2024年春季小学教导处工作计划怎么写范文 篇1
一、指导思想：
根据《江苏省中小学20XX年春季新学期开学工作指引》的精神和要求，紧紧围绕《常州市教育科学院20XX-20XX学年第二学期工作计划》的部署，结合学校开学要求和工作计划，与时俱进，改革创新，坚持以人为本，以夯实基础、提升内涵为重点，全面提高学校教育教学质量，努力开创学校教学教研发展的新局面。
二、工作目标：
常规教学管理更上一个新的台阶；课堂教学有效性研究取得突破性进展；毕业班教育教学成果更见辉煌。
三、工作思路：
1、疫情之下，做好线上教学与线下教学的衔接工作。2、抓常规管理，促进教学质量提高；3、抓教研科研，深化课堂教学内涵；4、抓特色教育，开拓学校办学思路；5、抓教学反馈，改进课堂教学途径。
四、工作措施：
1、线上线下无缝对接，做好超长假期学习的过渡工作。
召开教研组会议、备课组长会议、全体教师会议，研讨线上教学的成功做法与存在问题。开学初，用两周时间做好线上教学内容的复习梳理工作，摸排调研学生在线学习的效果。在保障教学质量的前提下，开展后期的教学工作。对个别学生进行单独辅导，开展课后补偿教学。
2、加强常规教学管理，进一步完善常规教学管理制度。
教学常规是学校教学的基准，狠抓教学常规是提高教育教学质量的前提。因此，本学期将加大常规教学的管理和督查力度，对教师的教学计划、备课、上课、作业布置及批改、教学反思、质量检测及评讲、学生学习方法的指导及辅导将全面的多形式的进行检查和反馈，及时发现问题，并对问题进行诊断和研究，帮助教师和学生及时解决教学和学习上所存在的问题；进一步完善和改进集体备课制度，真正发挥集体备课对课堂教学所起的指导作用；进一步加强对教师的基本能力和业务素质的指导和培训，利用继续教育和对教师进行全面培训，不断提高教师的教育教学能力，培养一批精湛的、教学技术娴熟和教学水平较高的教师队伍；进一步实施推门听课制度，学校领导班子、教研组长要积极主动的开展推门听课活动，深入课堂、了解课堂、指导课堂教学和学生学习；开展全校性教师课件制作和教学设计活动，深化课堂教学内涵，充分利用现代化教学手段实施课堂教学；组织好各年级的教学质量检测工作。
公开课开设要求：45周岁及以下教师每学期开设一节全校公开课。45周岁以上教师可以作为指导老师指导青年教师开课。每节公开课只能有一名指导老师。
听评课要求：听课教师继续实行当堂拍照上传的监查制度，听课结束后及时上网评价，听、评课纳入教师教学常规考核。
3、深化课堂教学研究，加强教研组建设。
本学期，学校教研、科研主要以骨干教师和课题研究教师为引领开展示范课、观摩课教学研究，进一步促进教师专业化成长。
教研组：继续落实上学期微讲座的教研形式，由教研组长在期初安排本组教师开展讲座的时间、内容，讲座教师在开学一周内做好讲座PPT、文档电子稿，交由教研组长审核。在讲座当天打印材料，本组教师人手一份，在讲座之后在材料上旁批对讲座内容的感悟。教研组长负责整理收集资料，汇编成册，学期末统一上交教务处。
教务处协调教研组长对本组教师每月进行备课本、听课本、作业批改情况的检查。每位教师至少一月一次，青年教师适当增加检查次数，教务处适时抽查。教研组长对教师教学常规工作中出现的问题要予以指出，精准指导，如实反馈，形成资料册，学期末统一上交教务处。
备课组：定点定时与随时研讨相结合，确保备课组协同合作，资料共享，切实提高学校的整体教学质量。同组教师开课，同备课组成员必须听课。以备课组为单位，上传优质资源，加快学校优质教学资源库的建设。
青蓝工程建设：本学期继续开展青蓝工程建设，充分利用骨干教师的带头作用，帮助新教师尽快适应教学工作，以老带新，以新促老，加快教师队伍建设。
4、做实毕业班教育教学工作，力争中考取得辉煌成果
毕业班教育教学是本学期学校教学工作的中心和重点，加强对毕业班教育教学的管理和课堂教学研究是一切工作的重中之重。本学期，毕业班工作要紧紧围绕毕业班工作计划开展，有条不紊地完成各项毕业工作。今年疫情特殊，教务处要召开初三英语教师复习研讨会，根据上级要求，一如既往地做好人机对话指导工作。教导处要加强对毕业班复习教学的分析和研讨，确保每一位教师对中考范围、考点、能及要求熟记于心，对学科教学要定期进行检测，对考试的成绩和得失要做深入的分析为后阶段复习提供方向性指导；要广取考试信息，积极参加各方面的教学研讨活动；要进一步加强学风建设，让尖子生更尖。毕业班要做好中考体育加试和理化加试的训练和培训工作，做到目标明确、计划在先、实施到位；做好毕业班的招生和学生综合素质评价等各方面工作。
5、积极落实各类竞赛活动，争取优秀成绩。
认真仔细研读各类竞赛通知，及时下发通知，组织教师安排落实竞赛活动。加强教师、学生的培训，提高师生的钻研精神，切实提高师生获奖率。
6、开齐开足课程，规范落实地方、校本课程
学校课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据国家、地方、学校三级课程管理要求结合学校教育资源办学特色等开发的，对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义。本学期，学校将严格遵守教育局的相关要求，开足开齐各类课程，尤其是地方校本课、环境教育课、体育与健康课，教务处将加强巡课，确保这些课的上课效率。
7、体卫艺工作
在疫情之下，学校体育工作将按照上级要求，在确保学生安全的情况下有序开展。取消原教学中的剧烈运动、大课间活动形式，减弱运动强度，三个年级，每天两次课间室外活动，一次20分钟，活动主要以“慢走”为主，班主任全程陪同、组织安排，确保班级与班级之间绝不交叉，保障学生的安全。来自作文吧 zUOwENbA.net
卫生工作在今年又上一个新台阶。配合学校部署，在原来的基础上，更加严格执行防疫制度，加强宣传教育，让七步洗手法、不聚集不扎堆、间隔一米、讲究个人及环境卫生等常识深入每一孩子的习惯中。继续落实因病缺课的登记、上报、跟踪制度。
艺术方面。做好各年级艺术评价综合素养的测评工作。继续根据上级文件要求，以安全为前提上好音美课。
8、其他工作
图书馆等各类专用教室的管理工作。根据上级部门的要求做好相应的图书的购置、报废以及各项读书活动。加强各专用教室的使用记录的管理。
做好课务协调工作、学籍管理工作，提高服务意识。根据学校的安排及教师的需求合理安排好课务；做好学生的转入、转出工作。
五本学期工作重点：强化毕业班工作，加强过程管理，提高中考复习实效
毕业班工作是本学期教育教学工作的重中之重，面对本届毕业班生源及现状，积极倡导“四个有效”，即有效课堂、有效训练、有效辅导、有效研究。教务处将加强对初三工作督导，及时发现问题，在调查研究基础上，重点抓好分层指导，分档推进，采取措施，狠抓强化转差工作。具体工作如下：
1、有计划地组织好初三毕业班教学和复习工作（关注变动的中考信息）。要认真研究近几年的中考试题，分析中考命题的走向，吃透考试精神，了解考试热点，多渠道收集有关中考的各种信息，有选择地进行使用。每位教师要弄清中考命题的基本原则、方法、趋势以及考试策略，并渗透到平时的教学实践中，制订好复习计划，安排好各轮复习的时间。教务处要及时收集中考信息，了解新课改下考试的最新动态，有效地对九年级教学进行宏观指导，提高九年级中考复习的实效。
