2024年春季第二学期英语教研组工作计划

2024年春季第二学期英语教研组工作计划 篇1

一、指导思想

以学校总体教学工作为依据，以提高教研和教学质量为目标。增强学习意识，服务意识，教科研意识，合作意识。以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。全面提高我校初中英语教研和教学工作水平，取得更好的成绩。

二、奋斗目标

1、开展《英语课程标准》的学习，稳步扎实地抓好素质教育。

2、加强教研管理，为把我组全体教师的教学水平提高到一个新的层面而奋斗。

3、结合学校教导处的任务，组织安排好。这一学期一次的业务大练兵活动以及优质课比赛活动。四，县级课题已结题总结之次，课题中一些好的方法，并准备申报相应的研究成果。

三、具体措施

1、每周开展一次英语教研组活动，讨论老师的公开课并进行评课或英语组老师在一起集体备课。

2、本学期每位教师完成一篇有价值的教学论文或案例分析。

3、按学校要求写不少于12个英语听课记录，并针对公开课的内容给出一定的教学建议。

四、加强集体研讨

1、多给年轻教师上公开课的机会，让上课者有所进步，听课者有所启发。

2、教研活动后多交流，真正做到交流，讨论，研发，让每位教师都发表自己的想法。

3、形成集体备课，资源共享，课后反思的教研风气。

五、教研任务进度表

2024年春季第二学期英语教研组工作计划 篇2

一、指导思想

以新课程标准为指导，以提高学生英语素养为目标，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，以教师专业发展为抓手，加强教学研究，深化教学改革，优化教学过程，提高教学质量。

二、工作目标

1、加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力。

2、深化课堂教学改革，优化教学过程，提高教学质量。

3、加强课题研究，提升教科研水平。

4、丰富课外活动，提高学生英语综合运用能力。

5、完善评价机制，促进学生全面发展。

三、主要工作及措施

1、加强教师队伍建设

（1）组织教师参加各类培训和学习，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。

（2）开展师徒结对活动，发挥骨干教师传帮带作用，促进青年教师快速成长。

（3）鼓励教师参加各类教学竞赛和评选活动，展示教师风采，提升教师教育教学能力。

2、深化课堂教学改革

（1）深入研究新课程标准，把握教学目标和教学内容，优化教学设计。

（2）推广先进的教学理念和教学方法，如任务型教学法、情景教学法等。

（3）加强课堂互动，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。

3、加强课题研究

（1）组织教师申报各级课题，积极参与课题研究。

（2）定期开展课题研讨活动，分享研究成果，提升教科研水平。

（3）将研究成果应用于教学实践，推动教学改革。

4、丰富课外活动

（1）举办英语演讲比赛、英语作文比赛等活动，提高学生英语综合运用能力。

（2）组织英语角、英语沙龙等活动，为学生提供英语交流的平台。

（3）鼓励学生参加英语社团，培养英语学习兴趣和特长。

5、完善评价机制

（1）建立多元化的评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合。

（2）关注学生的个体差异，实施因材施教，促进每个学生的全面发展。

（3）定期对教学质量进行分析和总结，及时调整教学策略和方法。

四、工作安排

第一周：制定教研组工作计划，明确工作目标和要求。

第二周至第四周：开展课堂教学观摩活动，加强教学研究。

第五周至第八周：组织教师参加各类培训和研讨会，提高教师教育教学能力。

第九周至第十二周：开展课题研究活动，分享研究成果。

第十三周至第十六周：举办英语演讲比赛、英语作文比赛等活动。

第十七周至第二十周：总结本学期工作，制定下学期工作计划。

2024年春季第二学期英语教研组工作计划 篇3

一、学情分析

四年级的学生正处于英语学习的关键时期，他们在经过了前三年的英语学习后，已经具备了一定的英语基础。但由于学生个体差异较大，有些学生对于英语学习仍然存在困难，需要教师给予更多的关注和帮助。

