初中优秀班主任工作主要事迹 篇1
宽严相济：“严”是保证，“宽”是法宝
班主任的工作是琐碎、繁杂的，要求我们日常中要做到细致、细心。我深知当好一名让学生敬爱的班主任是一件很不容易的事情，下面浅谈一下我的一些想法和做法。
接手新班级的时候，首先我会先摸清楚学生的情况、家庭背景、性格特点等，做到知己知彼人，在日后的管理中有所侧重，学生是独特的、变化的个体，尤其是青春期的孩子，所以我会以动态的、发展的观念去关注他们。
日常相处过程中要懂得尊重和信任任学生，无论成绩好坏，我都一视同仁，对性格孤傲的学生，会给予更多给的关注，以呵护其敏感而又脆弱的内心，同时细心发现其优点，鼓励其建立自信。在我看来，相处是相互的，若你相信真诚对待学生他们是能感受得到的，亲其师则信其道，也更有助于班级管理。
在班级的管理中，我奉行“宽严相济”的带班之道。面对学习必须严格对待：学习的态度要严格要求，学习习惯也要严格规范。管理班级我会率先制定班级管理制度，细化管理，明确奖惩规则，以此对学生的言行举止、纪律、卫生习惯等方面作出明确的要求，并由班委每周统计执行情况并对结果公开公示。长此以往，不仅能形成良好的班风，也有助于提供良好的学习氛围。而在参与管理的过程中，班干部能力得到了锻炼，同时也增强了他们的主人翁意识，在管理中他们各司其职又协同管理，品行好的班干部会起着模范示范作用，树立起良好威望的同时，也能带领班级朝向健康向上的目标发展。如果说“严”是保证，那么“宽”则是法宝。“人非圣贤，孰能无过”，何况是青春懵懂的孩子，我允许他们犯错，只要他们能认识到错误，并在错误中成长。容忍学生的无心之失，以宽容之心相待，有时比表扬激励更有效。这样，同学之间少了很多不必要的矛盾，班级氛围也更加和谐，而和谐的班级氛围是快乐学校生活的保证。
总之，班主任工作既是平凡的，又是复杂的、富有挑战性的，而我们能做的还有很多。
初中优秀班主任工作主要事迹 篇2
班主任工作理念：
关爱学生成长，激发学生潜能
班主任教育教学叙事：
爱是教育的前提
教育是需要爱，这是大爱。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。爱一个学生，不仅仅要关爱他，有了缺点、问题，教师更应当付出更多的时间和精力去帮忙他，关心他，使之最终成为一个德才兼备的好学生。
我们班的罗同学，因为性格倔强，再加上父母比较溺爱和缺乏教育，使他有学习习惯不好的缺点，成绩也不是很理想。考试经常不及格，物理就考十几分。平时也他很贪玩，经常不能按时完成作业，有时和同学发生矛盾了，总是找别人的问题，从来不认为自己有问题。本来是自己的错，可他怎样都不承认是自己的错，老师的教育也不听。甚至和老师对着干，情绪不受控制，想发火就发火。应对这种情况，我充分发挥家校合作的优势，家长愿意配合教师一起劝说。可是开始他怎样都不听，最终他父亲无奈地把他带回了家，在家待一段时间后，听说也经常和家里人发生矛盾。又过了一段时间，我想他在家可能也比较寂寞，我就去找他了，见到了我开始也有点不好意思，在我的苦口婆心地劝说下，他认识到自己的错误，于是就说，要和我去上学，你能理解我吗？来到学校后，我也主动接近他，发现问题，就用和蔼的语气告诉他，让他改正。经过我慢慢的说服教育，他写作业很认真并能及时地完成。一旦我发现他的作业有错，就及时对他进行辅导，他说老师你对我这么好，我以后必须好好学习，改掉以前的坏毛病，不断努力进步。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
要让每一个学生的创新意识和创新潜能都能在课堂教学中得到发展，这就需要每一位物理教师在课堂教学中坚持以人为本，确立“人人发展”的理念，培养“人人善问”的习惯，激发“人人求新”的欲望，供给“人人参与”的机会。只有这样，才能真正使每个学生都能成为具有创新意识和本事的人才。
