小学秋季第一学期教学工作计划 篇1
一、指导思想
教学工作是学校的中心工作，良好的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本。本学期教务处严格执行上级教育部门的相关要求，继续以教学常规管理为总抓手，以课程建设为突破口，以课堂教学为主阵地，以教学研究为催化剂，促进教师发展和学生成长，全面提升教育教学质量。
二、工作重点及措施
1、认真做好期末检测质量分析，发扬成绩，查找问题，明确今后努力方向。
学校认真对期末学业检测质量进行全面详细分析，对成绩优秀，敬业爱岗的教师进行表彰。对薄弱学科加强跟踪督查工作，多听薄弱学科教师的随堂课，多了解他们备课情况，关心他们，找差距，求进步，真正发挥期末学业质量检测对课堂教学行为的调节作用，为今后教学提供后续服务，抓好教学管理，进一步促进课堂教学。
2、加强常规管理，全面提高教学质量
本学期教务处将继续针对备课、上课、测试、作业、辅导、听课常规检查进行细化，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，认真落实“课堂巡查制度”。以全面检查和个别抽查的形式对任课教师进行检查，并及时反馈检查情况，指出不足和整改措施。加大常规工作检查力度，将教学常规“备、讲、批、辅、查”的督促检查工作做严格、做细致。规范教师备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，做到各项常规有检查、有小结并及时记录、通报，作为教师量化考核的第一手资料。促进教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周周清，段段清，月月清，力争将教学常规工作抓得实在有效，督促教师把教学工作真正做实、做精、做细。
备课：本学期继续电子备课（个别可手写，强化集体备课和个人二次备课，有针对性和实效性，增强创新意识，重点关注备课板书设计及教学反思。除新授课型外，还可以是练习课型、复习课型等，要注意备具体、详实、规范，注重质量，要有超周备课。
上课：老师们要严格按照课程表和作息时间上课，课前两分钟到达教室门口“候课”，稳定学生情绪，排除影响课堂效果的因素，上课期间不随便离开教室，不随意接打电话。注重教师自身人格魅力对学生学习积极性的影响，要内外兼修，讲究方式方法，不体罚、变相体罚学生，不推销任何教辅资料。学校将采取深入班级听课指导，看学生坐姿、写姿是否正确，班级纪律状况，看老师们是否按课表上课，是否坐着上课，是否有体罚学生现象等。
作业：严格按照上级要求布置作业：一是精选作业，严格控制作业量，一二年级不留书面作业，其他年级各学科作业总时间控制在1小时以内；二是各任课教师要以强化学生作业格式、认真书写等习惯为重点，狠抓学生作业整洁、规范，不得乱涂乱写与作业无关的字，封面上要写清学校和班级和姓名，一二年级作业用铅笔书写，三至六年级作业均用钢笔或中性笔书写；三是作业布置形式多样，提倡布置探究性、实践性作业，分层布置作业；四是教师批改要规范认真及时，要有等级、有日期，要使用统一的批改符号，批改符号和等级的书写要规范，多用鼓励性评语，重点是复批。批改记录记录要及时、详细、有针对性。
学习习惯：各年级教师要根据学生的年龄特点，有目的、有计划地采取灵活多样的方式培养学生良好的学习习惯、听课习惯，培养学生认真学习的态度，加强对学生书写、纠错、自学等能力的指导，同时抓好边角和碎片化时间，提高学习效率，使学生能做到“入室即静、入座即学”。
质量检测：充分发挥教务处、教研组、备课组的功能，认真做好学生学习质量的过程性监控与评价，重点做好单元过关检测。按照教学进度，采取灵活多样的形式，组织好各单元的过关检测、期中、期末质量检测。检测后组织召开教学质量分析会，找出存在问题，落实改进措施，尽最大努力提高学科教学质量。
听课：认真组织开展常规听评课活动，加大力度进行推门听课。分管领导要加强班级随机听课，注重指导实效。每学期业务校长至少听课30节，教导主任听课25节，教师听评课20节。
3、加强教学研究，全面提升教师素养。教育教学理论可以指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。本学期教务处进步加强对教学工作的研究，有序组织教学研讨活动。间周周三、周四、周五下午分别进行语文、数学、综合科目的校本培训及集体备课活动。以校本培训为主要方式，深入学习各学科课程标准，认真学习，认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。并结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。
分年级开展集体备课、商讨教学设计、教学内容、教学反思、课后练习设计等课堂教学环节，主备教师和辅备教师均在教研组范围进行教学交流。并结合课例进行预设研究，进行课堂教学改进，力求实效，通过此种形式的教研活动，使教师的课堂教学水平得到提高。各教研组长选择平时教学中的疑难问题，结合课堂教学活动、课题研究内容组织教师通过学习、备课、上课、交流等活动，把相关目标、要求落实到具体的教学中。真正解决一些具体问题，不流于形式，真正通过教研活动提高教学质量。
4、抓好毕业年级工作。对待六年级毕业班，要高度重视，校长亲抓亲管，加强教学的检查和督导。开学第二周，召开毕业班会议，分析教学工作的现状，引导毕业班教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；进行总复习指导性培训，从复习目标、复习内容及复习方法进行全面的分析指导，来提高复习效率。同时，加强本组内教师间的教师的合作意识。及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。教务处将采取切实可行的措施，加大对六年级师生管理，抓好六年级各项检测工作，教务处与学科教师共同探讨教学中存在的问题，积极寻求解决的办法，力争在六年级毕业检测中取得好成绩。
5、积极落实“双减”，做好课后延时服务。教务处组织全体教师认真学习“双减”的内容和办法，健全作业管理机制、提高作业设计质量、设置作业公示制度，有效减轻学生的作业负担。同时做好课后延时服务，坚持学生自愿、兴趣优先的原则，结合我校实际，提供丰富多彩的服务内容：鼓号队课程、丝网花课程、手工制作、剪纸课程、古诗词韵律操、舞蹈课程、歌伴舞课程、抖空竹课程、篮球操课程、模特课程、品德培养之中华孝道。为学生提供学习和发展空间，让减负真正落到实处。
6、创建书香校园，督促师生共读
（1）本学期开始每周设置阅读课，一二年级每天设置一节阅读课，中高年级每周设置两节阅读课，教师以年级组精心备课，设计导读。每学年每年级每班阅读至少20本教育部推荐书目，将20本书书目张贴在教室显著位置。
（2）采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
（3）设立“班级图书馆”。各班建立班级图书角（馆），充分利用本班学生的资源，把自己的图书带到学校，互相阅读，鼓励学生多读书，培养学生良好的阅读习惯。
（4）阅览室阅读。学校按年级固定时间到学生阅览室进行阅读，教师有效引导，为学生营造良好的阅读氛围。
（5）经典文化渗透。每年级每年背诵不同的40首古诗词，年级精选后，每间教室内张贴40首诗配画。上下学期各20首，期末举行多种形式的诗词大赛。