二、教学目标

1、提高学生的英语听、说、读、写能力，使学生能够运用英语进行日常交流。

2、培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。

3、帮助学生建立良好的英语学习习惯，提高学生的自主学习能力。

三、教学内容

1、教材：使用学校选用的小学英语教材，按照教材的课程安排进行教学。

2、口语：注重学生的口语表达能力，通过课堂练习、角色扮演等活动提高学生的口语水平。

3、听力：通过听力练习、听力材料讲解等方式，提高学生的听力理解能力。

4、阅读：教授学生阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。

5、写作：引导学生进行简单的英语写作，如日记、短文等。

四、教学方法

1、课堂讲授：讲解英语知识，培养学生的语言能力。

2、多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源辅助教学，提高教学效果。

3、互动教学：设计课堂活动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

4、个性化辅导：根据学生的个体差异，进行针对性的辅导，帮助学生克服学习困难。

五、教学评价

1、形成性评价：通过课堂观察、作业批改、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

2、总结性评价：通过期中、期末考试等方式，评估学生的学习成果。

六、教学资源

1、教材：选用适合四年级学生的英语教材。

2、教具：使用图片、卡片、录音机等教具辅助教学。

3、多媒体资源：运用相关的英语学习软件、网站等多媒体资源，丰富教学内容。

七、教学进度

根据教材内容和学校安排，合理安排教学进度，确保教学任务的完成。

八、其他

1、与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，争取家长的支持与配合。

2、参加英语教学培训，不断提升自己的教学水平。

以上就是我春季学期的小学四年级英语教学工作计划。我将努力落实各项教学措施，提高教学质量，让学生在英语学习中取得更好的成绩。

2024年春季第二学期英语教研组工作计划 篇4

一、指导思想

本学期英语组将贯彻学校指导思想，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化外语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。

二、主要工作

一加强理论学习，提升教学理念

1、全体英语教师要在认真学习和钻研英语新课程标准的同时，深入学习一本教育教学论著，如每位英语教师都主动订阅一本英语教学刊物，认真通读英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。

2、英语组要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本，培养学生学习英语的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。

二积极开展教育科研，提高教学质量

1、加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研能力。

2、认真开展教学实践研究，上好各级公开课，课后做好研究评课工作，上课教师写好课后反思。

3、配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时积极参加区组织的教学、教案、论文评选活动。

三全面关心学生，促进和谐发展

1、培养学生良好的学习习惯

引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。引导学生课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。

2、及时辅导困难的学生

由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，中高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。

三、具体工作措施

一学习教育教学理论，转变教育观念

1、继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到英语学科教学中。

2、组织教师继续认真学习英语新课程标准，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

二重视教学研究，推进课程改革

1、把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。

2、加强课程管理，同时积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成中、高年级的两极分化。

3、进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。

4、继续相互听课学习，做到点面结合。加强对英语教研组工作的指导。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使教师创造性地使用好新教材。做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研究，要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施，资源的利用与开发。

5、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

6、组织部分级段、班级的听力检测和单词积累测试工作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。

三组织多元活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1、为教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。本学期将不定期地组织教学骨干上示范课、研究课；征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我校小学英语教师的理论水平和教学能力。

2、要根据外语教学发展的新形势具体安排，制订计划，继续对部分教师进行培训，以适应英语课程改革的需要。

3、抓好青年教师的听课及指导，帮助她们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。

英语组是一个团结向上，认真踏实的教研组，团结协作，每一位组内成员都努力发挥和贡献自己的力量。

四、活动安排及教研主题

二月

1、各教师制定教学计划、教学进度表，教研组制定教研计划

2、研读教学常规

3、组织教师开始读书学习活动

教研主题：制定教学计划梳理知识脉络，听、评课。

三月

1、作业批改检查

2、教学常规检查

3、听、评课

教研主题：听、评课，教学方法研讨会。

四月

1、期中考试及质量分析

2、集体备课

3、校级公开课、评课

4、教学常规检查，学习新课标。

教研主题：单元教学内容分析，期中检测试卷分析会。

五月

1、教学进度、备课、作业检查

2、有效复习研讨

3、集体备课

4、校级公开课、评课

教研主题：听、评课，教学方法探究。

六月

1、常规检查、总结。

2、教研工作总结

教研主题：综合复习方法探究、如何提高教学质量。

2024年春季第二学期英语教研组工作计划 篇5

一、教研目标与任务

本学期，英语教研组将以新课程标准为指导，以提高教学质量为目标，以提升教师专业化素质为重点，以备课组为单位，发挥备课组在教学研究、教师培训中的积极作用，切实提高课堂教学效率，确保本学期的教学目标得以顺利完成。

