班主任个人成长计划目标 篇1
内外兼修砥砺前行
曾几何时，自认为班主任工作已经很不错了，学校、家长和学生都是赞赏有加，于是乎有那么一点点小傲娇。可自从遇到了X老师遇到了这么多优秀的老班们，才知道还有那么多的领域需要自己去探索和学习。为了加快自身发展，我制定了自己的班主任成长专业化规划。
一、好读书，读好书。
书籍是我们成长的伴侣。大师苏霍姆林斯基曾说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”在今后的时间内，我想制定一个详细的读书计划，分期分类将一些大咖的书一一拜读，例如李镇西老师的《做最好的班主任》，马志国老师的《做学生的心灵导师》和张万祥老师的《班主任专业成长的途径》。边读书，边写读书心得，将理论与自己的工作实践联系起来，理论与实践共成长。
二、遇名师，共成长
有幸加入工作室，让我认识了美丽知性的X老师和很多优秀的同行，这对我的班主任专业化成长之路来说无疑增加了巨大的动力。我以后会借助这个平台，与X老师和各位同行多交流多沟通，在沟通中解决问题，提升自我。当然，我还在网上积极关注各个名班主任工作室，拓宽自己的视野。优秀的老班们给我带来了精神的盛宴，极大推动我的专业发展。
三、常反思，多总结
美国的波斯纳曾提出过一个公式——教师的成长=经验+反思。对于班主任来说，反思尤为重要。我们应该重视每天发生的每一件事，每天都要写工作日志或者工作感想，及时总结工作。在反思中发现问题，找到相应的解决方法。
四、做课题、开发德育版本课程
在提高自己理论素养同时，积极进行课题研究。在做课题的同时，积极与同行合作，进行适合高中学段的德育班本课程，力争让工作影响扩大化，让更多的老班们能从中受益。
在班主任专业化的成长道路上，我需要学习的还有很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”未来的我，定当内外兼修，砥砺前行，努力做一名最美的班主任！
班主任个人成长计划目标 篇2
世间的一切都是遇见。冷遇见暖，有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；老师遇见学生，便有了教育……2020年，我有幸遇见了____省名班主任工作室，也便有了我美好的开始。展望未来，我对自己期许几多。
一、坚持学习，强大自身。努力提高自身文化内涵，丰富自身知识结构。专注学习教育教学方面知识，认真做好学习笔记和反思。自加入____省名班主任工作室以来，我积极学习，通过两个多月的交流学习。我越来越觉得自身的不足，所以在工作室交流群中，我会认真记下每位成员的每日分享，细心反思回味，希望能和各位大咖老师碰撞出教育智慧的火花。
二、养成写教育随笔的习惯。坚持写“教育反思”。李镇西老师在《做最好的班主任》一书中指出“班主任成长，从写教育随笔开始。写作的过程，就是我们反思、审视、总结提炼、升华自己教育实践的过程”。叶澜教授也说“一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师”。细细品味这话，确实如此。我要坚持每天写教学反思，这样可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，为以后形成自己的研究课题打下基础。
三、改进自己的班主任工作，在工作中“多做”、“多想”、“多听”，多向优秀班主任学习，对自己的班主任教育工作要及时进行总结，积累经验，努力使自己成为能在所在学校起到具有引领示范作用的优秀班主任老师。
这个世界的美妙之处在于每天有能力做自己喜欢的事，去自己想去的方向，完成不论大小的梦想。唯有热爱，可抵岁月漫长。再次感恩遇见，我们每个班主任终将遇见最美的自己！
班主任个人成长计划目标 篇3
首先，我非常高兴可以成为______名班主任工作室的成员。尤其是在参加了该工作室组织的多次次讲座和研修之后，我受益匪浅，从中学到了关于班主任管理和教育方面的很多东西。在担任班主任期间，我不断反思，不断总结。
1、班主任专业成长目标
