2024年小学数学教研组工作总结怎么写啊范文 篇1
子曰：三人行，必有我师焉。萧伯纳说：“你有一种思想，我有一种思想，我们相互交流思想，每个人就有了两种思想。”一个学期以来，在学校领导的关怀指导下，在学校教科室的安排部署下，黄冈市实验小学全体数学教师开展了井然有序的“社会化学习”课堂教学转型探究活动，助力“双减”提质增效。
20XX年6月底，数学教研组在学校录课室举行了期末数学教研总结活动。
祝老师首先对本学期的教研基本情况作了一个整体回顾。这学期数学组开展了13期“社会化学习”课堂教学转型研讨活动，包含7次上研讨课，6次观摩张齐华老师的社会化学习示范课。一学期以来，全体数学教师怀抱高度的热情积极参与，以学、思、磨、辩的教研形式开展数学大教研。每次课后都进行了评课活动。评课具体环节有：1。授课教师说磨课、上课感受及课后反思；2。本年级老师评课谈感受；3。其他各年级委派一名教师评课；4。质疑阶段，教师说困惑或者需要解决的问题，全体教师共同讨论。每次教研的海报制作、拍摄、撰稿都及时完成。研讨后，还通过数学组的企业微信群讨论如何建构小组，如何培养组长，课上课下，真正将研讨落到实处。每次教研有安排，有内容，有评价，有实效，组织记录完善。
每次教研都是一场思想火花的激烈碰撞。观摩张齐华老师的社会化学习示范课及社会化学习操作方法是市实小老师与大师的思想碰撞，也是传统小学数学课堂与“双减”背景下课堂转型的思想碰撞。上探讨课的教师与听课教师的思想也发生了碰撞。在这一次次的碰撞下，我们找到了适合本校实际的教育教学路径，包括如何整合学生资源有效分组，让学生能主动学习，学会学习并与同伴互助共学；包括如何培养学生的表达交流能力、提问能力；包括如何设计出有层次、有效果、无负担的作业。这些可操作性的实用方法切实做到了助力“双减”提质增效。
紧接着，学校给每一位用心上好研讨课的老师都给予了高度的肯定和赞扬，并为她们颁发证书以资鼓励。
最后，各年级组在组长的带领下就期末考试进行了研讨。
学期有尽头，而教研无止境。每一次的思考、实践、再思考，只为下一次能让学生有更多的收获与更好的成长。
2024年小学数学教研组工作总结怎么写啊范文 篇2
时光匆匆，岁月荏苒。转眼间本学期已经接近尾声，回首这半年来，实验小学数学中心组的教师认真执行学校教学教研计划，切实减轻学生课业负担，夯实常规教学管理，扎实开展校本研究，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，顺利完成了各项工作。
以课堂教学为抓手扎实开展课题研讨
本学期数学中心组共开展了两次校本研修活动。每次活动前讲课教师认真备课、反复试教，每试教一次都在组内进行研讨和反思，最后整理成精品课在中心组展示。
3月29日，数学中心组开展了第一次活动，研修专题是“基于核心素养培养的小学数学课堂观察研究”，本次活动共有两位老师提供展示课。
杨璟老师执教的是六年级的《用比例解决问题》。老师先引导学生判断题目中的两种量呈什么比例关系，并说明理由，为新课的探究打下基础，在用算术法解决问题后，学生尝试用比例的知识分析解答，小组内交流、再全班汇报展示，掌握解决问题的方法，接着比较算术法和用比例解答的不同，体会用比例解决问题的广泛性。
石晨老师执教的是三年级《两位数乘两位数》。老师创设了学生熟悉的诵读《千字文》的情境，通过尝试计算千字文字帖中的字数，学生经历两位数乘两位数的算理探究过程。通过乘法的意义、计数单位的叠加以及计数单位的转换、数的分合来运算，深入沟通理与法的联系，感受共性，初步建立方法类比、迁移、转化的意识，积累基本数学活动经验。
5月19日上午，第二次课题研讨活动围绕“如何有效的开展小组合作学习”展开。李晓琴老师执教的《推理》，以学生喜爱的动画片《熊出没》中的人物贯穿整个课堂，学生在玩中学、学中思，思维活跃，参与面广。老师精心设计小组合作的内容，活动前老师提出具体的合作要求，活动中老师适时的指导，活动后及时的总结评价，有效地提高小组合作学习的有效性。
每次活动听课结束后，全体数学老师及时的进行反思研讨。研讨前，讲课教师撰写教学案例、说课材料、教后反思材料；研讨时，讲课教师围绕研究专题说课，评课教师围绕研究专题评课，同年级未讲课教师撰写评课材料，人人发言，其他年级教师补充。在活动现场，教研氛围浓厚，老师们结合课畅所欲言，知无不言，言无不尽，纷纷说出了自己的所思所想。
集体备课凝智慧群策群力促成长
4月21日上午，谷城县小学数学集体备课展示观摩活动在实验小学举行，本次活动进行现场展示的是五年级数学组的老师，主要围绕《分数的加法和减法》这个单元开展活动。备课组长蒋志红老师先做单元备课解说，她从教材地位和作用、教学内容、教材编排特点、教学策略、课时安排这几个方面入手，拉起整个单元教学的主线，引领本组教师从宏观全局上整体理解单元，又在微观细节处制定单元教学策略，为学生达成数学教学目标提供支持。
组内的老师结合演示课件，具体阐述每一课时的教学设计方案。他们从教材分析、学情分析、学习目标、教学重难点的确定、教法与学法、教学设计理念、导学过程、作业优化设计等方面论述自己的见解与做法，精雕细刻每一课时。参与展示的老师热情洋溢，积极展示，他们过硬的基本功、清晰的教学流程、精心设计的导学问题、规范的板书设计、激励的评价语言，无一不起到引领示范作用。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
教研室江主任对本次活动给予充分的肯定，他称赞实验小学的数学教师拥有扎实的基本功、研读教材的能力强，初稿质量高，研讨后进一步完善，二稿定会更加出色。这是一场高质量的展示活动，真正做到了准备充分、认真初备、精彩展示、有效研讨、观念创新。
青年教师展风采三尺讲台竞芬芳
3月份，我校石晨老师参加谷城县青年教师教学技能展示活动，提供观摩课《两位数乘两位数》。石老师注重把课堂还给学生，给学生提供充分的探究空间，培养学生的思维能力，让我们受益匪浅。
4月2日，县教研室在南河镇九里坪中心小学开展名师送教培训活动，本次活动的培训主题是《核心素养下的小学数学教学评估工具设计》。郑琦老师提供现场课，执教一年级下册《找规律》一课，石晨老师收集相关课题资源，现场做课题研究报告。
