2024年教师岗前培训心得体会总结 篇1
非常感谢学校在本学期精心组织的高端且接地气的培训！同时，也非常感谢学校领导对新教师业务水平提升的重视！我将在未来的工作和学习中努力达到加速成长的美好愿景。
通过培训，我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。我认识到，成为一名合格的教师容易，成为一名优秀的教师难。我们新教师必须从细微处入手，既要提升教学水平，又要注重关爱每一个学生的成长。在学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我想成为一名优秀教师的信心和决心。在培训中我和各科老师们一起学习了怎样听课、评课、说课，了解了应注意的事项，直观地学习了教学案例，受益匪浅。
通过培训，我深刻地认识到要想成为教学上的能手，不是一蹴而就，而需经过长期的磨练，实践、反思、总结是必经之路。过去我对教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。在培训过程中，给我留下了深刻印象的是二中教师们的严谨的教学态度，认真的钻研精神和孜孜不倦的学习劲头，让我产生了见贤思齐的内在动力。现在回顾起来，自己还不够勤奋，很多需要总结提炼的内容都没有沉下心做出来。在今后的教学过程中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的教师，在教学中运用新的教学理念，多钻研，大胆创新，在英语教学中作出自己的特色。
通过培训，我更加清晰了新教师职业的规划。“凡事预则立，不预则废”工作中要有职业发展规划，要有清晰地目标意识，才能快速成长。虽然大家的学科都不一样，但由新手教师到专家型教师的发展道路是相似的。新教师时期的我们，要盯准某一个班，认定自己的师傅教师。不要担心自己的教龄短，赶不上。师傅教师有经验，徒弟教师有激情，各取所长。就算是短期业务水平追不上，过程也是美丽的，每迈出的一步都是积累。我们要珍惜学校提供的“青蓝工程”“以老带新”的帮助，认真对待每一次的教师技能大赛、组内公开课等亮相机会，只有敢于“死”在公开课里，才能在家常课中“活”过来。
转眼间，进入二中已经有一个学期了。这半年来，我承担着英语教学和班主任工作，每日忙碌不止，收获颇丰。这些收获无不凝结着校领导的扶持、同事们的帮助和学生们的配合。教师发展中心的各项扶持工作，真正地让我体会到了“培训是最好的福利”这一说法。
非常开心地正式融入了二中这个温暖的大家庭，成为一名光荣的二中人。“有改变、有起色，有发展、有超越”的二中发展目标需要我们所有青年教师去奋斗，大家一起努力加油！
最后引用《荀子·修身》中的一句话与各位老师共勉：道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。
2024年教师岗前培训心得体会总结 篇2
专业知识方面
时代的快速发展，教师也要做到与时俱进、积极进取，不断学习先进的教育理念和教学方法，建立终身学习的信念。语文教师更是要善于从多渠道获取教育资源，善于和各学科教师交流沟通，开拓自己的视野，提升自身的综合素质和专业技能。作文网 zUOwEnBa.Net
教学方面
“解放头脑，让学生能想；解放眼睛，让学生能看；解放双手，让学生能干；解放嘴巴，让学生能谈；解放空间，让学生能接触自然；解放时间，让学生能学自己想学的东西。”可见，课堂教学要与学生的生活实际相结合，设计合理的实践性环节，让知识能够更科学、更自然地呈现在学生面前。
在培训期间，李凯老师给我们讲述了她任教第一年时，给小学一年级讲《认识数字》这一课，我深刻体会到课堂教学的设计要符合学生的心理，并让学生通俗易懂地掌握。只有这样才能使学生学得快乐，老师教得舒心。
其次在学习过程中，语文老师还要培养学生独立思考能力、合作探究能力、沟通表达能力、动手操作能力等，因为语文是一门基础性学科，所以语文课程要培养学生多方面能力。课后要及时反思，积极向经验丰富的老教师学习教学技能，提高自己的教学水平，逐步形成自己独具特色的教学风格。