2、结合模拟考试，认真做好模拟考试分析会，发现问题及时解决。
3、开设讲座，对初三学生进行心理指导、树立信心。
4、加强教学常规管理，做好后进生管理工作。各任课教师要充分发扬“拼、盯、研、清”的精神，坚持做到“各类临界学生不放松、学习困难学生不放弃”。
5、认真做好学生体育测试、英语听力口语自动化测试、体检工作、中考报名、志愿填报工作和认真组织学生参加中考。
在新学期中，教务处工作任重而道远，我们将群策群力，扎扎实实地把我校教育教学工作推向深入，为全面推进素质教育，实现改薄创优而努力。
2024年春季小学教导处工作计划怎么写范文 篇2
本学期初，受新冠肺炎疫情影响，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，在区教育局指导下，统筹考虑在线教学计划，我校结合延迟开学期间网络教学工作实际情况，科学研判，精准分析，采取有针对性的措施做好教学衔接，确保教学计划不缩水、教学标准不降低，将疫情对教育教学工作的影响缩减到最低，制定了如下的开学衔接教学计划。
一、总结线上教学情况，调动学生学习积极性
居家学习是一块试金石，试的是孩子的自律，试的是家长陪伴的有效性，试的是教师的智慧和能力。线上教学中，我们进行了教师“线上教学”的经验分享，及时调整线上教学资源包，充分调动家长、学生、老师三方的积极性。
二、上好生命教育第一课，平复学生跌宕之心
朱永新教授说：“教育就是积极促成个体生命自我成长的有机体，是使人的生命不断丰富、提升，不断趋于完善的活动。”经历了这场新冠肺炎疫情，相信每个重新走进课堂的学生，面对依旧美好的春光，心情却不轻松、难淡定。让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好生命教育的第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。
有人说：“肉身的诞生，是生命的自然事实；交往关系的存在，则是生命的社会事实；自我意识的觉醒，是生命的精神事实。”这三个事实，构成了我们理解生命的三个基本向度。在这场疫情中，我们看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要学会呵护生命，尊重生命。同时，我们更要引导学生看到生命顽强的一面。这次新冠肺炎疫情斗争中，深刻体会到“这世上哪有岁月静好，只不过是有人在为你负重前行”，引导学生升华一个认识：这场疫情防控斗争取得的胜利，是国家重视全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果。让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意，引导学生树立正确的理想信念。同时，培养学生养成体育锻炼、健康生活的习惯。
三、帮助学生革除陋习，恢复正常学习状态
线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘，值得老师进一步引导、发扬。由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生交流的环节，学生在学习中表情显得木讷，反应迟钝；过度依赖荧屏，学习没了老师的激励与监管，又没了同学之间的比较与督促，学生学习缺乏主动性、参与性；有的学生还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。我们必须看到，学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。许多家长反映，孩子长时间呆在家里没出门，经常莫名其妙地发脾气，有时望着窗外发呆，懒得说话。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。
所以，复课后老师切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。我们要先让学生改变居家线上学习的一些陋习，重建班级文化，明确学生日常行为规范，以一个最佳的状态，进入线下学习。
四、摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接
学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：
（一）摸清底细
1、根据每天作业情况记载，初步汇总线上教学情况。了解每堂课的
学生掌握情况，查查学生是否有缺课情况。
2、开展线上学习效果检测活动。已制定好学业监测计划，按计划执行，
帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节，帮助教师了解学生线上学习真实情况。
（二）找出问题
摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
（三）补偿教学
安排查缺补漏有两个途径：
1、集中突破：对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，
专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。
2、课前补充：对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课
上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。
3、分层辅导：根据班级情况进行课堂分层教学及分层辅导，制定辅导
跟踪表，做好记录，力争不让学生因为线上学习掉队。
五、确保教学质量，打造高效课堂
以教导处以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如。
2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。
3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等。
4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。
六、教学管理工作常抓不懈
1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的自主学习意识与能力。
2、做好防护工作，紧抓学校教学卫生与安全工作。
3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。
2024年春季小学教导处工作计划怎么写范文 篇3
一、指导思想
