亲子阅读活动策划方案 篇1
为进一步推动我市省级文明城市创____作深入开展，通过学生把文明教育延伸到家庭，带动家长积极参加全市创文活动，根据____市中小学生“共读一本书，互写一封信”主题活动实施方案要求，结合我校实际，决定在学生和家长中开展亲子“共读一本书、互写一封信”主题活动，特制定本方案。
亲子阅读
活动主题：亲子共读一本书、互写一封信
活动时间：20__年7月20日至20__年10月31日
活动对象：全体师生及学生家长
阅读范围：中国经典文学、世界名著、民族文化著作等
对每个同学来说，亲子阅读为孩子们打开了一扇认识世界、了解自我的窗，架起了一座亲子沟通的桥。虽然现在是孩子们的快乐暑假时光，但没有阅读的假期，是不完美的。家长们每天都抽出一点时间和孩子们一起阅读吧！通过阅读帮助孩子养成良好的阅读习惯，和孩子们共同感受读书的快乐！
具体内容
1、每日共读。在暑假时间，亲子之间每天利用20-30分钟共同阅读一本书，阅读图片发至班级群进行打卡，打卡次数不少于7次，家长还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨画面拍摄下来分享至班级群，共同见证亲子阅读的温暖画面。班主任对学生的打卡情况进行追踪，确保全员参与，并收集保留图片资料。各班收集资料情况将被列为活动成果评价依据。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。家长可提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索，同时孩子也可就共读内容向家长提出一些问题。整本书读完后，家长和孩子要互写一封信（一、二年级可通过孩子讲述父母代写或者绘画的形式表现出来），将阅读过程中的思考和感悟整理成读书笔记或“亲子信件”，每个同学和家长至少完成1封“亲子阅读信件”和4篇阅读笔记，班主任开学收集相关资料后交德育处评出优秀“亲子阅读信件”和阅读笔记。3。为巩固暑假家校阅读成果，扩大活动影响力，开学后将分学段举行阅读主题活活动。
一至二年级：读一本书，讲一个故事
三至四年级：经典作品朗诵比赛
五至六年级：征文比赛（电子稿格式要求：标题黑体三号，正文宋体小四，需注明班级、姓名）
德育处将收集和筛选亲子“共读一本书、互写一封信”活动中的各项资料，综合评选出“阅读之星”、“书香家庭”、“书香班级”若干名进行表彰，并根据班级阅读材料收集情况、阅读材料获奖情况给班级加分。
书目选择：（根据孩子的时间和实际情况选择推荐书目中的一本或多本；书籍可自行至线下实体店或线上书店购买）
“陪伴是最长情的告白，读书是最浪漫的教养。”让书香伴随孩子成长，让阅读为孩子插上梦想的翅膀，希望在今后的时光中，家长和孩子们坚持阅读，让阅读点亮孩子们腾飞的梦想。
亲子阅读活动策划方案 篇2
亲子阅读是早期阅读的重要组成部分，它不仅让幼儿吸收各种各样的知识，而且也满足幼儿情感需要，它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。针对我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之部分父母外出打工或没有时间陪伴幼儿的这些情况，我园特开展“亲子共阅读、好书伴成长”亲子阅读打卡活动，为了更好地开展好本次活动，特拟定如下方案。
一、活动目的
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动时间
20__年1月11日——20__年2月9日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟！
三、活动主题
亲子共阅读、好书伴成长
四、活动要求
1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。微信打卡格式：每天与孩子一起阅读，并拍下最美阅读照片或视频，编辑文字：我是____镇中心幼儿园**班***小朋友，我正在参加[亲子共阅读、好书伴成长]寒假亲子阅读打卡活动第*天，亲子阅读书目《***》，爱孩子、爱阅读、爱生活！为自己加油！分享至朋友圈。
4、成果分享：
打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报A3纸大小，要求：1有一个响亮的标题2有阅读照片3有陪读感悟4其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。
五、评比形式：
凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在____镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。____镇中心幼儿园
20__年1月
亲子阅读活动策划方案 篇3
为深入学习贯彻____，践行社会主义核心价值观，倡导和开展全民阅读活动，积极引导广大青少年多读书、读好书，养成家庭伴学共读的良好习惯，着力营造读经典、品书香、传文化的社会氛围和文明风尚，激发全民读书热情，学校决定开展20__·“小手拉大手”亲子共读活动，方案如下：
[活动目标 篇3
坚持以人为本，通过“小手拉大手”活动的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的家庭读书氛围。