如果教师在学生求异思维过程中善于推波助澜，往往能掀起辩论的高潮。教师要善于营造民主气氛，宽松和谐的氛围，鼓励学生有不懂的问题及时提出，每个同学都是课堂的主人。对于同学的看法，教师的见解要敢于质疑，敢于挑战，敢于否定，充分表达自我的观点，从而提高他们的认识水平和表达本事，发展他们的创造力。
初中优秀班主任工作主要事迹 篇3
xx，中共党员，毕业于陕西师范大学，硕士研究生，中教一级；工作以来兢兢业业，刻苦专研，能够以共产党员的吃苦耐劳精神，在教育战线上不断奋斗。
任教期间荣获20xx年xx区教学能手；所带113班20xx年被评为“区级温馨教室”；20xx年1月荣获xx区教学能手称号；20xx年3月荣获校级“巾帼建功标兵”称号，20xx年9月荣获校级“优秀班主任”称号；20xx年xx区教师基本功大赛一等奖；20xx年所录制的《新中国的成立与巩固》被评为xxxx市级“优课”；20xx年在xx区历史学科全员教学设计竞赛中荣获“一等奖”；相继被评为20xx年度校级“优秀党员”、20xx年度校级“优秀教师”，多次承担xx区教研中心和校级精品“示范课”。
xx老师用“生命需要工作来丰富与成就，工作需要生命的热爱与求索”这句话一直激励着自己。她认为身为教师，最大的理想就是拥有一方讲台，尽心传授知识，教给学生立世为人的道理以及传递内心向善的灵魂，对于一般人来说，理想或许是奢侈品，而对于从事教育事业的人来说，理想应该是必需品，任职以来，一直遵从自己教育的理想，这就是对工作最大的敬意和爱意。
不负芳华循初心，无问西东踏歌行
教书是一个良心职业，从心出发，用爱心、耐心、留心关注学生，才能激发学生良好的心理动机，调动其积极性。春风化雨总关情，唯有以善为念，以诚相待，以心相交，以情育人，才能达到教育的理想境地。
在教学中她秉持“三心”，即对学生要有关爱之心、耐心、责任心。一切好的教育方法、教育艺术都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。作为教师更是要真心爱着自己的学生，对待后进生杨老师总会耐心引导他们发现自己的闪光点，帮助他们巩固基础知识，在实践活动中善于协作，教会他们学会认知、学会做事，最后让后进生能够重拾信心。在杨老师坚持不懈的努力下，不仅教学成绩一直名列前茅，而且在工作中获得多种荣誉。每次见到杨老师时，她都在仔细琢磨课和题，一句话会反复推敲很多次，觉得不恰当的地方会不断地调整，她认为只有做到“教研相伴”才能达到“教学相长”，才能在专业的路上越走越远。
朝夕相伴共成长，不负尘缘不负卿
拿破仑曾说过：“不想当将军的士兵不是好士兵”同样，这句话放在班主任工作上可以这样说：“不经历带班主任的老师不是完整的老师”。
杨老师作为一线班主任，带班这么些年，对管理班级有自己的妙招。她认为班级管理不仅是一种智慧，更是一门科学、一门艺术，在管理一个班时，班主任必须关注两个方面，一是讲道理，二是定规矩。
讲道理就是进行文化建设，定规矩就是进行制度建设，这两部分共同组成了一个班级的内在文化制度建设，这能从根本上促进班级成长。一个班级如果只有制度没有文化，就会失去活力；如果只有文化没有制度，就会软弱无力；我的班级管理理念是：制度是管理的保障，文化是班级的灵魂，双管齐下才能建设好班级。
在这过程中，不仅要建章立制，约束学生行为，更要察言观色，走进学生心灵，用爱浇灌，用激励唤醒学生对梦想，对目标，对成功的那种渴望，树立正确的班级文化是班级的灵魂。初中是孩子迈向青少年很重要的阶段，三年中学生活，一方面要注重养成教育的培养，狠抓常规，所以班级管理需要班级制度保驾护航，制度是管理的保障；另一方面，也该给孩子一定发挥所长的机会，鼓励学生多参与、多实践，在快乐中实践、在实践中提升。作为一班之长，班主任与学生朝夕相伴，共同进步，并互相成就；只有用爱与责任培根铸魂，才能担负起塑造灵魂、塑造新人的时代责任。