保护个性，小初衔接
关心爱护学生是一个教师最基本的道德，也是其强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不偏见、片面地对待他们。
初一的学生，刚结束小学生活紧接着就步入初中，只有短短两个月的时间我们不能要求学生立马转变身份，我们要给学生时间让他们适应初中生活，这就要保护好孩子们的个性。除了关心他们的学习以外，还应该更多地关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展；更多地了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长，能够给他们一个适合他们自己的舞台，让他们有更多机会去展现自己的独特魅力，张扬青春的才华。
职业展望
作为一名新教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，碰到的困难会接踵而来。面对这些，我会继续迎难而上，积极进取，努力完善自己，提升自身的道德素养，通过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的优秀教师。
2024年教师岗前培训心得体会总结 篇3
“当我还是个孩子的时候，吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了，但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉，”教育也是这样，教师每一个微小的举动、教育的细节看似像清风吹过，但每一个孩子却如雨后春笋，根据自己的身心状况、外界环境来个性化地摄取自己所需要的养分，拔节生长。
李凯老师说：“教育是‘农业’而不是‘工业’。”是啊，受教育者如同种子，是有鲜活生命力的，而不是无生命的工业“原料”。种子看似小小的，却包裹着无数种希望，蕴含着“主动成长”的基因和潜能。园丁可能不知道某些花朵它们开花的周期、开花的时间、开花的方向、开花的品种、开花的契机。但园丁不会因为不知道这些，就随意下定论，机械主义的大水漫灌。他会查找资料、精准滴灌、用心观察，最重要的是用心静待花开，它们会在不同的时节，通过不同的方式绽放出很繁盛、很灿烂的花朵。
教育要有体验和共情。在教学中，我们应该要蹲下来和学生对话，通过他们年龄的话语体系来调整授课内容。德国著名哲学家雅斯贝尔斯把教育看作是“人对人的主体间灵肉交流活动”，“是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”。“摇动”“推动”“唤醒”描绘的正是蕴涵人性的主体性、交互性心理活动，是师生在知识活动中的一种共情体验。要达到这种体验和共情，就要将逻辑形态的教材文本转变为心理形态的体验活动，把“冷冰冰”的逻辑知识变为活灵活现的心理展现，让师生在课堂交流互动中充分呈现各自真实的思维和心理，实现情感和思维深处的碰撞共鸣。
教育要有个性和灵性。捷克教育家夸美纽斯这样描述教育：“教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物中最复杂和最神秘的。”教育的这种艺术性、复杂性、神秘性，源于生命成长的个性和灵性。教育的“产品”不应该是机械化、工业化的“复制品”“仿制品”，而是因地制宜、因材施教的个性化结晶，是师生智慧的交互碰撞和灵性的独特绽放。
教育要有未知和未定。在课堂教学过程中，我们更要多进行素课式教学，尽量避免让PPT束缚住课堂形式，激发学生思维活力，将内容即时写在黑板上，让学生记忆流畅吸收，把肖培东老师的朗读训练，引导式教学融汇贯通在课堂上，让学生成为主体。如果预设的东西过多，就成了“制造”，就没有个性和灵性可言。在教育的生态环境下，个体可能成为“这样的人”或“那样的人”，但教育的关键是使他“成为最好的自己”。正如建构主义者提倡的，教育不是确定的、预设的“跑道”，而是不确定的、没有预设的“跑”。
