信息技术应用能力提升工程2.0研修简报 篇1
2021年3月8日，为了推进信息技术提升工程2。0这一学习活动，九年级数学教研组在图书室召开了征集意见和能力点选择的研讨会。
在会上，陈春霞副校长给老师们宣读了信息技术提升工程2。0的文件，并做了总体要求。会上每位组员积极发言，梳理了数学教学中急需解决的几个能力点的提升和学习计划。同时学习了信息技术提升工程2。0的操作步骤。
最后，小组成员详细讨论了如何选择能力点；最终我们英语组选择了A3，B2，B10三个能力点作为我们数学组的学习内容。
2021年4月12日，八年级数学组就技术2。0提升工程的具体能力点A5进行了研讨和学习。
首先，大家分享了在学习A5过程中遇到的问题，同时高洪杨老师对具体问题进行了个别指导。其中普遍存在的问题是：
1、如何利用信息技术丰富课堂导入的方式
2、如何撰写个别化指导计划。
3、学习系统里的案例展示。
通过学习，老师们学会了用EV录屏和剪辑等很多先进的教学方法，每位老师受益匪浅。
2021年5月17日，九年级数学教研组开展的信息技术2。0提升工程的演示文稿的设计与制作的研讨会。
在会上，唐xx老师先是进行了信息技术2。0政策与文件解读，并再一次强调了本次信息技术学习的重要性。
接下来具体学习了微课程的设计与制作：
1、要求每人制作一节微课，并解读制作意图和过程。
2、针对教学主题，制作一节微课。
3、完成课堂实录。
4、唐xx老师指导每个能力点的制作和注意事项。
通过学习老师们对微课程制作有了进一步提高。
信息技术应用能力提升工程2.0研修简报 篇2
为落实湛江市小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的总体部署，提升教师的信息技术及微能力点的应用能力水平，推进信息技术与教育教学深度融合，湛江第十四小学根据湛江教育局信息技术2。0整体发展规划，在3月8日下午组织了信息技术2。0能力提升培训。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
李xx副校长、袁文辉主任与信息技术2。0种子教师以及全体语文老师共30余人参加了此次培训。
首先，李xx副校长从文件解读，目标任务，方法途径，评价推动四个方面向语文老师介绍了信息技术能力提升工程2。0。
接着，袁文辉主任对微能力点进行解读，通过学情分析，教学设计，学法指导，学业评价四个维度来显示信息技术的应用环境。
老师们在培训过程中认真学习，并做好笔记。整个培训过程气氛融洽，学风浓厚，老师们对信息技术2。0又有了更进一步的认识。
然后，袁文辉主任和优秀骨干教师一起梳理了我校语文科组信息技术2。0关键能力点“是什么、做什么、怎么做”的基础内容，让在座的老师在能力点的选择上有了更明确的方向。
培训结束后，李xx副校长对参加培训的老师表示感谢，同时也对我校教师提出了更高的要求，希望大家能逐步将信息技术2。0运用到教育教学当中去。
通过此次培训，老师们了解了信息技术对课堂的影响与作用，提升了信息技术的应用能力。相信在今后的教育教学工作中，老师们将会学习更多的信息技术，不断提升信息技术应用能力，优化课堂教学，提升教育教学质量。
信息技术应用能力提升工程2.0研修简报 篇3
一、信息技术理论解读
2021年9月8日，连江黄二中历史教研组开展了线下的第一次研修活动。活动中，教研室主任黄xx对各个微能力点进行了详细的解读并指导本组老师选择适合个人的微能力。
通过研讨，从“学情分析”“教学设计”“学法指导”的三个基本维度确定了历史教研组的研修内容。全组共选择8个微能力点：A1、A3、A5、B1、B2、B3、C1、C2。
2021年9月29日，开展了线下的第二次研修活动。活动中，教研组长倪xx介绍了本组的校本研修实施方案，详细解读了研修计划、考核要求，对后期研修活动及任务进行了分工安排。
二、信息技术课堂讲授
课堂讲授即技术支持下的讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动，也就是借助信息技术手段丰富讲授内容及讲授方式，促进学生必备知识建构和关键能力运用，引发高阶思维活动，促进学科素养发展的教学过程。
三、信息技术2。0应用感悟