4月中旬，学校组织青年教师教学技能大赛。为提高专业技能水平，不断打磨自己，六位数学教师踊跃参加。经过现场备课、无生上课、课堂教学三轮激烈的角逐，几位数学老师均获得优异的成绩。
五月底，龚勤老师为茨河中心小学提供六年级《平面图形周长和面积的整理和复习》。6月10日，马骥老师为盛康镇甘坪中心小学提供观摩课《因数和倍数的复习》。这两节复习课都注重引导学生自主尝试，鼓励学生将所学知识以思维导图的方式梳理呈现出来，并在交流汇报中进一步完善，有力培养了学生的逻辑思维和整理归纳能力。整堂课学生思维活跃，学习效果好，体现了复习课的特点，展示了实验小学在小组合作学习方面的实践成果。
一学期以来，数学中心组全体老师齐心协力，共同努力，取得了不菲的成绩。展望未来，任重而道远，我们将继续总结经验、大胆探索、勇于开拓，进而寻求新的突破，追求新的超越。
2024年小学数学教研组工作总结怎么写啊范文 篇3
时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。小学数学三、四年级组在学校领导的指导下，认真落实”双减”政策，减负不减效，切实提高教学质量，减轻学生作业负担。我们开展了一系列形式多样的教研活动，圆满完成了本学期的教学任务。现将本学期的教研工作总结如下：
一、制定教研计划
开学初，我们结合本组的实际情况，制定了切实可行的教研计划。
二、开展丰富的教研活动
1、集体备课活动
充分发挥备课组的作用，认真抓好集体备课活动。在集体备课活动中，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失，使教研活动扎实而高效。
2、坚持开展听、评课活动
开学初，我们安排了本组成员讲课时间以及讲课顺序，作为一个重要的教研活动来抓。讲课者认真备课，写教案，听课者有记录，课后评课交流，互相切磋，认真书写评课意见，使每位老师都有所收获。
3、制定复习计划，上好线上复习课
由于疫情，一夜之间停学，为了不耽误学生的学习，我们开展了线上教学，为了不影响听课效果，老师们在教室利用视频展台，手机直播等多种方式进行线上复习课。
三、加强业务学习，提高教学水平
利用课余时间学习理论知识，以提高教师自身素养，每一位老师充分利用学校给每个教研组征订的学习资料。老师们为了给孩子一个更高的起跑线，都在努力的学习着，以提高自己的专业素养。
每一位老师踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作中，我组教师将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进数学教学的整体提升。
2024年小学数学教研组工作总结怎么写啊范文 篇4
在这春暖花开的日子，由于疫情的原因，我们开始了网课之路，现将小学数学教研小结如下：
01
提前准备，顺利开局
学校领导周密布署后线上教学工作后，小学数学科组立马响应号召，对线上教学的相应工作做好准备和安排。老师们提前调试企业微信平台，确保学生们在家能得到更好的上课效果。
02
共研共育，云端成长
疫情虽阻断了办公室里的集智，却无法阻挡我们隔着手机屏集智研讨。扎实而有效地集智备课，是落实课堂教学的主渠道、主阵地。同时，与初中教师联动，每位教师自觉每周互相听课，评课。
本周听了一年级左莎老师的跳伞表演，通过创设具体情境和实际操作，让学生进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，进一步丰富减法的意义。
图片
左莎老师首先通过小蜗牛跳伞表演的情境激发学生的学习兴趣，接着在自主探究环节中，让学生自己提出数学问题，自己解决，充分相信学生，注重让学生自主探究问题，尊重学生的主体地位，引导学生通过画一画，算一算，说一说三个环节自主解决问题，有助于拓展学生的思维空间，培养学生自主探究，独立思考和创新精神。在课堂中，我提供孩子们充分交流的平台，让孩子们从不同角度感知解题策略的多样性，体会数学学习的乐趣。
李博老师的评课
初三年级舒薇老师的复习分式的基本性质，通过课前带读、课中展示、课后练习等环节，运用信息技术小测、学生互动讲题等方式，带领学生一起梳理考点，课后在校领导带领下，大家一起评课，中小学联动，一起互取长处，一起学习成长。
03
抓实常规，重在落实
01
师生互动精彩课堂
网课期间，为了以生为本保证教育教学质量。教研组加强了课堂教学常规管理，备课、上课、班小二作业批改、师生互动和考勤签到的具体方法。组织活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
02
创意作业快乐无限
不负“双减”好时光，创意作业展风采。
03
以生为本及时评价
教学过程中“以生为本”，灵活运用讨论区互动、连麦等方式，让学生发言交流。老师及时跟进企业微信群里的作业批改、与分享和与家长的互动等等，同时对学生的回答及时评价，采用班级优化大师系统，综合评价学生的表现，并有积分抽奖等激励。
防控疫情不出户，师生沟通心连心！我们将继续让教研活动落实到课堂，带动大家的教研热情。并在实践中继续探索，不断总结方法、积累经验。让我们相信，没有哪个冬天不能逾越，没有哪个春天不会来临，让我们待疫情过后在校园里相聚，一起看春暖花开！
2024年小学数学教研组工作总结怎么写啊范文 篇5
紧张、充实、有序的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和教务处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面贯彻落实“双减”工作并提高教学质量为目标，深入开展教学研究，加强教研力度。促进学生小组合作学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍
1、新学期，新开始，8月26日组织教师参加义乌市教育研修院组织的暑期中小学学科培训与学科备课活动。认真学习了《义乌市初中数学学科教学建议》、《“双减”背景下学科建设的优化》、《绣湖中学数学学科规范》、《绣湖学校教育集团作业管理制度》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。上午吴靖老师对20XX年中考压轴题的阅卷情况进行了回顾，分析了题目的多种解法，学生的答题情况，以及相关注意事项，也对数学教学提出建议和反思。吴仲玲教研员从各个方面讲述了新的学期七、八、九各年级今后的教学方向。