贯彻XXX市基础教育工作会议提出的“让每个孩子健康快乐地成长”要求，落实《关于深入推进本市中小学学科育人工作的实施意见》和《关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》等文件精神，围绕学校本学期的工作目标及计划，深化课程、教学与评价的改革，切实减轻小学生尤其是低年级小学生的学业负担，以此来突破学校课堂教学问题的解决，提升课堂教学质量，促进教师专业成长。
二、工作重点
1、基础型课程领域重点推进基于标准的课堂教学与评价的探索，重点推进数学与语文两门学科的试点工作。
2、拓展型课程领域推进百个儿童家庭科技角电子教材、神探贝尼儿童理财的编写与唱响XXX的声音——码头号子校本教材的改进。
3、探究型课程领域重点推进与百个儿童科技角建设相匹配的科普场馆探秘的方案研究。
4、新一年级成长手册试点工作。
5、学科大组长培训工作，学科规划的指导，范例撰写与试点学科的实施。
6、注重不同学段的特点和衔接，设置适应不同年龄、不同类型学生的学校课程，将特色课程与基础型课程、拓展型课程、研究型课程建设紧密结合起来，以满足不同学生的需求。
7、教学管理以构建高效的激情课堂为目的，以提高教学质量为核心，落实教学常规流程，以提高学校校本研修实效性为切入口，以“活力课堂”为抓手，加快学校内涵发展，促进学校可持续发展。
8、充分利用学校骨干教师的资源，加强区域间的交流和协作，创造浓厚的学习氛围。以“改变教师生活，提升教师素质，促进教师发展”为目标，引导教师在教育教学改革中内强个体素质，外树整体形象，追求卓越。
9、加强年级组、学科组建设，使教研活动开展丰富有效。开展年级互动教学活动，使教育教学水平整体提升。
10、做好第11届“百花杯”组织参赛工作，力争取得好成绩。
三、具体工作
（一）以“活力课堂”为抓手，深化课堂教学改革
以学校的区重点课题成果为新的起点，深化学校的课堂教学研究，有步骤地开展研究活动。继续开展“新优质试点项目”，提炼以新优质思想办学的内涵，特征、及做法，以“儿童科技角项目”为核心，辐射学校课堂教学。
进一步开展学生创新素养发展性评价研究与实践。在学生积极开展探究活动的过程中，积极运用项目组资源如创新素养评价表及学生创新素养的测试数据，发现本校在培养学生创新素养方面的优势，弱势及面临的挑战。改进学校课堂评价表，促进教师教学理念、教学行为主动适应“活力课堂”与培养学生创新素养这一终极目标的要求。
以研讨课、说课、课后反思为形式，进行实践层面的研究，深化“课堂教学改进”计划，改进主要问题
课堂教学问题既有普遍的问题，也有个别问题。在不同的学科，不同的学段表现出来的具体问题也有一定差异。针对上学期教学质量情况，要基于课程标准，基于数据，基于经验，全面诊断，发现问题，找准方向。根据区域推进“课堂教学改进”的要求，每位老师找准问题撰，在以后的日常监控中，依据每个人的教学改进目标，进行日常听课、评课活动。
根据上学期末的教学质量情况，我们要加强低年级课堂教学监控活动，关注教师对各层次学生的分层教学与关注度，力求在课堂教学中缩小低年级学生间的差异。
另外要端正五年级学生的学习态度，提升他们的学习动力，在原有基础上努力提升教学质量，力争在区质量监控中能继续保持较高的水平。
（二）加强校本教研，促教师专业发展
创建学习型教研组。强化教研组长的责任意识，有计划有针对性的开展校本教研活动，使教研活动系列化、专题化，每月确立教研组活动主题，加强课堂观察，及时调整教学。要提高听、评课的质量，探索课堂观察的途径与方法，及时记录、深入分析、准确把握学生在知识掌握、问题表达、思维水平、合作交流等方面的课堂表现。根据课堂观察情况及时调整教学进度，改进策略方法，实施精准指导，促进教学目标的实现。
开展联合教研，实现资源共享。继续开展三校同课异构活动，为青年教师搭建发展平台，重点研究如何基于学生的实际问题，开展有效的教研，并在联合教研中相互学习，取长补短，研究如何提高校本教研的有效性。从主题的确立到研究的课例到中心发言到后续的改进，旨在提升教研质量。
本学期三校同课异构内容：研究主题：基于课程标准的教学与评价
1、13周周四（5月8日下午）四年级的语文课。上课地点：交大实小。研究主题：。由金茂小学与我校老师执教。研究主题和课题由交大实小定：课题：29。《真正的愤怒》，研究主题《品读文本，扎实训练，启迪心灵》
2、14周周三（5月14日下午）三年级数学。上课地点：金茂小学。由交大实小和我校老师执教。课题：《几分之一》，研究主题：立足数学课程标准，促进提升思维发展
3、15周周二（5月20日下午）二年级英语。上课地点：XXX小学。由交大实小和金茂小学老师执教。课题《M3U1Thefourseasons》。研究主题：基于课程标准下单元话题的语篇教学。
本次三校同课异构采用事先观看录像，观课后组织评价的形式，旨在让更多的教师有机会参与。
（三）加强课程管理，提高课程领导力
在已经形成的课程体系基础上不断夯实基础型课程，提高基础型课程实施的效益；不断创新、探索和丰富拓展型、探究型课程，保证实施拓展型课程、探究型课程的时空。特别是探究型特色课程在形成教材的基础上，需不断加强教学有效性，逐步形成教学特色。
严格落实每天一小时体育活动
继续严格执行每周“三课、两操、两活动”的规定，并从时间安排，内容选择，场地、器材落实，组织管理保障等方面作好精心准备，确保学生每天一小时体育活动时间的落实，确保活动的有序、有效。
丰富“快乐活动日”内容
进一步深入学习领悟并贯彻执行《XXX市教育委员会关于印发
本学期开展科技节、艺术节、数学周活动。可以结合学校少队活动、体育活动、特色课程等开展有效的主题活动。
四加强教学精细化管理，从管理上提高教学的效能。
加强有效作业的管理。每个教研组以备课组为单位进行一次作业布置与批改情况的交流，及时将发现的问题解决掉。
统一作业的基本要求：
1）组内基本作业量要明确统一；
2）作业要求要清楚明白。
3）用笔、格式、批改要求组内教师要统一。
以备课组为单位研究新的作业：
1）与教学目标一致
2）作业结构合理
3）作业内容科学
4）作业量适切
5）批阅准确
6）批语有助于改进教学
以备课组为单位精简作业：
1）把住作业的“质”，做到“精选”，给学生做的作业，教师先要估算一下大部分同学能完成的时间，有没有兼顾到基础和能力，甚至自己来做一做，以了解作业的难度，不增加学生的负担。
2）把住作业的“量”，做到“精减”，避免机械无效的作业，组内要统一基本作业量，布置作业的时候还要考虑一下其他学科，同时要加强课堂练习的设计。
对不同层次的学生布置分层作业：
1）对困难生要降低难度、确保基础，对资优生适当提升、培养能力。
2）在作业中加入“奖励元素”。通过争各种方式激励学生完成优质作业。
继续做好日常教学监控。坚持定期或不定期的召开学生座谈会、任课教师座谈会，广泛听取师生反映，随时掌握教学的第一手资料，加强对教学流程各环节落实情况的了解，及时作出相应的调整与反馈。
继续实行教育教学常规抽查工作。采用定期检查与不定期相结合的方式，使教学常规检查常态化，保证教学常规的落实和贯彻，要加大抽查力度，把重心放在课堂上，及时反馈交流，不断提升教师的教学水平，促进教师专业化成长，不断提高课堂教学质量。
五）其他工作