在采访之后，xx老师给青年教师寄语：凡是过往，皆为序章；凡是未来，皆为可盼。希望能够不忘初心，保持谦逊，不断进步，在平凡的工作岗位中发光发热，实现自我价值。
初中优秀班主任工作主要事迹 篇4
做朴实无华的真教育
xxx，20xx年毕业于赤峰学院政史系，中教一级教师，市级优秀教师，多次获得区级“优秀班主任”“优秀教师”荣誉称号，多次获得校级“优秀教师”“优秀班主任”“师德标兵”“学生最喜爱的教师”等荣誉称号。
将一颗爱心献三尺讲台，用勤劳和智慧守护学生茁壮成长，练就十八般武艺惟愿班主任工作少些遗憾，这就是苏老师从教多年来的真实写照。
一、永葆热爱
苏老师热爱自己的工作，热爱自己的学生，如同热爱自己的生命。自工作以来，苏老师一直坚守在教学一线，她用心地做教育中的每一件小事，耐心地处理班级里的每个问题，细心地呵护着每一颗幼小的心灵。不弃微末的努力和锲而不舍的付出。面对不解，不曾退却；面对诱惑，不曾动摇。晴空里风里雨里，脚步坚定，奔赴山河。
二、言传身教
“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正已。”无论课上还是课下，她总是注意自己点点滴滴言行的影响，以自己的人格力量感染学生。当要求学生努力学习时，她首先展现了忘我的工作态度和刻苦钻石的精神；当教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚，拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……验证了“言传身教，身行一例，胜似千言”的至理名言。
三、关爱入心
“多下及时雨”。作为班主任，苏老师既关心学生是否懂得学习的方法，也关心他们的身心健康，更关心他们是否懂得怎样做人。她一场又一场的“及时雨”，让温暖入了怀，让关爱入了心，让学生心灵轻盈而丰富。在这样的集体中，学生有了安全感、归属感。
四、追求卓越
“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”苏老师深深体会到，作为一名教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着班斓色彩的溪流。她坚持学习，认真钻研教材，反复研讨新课标，借鉴同学科老师优秀的教学方法，及时进行反思，大胆采用新的教学手段，提高自己的教学能力和业务水平。通过不断的努力，xxx老师的教学工作取得了优异的成绩：20xx年所带班级90班考上重点高中人数全校第一，现在所带班级119班的班风好，学习风气优良，各项综合成绩均取得第一名的好成绩。
总之，经过脚踏实地的勤奋努力，做到了让家长认可、领导满意、学生喜爱。成功只属于过去，所有的荣誉只是对过去的一种肯定，相信在今后的工作中苏老师必将以百倍的信心和热情走下去，在教育这片田园里勤奋耕耘，力争做一名更加优秀的人民教师，让桃李香满天下！
教育教学箴言：倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放，我要用自我的行知、自我的真心去教育我的孩子们。
初中优秀班主任工作主要事迹 篇5
班主任工作理念：
“育人教书”，即先育人，后教书。
班主任教育教学叙事：
春风化雨润无声
作为一名党员教师、班主任，一头托举着家庭的嘱托，一头承载着民族的期望。让家长满意，让孩子梦想成真，便是我们执着的追求，永恒的梦想！
一、用文化和目标引领班级