英国哲学家约翰·洛克曾经告诫世人：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯，教育上的错误和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次来补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”所以，我们每一位教师肩上的责任是巨大的，每一次的教育行为都可能改变一个孩子的一生。
通过这次为期六天的培训，我深觉肩上任务重大，更提醒我要用审慎的态度去对待我所教的每一个孩子，用“心”去等待花开，毕竟，作为有机体生命的成长只有一次。
2024年教师岗前培训心得体会总结 篇4
虽然只参加了为期两天的岗位培训，但是和我之前经历的以教师专业成长为主题的岗位培训比起来，这次岗位培训带给我更多感想。这既源于各位老师尽职尽责的教导，更源于师大附中积淀的校园文化底蕴。
两天下来最先体会到的是附中浓厚的人文关怀。虽然只是针对我们五个人的岗位培训，但是为我们进行岗位培训的老师却非常负责，用他们热情的态度，专业的精神进行培训，让我们熟悉附中环境，理解附中教学理念，感受到附中这个集体的亲切、友善，以及专业负责，在尽可能短的时间内了解附中，融入附中。
附中教师集体团结和睦，对学生的教育也体现了不同于传统教育的新理念。通过参观校园可以发现，学校的音体美教学设备先进，为学生开展丰富的音体美活动提供良好的平台。还为学生设立的专门的厨房，供学生学习厨艺使用，此外，教师在课堂教学中也不满足与传统填鸭式教学，而是善于根据课堂内容，与学生实际生活联系在一起，既提高教学质量，也在帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，关注学生健全人格的构建。
感触比较深的还有各位老师认真负责的工作态度。两天培训下来，每位老师虽然没有具体介绍教师职业道德规范、教师基本礼仪等条条框框，但字字句句间均透露着对自己的工作严格要求，为促进附中更好发展、维护附中荣誉的心态。这些虽然无形中给我们产生了很大压力，但是也成为我们今后工作的标杆，让我们明白需要具备怎样的职业操守，该具备怎样的精神面貌，于潜移默化中，让我们理解怎样才是一名合格的附中教师。
其中，各位老师提到较多的是附中老师严于律己、不断开拓进取优良传统。附中能取得今天这样的成就，离不开历代老师的努力。各位前辈在不同的环境下，积极进取，更新教育理念、管理模式，逐渐成就今日的高度。任何人都不忍让这样的成就毁在自己的手中，都愿意为更好地附中奉献自己的一份力量。在这样的环境下，也不允许自己浑水摸鱼，庸庸碌碌。附中老师积极进取的职业精神，将从今天起，影响着我今后的每一项工作。
除了浓厚的人文情怀、积极进取的职业精神，正确的工作方法也是今后工作岗位中比不可少的。而想要掌握良好的工作方法，一方面离不开扎实的学习。这两天的岗位培训仅仅是为我们的教师专业成长之路开了个头，为我们尽快适应教学工作打下一个基础。但是在今后的工作中，我们会遇到各式各样的学生，会面临不同的教学困境，我们需要更渊博的知识，更多的教学技巧，才能应对遇到的难题和挑战。因此，还应在之后的工作中，做好备课、听课工作，与各位老师积极交流，向各位前辈取经。
另一方面，要学会反思。学习到的经验应用到实际教学中可能效果不佳。这时光是学习各类技巧已不能解决问题，而应该学会反省，从自身实际工作中找出不足之处，然后对症下药，寻求解决办法，提升教学素养。
以上便是我这两天岗位培训的主要感想。这一次培训让我初步了解了学校的教学环境和氛围，对学校的教育理念有了一定的认识，对应该成为一个怎样的教师也有了一个大概的把握，为我从学生向教师的角色转变，以及融入新环境打下了很好的基础，相信在今后的工作中，能以此为起点，收获美好的未来。
2024年教师岗前培训心得体会总结 篇5