中午，三个备课组老师进行经验交流（七年级：胡江，王妃八年级：朱晓伟，王家九年级：方利生，王菊青）；下午，主讲人是来自人民教育出版社的章建跃教授，他通过多个教学案例，传授了数学教学的相关经验，提出教好数学就是落实数学学科核心素养，从“知其然”到“知其所以然”再到“何由以知其所以然”的跨越。经过这次集中培训，老师们能够更好地面对新学期的挑战，为新学期做好充分的准备。数学组老师必将积极响应“双减”政策，在追求“轻负提质”的教育教学之路上，奋力前行！
2、充分发挥数学组骨干教师的带头引领作用，抓好新教师队伍建设，促进青年教师快速成长，进一步营造教师互相学习的良好氛围，9月9日开展了“青蓝结对，互助共赢”的师徒结对活动，为新进教师打造了一个交流学习的平台。希冀骨干教师发挥传、帮、带的积极作用，青年教师快速、健康成长，推动学校教育学品质。（朱晓勤、楼春洪、陈志强分别与吴倩蕾、胡江、王妃结对）。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。开学初开展新教师见面课活动，数学组老师共同参与了听评讨论和反思交流。
王妃老师首先上了一堂精彩的数学课，《数的复习—与非负数的深度邂逅》，从数轴、乘方、开方等三方面对数进行了复习，内容丰富，教学思路清晰，教学方式灵活多样，很好地完成了预期的教学目标，得到了老师们的一致称赞。
吴倩蕾老师的《用字母表示数》，吴老师与学生用一个老师猜学生心中想的数的游戏开场，整节课的气氛就被带动起来了！学生的积极性很高！整堂课从青蛙歌的引入带出了字母表示数的作用和意义，然后通过例题中不同数量关系的描述入手，引出了本节课的重点如何规范地用字母表示，每种表示方法吴老师都讲解得非常到位。中间还为巩固练习加入了非常有趣的2人练习游戏PK赛，让整节课达到了高潮！后面的合作探究环节也很到位，不同的分析方法为学生打开了一题多解的大门！很赞！
胡江老师给大家带来了一堂“慢节奏”的《用字母表示数》一课，“慢”的学生能认真学习新知，“慢”的学生能拓展提升，“慢”的学生能发散思维，表达自我。每一步给与学生内容的解读，示范于学生，恰到好处地提点学生，发挥学生主体性，锻炼了学生思维，收获颇多。
数学组新进教师的见面课，让老教师与新进教师有了第一次的深度面对面交流探讨。老教师们的认真观摩，恳切点评，给了新进教师以极大的鼓舞和力量。见面课仅仅是一个开始，相信今后的交流学习会更扎实，更高效，更愉快。数学组同仁们必定能统一教研战线，互帮互助，齐头并进！
4、以楼春洪工作室牵头，加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
10月14日—15日，带着秋的激情，由金华市教育教学研究中心、金华教育学院主办的“浙中好课”走进义乌市绣湖中学，开展了为期两天的初中数学“单元整体教学”研训活动。
10月14日，义乌公学的周立志老师首先为老师们送上了一堂精彩的好课《认识不等式》，周老师紧紧围绕教学目标，通过生活实例、观察、类比进行教学活动，由浅入深地引导学生逐步认识不等式，体验了学习成功的快乐！绣湖中学朱晓勤老师带来七上《6。2线段、射线和直线》。她别出心裁地以义乌市内富有代表性的建筑以及生活中的事物作为引入，以游戏的方式在寓教于乐中循循善诱，深入浅出，奉献了一场精彩的教学。
10月15日，义乌市绣湖中学的严兰芳老师上了新课——《5。1一元一次方程》。整节课精彩绝伦，严老师从国庆假期的5个小趣事引入，重视学生启发，置学生学情，应学生而动，应情境而变，能根据学生实际，随机应变，起点低，步子小，有生成，有思维，有深度。永康市附属中学的吕英莉老师上的是八下《2。1一元二次方程》的教学。在吕老师的课堂中，大量运用类比的方法，学生观察发现，一步步将一元二次方程的重点内容学会。学生们都很积极主动，也能将当天所学加以拓展应用，收获满满。
义乌市初中数学教研员吴仲玲老师对周老师的课作了点评，并做了《指向素养发展的整体教学》的报告，重视代数推理，关注理性表达。吴老师从素养发展的视角，阐述了“三会”，会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。在教学整体观的指导下，老师们要将教学诸要素有序规划，以优化教学效果。吴老师的报告内容丰富，简介深刻，与会的老师们纷纷表示收益良多。
来自浙师大义乌实验学校的特级教师陈建新作了《例谈关于初中学生数学思维能力培养的探索与实践》的报告。陈建新老师以教学实践为核心内容，论述了对于数学思维能力培养的探索，以教学观念将思维培养与教学实践有机结合，是当今教学背景下的又一次新的阐述。内容充实，在对教学工作做了梳理的同时，也带给与会教师以新的思考，富有启发意义。
金华市教育教学研究中心傅瑞琦老师高度评价了严兰芳老师和吕英莉老师的两节方程起始课。他围绕每一个环节，对两节课的教学设计和学生表现进行了独到的点评，并针对学生平时的作业表现阐明了锻炼学生思维的意义。如何在教学中体现方程思想，培养学生的代数思维，傅老师给大家作了《大概念视域下的数学学习》报告，他从方程这一课例研究出发，从教材编排，再到整体框架，与大家分析探讨了教法与学法，使与会教师颇受启发。古人云：见微知著，睹始知终。教而不研则浅，研而不教则空。即时教研，听毕即研，研毕即行，义乌市绣湖中学数学组以教研为路径，让每一次教研活动都落到实处！
5、课堂是学校教育的主阵地，课堂教学是最基本的教育活动，课堂变革是深化课改、教改的关键支撑，优化日常课堂教学行为，提升课堂教学品质和效益，是提升教育教学质量、减轻学生学业负担，促进学校教育内涵发展的主要途径。为了深化教育改革，推进品质课堂建设，整体提升课堂教学品质，数学组组织全体教师开展以“全面树立新课程理念，推动课堂教学深层次变革，构建充满活力的品质课堂”为目标的“品质课堂”建设周活动。
11月30日，绣湖中学、稠江中学以及春晗中学的数学老师一起参与了品质课堂建设周的听课评课活动。