班级文化不仅是一张名片，更是班级的灵魂所在。我的班级文化以拼搏和奋斗为主题，也经常在班级讲一句话：父母养育辛苦，报恩唯有苦读。我的班级口号和班级格言是选自云南丽江华坪女子高级中学的校训，希望同学们也能像她们一样立大志，志存高远。班级目标则是五个一工程。记住一句话：我是高三的学生。时刻以一个三好学生的标准要求自己。树立一个信心：十分耕耘，十分收获。付出越多，收获才能越多。学习一种精神：坚持不懈，讲求科学。要有愚公的精神，持之以恒，坚持不懈，同时更要讲求效率和方法。克服一个毛病：上课散漫，作业粗心。双减政策后，抓住了课堂40分钟，就等于抓住了成绩，认真听讲每一节课，就是成绩的保障。落实一个目标：争创优秀班集体。在班级不比吃穿，只讲学习，人人有进步就是我们的目标。
二、用爱心感染学生
作为班主任，关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩。例如：保护学生的自尊心，实验班的学生都是好学生，自尊心强，都渴望得到老师的肯定和赞扬，无论是班级第一名还是最后一名，都用赞许的眼光去看待他们，不和班级第一名比，只和昨天的自己比。每天带着最美的心情进班，让学生感受到老师对待生活的热情，对待他们的热情，用自己的心情感染每一个学生，营造良好的学习氛围。
三、完善班级管理
班主任必须善于组织和管理学生。首先要做学生的表率，教师的一言一行都具有教育性，处处为人师表，做学生的表率，班主任对工作的态度、对课堂的态度、对家长的态度、对同事的态度，一言一行学生都看在眼里，只有自身的优秀，才能得到学生的认可和肯定。其次，做到民主公平，不做专制型班主任，事事自己内心有原则，同时多询问学生的意见，比如说政教处发的奖状，让学生投票选出名额，既顺了学生心意，也得到了学生的拥护；比如班级学生位置，一周一换，两边换中间，中间换两边，室内室外清洁区半学期一交换，学生都很开心。再次，要学会换位思考，站在学生的位置思考问题，有的错误可以宽容，谁都不想让班级扣分，一旦班级扣分了，就要找原因，若学生无意，就给学生改错的机会，随后学生就会主动找我认错。最后，注重学生习惯养成，如进到教室就学习，看到清洁区有垃圾随手捡起等，教育学生把优秀当成一种习惯。
四、做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。用好班级群和家长沟通，班级群是报喜不报忧的地方，多宣传正能量，多展示学生平时的活动、表现、表彰的照片等，对家长说话要有耐心，把优秀的班主任形象通过班级群传递给家长。其次，开好家长会。家长会是一次和家长面对面交流的展示学校风貌、展示班级风貌，更是展示班主任风貌的机会，所以在家长会上，我精心安排了两位小主持人来主持议程，中间还穿插了一个《爸爸妈妈，我想对您说》的朗诵节目，取得了非常好的效果。
五、保持良好的心态
做好班主任工作，拥有一份良好的心态非常重要。首先，除去一颗“功利心”，选择了教师就要选择热爱，虽不能大富大贵，但脚踏实地，努力工作，积极向上，不羡慕他人，保持一颗奉献、乐观的心。其次，拥有一颗“平常心”，理解学生成长的曲折性，认识到班主任工作的艰苦性，长期性，学会苦中作乐。最后，要有一颗“上进心”，不断学习，不断创新，经常反思，经常总结，让学生对自己不断充满期待和好感。
作为一名年轻的党员教师，我深知：没有辛勤浇灌，就没有桃李芬芳；没有笔耕墨耘，就没有祖国的繁荣富强！我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌—我爱我的学生，我爱我的事业，我执着我的追求！
初中优秀班主任工作主要事迹 篇6
爱心引领，培养学生受益终生的好习惯
好习惯不仅指生活中的习惯，在班级中更要强调良好班风、学风的养成。每学期开学第一课，xx都会从培养学生良好的学习习惯和生活习惯抓起，她会和同学们一起树立目标，明确新学期新角色的任务，然后和大家一起反思不足并对症下药。因为有很多同学没有养成好的学习习惯，存在上课精力不集中、不会听课、不会记笔记、学习无计划无方法等问题，而这些习惯的培养需要日日教、时时提醒才能慢慢地有效果，所以不管是上课时的耳提面命，还是课下手把手的指导，都能看到xx对待学生的耐心和爱心，时刻陪伴在孩子们的身边。