理想目标：智慧型班主任作为班主任专业化的理想境界，是我为之不懈努力的理想目标。在聘任的两年期间，我会注重加强德育队伍建设，不断发展完善“做智慧型班主任、建有灵魂班集体、育有规则合格公民”理念。
近期目标：争取多次评为校优秀班主任，争取在______名班主任工作室成员任期期满后，能继续得到好评。重视知识积累和理论修养，坚持多阅读教育名著和德育文献，提升专业素养和专业能力，坚持每天记录班级日志，发挥网络的互动功能。同时使自己尽快由技能教育型教师向科研型教师转变，做一个积极主动的研究型教师。同时厚积薄发、提炼教学教育经验，力争每学期完成一篇质量好的教育论文。
2、班级发展目标
在已经取得的成果的基础上，首先确立本班在成绩上、德育上在学校的领先地位，成为学校的优秀班集体。争取每学期在期中考试和期末考试中评为学习进步优秀班、争取多次被评为文明班级体。开展主题班会课的创新研究，根据小学生的心理特点，提高班会课教育功能。
在今后的工作中我会时刻记住自己的目标，将会更加努力，充分利用名班主任工作室这一平台，不断地提升自我。不断的反思，总结经验，使理论与实践有效地结合在一起，提高自己的整体素质，快速的成长为一名更优秀的班主任。
班主任个人成长计划目标 篇4
心中有目标，行动有方向
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。我相信，定好位置，找准方向，踏实前行，未来可期。
一、现状分析
1、自我分析：
长期从事班主任工作，善于了解学生的习惯、特点。亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比较准确，说服劝导的能力比较强。乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。做事情公平，公正，能把握好和学生、和家长的关系。并且能够把教师职业作为自己一生的事业来对待，始终以饱满的激情与活力投入到工作中，有较强的事业心和上进心。能积极、认真对待自己的工作，一丝不苟地做好自己的事情。
2、个人存在的问题：
多年的教学和班主任管理经历，使我积累了较多的管理经验，能了解大多数学生各方面的特长和不足，有针对性地做学生的思想工作，但是在主题班会的设计和实施方面没有太多经验。善于动脑思考，乐于与人沟通，具备较强的组织能力，但是在教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；文学积淀不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、凝炼或厚重，对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气，工作不够大胆、泼辣。班主任工作还不够细致，工作不够细实。
二、发展规划
第一阶段
1、树立终身学习观念，利用一切机会加强班主任专业理论知识的学习，在学习中求发展。
2、分析总结存在的问题，搞好教育和教研，在实践中求发展。
3、提升教育理念，在家校沟通中注重对家长教育知识的介绍和方面的方法引导，在服务中求发展。
第二阶段
1、继续加强班主任专业理论知识的学习，持续提高自己的课堂实践能力。
2、积极投身教育教研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己由合格、称职走向成熟。
3、注重和同年级的班主任之间的工作经验交流。
第三阶段
1、继续更新知识结构，提升理论水平，提高自己的课堂实践能力。
2、在教育教学中求创新，在实践中不断反思、总结、提升，使自己由成熟走向卓越。
3、全面交流班主任工作经验和工作成果，充分发挥省名班主任工作室成员的带头、示范和辐射作用。
三、具体措施
1、积极参加每一次教育理论学习，珍惜每一次培训的机会，用心完成每一次的培训作业，提升自己的理论水平。以各种培训学习为契机，不断提高师德修养，让自己成为理论与实践并行的名班主任。
2、坚持阅读，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，不断丰富自己的教育理念。每月至少研读两本班主任专业知识方面的书，并做好读书笔记，每本书都要写学习心得、体会。