二、教学内容与课程安排

1、教材分析：根据课程标准的调整，结合教学大纲和高考要求，对教材进行全面梳理，掌握各单元的教学重点和难点，制定出合理的教学计划。

2、教学内容：按照教学大纲和高考要求，整合教学资源，明确教学内容，落实教学进度。

3、课程安排：合理安排课程时间，确保每周英语课时达到标准要求，保证每节课的教学质量。

三、教师专业发展

1、培训学习：组织教师参加各类培训活动，提高教师的教育教学能力。

2、教学研究：定期开展教学研讨活动，分享教学经验，提高教学质量。

3、自我发展：鼓励教师自主学习，更新教育教学观念，提升自身素质。

四、教学质量监控

1、听课评课：加强日常听课、评课活动，及时发现教学中的问题，提出改进建议。

2、定期检测：组织月考、期中和期末考试，通过成绩分析，反馈教学效果，调整教学策略。

3、学生评价：通过学生问卷调查、座谈等方式，了解学生对教学的满意度和需求。

五、学生评估与反馈

1、学习评估：关注学生的学习情况，制定科学合理的评估标准和方法，确保评估的公正性和准确性。

2、反馈调整：根据评估结果及时调整教学策略和方法，促进学生的学习进步。

3、家校沟通：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习状态和成长过程。

六、教研活动与交流

1、校内交流：组织校内英语教研活动，共享教学资源，促进教师之间的合作与共同进步。

2、校外交流：积极参加各类教研交流活动，拓宽教学视野，提升教学质量。

3、跨学科交流：与其他学科教师进行交流与合作，借鉴成功经验，提高教学效果。

七、资源共享与技术支持

1、教学资源：整理和共享各类教学资源，如课件、教案、试题等，方便教师进行教学准备。

2、技术支持：提供必要的技术支持和培训，帮助教师提高信息技术应用能力。

2024年春季第二学期英语教研组工作计划 篇6

一。指导思想

本学期，英语教研组将根据市教科所统一部署，按照学校教学计划的总方针和指导思想，以新课程标准为引领，以课程建设为重点，以教学质量为核心，深化课堂教学改革，积极调动组内全部老师的工作热情，不断提高课堂教学质量和促进教师的专业成长。深入研究《新课程标准》及新教材、高考新题型实施过程中出现的新问题、新情况，共同探讨、共同寻找解决问题的方法，落实立德树人根本任务。同时深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，大力开发课程资源，根据高中英语学科特点，开展一系列教学研究活动，切实创新教学模式，打造高效课堂，积极开发校本课程。推进教育教学和纪律作风建设长效常态，从而使得英语教研组进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进广大英语教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。本学期英语教研组的主要任务：1。加强落实各项常规工作；2。落实各备课组活动，提高教研活动质量，进一步提高每一位教师的专业水平。

二。工作目标

（一）教师方面

1、认真学习和领悟《新课程标准》和《中国高考评价体系》，开展各种教学研究活动，优化教学方式，倡导自主，合作，探究的学习方式。

2、通过集智备课，提高课堂教学的质量。重点工作放在课堂教学的研讨，备课件以及堂跟进的修订上。目前高一高二的堂跟进的第一稿已经全部结束，本着“谁出谁修订的原则”，教师在使用的过程中发现问题，做好记录，每周集智备课时进行汇总，及时反映给负责教师。每年的每册修订率不得少于20%。同时各备课组要把好练习关、试题关，提高周回顾质量。并对每周的周回顾练习做好质量分析，错题分析，及时交流经验，解决疑难问题，尽可能缩小同类型班级之间的差距。

3、面对新高考，新题型，尤其高三年级组老师还要在短时间内全方面做好对读后续写这个新题型的研究，并指导学生从审题，布局，构建语料库等方面应对新高考题型。

4、高一高二年级老师同样要认真研究新高考题型，要注重学生的阅读和写作能力的培养。在日常的教学中要做好积累。

5、认真做好每次大型联考，质量检测的双向细目表内容，总结考点分布规律。

6、加强组内集智备课活动以及跨组交流。

7、加强名师培养，并充分发挥他们的师范和引领作用。

8、继续做好“青蓝工程”活动，互相促进，共同发展。

9、要求全体英语教研组老师自觉地加强理论学习，不断反思，探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