首先，来自绣湖中学胡江老师给我们带来了6。5节角与角的度量一课。从平时常见的时钟入手，给我们展现了生活中的角，数学来源于生活。一步步给出角的第一定义，第二定义，在过程中都结合平时生活中常见的物品，使抽象的角的问题更为形象，便于学生理解。又从学生描述角的不易，自然而然的引出角的描述方法。并通过各种练习，加深巩固。最后角的度量，转化，每一步都是那么的自然，吸引学生不停地探索学习。信息技术的使用，使学生对这节内容更有兴趣。胡老师给我们带来了一节内容丰富新颖的课堂。来自稠江中学的陈佳云老师，用不同的方式来展现6。5角与角的度量的学习。开头的视频教学，一下子把学生的兴趣提起，自然的对所有定义有所认知。陈老师让同学们各抒己见，结合生活实际，找到生活中通过绕端点得出的角。同学们对生活中的数学有进一步的学习，并相信之后也会多观察生活，发现其中的数学奥妙。而之后的讨论学习，学习氛围特别浓厚，同学们都非常兴奋。这是非常生动有趣，同学们也收获满满的课堂。
为了积极推进改革，绣湖中学陈光明老师就教学中的作业情况进行分析。从对数学作业现状的分析与思考，改进措施，作业编制流程，规范作业布置，规范作业批改，注意反馈与评价的方面展开。要让人人在数学上获得不同程度的发展。
绣湖中学的楼春洪老师对胡江老师的课堂进行点评。1。注重知识与现实生活中的联系。2。信息技术的使用，方便，且调动学生兴趣。3。注重思维拓展，学生参与，并让学生能成为课堂主人。
稠江中学的贾庆丰老师认为，陈佳云老师能围绕本源思考，上课时过程自然，能找到学生的认知冲突。拥有和谐的教学氛围，是学生思维的助产婆，她的思维做到了承上启下作用。
春晗中学的杨老师觉得胡江老师能看到问题多样性，培养发散性思维。而陈佳云老师从小视频开始，在过程中注重易错点分析，结合生活实例，具体环境中选择合适方法。两位老师都在教材分析处理，教育活动中有思考，上课气氛活跃。
最后义乌市初中数学教研员吴仲玲老师做总结点评。提升核心素养，提升教学质量是我们的研究方向。我们要从整体把握教学内容，重视教学内容与核心素养的关系。结合今天内容，今后在情景中的抽象概念要更加重视，过程慢，给学生更多体验，能让学生自己提炼这些抽象定义。并提出初中几何教学思考，以及给出几点建议。今天的品质课堂，上课的老师都展现出非常优秀的功底，参与的老师们也有所思考，同学们也学习了很多，相信我们在今后教育教学中能更上一层楼。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师把安排到的课上足、上好。
2、平时组内单元把关、每次学情调研都能认真做好质量分析做到精准教学。
3、教研组教师们都能按要求备足、备好课，教师们大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期来教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业。
三、举行“双减”政策期中数学调研质量分析会
数学组杨佳老师分享数学学科教学的个人经验，总结在日常教学中的努力方向。她指出八年级是数学的分水岭，差距不自觉地拉开，强调了教师要鼓励学生并授之方法。
四、鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识
举行数学教师同课异构公开课。
五、取得成效汇总
通过全体数学学教研组教师的共同努力，数学组获评义乌市优秀教研组，陈光明老师获评义乌市优秀教研组长。
一批新教师在教科研活动中迅速成长：王家、蒋巧萍两位教师在刚刚结束的义乌市精品课评比中分获一等奖和三等奖；陈志强老师论文《初中数学教学中培养学生创造力的实践研究》发表；虞文兴老师《基于减负增效的初中数学课堂的开展》发表；骆雄军老师《基于情境的初中数学高效课堂的构建》发表；张敬君老师《适时质疑引领学生自主探究》发表；严兰芳老师《生活化教学在初中数学教学中的应用初探》、《新课改下如何构建初中数学高效课堂》发表；楼海平老师《核心素养视野下的初中数学课堂教学实践研究》发表；严兰芳老师《双减背景下开展“数学”处方式作业设计实践研究》三等奖；王家老师《自然、简约、深刻——以《圆背景下角的转化》为例论几何单元整体教学策略》《变中出彩，方法引领——从“线段的和差”教学中浅谈有效教学几个维度》金华市课改征文大赛三等奖；胡江老师20XX年义乌市初中数学教师命题比赛三等奖；张敬君老师市级课题申报；严兰芳老师义乌市中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0第一期优秀成果三等奖；严兰芳老师参加教坛新秀评比（往届）；严兰芳老师课题“双减”背景下基于作业改革助推“五育并举”的实践研究金华市结题；严兰芳老师课题3+2+1：提升初中生数学学习力的实践研究浙江省结题。
六、发展展望
依据学校的办学思想和办学规模，绣湖中学数学学科的学科发展展望重在抓好教师队伍建设，利用原有的师资力量开展青蓝工程，通过师徒结对带教的方式来加强对年轻教师的培养，让年轻教师以及交流来校工作的教师迅速成长，培养出更多的优秀教师；通过教师队伍建设让数学学科建设能更上一个台阶，努力在三年内将数学学科的拓展性课程培育成熟，发挥“学科带头人”的作用，并在一定区域范围内产生影响。
2024年小学数学教研组工作总结怎么写啊范文 篇6
齐德小学响应“停课不停学，离校不离教”的要求，迅速制定了线上教学工作实施方案，第一时间组织召开了不同层面的线上会议，有利保障正常教学秩序。数学学科各备课组利用QQ和企业微信等平台，随时进行教学研讨，组内老师密切沟通，精心准备线上教学资源；学校领导根据线上教学情况进行巡课和指导，每周末组织教师进行总结和反馈。
一
专注课堂
为了巡课和听课方便，每位教师将自己的课堂设定为一个固定会议号，所有学生、家长和老师都可以非常方便地进入，让课堂真正成为开放的课堂。
每一位老师都准备了班级学生名单，随机点名提问，保证学生专注于课堂；采用小组捆绑评价，大家互相监督，共同提高。
二
持续学习
线上教学期间，省市区各级教研部门先后组织了多次学科培训活动，齐德小学数学组全体教师认真参加了每一次学习活动。
三
高效教研