率先垂范，发挥榜样的作用
xx认为，班级工作要适度放手。而适度放手的前提是选择好班干部，组建优秀的班委会，树立班干部的威信。班干部是班主任的得力助手，一个良好的班集体，必须有一批热心为集体服务，德智体美劳全面发展的积极分子，由这样的孩子组成的班团队才能带动起班级各项工作。在她的班里，每个同学都有自己的任务，大到班长、副班长，小到课代表、学习小组长，每个学生都能在班级中贡献自己的一份力量，而每一次锻炼都是心胸的一次开阔，是责任的一份担当。学生的自主管理可以满足学生的兴趣，增强主人翁意识，同时可以调动学习积极性，班级凝聚力也进一步提升。作为班主任，xx更是以身作则，率先垂范，让同学们亲其师方能信其道。
爱生如子，搭建家校沟通的桥梁
xx常说，班里的一个孩子对班主任来说是五十分之一，但对一个家庭来说就是全部，家长和孩子信任我，我们就不应该辜负他们的期待。父母是孩子的第一任老师，想要教育好孩子，班主任必须要与家长及时沟通，获得家长的支持与配合，才能共同促进孩子健康成长。当班内发生问题时，xx首先会与家长耐心沟通，说明事情的原委，让家长明白老师的用心，和家长达成共识。她认为，不仅是孩子犯错误的时候要与家长沟通，孩子的进步也可以及时告知家长，父母骄傲，孩子高兴，心里充满了希望，就有了持续发展的动力。
爱心班会，让学生情感升华
xx把主题班会作为教育孩子、拉近与孩子距离的最好方式。作为一名有责任心的班主任，每周的安全主题必须常抓不懈，防溺水、交通安全、疫情防控等，她日日讲、时时提。在其他的主题班会中，她也把教育发挥到了极致，比如：感恩教育主题班会，xx会让同学们想一想，当自己坐在教室衣食无忧的学习时，父母此时此刻正在干什么。在她给同学们展示父母为了生活在努力拼搏的各种案例后，很多同学低下了头，有的同学脸上挂着晶莹的泪珠。就是这样的主题班会课，每位同学都默默树立奋斗的目标并付诸行动。
只争朝夕绽芳华，不忘初心育桃李。xx深知要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己责任重大，一刻都不能松懈。她将永远怀揣一颗爱生如子、热爱教育的初心，不断学习创新，在平凡的岗位上取得更好的成绩。
初中优秀班主任工作主要事迹 篇7
爱在左，情在右
xx，中共党员，毕业于杭州师范大学，研究生学历。自工作以来，扎实教学、踏实育人、务实做事。曾先后获得市“学科骨干教师”、校“优秀班主任”荣誉。“用心做教育，与生同行”是她始终坚守的教育信条。
爸妈常对我说：“当老师，一定要对别人家的孩子好一些。”这句话并不是什么大道理，却是他们用最质朴的话语来教育当班主任的女儿，要用很多的爱去对待别人家的孩子——我的学生。
教育的过程是一个与美好不期而遇的过程，且行且观，见证着孩子们不同的绽放。我带的班级有很强的仪式感，比如：每节课课前的三分钟演讲、每年的春天里开展一次班级诗歌朗诵、逢节必过、每学期最后一篇随笔“老师，我想对你说”……平常日子是需要用仪式感来点缀，《小王子》中狐狸说，“仪式就是使某一天与其他日子不同的，使某一时刻与其他时刻不同”。仪式感是对生活的重视，把一件单调的事变得不一样。
在每一次举办班级活动的过程中，我要求每一个学生必须参与，若有难言之隐可与我私下交流，但每一次我都没有等到那个私下找我的学生。久而久之，学生也在活动的举行中悄然发生着变化：他们从畏惧讲台到享受讲台；他们从缄口不言到口若悬河；他们从害羞腼腆到落落大方……
狐狸还说：“我们那里的猎人有一种仪式。他们每星期四都和村子里的姑娘们跳舞。于是，星期四就是一个美好的日子！”我有一本相册，里面珍藏着我从一岁起，每一个生日，老妈为我拍下的照片，一张一张记录下我成长的点滴。长大后，生活里很多重要的时刻我都记下来，以照片的形式被保存了下来。
