中考质量分析会发言稿 篇1
各位领导、同仁：
大家好！我发言的题目是《对标全市名校·带着问题去学·借鉴反思改进》。下面，我主要汇报三个方面：
一、上学年我校中考工作简要汇报
（一）明确目标，找准前进的方向。20XX届初三年级学年初，我校成立了以校长、副校长为组长，初三级包级领导和备课组长为成员的中考备考工作领导小组。深入分析近几年的中考形势和本校实际，按照县教育局“中考视导”反馈意见，对初三中考目标进行了准确定位，做好了前瞻性研究和谋划发展工作，制定了扎实细致的年级工作计划和切实可行的学科教学计划。在质量目标设定上我们不再局限于全县中考成绩排名争第一，而是对标全市一流名校，高定位，高标准，高要求，制定了《泾川二中20XX届中考工作激励方案》，将各层次硬性指标按比例分解到班级及科任教师。落实责任到人，实施目标驱动。面对突如其来的新冠疫情，我校迅速行动，坚持疫情防控与教学质量两手抓，两不误。三月初允许初三毕业班实施线上教学后，我校组建了教学质量督导组，对线上教学实施规范指导，确保备课和上课全程优化；同时组织教师大走访、指导学生居家学习。开学后即时召开了线上开学典礼，明确在做好防控工作的同时，要将更多的精力、智慧投入到教育教学和学生培养的学校主业上来。
（二）坚定信念，找到前进的动力。凝聚教师力量是提高教育教学质量的关键，德育工作的好坏直接影响着教学质量的好坏。为此，我们依据科学的人文化管理理念，通过相信人、鼓励人、成就人的管理方式，为教师搭建自我实现的平台，满足教师对情感激励的需求，从而形成了一个团结进取、争创一流的教育队伍。同时，把学生的思想工作和学风引导作为提升教学质量的前提来抓。尤其是毕业班学生的学习竞争压力大，思想波动大，如果不稳定他们的思想情绪，就不可能让他们全身心地投入到学习中去。因此，我们十分注重毕业班学生的思想教育工作，摸清学生的思想动向，掌握每个学生内心的想法，以及对毕业以后的去向选择，然后因势利导，大力推行“三全三寓”德育模式。疏堵并用，有效地维持了良好育人秩序，营造出了“以认真学习为光荣，以不求上进为可耻”的良好学习氛围。
（三）深化课改，找到前进的方法。教学质量提升的突破口在课改，课改的重点在行动，课改的成效在坚持。为此，从20XX年起，我们矢志不移坚持连续七年开展全校课堂讲赛。经过全校师生的共同努力下，我校课改工作已走过了三年的转型期、三年的全面提质期，从第七届课堂讲赛开始，我校新课改已步入了为期三年的攻坚破冰期：这一时期，我们将课改的重心由外驱课堂全面转型转移：首先通过校本培训和教研活动引导教师在课改上主动作为、力求内核突破；其次是，发挥管理机制导向，以点带面，由表及里，形成一套有效的组合拳，着力破解课改中遇到的疑惑、重点和难点问题；三是紧抓常规、精准发力、补短强弱，全面促进提质。针对中老年教师应用多媒体教学的能力薄弱，青年教师教学基本功欠缺，一些教师课前准备弱化、上课与备课脱轨等问题，第七届全校课堂教学讲赛过程中，我们分设课件制作、导学案编制和课堂教学过程三大块内容。通过课件制作比赛促使中老年教师在学习应用现代教育技术的能力上求突破，通过导学案编制比赛促使青年教师注重教学基本功的强化，通过课堂讲赛促使全体教师教学能力全面提升。今年，为了促进听课、评课活动的广泛参与，我们在今秋季启动的第八届课堂讲赛方案中，又增加了以听课、评课参与度为主的学习态度考评项。
（四）齐抓共建，不负人民重托。20XX年我校初三级毕业学生533人，被泾川一中等省级示范性高中录取250人，省级重点高中升学率达到46。9%；被三中等普通高中录取125人，普通高中总体升学率达到70。36%。学生个人总分有3人达800分以上，有7人进入全县前10名，有26人进入全县前50名。有27名教师中考成绩进入全县学科质量受奖位次。高中升学率、中考优秀生占比和教师单科成绩受奖占比等多项指标均位居全县第一。这些成绩的取得，得益于县教育局的精心指导和大力支持，得益于我校师生的顽强拼搏，得益于我们对新课改工作的持之以恒和不懈努力。
二、赴XXXX学习的感悟与启示
这次研讨会前，赴XX、XX观摩学习，使我触动颇深，主要感悟和启示如下：
（一）XX皇甫学校持之以恒搞教改、精益求精抓教研的作风值得我们认真学习。从20XX年起，我校曾分3批组织教师赴皇甫学校观摩学习，可以说，我校新课改的思路和做法与皇甫学校有很多相同之处，但我们的课改成效与皇甫相比差距很大。一是皇甫学校的教师对教研与导学案备写等，认同和认真程度远远高于我校。从皇甫老师的课后反思、培训心得等存档资料看，他们的可读性、可借鉴性极高，从中无不透出浓厚的教研氛围。二是皇甫学校的导学案、作业纸设计与教材、配套练习册等资料紧密联系，实现了教材和学习资料的优化整合。学生学习和作业设置没有无用的重复，给学生留足了思考的时间，凸显了学习重点和难点，提高了学习效率。三是课堂教学教学效果好。最为感人的是授课教师，课后反思认真，态度谦虚，不为课堂缺憾找借口，只为汲取教训、做好改进找问题、想方法。