（6）传统文化学习。三字经、千字文等经典传统文化诗词，在走廊、楼道墙壁上呈现。
（7）学习方式多元化。各年级把四十首诗做成PPT，借鉴学习强国中的学习方式，课间多种形式的呈现并定量播放，趣味学习经典古诗词。
（8）在读书期间开展丰富多彩的活动。如学生读书交流会，亲子读书交流会、优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
（9）鼓励教师读书，提升教师教育教学理论水平。
对教师的读书提出明确要求，每学期至少读一本教育专著，每两周写一篇读书笔记，每学期开展一次教师读书交流活动，以此提高教师的教育教学理论水平，教务处学期末进行检查，并纳入教学常规检查量化中。
7、加强校园文化建设
本学期将利用课后服务时间进一步强化特色课程建设，规范管理，健全特色课程的激励机制。
（1）语文学科每节课前三分钟安排一名同学脱稿演讲。本周安排下周课前演讲的同学，按座次顺序排号。脱稿演讲内容为：讲故事，背优秀作文，谈读书感受，评价书中人物，谈时政新闻。
（2）数学学科：课前三分钟每生演讲一道题，或脱稿演讲数学小故事等，顺序如上。
（3）英语学科：参照语数学科，脱稿演讲三分钟。
（4）三到六年级语文数学英语学科，学生分别以课文或单元为单位，自己制作“思维导图”，辅助教学，学生自己走上讲台讲解知识网络的构建过程。每个年级组必须积极开展特色课程，在学期初要认真做好特色课程计划并上报教导处，要做到有计划、有过程，不得搞形式主义和弄虚作假，教导处根对活动开展的情况进行检查，计划定于10月中下旬举办特色课程成果展示。通过丰富多彩的课程，展现我校学生文化素养和艺术风采，以提升学校教育的品味和内涵。（5）每周设置专门的写字课，规范师生练字。
一二年级每天一节写字课，中高年级每周两节写字课。年级组通过集体备课确定内容及课件，教师精心指导。
（6）继续通过教室内外展板每周展示所有学生的练字；教师做好规范指导；
三、具体工作安排
8月28日-9月3日
1、开学准备
2、教师配备
9、4——9。8
1、开学第一课
2、收缴暑假作业
3、制定教学工作计划和教研组工作计划
4、。教研组长会议
5、。制定听评课活动安排及校本培训计划
6、。一年级语文教师拼音教学培训
9、11-9。15
1、召开教务人员会议
2、组织各年级进行新课标学习
3、六年级座谈会
9、18-9。22
1、语文听评课活动
2、建立师生读书笔记、学生作业本
9、25-9。28
1、数学听评课活动
2、作业教案检查
9、29——10。6
国庆节假期
10、7——10。13
综合科目听评课活动
10、16—10。20
1、学生读书活动交流会
2、校本培训
10、23-10。27
1、学生写字比赛
2、集体备课
10、30-11。3
1、教师读书交流会。
2、校本培训，新课标学习。
11、6-11。10
1、期中复习
2、期中学业水平测试
3、进行教学质量分析
11、13-11。17
1、教师基本功比赛
2、集体备课
11、20-11。24
1、数学速算小能手比赛
2、校本培训，新课标学习。
11、27-12。1
1、学生经典诵读比赛
2、作业教案检查
12、4-12。8
1、集体备课
2、联校学科教研活动
3、六年级座谈会
12、11-12。15
1、校本培训，新课标学习
2、联校学科教研活动
3、师生读书笔记展评
12、18-12。22
1、集体备课，各学科教研组制订复习计划
2、数学思维导图展评讲解
12、25-12。29
1、校本培训，新课标学习
2、复习课展示
1、2-1。5
1、集体备课，复习研讨
2、完善教师业务档案
3、师生读书交流会
1、8-1。12
1、各科教学工作总结
2、各种活动材料整理归档
3、迎接学区教学评估
1、15-1。19
期末复习，进行期末学业水平测试
1、22-1。26
制定寒假学习计划，做好寒假读书活动
小学秋季第一学期教学工作计划 篇2
一、指导思想
教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、规范、高效的教学管理。本学期将以“规范、扎实、创新、突破”为工作指南，牢固树立为教育教学服务、为教师和学生服务、为提高教育教学质量服务的意识，力争使我校的教学工作再上新台阶。
二、工作目标
针对学校发展的现状，坚持各项工作围绕和服务教学的原则，坚定不移地突出教学中心地位，凝心聚力抓教学，理直气壮抓质量，在教学工作上求严谨、重规范、讲创新、抓落实，求实效，全面提高教育教学质量。
三、主要措施
（一）严格落实《__省中小学教学基本规范》等有关规定，强化课堂规范管理，采取不定期抽查和日常检查相结合的方式，促进课堂教学规范化。教学常规每月检查一次。
（二）夯实教学管理，提高教学质量。
本学期，我们将大力加强教学常规管理，严把备、教、辅、批、考等教学环节。从备课关注实用性、上课关注实效性、作业关注针对性、辅导关注有效性等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，切实实现减负增效。
1、备课：
（1）规范教案撰写，包括课题、课程标准要求、教材分析、学情分析、教学重难点、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。教学反思要按照“1＋1＋1”进行一精彩之处、遗憾之处、整改之处。
（2）备课采用集体备课与个人备课相结合的方式，集体备课要坚持定时间、定地点、定主题内容、定中心发言人。每学期每位教师担任活动主讲不少于一次，每学期开展不少于三个主题的研究活动。每周集体备课提前备好一周的课，形成备课一稿，个人在一稿的基础上二次备课。二次备课，用红笔标记，字数不少于200字。
（3）坚决杜绝不备课就上课现象，为了避免某些教师出现“课案不符”或不备课就上课的现象，在今后的教学中，教师上课必须带教案，以备听课的时候检查，学校听完课后，上课老师要出示本节课备课，如无备课或备课与上课不符，发现一次在当月常规检查中扣5分。
2、上课
（1）要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。
（2）注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻教师和学生的负担。教师要引导学生多动口、动笔、动手时间不少于15分钟。组织学生对每节课授课内容围绕重点进行回顾总结、提升，并当堂进行巩固性训练，时间不少于10分钟。
（3）加强巡课。主管校长、教务、加强日常巡课，通过巡课及时发现问题、解决问题，杜绝教学事故的发生；及时了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况，同时捕捉教师教学过程中的亮点，从细微处关注教师的成长与进步。并做好巡课情况记录，教导处每日及时汇总反馈。
3、作业
（1）加强对作业的研究。要把作业研究作为校本教研的重要内容，在充分了解学情的基础上，突出作业研究在备课环节中的地位。作业内容要与教学目标保持一致，切实做到教、学、评一致，提高作业的有效性。
（2）以学科组为单位建设作业资源库，杜绝作业布置随意性。
（3）严控书面家庭作业总量。加强各学科作业统筹，总量控制。小学一、二年级可布置适合儿童年龄特点的作业，如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业，不布置书面家庭作业。三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟。