直到现在，谈起童年，我的幸福感依然很强烈，对童年的记忆，也总是比同龄人要更多一些。在仪式感中长大的孩子，会常常感受到自己是被关注的、被爱着的。一个在爱中长大的孩子，也一定会拥有爱生活，爱他人的能力。所以，我希望班级的学生，在初中三年，除了每天的学习之外，还有一些在仪式里大家玩乐的欢愉！
冰心曾说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时花开。”当我们在教育园地里随时播撒“爱”和“情”的种子，总有一天，我们会静待孩子们的成长、开花、飘香、结果，那时，也是我们为人师最幸福的时刻！
初中优秀班主任工作主要事迹 篇8
班主任工作理念：
用心让每个花蕾绽放
班主任教育教学叙事：
跑到适当的距离之外去爱你
——转化后进生个案分析
两年前，作为班主任的我又迎来了一拨新生。
开学伊始，军训期间，有两位同学给我留下深刻的印象，其中一个就是今天的主角——C君。他因为在军训中破坏纪律被教官喊出列，又在稍后对他的教育中顶撞我，他给我留下的印象就是：此非善茬，亦非善类。
我心想，刚开学，为了树立我老班的绝对权威，我一定要抓住机会好好“关照”他不可。
机会果然多多。在以后的日子里，他真成了办公室的常客。今天作业不交，明天上课睡觉，后天又忘记打扫卫生。直到有一天，他犯了大事，被我严厉批评。他母亲也因此被我请到办公室。
事情是这样的：
一个小长假回来之后的早晨，课代表跟我说，C的各科作业都没有交，我把他叫到办公室询问原因。他说，放假他回了趟老家，他爷爷去世了。听完他的解释，我对他说，你回去吧，记得明天把作业补齐了交上来。
下午第一节下课，隔壁班的一个女同学哭着跑到办公室跟她班主任反映我们班的C揪了她的头发，我一听就恼了，又把***妈请到办公室准备让她带自己儿子回去反思一下。
在办公室，我把事情的来龙去脉告诉***妈，并对她说：C早晨刚因为作业的事情被我叫到办公室来，想不到下午又给我惹出这一档事，他到底怎么了？
***妈说：“他作业怎么了？”
我回答：“不是因为放假期间，他爷爷去世了，他回了老家才没写作业的吗？”
***妈惊讶道：“他爷爷去世十几年了！”
我愕然，询问他怎么会撒这样的谎，但是他好像没意识到这个谎言在我眼中比别的语言的严重性，脸上竟然还露出一丝笑，满不在乎。我实在忍受不了，让***妈带他回家反思了两天。
一周后，我在校园中碰到他，跟他提起这件事，问他当时为什么会撒谎。他说，他压根就没有见过自己的爷爷，自己怕受责罚就顺口编了个谎。我这是已然对这个谎言没有了当初的气愤了。
我好像明白了什么，后来对他的交流多了起来，知道了他特殊的家庭背景。后来我又让班干部帮助他，他也慢慢地变得好起来。
我在想，我们遇到学生的一些棘手问题时，大可不必立时火冒三丈，我们可以冷处理，等过去了一段时间再去处理，可能会起到更好的效果。别爱得太近，爱他最好就跑到适当的距离之外，不然，可能只有伤害。
初中优秀班主任工作主要事迹 篇9
盛夏时光，遇见美好
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
xxx老师，1999年毕业于xxxxx师范学校，后自考xxx师范大学专科，函授xx大学本科。中教一级教师，旗区级“学科带头人”、“教学能手“、“骨干教师”，多次荣获区级优秀班主任、优秀教师，校级优秀教师、校级优秀班主任、师德标兵、学生最喜爱的教师等称号。自1999年9月参加工作以来，一直担任语文教学兼班主任工作，班主任年限22年。
行动是无声的命令，身教是执行的榜样。
xxx老师最大的特点就是踏踏实实工作，日日夜夜，披星戴月的她热爱自己的工作，热爱她的学生。
一、专注作文教学二十年，坚持进行研究性阅读。