3、坚持写教育叙事，每月至少写2篇以上的教育叙事。每学年提交班级心理辅导、育人策略、学生评价、管理创新等典型案例不少于2篇。
4、坚持对班级管理思想、管理特色及时总结反思，积极探索创新，积极从事课题研究。
5、积极投身到名班主任工作室的建设中，充分发挥领头雁的作用。作为省名班主任工作室的一名成员，除了努力学习，深入研究，提升自身素质之外，还要充分发挥骨干带头和示范辐射作用，带动青年教师快速成长。最终成为政治思想水平高、职业道德高尚、理念先进、育人效果显著、知名度较高的优秀班主任。
班主任个人成长计划目标 篇5
心有所向，未来可期
班主任工作是一项细致而又繁琐的工作，当班主任多年，喜欢和孩子们打交道，也积极组织丰富多彩的班级活动，在班集体建设和管理方面积累了一些方法，但感觉是零碎的、肤浅的，没有上升为专业的理论。所以内心渴望成长为智慧型的班主任，使自己的班集体成为有灵魂的成长乐园。
今年夏天，有幸能成为____省名班主任工作室的一员，感觉自己的生命又添了一抹靓丽的色彩。展望未来，心中期许多多。
1、就自身而言，要做好以下几方面：
坚持学习——他山之石，可以攻玉。要向教育名家学习，多阅读教育名著，做好读书笔记，提升专业素养和能力；向身边的老班学习，X老师不遗余力地帮助和引领，同伴们的孜孜以求、合作交流、钻研探讨、不断向上，无时无刻不在提醒自己：学习，学习，再学习！博采众长，兼收并蓄。对他人的经验不管是正面的、反面的，不管是成功的、失败的，都要报虚心学习的态度，从中吸取有益的东西，助力自己的专业成长。
不断反思——学而不思则罔。反思是班主任专业发展的阶梯。在平时的班级管理实践中学会发现问题，积极进行思考，学会转换视角，站在学生、同伴、家长等不同角度，来审视问题，进行内省，尝试进行相关的课题研究，努力做一名积极主动探索的研究型班主任。
及时总结——有总结才会有进步。坚持写班级日志，及时总结工作中的经验、教训和规律，哪怕每天写一句，积少成多，贵在坚持。从而让自己今后的工作少走弯路，少犯错误，也使自己更扎实地积聚教育能量。
2、就班级而言，借助形式多样的活动，结合学生的实际情况，积极探索主题班会的创新研究，形成更加良好的班风，力争让学生发展和班级发展更上一个新的台阶。
每一种成功都是因为坚持，心有所向，未来可期！
班主任个人成长计划目标 篇6
有目标，才有力量
“目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。”做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。
参加______名班主任工作室，就想在这里提升自己的个人素养，增强工作能力和成为一名优秀的幸福班主任，我将认真做好每天、每一件事，向着更高的目标不断前进，制定目标如下：
1、认真阅读班级管理书籍，吸收新的班级管理理念，坚持学习专业知识，形成班级德育和班集体建设与管理的能力与技巧。
2、努力开展教育教学科研，积极参加工作室课题研究和学校的教科研活动，确立自己的课题，认真撰写报告和论文。
3、努力探索班级文化建设，让班级文化建设有特色、有亮点。让班级成为孩子向往的精神家园，让孩子的生命在这里得以蓬勃成长。
4、努力成为受学生喜爱、并能引领学生不断发展的优秀班主任。
具体措施：
1、利用工作室培训这一平台，认真学习新的班级管理理念，吸取有效的经验。
2、学习身边的典型人物，在经验丰富的教师面前，虚心求教，取长补短，使自己不断进步。
3、加强理论的学习，多读教育著作。把经验转换成文字，以科研为载体，积极撰写教育论文。
4、及时的总结自己的经验，并把它上升到理论。所以，在今后的工作中我会时刻记住自己的目标，在工作中，不断的反思，总结经验，提高自己的整体素质，快速的成长为一名优秀的班主任老师。
5、加强与任课教师合作、沟通，及时掌握第一手材料，经常和其他班主任沟通、学习。及时发现学生的学习、思想等方面的情况，及时解决，做到日事日毕。
6、确立和谐民主的师生关系。加强与家长沟通，合作，形成家校教育合力。
