计算机教研组工作总结报告 篇1
一学期以来，XX市初中信息技术教师团队顺利完成本学期的教学工作。在教研员应迎春老师的引领下，我们以课程开发应用为突破口，以学科核心素养为导向，以培养计算思维为目标，积极开展新教材Python教学研讨活动，与高中信息技术新教材Python融合接轨。经过四个月的完美演绎，全市初中信息教师受益匪浅。
教研活动回头看：9月
剡城中学城东校区：XX
剡城中学城东校区XX老师执教《我的标准体重是多少》，王老师从一张表格出发，告诉同学们健康的重要性，并抛出问题：“你的标准体重是多少？”，在教学过程中，王老师采用多种方法，举例子、做游戏等方式让学生深入理解变量及算术运算法等知识点。
三界镇中学：XXX
三界镇中学XXX老师执教《标准体重知多少》，陈老师创设情境，带着大家回顾一天中秋节活动，以中秋节摄入太多热量为例导入课堂，引出教学内容，同时，她以自己提前编好的Python程序让学生探索。课堂最后，陈老师还利用几分钟时间进行一个小测验，巩固学生的课堂收获。
教研活动回头看：10月
爱德初级中学：XX
爱德初级中学XX老师执教《我的BMI知多少》，她以一个了解BMI的视频导入课堂，激起学生的学习兴趣，带领学生们实现用程序求得自己的BMI值。
剡湖中心学校：XXX
剡湖中心学校XXX老师执教《我的BMI正常吗》，她带领学生从问题分析、算法设计、编写程序、调试运行这四个步骤一步一步剖析问题，思学生之思考，想学生之想法，带领学生解决问题。
教研活动回头看：11月
剡城中学城东校区：XXX
剡城中学城东校区XXX老师执教《算一算一天的卡路里》，沈老师邀请多名同学上台参与互动游戏，从游戏中体会列表的含义，以向全班同学问好的方式，利用程序实现，渗透循环结构的知识点。
崇仁镇中学：XXX
崇仁镇中学XXX老师执教《算算一天卡路里》，黄老师从解决问题的一般过程着手，一起与学生沉浸课堂中，体验用程序实现计算一天摄入卡路里的奥秘。
教研活动回头看：12月
长乐镇中学：XXX
长乐镇中学XXX老师执教《燃烧一周的卡路里》，她以抓小球游戏导入，邀请学生参与其中，并从中体会到while循环和for循环的不同之处，张老师将流程模块化，制作黑板贴，请学生根据问题，挑选出正确的答案，粘贴到选项框中，帮助学生梳理流程。
剡城中学城关校区：XXX
剡城中学城关校区XXX老师执教《Python综合实践课》，汪老师以项目挑战的方式展开教学，通过项目难度叠加方式，渗透Python算法三大基本结构，打好“组合拳”。
教研成果呈现看
为全市初中学校都能适应开展课程，每次活动都由市区学校和乡镇学校各一名教师公开课展示。经过老师们认真备课、磨课，同课异构、衔接重组与“测学导”一体化模式相结合，基于项目式学习的教学设计、课件、导学案等教学材料供全市各级初中信息技术Python教学使用。
新的教材，新的方向，我们也在努力成长。
计算机教研组工作总结报告 篇2
岁月如梭，光阴似箭，眨眼间已临近岁末。回首过去的一学期，初中信息组全体教师认真遵守学校的规章制度，积极探索课堂改革。本学期以“单元教学设计”为研究重点，以信息化教学为支撑，通过一系列的主题式教研活动，在促进课堂教学质量的同时，也提升了教师自身的专业素养。下面总结如下：
不断加强学习促进专业发展
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，一位好的老师不但要掌握本学科的基础理论和专业知识，还须具备多方面的知识和技能。这样才能真正的掌握教材、才能在课堂上真正的吸引学生，成为一个有魅力的教师。特别是对于信息技术老师来说，只有通过坚持不懈的学习来扩展知识领域，才能为提高教学能力打下基础。本学期开展的学习活动有：
1、读书
根据学期初的计划，本学期选择了《追求理解的教学设计》这本书。书中提到的概念和方法对于我们为追求有意义、有效果的教学设计颇有启迪。