[活动主题 篇3
“小手拉大手”亲子共读
[组织机构 篇3
组长：
副组长：
成员：班主任、语文老师
[活动时间 篇3
20__年9月7日-9月30日
[活动筹备 篇3
各备课组分别推荐经典文章8篇给学生和家长，通过“小手拉大手”的方式，每周阅读2篇。
七年级推荐篇目
《草木篇》（流沙河）、《乡愁四韵》（余光中）、《咏煤炭》（于谦）、《定风波》（苏轼）、《天上的星星》（贾平凹）、《外婆的声音》（于晓）、《快手刘》（冯骥才）、《天下第一好事，还是读书》（季羡林）
八年级推荐篇目
《登泰山记》（姚鼐）、《夜读岳飞》（李元洛）、《阳关雪》（余秋雨）、《顺着石板街走到从前》（胡弦）、《黄昏》（季羡林）、《小旗》（黄咏梅）、《墨池记》（曾巩）、《楚魂屈原，国魂屈原》（陈应松）
九年级推荐篇目
《论创造》（罗曼。罗兰）、《音的世界》（妥妥）、《门》（克里斯托弗·莫利）、《我有一个梦想》（马丁·路德·金）、《我的人生信念》（托马斯·曼）、《无知的乐趣》（罗伯特·林德）、《一片树叶》（东山魁夷）、《烦扰的心灵》（霍桑）
[活动安排 篇3
（一）共读内容
一是共读开始时，首先进行全民阅读相关知识学习。（《____区全民阅读知识普及“十问”》《20__·“小手拉大手”亲子共读倡议书》附后）；二是各年级备课组结合教学需要，每周向学生家庭推荐相关经典文章，并以家庭作业的形式向学生布置阅读任务。
（二）共读方式
由学生及家长每天抽出一定时间，对照学校推荐的共读内容，利用电脑、手机等新媒体与孩子一起阅读。由家长以手机照片或录音记录形式完成共读，并将现场音像资料和照片通过微信群或QQ群发给班主任。
（三）共读推选
1、明确标准。此次活动，区将评出60个“最美共读家庭”，其评选标准为：共读家庭主动参与度高，阅读场景生动，具有示范作用；共读家庭有较强的阅读能力和高效的学习方法，学生个人、家庭坚持经常阅读；选出的共读家庭有较好的公众形象，积极践行、宣传全民阅读理念。
2、严格步骤。一是班级初选，由班主任根据作业完成情况并对照标准进行初选，向年级校长推荐1-2个优秀“共读家庭”，同时附相应音像资料。二是年级初选，每个年级分管校长根据班主任推荐情况选出2个优秀“共读家庭”。三是学校筛选，3个年级优秀“共读家庭”汇总，于9月30日前，填好《____市____区“最美共读家庭”推荐表》（附件3），向区推荐3-5名优秀“共读家庭”。语文教研组协助推选工作。
3、报送要求。推送照片和录音要符合要求，即照片格式为JPG格式2M以上，照片内需要有1-2位以上家长；录音文件为MP3格式，时长3分钟以内，1-2位以上家长参与。
（四）共读奖励。学校将根据各班上报情况进行评奖，并上报区委宣传部。区将对“最美共读家庭”进行表彰并给予一定的物质奖励。同时，组织相关媒体对部分“最美共读家庭”进行宣传报道，营造浓厚的共读氛围。
（五）共读进社区。学校要加强对评选出来的优秀共读家庭的宣传，积极和所在社区对接，以演讲、诵读、文艺表演等方式，走进社区、走进农家书屋，扩大全民阅读活动的影响力，推广全民阅读理念。
[活动要求 篇3
请语文老师和班主任要高度重视本次共读活动，以此为契机不断深化“书香校园”、“书香家庭”建设，大力倡导家庭阅读、亲子共读，努力培养家校融合教育、亲子伴学共读的良好社会氛围，着力培养阅读兴趣、阅读习惯，不断扩大全民阅读的知晓度、覆盖面和参与度，努力把书香____建设提升到一个新高度。
[活动总结 篇3
学生、家长一起读，边读边交流，也可分别自主阅读，然后进行亲子之间的好书推荐；在阅读过程中，注重积累读书成果，可以写读书笔记、读后感、书评等。相关作品将择优在《二分明月》刊用。
____市____区第二中学
20__年9月7日
亲子阅读活动策划方案 篇4
一、活动主题
书香润童心亲子共成长
二、活动时间
2023年3月至8月
三、活动对象
____小学全体学生、家长
四、活动内容
（一）阅读数量
采用亲子共读形式，每个家庭至少读完一本书。利用放学时间、周末及节假日的时间，每天至少连续性阅读30分钟，让阅读成为家庭的一种习惯。
（二）阅读氛围
打造良好的读书环境，家有图书角或小书架”，并有一定的藏书量，适合孩子阅读。家长也可以利用周末或假期时间带领孩子前往附近的图书馆、书店、读书驿站或特色书吧，为孩子营造良好的读书氛围。
（三）阅读留痕
1、以照片的形式记录亲子阅读过程。
2、家长和孩子精选喜欢的课外书片段进行读一读、讲一讲、演一演，以视频形式记录亲子合作朗读或者亲子故事表演、演讲等。
3、以阅读记录卡形式记录亲子阅读内容，进行相关主题探讨。
4、孩子和家长一起推荐亲子阅读中最喜欢的一本课外书，录制视频进行好书推荐。
5、各班孩子和家长可以发挥自主性和创意性，以自己喜欢的方式留下阅读痕迹，形式自由，鼓励创意。
（四）班级阅读留痕填报要求
各班可根据班情自主选择，至少开展两项阅读留痕活动，于4月7日上午10点前在腾讯文档上填报（具体链接见学校语文群）。
（五）阅读成果投稿事项
1、栏目设置：学校公众号将定期推送优秀阅读成果，投稿栏目分为[好书推荐]、[亲子朗读]、[故事演讲]、[阅读主题探讨]、[创意阅读]、[照片定格]。
2、投稿要求：欢迎各位家长和学生积极参与公众号投稿，投稿时须备注好作品名称、学生家长姓名、班别和投稿栏目。