（4）规范作业批改。教师要根据作业内容的特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。作业由教师批改，提倡教师进行面批。教师要善于发现学生的发展与进步，使用指导性和激励性评语，引导学生增强信心和自我改进。
4、辅导
精准辅导，注重差异。利用延时服务，对学困生进行辅导。建立学困生档案和单元质量检测档案，一生一档案。年级组每两周统计出学困生成绩变化数据，及时调整辅导策略。
5、听课
（1）同一教师跟踪课，每位教师推门课，贯穿整个学期。听课后重点检查教师的常规教学，包括备课教案、上课课堂教学、批改辅导作业、考试当堂测验等，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。
（2）加强随堂听课和走听课检查的力度。教学管理人员每周至少听5节常态课，并认真做好记录。各学科组长每周至少听本组教师3节课，组长听课后，应及时将听课意见反馈给被听课教师。教导处每周检查组长的听课记录。其他教师，教龄15年以下教师每学期至少听30节课，15年教龄以上教师至少听20节课。
（3）教导处力争一学期听课要遍及所有教师、所有学科，对重点对象要跟踪听，对薄弱学科要重点听，并组织骨干教师分析会诊，指导帮扶，通过听课查常规，通过点评促常规。
（二）加强教师队伍建设促进教师专业发展
继续坚持“分层培养、扬峰填谷、整体推进、共同发展”的教师培养发展策略，请进来走出去，加大专家引领；持续推进教研组建设；加强级部主任负责制；拓宽青年教师成长卓越班、品牌教师周、导师制赛课活动的内涵和外延内容；通过读书论坛、赛课等活动引领教师不断学习。
（三）教研组及学生活动：
（1）每周召开教研组长会，各组确定每周教研活动主题。主管领导、教导主任不定期参加教研组、备课组集体教研活动，了解各组活动开展情况。每周五上交教研组及备课组活动记录。
（2）各学科明确短期目标各学科要有短期目标，每个教研组将目标浓缩为一句深入人心的清晰的口号。各教研组开展一系列的活动促进短期目标的达成，每周教研组长会落实情况。教导处对各组目标的达成进行抽查。
（3）开展丰富多彩学科活动——数学的计算比赛、亲子阅读活动、诵读中华精髓、趣味拼读，足球比赛等活动，制定全面的方案，确保全员参与。
（四）推进“特色课程”建设。继续对启美课程，进行细化落实。同时，通过学校大型活动展示及课堂教学研讨，提升特色课程的质量，使其成为学校一张亮丽的名片。
小学秋季第一学期教学工作计划 篇3
一、指导思想
根据市县有关文件精神及工作重点及我校“源润教育”特色内容，20__-20__学年度上学期__小学将学习贯彻落实20__版义务教育课程标准作为工作重点，以20__版义务教育课程方案及各学科课程标准为指导，继续深入落实基于课程标准的课堂改进行动，大力开展融入教学的课堂评价，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，进一步加快我校特色项目实施，加强教研组和教师培训力度建设，认真落实“学·教”改革会议精神，进一步探索“教-学-评”一致性，不断提升学校教学质量，进一步强化有效教学管理，充分发挥教导处的“服务、督查、指导、评价”的功能，力争使我校各项工作在原有成绩上有较大发展。
二、总体目标
1、认真学习贯彻落实20__版义务教育课程标准。学校全体教师深刻学习领悟深入领悟新课标精神，将新课标精神深刻融入到课堂教学当中。让全体教师以新课标精神为指引，更新教学观念，转变教学思维，革新教学方式，切实提高教学水平，使学校教育质量有较大提升。
2、继续推进落实“学·教”改革会议精神，严格落实我校制定的“学·教”改革实施方案，进行课堂“学·教”改革。根据《__县教育和体育局关于深化中小学“学·教”改革全面提高新时代教育质量的意见》，认真指导教师在课堂中进行“学·教”改革，做到以学生为主体，指导学生养成自学、乐学、互助学习的良好习惯。
3、在新课标精神指引下落实基于课程标准的课堂改进行动，提高课堂教学效率。根据__市义务教育学校基于课程标准的课堂改进行动推进会要求，积极开展“基于课标，促进教学评一致性”的教学，使教学评一致性融入到课堂当中，成为教师的自觉的教学方式，培养学校教师深入理解课堂评价的基本内涵，熟练掌握课堂评价的核心要素与关键过程，做到在教学中进行更加科学的课堂评价，进一步强化课堂评价与课程标准、教学的一致性，促进“教-学-评”有机衔接，提升课堂效率和效益。
4、延续推进融入教学的课堂评价研究，深入理解教研主题，帮助教师确立教学过程即评价过程的意识，将评价要素整合到教学过程之中，让评价贯穿于教与学的全过程。积极开展主题教研，开展多种形式的评价任务设计竞赛、交流研讨、作品展示等活动，帮助教师进一步把握评价任务与学习目标的对应关系，合理设计评价任务。并在教学中切实实践，以评促学，以评促教，着力教师教学水平和课堂效率。
5、抓好学生语文素养提升。持续推进学科项目建设，扎实推进语文素养提升工程，让书法教育、整本书阅读、生活化随笔作文成为语文教学常态。积极组织各种评比展示活动，提升师生语文素养，加快推进书香校园建设。
6、培养专业化观评课教师队伍，严格落实基于课程标准的课堂改进行动研究，每学期多次组织以融入教学的课堂评价为基准的听评课活动。
7、增强校本研训培训力度，更新校本研训开展方式。规范各项工作制度，新的一学期，提前制定校本研训实施方案、配档，持续严格落实校本培训管理落实，做好做牢各项培训保障措施，做好学校校本培训日常培训记录。倡导学习—实践—反思—再实践的校本培训学习模式。
8、强化教师队伍建设，通过培训、课堂教学练兵等活动，不断提高教师的教学能力。加强青年教师培养，通过青蓝工程，听评课等活动，着力提高青年教师素质，促进青年教师快速成长。
9、拓展学校办学特色的内涵，着力落实好学校校本课程和做好学校特色展示活动。
三、工作措施
（一）教学常规：常抓不懈、追求细节，重点落实语文阅读、写字、习作课堂的时间保障。
1、严格按照课程计划，在开足开齐课程的基础上，力求上足教好各科课程。严格课程管理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，坚持不占不让，学校随时查课做好记录。语文课程中明确标明两节阅读课和一节写字课，尽量安排在下午，其中1-2年级两节阅读课分开，3-6年级两节连堂。
2、大力开展教师相互听课评活动，根据《__市中小学基本教学管理规范要求》，健全课堂观察（听评课）制度，不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上，三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上，校长和学校业务领导每学期听评课30节以上。做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。每学期至少同其它学校之间开展一次同课异构等课堂研讨活动。同时按照“一师一优课”和“一课一名师”活动要求上好研究课，开展晒课、观课、评课、研课活动。每位教师每学年至少上好一节研究课。35岁以下的青年教师每学期要至少上一节研讨课，齐鲁名师、__市立德树人标兵、教学能手、学科带头人和骨干教师每年至少上一节示范课或观摩课。