2、线上研修
11月底，信息组参加了线上的滨州市初中信息技术教学研讨会。·
12月15日-16日，组织老师们观摩学习了初中信息技术省级工作坊同步在线培训会议。
我们从讲课教师身上学到新颖的教学理念、教学方法，对今后的课堂教学有很大的帮助。
立足单元设计打造高效课堂
1、集体备课
教研活动是教师之间思想火花的碰撞，每到周四上午，信息组的老师们都会相约微机室进行集体备课，通过共享经验，相互交流，集众人之长，补自身之短。
本学期我们将研究的目标聚焦于单元教学设计，探索课堂教学设计新模式。老师们在备课时先研究教材，根据教材整理出思维导图，这样学生就可以对每一单元的知识有更为系统的了解。这样学生所掌握的不再是“碎片化”的知识，不会出现“只见树木不见森林”，特别是初三复习非常实用。
2、开展研究课
在教科处的安排下，王金云老师代表初中信息组执教讲学评习的大教研活动。
李艳老师代表信息组执教校级公开课
王金云老师执教省级观摩课
一份耕耘，一份收获，本学期通过几次活动，让教研组内的每一位老师也得到了成长。
激发学生兴趣开展社团活动
本学期继续开展《微电影》和《信息学奥赛》两个社团，为了让孩子们在活动课上学有所获，找到自信，发展特长，可以说每个老师都认真对待每节课。《信息学奥赛》社团进行分层教学，李艳老师利用周末的时间指导学生，进行拍摄。
兼职工作
除了教学、教研工作外，我们组还承担着很多其他的兼职工作。具体有：
1、学籍管理工作
2、教导处教务员的工作
3、市安全教育平台数据信息导入和每月的数据统计
4、省安全平台的信息导入以及数据统计
5、普法、禁毒的数据导入以及数据统计
6、心理测评的数据导入及测评
7、机房的维护工作
虽然这些工作繁杂而琐碎。但我们每一位老师都尽职尽责，努力做到最好。
在今后的教学中，我们将互相学习，共同提升，携手前行，打造属于我校特色的教学模式，努力将信息组的教学工作提升到一个新的台阶。
计算机教研组工作总结报告 篇3
20XX年，南山区初中信息技术教研以新课程改革为重点，以校本培训为依托，以网络教研为平台，提升教师的教科研能力，促进学生全面发展。
加强学习，提升教师素质
南山区教研室组织各学科教研员向学科教师推荐一本好书。初中信息技术推荐书目为《教育的情趣与艺术》和《中小学信息技术教材教法（第3版）》，要求每学期教师完成一本读书笔记本，不断提高自身的理论修养和业务素质。
本学期南山教研室还组织各学科骨干教师到外地学校参观学习，观看优秀课堂实录，聆听专家的讲座，拓宽了教师的视野，了解教学改革的新动态。我也认真学习了《课程标准》及《课程标准解读》，阅读了《新课程下的创新教学设计》、《教学研究》、《如何写教育反思》等书籍，开阔了视野，为教研打好基础。
积极参与，引领学校开展教学研究
听课、评课是有效进行课堂教学研究的重要方法和手段，在听课时我建议老师们从以下四个方面入手：①关注教学环节设计；②关注重点、难点突破；③关注教学方法与学习方法；④关注辅助手段的应用。听课后整理好听课记录，按先后程序认真记录：记录各环节所用时间、教师教的时间、学生学的时间；记录教法学法的选择，记录情境的创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法和组织活动的方式等。听完课后及时分析这节课的特点，明确对自己有启迪、能学会的方面。并针对这节课的实际情况，提出针对性的意见与合理化的建议，与执教教师交流，写出评课讲稿。
开展教材软件培训
针对南山区初中信息技术教师的现状，本学期开展了Python软件的使用培训，并对全科教师进行了课件制作培训。下学期准备对教材第五册内容进行培训。
初三学考复习备考情况反馈