线上教学期间，数学组的老师们专注于课堂，认真参加线上培训学习活动的同时，也在不断思考现实中遇到的问题和对策，利用教研活动时间进行交流分享。
1
怎么实施课堂监控问题？
课堂组织形式的变化，导致教师和学生靠一个网络相连，造成老师和学生家长的恐慌，特别是老师，怎么实施有效的课堂监控问题成为几乎全部教师的思考和关注的重点？
●史无前例的强监管。
开启电子眼，一人一个摄像头，要求能打开尽可能打开。部分家长白天能够留在家中的，基本都会陪学，又成了老师的得力帮手，再多一双监督的眼睛。课前点名，课上随机提问。想走神，随时可能被抓回来。企业微信后台大数据支持，又为教师分析学生上课状态提供了一份支持。
●变着花招的吸引力。
发挥团队力量，集体备课，用精心的设计吸引学生；教师想方设法（多表扬、鼓励），把课堂上的有变化、有趣味，用自身魅力吸引学生。
●不可忽视评价的力量。
小组捆绑评价，上课听讲、发言等方方面面的表现都成为教师评分的印象。
2
线上教学期间如何转化后进生？
后进生一般是决定班级平均成绩的关键少数，一直是老师们重点关照的对象。转为网课后这一部分同学可能是最让老师放心不下的。怎么不让差距变大，或者有什么好办法让这部分同学弯道超车呢？
●实施小组捆绑评价，重点关照组内4号同学。同等条件下，4号同学的表现可以给小组加更多分数。同学互助，鼓励小组长对后进生进行帮扶。
●及时与家长沟通交流，对作业进行跟踪指导。
●提供学习资源、课堂回放等，供学困生进行自主学习。
3
如何优化线上课堂设计和作业管理的问题？
针对线上课堂的时间短、任务重等现实情况，怎么想方设法优化课堂设计和作业管理等问题，切实提高课堂教学效率和质量？
●坚持计算天天练，打好数学基本功。利用课前五分钟时间，坚持计算练习不放松。
●调整教学节奏，选择合适的教学内容，开展线上教学。二年级选择计算单元组织教学，高年级借助翻转课堂，实行先学后教的教学策略。
●作业全批全改，及时交流反馈。课后作业及时批阅，并及时反馈学生的完成及纠错情况，不是简单的用等级呈现，多用激励性的语言引导学生主动纠错。
●积极尝各种可能有效的方法和措施。
针对学生的特点，采取小老师讲题、典型例题分析、做听课笔记、制作思维导图等方法，引领学生主动成长。
除此之外，我们还在线上教学期间关注到了教师专业发展的问题，以问题促发展的形式研究了四年级“公顷”教学；以新教师过关课的契机研究了一年级“认识人民币”的教学。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。线上教学已然结束，返校后的课堂必将更加精彩。我们将不断努力，共同协作，持续关注教师和学生的学习与发展，用实际行动诠释教书育人的初心！
2024年小学数学教研组工作总结怎么写啊范文 篇7
一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，二年级数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量在教研互动中，我们很注重新教师的发展，因此每次的教研活动我们都采用“同课异构”。不断提高新教师的业务能力。
特色一
坚持理论学习，促进教师素质的提高
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
特色二
积极参加和开展教研活动
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
特色三
切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。
本教研组中，近年来的新教师有两名，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位（因各年级只有一位数学教师），由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
2024年小学数学教研组工作总结怎么写啊范文 篇8
20XX年是不平凡的。更好地总结过去，是为了更好地展望未来。我们将计划利用公众号对20XX年的工作进行一次理性的思考，做一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，肯定成绩，总结经验，摸索规律，找出问题，得出教训，从而改进工作方法，指导下一阶段工作。
凡是过往，皆为序章。20XX，我们于心无愧！20XX，我们扬帆再奋进！
本学期，在教育局“四层面72字”工作要求的指引下，在市教研室的领导下，我们数学教研组扎实开展各项教学管理和研究工作，在探索中创新，在研究中发展，形成了教师精心育人的良好局面，一学期以来我们组全体同仁先后完成以下工作：
一、学习领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。
《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们先后采取了自学、集中学习、讨论交流等多种形式，每位老师都能认真学习，通过学习，明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图等。
二、落实半天研讨，继续强化教学规范。
一是落实市教研室“三关注两提高”备课要求，采取个人初备→集体研讨→二次备课→课中实施→教后反思的流程，形成了“个人智慧与集体智慧有机融合，质疑解难整体突破”的良好备课氛围。
二是利用集体备课时间，仔细研究教学基础知识、考点、热点，以及突破重难点的措施、习题设计等，做到目标、方法、进度一致。
三是加强试题研究和下水做题，特别是重点研究了泰安市近3年和肥城市教研室近3年期中期末同期试题等10余套，特别是对其他兄弟单位提供的分层训练习题，做了精心挑选和训练，做到了“知彼知己，百战百胜”。
三、深化了“360”课堂教学模式研究，打造高效课堂。
一是在深入研究市兼职教研员编制的知识体系，及时与兄弟单位交流。
二是开展“青蓝工程”活动。
三是在课堂教学中开展了骨干教师示范课引领路子；青年教师三课两评一反思、同课异构教学展示提能力。
四、组织了学科系列活动，助推师生成长。