3、每学期各科根据教导处安排，各教研组长要开展一次完整的课例研修活动，以课例研修为抓手，提升各科教师对新课标、教学评一致性等的深入理解，同步引导各科教师由传统的评课转为更专业的评课，通过专业的评课来认识自己课堂中存在的不足。
4、加强艺体课程的实施。艺体课程为抓手辅以社团活动，普及学生艺术活动的同时，重点发展我校特色项目足球、合唱和剪纸，由点带面，突出特色。
5、调整常规检查的作业量，每周要求一次作业即可，鼓励教师给学生布置有利于促进学生长期发展的创新性作业，给老师和学生留出足够时间进行阅读、写作等其他爱好特长的学习培养。
6、切实抓好青年教师培养。认真落实青蓝工程，开展师徒结对活动，为每位青年教师选择一名经验丰富的老教师作为师傅，从备课、上课、评价、作业布置与批改等方面进行相应指导。并要求青年教师每学期听课不少于20节，认真做好教学研究，积极参与学校及上级部门组织的各类培训等，确保青年教师快速成长。
（二）20__版义务教育课程标准研究：深入理解20__版义务教育课程标准精神，以新课标为指引，转变教学理念，革新教学方法，切实提高课堂教学质量。
1、通过集体教研，读书沙龙等方式，开展新课标研究，充分发挥各学科领航团队成员、骨干教师作用，带领全体教师深入学习研读20__版义务教育课程标准，在研读的基础上充分交流，共同学习新课标。
2、充分利用互联网上的名师资源，组织教师积极搜集并共享网上的专家学者们关于新课标的解读、研究，并采取集中学习与分散学习相结合的方式，开展新课标研究学习。
3、开展“三说”活动，组织全体教师开展说课活动，通过说课，展示自己对于新课标的认识、研究及落实情况。并通过相互学习，取长补短，弥补自己在学习新课标过程中的不足，提升教师教学水平。
4、将新课标研究成果落实到课程教学当中去，要求全体教师将学习成果融入到自己的课堂教学当中，切实改变自己的教学思路，以新的精神为指引，革新自己的教学方法，制定切合实际的教学目标，落实新课标精神。
（三）语文素养提升：教学硬件达标，教师思想和业务能力提升，转变语文教学思想方式，开展新语文教学。
1、通过集体教研、视频学习等方式，深刻理解语文新课标中关于核心素养相关内容，了解语文教学新变化，做到教学前心中有数。
2、继续按规定要求补充配备阅读书目。每种基础书目按学校最大班额配备，完成各种正版书目的配备和电脑录入，保障各种书目的正常借阅使用，继续完善电子借阅系统配备使用。
3、提高全体教师的思想认识，保障教师进行全员阅读，全学科阅读。全体语文教师分年级进行集体备课。每周利用校本研训开展教研活动，在整本书阅读、写作、书法教育等方面进行研究与实践。
4、鼓励教师在语文素养提升工程中总结经验，争取能在县级交流中提供宝贵经验，或在正规教育杂志报刊媒体发表文章。
（四）课堂改进行动：继续深入基于课程标准的课堂改进行动的理解实践，落实教学评一致性研究，学习县教科院融入教学的课堂评价任务，打造特色高效课堂。
1、学校在全体教师会上重点重申融入教学的课堂评价的安排和计划方案，改变教师的认识态度，确保教师对融入教学的课堂评价有一个正确的认识，消除消极情绪，积极实践教学评一致性研究。
2、以校长为组长，教导处统筹织调查问卷、座谈、领导深入一线听课等活动，梳理影响学校课堂教学效益的各类因素，找准改进课堂的突破口，修改制定适合本校的融入教学的课堂评价改革计划。
3、学校以融入教学的课堂评价理念为导向，以骨干教师为引领，分学科开展课例研讨、课堂教学论坛、读书沙龙、名优师送课、观摩推介、教研员兼课等活动，促进各学科使课堂评价融入课堂。
4、学校及时发现好的典型，将他们的经典做法及时整理，同步将好的典型和经验做法向外及时推介。
5、全体教师能够做到依据课程标准、教材和学情，确定教学目标，真正做到“脑中有标、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法”。
（五）学·教改革落实：深化落实“学·教”改革会议精神，在全校开展“学·教”改革，将以“教”为中心逐步转变到以“学”为中心。
1、学校召开专题会议安排“学·教”改革相关内容，传达好精神，帮助学校教师及时转变思想，对“学·教”改革形成正确认识，并能在课堂上认真实践，积极落实。
2、成立以校长为组长的“学·教”改革领导小组，组建学科团队，全面落实改革工作。教导处牵头，由“学·教”改革领导小组和学科核心团队成员，通过座谈会研讨确定学生标准。分年级分学科，通过调查问卷、电话访谈等形式，了解学生最喜欢的学习方式，学生喜欢的教学方式，同时分年级段深入研究小学生学习和成长规律，制定学生学习素养评价细则。
3、学校以校本教研和课堂教学作为学校“学·教”改革的主阵地。分学科开展培训学习、小课题研究、集体备课、课例研讨（听评课）、学·教沙龙。
4、学校计划邀请县教科院领导、教研员和其他“学·教”改革优秀学校到校指导，根据县教科院定期组织的“学·教”改革学习培训活动调整和完善学校的“学·教”改革措施。
5、学校开展师徒结对活动，抓住“学·教”改革的最佳生长点和突破点。为接受能力和可塑性强的青年教师每人配备一名骨干教师师傅，制定计划，开展“学·教”改革实践引领。
四、工作配档
9月份
1、通研教材，做好开学初各项教学准备，校委会和教研组长召开新学期教学会议。（包靠领导：____）
2、落实新课标研究、“学·教”改革、融入教学的课堂评价、教学评一致性、语文素养提升工程培训，通过开学初观评课活动检测培训成果。（包靠领导：____）
3、分学科召开教研组会议，研究解决在新课标学习过程中产生的困难，融入教学的课堂评价的常态化应用策略，针对教学中老师们的的困难，制定应对的办法和计划。（包靠领导：____）
4、新分毕业生结对拜师仪式，其他青年教师培养调度工作。（包靠领导：____）
10月份
1、开展“__小学书法比赛”、“__小学小小朗读者读书活动及比赛”等语文素养提升工程项目。（包靠领导：____）
2、组织开展“三说”活动，通过说课的方式，让全体教师表达自己对于新课标学习的看法，展示自己学习成果。（包靠领导：____）
3、组织研究融入教学的课堂评价在实际课堂教学的应用及优秀做法推介。（包靠领导：____）
4、分学科组织进行基于融入教学的课堂评价的听评课活动。（包靠领导：____）
5、教学常规检查，单元测评及评价。（包靠领导：____）
11月份
1、开展全体教师教研会议，调度各学科教研活动进展情况。（包靠领导：____）
2、观摩评议青年教师课堂展评，提升青年教师素养。（包靠领导：____）
3、专业书籍读书沙龙活动。（包靠领导：____）
4、教学常规检查，单元测评及评价。（包靠领导：____）
12月份
1、学校七彩阅读考评工作。（包靠领导：____）
2、各学科教研活动总结，及时整理一些经验做法和教学论文，形成正规的文件。（包靠领导：____）
3、青年教师培养结对帮扶双方座谈会。（包靠领导：____）
4、专业书籍读书沙龙活动。（包靠领导：____）
5、教学常规检查，单元测评及评价。（包靠领导：____）
1月份
1、做好学校全面复习工作。（包靠领导：____）
2、制定学校、各处室、各学科的学期教学工作总结。（包靠领导：____）
3、汇总学校常规检查。（包靠领导：____）
4、做好期末质量检测分析工作。（包靠领导：____）
小学秋季第一学期教学工作计划 篇4