（二）XX县初中层次化办学，特色化办学成效显著。阿阳实验学校教学质量一流，尖子学生培养成绩突出；城关中学拔尖学生培养上不如阿阳，但稳扎稳打搞教改，教学质量上升势头强劲；XX三中重在特色发展，虽然文化课教学成绩扁平，但艺术教育搞得轰轰烈烈、有声有色，特长生升学率很高。文萃学校高中部每年订单接收XX三中特长生100多人。XX县很好地实现了初中与高中办学接轨，为不同层次、不同潜质的学生提供了充分发展和个性化发展的机会和条件，为普通高中提供了各方面的优质生源，从而全面有效地提升了全县教育质量，这些方面很值得我们学习和借鉴。
三、新学年抓质量的思路与打算
（一）向管理要质量。首先我们要牢固树立责任意识、目标意识、辅差意识、合作意识，迎难而上，决不放弃任何一个学生。二是健全机构，强化管理。成立中考备考领导小组，指导初三年级的教学和备考复习工作，协调学习和复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段月考、模拟测试及有关工作。三是制定目标，分解任务：20XX年中考，我们校内下达的目标任务是：普通高中升学率达到70%以上；总分进入全县前30名的学生力争突破18人，进入全县前10名的力争突破6人；一中上线力争达到249人（48。07%），三中力争突破120人；确保职中招生完成县局下达指标。
（二）向教研要质量。一是认真开展好学校第八届课堂教学讲赛。通过讲赛活动，转变老师的教学思想、教学模式、教学方法，推动课堂质量上层次，上水平。二是引导老师认真开展教学反思，在反思中寻找方法，寻找出路，将教学问题思考撰写成教育教学论文，实现“教学—反思—教学”的螺旋式上升，从而不断提高教育教学水平。
（三）实施目标管理。在中考备考训练阶段着力探索分层次布置学习任务，注重个性化辅导，对成绩下滑幅度较大的学生做好耐心细致的的辅导工作。班主任要给班上每一位学生定好升学目标，以激励学生不断进步；各任课教师要做好偏科学生工作，加强教学过程的信息反馈，让学生学懂、学会，强化复习巩固环节，让学生学会自己预习，积极探究问题，解决问题；年级组对学生升学目标做到心中有数，通过努力能考上高中的学生，对他们相对差的学科应及时的提醒科任教师，组织科任教师及时予以补救。
（四）家校合作协同育人。一是通过家长会的召开把学校的先进管理理念和管理措施展示给家长，取得家长对学校各项管理工作的理解和支持；二是通过老师与家长的相互沟通，提高学校对初三级学生教育的针对性和有效性；三是班主任要针对班级出现的问题，及时找相关学生家长谈话，让学校教育与家庭教育有机结合，形成育人合力。
困难与希望同在，挑战和机遇并存。我们坚信办法总比困难多，只要努力，就会进步。面对困难和挑战，我们将一如既往，科学管理，从严要求。认真贯彻落实好这次质量分析会议精神，充分借鉴兄弟学校的成功经验，不忘初心，砥砺奋进，攻坚破难，逆势而上，力争在20XX年会考中取得优异成绩。
谢谢大家！
中考质量分析会发言稿 篇2
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！能有这次发言机会我倍感荣幸、受宠若惊，非常感谢领导的信任。
一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个教师的心愿。在县局的精心组织安排下，我们一行90人在李局长的带领下于10月13日至16日赴XX市和XX县观摩学习。
秋天是收获的季节，通过此次观摩学习，我收获颇丰。我们总共观摩学习了7个学校，都能感受到一股浓浓的人文气息，但每一个学校又各具特色。在这四天的学习时间里，看到了别具一格的团队合作，听到了“不同风格、不同版本”的教学优质课，使我受益匪浅。主要谈谈以下几点
1、重视团队合作
这是这些学校的一个共同点，他们都重视团队合作，以备课组为单位，坚持集体备课。这些学校大多都采用导学案，他们在课前要花很长时间来研究教材，研究相应的知识和能力目标，再此基础上制作导学案，导学案的生成是备课组所有老师共同建言献策商议整合的，同备课组的老师用的都是相同的导学案和课件。我在皇甫学校看了几份导学案，设计的特别精炼，知识要点准，能力提升针对性强，并且环节衔接自然。据校长介绍，他们已经用导学案很长时间了，而且成效比较显著。集体备课有利于增强教师间的合作意识，营造良好的教学研究氛围，教师之间学会了协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。通过集体备课就真正集中了每一位老师的教学智慧和资源，取长补短，使同备课组教师实现“共同富裕”。