1、启动数字化环境下学生学习方式转变的课题。继续做好长三角网络教研特色创建活动，本学期以数学微课的交流为主题形成主体的微课资源，成为学校活力课堂建设的重要组成部分。启动儿童家庭科技实验角电子教材的开发。改进学校校园网，打造数字校园。
2、积极开展与英国Marshhill学校的主题交流项目，本学期拟通过两校图片展的形式为孩子们开拓眼界，增长见识，拟进行图片展设想1、中英两校10位学生/教师的校园生活；2、中英两校10个家庭的生活；3、中英两校的校园与社区。
3、积极运用学生体质监测的成果，在减轻不正常体重，近视率这两方面做切实努力。
4、继续布置体育长周期作业，本学期主题：“体育强健童年”，每两周布置一次并定期验收，积极参加以扎实有效工作实绩参加区“体育传统项目校”评审工作，努力实现学生的健康成长和全面发展。
5、落实学生进彩虹家园集体辅导活动，积极保障学生心理健康。
6、继续做好“医教结合——医生进校园”各项工作，开展学生常见病、多发病的干预，上好健康教育课，建立学生电子健康档案。
7、进一步改善校园门户网站和局域网建设，积极宣传报道学校的教育教学工作和信息公开工作，营造教育改革与发展的良好舆论环境。充分发挥图书室的工作职能，教会学生利用图书馆的资料，增长见识，开阔眼界。扎实开展图书馆的常规工作。安排好阅读和开放时间，通过校园网、广播、导读书目、板报等形式进行新书介绍。开展各类阅读比赛活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
8、及时做好资料收集、整理工作。更好地为教育教学服务，为学生服务。做好语言文字、推普工作、语言文字规范化工作。
9、做好一年级招生和五年级毕业工作，争取继续保持“零差错”。
（六）具体安排
时间
重点工作
2月
1、常规管理检查——备课
2、语数英学科完成教学计划、各组室完成计划（第2周）
3、拓展型课程兴趣小组活动启动（第1周）
3月
1、常规管理检查——作业检查
2、作业自查（第5周）
3、“百花杯”初赛6周）
4、艺术节（第6——10周）
5、数学区公开课（第4周）
6、随堂研课启动（第3周）
7、教研组初步修改作业评价表（第4周）
4月
1、常规管理检查——课堂教学
2、教学基本功比赛——课堂教学评价（第8周）
3、“百花杯”复赛第8周）
4、英语优秀教研组展示（4月8日）
5、1-4年级期中阶段练习（第10周）
6、家长开放日活动（1、2年级）
5月
1、常规管理检查——反思
2、数学周（第12周）
3、“百花杯”决赛14周）
4、家长开放日活动（3、4年级）
5、三校语文同课异构（第13周）
6、三校数学同课异构（第14周）
7、三校英语同课异构（第15周）
8、教师基本功活动（第13周）
9、科技节（第15周）
10、《学生成长记录册》发放（第11周）
6月
1、常规管理检查——命题
2、制定期末复习计划，完成复习课教案（第16周）
3、语、数、外学科期终命题（第16周）
4、期终考试、阅卷、质量分析（第18、19周）
5、完成备课组、教研组小结（第18周）
6、各种教学资料归还、归档工作（第19周）
2024年春季小学教导处工作计划怎么写范文 篇4
一、指导思想
围绕学校教育教学中心工作，以学生发展为本，坚持“和谐教育”的全员育人理念，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。以区、校“中小学生绿色指标评价体系”研究实施为契机，以“课堂时效、规范教研、有效作业”研究为抓手，进一步完善各项教学管理机制，全面追求“绿色质量”为目标，践行“轻负高效，促进学生全面可持续发展”的教学理念。坚持“两个结合”，即校本培训与校本研究相结合，教育科研与教学实践相结合，加强教师队伍建设，促进教师发挥个人专业成长，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展。以课堂为主阵地，以教研活动和集体备课为载体，着力进行课堂教学的有效性研究，落实减负增效目标，不断提升教学质量。
二、工作思路
队伍建设、全员育人、细化管理、有效教学、科学评价、提升质量。
三、主要工作
教学质量是学校工作的生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益，因此，全体教师要树立质量意识，牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。
本学期是考试学期，时间段，任务重，教导处将在校长室的指导下做好以下几项工作：
（一）坚持培训与研究相结合，科研与实践相结合，促进教师专业化成长。
1、继续加强教师队伍建设，努力提高教师的思想素质和业务能力，继续学习有关教育理论以及课标的精髓，树立正确的教育观、教师观、学生观、课程观和评价观。
2、认真组织各级各类学习，通过培训、调研、沙龙、表彰等途径和形式，进一步加强师德师风建设，形成校内爱岗敬业、团结协作、积极进取的良好氛围。
3、加强与区名师工作室、区教研室的联系，有计划、有主题地对我校教师开展指导活动，推动我校教师专业发展的进程。每个教研组都要继续做好教师的“传、帮、带”活动，把培养青年教师做为重点工作来抓，充分发挥我校原有的师资力量，创设教学相长的教研环境，大力培养XX年轻化的骨干教师队伍。
4、进一步健全校内骨干教师的培养机制，完善校级教学骨干教师的队伍建设。多途径地为教师提供学习和锻炼机会，进一步以区名师工作室、区内联合体教学指导以及区教研员指导等为契机，以区内外校际联动和对外交流为平台，以带教工作为抓手，营造校内专注于教育教学研究、致力于个人专业成长的良好氛围，促进教师教育教学能力的不断提高。
5、教育科研是学校内涵发展、教师专业化成长的助推器，是促进教师专业化发展的有效途径，是学校持久发展的不竭动力，也是学校教育事业的重要组成部分。本学期学校将紧紧围绕“以内涵发展为大目标、以教育科研为先导、以规范管理为切入点、以提高质量为生命线”的思想理念，与科研室一起统筹计划，坚持以课堂教学为中心，以校本研究为载体，以课题研究为突破口，多措并举，狠抓落实，使学校的教育科研再上一个台阶。
（二）加强教研组和备课组的建设，全面提高师资队伍。
学校教研组和备课组工作的有效开展是充分保证教师常规教学教研工作质量的前提。
1、进一步加强教研组建设，通过扎实推进校本研修和校际联动等工作机制，通过深入开展课程标准学习和教学共性问题研究，不断提升教学研讨活动的针对有效，提高资源共享质量。
2、要提高教研活动在教研组工作中的份量，要求教研组长积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，各教研组要积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素，要以教研活动为契机，增强交流与合作，共同提高。各教研组制订切实可行的教育科研计划，教研活动要做到定地点、定时间、定主题、定中心发言人。教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师要多互相听课，多开设研讨课，开课教师应合理运用多媒体手段，充分体现课改精神，并内化落实到平时的教学工作之中，努力提高教研活动的质量与成效。