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，实施素质教育，特制定学期计划如下：
一、指导思想
以素质教育和教育现代化为目标，以课程改革为中心，以服务学生为宗旨，以高效课堂建设，主题教学研究，书香校园建设为为工作重点，深入开展教学，不断更新教育观念和教学策略，以严谨、求实的态度开展好工作，确保学校的各项工作能协调、稳步发展。
二、工作要点
（一）认真开展理论学习，了解教育发展形势，把与时俱进的观念融入教师的发展。
1、借课程改革的契机，认真梳理教材结构，学习新课程标准，参照新的目标体系，确立课堂实施策略，把握教学尺度，教学实施有据可依。
2、认真参加上级组织的各级培训，了解教育发展方向和教育导向，及时更新观念，转变策略，着眼于学生的全面发展和长期发展。
3、充分利用校际交流的有利时机，学习兄弟学校的先进教学经验和教学管理经验，提高教学品位，思索教改方向。
4、认真学习《__省中小学教学基本规范》《__省德育课程一体化实施纲要》，规范教师行为，明确教师职责。
（二）规范教学常规，加强教学常规管理，落实细化常规管理制度，以管理促质量。
1、加大教学常规管控力度。以《省范》为依据，制定学校《课堂教学“十不准”》，规范教学常规管理，努力提高教师规范性意识，指导教师规范教学。加强教学过程化管理力度，努力完善常规过程性检查、指导以及评价、反馈工作，对教师整体教学工作进行量化评价。
加大公开课、随堂课的听评力度，完善学校的各项制度、规范、记录，确保教学工作有序开展。校级领导干部深入一线，上课、听课、参加教研活动，校长、教导主任每学期听课总数不少于30节；教师每学期听课不少于15节。
2、加大课程实施推进力度。开展好国家、地方、学校三级课程的整合和研究，强化意识，健全制度，推进国家课程校本化实施，鼓励教师开发特色课程和学生社团指导工作。探索符合学科特点的教学方式方法，构建因材施教的教学体系。积极参加各级优质课评选，继续开展好“一师一优课，一课一名师”活动。
3、深入进行课堂教学改革和作业改革，以实践促实效。通过教研活动、课堂达标活动、青年教师年终赛课等多项活动的开展，培养年轻教师，树立学科骨干；细化、落实教学常规基本要求，加强教师备课、作业设计与批改、读书与感悟、学生综合实践等的常规检查和随机检查，并做好及时反馈和沟通，以保障问题妥善适时的解决。
4、加强备课管理，强调教师的课前准备。
继续改革电子备课模式，加强同级部、同任课教师的交流与协商。以减少数量，注重质量为目标，改革原有备课模式，由各科教研组长具体组织实施。电子备课每周整理传送一次，教研组长按进度记录教师备课完成情况。工作不满四年教师实行手写备课。
5、认真开展好书香校园的建设工作。以促进教师专业成长，促进学生全面发展为目标，倡导师生多读书、读好书，培养学生能够良好的读书习惯。同时班级设立图书角，制定读书计划，做好读书借阅管理工作，营造书香校园。
6、建立学生成长档案和教师专业化成长信息档案，发挥骨干教师的引领带动作用，使学校的各项管理更规范，更细致。
7、把德育渗透到各学科教学中。充分发挥课堂教学主渠道的作用，激活所有学科的德育内涵，开发各学科的德育资源，注重学科渗透。关注学生学习习惯养成教育，关注学习习惯的长期性和时效性，为学生今后发展打下良好基础。
8、关注学生的心理健康和身体健康，合理安排课程，每天保证学生有一小时的体育锻炼时间（当天没有体育课的班级，安排一节体育活动课）。
9、利用现有各种资源、各种配备齐全的功能室，上好音乐课、美术课、实验课和信息技术课，做好各兴趣小组的创建和训练，并做好相关档案的记录和整理。
10、加强对学生的课外指导。科学协调课堂教学和课外互动安排，组织和指导课外活动要做到有目的、有计划、有实效。各教研组要将学生课外学习和实践纳入计划中，有效指导学科教师针对各年级的学生开展好课外指导活动。
11、坚持全员育人的教学理念，关注学生的全面发展，重视学生的劳动教育和综合实践课程的实施，培养学生良好的学习习惯，生活习惯，以及健康积极的生活态度。
12、为保证每一个教学环节的顺利实施，全校教师实行一岗双责，将安全放在学校的首要工作，教师在认真施教的同时做好学生的安全监督和管理工作。
（三）深化课改实验，加强教学研究，开发利用好校本资源，加强教师教研能力的指导和培训，以教研促发展。
1、加大对教研活动开展得管理力度，以政策保障实施。教学研究做到时间固定、内容确定，有准备、有生成、有效果，通过教学研究真正解决课改中存在的实际问题，提高教师教研能力。
2、更新工作思路，提升教研品质。因地制宜，活化教研方式，拓展培训渠道，创新培训模式，开展富有个性化的教研活动。
3、做好专题研究，确保教研从小处着手，真正解决教学实际中存在的问题。每个教研组认真确定教研课题，认真组织好大、小课题的研究。
4、根据目前学生的学习状况，着力研究不同层次学生施教策略，以多种活动的开展，开发学生的多种潜能，促进学生的全面发展。本学期继续加强差异课题的研究，并做好结题相关资料的整理与总结。
5、提升骨干教师的能力，努力打造名师团队。鼓励不同年龄层的教师大胆探索，主动探索，逐步形成自己的教学特色。积极参加青年教师教学技能比赛和“一师一优课”的评选，珍惜每一次学习和展示的机会，借助学校的平台，提升我校教师的教研合力，知名度和影响力。
（四）多措并举，努力提升学生的基本素养
1、重视加强学科基本能力培养。重点关注语文的经典诵读，数学的口算，英语的口语、朗读、各学科书写等能力。加强学科整合，以点带面推进传统文化和国学教育实践。
2、加强中小学写字教学研究。一到五年级每周开设写字课，一二年级为硬笔书法，三四五年级为软笔书法。加强学生的写字教育，培养学生良好的书写习惯。加强对学生写字教学研讨，通过写字教学，培养学生良好的写字习惯，提升学生基本的写字技能。
3、加强综合实践教育，关注学生的动手操作和实践能力。本学期学校分级部开设多个校本课程，加强校内外综合实践课程资源的开发和共享，健全综合实践活动校级管理模式，完善校级管理档案，强化管理职责，搞好教师培训工作，努力提升综合实践教师能力和水平，切实提高学生的综合实践意识和能力。
（五）合理发掘和运用学校资源，加强学校信息化建设
1、加强教师的信息化理论和实践的培训，保障绝大多数教师均能跟上学校信息化发展的要求，实现信息技术与学科教学的整合，并尽可能延长设备的有效使用时间。
2、由信息技术教师牵头，组织对学校教师进行信息技术培训，提高科技意识，能熟练操作班班通电子设备、录播教室的应用与管理，组织好教师参加教师远程教育培训。
3、大力推进数字化校园的创建工作，全面铺开智慧校园的管理和使用，积极运作校园网站的建设和投入使用，利用门户网站，扩大教师的影响力和学校的知名度。
（六）改革评价机制，加强过程化管理力度，充分发挥评价所起的导向性、激励性、公正性，保障学校工作顺利有序开展。
为提高教师积极性，使学校的各项工作能顺利开展，我们将继续加大过程化管理力度，以完善教师绩效考核方案为目标，奖惩分明，突出骨干教师的核心力量，以评价为杠杆，激励全校师生不断进步，为创建规范化学校而不断努力。
三、本学期教学工作配档
8、27——9。2
1、学校教学质量分析。
2、学校教学工作计划制定
3、教师读书交流会
4、学生托管工作的实施推进
9、5——9。9
1、制定新教师培训计划
2、各教研组教学工作计划
3、新老教师师徒结对仪式
9、12——9。16