为了加强信息技术应用能力提升工程2。0推进工作，提高教师信息技术应用能力和实践水平，解决教师在能力考核认证过程中的问题与困惑，2021年11月1日晚，我们参加了郑于艺老师信息技术应用能力提升工程2。0校本培训讲座，郑于艺老师围绕“对信息技术应用能力提升工程2。0的构想”这一主题，从2。0的组织架构、微能力点实践设想两大部分进行讲解。
使我们对于提升工程2。0的培训任务有了更深层次的了解，教师们积极探索，组内互助，深化信息技术与学科教学的融合，提升自身信息技术应用能力，从而有效提高教育教学质量。
在2021年中学“基础教育精品课”评选活动中，聂毅老师被评为县级优课。
近期，通过全组教师的努力，大家都按时提交微能力点考核认证作业，能够以校为本、注重创新，结合个人微能力点进行应用驱动和实验教学，通过教师信息化课堂教学案例展示及经验分享活动，能够主动应用信息技术的意识得到加强，并全员通过了信息技术应用能力提升工程2。0的考核，有效提升了应用信息技术开展教学创新的能力。
信息技术应用能力提升工程2.0研修简报 篇4
为加快推动教育信息化转段升级，积极推进“互联网+教育”，促进信息技术与教育教学深度融合和创新发展，3月7日，我校依据《xx县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2。0培训实施方案》等文件精神，召开学校信息技术应用能力提升工程2。0行政领导与教研组长工作会议。
会议上，我校吴xx校长作了动员发言，指出实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0项目，是促进教育公平、提高教育质量、推动教育改革的有力抓手，是破解教育改革难题、促进学校创新发展、提升教育综合实力的有效途径。强调各处室各教研组务必充分认识提升工程2。0的必要性，务必准确把握提升工程2。0的关键点，务必全面注重提升工程2。0的落实力，紧盯“三提升一全面”总体目标，优化实施流程，抓实工作重点，强化校本研修、严格考核测评，确保人人都合格，个个有提升，以教育信息化支撑引领教育现代化，为教育高质量发展提供有力保障。其后，教导处卢剑宽副主任针对“能力提升工程2。0”校本研修与应用实践、考核与测评的组织实施、认证材料的制作和提交等结合县培情况进行了专题培训。
会议后，学校教导处成立研修团队，及时制定“一划两案”，组织教师全员报名，全校教师根据实际选择相应研修能力点、选课，按时参加网上研修，全员完成前期工作。
4月11日，全校各教研组在确保教师全员完成网上研修工作后，在学校教导处统一安排下，召开各教研组信息技术应用能力提升工程2。0校本研修推进会。会议要求，每位教师要一步一个脚印，循序渐进，扎扎实实，认真学习，争取从本年度信息技术提升工程2。0校本研修中有所收获，有所提高，学以致用到日常的课堂教学中去。鼓励青年教师积极参与，刻苦钻研，争取形成更多的优秀成果。确保人人都合格，个个有提升，以教育信息化支撑引领教育现代化，为教育高质量发展提供有力保障。要以此次培训为契机，更新教育理念、提升专业素养、锤炼过硬本领。
研修工作开展以来，在学校教导处的组织下，全校各教研组通过相关会议、培训、学习等，让全体教师认识到了本次培训的重要性，了解了培训的意义，熟悉了线上研修和线下研修的流程。老师们统一了思想，端正了态度，明确了责任，为学校开展校本研修起到一定的积极作用，有利于学校、科组以及全体教师的成长，有利于推动学校高质量发展。
信息技术应用能力提升工程2.0研修简报 篇5
随着信息技术的进步，信息技术应用能力成为了智能时代背景下高素质教师的核心素养。为有效推动教师主动适应信息化、人工智能等新科技变革，积极开展教育现代化，为全面提升我园教师信息技术应用水平，促进信息技术与教育教学深度融合，深入贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》精神，在冬日暖阳的2021年10月马园长带领所以教师进行了校本研修工作安排，对校本研修平台操作流程和教师个人提升计划及我校的研修专题进行了全面解读。
01
研修活动启动仪式
根据上级文件要求，祝沟中心幼儿园高度重视信息技术应用能力提升工程2。0工作，10月21日，马秋沙园长召开2。0工程启动会，解读相关文件及操作指引，介绍我园校本研修方案。
02