把一件简单的事情做好就是不简单。白老师基于对写作的热爱，潜心研究作文教学二十余年。她的作文课重在写中的提升和写后的欣赏，可以最大限度激发学生写作积极性，拓宽创作思维，开发创作潜能。打造精品作文要比常态批改辛苦繁杂得多，需要有极强的文字审美能力和语言感知能力，在她的带领下，班里的孩子们都喜欢上了写作文，改作文。学生写作能力迅速提高，在各类考试和竞赛中取得优异的成绩。二十年来，她整理编辑学生作文集近四十本，200多万字！
在阅读教学方面，白老师把初中三年语文课本中所有的素养训练点进行分类整理，糅合成板块体系，依据课标要求逐层必分梯度培养学生语文能力，提升核心素养。
二、深知家校协同育人的重要性，把家校携手共育工作做细做实做出特色。
xxx老师自带班以来，对班级里每个孩子的家庭负责，与家长勤沟通，善合作，共发力，逐渐形成了自己独特的带班风格。因为和家长有效合作，她的班主任工作最大程度地得到了家长们的全力支持，班主任、家长、教师、学生就像处在一个大家庭中，和谐和睦的文化氛围为教师的工作和学生的学习提供了强有力的精神支撑。
她借助“家长学堂”、“家风家训大讲堂”、“亲子共读名著”、“家委周期会”、“志愿者服务团队”等多途径多方法，把优秀家长凝聚起来，在班级管理中发光发热，积极培养“优秀家长”，从而提高家校合作意识，积极主动配合学校和班级教育教学工作。
她通过“体验式担责”——特殊的角色互换活动让家长可随时随地申请进入教育现场或者依据家长得空时间安排家长深入学生在校生活当中。加强彼此理解，学会互相体谅，建立互信关系，形成认知、信念、行动均一致的教育共同体。
三、关爱学生是不由自主的师爱。
教师工作一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许及琐碎，却浸满美好温暖，期待诗和远方。
xxx老师现所带的105班，是一个非常特殊的班级。班里有个自控力不太好的孩子，一次因为情绪激动和同学撕打在教室里。白老师紧紧拉住孩子的手，使出全身力气拥抱着孩子，那一次，班里所有的孩子们心中埋下了一种信念：只要老白在，什么事他们都不怕了。她的言谈举止中，始终透露出一种从容。
还有一个男孩，和家里闹得水火不融，伤心着急又无奈，白老师一直默默关爱这孩子。给他写小纸条，经常表扬鼓励。现在，这孩子学习在不断进步，变得阳光了，自信了，也快乐了。她用会笑的眼睛，保护着小小的孩子们眼中独有的，会发光的小星星；她用会笑的眼睛，在孩子们清澈的”窗口”里，映照出这个世界最初的模样，在他们幼小的心灵里，播种下未来人生的第一个梦想。白老师给他的所有奖励，整整齐齐干干净净放在一个玻璃罐子里，说那是他最大的财富。
她从容的面对每一个未加修饰的孩子，去迎接一个个麻烦与挑战，深得孩子的尊敬和喜欢。
四、做好三年阶梯式学生成长规划，为学生终身发展负责。
“君不见长松卧壑困风雪，时来屹立扶明堂”
白老师的接班惯例，第一件事就是依据班级学生情况，制定学生三年成长规划。现在所带的105班，她以“君子文化”为班级管理的核心理念，制定了第一阶段“君子当务本”、“君子当博学”，第二阶段“君子当雅正”、“君子当和合”，第三阶段“君子当远志”三年成长规划，从习惯、品性、情趣、志向几个方面做了阶梯式规划，为学生终身发展奠定基础。
经过脚踏实地的勤奋努力，现在的105班在常规方面进步巨大，每周都得“流动红旗”，20xx年6月份被评为“xxx区温馨教室”。在学习方面稳中有进，家校合作也呈现非常好的态势。
初中优秀班主任工作主要事迹 篇10
班主任工作理念：
奉献不言苦追求无止境
班主任教育教学叙事：
智慧的引导
榜样的力量
xxx，男，中共党员，大学本科学历，中学一级教师，20xx年至今在蚌埠第五中学工作。多年以来，他一直从事数学教学和班主任工作，热爱教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学工作中，他并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行当一名好教师、好班主任的人生目标。从教二十载，他已在所热爱的班主任岗位上兢兢业业奉献了十二个春秋，把满腔的热情全部倾注到了学生身上，所带的班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。