在今后的工作中我会时刻记住自己的目标，不断地提升自我。不断的反思，总结经验，使理论与实践有效地结合在一起，提高自己的整体素质，快速的成长为一名更优秀的班主任。
班主任个人成长计划目标 篇7
作为一名新手班主任，在入职的一年多时间里，我先后担任了初一和高二两个不同年级的班主任，两个班的学生也有一个共同点——都是艺术生。复杂的学情、短时间内学段的跨越，也时常会让我在一些事情上感到措手不及、力不从心。为了能快速的实现角色的转换，在新的平台打造团结、友爱的优秀班级体，我需要不断汲取营养，充实发展自己，而这就需要我有一个清晰、坚定的目标，有条不紊、按部就班的前行。因此，我给自己制定了班主任成长三年规划。
自我认知
（一）回顾过往
入职的第一年，我成为了初一1班的班主任，班级主要由学习舞蹈、管乐、美术的艺术生构成，由于常年要兼顾文化课和专业课的学习，班级里的孩子们在学习方法和学习习惯等方面有较大的进步空间。为此，我通过任课老师+专业课老师+家长三方合力，最大限度的保证他们的文化成绩。虽然只陪伴他们走过一年的时间，但还是看到了他们的成长与蜕变。回顾一整年，班级获得了“____市艺术高中初中部辩论赛冠军”、“____市艺术高中初中部五星级班级”、“____市艺术高总初中部运动会初一年级第一名”、“____市艺术高中班班有歌声比赛三等奖”等荣誉，于此同时，班级孩子们的文化课成绩也取得了不俗的进步。
（二）立足现状
新学期伊始，我工作的重心转回了高中部，机缘巧合之下接管了高二3班班主任的职务，同样是学习播表、传媒、舞蹈的艺术生，但随着学段的改变，我之前积累的一些经验需要结合新的学情进行调整，这对我自身的专业能力也提出了更高的要求。但秉持着想成为一名优秀班主任的初心，重新（心）出发，期待未来在班主任理论知识和教育教维度不断打磨自己，在不断的反思和总结中，更深入地提升班主任的专业能力。
具体行动计划
第一年：规范化阶段|成为合格的班主任
发展目标
胜任各项管理工作，建立良好的师生关系，制定明确的班级愿景目标，知道如何朝正确方向努力。
发展策略
敢于反省，保持良好心态
善思善学，摒弃简单模仿
行动计划
1、积极参加工作室的研修学习活动；
2、每学期阅读一本教育教学书籍并撰写学习心得；
3、至少撰写并发表2篇教育教学类论文；
4、获得一次校级班主任荣誉“同心质量教育奖——优秀班主任”。
第二年：个性化发展阶段
——形成自己的带班特色
发展目标
逐步形成风格，游刃有余完成各项工作，形成个性优势，所带班级有特色。
发展策略
克服职业倦怠，重拾激情
进行教育研究提升自己
行动计划
1、积极参加工作室的研修学习活动；
2、每学期阅读一本教育教学书籍并撰写学习心得；
3、在核心期刊上发表2篇教育教学类论文；
4、尝试撰写市区级德育课题，并争取立项；
5、报名参加班主任风采大赛；
第三年：核心化阶段
——成长为有辐射影响力的班主任
发展目标
更多关注学生长远发展，输出自己的成果，在一定区域内辐射引领其他班主任发展。
发展策略
着眼全面发展，践行科学民主
分享教育经验，追求共同发展
行动计划
1、积极参加工作室的研修学习活动；
2、每学期阅读一本教育教学书籍并撰写学习心得；
3、参与出版论文集，或者是德育相关著作；
4、立项并完成一项区级以上德育课题；
5、在各类班主任专业能力比赛中取得成绩；
憧憬与期待
新“心”相遇，沐光同行
在今后的工作中，我仍会怀揣初心，用爱心温暖学生，用耐心期待学生，用公心赢得学生，做一名努力且上进，温柔且坚定的班主任。有工作室各位优秀的小伙伴一同前行，我无所畏惧~
班主任个人成长计划目标 篇8
班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，是沟通家长和社区的桥梁，是重要的中坚力量。教育路上我常年担任班主任工作。或喜或悲，或忧或疑，都在收获与成长中度过，乔健老师说：专业理论匮乏，教育方式单一，研究意识淡薄，创新能力不足四个方面是班主任中普遍存在的问题，也正是我目前的问题，所以个人规划如下：
第一要读书。每月读一本书，包含班主任著作，教育学心理学，专业成长，主题班会，沟通艺术五个方面。
第二要立项。将班主任工作中的问题进行研究，设计一个方案在实践中去解决它。