3、投稿时间：2023年4月开始至8月每一个月的月中（15号下午4点前）和月尾（30号下午4点前）上交作品到语文老师处，再转发给张嘉桃老师。
此次亲子阅读活动将会作为日后评选校区、区级的阅读之星和书香家庭的重要衡量标准之一。
亲子阅读活动策划方案 篇5
活动目的
阅读是孩子感知世界的一个窗口，通过亲子阅读，使每个孩子从不同程度上感受到课外阅读、亲子阅读带给他们的快乐，同时也增进了家长和孩子之间的情感交流。为此，学校为同学们准备了以下几个活动建议。
活动主题
伴爱阅读
活动安排
活动一：重温最喜欢的绘本故事
1、活动对象：1-2年级
2、活动内容：一本好的绘本值得我们一读再读，相信每次的重温都会给我们带来新的感受。和爸爸妈妈一起重温一本最喜欢的绘本。
建议：画一张思维导图来告诉爸爸妈妈你为什么喜欢吧！
3、活动时间：2。17-2。28
活动二：爱你，就为你挑本书
1、活动对象：3-4年级
2、活动内容：孩子为爸爸妈妈挑一本书，爸爸妈妈为孩子挑一本书，共同阅读。
建议1：给孩子选择性的阅读图书中的一部分内容。给孩子读一部分，重点的部分、情感描写丰富的部分、孩子喜欢的部分，或者孩子觉得无聊的自己又不想读的部分，大人给孩子读。也要耐心听孩子为大人读。你读一段，我读一段。你大声读，我认真听。你带着感情读，我微笑着看着你、配合你！
建议2：一边读一边表演。要学会在阅读中表演。在亲子阅读的过程中，随着故事情节适当地加入情绪和丰富的肢体动作，让阅读过程生动起来。
建议3：和孩子认真读完一本书，可以根据书中的角色和孩子用绘画、手工或思维导图的方式表达对书中故事的理解。
3、活动时间：2。17-2。28
活动三：与家长一起观看一部纪录片
1、活动对象：5-6年级
2、活动内容：有很多经典的纪录片值得我们去观看，请挑选1部纪录片，与家长一起观看。
建议：观看之后请和爸爸妈妈一起，以思维导图或观后感的形式记录下你们的收获吧！
推荐纪录片：见分享链接
人民日报推荐40部优秀纪录片
3、活动时间：2。17-2。28
活动要求
1、阅读活动过程性照片或绘画、思维导图作品拍摄成电子图片上传，朗读过程拍摄视频上传。图片、视频要求画质清晰，图片为JPG格式。请一定备注好班级姓名及脚本。
2、请各班语文老师协助收集材料，并在截稿时间内发送给年段指定负责汇总的教师。（作品名称统一为作品类型+作者班级姓名+作品名称）
3、征稿时间：即日起至20__年2月28日（不同活动不同截稿时间），我校将及时组织力量择优分类编选，并适时在学校微信平台推送。
____________区第一实验小学（含____校区）
20__年2月17日
亲子阅读活动策划方案 篇6
一、指导思想：
落实我校“读百本书提千个问”阅读工程，面向全体学生开展亲子共读一本书活动，让家长重新捧起书本，与孩子共同学习，促进亲子沟通，营造书香氛围，让阅读成为一种生活方式。
二、主题：
同读一本书，让阅读成为一种生活方式。
三、活动对象：
全校学生。
四、活动时间：
20__年____月____日至
五、活动要求：
1、语文老师结合学生年龄特征、《____小学学生阅读书目》和本年级语文教材“快乐读书吧”等内容，向学生推荐阅读书目，学生与家长至少共读一本书。
2、语文老师指导学生与家长制定阅读计划、撰写读书笔记、串讲书中故事、分享读后感悟、制作读书小报，坚持每日阅读打卡。
3、多种形式展示汇报读书成果，可以是“推荐阅读视频”“读书情景剧”“和大人一起读”“绘制绘本故事”“读书故事舞台剧”“创作儿童诗”“十问十答对对碰”等。
4、开学后，学校将开展“班级读书汇报课”，评选“书香班级”“悦读之星”活动，汇报读书成果。
____小学教务处
20__年2月9日
亲子阅读活动策划方案 篇7
一、“暑假读一本好书”活动目的：
为落实《全民阅读促进条例》，培养广大学生“爱读书、读好书、喜读书”的良好习惯，积极营造大阅读的良好氛围，根据泉州市教育局、____市教育局有关文件精神，我校将举行小学生“暑假读一本好书”亲子阅读活动。
在暑假期间，孩子们可自愿到当地新华书店购买或向当地图书馆借阅此次活动推荐的阅读书目中的图书（书目附在暑假活动手册中）。鼓励孩子们及家长们认真阅读，撰写一篇读后感参加征文比赛。
二、“暑假读一本好书”活动要求：
1、活动对象：全校1-6年级学生及学生家长。
2、活动时间安排：活动分两个阶段。
1第一阶段（即日起-8月31日）学校把推荐阅读书目按年级组分别发给学生，学生及学生家长可从推荐书目中选取自己喜欢的好书认真阅读，并撰写读后感。
2第二阶段（9月15日-10月15日）学校将组织开展征文评选活动，并按要求对优秀征文进行表彰。
三、征文要求：
1、主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，条理清楚，语句通顺；是学生本人的真实作品，凡属抄袭或在报刊、杂志、网络上公开发表过的作品不得参加本次评选，文责自负。
2、字数：
（1）学生组：一、二年级150字左右；三、四年级400字左右；五年级、六年级600字左右。
（2）家长组：家长组500字左右。文章体裁不限。（家长自愿参加）
（3）奖项设置：本次征文分为：学生组及家长组。将评选一、二、三等及优秀奖若干名。
3、稿件要求：
（1）学生组：征文稿件一律用标准稿纸，学生本人用钢笔（水笔）或圆珠笔楷书或行书手写，一式一份。手写稿件装订封面，封面注明作者姓名、班级和指导老师。手写稿件内页、正文一律不得出现作者姓名、单位和指导老师名称。