2、注重质量分析
这些学校都非常注重每次考试后的质量分析，以皇甫学校为例，他们学校每学期举行三次大型测验考试，进行三次质量分析，在某种程度上，他们对试卷的分析重视程度已经高过了试卷本身。每次考完试之后，各年级组先集体进行质量分析，然后各个备课组、各个班级再进行分析，分析时具体到每一个得分点，每一个学生。成绩滞后的科任老师要带着相应班级的学生在全级学生面前进行分析。我们都知道，考试并不是目的，而是手段，通过考试和质量分析查缺补漏，制定复习及训练方向，以求取得更大的进步。
3、精准研究试题
学生学习的好与差都要在试卷上呈现出来，那么到底要考什么、怎么考，这就需要老师和学生认真研究试卷、准确把握考点及题型。我们在XX阿阳中学和城关初中学习时，老师们都提到了这一点。阿阳中学的老师在研讨时说他们学校特别重视对试卷的研究和把握，中考前，备课组的老师会每人出三套题，大家共同探讨看那些试题更接近中考，更适合学生，然后筛选进行考练，这样无形中就你追我赶，在竞争中合作，在考练中进步。城关初中的语文教研组长刘老师说，他们同样在这方面上也下了很大功夫，不仅老师研究试题，要求学生也要探究考点和题型，很突出的一个做法就是他们在训练阅读的时候会把阅读材料分发给学生，让学生自己揣摩如果这就是考试题会怎么考呢？让学生自己出阅读训练题，自己做答案。这样学生就会有意识的去研究考题，去研究参考答案。老师和学生在研究中共同进步，同时提升。
这些学校老师的敬业精神和业务能力，是我远远所不及的，而且相距甚远。总之，这次外出学习收获巨大，我相信：他山之石，可以攻玉。在以后的教学实践中我要把所学的经验和技巧消化吸收，转化为自己的能力。学无止境，教学工作任重道远，要不断学习，努力提升自己的业务能力、综合素质，不断进取，争做一名合格的引路人。
语文的地位是十分尴尬的，引不起学生的足够重视。那么，这就需要我们语文老师在有限的时间内付出更多的努力。要提高成绩就得认真谋划、精心准备。下面我就谈谈我们在中考备考方面的工作：
1、九年级的整体思路（时间安排），准备分为五个阶段完成：
第一阶段：完成九年级上、下两册课本的上课任务。（第一学期——明年3月中旬）
第二阶段：复习六本教材，构建知识体系；主要抓住语文基础知识和古诗文的背诵、默写。（3月下旬——4月中旬）
第三阶段：分板块、分专题复习（4月中旬——5月上旬）
第四阶段：模拟训练，全方位检查学生对每一个的考点掌握情况，有针对性地、有侧重点的讲解和补充。（5月中旬——6月初）
第五阶段：整理复习资料，回归课本，查缺补漏，重温要点。（6月份剩余时间）
2、研读考点、明确结构
研读近几年XX市中考语文试题的分析，明确：近几年XX市的语文中考，试题稳中有变，考试侧重考查学生的语文基础知识、语文基本能力和基本方法。调整了主观试题和客观试题的比例，压缩了客观内容。侧重考查学生对文本的解读能力、对文本独特的赏析能力、基本的语言表达能力、联系生活实际的能力以及创新能力等。
20XX年的中考试卷有三大板块：
（1）积累与运用（以综合性学习的形式出现）（30分）
（2）阅读（60分）
现代文阅读：（记叙文）；（17分，4个小题）
现代文阅读：（议论文）；（13分，4个小题）
文言文阅读（17分，5个小题）
课内文言文和与之相关的课外文言文的对比阅读。
课外古诗词鉴赏；（5分，2个小题）
名著阅读。（8分，2——3个小题）
写作（作文）（60分）
一篇小作文（10分）和一篇大作文（50分）
作文是语文的重头戏，占语文中考的半壁江山，作文的成败事关语文这一科的成败。一个好的可以得高分的作文应该注意下面这六点：一个别出心裁的构思；一个引人注目的题目；一个引人入胜的开头；一个错落有致的段落；一个耐人寻味的结尾；一个干净整洁的卷面。在复习的时候我们要引导学生关注社会热点，鼓励学生表达真情实感，切记选材太俗。
3、具体做法
（1）夯实基础，多一点积累。新课标新教材十分重视语文学习中的积累，感悟、熏陶和语感培养。这里讲的积累，既指知识的积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累，文化常识的积累等等；也指技能的积累，主要指解题的思路、解题的方法、解题的技巧等等。
（2）研读考纲，多一点准度。我们九年级老师要不怕麻烦，自己必须认真学习，仔细揣摩，准确地把握中考考试的范围和内容，熟悉中考的考点和试卷的布局，以增加复习的针对性，减少复习的盲目性，做到有的放矢。
（3）学会分类，多一点指导。作为九年级老师，我们应该养成搜集资料并且会分析资料的良好习惯，要善于从中考试卷发现热点、难点问题，分门别类的对学生进行解题指导，进行针对性训练，从而提高复习的效果和学生的应试能力。