网络研修，学习技能
每位老师认真聆听网络研修课程，学习吸纳全国优秀课程的经验，探索教学疑惑。激情碰撞，智慧交流。
03
勇于实践，促进成长
培训撞击着老师们的思维。新思想，新理念，新技能为老师们的教学工作起了很好的推动作用。老师们在自己的教学实践中实现信息技术技能的提升，不断促进自我专业发展。
信息化技术2。0网络研修活动已经进入尾声阶段，通过研修，教师队伍的整体信息技术应用能力水平有所提升，未来我们将加大硬件投入，完善信息化教育环境，加强教师信息素养和信息技术应用能力培训，推进信息技术与教育教学的有机整合，加强信息资源建设，变革教师培训、教研方式。从提升教师信息技术应用能力向提升信息素养转变，从融合应用向创新发展转变，探索信息时代教育治理新模式。未来我们会一直在路上。
信息技术应用能力提升工程2.0研修简报 篇6
2022年2月28日，我们一年级语文备课组成员在多媒体室，参加了信息技术应用能力提升工程2。0专题培训会，认真聆听了学校信息处黄丽铃主任的讲解，全面领会信息技术2。0培训的重要性，用心记录下此次研修的注意事项。
接下来的日子，一年段全体语文老师饱含热情，积极克服各种困难，努力完成信息技术2。0的培训。
阳春三月，老师们一有时间就坐下来在线聆听网络研修课程，学习全国优秀课程的经验，专家的讲座中鲜活的案例、丰富的知识内涵，开阔了老师们的视野，让大家对教育现代化有了新的认识，意识到只有积极主动地去吸纳当今最新的技术，才能更好地为教育教学服务。
芳菲四月，老师们积极思考，认真学习并应用能力点技术。在此期间，大家学会了不少技能：视频的下载和处理，录屏软件的使用，操作人人通空间的方法，课堂导入的有效设计……在能力点技术的学习中，不断撞击着老师们的思维。
信息技术2。0培训期间，新思想、新理念、新技能为老师们的教学工作起了很好的推动作用，老师们在自己的教学实践中实现信息技术技能的提升，不断促进自我专业发展。此次信息技术2。0培训，充实和完善了我们一年级每一位语文老师，它让我们站在了一个崭新的平台上审视自己的教学。
信息技术应用能力提升工程2.0研修简报 篇7
为提升教师信息技术应用能力、教师教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。xx市xx小学校于2022年4月15日召开信息技术应用能力提升工程2。0技术培训启动会。会上通过了xx小学校信息技术2。0培训研修方案、考核方案、发展规划并成立了学习小组，我校分为数学组、语文组、音体美组、综合一组和综合二组五个研修小组。
会上，针对《信息技术应用能力提升工程2。0》如何提交认证材料进行培训，从微能力点的学习到线下作业的提交要点，培训如何达标，做好成果展示，避免误操作等几个关键点进行详细的讲解。要求老师们认真研读能力点材料的提交指南和评价标准，根据自己所选的能力点，继续打磨高质量完成作业。
会后，各组老师分享了自己培训学习的经验，因每个微能力点材料提交的提交指南和评价标准不同，她结合自己所选的能力点探索学习后，对所包含了教学工具的如何使用、教学设计、课堂实录片段、教学资源、案例描述、教学反思等内容，她向大家推荐了很多方便实用又先进高效的软件和小程序。如：“问卷星”的制作使用、技术支持的课题导入、方法指导等。老师们边听边记，信息技术强大的功能让老师们大开眼界。
全体教师能认真完成《信息技术应用能力提升工程2。0》网络培训，取其精华，在学习实践中不断提升自己的信息技术应用能力。全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的前沿引领，不仅让老师们经历了一次信息观念的洗礼，为老师们的教育教学工作注入了源头活水。借助网络平台，老师们将继续理论知识的学习，并注重实践，持之以恒，不断更新教育理念，促进自身的专业成长。
我校进行了线上自评测试和25学时的网上学习。每位教师都精心选取了适合自己的课程，认真听取了相关专家的讲座，可以说感受颇多、受益匪浅。并根据自己所选的能力点，认真完成能力认证。积极参与工作坊的主题活动和话题讨论。
通过此次培训，老师们纷纷表示，本次活动抛砖引玉，获益匪浅。老师们将会在以后的教学生涯中能够更积极更主动地深入学习信息技术知识，在教育教学活动中自觉地融入信息技术元素，让课程更有吸引力，促进学生健康全面成长。