（2）家长组：征文稿件可以手写也可以打印，一式一份。家长稿件还要注明哪个班级，谁的家长。
四、截止日期：
开学第一周收齐。
亲子阅读活动策划方案 篇8
为了响应“倡导全民阅读，建设书香社会”的号召，让阅读成为一种习惯，让书香的种子飘进千家万户，让孩子成为自觉、独立、热诚的终身阅读者。通过大手牵小手，亲子共阅读活动，营造浓厚的家庭阅读氛围。经研究，决定开展20__年____县中小学生“书香家庭，亲子共读”活动。
一、组织单位
主办单位：
承办单位：“书香家庭，亲子共读”活动组委会
二、活动时间：
20__年2月至20__年6月
三、活动对象：
全县中小学校在校师生及家长（本次活动为公益性质，学生及家长自愿免费参加）
四、活动内容：
第一阶段：发布阅读参考书目（20__年2月）
根据教育部基础教育课程教材发展中心发布的《中小学生阅读指导目录》（20__年版），组委会特筛选“书香家庭，亲子共读”活动参考书目供学生选择阅读（详见附件1）。在此基础上积极鼓励学生广泛阅读参考外的书目。
第二阶段：阅读能力线上测评（20__年2月-20__年5月）
学生广泛阅读参考书目后，可以通过课外阅读能力测试平台进行阅读效果检测。平台设在“清北阅读”微信公众号上（详见附件2）。本次阅读测试题库根据各年级的参考书目内容进行开发，从记忆能力、分析能力、理解能力和鉴赏能力四个维度进行综合测评。学生每阅读完一本书，完成线上测评进度达100%后，将获得相应的测评积分，测评积分将作为后续奖项评选的依据。
第三阶段：亲子朗诵展示活动（20__年6月）
线上测评结束后，组委会将综合各学校推荐名单以及测评积分，分别选拔小学组、初中组、高中组中表现突出的优秀学生家庭参与亲子朗诵展示活动，展示活动的具体内容、形式、地点、时间将另行通知。
五、评选表彰
组委会将对阅读能力线上测评环节以及亲子朗诵展示活动环节分别进行表彰，具体办法如下：
（一）线上测评环节将根据学生线上测评的“正确率”以及“阅读打卡率”综合评选出100名“阅读之星”，并颁发荣誉证书和纪念品。
（二）展示活动环节将根据现场专家评审综合评定分别颁发一、二、三等奖荣誉证书和纪念品。
（三）组委会将对于积极组织参与本次活动的单位和个人分别颁发优秀组织单位、优秀指导教师荣誉证书和纪念品。
六、活动要求：
（一）各学校要高度重视，广泛宣传，精心组织，要结合不同年龄段学生的阅读需求，加强对亲子阅读活动的指导工作。
（二）各学校要充分认识本次活动对培养学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯的重要意义，将活动与学校教育教学有机融合，相互促进。
七、活动技术支持：
联系人：
联系电话：
亲子阅读活动策划方案 篇9
开篇写给家长：
“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈——吉姆·崔利斯《朗读手册》”
开篇写给孩子：
在书中，你可以见识不同的人，看到不同的生活，得到一些不同的生命感悟。脚步丈量不到的地方，文字可以；眼睛看不到的地方，文字可以。
一、活动主题
书香润童心亲子共成长
二、活动时间
20__年3月至8月
三、活动对象
____小学全体学生、家长
四、活动内容
（一）阅读数量
采用亲子共读形式，每个家庭至少读完一本书。利用放学时间、周末及节假日的时间，每天至少连续性阅读30分钟，让阅读成为家庭的一种习惯。
（二）阅读氛围
打造良好的读书环境，家有图书角或小书架”，并有一定的藏书量，适合孩子阅读。家长也可以利用周末或假期时间带领孩子前往附近的图书馆、书店、读书驿站或特色书吧，为孩子营造良好的读书氛围。
（三）阅读留痕
1、以照片的形式记录亲子阅读过程。
2、家长和孩子精选喜欢的课外书片段进行读一读、讲一讲、演一演，以视频形式记录亲子合作朗读或者亲子故事表演、演讲等。
3、以阅读记录卡形式记录亲子阅读内容，进行相关主题探讨。
4、孩子和家长一起推荐亲子阅读中最喜欢的一本课外书，录制视频进行好书推荐。
5、各班孩子和家长可以发挥自主性和创意性，以自己喜欢的方式留下阅读痕迹，形式自由，鼓励创意。
（四）班级阅读留痕填报要求
各班可根据班情自主选择，至少开展两项阅读留痕活动，于4月7日上午10点前在腾讯文档上填报（具体链接见学校语文群）。
（五）阅读成果投稿事项
1、栏目设置：学校公众号将定期推送优秀阅读成果，投稿栏目分为[好书推荐]、[亲子朗读]、[故事演讲]、[阅读主题探讨]、[创意阅读]、[照片定格]。
2、投稿要求：欢迎各位家长和学生积极参与公众号投稿，投稿时须备注好作品名称、学生家长姓名、班别和投稿栏目。
3、投稿时间：20__年4月开始至8月每一个月的月中（15号下午4点前）和月尾（30号下午4点前）上交作品到语文老师处，再转发给张嘉桃老师。
此次亲子阅读活动将会作为日后评选校区、区级的阅读之星和书香家庭的重要衡量标准之一。
亲子阅读活动策划方案 篇10
为丰富学生的阅读生活，激发学生课外阅读的兴趣，展现学生的精神面貌和阅读实践成果，营造积极向上、书香四溢、文明健康的阅读氛围，引导学生在阅读中启迪智慧、陶治情操、提升素养。中国教师报联合华樾北京教育科技研究院、江西省____县教学研究室，在暑期推出“教师领读、师生共读”公益活动，现____县____镇第二小学活动方案如下：
（一）活动时间：
7月16日——8月20日
读书内容：