（4）聚焦课堂，多一点效度。课堂是学习的主阵地，我们在课堂上要精讲精练，反对满堂灌，力求提高课堂时效。
（5）联系生活，多一点应用。语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。注意与现实生活相联系，引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
老师们！金诚所至，金石为开。只要我们眼中有生；心中有数，手中有法；相信学生不会辜负我们，明年的中考不会辜负我们！
中考质量分析会发言稿 篇3
各位领导、老师：
上午好！
10月13日至16日，县局组织中学近90名教师赴XXXX等地学习考察，就学校管理、课程改革、文化建设和中考备考等工作进行了深入学习。先后参观了XX市的XX学校、XX二中、XX三中和XX初中等学校，XX县的阿阳学校、XX三中和城关中学等学校。四天的学习参观，我先后听课观课8节，参与学校报告会4次，参加中考备考研讨会5次。
通过上述活动。我有以下感悟。
一是XX市课改教改工作特色鲜明，效果良好。XX学校已经形成了“先学后导，当堂训练”的课堂模式。大部分老师应用自如，学生反映良好。课堂作业纸设计要过“六关”，编写考究，学习目标清晰，贯穿所有科目，效果较好。以“四清”为抓手的复习巩固策略保障有力，教学中落实了“堂清、日清、周清、月清、”的四道防线，优化了学习效果，体现了学生的学习效果是检验课堂质量的唯一标准。
二是XX市中考备考工作扎实有效，措施得力。皇甫学校中考备考目标明确，形式多样，尤其是在教学质量分析方面，坚持后进学科教师在全级师生面前分析教学质量不高的成因和努力措施，采用师生面对面的反思方式进行质量分析，达到了红红脸出出汗的目的。XX二中九年级备考要求具体明确，尤其是制定了年级组中考口号，中考规范和中考管理原则，分别对年级组教师和学生提出了六大标准状态，实现了努力有目标、备考有规范、层层有要求的良好备考状态。
三是XX县教育氛围浓厚，办学层次较高。XX三中文化氛围浓厚，社团活动已具规模，档次较高，校园环境干净优美、学生文明礼貌，办学多元多样，是一个读书的天堂。XX教师敬业精神良好。爱教乐教善教的施教观念深入人心。XX县教育自上而下已经开始思考较深层次的教育教学改革问题，开始关注教育前沿的动态，阿阳中学的师生关注的是初中三年后的高考衔接问题而不是仅仅停留在师生的常规管理的问题上。
他山之石，可以攻玉。通过本次学习，看到了我们与兄弟县域之间存在着一些差距，但只要我们正视问题，客观分析，找到解决对策，迎头赶上，一定能缩小差距甚至实现赶超。
再过五个月的时间，就要中考了。在这个十分重要的时间点，县局领导高瞻远瞩，精心安排，组织了这次全县九年级中考质量分析研讨会。在此，就我校九年级20XX年中考备考工作的一些打算与大家交流。
一、基本情况
总体上看，本届学生整体基础薄弱，目的不明确，部分学生习惯较差，家庭教育缺失，导致在七八年级统考中成绩不理想。九年级还有部分教师施教信心不足，教学理念陈旧，教法单一，课堂效果较差，以上因素制约了年级的整体教育教学水平。如何增强教师施教信心，激发工作热情，如何研究课标和考点，优化课堂结构，提升课堂效益，如何分类推进，抓好边缘生，提高短腿学科的单科成绩，是本届九年级教学质量能否提高的关键所在。开学伊始，学校领导深入调研九年级工作，加强了包级力量，调换调配了部分科任教师，进一步强化了九年级的师资队伍，并在开学典礼典礼上与各年级签订了质量目标责任书，指出了努力的方向。教室内前后墙悬挂励志标语与口号营造了良好的“比学赶帮超”的学习氛围，班级黑板设置了中考倒计时，让学生感受到时间更紧迫，斗志更强烈，目标更明确。作为包级领导，如何实现提高教育教学成绩，扭转质量落后局面，我倍感压力。如何带领老师增强信心，提高成绩，落实备考措施，我感到责任重大。
二、具体做法
1、围绕一个总体目标：成立了以校长牵头，以分管副校长具体落实的中考备考工作领导小组，制定了详细的中考备考计划方案，对中考备考提出了明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，年级组与班级签订了中考质量目标责任书，给科任教师下达了单科任务目标，做到了早规划、早落实，确保了中考备考的质量。九年级综合考核在去年的基础上有所提升，省级重点高中录取人数力争突破120人，普通高中录取人数突破80人。圆满完成职教招生任务。音体美特长生录取突破10人。科任教师排名有一半以上高于全县单科平均线，有6人进入奖励名次，杜绝末尾名次。