第三要燎原。在工作室的带领下不断提高自己，对班主任管理工作能有一个质的飞跃提升，做星星之火，发光发热，可以精彩他人，奉献自己所知所学。
在____省名班主任工作室中，我将珍惜宝贵的机会，与志同道合之人同行，听专家指引，采众人所长，乘风破浪，奋力前行！
班主任个人成长计划目标 篇9
2015年从师范院校毕业走上教育教学岗位，期间一直担任班主任。作为新时期的班主任，只有不断学习、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。
个人专业发展年段目标：
第一年度目标：较快接受教育新理念，向教学能力强的教师学习好经验，较快地成长为一名专业化的班主任，认真参加班主任交流，成为其中较突出的班主任。
第二年度目标：1。继续做好学生思想教育和心理健康工作，并能结合实际进行相关问题研究。2。在班级管理中能积极主动的参与研究与讨论，并能以案例或论文的形式大胆的展示自己的工作成果。
第三年度目标：1。努力向多方面发展，让自己在教育教学工作中与学生共同成长，并在教学道路中更趋向成熟、稳进。2。努力积累经验，丰富底蕴，成就自己的班主任专业能力，突显班级特色，以便于能为今后的教育事业提供更好更大的服务。3。加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并且通过学习撰写有质量的经验总结或论文。
达标措施：
1、利用课余时间，培养一些小干部，并通过与学生的交流，了解学生的需要，使其掌握学生的心理特点，以助自己在教学中能更好的完成教学任务，使课的教学质量能进一步的有所提高。
2、每年读2本教育类书籍，并做好相应的随笔记录，提高理论知识素养。
3、在教学上要虚心向有经验的老师请教；在平时的实际教学中，要经常地、系统地进行自我反思、多听课，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展教育教学工作。
4、我的教学班要保持成绩有提高、班级建设一流，学生能力提升的优势。
以上是我个人的发展规划，为了更好地实现目标，我要不断努力进取，开拓创新，争取做到更优秀。
我一直信奉这样的一句话：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”前路漫漫，但是我相信在工作室的引领，X老师的指导下，我们小组每一位成员都有信心成为专业型教师，会永远地记住我们的职责和使命，力争做一个桃李满天下的优秀班主任。
班主任个人成长计划目标 篇10
每每做工作回顾，都会从工作的第一天开始，十一个年头，说长不长，说短也不短，在这期间，我努力成为一名优秀的教师，一名有胆量，有魄力的班主任，一直在路上，走着走着就没有了方向，现在，我们有了强大的团队，有了大的导向，有了学习的平台，优秀之路，指日可待。
一、自我分析
个人优势：
1、热爱教育事业，热爱学生，工作勤恳；
2、在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；
3、有上进的心，能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习；
存在问题：
1、固守成规，教育教学手段和方法不能够创新；
2、教育科研能力薄弱；
3、相关管理书籍看得太少，管理班级凭经验；
二、自我发展规划
1、首先要加强理论学习，更新教育理念，以发展的眼光来对待学生与教学；
2、每周听一节课，每月读一本书，每学期做一次学生心理健康发展总结，关注学生发展动态；
3、立足教材，加强学习，利用多媒体等新手段，丰富课堂形式，提高课堂效率；
4、立项，做有关班级管理的课题研究；
5、争取参加一次省班主任基本功大赛；
5、在______名班主任工作室中，好好历练自己，争取早日成为新一代名班主任；
在未来的三年里，我将珍惜一切机会，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务教学工作。
班主任个人成长计划目标 篇11