信息技术应用能力提升工程2.0研修简报 篇8
一、初中语文教研组
根据学校信息技术提升工程2。0工作要求，3月10日，xx县第一中学初中语文组召开“创建教研组筹备会议”。
首先，林xx老师从学校、教研组长和教师个人三个层面详细地对信息技术提升工程2。0校本研修工作要点进行了解读。
其次，语文教研组全体老师通过讨论，集思广益，选定了“A3微课程设计与制作”“A5技术支持的课堂讲授”“G1多技术融合教学的方法与策略”作为研修的三个关键能力点，并在此基础上形成了“信息技术与语文学科教学的深度融合”的研修专题，力图通过校本研修，让全组的老师能够综合运用多种技术完成多技术支持的课堂教学设计。
接着，全组老师通过讨论制定了语文科组研修计划，研修计划包括研修时间和研修活动的具体内容。活动内容包括线上报名、制定个人计划、线上研修、线下研修（研讨活动及观课评课活动）、提交总结五个部分。
最后，林xx老师进行小结并提出要求。要求备课组长发挥带头作用，引领组员互帮互助；要求各位老师充分利用会后时间，尽快完成线上线下相关活动。
3月11日下午，语文科组的老师齐聚一堂，开展听课议课活动。老师们听了张广岳老师的公开课《小石潭记》后，就如何在教学中着力依托教育信息化2。0，探究“语文阅读教学”的设计与实施路径等方面，展开了热烈的讨论。老师们畅所欲言、各抒己见，合力打磨，优化了张广岳老师的课例。
4月14日，举行信息技术校本研修沙龙，主题为“交互式白板在初中写作教学中的应用”，主讲人是沈xx老师。沈老师在信息技术与学科融合的应用方面经验丰富。她不仅现场演示了交互式白板的功能和操作方法，而且分享了许多优秀的写作课例。沈老师让教研组老师现场感受了交互式白板功能的强大，引发了老师们对教学方式的思考，促进了老师们专业技能的提高。
教无涯而研不止，学不停则行不滞。我们要扎实推进信息技术2。0提升工程，深入开展语文科组校本研修活动，让教师彻底改变传统的教学方式，不断提高自身的信息素养，与时俱进，做新知识、新技术的学习者，做新课程的设计和开发者。
二、初中物理教研组
3月10日，在教研组长林伟波主任的带领下，老师们学习了相关文件精神和基本理论知识，了解了培训平台的基本操作，熟悉相关信息技术的使用技巧，为后期的研修做好了充分的准备。
3月10日之后，物理教研组结合科组的实际情况，围绕研修专题与研修目标，开展了一系列的校本研修活动。全组教师见缝插针，充分利用第9节时间积极参与讨论，纷纷分享在信息技术与教育教学融合上的心得体会，同时提出了自己的一些困惑和问题。
3月26日，教研组老师通过线上观摩优秀课例，获得宝贵的经验和启示，并积极有效融合到自己的课堂实践中。
如4月1日，程才坚主任在汇报课《大气压强》的教学中，利用多媒体技术展示“瓶吞蛋”“拔火罐”“活塞式抽水机”动态图，充分调动学生的学习积极性，激发学生的思维，有效提高课堂教学效果。
又如，4月14日，陈xx老师在汇报课《阿基米德原理》的教学中，利用多媒体技术手段开展实验探究学习，学生在探究活动中形成统一认识，使课堂教学更高有效。
在评课议课活动中，教研组老师针对两位老师上课的各个教学环节如何更好融合信息技术的问题，提出了很多创设性的见解。多媒体信息技术与日常教学的融合，使课堂教学更有效，更高效。
三、初中生物教研组
3月10日，生物教研组根据《xx一中信息技术提升工程2。0校本研修实施方案》制定了生物教研组研修方案，依托教师信息技术2。0研修平台，积极开展信息技术2。0专项研讨活动。全体教师线上线下认真学习，积极探索，踊跃交流，在思维和智慧的碰撞中不断地总结、提升、推进。
4月7日，邱xx老师、赵君老师、李桂芝老师分别进行了多媒体技术支持的课例示范，充分发挥了教科研的引领示范作用。借着信息技术提升工程2。0的春风，使用好信息技术带来的便捷与优势，服务好课堂教学，将信息技术与生物学科深度融合，切切实实提高课堂的效率与质量。
4月12日，邱xx老师还把信息技术与生物复习课融合的课例《生物的遗传和变异》送教到鳌江中学。邱老师利用信息技术，让课本静止零碎的知识变成系统的声、像、图、文综合的动态资料，改变了传统复习课单向灌输的模式，实现了教师与学生、学生与文本、学生与机器的多向互动，充分发挥了学生复习的自主性，受到听课领导和老师的一致好评。