一、身正为范，做学生的表率。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生做出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。作为班主任，王老师始终坚持以身作则，要求学生做到的他首先自己做到，要求学生不做的自己坚决不做。他注重自己的品德修养，注意自己的言行举止，用人格魅力去影响学生，真正做到既教书又育人。作为班主任，两操和同学们一起做，大扫除和同学们一起干，自我行为规范、以身作则是对学生无声的教育和有力的影响。他深知自己所肩负的责任，深信“身行一例、胜似千言”，牢记“学高为师，身正为范”的教诲，丝毫不敢懈怠。
二、培养优秀班干部，建立“自治”管理模式。
班干部是班主任的得力助手，对于良好班风的快速形成有着极其重要的作用，正确培养和使用班干部，是班主任做好班级管理工作的关键。王老师选拔班干部有他独特的方法。每次接手新的班级，他都会全方位了解每一位学生，比如学习经历、工作能力、性格特点、人品、威信、学习成绩以及有没有奉献精神等，功课做足了，才知道谁适合做班干部，适合什么岗位。这项工作琐碎、费时，需要耗费大量的精力，却必须在班级成立初期尽快完成。王老师只能牺牲休息时间加班加点，搜集信息，但他从不言苦，因为他热爱这份工作，热爱他的孩子们，虽累，却甘之如饴。前期的工作做到位，选择理想的班干部就水到渠成了。比如他所带得高一（6）班的王家琪同学，初中三年一直担任班长，经验丰富，并且能歌善舞，表达能力强，在班级中人气很高，王老师发现了这匹“千里马”，鼓励他担任班长一职。班级在他的带领下蒸蒸日上，王家琪也被评为市优秀学生干部，这一切再次证明了王老师慧眼识金。其次，他对选出的班干部采用“三步法”培养。第一步是帮助班干部树立威信，有了威信就有感召力，工作开展起来得心应手；第二步是提高班干部的自信心，在他们工作遇到困难挫折时，为他们出谋划策，给他们加油鼓劲，让班干部们干工作有信心、有底气；第三步，着重培养班干部的自治能力，在班干部对工作得心应手时，王老师就会大胆放“权”让他们自己管理自己，给他们施展才华的机会。放“权”并不意味着不闻不问，而是默默关注，发现错误及时修正，让班级朝着良性的方向发展，慢慢地形成“自我管理”模式，王老师也从台前转移到幕后，同事们都亲切地称呼他“班级遥控器”。
三、关爱学生，做学生的良师益友。
王老师对每一个孩子的学习和生活都关怀备至，尤其对于班级里的学困生、问题生，他总是微笑着与他们交流，用心倾听他们的心声，像朋友一样给他们建议，本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引导的理念，进行入情、入理、入境、入心的谈话，并开展一系列心理教育活动，让孩子们放下包袱，转变思想，积极健康快乐地成长。一位家长曾说：“王老师不仅是孩子的老师，更是孩子的朋友！”爱是教育的基石，王老师把爱无私地种在每一个学生的心头，生根，发芽，细心呵护，让小爱成长为大爱！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，作为一名教育战线上的共产党人，一直以来他都恪守着“奉献不言苦，迫求无止境”的人生格言。二十年来，他用自己的辛勤汗水浇出了一园桃李芬芳，收获了学生的敬爱，家长的称赞，领导的认可。一分耕耘一分收获，王老师多次荣获“校优秀班主任”称号，连续多年考核为“市优秀”等次，荣获“市优秀共产党员”称号，在20xx年度被评为“市优秀班主任”。