1、智慧校园使用培训
2、数字化校园推进和评选
3、不满三年教师听评课
9、19——9。23
1、各组校级公开课推进
2、新进教师“亮相”课
9、26——9。30
1、召开家长会
2、趣味运动会
3、新进教师业务培训
国庆假期
1、教师基本功训练
2、青年教师钢笔字比赛
10、8—10。14
1、艺体教师教学基本功比赛
2、教师微课作品比赛
3、创客优质课评选
4、青年教师朗诵比赛
10、17—10。21
1、校园合唱比赛
2、青年教师读书交流会
10、24—10。28
1、教师信息技术培训
2、青年教师说课比赛
10、31——11。4
1、期中教学常规检查
2、各教研组检查情况汇总
11、7—11。11
1、各级部阶段性检测
2、各教研组教学质量分析
11、14—11。18
1、教师“教学大比武”活动
2、青年教师教学质量分析
11、21—11。25
1、各学科学生能力测试
2、教师粉笔字比赛
11、28—12。2
1、教师信息技术培训
2、完善教师个人档案
12、5—12。9
1、教师读书随笔交流会
2、中青年教师课件制作比赛
12、12—12。16
1、学科优秀课例评选
2、各组优秀骨干教师经验交流
12、19—12。23
1、校级优秀案例评选
2、各班级优秀综合实践成果展
12、26—12。30
1、冬季越野赛
2、庆“元旦”美术作品展
3、庆“元旦”艺术展示活动
1、2——1。6
1、各组教研工作总结
2、期末教育质量分析
3、学期末表彰大会
小学秋季第一学期教学工作计划 篇5
坚持依法行政、依法治校、依法治教；以构建和谐教育为主线，以安全稳定为保障，推动教育均衡协调发展。加强学校德育工作，加强教学工作管理和研究，努力改善办学条件，以办好人民满意的教育为目标，努力提高办学质量，全力创建教育强校。
（一）加强政治思想建设和行风建设
1、狠抓队伍建设，促进师德师风建设。大力加强德育工作队伍建设，提高“德育为先”在学校和教师中的认识，树立人人都是德育工作者的意识，致力营造师生和谐、民主的教育氛围，发挥教师“言传身教”作用。要求教师要切实转变工作作风，理清思路、明确目标、落实措施、真抓实干、开拓创新，共同塑造小学积极进取、富有内涵的团队形象。倡导融洽、友爱、互助、民主、平等的师生关系，改进育人方式，以心灵沟通、平等对话的方式引导学生健康成长。切实加强我校师德师风建设，增强服务意识，增强纪律观念。对来办事的同志，认真倾听，耐心解答，让来学校办事的同志高兴而来，满意而归。要进一步加强对教育活动的指导和督查，针对查找出来的存在问题，制定并落实自纠措施，实现自我提高。
2、加大规范化学校建设力度。认真对照规范化学校标准，坚持规范化学校建设与学校布局调整相结合，与校园环境美化相结合。搞好校园文化环境、班级文化，教导处、教室要按省的要求统一布置。努力实现校园美化、绿化、净化，创建美丽校园，继续推进“美丽校园”的建设，做到每一项设施、每一处景点都立足于育人的出发点，做到“一草一木总关情，一砖一瓦均育人”，为学生的健康成长提供良好的外部环境；通过广泛开展兴趣小组活动、才艺大赛等形式多样的校园文化活动，为广大学生提供展示自我的平台，提高学校的凝聚力，降低学生流失率。
3、大力推进办学行为规范化。按照“硬件从实、软件从严”的原则，加强教育督导，把规范化学校建设工作的重点放在提高学校规范化管理水平上。全面推进依法治校工作，规范学校内部管理。一是全面推行依法治校，规范学校内部管理。以创建和谐校园为主线，全面规范学校内部常规管理，二是严格执行国家有关规定，规范教育教学秩序。规范学校内部管理，规范教育资源配置，努力推进公平教育，实行常态分班，学校严格按照国家课程方案开足课时，开齐课程。确保学生的活动及休息时间，坚决禁止占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课。
（二）切实加强学校德育安全工作
1、加强德育队伍建设。加大学校德育队伍特别是班主任队伍的建设力度，认真贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，继续实施“广东省中小学班主任能力建设计划”完善班主任培训制度，积极组织班主任参加上级组织的班主任培训班。完善奖惩机制、激励机制。
2、充分发挥课堂教学的德育主渠道作用。首先，要加强《品德与生活》课的实效性，充分整合国家课程、地方课程、学校课程的德育资源，有计划、有针对性地实施系统的教学活动，真正使德育课程成为学生学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。其次，其它各学科要结合学科内容不失时机地进行德育渗透，要把知识传授与思想道德教育有机融合起来，着力培养学生良好的人文素养和科学精神，培养学生健康向上的审美情趣和坚韧不拔的意志品质，同时，不断加强学生的心理健康教育，组织骨干教师进行心理健康教育培训，以提高教师的心理健康辅导能力。教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会审美、学会健体，促使每个学生健康成长。
3、努力探索解决农村“留守儿童”的教育之路，通过班主任跟踪了解留守儿童的思想、品行、学习和生活情况，加强这类学生的教育，经常开展有助于“留守儿童”身心健康发展的活动，逐步完善农村“留守儿童”的监护机制。4、构建学校、家庭、社会“三位一体”德育网络。重视家长学校的建设，提高家长的教育水平，要建立完善的家访制度，加强沟通，构建和谐校园。
5、加强校风建设，力促学校形成良好校风。⑴要正确处理好加强管理和培养学生自觉性的关系，没有严明的纪律约束不可能有良好的校风，没有养成守纪的自觉性也谈不上有了良好的校风。⑶要抓各种的典型，发挥榜样作用，正面引导。⑷注意集体研究措施及时解决学校带倾向性的问题。⑸要有计划地开展全校性的专题的思想教育活动，如：公民道德教育，法制纪律教育，日常行为规范教育，时事形势教育等。6、加强安全教育和管理，继续开展创“安全文明校园”活动。牢固树立“以人为本、安全第一”的理念，摒弃任何松懈麻痹思想和侥幸心理；坚持警钟长鸣，使安全工作真正做到机构落实、计划到位、制度到位、人员到位、责任到位；坚持“预防为主”的方针，立足建立长效机制；以预防交通、溺水、火灾、拥挤踩踏等事故为重点，通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传报等多种形式，落实安全教育工作。坚持安全工作月检、月报、月研究制度。
认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》和《学校安全工作指引》，把安全教育和管理工作逐一落到实处，进一步完善学校安全工作资料的分类及存档，使安全工作真正走上规范化轨道。根据《办法》及《指引》的要求，定期或不定期对各班安全工作进行督导检查，并把督导检查结果作为评价各班工作的重要指标，坚持安全月检日报制度，及时表彰先进鞭策后进。各班主任积极主动与家长联系，签订《学生安全教育管理责任书》，让家长切实肩负起监护人的责任，将“平安校园”延伸到校外，努力创建“平安家庭”。重点抓好八个方面工作：⑴确保学校校舍设备符合安全、防盗、防毒标准，做好安全警示标志。⑵加强安全常识教育，增强学生自我保护意识和安全意识；⑶确保学校管理到位，其中要注重迟到、早退、缺席的跟踪和住宿生管理。⑷健全安全制度，每期要把学校安全制度印发到学生家庭。⑸教师要经常了解掌握学生的身体健康状况，对那些有不宜参加激烈运动疾病的学生，不宜组织参加激烈运动。⑹各班级不得随意调整放学和放假时间，如要调整法定假日要报学校批准。⑺各班级组织集体校外活动要落实安全责任人，安全措施要求，要有记录可查。⑻定期检查总结各班安全措施落实情况，发现问题及时整改，确保治安事故为零。争取学校评为市“安全文明校园”。
