原则与每一位家长沟通，并时常以微信、视频、电话为媒介及时对孩子的学习情况进行交流，已取得家校间进一步的合作，共同陪伴孩子成长。与此同时，我们收获了家长的支持和肯定。