3、充分发挥备课组的作用，强化集体备课制度。各备课组在集体备课时要对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。每次备课不要流于表面形式，有固定时间，有固定地点，有主备课人，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组（同一层次的班级）力求做到五个“统一”即统一进度，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一主要的基本练习测试习题，从而缩小班与班之间的差距。通过进一步强化备课组常规工作研究（如：备课、上课、作业设计及分层布置、定期测试与改进措施落实、提优补缺工作的开展等），确保“四个率”（合格率、极差率、优良率、进步率）的达标与提升。
4、本学期教师要进一步强化向课堂要实效的意识，将继续开展“高效课堂”教学模式的探索、尝试和总结，教研组或备课组发挥集体智慧，要力争把集体备课、课堂教学、课后评课反思有机结合起来，确立符合学科特点和学生实际的课堂教学模式，学期中后期每组推荐一节相对成型的“高效课堂”优秀课全校推广学习。
（三）规范教学常规管理，促进教学质量的提升。
教学常规是学校教育教学活动顺利开展的根本保证，只有认真扎实地落实教学常规，才有可能实现教学质量的提升。本学期会继续在教学常规落实上抓细节、管理中讲规范，升华常规质量，扎实推进教学工作。
1、全面推行“基于课程标准的教学与评价”，遵循课程标准，实施等第制相结合的评价方式，切实缓解学生过重的学业与心理负担。开展“学生绿色指标评价体系”研究，根据教育局要求和我校校情稳步推进学生评价改革工作；推广经验，整改不足，使质量管理由规范向精细化迈进。
2、加强学科德育研究，进一步做好中小学校教育教学衔接工作，形成全员全过程育人氛围。
3、细化教学常规管理。本学期教导处从制度落实方面着手强化常规管理、过程管理、精细化管理，主抓教学的各个环节，对备课、教案、上课、听课、评课、作业布置批改、辅导、检测等方面的工作提出严格要求，用质量标准衡量教师教学目标任务完成情况、用制度准则规范教师教学行为。采取定时检查和不定时抽查、集中检查与抽查、全面检查与单项抽查、全员检查与个别抽查的管理方式和经常性听家常课和推门课等手段，及时准确掌握教学情况，教导处将对上述情况进行检查，并将检查情况进行通报、量化。
4、本学期继续开展“有效课堂幸福校园”系列学科节活动：中小学英语节、中学政史地学科节、中学音体美和小学综合组老师的一人一课。
5、加强学情研究和教学环节研究，进一步加强学法指导，努力把增效减负的工作落实在课堂上，不断提高课堂教学质量，同时加强听课评课制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。
6、本学期将结合区联合体活动，组织全校的优秀示范课的展示活动，加强对教师课堂教学的引领。
7、进一步加强对全校的教学质量监控，定期进行教学质量分析，特别是：五年级活力指标测试、八年级绿色指标测试、九年级二模和中考。
8、为了进一步提高我校教师的整体素质，本学期将配合校长室组织XX第四届中青年教师基本功比赛，进一步发挥区、校骨干教师和校学科带头人示范引领作用。
9、教导处将定期召开学生座谈会或组织测评活动，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量，同时也欢迎老师们积极为学校的教育教学献计献策，提高我校的办学质量。
10、根据学校的新三年将发展规划，有计划地推进学校资源库的建设工作，本学期继续组织考试学科的老师做好适合XX学生校本教材和练习的研发工作。
11、积极开展社团课、拓展课和快乐三百分活动，打造学校校本特色，注重拓展课的实效，创造性地举办学生感兴趣的课外活动，活跃校园氛围，展示学生个性，丰富校园生活。
（三）抓好毕业班工作，争取今年中考再创佳绩。
毕业班工作历来是学校工作的重中之重，本学期面临中考，时间紧，任务重，初三备考工作要按计划认真落实，毕业班教师要在抓好每轮复习的同时，注重信息分析与整合，注重团结合作，协同作战，相互配合，使本届中考成绩稳中有升。
1、建立以校长、分管副校长、教导处主任、年级组长、教研组、班主任和任课教师组成的毕业班管理小组。
2、2015年中考形势很严峻，全体九年级教师必须认识到完成任务的艰巨性，树立强烈的危机意识，各学科务必统一思想，知难而进，下大力气，向教学的精细化要质量。教导处将加强毕业班教学过程的管理和质量监控，深入课堂听课，及时发现和解决教学过程中出现的问题。
3、毕业年级备考工作力求做细、做实，学科组提前拟定备考计划，依计划复习，要领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究大纲、考纲和近几年中考试题，正确把握中考改革趋势，明确毕业班教学要求和复习方向及重点，加强中考复习策略和命题的研究。提高平时练习的针对性和效率，凡练习与检测的试卷要结合学生的实际情况，杜绝将外面的试卷直接拿来使用，要有整合、有批阅、有讲评、有反馈，教师认真分析测试结果，找出备考环节上的不足，及时解决问题，采取多鼓励、少批评的教学方法，鼓励学生积极备考，重视学生分层推进和心理疏导。要充分利用教学资源，坚持开展培优工作，教师提前备课，讲练结合，切实提高培优辅差的质量。
4、组织好初三月考及模拟考试的质量分析会，对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施；
5、做好临界生及学困生的转化工作，要帮助他们树立信心，让他们不要放弃，关注其听课状态、课后找其谈心，摆正其学习心态，明确其学习方法，多鼓励，多表扬，对他们单独留作业，面批面改，考试结束后对边缘生加强试卷分析，做到考后一百分。既要抓“尖子”同时也要严格控制低分率，最大程度地提高合格率，力争明年中考再创佳绩。
（四）深入各年段教育教学，侧重培养学生的学习素养和品质。
各年级的教育教学工作要抓住关键，突出重点，同时要根据学生的生理和心理特点，有侧重点、有计划地培养学生学习品质。
1、对小学低年级的教学，应该帮助孩子适应学校学习生活，应该创设良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣，培养乐于学习，认真仔细、做事专心的好习惯。
2、对小学高年级的教学，以人为本，分层教学，注重学习方法的指导，提高学生质疑、解疑、能说、会写的学习技能，训练孩子基本计算的能力，初步形成良好的阅读习惯。
3、对六、七年级重点是，对刚进入初中不久的学生，培养将良好的行为规范和学习习惯的养成和学习方法的指导作为教育教学过程中的重点，常抓不懈。
4、对八年级要巩固养成教育成效，注重学风建设和分层推进，关注学困生，注重学法指导，加强辅导，避免使用简单、粗暴教育方法，开始开展培优工作，年级组提前做好安排。