7、完善公示、公开制度。继续推行政务校务公开，个人岗位责任等，增加财务透明度，落实责任追究制度；进一步加强对学校人、财、物的使用监督力度，推动民主管理、民主理财的改革发展；深入开展教育乱收费的整治，促进教育事业健康发展。
三、提高教师素质，优化教学管理，努力提高教学质量
1、加大教师培训力度，推进新课程改革实验。采取多种形式加大任课教师培训的力度，组织教师搞好岗前培训和在岗培训，大专毕业教龄未满二年的新教师均要写详细教案，教学工作方面做到“六个一”，即是：每周要听一节公开课，每周请有经验的教师进行一次教学指导，每期写一篇教学体会，每学期在校上一节汇报课，每学期接受学校一次工作抽查，大力促进新教师教学水平的提高。
另外，加强校内之间互帮互学，营造一个良好的教职工学习氛围，共同探讨教法学法，提高课堂教学效率。尽量缩小校内班级之间的差距，有效地提高全校的教学水平。教师要树立“学而不厌光荣，不学无术可耻”的终身学习的观念，努力掌握一手教学本领，做一个有良好声望的教师。积极参加继续教育学习和岗位培训，努力提高学历层次，2、突出课堂教学的主渠道作用。坚持全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教学质量，培养学生自主学习和自我发展能力，让学生生动活泼地学习，促使学生全面发展。抓好课堂教学研究，落实课堂“四基”教育：帮助学生愉快有效地完成基本知识的学习，指导学生进行学科基本学习能力的训练，激励学生养成良好的基本学习习惯，引导学生养成基础道德文明行为。以培养学生的创新精神为核心，减轻学生过重的学业负担，全面落实“着眼素质、立足课堂、强化常规、深化改革、扎实工作、讲究实效”工作方针，促进学生整体素质的提高和个性的发展。
3、强化教学管理，全面提高教学质量。强化我校教学教研的过程管理工作，加强对各科教学过程和教学质量的监测，努力促使我校教育教学工作均衡、和谐、快速发展。深化教学改革，优化课堂结构，大面积提高教学质量，强化素质教育，全面提高学生整体素质。教导主任要加强对教师的备课、上课、作业批改、课内外辅导、考试考查、总结评价等教学环节进行检查，并及时反馈。
保证每周一次集体学习，教师每周听一节公开课，每两周观看一次优秀课例录像。着力提高教学研究的成效，每次公开课指定专人作中心发言，每次组织观看课例录像后要组织讨论并有专人作点评。
4、积极开展教学科研实验，努力推行素质教育。继续组织教师深入学习新的《课程标准》，理解新的《课程标准》的内容、特点和要求，积极实践“自主、合作、探究”的学习方式，重视培养学生创新精神和学生分析问题、解决问题的实践能力。把实施新的《课程标准》作为推行素质教育的突破口，使实施素质教育有新进展。积极开展“中华古诗文经典诵读”活动。
5、加强学校体卫工作，提高学生身体素质。学校体育工作要增进学生身心健康，增强学生体质，掌握体育基本知识，培养运动能力和提高运动技术水平，认真上好体育课，在开展群众性的体育活动的基础上，认真选拔培训体育尖子，加强体育尖子训练，提高体育运动队的水平；并统一安排在双周星期一下午第三节；改善学校环境卫生条件，加强对传染病、学生常见病的预防和治疗工作。
四、管好用好教育经费收支，确保资金发挥最大效益
1、加强收费管理，整治教育乱收费。一是严格按上级有关文件规定收费，实行公示制度，严禁乱收费。二是加强对免费义务教育经费，学校有计划地安排校园改造资金，做到校园期期有改善。三是进一步严格财务管理制度，学校大额开支需经讨论决定，并做好讨论记录，规范业务费公务费的开支范围和开支标准，做到有法可依、有据可查。
加强学习，层层落实责任。切实抓好农村户籍学生的免费入学工作，严格按有关文件精神收费。把收费项目、标准制牌挂出或张贴在学校显眼位置处，便于群众监督。
2、严格执行收支两条线的有关规定。严格财务纪律，增加财务透明度，定期进行集体财务结算和财务公开。加强票据管理，收费及时开票未交足额也要开票，交多少开多少。
主要工作安排表
3、制定安全工作计划，开好安全第一课
领导小组组长：李星组员：张武阮思佩付婷婷张梦王思娟
9-1月
1、安全教育活动。
2、家访
3、参加教案作业检查。
4、参加乡教研活动（现场会）。
5、安全工作会议寒假工作布置
6、教师各项工作检查
7、期末考试布置
8、总结工作
小学秋季第一学期教学工作计划 篇6
一、指导思想
一直以来，学校认真贯彻执行党的教育方针，坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，组织学校教师认真教学。贯彻落实有关教育改革管理的规定和工作安排，不断完善教学研究机制，创新教学研究方式，使每位教师认真学习新课程理念，扎实推进课堂教学改革，深入开展素质教育，切实提高教学工作的科学性和有效性。
二、工作目标
1、突出一个中心：以全面提高教师业务能力和师德水平为中心，通过学校管理、德育创新、教育科研、校本研修、师资培训的重要途径，积极提高教师的教育教学理论驾驭能力，学科教学能力、师德水平。
2、建设两支队伍：团结和谐的管理队伍和敬业奉献的教师队伍。
3、强化三项落实：教学常规管理的落实、学生良好行为习惯培养的落实和落实课堂改革。
4、力争四个突破：一是学生的养成性教育有突破；二是课堂教学和有效作业设计研究有突破；三是学校科研工作有突破；四是校园文化建设有突破。
三、工作措施
（一）狠抓队伍建设，创建和谐校园。
1、加强领导班子建设，打造作风优良的管理队伍。
一是加强领导班子自身建设。学校领导班子从思想上要高度重视学校管理工作，增强自律性，努力树立良好的威信，增强自己的人格魅力；要加强理论学习，有相对丰厚的理论素养，不断提高业务能力。二是要以课堂教学为中心，多进课堂，增强对最新教学理念和教改动向的关注和理解，实现管理立足于校本实际；三是深化“分层管理，各司其职，责任到位，团结协作”的管理模式，规范层级管理，提高工作效率和管理效益。
2、加强教师队伍建设，努力提高教师的师德修养和业务素质。
学校将进一步贯彻落实《教师职业道德规范》，构建具有端正的教育思想，勤业、乐业的高尚精神和业务精良的“和谐教师队伍”。一是将通过继续教育和培训，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升。充分发挥骨干教师的引领、示范作用，使骨干教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。学校要搭设平台，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。由“要我进步”变成“我要进步”。鼓励教师结合自身实际情况，制定个人职业生涯规划。二是加强班主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会等形式，引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。不断改善班主任工作方法，提高班级管理及班队活动设计等方面的能力。三是大力构建学习型团队。学校的发展和兴衰，很大程度上取决于团队的学习能力。提升学校核心竞争力，实现跨越式发展，建设学习型学校是大势所趋。