10、组织教师参加开学后的四赛口语补测和20__年市高中优质课比赛及市里各项教育教学竞赛活动。

（二）学生方面

1、培养学生形成良好的学习习惯和正确的学习方法，以及重视英语的态度。高一年级要打好扎实的英语基础：比如规范书写英语的习惯。各个年级要加强晨读质量。

2、激发学生的兴趣，培养学生听说读写的综合能力。充分利用学生的“好奇心”，采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，燃起学生的求知欲；并在教学中坚持多用全英文授课，多给学生提供说英语的机会。

3、因材施教，分层教学。拔尖培优挖潜同时有效地开展，为高考奠定坚实的基础。

三。具体措施

“三年一体化”——“一年高考三年备，三年高考一盘棋”

（1）高一（基础）本学期主要目标是继续做好学生的适应性教学，养成学生学英语的良好方法，培养英语学习的兴趣以及树立学科学习信心。积极鼓励高一年级的孩子参加各类英语竞赛活动。采用实践与理论相结合的方式，研究新高考题型尤其是“读后续写”的解题策略，让高一学生接触新题型了解新题型。

（2）高二（提升）本学期的主要学习目标是进一步扩充词汇量、完成所有语法的学习、增加阅读篇幅长度，写作方面逐渐进入系统学习阶段。达到学业质量标准，引导教学更加注重育人目的，更加注重培养学生核心素养，更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。同时做好读后续写的词句积累。

（3）高三（决战）主要任务抓好毕业班的教学工作，求细，求精，求稳。做好二轮，三轮复习以及自主复习的策略研讨。深入研究新高考题型尤其是“读后续写”的解题策略，帮助学生尽快适应这项新题型并能取得优异的成绩。扎实教学研讨活动同时做好有关资料的选择，整理和信息的收集等工作。

四。学科课程建设

（一）必修课程校本化实施

按照新课程安排，完成必修课程，所有的班级一视同仁。所有模块的阅读，词汇，听力及写作必须要求学生全方位地掌握。就个性化教学而言，博雅，强基，中字，普通班设定不同的标准。对于不同学习能力的学生，无论是词汇的解析，文章的分析还是课后练习的使用都要根据学生不同的学情而进行适当灵活的调整。通过集智备课规划强调重难点并明确教学目标。

二特色学科建设

1、除了人教版教材，开展一些特色课程激发广大同学的学习兴趣。着眼于学科素养的内涵，基于“学习掌握，实践探索，思维方法”3个一级指标，本学期校本选修课程名称如下：

高一“英语课外阅读鉴赏”主讲：李红雨。

（通过对英、美等主要英语国家历史、社会、文化和风俗等方面的介绍，使学生能够在学习英语的同时，对主要英语国家的文化概况有个宏观的了解与认识，并使其能够从历史、文化和社会的角度更加深刻地理解和掌握所学语言知识和技能。）

高二“英语试听说”主讲：夏蕴，纪灵。

（观看适合学生的全英文电影片段，提出问题回答问题，锻炼学生的听力和语言表达能力）

以上课程的设置与开展需集全组之智慧，备课组各位老师充分发挥自己的强项，在自己的专长与兴趣领域开设专题，这些正是我们的校本化和个性化。

2、智慧布置和梳理英语作业

做好错题的整理和分析。引导学生最大限度地用好个性化手册，定期梳理和总结，每个学生就会形成自己的纠错本，纠错本的有效利用可以最大程度地避免学生重复犯错，最大程度地减少出错率。

五。学科教师培养

（一）加强名师培养，并充分发挥他们的师范和引领作用。鼓励教师职称评定，积极撰写论文。

（二）青蓝工程

本学期继续充分发挥优秀骨干教师的引领作用，帮助年轻教师掌握先进的教育思想、教学方法，促进青年教师尽快成长，达到教师队伍“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”的目标，进一步提升我校教师队伍的整体素质，青年教师本学期应做到：