本学期南山区教研室对各学校进行了教学视导工作，南山区六所中学，11月份前只有一所中学更换了新机房，12月月底另外五所学校机房更换完毕，未更换前采用的旧题库进行的教学练习，效果不理想。
计算机教研组工作总结报告 篇4
本学期以来，信息技术教研组在学校领导的关怀指导下，全组教师认真执行学校的工作计划和教研组工作计划，通过全组老师团结协作、共同努力，顺利完成了各项任务。现将一学期来的情况总结如下：
一、加强教育理论学习，切实落实各项教学常规工作，提高课堂教学质量。
信息技术是一门较新的学科，信息技术手段日新月异，稍不学习，就跟不上时代的发展和需要，所以要求信息技术教师必须不断的了解最新的资讯，了解最先进的技术，不断的加强自身的教育教学水平，提高课堂教学质量。课本中关于创客的内容，比如Arduino单板机对于教师而言属于较新的内容，所以教研组利用教研经费购置了相关方面的书籍，如北京邮电出版社的《Arduino的基础教程》，要求每位老师都要写读书笔记。在教研活动时候进行讨论，并统一教案。
积极开发教学资源，认真研究我校学生的情况，针对本校的具体情况，设计适合本校的教学思路，课件，形成了具有校本特色的信息技术教研组自身的教学资源库。
二、本学期的教研活动，集体备课取得了较好的效果。
这学期的教研活动，每次的教研活动记录老师都做到了教研处的要求，有书面材料并按设定格式打印在教研活动记录上，内容充实，有新意，每次教研活动全组教师都开展了头脑风暴，就教学中的每一个问题大家集思广益，热烈讨论，做到了每次教研活动后都有收获，有启发，不流于形式。
三、积极参与市优质课活动，并取得较好成绩。
王素勤老师和秦坤老师参加了商丘市信息技术优质课的评选活动，王老师讲课的课题是vjc1。5编程。vjc1。5编程课作为一个理论和实践并重的课题，并不好讲，但是王老师在活动前一遍遍的磨课，一遍遍的分析学情，一遍遍的研究教法，使得这堂课既不枯燥又讲清了知识点，秦坤老师讲课的题目是计算机系统，这是一门理论性很强的课，但是秦老师讲的却非常生动，活泼。两位老帅向全市的信息技术教师展示了两堂精彩的信息技术的新型课，得到了市教研员和与会老师的一致赞扬。全体信息技术老师都认真的参与市优质课听课活动，积极的讨论，反思，都提出了自己独到的见解，真正做到了一人讲课，大家评课，共同受益。
四，信息技术市级课题顺利结题
王素勤老师主持的信息技术课题《中学信息技术课堂有效教学研究》在课题组全体教师的努力下，在学校领导的关怀下，顺利结题，并取得了一等奖的好成绩。
计算机教研组工作总结报告 篇5
本学期南康中学信息技术教研组紧紧围绕学校新一学年工作目标与要求，在学科教学工作上始终坚持以教育教学为中心，主抓了教学常规的落实与课堂教学质量的提升，更新教育理念，创设特色校本课程，培养特色人才。在学校新领导班子的正确领导和关心支持下，经过全组教师的共同努力，各方面都取得了较好的成绩和良好的反响，现将本学期的工作总结如下：
助力信息化建设，强化师资队伍
南康中学党委书记、副校长黄巾多次讲到要大力提高学校的教育信息化水平，推动信息技术与教育教学的深度融合，切实加快教育信息化进程，以教育信息化支撑和引领教育现代化，全面提升教师的信息化教学能力。全面提高教师的教学水平，提升学校教学质量，使教学模式多元化发展，为学校的高质量发展提供强有力保障。为响应黄校长的号召，全组教师在各自承担的岗位工作上认真钻研，助力学校教育信息建设。
周艳云老师在开学初对新入职、新调入的教师进行赣教云教学通应用培训，用最短的时间促使教师熟练掌握和使用多媒体教学平台和教学设备。信息技术教师与专职电教老师一起加强对现代教育技术应用问题的研究，对各学科教师在使用多媒体技术辅助教学和信息化应用平台（如网上阅卷系统平台等）、设备中出现的各种问题进行深入的探讨，凝聚各方智慧，寻找解决办法，有力保障各教学设备和应用平台的通畅运行，提高各教学设备和信息化应用系统运行效率。