2、瞄准三个着力点。一是要充分发挥整个年级组的集体智慧，打好团体战，心往一处想，劲往一处使。年级组、学科组和班主任要树立信心，精诚团结，抠学生上一起发力，教学上互通有无，管学生上互相给力。二是切实抓好常规管理。认真备好每一堂课，上好每一堂课，精心设计教案，认真批改反馈作业，及时组织单元检测。课堂上做到教师指导，学生参与，精讲精练，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率，抓中间、带两头，使所有学生都有所进步。三是落实集体备课和备考研究。各备课组认真学习学科新课程标准，研究教材教法、学情学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科计划，统筹安排各科工作。重点落实各学科授新课训练题的筛选，课外复习训练题的搜集，单元测试题的精选，历年中考模拟真题的整理等等。总之，要切实研究近五年的中考试题，找到高频考点，梳理中考类型试题，切实把握考试动向。
3、狠抓四个保障。一是推行了学生成长“导师”制度。班主任和任课教师全员参与。导师与所包学生每周至少进行一次谈话交流，采用面谈形式，填写谈话记录，了解学生各方面成长情况，帮助学生树立学习信心，培养良好的学习习惯生活习惯，进行有必要的家访活动、探索优生优培的途径与方法，完善“学困生”转化工作机制。形成分类推进、全员参与的学生培养格局。二是认真落实教研制度，优化课堂教学短板。强化听课评课等教研活动，提高个人课堂教学技能，快速弥补我校九年级部分老师课堂效果不佳的现状。年级组建立了课堂教学督导机制，相继安排了组内优秀教师示范课，年轻教师提高课，薄弱学科督导课和备课组内汇报课等，尽快补齐部分教师课堂形式单一，效益不高的短板。三是建立完善了的周月考和单元检测制度，实现以考促教，以考定学的目的。要求各备课组要统一进度，统一测试范围，并做好考后的质量分析工作和自我反思，以便及时调整教学策略。四是保证三轮复习效果。中考复习常常进行三轮复习，第一轮复习称为同步复习阶段，主要是夯实基础，完善知识框架。这时，应重视“双基”，抓好了第一轮复习，对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高，都有好处。第二轮复习主要是综合提高，强化冲刺，又称为专题模块复习。在专题模块复习阶段，主要进行专题模块训练，培养学生综合运用知识能力。第三轮复习是模拟、冲刺阶段，主要是模拟真题考试，查漏补缺，增加学生实战经验，同时做好心理调适工作。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。我们希望，通过我们的辛勤工作和学生的刻苦学习，努力改变我们九年级教学质量滞后的局面，不辜负各级领导的厚望和社会的期盼，为教育强县做出应有的贡献。
谢谢大家！
中考质量分析会发言稿 篇4
各位领导、各位同仁：
大家下午好！按照会议安排，我简单回顾汇报一下合道中学中考工作，不妥之处敬请批评指正。
一、工作回顾
在过去的一学年里，合道中学在县教育局的正确领导和精心指导下，突出教学质量提升主题，牢筑疫情防控底线，以科学高效为突破口，以求细求实为关键，持之以恒补短板、强弱项，全力推进中考备考工作，20XX年中考排名全县第二，纵比上学年前移五个位次。办学效益明显提升，赢得了社会各界和家长群众的认可和赞誉。
（一）加强制度建设，充分发挥制度效力。
依靠制度管理应该是学校短期发展最好的选择。一是健全制度，事事有章可循。用制度约束人、规范事、保运行、促发展。二是坚持“制度优先，严格问责”。以制度不打折扣的到位执行体现工作导向，保障工作运行，昭示共同愿景，促进学校发展。三是提高管理效能重塑制度管理信度。重视跟进指导，“管”和“理”并重，不仅划“禁区”，而且标“绿洲”，并且指出通往绿洲的道路。
（二）转变管理理念，全面提升管理效益。
坚持不懈加强过程管理，从制度建设、过程监控、量化考核、及时公示等环节保障工作的细实。一是严格规范学校日常管理。逐步完善细化了评优选模、职称晋升、绩效考核、值周管理、班主任选任考评、财务管理、民主议事、校务公开、听评课、拜师结对子等制度；逐步规范了教学常规的检查、评比、反馈、记载、兑现等过程管理工作。二是全面落实包级包组制度，全面实行主管工作目标责任制和分管工作包抓战术，突出精准施策、管理跟进、引领指导、合力攻关，以细实的管理提高管理效能，保障中考备考工作高质量发展。三是认真开展教学质量督导活动。经常性地推门听课，加强成绩分析，建立弱科补救台账，实施学校督导、年级诊断、班级分析、师生整改等一系列质量促进措施。
（三）夯实发展基础，着力加强队伍建设。