5、对九年级毕业班学生，要锻炼学生胜不骄、败不馁的意志品质，培养学生勤奋刻苦，拼搏冲刺，不肯服输的精神。
总之，新的学期、新的起点，新的希望，教导处将以区、校“中小学生绿色指标评价体系”研究实施为契机，以“课堂时效、规范教研、有效作业”研究为抓手，进一步完善各项教学管理机制，落实增效减负目标，不断提升教学质量。我们将立足校情谋发展，打造特色求突破，并肩携手，直面挑战，迎难而上，以饱满的热情、积极的心态、务实的作风、创新的精神去开拓XX美好的明天。
2024年春季小学教导处工作计划怎么写范文 篇5
一、指导思想：
围绕学校办学目标和办学理念，立足集团化办学和新优质集群的平台，用好线上教学资源，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，深化“创智课堂”研究，进一步完善学校教学常规管理，促进教师群体专业化水平的提高，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。
二、工作要点
（一）以“创智课堂”建设为核心，推进“云课堂”、“数字教材”、“精准教学平台”等项目工作，继续探索“容纳不同，善于选择”的理念引领下课堂教学变革的有效落实途径和方法，在精准学情分析的基础上开展有效作业设计的实践研究，减负提质。
二通过师徒带教、青年教师基本功大赛等活动，加强各类教师培训、培养力度，提高教师信息化应用能力和命题能力。
（三）积极做好集团化办学和创建新优质校的相关工作，借助集团化办学和创建新优质校的平台，锻炼教师队伍，提升教育教学能力。
（四）立足民族文化印象体验馆，继续开发相关的校本特色课程，收集整理课程资源，开展项目化学习研究实践，丰富拓展型课程，提升学生综合素质。
（五）进一步规范教学流程管理，不断完善管理制度建设，与时俱进以管理促进课程实施和课堂教学的效率提升。
三、具体工作
（一）自主学习
在区师训部提供的9个研修资源平台中，有针对性地选择2-3个平台加强日常学习：如国家中小学网络云课堂、教师教育网、中国教师研修网、北京师范大学教师教育研究中心、“微言国培”微信公众号、“中国教育报”微信公众号、“中国教师报”微信公众、“中国教育学会教师培训者联盟”微信公众号、“上海市师资培训中心”微信公众号等，以掌握更丰富的网课教学技能和更深入地理解教学改革。在教研组中开展学习体会交流。
（二）教育教学工作
1、项目研究
以校本研修为载体，积极参与区域“创智课堂”、“云课堂”、“数字教材”等项目研究，做好校本化“虚拟教室”、“精准教学平台”等项目的实践研究，各项目研究落实到各教研组，做到有计划、有过程，确保人员、设施、经费到位。校本研修以教研组为单位，在全员全浸润式活动中，参与项目研究，提升研修品质。
（1）云课堂实践研究。教导处制定本学期云课堂实施方案、确定试点教师，对试点教师、新入职教师进行培训。试点教师在课内能依据课标进行课堂教学设计，合理选择课内作业，并运用“云平台”激发学生学习动力。
（2）数字教材实践研究。本学期主要关注数字教材应用于一年级语文、数学、英语课堂教学中对学生日常自主学习能力的影响。在研究中要丰富数字资源、用好数字工具，积累实践案例，并向常态化教学逐步过渡。
（3）做好学校虚拟教室之预学微视频的实践研究，以目标的达成为依据，设计预学目标、教学目标，并依据目标设计预学视频，在充分了解学情的基础上开展课堂教学。
（4）“精准教学平台”项目研究。开展“精准教学平台”使用的培训，结合间隔补给站，组织3次精准平台实践，提高教师的命题能力。用好数据，发挥数据的诊断功能，及时发现问题，为调整课堂教学提供实证支撑。
2、专题教研
（1）开展“我与空中课堂的对话”系列课例研讨活动，教师借鉴名师课堂中的先进教学理念和教学设计，结合班级学情分析，在课堂中进行有效渗透，不断改进教学行为、提升学科教学质量。
（2）基于学情分析的有效作业设计研讨
邀请专家讲座，明确学习目标、教学活动与检测评估的一致性，开展基于学情的分层作业设计实践，合理调控作业结构和总量。
3、结合2020年XX区小学五年级“创智指数”调研分析报告，落实整改措施，做好迎接五年级绿色评价学业质量调研的准备。
（1）各教研组学习学校2020年创智指数分析整改报告，结合学科寻找不足之处，制定可行的改进措施。
（2）随堂听课，了解课堂教学状况和教师教学计划落实情况，为教师及时提供教学建议和改进意见。
（3）组织骨干教师、资深教师出好间隔补给站的试卷，通过自控、互控、监控，及时发现教学中的薄弱环节，进行有效的课堂改进，确保教学质量稳步提高。
（4）通过作业检查，及时了解学生学习质量，落实个别辅导，缩小差距。
（5）发挥备课组的力量，通过校本教研，提升课堂教学实效，四、五年级做好校本作业数据的精准化分析，为拾遗补缺提供依据。
4、丰富拓展、探究型课程
（1）不断挖掘教师资源，鼓励教师通过培训，一专多能，开设内容多样的拓展型课程，同时规范拓展、探究型课程的实施。
（2）进一步推进学校特色“民族文化体验”系列课程的研发力度，在试点课程“盘扣工艺画”的基础上，不断拓宽系列课程的广度，使课程建设更科学、规范。
（3）推进《排球进课堂》、《儿童戏剧》、《弦乐》等特色课程建设，在借力校外师资的基础上，不断提高本校师资水平，进一步落实体教融合，为迎接新一轮体育传统项目学校评估做好准备。
（三）师资建设工作
1、组织开展青年教师基本功大赛，提升青年教师教学基本素养。
2、发挥骨干教师示范引领作用，骨干教师上好示范课，在不同范围内进行经验交流或讲座。
3、组织见习教师浸润式培训。
4、鼓励教师进行学历进修，为教师外出学习提供制度保证。
5、做好“十三五”教师培训学分统计等总结工作。
（四）体卫艺工作
1、贯彻“每天体育锻炼一小时”精神，开展好“三课两操两活动”和快乐30分活动。进一步加强学校体育工作，组织“大课间体育活动”，做好过程性管理。
2、提高学校卫生服务与管理水平，疫情期间做好晨检、午检和日常的巡检以及消毒工作，做每天的健康日报工作，营造整洁、优美的健康环境。
3、给学生提供展示的舞台，本学期将开展电脑周、田径运动会、数学周、艺术节等校园文化活动，丰富学生校园生活。
4、积极参与区级以上的各类竞赛活动，努力提高获奖面和等次，为学校创声誉争荣誉。
5、积极开展“创新拓展日”活动，疫情防控期间继续施行拓展型课程的教师走教，结合学生年龄特点合理安排各年级的课程活动内容，做到课程实施与防疫两不误。
（五）集团、集群办学
1、积极参与集团联组教研活动，通过研讨与资源共享，提升教师专业能力。
2、学校的“盘扣工艺画”课程参与集团的项目化学习实践，落实教师的相关培训，为教师的课程开发提供支持。
3、做好本学期道德与法治学科的集群同课异构展示活动，与兄弟学校共同研讨，分享教育智慧。
4、做好集团内走教以及流动教师的跟踪管理工作。
（六）常规管理
坚定执行、落实课程计划，开足、开齐各类课程，不断完善检查制度，保证课程的有效实施。
1、做好宣传，保证开学两周内不进行任何形式的测验、考试、排名等违规操作。
2、教导处根据学校实际安排全校范围的教研活动，落实时间、地点、人员，实行“跟组制”，加强对教研活动的管理与指导，提高教研组、备课组活动的实效。