落实教学常规，提升课堂品质
本学期我组在学科教学工作上始终坚持以教育教学为中心，科学合理制订学期教学计划和教学进度，按时按要求备课，做到课课有教案。在全校大兴教研之风的浓郁氛围之下，全组教师本着“真教研、实教研”的要求，定主题，定发言人，把每周的教研活动落实在一场场研究教学、研究教材、研究课堂、研究学生的研讨活动之中。
凝聚集体智慧，强化集体备课
为提高课堂效率，促进教师的“教”与学生的“学”，教研组继续强化了集体备课。一、加强对教材结构分析，将“备教材”、“备学生”、“用学生的眼光看教材”三者结合起来，充分体现学生主体。二、变革课堂教学结构，创新教学方法，将“讲清重点”、“启发思维”、“教给方法”三者结合起来，以充分体现教师主导。三、从学生的认知结构方面，将“以听为主、以练为主、师生互动、多种媒体合作”四者结合起来，充分体现有效学习。四、按教学反馈要求的形式，将“顺序布置”、“精选布置”、“分层要求”三者结合起来，作业布置既体现实事求是、减轻学生负担的要求，又能优化教学评价，切实提高学科教学质量。
挖掘学生潜力，提升竞赛能力
本学期教研组优化了特长生辅导教学思路，对电脑制作兴趣小组、信息学奥赛小组等学科竞赛辅导活动从辅导计划的制定、落实执行、辅导效果等进行了全程跟踪与督促，保证了各项辅导活动的教学辅导质量。
（1）组织学生参加了本年度由中国计算机学会主办的全国青少年信息学竞赛（江西赛区），共获全国一等奖2人次，全国二等奖1人次，全国三等奖3人次。
（2）组织学生参加了本年度江西省中小学电脑制作技能提升活动，获省二等奖1人次。
更新教育理念，提升课研能力
针对最近新一轮高中课程教学改革，在总结前面课程教学经验的基础上，开学初教研组组织了本组全体老师深入学习《普通高中信息技术课程标准（20XX版）》，以求尽快适应新一轮高中课程教学改革的要求。高一信息技术备课组在叶枝伟老师的主持下，按课题实施方案与计划，继续开展省级立项课题《基于开源软件的高中信息技术课程教学评价系统的设计与实践研究》的研究工作，并顺利通过省电教馆的课题结题鉴定。
回首过去，展望新年，相信在学校的高度重视和正确领导下，在全体师生的共同努力下，信息技术教研组将取得新的辉煌！
计算机教研组工作总结报告 篇6
时光匆匆而过，恍然发现，我们又到了新的一年——20XX年。
20XX年，注定是让人难以平静的一年。从春花到夏日，从秋月到冬雪，我们迎来了中国共产党建党100周年，走进了后疫情时代，经历了“双减”政策的落地，海盐县信息技术教研也呈现出多样化的发展趋势。
1月12日，海盐县初中信息技术教研工作迎来了一年一度的总结交流大会，每每交流，都有新的收获，让人眼前一亮。通过交流，我们看到了各校在学科教学和信息化建设方面的诸多亮点，同时也发现了存在的一些问题，从而让我们进行更深入的思考，将各校的经验与建议进行归纳与总结，加以互相借鉴，以促进今后工作更好地开展。
本次工作总结交流，由信息技术教研员丁光明老师主持，各校的教研组长从课程开设、一年来的教学与研究、工作特色与亮点方面、存在的问题与今后的思考和教师的专业发展五个方面，结合人员配置、课程开设、教学工作、课题研究、论文撰写、竞赛辅导、其他获奖、教师成长、引领与影响、亮点与其他等进行了汇报交流。
各校在本年度认真开展教研活动，做好“教学五认真”，并在课堂教学、论文、课题及学生辅导中获得了较好成绩。学校更加重视信息技术学科的教研组建设，通过积极开展自主学习、校本教研和外出研训等活动，关注教师课堂教学和教科研能力的提高，并取得了一定的成绩。其中，武原中学信息技术教研组成功获评为首批县“一流学科团队”。作为海盐学科教学最高水平的学科团队，他们抓住机会，经受磨练，形成了学科教学核心力量，充分发挥其示范和辐射带动作用，促进了信息技术学科教学资源共享，引领了教育信息化的发展。