在阅读课文、设计教学、制作课件、书写教案的一系列过程中，我真正地感受到讲好一门课有多么的不易。讲完汇报课后，我有以下的经验和反思。
从“得”的角度来看，结合前辈们的评价，我认为以下几点是我可以在今后的教学中继续运用发扬的：
首先，我设计的阅读课是围绕着两个线索进行的，那就是经历和感受。这两条线索是一直贯穿整堂课的，这也符合新课标下对于人与自我的主题语境。双线并举，让学生在上完整堂课后有效把握主题，有所读，有所思，有所写，有所说，在之后的课堂教学中，要将线索明确，所有的活动围绕主题顺畅地衔接。
其次，这节课对于文章内容的再加工和处理比较精细。在精读活动中，我以时间轴的方式呈现文章主要脉络和内容，配合以板书设计，可以让学生快速对于文章有结构和内容上的把握。之后在加工文本时，我会采取更加有效精炼的方法。
最后，本节课与学生可以建立起亲密的连接。在导入部分，我采用了起立共同用歌谣热身的方式。这么做一来让学生振奋精神。二来可以激发学生的兴趣。在制作课件时，我注重图文并茂，并且读后活动贴近学生生活实际（学生们刚度过漫长的暑假，一定发生过有意义的事），我也以新教师的身份分享了我的经历与感受，和学生达到共鸣。
再从“失”的角度来看，并结合前辈们所提出的不足和改进建议，我认为以下方面我做的还不够好，需要多加注意。
首先，我缺少给学生留下反思，自评的时间与机会。学习的过程中，自评和反思是必不可少的。学生学习效果评价方式的改进可激发更多学生提高学习兴趣和动机，促使学生有意识地运用科学的学习策略进行英语学习，培养良好的学习习惯。
其次，我的板书书写还不够工整，字母的书写还不够规范。板书是课堂教学的重要辅助手段，它可以弥补口头语言的不足，使学生的视觉跟听觉配合，更好地感知教师讲授的内容。板书设计是教师备课工作的重要组成部分，是教师的基本功之一。我会针对这一短板着重进行练习，加强基本功。
最后，我的课堂用语不够贴近学生，应该用一些简单的英语给予学生鼓励。除了课堂必备的教学环节，我还应该输出并且升华主题，就像我本节课的设计一样，应该针对“好的开始是成功的一半”给予学生正向的鼓励，因为学生们与文本中的主人公有着共同的境遇，就是高中生的角色适应。
作为教师，我会在今后的教学中注重升华主题，给予学生正向鼓励，让学生们更快适应角色。
2024年教师岗前培训心得体会总结 篇6
20xx年4月15日，我来到了龙江外国语学校，立刻被这里深深吸引了。吸引我的不仅是古典优美的校园，还有优秀的教师。王晨晨老师和刘娴兴老师进行了同课异构课堂展示。新老师和老教师的碰撞出激烈的火花。
王晨晨老师以李清照为线索，串联起整一堂课。史料的选择非常新颖，可以看出视频精心挑选的。其中熟练运用希沃白板调动学生的兴趣。这位老师非常擅长历史情境的建构。详略得当，有取有舍。在课堂的最后王老师用点茶技术的视频进行情感升华，培养学生的家国情怀。刘老师在课堂开始的时候通过指令快速使学生进入课堂，并且能够做到对学情的精准评估。她首先通过回顾旧知识联系新知识使学生能够快速温故知新。她语言生动，鼓励所有的同学参与课堂，能够关注到每一位学生，并且能够给学生正反馈，比如“你真棒”“我很佩服你”等。在课堂上展示了大量图片、地图，并且对史料进行了整合，促使学生自己思考，培养学生的分析能力。刘老师还在课堂上一展歌喉，进行跨学科教学，精彩绝伦。
下午刘老师给我们开展了讲座，讲述了她自己这么多年的成长与经验。她分享了自己的成长密码：不断学习，任劳任怨，开拓视野，主动寻找名师。我相信，这也将会是我成长的密码。在专业方面，刘老师说到：你的差生会是你职业生涯中的重要资源。优生可能是自己的天资高，但如果你能够拯救一个差生，将会是你毕生的资源。好的成绩是口碑，没有成绩就没有选择权，要学会从自己身上反思。建立自己的成长档案，这样才可以更好的促使自己成长。在做班主任方面，要培养好得力班干部，每天进行总结。最好就是定位好自己班的品牌。在讲座之后，刘老师问了我们两个问题：你有什么共鸣？你以后成长的密码是什么？我不禁思考，我的成长之路应该怎么走？我的定位应该是什么呢？新教师的成长期应该是三年，三年之后，我应该何去何从呢？我认为，成为一名优秀的历史骨干教师是我的目标与定位。如何成为呢？就像老师们说的，主动学习，拜好师傅，主动上公开课，鞭策我自己成长，一步一个脚印。今天上课的两位老师就让我看到了我以后的成长之路，如何从一名新教师顺利的成为一名优秀骨干教师甚至特级教师，将会是我接下来一直探索的道路。