3、加强随堂听课，结合听课进行备课、作业的检查，了解教师教育教学的过程动态，给教师以有效及时的帮助指导，共同探讨良好的教学方法。
4、关注学困生的学习状况，加强学困生的日常学习管理。做到因材施教，辅导内容有针对性和实效性。
5、组织“间隔补给站大作业”质量监控3次，基于“精准平台”大数据，做好质量分析和再命题实践。
6、设计组织一年级的线上家长开放日活动，办好家长学校，沟通家校联系。
7、做好放学后的校内看护工作，愿留尽留，落实“为民办实事项目”。
8、开展学生问卷或访谈，监控作业量、专课专用等情况，了解教师的师德师风，守住底线，提升办学满意度。
9、做好随班就读学生管理，制定随班就读学生个别化辅导计划，落实心理教师的跟踪心理辅导。
10、督促做好语言文字工作。
11、按照时间节点，认真做好一年级招生和五年级毕业相关工作。
具体安排
时间
内容
备注
第2周
备课检查
第4周
第5周
间隔补给站1
备忘录检查
第6周
作业检查
第7周
第8周
第9周
数学周
艺术节
第10周
间隔补给站2
第11周
田径运动会
第12周
电脑周
作业检查
第14周
间隔补给站3
第15周
备课检查
第18周
期末考试考查
第19周
期末结束工作
2024年春季小学教导处工作计划怎么写范文 篇6
一、指导思想：
本学期教导处将紧紧围绕区教研室和学校工作目标，坚持在“均衡的基础上求特色，在有教的基础上求优教”的发展战略，围绕“六力建设”，以规范和创新课程建设为重点，以整体推进课堂教学改革为核心，以促进教学常规管理科学化、规范化、精致化和教师专业发展为抓手，树立全面提高教育质量为重心的教育观，创新教研机制，解放教研力量，全力推进素质教育。充分发挥管理、指导、研究、和服务等职能，坚持以精致常规管理为中心，以努力构筑理想课堂为重点，积极探索有效地落实教学常规和有效的课堂教学模式的新途径，提升学校教学质量，促进教师专业化发展。
二、工作思路：
一切工作以立德树人为核心取向。围绕一个中心：创造有竞争力、有发展潜力的学校教育教学质量；两个落脚点：课程建设与课堂变革；两个发展：教师、学生的发展；四个抓手：新课程、新课堂、新评价和新教研；五个研究：微型教研、课例研究、合作教研、名师研学、作业和命题研究；六个关键词：规范、创新、质量、有效、服务和专业。
三、主要工作目标：
1、规范教学常规管理，努力提升教学质量。
2、重视校本课程建设，提高校本研训实效。
3、加强师资队伍建设，促进教师专业发展。
4、加强书香校园建设，全面提升学生素质。
四、具体措施：
（一）强化教学管理，规范教学常规
1、严格执行课程计划。坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象。教导处将组织人员加强巡课检查，记录巡课情况，发现问题，及时记录，及时交流，坚决制止“随意课”的情况。
2、进一步规范和强化教学常规工作。
（1）抓实备课
强化备课质量，围绕质量这一中心，完善学校教学管理制度，加强对教师教学过程的监控及管理，突出教学六认真的有效性，继续探索小学五六年级语、数、英三学科推行“名师研学案”。全体教师应针对实际，在吃透教材和学生的基础上，站在学生的立场上设计教案。教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标等，重难点、课前分析及准备、板书设计也要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要有教学反思，反思一定要及时写，字数不作规定。教学反思可从以下几方面撰写：①记录教学成功的地方；②记录教学遗憾的地方；③记录教学机智的地方；④记录学生独特的见解；⑤记录再教设计等；除了利用集中学习时间外，还可以利用教研组分散学习的方式，进行深化学习常规细则。同时加强青年教师的备课指导。教导处将进行定期或不定期检查教学常规，检查之后在教师大会上进行总结，本学期教导处举行教案展，把一些做得比较好的备课以书面的形式直观地与大家分享，互相取长补短，力争把常规工作做细、做实、做好。
（2）抓活课堂。
强化课堂质量，继续践行“以学论教促进学生学习”的课堂教学评价理念，立足“以学定教”“以学施教”和“以学评教”，促进“学生为本，学习为中心、能力为重点”的课堂教学改革；从学生立场出发，驱动学习的内驱力，促进学生主动学习、深度学习，提升师生课堂教学成长感；继续推进“提质增效的课堂变革”项目研究，探索提升课堂教学品质与效益的经验；继续做好新一届“一师一优课”、“微课”的推选工作。继续做好“苏州市教师学科素养比赛”工作，完善学校统一现场考试制度。依据《吴江区中小学学科教学基本规范》，加大教学过程“九规范”的实施力度，开展好2020年“教学规范强化年”的各项活动，向课堂四十分钟要质量。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。
（3）抓精练习。
强化作业质量，继续强化作业管理，特别是落实“五有五必”，强化作业的有效性和层次性。树立只有提升作业的设计、指导、批改的质量才能真正实现“轻负担高质量”的意识，加强各科作业设计研究的指导，探索“教学—练习—评价”一致性策略，提升学科教师设计作业、编制试题、讲评作业（试题）的能力，助力课堂教学提质增效。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。有布置就要及时批改，点面结合，详略得当，不允许布置家长代批学生作业。老师除了继续使用好规范的批改符号外，我们还将把某些班级好做法采用不同方式与大家分享，让榜样影响更多的人。
（4）抓勤辅导。
本着“不放弃一个学生，全面提高学科合格率”的教育思想，对“学困生”进行辅导，继续跟踪“学困生”的学业质量，在平时的观察、访谈、监测中充分了解班内“学困生”情况，确定辅导计划，努力把转化学困生真正纳入到教学常规当中来，为全面提高全科合格率而努力。辅导要讲究方法，做到有的放矢，精选辅导内容，具有针对性、层次性、有效性。加强学生之间的互帮互助，辅导要持之以恒，要常态化、常规化，要渗透在每一节课的教学中。
（5）抓细分析。
强化调研质量，不断完善学校学科质量的抽测工作及专项调研制度，对重点学科、学生重点素养能力继续实行专项监测工作。加强学校教学质量监控力度，引导教师不断改进教育教学行为，提升学科教学质量。充分发挥质量监控的矫正功能，利用好各种监测数据，及时形成教学质量分析报告，指导后续教学的跟进。结合每月一次的教学常规检查，对部分年级的部分学科进行质量检测，并组织教师进行分析、反思和改进。平时用好单元检测卷，并认真做好单元质量分析。严格做好期末质量抽测活动。
（6）抓好新教材使用培训。
认真研究语文、道德与法治和历史三门学科苏教版与统编版教材的异同，开展扎实有效的新教材使用培训活动，使得教师准确把握统编版教材的编写理念、意图和体例，提高教师对新教材的教学解读、教学设计、教学活动开展等方面的能力，提高学科教学的质量。
（二）开展教研活动，提高校本研训实效。