一是进一步靠实学校班子自身责任。实行包级包组管理、捆绑式奖罚，加大分管工作绩效考核权重，增强班子成员和中层管理人员的担当意识、责任意识、质量意识，打造更有向心力、执行力和战斗力的管理团队。二是进一步加强教师队伍建设。通过强化管理、加大奖惩、思想引导、业务培训让老师们有想质量的思想意识，抓质量的信心决心，提质量的能力水平。形成“干”字当头，务求实效，师德高尚、业务精良的教师班主任团队。三是进一步加强家庭教育引导。通过家长会、个别约谈、进村入户、重点家访争取家长信赖支持，形成提升质量的强有力的支持团队。
（四）突出质量核心，不断深化教学研究。
教研决定学校和老师发展的宽度。中考备考我们紧盯提升课堂教学效益这一关键，以提高课堂参与度和时间利用率为核心，以检查督查、评比指导为抓手，充分发挥教研对质量形成过程的促进作用。把教育教学常规工作的规定动作做齐做足，把提升质量中针对性的自创动作做实做细，着力解决质量提升中的瓶颈问题。
（五）做好教育扶贫，落实疫情期间线上教学。
坚决做好控辍保学，坚决杜绝新增辍学学生，坚决做好教育扶贫，解决社会“留守”交给我们的教育难题。确保不让一个孩子流失是我们学校工作的重中之重。我们学校持续加强教育扶贫“一生一规划”帮扶，持续做好入户家访家校沟通，勤家访勤沟通多谈心，充分发挥电话微信与在外打工家长的沟通作用。帮学业助成长，让贫困学生“留守”不流泪，缺疼不缺爱。
二、现状分析
我校今年九年级有三个班，学生93名，科任教师14名。我们本届九年级学生在七八年级时质量全县排名分别是第6、第10。今年我们中考备考工作动手早，起步良好。目前各学科都在进行一轮复习，课程进度比XXXX慢1至2周，截止本周进行了两次考试，考后进行了质量分析，确定了分层教学名单，各科任老师的分类推进目标已经清楚，体育应考性训练已经开始。科任教师队伍年龄结构合理，责任心强，质量意识强，工作劲头足；但备考研究不深，备考方法单一，低效耗时的工作现象普遍。
（一）生源外流严重，教学质量后劲不足。受外界大环境影响我校生源锐减、优质生源涌向城市。按照户籍核查，20XX年我校生源片区有适龄人口635人，实际义务教育学段在读514人（含送教上门），实际在我校就读253人，在县内其他学校就读124人，在县外甚至省外就读共计137人。本届九年级初中按户籍应入校学生136名，实际入校91名，目前在县内外校和省外就读45名。未到我校就读学生多为成绩前五十名学生。
（二）学校规模锐减，教学质量根基不稳。学龄人口自然减员和生源外流导致学校规模大幅缩小，现在我们一个班平均不足30名学生。“班小人少”有利于落实手把手的小班化教学。但在“三率一分”质量考核考评机制下“班小人少”教学质量的风险系数大。每一个学生占比特别大，一两个学生的考试成绩就会影响决定班级学校的成绩排名。学校规模大幅度缩小导致教学质量很难稳步发展，导致学校经费拨款减少，学校运行举步维艰，学校吸引力日渐衰微，氛围教育日渐荒弛。
（三）学生留守问题突出，家校共育沦为空谈。现在农村青壮年大多外出务工，家里老人孩子留守，空心村很常见。20XX年我校在校生留守学生182名占学生总数61。7%，20XX年留守学生177名，占比达到65。5%。一半多的孩子成长没有父母的陪伴，个别孩子周末无家可归属于寄样状态。在孩子成长的关键期缺乏家庭的温暖，在孩子性格形成的关键期缺乏家长的有效参与。学生的生活学习得不到父母的及时引导，学生的成长得不到家长的有效管教，“5+2”教育反复现象非常普遍。家庭教育是学校教育无法代替和补充的。家校共育只是老师画饼充饥。
三、措施打算
13号-16号跟队去XXXX观摩了7所学校的教育教学活动，聆听了3场专题报告，参与了两个对口科目专题研讨，观摩了7节名师优课，收获颇丰，启发很大。针对我们学校中考备考现状结合这次XXXX观摩学习就今后的中考备考工作谈四点打算，敬请批评指正。
（一）抓备考研究，提升备考实效。认真研究学情、考情、教情和备考策略方法。把常规做细，把研究做实，解决备考质量提升中的瓶颈问题。一是加强学科备考研究，紧盯“三点”开展教学。紧盯知识点、易错点、高频考点施教。二是加强学情教情研究，科学确定目标，责任到人抓提升。狠抓尖子生、弱科生、边沿生三生教育。三是加强备考策略研究，落实整体推进战略。从名次来看我们本届学生八年级时是全县第10，七年排名第6，如何把教学质量提升到全县前列，如何帮扶学生补救弱科，“给谁补”，“如何补”是我们每次考后重点研究和解决好的课题。
（二）抓过程管理，夯实工作环节实效。借鉴皇甫学校和阿阳实验中学经验，我们决定减少大考，增加双周考。突出过程的检查督促，在环节工作落实中求实效。一是细化常规检查。突出对备课和分层教学的检查督促落实。备课主要看“经典考题分析”“考情研究”“考点训练落实”这几个环节。分层施教主要看课堂上老师对“三生”的关注度、训练度，看老师课外对“三生”的熟悉程度和指导次数。二是加强质量分析。个人分析、班级分析、年级分析依次进行，学生科目纵比分析、班级横向分析相结合。以精准的分析确定教学起点、备考重点和主抓对象等。三是突出奖励激励。加大进步生的奖励范围和力度。让更多的学生体验成功的喜悦，激发他们向上之心拼搏劲头。