2024年教师岗前培训心得体会总结 篇7
近期，东胜区举行了新任教师暑期岗前学习培训活动。经过短短几天教师培训，我收获颇丰，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效的提升了自己的认识水平和理论水平，也进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提升自身教学水平的信心与决心。下面我来浅谈一下对语文教学工作的心得体会。
为师之本——传道与授业
在为师要求方面，一个好的语文教师要注重培养自己的文化素养和业务素质，不断提高个人的综合素质。常言道“师者，传道授业解惑也”，那如何传道授业？这必然离不开“言传”“身教”。我从李亚仙老师和张海霞老师的教学经验中，学到了作为一名合格的语文老师，我们需要以自身的行为去影响学生，让学生在学习语文知识的过程中可以真正的感受到语文的魅力，爱上语文。这就要求我们老师必须做出榜样，要热爱语文教学、坚持读书，在丰富自身文学素养的同时不断提升自己的授业技能，从而可以更好地进行传道、授业、解惑。
为师之德——尊重与宽容
在为师品质方面，我觉得一个好老师所共有的美好品质就是谦虚谨慎、心胸宽广、平等待人。在此次培训中所有的老师给我的感觉都是非常平易近人的，她们虽然都是教学经验丰富的前辈们，但是她们在我们新教师面前仍然是那么的谦虚谨慎，单从整场培训精心准备的教学设计中，就足以体现老师们的认真与负责，这种敬业精神值得我们学习。在整个培训过程中，老师们不止一次谈及教师对待学生要胸怀宽广、平等待人，因为学生是一个有感情的独立的个体，我们尊重他们，才能赢得他们对我们的尊重，要严于律己，宽以待人，才能在学生们心中树立威严，更好的开展教育教学活动。这份感悟对我今后的教学有着较强的指导意义。
为师之道——关爱与约束
在班级管理方面，我认识到了班级制度与班级文化的重要性。在陈霞老师《语文教师如何当好班主任》这一讲中，我记忆最深刻的是老师为全班同学在中考前买了种子，让他们一起见证种子萌芽的时刻，也是让他们见证自己的蜕变时刻。在这一举动的背后我看到了一个班主任的用心和她对班级孩子的爱，经历过学生时代的我也深知这种“爱的教育”背后的意义是非凡的。除此之外，陈霞老师还表示班级的管理仅有爱是不够的，还需要制度与文化，这一观点对我的教学理念产生了新的启发。
正所谓“无规矩不成方圆”，一个有序的班级仅有爱是不够的，它离不开严格制度和文化的约束。以建房为喻，班级制度好比建房时的钢筋框架；班级文化就好比房屋内部建设，是班级成员认同感与归属感形成的根本所在；而爱则是班级成员奋发努力建房的动力源泉。希望未来我的班级也是一个充满爱、充满凝聚力的大集体。
短暂的培训悄然而逝。通过此次培训，在老师的分享与同事间的交流中，我发现了自己仍然存在太多太多的不足和值得学习的地方。比如，如何有效的对学生进行因材施教，如何更加合理的设计教学目标等，这在一定程度上也为我今后的学习指明了方向。在此，作为一名即将走上讲台的新教师，我将牢记“学高为师，身正为范”的职业操守，不忘初心，砥砺前行，坚持学习，努力成为一名优秀的语文老师！
2024年教师岗前培训心得体会总结 篇8
在20xx年的盛夏，我有幸回到我的母校，成为瑞昌二中教师队伍的一份子。自此，我怀揣着兴奋的心情开始了人生的新征程。刚毕业的我仿佛一张白纸，踏入岗位时感觉一切既新鲜而又陌生，我相信很多新老师和我有着一样的感受。学校为了避免让我们新教师盲目摸索，尽快能够适应职业需要，更好的完成教育教学工作，对我们进行了为期一学期的教育教学培训。培训的内容非常丰富：从理论到实践，从教案书写教授课到小组说课展示，从开学仪式到总结暨表彰大会，整个过程收获颇丰。现在谈谈我的心得体会。