加强教研组建设，提高教研活动的计划性、针对性、实效性。努力强化教师教研意识，引导教师明确教学质量的提升同教学研究的质量密切相关，认同开展教学研究的积极作用，引领教师树立正确的教研观。要统一认识，不断提升研究意识，突出问题导向，通过提高各级教研活动的质量，来切实提升教师的教研力，更好地为教学服务。努力提升教研品质，高品位的教研活动支撑着高质量的教育教学。通过聚焦教研价值、丰富教研内容、优化教研方式、创新教研机制，围绕“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”要点实施各类教研活动，加强对话与交流，加强问题解决、倡导微研究，推进教研范式转型。
各教研组制订好工作计划，由教研组长负责组织好学习相关理论文章、听课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，学期末上交教导处。各教研组在制定学期工作计划时，一定要根据本组的实际情况，确定一个研究的主题，这个研究主题可以是本组迫切需要解决的问题，也可以是本组研究的课题。学校教研组和备课组每学期要围绕1-2个研究主题开展常态化的校本教研活动，有主题、有主讲人、有过程记录。学期教研活动的安排，就要围绕这个主题进行，让教研活动能解决真问题。各教研组要认真安排好每一次教研活动，并严格按计划开展活动。另外，教研活动不能只指向于教师，还应安排至少一次学生活动，如学生竞赛、表演、交流等，以研促学。每次的教研活动，蹲点教研组的行政都要参加。
打造教研共同体。要在坚持立德树人的高度、加强课程引导的力度、挖掘教研内容的深度及打造教研范式的亮度等几个方面，继续开展“协作型”“帮扶型”教育集团联合教研活动，促进交流，加强合作，发挥先进学校教研活动的辐射作用。积极开展好贵州印江杨柳镇完小的对口支教的教研工作。
加强对每位教师每个学科的随堂听课，听完课查教案，随时了解教师备课情况。通过这些形式，有效促进教师重视平时的日常教学。鼓励教师间开展相互的听课活动，取长补短，共同提高。
进一步改革课堂教学：
（1）立足“常态课”，要求教师上好“常态课”，把自己真实的一面反映出来，以便听课教师与其交流，真诚地指出不足或改进的建议。
（2）研究“教研课”，要求每个教研组围绕研究主题上研究课，让研究课真正为教学服务。
（3）举行“骨干教师引课”，骨干是学校发展的坚实力量，让他们给其他年轻老师做榜样并迅速成长为学校教学的骨干力量。
（三）加强学科教学，提高学生素养。
（1）提高写字质量。
针对我校写字质量普遍不高的现象，本学期教导处将着重抓学生的写字质量。每位任课老师都要加强对学生的写字指导，低年级特别要加强对学生写字姿势和写字笔画的教学。
（2）背诵经典古诗文，彰显书香校园特色。
本学期各班级利用早自习时间进行经典诵读活动，大量开展背诵经典古诗文活动，小学生必背古诗应烂熟于心，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。同时要加强对学生进行课外阅读指导，利用午间进行阅读，提高班级图书角的藏书数量和质量，开放学校阅览室。辅导学生做好读书的摘录，增加阅读的积累。
（3）培养解决问题的策略。
根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，设计探索性和开放性切合生活实际和年龄特征的问题，给学生提供自主探索机会，探索数学生活化的题型和途径，努力培养学生解决问题的能力。
（4）加强口语训练。
利用多种方法，操练英语单词和口语表达能力，提高学生的英语口语表达能力，课前2分钟练唱动听的英语歌曲，以提高自主学习的动力与能力。三年级要加强简单的日常对话练习和单词的口语练习，每一课的单词和课文对话要求教师课课验收。高年级要结合句型的操练加强情境对话练习。
（5）规范技能课程建设。坚持“五育”并举，在做好智育课程建设的同时，规范和强化体育课程、美育课程和劳动教育课程建设，全面促进素质教育，提升学生的综合素养。艺术教学要着重培养学生的审美情感。音乐课要加强对名曲的欣赏，引导学生大胆演唱歌曲。美术课要引导学生合理想象、大胆构图，指导学生进行手工制作。培养学生欣赏美、创造美的能力，提升学生审美情趣。
（四）深化“大阅读”课程建设。
边探索边总结，努力践行“三全”阅读理念，即“全科融合”“全员参与”“全程指导”，不断促进书香校园建设课程化；在继续开展“阅读贤师”“阅读童星（少年）”“书香班级”“书香家庭”十佳评选的基础上，积极参加区“书香校园”的评选；加大“整本书阅读指导”教学研究，开设“整本书阅读指导”课堂教学研讨活动，逐步培养大阅读课程实施的骨干力量。为了营造书香校园，我们将开展“五个一”活动：营造一个书香校园环境，开辟一个班级“图书角”，每天读好一小时课外书，每周上好一节读书活动课，举行一次读书之星评选活动。通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式。
1、推荐阅读书目：根据新课程标准要求和新教育阅读书库建议，全面了解各年级学生必须阅读的内容，制定读书计划，推荐阅读书目。
2、建立班级书角：为了让学生阅读到更多的好书，我们鼓励每人每月自愿带两本图书充实图书角，一个月一换，要求各班小书库天天开放，并专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责图书的借阅、登记、归还等服务工作。另外，本学期我们将最大可能地发挥图书室、阅览室的功能，让每个孩子都能爱上读书。
3、统筹读书时间：我们从小为学生播下爱读书的种子，提倡“人人读好书，班班飘书香”，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
晨诵。各班根据学校推荐的各年级《梅子集》作为晨读的主要教材，通过创造性地开展“读一读，赛一赛，品一品”等方式，加强晨读晨背。当然，每节课前2分钟也可以让学生自主诵读。
午读，我们带着学生一起走进书的世界，一起捧着书静静阅读，可以自主读书，可以老师带读，也可以学生带读等。
个读，根据规定篇目与自选篇目，每天保证一小时以上的个人自主研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受。
暮省，我们对学生提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身读书生活实际，撰写读书笔记或生活随笔。
（五）加强毕业班工作，确保教学质量。
（1）着眼于“早、细、实”，认真总结以前毕业班的工作经验，对成败得失进行认真梳理，制订切实可行的毕业班工作计划和措施。
（2）加强毕业班学生思想教育工作，通过召开家长会、家访等协调教师、学生和家长的关系，形成教育合力。
（3）科学规划、精心安排复习教学进程，坚持降低重心，夯实基础，分层推进，阶段过关，明确目标，减少盲目性，以加强复习教学的针对性和有效性。
本学期的教学工作依然繁重，但是我们始终坚信：只要责任加强一点、行动踏实一点、思考深入一点、做事耐心一点，会创造出我们XX实验小学一片教学的蓝天！