1、《语文主题学习》1-6年级丛书
2、____镇二小校本教材《经典诵读》上、下册
3、读《中小学生阅读指导目录》、经典名著及名师推荐书目。
活动对象：
____县二小1-6年级语文教师和学生
二“师生领读、亲子共读”标准
所选内容积极向上，健康活泼有感染力，符合参与者
三评选方式
活动期间，各学校的各班语文教师组织学生每天在班级群内发送阅读的视频、音频、照片或学生撰写的读后感进行打卡，根据每天打卡内容的质量，每个班推选以下内容进行评选：
1、“教师领读”项目总负责人：____
所有语文老师全员参加领读比赛。比赛共分为三个项目：读后感评比、视频领读、音频领读。语文老师们从三个项目中任意选择其中一个自己擅长的项目参加比赛，向项目负责人投稿。
a。“读后感”项目负责人：____
负责搜集并评选“教师领读”项目中投稿的读后感
b。“音频领读、视频领读”项目负责人：____
负责搜集并评选“教师领读”项目中投稿的音频、视频
三个项目各设一等奖各2名，其余参赛作品均为二等奖。
一等奖奖励书卡100元，二等奖奖励书卡60元。
2、“学生领读、亲子共读”项目总负责人：____
以年级为单位，对“学生领读、亲子共读”开设三个项目的评选，由语文老师组织班级学生参加比赛，各个项目语文老师可以根据班级学生特长，推荐1-2名同学参赛（但每个项目各班不得超过两人），每个班级至少要选择一个项目参赛。
a。“亲子共读”手抄报项目负责人：____
负责搜集并评选出“亲子共读”手抄报读后感的奖项
b。“学生悦读读后感”项目负责人：____
负责搜集并评选出“亲子共读”手抄报读后感的奖项
c。“亲子共读”视频负责人：____
负责搜集并评选“亲子共读”视频项目的奖项
d。“学生视频领读”负责人：____
负责搜集并评选“学生视频领读”项目的奖项，推荐三名优秀作品参加县教研室的学生素材比赛。
四个项目各设一等奖各5名，其余参赛作品均为二等奖。
奖项在开学后，由学校下拨的年级活动经费中，给学生买奖品，由年级长与语文组安排。
备注：各个项目负责人负责各项目的美篇（即6个美篇，也可以请优秀的学生或家长协助）发到____镇二小群。活动完成的时间为8月18日前，所有的评选结果，请8月18日前发送给两大项目的分负责人洪玲与黄慧英（各发一份）。评选结果由语文组教研组长黄慧英老师负责公布在“语文教研组”群。
3、校级“优秀教师”与“优秀班级”评选
优秀教师与优秀班级的评选捆绑：由班级学生获奖与教师个人获奖分数相加。教师占50%，学生占50%（获得一个一等奖得10分，一个二等奖得8分，人数多取平均分；但参与人数多的班级话，每个参赛作品在班级的学生部分各加1分，每个项目上报参赛人数不得超过2人。）
（四）上传方式
请教研处王和成主任于8月20日前将学校的推选视频素材及校级优秀学生名单统一发至教研室注：视频素材命名格式X学校X年级XX班+姓名。
亲子阅读活动策划方案 篇11
一、活动主题：
新教育“亲子共读共写与推进每月一事”读书活动
二、活动目的：
立身以立学为先，立学以读书为本。为贯彻落实学校新教育实验工作计划，让全体师生在阅读中碰撞、激荡、深化，进一步营造浓郁书香校园氛围，使师生过一种幸福完整的教育生活。本学期根据学校整体工作计划，将“亲子共读共写”与“推进每月一事”深度融合，推进学校新教育实验工作，从而规范习惯、立德树人，
三、活动形式：
线下亲子读书、社会实践，线上图文展示或视频展示。
四、活动要求：
1、要求各班全体师生、家长，人人参与活动。
2、本次活动线上展示平台（为便于学习，敬请关注）：
（1）微信公众号“________分站”。（图文展示）
（2）微信视频号“________分站”。（视频展示）
五、交稿要求：
1、亲子共读共写稿件要求：亲子共读共写必须与“推进每月一事”中的每月主题进行深度融合，达到知行合一。
（1）“推进每月一事”活动主题如下：
3月份——学雷锋、树新风；植树节；
4月份——勤奋学习；清明节；二十四节气之谷雨；
5月份——劳动教育；青年节；二十四节气之小满；
6月份——珍惜时光；儿童节、端午节、二十四节气之夏至；
7月份——健身；为建党一百周年献礼；二十四节气之小暑、大暑；
8月份——友善；建军节；立秋、七夕节、二十四节气之处暑；
9月份——好学；教师节；中秋节；二十四节气之白露、秋分；
10月份——感恩；国庆节；二十四节气之寒露、霜降；重阳节；
11月份——学会微笑、健康生活；二十四节气之立冬、小雪；
12月份——学会制定计划、学会记录、学会自省、学会自律、学会自强、润泽人生；二十四节气之大雪、冬至。
（2）简单的操作步骤如下：
第一步，亲身实践。学生围绕每月活动主题做至少一次实践活动；
第二步，亲子共写。学生用写日记的方式，把实践活动以“叙事+感悟”的形式写下来，不低于500字；
父母也在学生的日记下，写上“父母感言”，（父母可以结合孩子参加活动后的成长变化发表感想，要求有真情实感），不低于200字。
第三步，亲子共读。学生与父母分好朗读任务，共读这篇亲子日记，录音频或者录制小视频。
3、所交展示稿件包括以下几项：
（1）图文展示稿件包括：①亲子日记文字稿；②亲子日记录音稿；③与活动主题、日记内容相关的学生本人的清晰图片（例如学生本人扫地、擦玻璃等与内容相关的照片）④亲子共读时的图片。
（2）视频展示稿：保持在5分钟以内。视频展示时，请注意形象，注意表情要自然。