（三）抓分层施教，增强单兵教练效果。借鉴XX三中和XX阿阳实验学校经验进一步细化分层施教和单兵教练。一是把分类表推进再细化到科目和知识环节，引导要求科任老师点对点补差促进、分类提高。二是把分类推进实施情况纳入教学常规考核管理。三是采取“四定一查一评比”督促落实单兵教练。即“定师生”、“定时间”、“定地点”、“定任务”，年级组包级领导每天督查，每周评比。
（四）抓备考细节，突破备考困境。这次XXXX观摩，深感人家备考的精细，针对我们备考工作动手迟、发力慢、工作粗，特长生培养随心随缘等问题。我们将打破思维定式，突破备考困境，进一步细化教育教学工作。一是进一步细化备考安排。把学科备考教学和中考体育测试科目训练时间细化到周次，内容细化到单元项目。确定阶段任务目标，限时完成。二是落实书写习惯、答题技巧常态化培养训练。并借助书写大赛、限时考练加以激励巩固。三是启动特长生培养工作。选定苗子，确定老师，制定计划，拟定目标开展体育美术特长生培养。
中考备考事关千家万户，事关学生前途命运。我们将积极借鉴名优学校的宝贵经验，本着把合道中学建成老百姓信赖的“美而优、优而美”的家门口学校的目标，求真务实，大胆创新，拼搏奋进，走出一条适合农村学校发展的新路，努力为社会培养更多人才。
中考质量分析会发言稿 篇5
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！按照会议安排，我就XX中学中考工作作以简要汇报，不妥之处敬请批评指正。
过去的一年，我校紧紧围绕县教育局的工作部署，着眼于学校高效课堂建设年活动，坚持全心抓教学、全力抓队伍、全面提质量的办学方向，强化管理、攻坚克难、齐抓共管，20XX年中考取得了点滴成绩。中考全县排名第四，学校综合考核排名比上学年上升9个位次，具体做法是：
一、立足校情、狠抓管理
针对我校学生良莠不齐、青年教师大量外流，学校教育教学质量连年处于全县后列的现状，我们从抓教师队伍建设和学生行为习惯养成入手，扎实、有效地开展了系列工作。
一是从强化制度管理入手。修定、完善了《XX中学教师职称晋升考核办法》、《XX中学教师业绩考核办法》、《XX中学教师课堂教学常规管理制度》等制度。二是加强毕业班年级组建设和管理。将业务能力强、奉献精神好、学生满意度高的青年教师调配到九年级任教。形成了年级一盘棋，人人有事干，事事有人干，人人都给力的良好氛围。三是坚持常抓学生管理。每学期开学初，学校要对学生进行为期一月的“纪律、作风”大整顿活动，九年级更不例外，除了参与为期一周的军训强化，还利用每周晨会、班会对学生行为习惯、理想前途等进行教育和引导。四是持续推进课堂建设和学习效度。针对我校普遍存在“满堂灌、效率低”的课堂现象，我们明确提出“课堂教学改革从精讲开始”这一具体要求，要求全体教师充分备好每堂课，突出重点，抓住关键，突破难点，精讲多练提高效率，鼓励教师在课堂教学中创出风格。五是严格落实全体教师集体办公制度，加强教师队伍管理。规定上午二三节课；下午五六节课；晚自习一二节为集体坐班时间，要求全体九年级教师必须进行坐班，做好备课、批改作业、课外辅导，落实好-对一的培优补差等工作。六是严格落实月考、周练制度不动摇，每周各学科自行组织一次依据本周学习内容、基于学情和考点、原创命题、突出实效的高质量检测。做到讲什么测什么，检测后做到有成绩记录与分析，有班级对比交流，有试卷评讲与跟踪，每月月底全级学生进行一次大考，考后，各科任教师做好扎实细致的学科质量分析，年级组做好全面科学的综合分析。七是坚持体育训练和理、化、生实验操作训练不动摇。每周利用早操、体育课时间集中强化体育测试项目的训练，既确保学生劳逸结合，使其有充沛精力投入学习，又能使体能技能逐步达标。同时对理、化、生科任教师做出要求：重视实验操作课，让学生通过观察、参与，理解知识、深化记忆。
二、明确目标、紧盯过程
基于我校20XX届毕业生在八年级全县统考成绩现状，我们明确下达了中考奋斗目标要创先争优，全体九年级教师明确年级组目标后，班级和科任教师分层与年级组签订了目标责任书。在过程的落实上，我们采取了以下办法：
一是落实目标管理。年级组在制定出周密的年度计划、学期计划、月计划和周计划后，通过年级会议将每一项工作落实在班级和科任教师，尤其将培优目标分解到各班级，班级将“培优提中补差”的具体对象分配到各科任老师，实行包干到人、帮扶达标的责任包抓制度，再定期小结和分析，做好回头看。