相继举行了兼职教研员示范课教学展示、三课两评一反思、同课异构、复习课观摩课、下水解题、精品教学案例、思维导图等系列化比武，激发了内部活力。
在学生层面一是成立数学兴趣小组，利用每周一练，浓厚了学生学习数学研究数学的氛围；二是开展了数学思维导图设计展示、学法交流、试卷展评等素养竞赛活动，以赛促练激发了学生学习数学兴趣，提升了学生的实践能力，培育“阳光学生”。
今后，我们数学组全体教师将继续立足教学，立足草根抓教研，共同学习，取长补短，秉承教研组“合le”10001文化，迁移教研成果，强化研究教学，聚集体智慧，实现合作共赢。
2024年小学数学教研组工作总结怎么写啊范文 篇9
12月20日下午，三门县海游街道中心小学举行了20XX学年第一学期数学教研总结与交流活动。本学期数学教研组工作的重心是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，积极探索“双减”政策下以生为本的课堂教学模式，重视集体备课，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。
在数学教研组组长赖红琳老师的主持下，首先由各年级组教师代表分享了本学期教研活动的收获及感悟，老师们各抒己见。
本学期，我们观摩了很多节精心设计的示范课，课堂上师生、生生有效互动，体现以生为本的课堂教学理念。课后，我们积极参与评课，及时反思，与老师们交流教育教学经验，取人之长，补己之短，共享教研成果。本人还有幸参与了一次公开课，在对这节课进行多次试教和修改中，个人课堂教学存在的问题逐渐暴露出来。在明确和改善存在的问题后，业务水平得以进一步提高。
这个学期对我来说并不是一个平常的学期，特别是公开课，我在各位领导和同仁们的帮助下，不断克服内心的胆怯，上了一堂师生都十分投入，彼此都乐在其中的一堂课。在探究的过程中，在孩子们独立思考、和同桌讨论时，给了孩子们充足的时间，时刻关注着孩子们的学习过程，关注着乘法和加法的链接点，孩子们的发散性思维得到了充分地培养。叶澜教授说过：“课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。”
在集体备课的过程中，我们组通过讨论教材的重难点、教学设计、学生的课堂反馈情况等，有时对教材进行合理地重组，使教学更符合学生的实际。一学期下来，我们深刻体会到集体备课带来的优越性：⑴集众人智慧，提高年级组整体教学水平；⑵个人业务水平得到提升；⑶促进教师间团结协作。
我们组的教研感想：⑴重视发挥集体教研的作用；⑵年轻老师要重视课后教学反思：结合本学期上的一节研讨课《沏茶问题》，在反馈环节的处理上，可以采用整体呈现，引导学生互动交流，充分体现以生为本的课堂教学理念。⑶案例分析式：平时要可以多学习一些名家名师的课堂教学，帮助自己成长。
我们组集体备课主要从两个维度展开的：集体备课的方式和内容。⑴集体备课的方式：以现有的教案和课件为基础，每单元教学前开展讨论单元教学目标及重难点、课时教学目标及重难点；平时注重日常交流，比如课堂上出现的问题、练习设计、考试中碰到的问题等等。⑵集体备课的内容：①讨论单元教学目标、课时教学目标、重难点等，教学时应把握的关键点，哪些知识是学生必须掌握的，哪些是拓展提高的。②备练习：配套练习中的易错题、难题。⑶重视年级组教学资源的共享。
紧接着，赖红琳老师对本学期教研活动的开展情况进行了总结，并对下学期教研活动的开展提出了一些设想。
本学期的教研活动主要围绕集体备课和课堂展示两方面开展。各年级组老师参与的积极性较高，每周有固定的时间安排集体备课，教研氛围浓厚。在六年级组集体备课示范展示的基础上，一、四年级组有序地进行了集体备课展示，老师们精心准备，把集体备课落到了实处。下学期的集体备课展示计划换一种模式：第一节课堂展示、第二节集体备课展示、第三节评课。期待老师们通过教研形式的多样化，提高自身的业务水平。此外，本学期我校有7位老师参加了各级各类的公开课展示活动，均获得各级领导和听课老师的一致好评，其他老师都参与了磨课、评课的全过程，这些足以说明我校数学教研组有强大的凝聚力，在大家的共同努力下，我校的教研之花将更加绚丽多彩！
最后，林斌校长为我们带来了精彩的讲座《提升数学教学质量策略》。他一针见血地指出“双减”政策、“生本课堂”理念下的数学教学，如何提升数学教学质量关键在于如何去“做”。
林校指出，要提升数学教学质量，务必踏实做好“三个关注”。即关注上课四个细节、关注讲题做题细节、关注复习课教学。他结合大量的教学实例，针对听课、巡课中发现的问题，从学生和教师两个维度阐述了观点，对老师们提出了更高的要求。如复习课教学时老师们要做到“忆”、“清”、“练”、“析”、“精”等有机结合，使复习课有成效、有真效，如何规范做作业、如何提问等。
另外，他还提了几点建议：⑴老师要关注不同层次的学生，尤其要给后进生充分的尊严。要求优等生独立钻研，中等生可以合作讨论，后进生教师可讲解；⑵纠错要求；⑶强化对作业试卷检查；⑷渗透数学思维与方法；⑸把思维导图、鱼骨头图这些思维可视化工具用到找解题思路上去，课堂结束提倡学生进行知识自我梳理。
本次活动结束后，海小的数学老师们将本着实事求是的精神，找问题，抓矛盾，寻方法，将教育工作走深走实，必定会带着真知灼见和新的思考飞向数学教育更广袤的天空！
2024年小学数学教研组工作总结怎么写啊范文 篇10
一、脚踏实地，建设“生动”团队
我们的数学团队一共有13人，人数比例适中，教龄结构分布均匀。这样的结构是我们开展有效教研的外在因素。当然有效教研最核心的因素是人，是我们认真、负责、团结、可爱的数学老师们。我们的教研不仅仅局限在星期二下午的某个地点，。餐厅内，操场上，图书馆内，办公室里，处处可见我们讨论的身影。经常为了做好每月一次的教学展示，在夜深人静的校园内时时传出我们争论、欢笑、兴奋的声音。不管哪位数学老师有需要，我们都是全体出动，不分时间、不分地点的讨论学习。我们是一个温暖人心的团队。
二、同伴互助，促师生共成长