4、写作素材要新颖。每班的亲子日记参赛稿件，本班推荐作品的素材不能重复（例如都写学雷锋，做的事情不要相同；如果做的事情相同，做事情的形式可不同。），
5、交稿流程：各班稿件由班主任和语文老师共同审核把关，选出优质稿件，然后发到指定邮箱：____________，交错的不计分。
6、稿件的题目要规范！不规范的不发表不积分！
7、视频稿或音频稿的质量。录音时，最好用手机自带的录音机录。录音或者录视频的过程中，周围环境一定要清静。不要有任何杂音出现。
8、各班初步审核文字稿基本要求：
①标点符号要用对②不要有错别字。
9、审核录音稿基本要求：
①普通话、有感情朗读；②语句流畅、断句正确；
10、审核视频稿基本要求：睡衣、拖鞋等拖沓形象出镜的稿件，一律不予通过。
六、各班的读书展示活动顺序具体安排：
（请务提前两天交稿）：
__县实验学校“____亲子共读与推进每月一事”线上读书活动安排
[各班需在本班主题下，提交一个视频或图文稿，请下拉页面认真阅读具体交稿要求。 篇11
（一）各班活动排序与主题：
[六年级 篇11
11月29日，周一，六一班，亲子日记共写共读主题，健康生活。
11月30日。周二，六二班，亲子日记共写共读主题：学会微笑，面对生活。
12月1日，周三，六三班，亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月2日，周四，六四班，亲子日记共写共读主题：学会做笔记，有效学习。
12月3日，周五，六五班，亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月4日，周六，六六班，亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
[五年级 篇11
12月6日，周一，五一班，亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月7日，周二，五二班，亲子日记共写共读主题：二十四节气之大雪特别晨诵。
12月8日，周三，五三班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月9日，周四，五四班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月10日，周五，五五班，亲子日记共写共读主题：坚持写日记、润泽人生。
12月11日，周六，五六班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
[四年级 篇11
12月13日，周一，四一班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月14日，周二，四二班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月15日，周三，四三班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月16日，周四，四四班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月17日，周五，四五班。亲子日记共写共读主题：学会反思与记录、润泽人生。
12月18日，周六，四六班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
[三年级 篇11
12月20日，周一，三一班。亲子日记共写共读主题：学会制定计划、学会记录、润泽人生。
12月21日周二，三二班。亲子日记共写共读主题：二十四节气之冬至特别晨诵。
12月22日，周三，三三班。亲子日记共写共读主题：学会做笔记、润泽人生。
12月23日，周四，三四班。亲子日记共写共读主题：学会读书或写作方法、润泽人生。
12月24日，周五，三五班。亲子日记共写共读主题：学会自省、润泽人生。
12月25日，周六，三六班。亲子日记共写共读主题：学会读书方法、润泽人生。
[二年级 篇11
12月26日，周日，二一班。亲子日记共写共读主题：学会自律、学会记录、润泽人生。
12月27日，周一，二二班。亲子日记共写共读主题：学会自强、学会记录、润泽人生。
12月28日，周二，二三班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月29日，周三，二四班。亲子日记共写共读主题：学会制定计划、学会记录生活。
12月30日，周四，二五班。亲子日记共写共读主题：学会自律、学会记录生活、润泽人生。
12月31日，周五，二六班。亲子日记共写共读主题：学会听课、学会记录生活。
（二）评奖标准：
共读期间，由每个班级提交各班孩子与家人的亲子共读文字、照片或视频（图文或视频）。
投稿故事将分别在微信公众号[________分站]和微信视频号[________分站]陆续发布，并参与亲子共读月度、季度、年度评选活动，将根据各班投稿数量、作品的阅读量、点赞量和内容质量，评选出月度优秀亲子共读班级、季度优秀亲子共读父母、季度优秀亲子共读宝贝、季度优秀亲子共读家庭、年度优秀亲子共读义工等奖项，发放证书和奖品。
（三）交稿要求：
一、图文共读故事稿件要求：
1、文字内容不低于800字，不低于3张照片，内容请放在word文档中，文末注明学校和班级、作者姓名、身份及联系方式。