（二）夯实教学管理，提高教学质量。
坚持各项工作围绕和服务教学的原则，坚定不移地突出教学中心地位，凝心聚力抓教学，理直气壮抓质量，全面提高教育教学质量。
本学期，我们将大力加强教学常规管理，严把备、教、辅、批、考等教学环节。从备课关注实用性、上课关注有效性、作业关注针对性、辅导关注有效性等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，切实实现减负增效。
（三）落实校本研修，促进教师发展。
继续开展以新课程背景下课堂教学行为有效性的研究，通过教师、教研组、学校三个层面的自研、互研和共研，加强校本研修，为教师提供多种学习、实践、反思的机会，提高教师的专业素养。
1、强化教师自主学习。
学校鼓励教师把读书学习视为生活的一部分，努力提高教育理论水平，转变教育观念，增厚自己的文化底蕴，引领教育方式的转变。充分发挥图书室的作用，倡导“以书为伴”的思想，教师要读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔。在读书的基础上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，写教育随笔或读书笔记，以促进在实践中反思，在反思中成长。
2、发挥教研组牵动作用。
教研组活动应紧紧围绕课堂教学，并注重形成合作研究、共同提高的研究氛围。充分挖掘、发挥、提高教研组功能，开展有针对性的研究活动。本学期学校将继续开展教学教研活动，牵动教研组开展问题研究，每个教研组针对教学内容的重、难点，学生学习中棘手的问题，教师教学中难处理的问题，教学反馈中知识点的弱项，提炼研究专题，并通过课堂教学实践不断提高教师行动研究的实效。教研组在形成自己的研修专题之后，一切的教学活动包括上课、课后反思、教研活动记录都要围绕本组的研究专题，扎扎实实开展专题研究。
3、开展“打造实效课堂、魅力课堂”的行动研究。
人人参与“打造实效课堂、魅力课堂”教学研究活动，实现“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。坚持教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力的有效教学的四条标准。
本学期，我们将开展以下教学活动：
（1）开展“青年教师岗位大练兵”教学活动。
开展“岗位大练兵”评优活动为载体，组织我校35周岁以下的青年教师开展岗位练兵活动，促进青年教师主动投入到教学研究的氛围中，为他们搭设快速成长平台，使其业务水平得到更大程度的发展。
（2）开展校际间互动式教学研究活动。
本学期，学校将带领新教师、青年教师走出学校，到兄弟学校看课学习，实现学校之间、学科之间的合作交流，充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，通过”对话、交流、互动”，使互动式、参与式教研成为主流，实现资源共享。
（四）贯彻落实课程改革。
1、成立以校长为组长，副校长、教导主任、骨干教师和各科教研组长为组员的领导小组引导课程改革。
2、通过参加培训，让骨干教师先行，充分了解课程改革，提升课程改革理念，并通过校本研训对其他教师进行二次培训。
3、利用国旗下的讲话对学生进行宣传教育；
4、充分发挥“红领巾监督岗”的作用，规范学生的行为习惯，实现学生自主管理。
（五）强化语文素养工程。
全面提高学生语文素养，使学生具有较强的识字写字能力、阅读能力、习作能力和口语交际能力，促进学生综合素质的提高。同时引导教师正确把握语文课程目标和语文教育的特点，促进语文教学质量的全面提高。
1、增加阅读积累，丰富语文储备丰富语文底蕴。
（1）明确规定各年级必读必背经典书目。小学六年级毕业，背诵课外经典篇目不少于《课标》要求。
（2）加强学校图书室、阅览室的建设和管理。继续购置图书配齐潍坊市中小学语文素养工程阅读必读书目，图书室每天面向全体师生开放。加强阅读指导。利用每周四第三、四节阅读课时间，教师安排课外阅读方法指导课、阅读汇报课、阅读欣赏课、好书推荐课等，并制定具体的阅读计划，做好阅读规划，提高阅读质量。
（3）各班级设立图书角，存放学生个人书籍，实现图书资源共享。确保必读、必备篇目内容的落实。教师通过班会、家长会等形式，动员学生、家长用零花钱、压岁钱购置图书，放在图书角中。每班配备图书管理员，确保图书能及时借阅。
（4）开展形式多样的读书活动及展示评比活动。
（5）建立读书评比激励机制，对学生的课外阅读进行评价。班级组织进行“书香少年”、“读书之星”的评选活动，在此基础上，学校“书香班级”等评选活动，激发学生阅读热情。
（6）大力提倡亲子共读。利用家长会建议家长每天抽出时间与孩子一起读书，共同交流心得，营造家庭读书氛围。进行表彰，以促进更多的家长能与孩子共读一本书。
2、练好书写基本功。
写字是一项重要的语文基本功。对于提高学生文化素质、培养学生审美能力、增强学生热爱祖国语言文字情感起着重要作用。
（1）重视对学生写字姿势的指导。随时纠正学生不正确的执笔和坐姿，要求每个学生必须做到“三个一”，即：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，手指离笔尖一寸；“八个字”，即：头正、身直、足安、心专。尤其是一年级教师，在开学初加强学生写字姿势的指导，以确保学生养成良好的习惯
（2）落实识字教学中的写字指导。语文教师是学生的写字课指导教师，要严格按照《语文课程标准》的要求进行扎实的识字、写字教学。
（3）上好写字课每周安排一节写字指导课，钢笔字与毛笔字间周上。学校定期检查，杜绝教师不指导就让学生临帖的现象，加强指导练习。
（4）学校定期检查习字效果。学校每月进行一次钢笔、毛笔书法展评活动，跟班从学生作业中选出优秀作品参加展评活动，对优秀作品给予表彰。
3、习作能力培养
（1）落实低年级写话练习。一年级上学期的后一阶段，学生有了一定的识字基础和拼音基础，即可安排写话练习。每天坚持练习，从写一句话到写几句话逐步提高。落实课标关于写话要求。
（2）抓好中高年级习作教学，提高习作能力。习作教学的主要目的是培养学生的习作兴趣，养成良好的习作习惯，提高观察、思考、表达、修改作文的能力，并在习作过程中形成积极的人生态度和正确的价值观。新课程实施后，习作教学的基本思路是：减少对学生的束缚，为学生提供广阔的习作空间，提倡自主习作，自由表达。因此，在教学中，我们提倡教师根据自己的实际情况安排习作，习作的内容可不按教材上的安排，而自己选择内容。
（3）听说能力培养贯穿语文课堂及课外实践活动中，在日常教学中有意识地规范学生语言，培养学生口语交际能力。通过班级故事会、图书推介会、报告会等形式，为学生提供更多的实践机会，进一步提高学生的听说能力。
（4）沟通课内外，加强学生课外语文实践
“潮平两岸阔，风正一帆悬”，新的学年，我们站在新的起点上，我们要抓住教育发展转型的新的历史机遇，规范办学，深化改革。在教育局、教育办的领导下，蓄势而发，乘势而上，用我们的良心、责任、本领打造更高质量、更具特色的小学，让学校呈现出一幅“学生动起来，课堂活起来，教师跑起来，学校特起来，社会笑起来”的美好景象！