我们不仅有这样的暖心时刻，在培养青年教师上，我们实行青蓝互动，打破常规的骨干教师示范课学习，青年教师展示课研讨的单向指导模式，更多的是采用滚动式教学模式。几个年轻教师轮流进行试课、上课，在多次研讨中内化成长。当碰到突破不了的问题或无法达到预期目标时，骨干教师会亲自上阵，为其示范，让他离开当局者迷的状态，作为旁观者而恍然大悟。生动师先动，生动的师资团队为学生成长保驾护航。
三、多样教研，夯实“生动”课堂
除了我们团队的建设，我们的教研方式多样，夯实生动课堂。
1、主题教研，助力“生动”课堂提升
每学年我们从平常教学问题中，提取共性，确定主题。以“备—研—思”一体化研修模式，聚焦课堂，不断在教学中发现问题、研究问题、总结经验，最终提炼课题，助力教师专业化发展，提升教学质量。
首先说一说我们的集体备课：集体备课前我们每位老师都是有备而来的，这是我们具体的安排。微信上也会提早通知老师们对集体备课的主题进行课前的教材分析，以及学情分析。只有对教材和学情深入的了解，才能在集体备课中有所感悟，有所启发，有所建议可提。集体备课中我们有磨课环节，讨论时，每位老师必须至少说出磨课老师的优点和缺点。
2、校际合作，促进“生动”教师共成长
除了主题研讨，我们组还展开了校际合作方式，促进生动教师共成长。校际联合教研活动我们以“共学，共研。共享，共进”为原则，以课堂为媒介，使兄弟学校的老师们聚焦“生动”课堂，捕捉课堂教学的聚焦点，通过“课”的形式来交流对新课程理念和教学任务的理解，探讨有效课堂问题的解决，从而实现成果共享、优势互补、均衡发展的格局，带动校际教学交流和教学创新，便于营造的良好氛围。我们曾和沁园小学、天河一小、沙城一小开展共同研讨教研活动。
3、专家引领，推动教师专业全面提升
主题明确，方式多样，但缺乏深入研究的资源和学习方法指导。因此我们邀请专家进行引领，推动教师专业全面提升。近几年，我们聘请了温州市小学数学研训员王炜老师、跟踪指导数学教研活动。在王炜老师的引领下，数学组开展了多次主题系列教研活动，以课堂教学为载体，通过学文章、读文本、定目标、备活动、听评课、研问题等步骤，弥补了以往教师队伍理论水平不高、教研方向不明确的弱势，逐渐形成了具有校本特色的“专家引领-同伴互助”教研模式。
这些活动的创设不仅增长了老师的见识，提高了老师的教学水平，还营造浓厚的教研氛围，为人人都成为生动教师实现生动课堂提供了有利保障。聚焦生动，我们实践着，我们努力着，我们和孩子们共同成长着。为实现真正的“生动”，为提高孩子的各方面素养不断学习、创新，努力创建更好的教研组。
2024年小学数学教研组工作总结怎么写啊范文 篇11
20XX年4月13日，淄博高新区第二小学数学组开展了第七周的教研活动，会议由数学教研组长边丽荣老师主持，全体数学教师共同参与。
本次教研活动主要有两项议程：
一、年轻教师说课
张紫葳老师《认识负数》、付姝婕老师《平行与相交》、赵倩老师《折线统计图》，并采用合作学习的方法进行评课。
二、各年级组集体备课
首先，边丽荣老师从对教师的日常教学提出了要求，规范备课的书写形式，强调了各年级内部的课程进度问题。
首先，张紫葳老师展示了《认识负数》的说课，张老师准备充分，说课方式新颖、思路清晰、过程流畅；其次，付姝婕老师就《平行与相交》进行说课展示，付老师的课内容充实、重难点突出；再就是赵倩老师的《折线统计图》，赵老师内容完整，教态稳定。
其次，各年级组内采用接力法的合作学习策略，先独立思考，后组内评课，然后分享，从亮点和待改善两个方面进行评课。最后，共同分享，从教学环节、内容设置、练习层级等多个方面发现优点、提出建议。
第二个环节集体备课，以年级为单位进行集体备课，梳理本周教学的重难点和突破方法，确定教学进度，为接下来的教学做准备。
通过本次集体研讨活动，老师们收获满满。教研相成，以研促教。不忘初心，砥砺前行！
2024年小学数学教研组工作总结怎么写啊范文 篇12
转眼一个学期又结束了，现本人就本学期的教研组工作情况总结如下：
一、基本情况
高中数学教研组共13人，其中，高一年级8个班由符龙武、程华、蔡秋亭、曾维泽、王念5位老师共同分担，另外，王念老师兼任高三8班的数学教学，高二年级8个班由周师、孟煜、徐秀晗、廖小敏4位老师共同分担，高三年级由王爱平、陈晖、陈云、王念4位老师共同分担。可以说大家的任务都不轻。但是出于责任心，每位老师都坚决服从学校的安排并积极参加且完成各项教研教学的任务。
二、主要做法及成效
一加强集体备课，促进交流和合作，达到教学目标
二加强考试命制试题的质量及外出学习心得分享交流
三组织组内年轻教师进行录课，参加“一师一优课，课一名师”活动并互听互评促进教师教学基本功的提高。
四听从教研室的安排积极“走出去”参加县级、省级的培训。
五教学常规检查常抓不懈，落实到位
1、为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，经常作常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
2、通过督促、检查、评价，教师们形成工作习惯，及时完成各项任务。本学期我们进行了三次月考，还有检查教案、作业、同步练习册，老师的教研工作手册、成绩分析等。
六积极参加校本培训，促进自身专业发展
1、在学校教研室的精心安排下，全体高中数学老师参加为期程华老师主持的关于“一师一优课，一课一名师”的录课操作的校本培训。
2、组织本组的老师以认真积极的态度迎考学校教研室精心安排的往年高考真题的测试。
七成效
1、程华老师撰写的论文《教师信息素养与课程改革研究》获县级三等奖。
2、程华老师成立小课题小组，课题《高中数学学困生习题课教学》
存在的问题
一老师听课及评课的基本功有待于进步，积极性不高
采用每次评课先由执教老师自评，其中一位老师为主评，其他老师为辅评以提高评课的能力。但是老师们评课积极性不够高，评课方面不够客观。
二老师们在集体备课方面显得不积极
1、每次的集体备课，主备人总表现出不乐意，要不就是备的内容不够实际，质量不高。
2、建设性的建议内容不多，非主备老师提建议不够积
极
三教学方法有时不能吸引学生学习，对学生的引导启发不够。
四、今后努力的方向
一合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。
二更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。