2、文档重命名为：分站名称（________分站）+作者学校、班级和姓名+与妈妈（或爸爸等家庭成员）+共读故事标题。
例如________分站__县实验学校六一班邱思语与妈妈共读《读书使人优美》。
3、图片重命名图片说明，以附件形式上传邮件。
4、邮件名称统一为：
分站名称（________分站）+作者学校、班级和姓名+与妈妈（或爸爸等家庭成员）+共读故事标题。
例如________分站__县实验学校六一班邱思语与妈妈共读《读书使人优美》。
二、视频共读故事稿件要求：
1、视频不超过5分钟；
2、横屏拍摄；
3、视频重命名为：分站名称（________分站）+作者学校、班级和姓名+与妈妈（或爸爸等家庭成员）+共读故事标题，例如________分站__县实验学校六一班邱思语与妈妈共读《读书使人优美》。
4、视频以附件形式上传邮件，邮件内注明一段100字以内的视频介绍，并注明作者姓名、身份及联系方式。邮件名称为分站名称+作者姓名+共读故事标题。
三、为便于统计与积分，各班亲子共读稿件请发送至电子邮箱：____________
请各位班主任和语文老师在周日晚上九点之前，发送至指定邮箱，谢谢！
亲子阅读活动策划方案 篇12
最是书香能致远，腹有诗书气自华。我校一直开展着丰富多彩的读书活动，营造书香校园，并着力引导老师和家长从弘扬民族文化，促进终身发展的高度来对待阅读，引导孩子热爱读书，善于读书。让师生亲近书籍，让阅读成为师生的一种生活状态，让书香浸润仁德一小的教育。
学校全面开展读书活动以来，一直以“晨诵·午读·暮省”做为师生学习生活的日常方式。家长陪伴孩子读书是润化亲情、增加人生智慧的最佳方式。为了进一步推动学校的“亲子共读、书香家庭”建设制定如下实施方案：
活动目标
1、通过“亲子共读、书香家庭”创建活动，家长与孩子选择“最喜欢的一本书”来共读，及时交流心得体会，家长要以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。
2、通过“亲子共读、书香家庭”创建活动，提倡学生建立小书架，并有一定的藏书量。
3、通过“亲子共读、书香家庭”创建活动，营造良好的家庭读书氛围，提升家庭文化品味，提高家庭成员的文学欣赏能力及综合素质。
4、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐、幸福与收获的喜悦。让家长成为孩子人格的榜样，成为孩子知心的朋友。
活动要求
1、班主任在班级内负责宣传、动员工作，为孩子营造良好的家庭阅读氛围，父母和孩子一起制定读书计划表，提倡学生、父母共读。
2、班主任老师在班级群里向学生推荐好阅读书目，交给学生科学有效的读书方法，提高阅读速度和质量。
3、家长与孩子选择“孩子最喜欢的一本书”来共读，并能以身作则与孩子交流心得体会，要以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。
4、“亲子共读”时间每周至少有两个小时，低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中、高年级孩子每天的阅读时间不少于1小时。
5、学生每周完成一篇亲子共读记录卡或记录在阅读银行卡上。
6、班级开展亲子阅读活动。与爸爸妈妈一起读好书，一、二年级学生讲绘本故事，三、四年级学生和家长互动分角色朗读，五、六年级学生和家长分享读后感，亲子共读讲述书的故事，融洽家庭读书氛围。以照片或绘画的形式记录下共读的那一个镜头，那一份情趣。
7、班主任及时跟踪交流。班主任通过班级群搭建班级交流平台，及时跟踪指导，宣传、表扬读书优秀学生、榜样家庭。
8、学校组织“亲子共读共写”征文评选活动，优秀文章发表在学校仁德书苑里。
9、各班召开阅读交流分享会，对家长和孩子居家读书的成果进行公布、展评并及时进行“读书小明星”、“书香家庭”等项目的评选。
书香家庭评选条件
1、有良好的读书环境，家有图书角或小书架”，并有一定的藏书量，适合学生阅读。
2、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。
3、“亲子共读”时间每周至少有两个小时。低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中、高年级孩子每天的阅读时间不少于1小时。
4、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中认识世界，发表自己独到的见解并帮助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯。
5、每周至少有一次读书交流，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在家的读书情况。
6、让读书成为一种习惯，家庭读书活动能做到坚持不懈。
“读书小明星”、“书香家庭”评选方式
1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。
2、各班级先进行初评，评选出班级的读书小明星、书香家庭。
3、学校再根据评选条件进行审定评选出学校的“读书小明星”、“书香家庭”。
亲子阅读活动策划方案 篇13
亲子阅读是一项父母与孩子一起共同阅读的活动。这项活动不是单方面的，而是父母和孩子共同参与的一项相互陪伴，共享阅读快乐的阅读活动。