说课是教师的一项基本技能，每个教师在其职业生涯中都会接触到说课、都需要说课。如何把一节课说到位、说精彩，我一直都比较困惑。从十一月十六号开始，教师发展中心就着手安排说课环节，并由柯主任、朱主任、柯校助等领导对我们教师进行了如何说课、听课、评课的培训后，使我对说课的内涵有了进一步的认识，感觉受益匪浅。通过培训，我知道了说课与上课的要求是不同的，上课主要解决教什么，怎么教，以及学什么，学多少，怎么学的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题，即这样进行设计的意图，这应该是说课的核心问题。通过培训我也知道了说教学过程应该是精华、高潮所在。因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性。其中杨莹老师、严婷老师的说课环节完整、思路清晰，令我印象深刻。虽然所教科目不一样，但教学方法却相通。通过他们的说课，不仅能涉猎其他科目奥妙的魅力，还能学习一些通用的教学方法。
其次通过培训还使我认识到，高中的教学过程，其实也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。那如何快速学会如何上好一堂课呢？我觉得最好的办法就是多听课。教师发展中心要求每周听两节其他教师的课，为了完成任务，更为了提升自己，所以每个星期我都要求自己去听课。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。
我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
最后，我想说的是，新教师培训的结束并不是结束，而是为我们的教学生涯拉开了帷幕。过去种种皆为序章，精彩的教学生涯才刚刚开始………
2024年教师岗前培训心得体会总结 篇9
自从张校长提出“有改变、有起色、有发展、有超越”的“四有”目标后，我深切感受到了学校发生的变化。
20xx年10月24日，学校新教师培训动员大会上，张校长强调这是一次希望之会，新教师培训工作事关学校发展大计，学校将竭尽全力为新教师提供良好的发展环境。学校对我们的重视，寄托着深深的期盼，既让我感受到了浓浓暖意，同时又多了几分压力，肩上的担子更重了。但我想说，我们新教师一定会勤奋学习，发展自我，用青春之力，担二中之任。
得益于新教师发展中心开展的多项活动，本学期我也成长了很多。感谢为我们成长付出精力、心血的“老师傅”、“老黄牛”们，是你们的倾心传授，让我们成为了更好的自己。
朱瑞生主任事无巨细，时刻关心我们的成长。亲自讲解如何写教案、备课中的注意事项，提供了很多实用性建议。其中要求我们手写教案、不依赖课件教学、多途径备课等，对我的进步产生了重要影响。柯校助以其亲身成长经历，树立了新教师成长发展的榜样。并对如何说课谈了自己的见解，言简意赅，受益匪浅。柯善武主任陪伴我们的每一次培训，就是我们的贴心班主任。柯主任身上的儒雅之气，和蔼的笑容，总是能让我们在紧张地情绪中走出来，在轻松越快的培训氛围中成长、进步。
同时也要感谢各位同辈的激励，是你们的优秀让我感受到了差距，催促我进步。在说课活动和读书心得分享会活动中，我们互相学习，增进认识，看到了不一样的烟火。平日里那些看着文静的女老师，在讲台上活力十足，慷慨激昂，这种形象反差，不禁让我感慨这三尺讲台的魔力。胡柯老师初见时感觉是一个不苟言笑的人，但在培训过程中我发现这是一个宝藏男孩，开朗活跃、有思想力。在说课活动中让我感受到了我们青年教师身上的那股活力，其中曹理军、严婷、朱璇、黄买、李伟等老师的说课令我印象深刻，尤其严婷老师对《念奴娇·赤壁怀古》一文的分析令人回味。刘佳佳老师的点评也足见其功底。这些都是我要学习的榜样。