三加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。
四在教学中关注数学思想方法的渗透，使学生在掌握基础知识的同时，培养学生基本的数学能力和素养。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
2024年小学数学教研组工作总结怎么写啊范文 篇13
新春即将到来，一学期的教学教研工作即将接近尾声。本学期，数学教研组的全体教师在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。
抓实教学常规管理，提高教师的业务水平
教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。数学教研组开学初期组织教师认真学习各年级教材的目标要求以及教学常规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实。本学期，数学教研组配合教导处每月进行一次教学常规工作检查，内容包括备课、听课评课、作业设计及批改、单元检测及分析等，狠抓落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。
课堂展风采，教研促成长
根据教研组计划，积极开展了“自主、合作、探究、灵动”课堂展示活动。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。
组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。一学期下来教师的课堂教学能力有了长足的进步。
提高教研活动质量，促进教师专业成长
本学期，以“自主、合作、探究、灵动”课堂展示活动为依托，围绕“如何进行深度学习”这一主题，数学教研组组织开展了一系列教研活动：有效教学设计研讨、计算教学主题教研、小组合作主题教研、深度学习主题教研等。
每次教研活动，本组教师用心参加和开展教研活动，教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，改变了传统的教学模式，收到了良好的实效。
积极参与培训，乐学善思促提升
本学期，全体数学教师积极参加各级线上线下培训和网络教研活动，多次走出去听课和学习经验，听课后教师间反馈听课的感受，做到取长补短，学习高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现团队实力和水平的提升。
区骨干教师张建芳老师执教复习课《长方体和正方体的面积》，张老师猜想导入，充分激发学生的学习兴趣，在学生的讨论交流中对知识进行了系统的归类整理，教给学生复习的策略和方法，在课堂上促进了学生深入思考。
开展数学活动，激励学生学习兴趣
数学是科学性很强的一门学科，具有逻辑性、严谨性，当孩子们怀着愉快的心情去学习，那么学习就是一件轻松的事。数学组老师根据学生的兴趣制定了活动计划，让数学的智慧与游戏结合起来。多样的活动，给孩子带来的不仅仅是数学学习的成就，更有数学带来的多彩的梦想。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们数学教研组——这个敬业乐业、团结协作、甘于奉献的团队，将本着“勤学、善思、实干”的准则，以学习和研究的心态行走在教研的路上，以积极进取、开拓创新的姿态去迎接各种挑战！
2024年小学数学教研组工作总结怎么写啊范文 篇14
本学期，数学教研组全体教师贯彻落实学校教学部门的相关要求，以合肥市“大研讨、大交流”主题活动为契机，认真落实学期初教研组工作计划，通过全体教师共同努力，顺利完成各项工作任务，取得了较好的工作成效。
一、加强学习，转变观念
本学期，数学教研组利用每周四下午的教研活动时间，组织全体数学老师认真学习《普通高中数学课程标准》，深入研究新教材、新高考的特点，正确把握数学教育的新导向，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。充分利用网络资源，及时了解新课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平，转变教学观念。
本学期，数学教研组教师积极参与合肥市教育局组织开展的“大研讨、大交流”成果展示周活动和20XX年合肥市高三第二次教学质量检测试卷分析。深入学习合肥市内其他兄弟学校的先进教学理念方法，不断提高教学水平。
二、立足常规，规范教学
从整体优化出发，加强教学工作五个环节的管理。为进一步发挥教研组的功能，数学教研组积极响应学校号召，明确树立集体质量意识，对组内各教师的备课教案、作业布置、作业批改、年级组内数学周测等常规工作进行了明确规范。严格落实课前认真备好每一节课，课堂上认真上好每一节课的要求，在课堂教学中落实“大单元”教学理念，充分渗透数学学科核心素养。在教学过程中时时考虑对学生进行学习指导，指导学生怎样听课、怎样做作业和怎样复习，加强对学生的课后辅导。为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师在课堂教学中积极引导学生参与教学活动，给学生自主参与活动的时间和空间，充分体现以学生为本的课程理念。
本学期疫情防控期间，根据学校工作安排，数学教研组为因疫情在家隔离的同学进行了线上教学，满足了在家隔离同学的学习需求。
三、青蓝结对，共同成长
精心安排好青蓝工程汇报课及其他教师的示范课，对公开课严格把关。本学期数学教研组高雨生老师进行了青蓝工程汇报课，汇报课前，组内教师从选择课题、教案编写、课件制作、试讲磨课等全过程进行了深入研讨交流。经过数次磨课和修改，汇报课最终圆满完成，效果良好。公开课后，组内进行了评课，对研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论得很激烈，但道理越辩越明，大家通过讨论收获颇多，从而推动了本组的教研氛围。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。