自2007年工作至今，我担任了11年的班主任工作，虽然获得了一些荣誉，但感觉自己离优秀还有不小的距离，也曾迷茫、徘徊。自从加入X老师名班主任工作室，在X老师的热情鼓舞引领下，在各位优秀班主任的学习精神感召下，我认为自己必须抓住一切机会，加强学习，与时俱进，增强教育智慧，提高专业技能与素养。为此，我制定一个个人专业成长规划。
一、自我分析
个人优势分析：我有着多年的班主任工作经验，能比较顺心地管理与建设好班集体，能较顺利地处理班级事务，在学生中有一定的威望与感召力；有着良好的工作习惯和积极认真的工作态度，是有效开展教育教学工作的保证。对学生有爱心、耐心，处理学生问题时，能站在学生角度去考虑问题。善于交流、心态平和，能妥善处理与学生、家长和同事的关系。
个人存在的问题与不足：在班级管理方面方面没有及时的总结，特别是没有形成文字材料，同时班级教育资料收集、保存工作不够细致。由于平时生活、工作繁忙，对自己压力不够，缺乏读书、学习，理论水平不够高。有时对工作过于认真严谨，导致出现急躁情绪。还有在信息技术方面多学习、提高。
二、个人成长总目标
以工作室为平台，以优秀班主任为榜样，通过自身的努力，实现教育理论水平有所提升专业、综合素质明显提高、管理教学风格稳定清晰、同行中影响力明显提升，加快自身成长，成为一名学习型、研究型、创新型的班主任。
三、具体措施
1、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员职责，认真完成工作室布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动，多向各班主任学习，取他人之长，补己之短，努力提高自己的业务水平。
2、端正学习态度，不断加强理论学习。加入工作室后，我将借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。“腹有诗书气自华”，读书是丰富知识底蕴，提升人格魅力的最有效途径。我要一个学期至少阅读两本教育理论著作，并撰写读书心得。
3、教育教学中，要注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每节课，做到三个反思：教学前反思、教学中反思、教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。
4、积极参加教研活动，争取机会参加各类培训，利用网络广泛学习，如网络校本研修、阅读微信公众号文章，做好记录，反思自己的教学与管理，找出不足加以改进，优化自身专业思想，并随时把自己的收获和反思形成文字材料存档。
有机会加入工作室是我的幸运，来到这里，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由。我将以此为转折点，在X老师的带动、指导、影响下，在工作室各优秀老班的交流、研讨中，潜心学习，努力钻研，为自己的专业成长不懈奋斗！
班主任个人成长计划目标 篇12
重整鼓再起航
不觉间到了40岁，班主任也做了15年。学生总强哥，郭少的喊，我也自我安慰说，你们16岁，我20公岁，才比你们大4岁而已。
一直以为，当老师不做班主任真的很遗憾，毕业的学生多数会记得班主任，老师也总会说：这是我的嫡系部队，亲学生！
今年又接新高一，是时候规划一下三年的班主任工作了：
首先，做好班主任的管理者角色，协调者角色，亦师亦友成长同伴角色，德高为范的角色，其实我更想做好路边指示牌的角色。
其次，做好家长学校。有问题的家庭很可能出现有问题的学生，很多学生问题不能单纯找学生的毛病，问题的根源往往在家庭，单亲，争吵，家暴，甚至唠叨这样的软暴力都会给孩子造成很大的伤害。家校管理的不统一，会让学生在学校建立的习惯，回到家又恢复原样。
再次，做好班级文化，接到新班首先要做的就是班级文化，让学生有明确的班级优越感和归属感。让他们走到哪里都愿意挺起胸膛，亮出身上的班徽。挥着班旗，喊班级口号的时候，能够热血沸腾。
班主任工作很零碎，但是有一个主线在。我认为班主任要精师道，走上专业化发展之路，要永远有这样的理念：一流的教师，才有一流的教育，最后才是一流的学生。真正的教育是自我教育，最好的发展是主动发展。努力成长为“学习型、智慧型、专家型”的班主任。