回首这个学期，自身也有了些好的变化，做事更有条理性，更主动了，备课也更充分。我的晚自习相对比较多，也有时间慢慢写教案，虽然往往三个小时只能写完一课，但写完后内心总会有点成就感。自己也感受到了充分备课带来的好处，上课底气更足了，课堂效率有所提升。但我深知自己还有很多不足之处需要在今后继续改进：
一是要转变意识，由学校促我进步变成我要进步，以更主动、积极心态面对培训，争取快速成长。
二是要继续提升自己的教学基本功：如书写、课堂语言、教学设计的基本功，争取早日站稳讲台，成为合格教师。
三是要努力养成谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风积极向老前辈请教，多听师傅课，和同辈多交流。
四是不能只做“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的“小先生”，要向新时代“大先生”看齐。努力成为眼里有光、心中有爱、行囊有梦、手上有活的好老师，教好书、育好人，传播正能量。
感谢学校为我们新教师成长搭建的发展平台。我相信，在新一届学校领导班子的带领下，经过我们全体二中人的不懈努力，我们一定会迎来新发展和超越。愿我们大二中越来越好，在新的一年里虎虎生威，再上一层楼。
2024年教师岗前培训心得体会总结 篇10
20xx年9月，我入职临沂第三中学，成为了一名高中历史教师。身份的转变让我有些手忙脚乱。以前总觉得教师这个职业并不难，讲好课就可以了。但当我真正走上工作岗位之后才发现，要想成为一名合格的人民教师我还有很长的路需要走。10月21日、22日我们新教师参加了兰山区历史学科新教师培训。下面将我在培训中学到的知识以及我的工作规划简单论述。
这次培训听了许多优秀前辈的示范课，给我印象最深的就是四中的王琳老师。王琳老师的课堂深深吸引了我，整堂课我都紧跟她的节奏。王琳老师在教学中特别注重和学生的互动，真正做到了以学生为主体展开教学。听了她的课最大的感触就是在课堂中对学生学习能力的培养。在思考问题时提示学生答题要有规范性，要有条理，要做到史论结合、论从史出。而回顾我的教学，都是在考前才提示学生答题应该注意什么问题。相比较而言，学生在循序渐进的学习中养成的好习惯必然会优于单一的强调。
高中历史课程是促进学生全面发展的一门基础课程，学生不只是单纯的学习知识，更要通过学习扩展视野，发展历史思维，树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的学习和工作生活打下基础。如何实施教学工作这是值得深思的问题。听完示范课和专题讲座之后，我做了一个小总结。
1、科学制定教学目标。以发展学生历史学科核心素养为出发点和落脚点，制定目标时先整体制定目标然后再具体化；同时，制定目标要考虑学生，结合学生实际水平，降低要求。站在学生的角度去思考问题。
2、合理设计教学内容。梳理教学内容，在梳理中把握学习内容所涉及的范围、重要史事和核心问题；夯实基础，多梳理、少拓展，牢牢掌握教学重难点。除此之外，多根据学生具体的学习情况设计综合性的学习主题，运用主题学习等方式对教科书的顺序、结构进行适当的调整，将教学内容进行有跨度、有深度的重新整合，将知识横向、纵向联系起来。
3、有效设计教学过程。新课标改革下的教学要积极构建以学生为主体的教学活动，要真正实现在做中学，进行自主、合作、探究学习。注重情境教学，要让学生真切感受到历史的真实境况和当时社会人民所面临的问题，这样才能更好地理解历史。
4、多维度进行学习评价。运用恰当的有效的评价方法，建立多元评价体系，对学生的学习进行全面的评价。同时，建立起教师、学生、家长共同参与的评价运行机制并做好记录。
通过这次培训，我收获颇多，但同时也发现了许多发现了自身的许多薄弱之处。身为一名新教师，我必须要先让自己快速成长才能更好的进行教学工作。在日后的工作中，我要努力向上面的教学要求靠拢，尽自己的努力去达到以上要求。同时还要多去听老教师的课程，汲取经验，遇到不懂的问题及时讨教，适应新教材，理解新教材，掌握新教材。努力完成高中历史学科立德树人的育人使命。