二是关注教学常规。领导班子、年级组长采取不定时抽查、推门听课的方式，经常深入班级听课，了解学情和课堂教学效果，查阅教师教案、学生作业、并对教师的教学情况进行及时反馈。尤其在进入复习阶段，教导处重点检查周复习计划的落实、周练的达标以及训练卷批阅情况，切实督促教师做到练习上要四精”和“四必”-“四精”即精选、精编、精练、精讲；“四必”即有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。
三是开展校级交流。去年，我们带领九年级教师赴泾川二中开展了“高效课堂”“精准备考”研讨活动，今年中考前，我们和泾川四中、党原中学、罗汉洞中学组织了联考活动，通过与质量强校的研讨交流，我们找准了中考备考中存在的突出问题，并及时进行了整改。
四是重视课标研究。各学科的《课标》与课本是中考试题的指挥棒与源头，抓住了指挥棒就不会南辕北辙，抓住了源头就不会根基不稳。因此，每学期我们都分教研组集中学习新课标，注重研究《考试说明》、学习《中考命题研究》，钻研近五年中考试题，特别注重近年中考试卷的“变”，在此基础上再立足课本课堂，重视变化，指导学生学习。
五是关注学生思想动态。为进一步加强九年级学生管理、养成良好的习惯、形成优良的学风，九年级开设了两周一期的学生心理辅导课程，关心学生心理变化、缓节心理压力、做好学生心理疏导工作。疫情期间及开学后又进行了必要的健康辅导，让九年级学生有健康阳光的心态，怀抱家国情怀和远大理想，在轻松愉快的氛围中进行学习。
六是做好控辍保学。作为乡镇学校，我校学生中留守青少年占60%、单亲和经济负担过重等原因导致流失生较多。为此，我们经常组织相关教师参与的大走访、大劝学活动，先后深入全级90多个家庭，检查学生作业完成情况、了解家庭状况、询问学习情况。
一年的努力见证了师生的拼搏，也印证了有付出就会有收获。新的学年已在路上，备考工作也已拉开帷幕，下一步，我们着重做好以下几个方面的工作：
一、统一思想、不辱使命。针对这届生源在质量上较上届都有很大差距的情况下，我们要实现学校的目标，就必须付出加倍的努力，牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，就要对学生负责、对家长负责、对自己负责，更要对学校的声誉负责！这一点必须成为全体初三老师的共识。
二、合理安排，抢抓时间。针对九年级上学年有效教学时间较短的情况，我们计划尽量在本学期上完初三绝大部分课程，最迟下学期3月底结束新课。第一轮复习紧紧结合中考说明，夯实双基；第二轮复习为专题讲座和知识综合训练为主，做完部分中考模拟试卷；第三轮复习为中考前两个星期，重新让学生回归书本，以梳理归纳，查缺补漏为主。根据考试说明的要求，以课本和课程标准为依据，教学要突出重点，复习课教学要攻克难点；命制试题要揣摩考试热点。
三、紧抓管理，强化保障。一要提高班子成员的管理水平，打造一支优秀的管理团队。二要切实发挥年级组管理职能，建立健全年级组考勤管理制度。年级组包级领导和组长每天坚持巡课，每周坚持推门听课，每月坚持师生座谈。经常和教师交流、研究，及时了解学生学习状况。三要加强班主任建设，优化提高班主任的管理水平。尤其在毕业班班级管理方面，德育处定期进行班主任工作研讨，加强班主任队伍建设。
四、深化教研教改，打造优质课堂。一是抓好校内常态教研工作。本学期学校将强化教导处和教研组功能，由教导处实行推门听课、教案作业抽查、弱课督导和不定时督查等方式加强课堂教学管理；教研组积极组织听评课活动，认真扎实地开展校本教研，着力营造有实效、可推进的教研氛围。二是积极开展课赛活动，以达到以赛促教、以赛促学、以赛促改的目的，逐步提升我校课堂教学质量。三是积极参加联片教研。本学期我校是南塬片区教改活动承办点，全体职工将以饱满的热情和良好的精神状态参与这次片区教研活动，正视不足、及时反思、认真改进。四是树立典型，引领示范。本学期学校为彰显名师示范作用，共安排11堂公开示范课，全校教职工向身边的优质课堂和优秀教师学习，优化教学组织形式，提高常态课教学效率。
五、加强家校合作，实现双向育人。补齐家校共育的短板使我们一直努力的方向。只有加强家校合作，双向育人，才能更好实现教育目的。鉴于中考对于毕业班学生的重要性，班级建议家长给予特别支持和关爱。班主任每天每周及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。各班根据实际情况，可以经常与家长取得联系，最大限度地发挥家校共育功能。
过去的一年，我们最深刻的感受就是“务实笃行”。只有俯下身、沉下心，干实事，才能出实效，才能行稳致远。只有夯实根基、优化课堂，才能出成绩。新的一年，任务更艰巨，但我相信，只要我们师生齐心协力、努力奋斗，就一定能够在20XX年中考中取得满意的成绩。