亲子阅读的要义是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。通过阅读让孩子从小养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
一、活动目标
校区是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师。家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“快乐读书，快乐成长”的活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校区”、“书香班级”、“书香家庭”。
二、活动对象：
____教育学校全体学生及家长
三、活动口号：
发愤识遍天下字，立志读尽人间书
四、实施步骤：
1、启动阶段。（5月待）
下发《____教育亲子阅读活动告家长书》，促进家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要性，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且还是家长与孩子进行情感交流的有效方法。同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。（5月份）
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助和指导，并搜集比较有价值的方法和经验，利用家长微信群，晒照片，并定期评比。
3、读书交流。（启动后每月）
1）教师就亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2）定期开展家长交流会，请有经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3）分年级组进行“说故事比赛”。
4、阶段性总结和延伸。
1）评比“书香家庭”和“阅读明星”。（根据班级人数确定）
2）各班上交2篇亲子阅读心得体会。
六、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。
亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。
在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情。成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。
通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
七、优秀阅读者评选标准（一）“书香家庭”评选标准
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、校区的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读教师推荐的书籍。
（二）、“阅读小明星”评选标准
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。3、能主动带动同学们读书、经常主动向老师、同学推荐好书，在阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
八、家长讲故事。
通过评选，选出最受欢迎的“故事妈妈”，营造“故事妈妈”讲故事氛围，借以提升亲子共读品格。
为了增进亲子之间的感情，同时为孩子们养成良好的阅读习惯。“____教育”开展了“亲子阅读”活动，接下来一起分享活动带来的感动和乐趣吧~
陪伴是最美的时光，陪伴是最快乐的时光，陪伴是最长情的告白，看到一张张亲子共读的照片，内心感动之余，也为各位宝爸宝妈们点赞~
好童书培养好孩子，好童书塑造好人生。
精心为孩子烹饪精神大餐，是父母和教师应该共同关注的事情，是当下这个
信息时代、转型社会的迫切需求，也是成年人义不容辞的使命，需要全社会的共同努力。
分享阅读，开始悦读之旅，让更多的父母带领孩子一起开始亲子阅读，一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园！
亲子阅读活动策划方案 篇14
活动目的
通过开展亲子读书活动，把学校“小蜜蜂”读书节活动从学校引向家庭，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵，创设书香家庭、书香校园。
活动内容
1、发放亲子读书活动倡议书。
2、亲子共读。从4月13日开始，家长每天至少和孩子共同读书20分钟，并坚持阅读打卡10天。
3、组织亲子读书交流会。组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
4、开展评比表彰活动。
（1）评选“阅读小达人”和“书香家庭”。
（2）开展“我和孩子共读书”家长征文评比活动。
（3）开展“我家的读书角”评比活动。
活动要求
1、各位家长要密切配合老师，和孩子积极参加“小手拉大手”亲子读书活动。
2、各班主任和语文老师要做好活动的发动、组织工作，学校要及时将活动效果推送宣传。