在交流中，我们看到了一些学校的优秀做法，他们充分运用专业技术，团结协作，在学科教学与学校信息化建设中砥砺前行：武原中学教师紧跟时代步伐，将人工智能教育切实引入到校园中，该校20XX年被评为“人工智能特色学校”。在机器人、机甲大师锦标赛、无人机项目赛、信息学竞赛等众多领域成绩卓越，培养了一批优秀的学子，信息技术与学科教学融合的案例在全国展出；实验中学针对九年级评测，开展专题复习内容，利用生动的课程实例或积分奖励礼品，培养学生的学习积极性，沈利娟老师在“嘉禾活力”课堂中开设了市级展示课；行知中学突破自我，参加全国青少年人工智能教育成果展示大赛获全国三等奖，利用小渔设备听武原中学老师的课，与武原中学信息技术小组教学研讨，沈兰老师参加了市智慧教育联盟讲师团；元通中学针对python课程，期末精心设计检测试卷，做好学生的学业考核与评定，召开以“抱团紧簇”为主题的的教研组活动，共同探索与钻研；滨海中学使用自编的练习题库软件，精心改编、设计模拟测试题；澉浦中学老师不忘初心，宓觅老师在新疆阿克苏沙雅县支教，贺剑夫老师延续对四川屏山教师的线上指导，余书平老师指导的学生获省市级虚拟机器人竞赛一等奖；秦山中学结合上级活动及本校特点，开设“电子制作”、“不插电思维”、“核电魅力之光”等拓展课活跃了学生的思维；石泉中学紧抓信息技术常态课教学，在初一年级以兴趣引导为先，初二年级以思维训练为主，初三年级以综合复习为主，分层教学取得成效；通元中学积极探索指向计算思维培养的项目式教学模式构建与实践，积极参加人工智能和物联网专题培训；于城中学积极开设信息技术拓展课程，培养学生的信息素养，在校本教研中，挖掘资源，积极探索教法和学法；百步中学有效使用信息技术辅助平台跟踪进行学业评价，在繁杂的工作中勇往直前；沈荡中学“四课”活动有声有色，金晓霞老师的省级之江汇同步课程结课，省级论文发表在《XX教育技术》期刊中；博才实验中学在信息学竞赛继续勇夺嘉兴市团体一等奖，针对初一新生紧抓始学教育，通过课堂教学，培养学生学习信息技术的兴趣，提升学生学习的积极性。
在交流过程中，也反映出学校存在的一些问题。如：有些学校的信息技术教师既要完成学科教学，还要承担学校网站建设、食堂会计、机器维护、拍照摄像、信息化建设及多个网络平台的数据处理等大量碎杂工作，身心疲惫，精力不够，专业发展困难。一些学校课题与论文数量偏少，说明部分教师在重视技术学习的同时，缺少理论学习和研究，缺乏系统规划与创新，对问题未能进行深入的反思与总结，并形成课题或论文进行持续性的研究。在对学生的学科质量过程性评价方面，各学校虽然在探索使用各种网络教学评价平台、软件等进行过程性评价，但在评价的持续性、规范性、合理性方面仍值得商榷。
在未来的人工智能时代，更期待教师成为教育者。教育者即赋能者，重点在于如何全方位地帮助及赋能学生的发展。未来的教师作为教育者，要适应各方面挑战，应该具备综合的能力特质，成为教与学活动的设计者、促进者、领导者、协作者、分析者、学习者等。学习力是我们适应时代变化最强的素养，作为教师需要树立终身学习理念，才能更好地适应技术社会的发展变迁，应对来自生活、工作与学习的挑战。
通过本次交流，我们将更加重视自己的学科专业化，勇于实践善于反思，在课堂教学中获得专业成长，获得专业尊重，积极探索基于“单元统整教学”设计理念的教学，努力开展基于大数据背景下信息技术学科的精准教学，掌握设计与实践“五育融合”等主题的项目化学习能力。
海盐县初中信息技术教研工作将在“双减”背景下，一方面继续提质增效，将信息技术核心素养的培育落实到实际教学研究当中，彰显教育特色成效；另一方面校际之间将继续勠力同心，发挥信息技术“一流学科团队”的示范引领作用，最终打造出高素质、专业化、创新型的信息技术教师队伍！
20XX我们共同走过，20XX我们继续携手奋进！