1、主动向指导教师请教教学技能上的问题。

2、学期开始有专业学习计划，工作过程有记录与反思，学期结束有总结。

3、每周听指导教师授课不少于1次，并有自己的心得体会。

4、承担组内或市级公开教学一次，积极参加各类教学竞赛，并争取获奖。

5、指导教师对青年教师在公开教学、各类比赛，课题研究及撰写论文等方面要给与认真指导。

（三）“四赛”

积极参加由市教育局举办的以“四赛”为主要内容的教师岗位研修活动，分别从命题，解题，上课三方面进行对应的训练和提升。

1、赛命题这项工作落实在平时。各位老师应以《新课程标准》和《中国高考评价体系》为总指挥棒，认真研究高考真题的考点分布及命题规律。每个备课组把堂跟进，周回顾，月巩固任务分配给部分教师，出题教师认真研究思路和内容，精心选择题目，并培养对命题素材的改编能力。每份题目和试卷要做到事先题题审，题题过关，做后及考后要结合成绩对题目进行分析和整合修改。

2、赛解题各备课组深入探讨近五年的高考试题以及各地的模拟卷，以此促进教师对新课标的深度理解，强化教师对全国高考真题的准确把握，提高教师的解题能力。对高考试题的研究，有利于教师们在上课时把握考试重心和考试难点，为教师们备课、授课指明方向，从而提高课堂教学效率。

3、赛上课按照市局要求在前两轮成绩基础上结合学校校内选拔，选出优秀教师参加市“赛上课”这一环节。同时所有老师积极，按时参与市级教研活动，多听课，多学习，多思考，提升自己的教学水平。

（四）组织年轻教师参加20__年市高中优质课比赛及市里各项教育教学活动。

六。创造具有二中特色的课堂教学模式

（一）课堂永远是学科的教学焦点

高一，高二把习题课和新授课的类型细化分开，明确听说课、阅读课、词汇课、语法课、写作课、习题、试卷讲评课等八种课型的模式。在教学中落实单元整体教学，关注语篇教学。以话题为中心，以阅读为主线，以写作为突破口，在语境中培养学生语言知识和语言技能。

（二）学生永远是课堂的主体

所有英语教师，给学生设置有思维梯度和含量的问题，给学生设置有章可循、有话可说的任务，给学生充分思考的时间，去除教学方面低效的环节和话语，给学生创造最浓厚的外语氛围；教师要提高个人修养，为学生做好榜样。

本学期还有一些具体课堂教学措施

一。晨读

高一：课文和周回顾的作文范文

高二：课文和周回顾的作文范文

高三：读后续写范文

二。听力

高一和高二年级继续做好全年级统一的听力练习，每周两次。开学后根据实际情况分配。（晚自习之前5：55——6：15）

三。写作

高一高二每周抄写周回顾应用文，兼顾背诵又练字。高三坚持听写考纲单词，短语和重点句型。重点作文要检查背诵。高一出的堂跟进每单元后有一个读后续写提升训练可以辅助教学。

四。记笔记

要求学生学会整理笔记，并配合年级部开展笔记评比活动。

总之，要保证课前有准备，课上有实效，课后有检查，加强学生的听说读写能力。

七。特色活动的开展

在平时的英语教学中除了在课堂上增加互动环节的方式培养学生的口语水平，教师还可以通过设计特色活动的方式提升学生的听说读写等各方面的能力，搭建平台展示学生风采。针对年级特点，为了规范学生的书写，我们要继续开展英语书法大赛；为了巩固学生的单词基础，我们要开展单词拼写大赛；高二年级的英语趣配音活动，高三年级毕业感恩手抄报活动。本学期还要积极组织高一高二年级继续参加“外研社杯”全国中学生外语素养大赛第二轮复赛。

八。学科课题研究

新学期我们还要坚持科研先行，完成已有课题、积极申报新课题。鼓励教师申报或积极参与区域的各项科研评比和发表文章。以教研来带动课堂教学管理，促进教师的专业成长。本学期1个教师必须要有1个校级微课题，1个备课组要有1个市级课题，力争教研组有一个省级课题。