信息科技名师工作室工作方案 篇1
指导思想
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20__-20__年）》、《教育信息化十年发展规划（20__-20__年）》和《新一代人工智能发展规划》的指导精神，__市信息技术工作室在__市教育局的正确领导下，严格执行__市教育局“名师工作室”实施方案和管理办法，遵循教育教学规律和人才培养规律，求真务实，开拓创新，为促进教师专业发展搭建一个教科研平台。
工作室将紧紧围绕“理论提升、课题研究、实践探索、总结反思”的基本形式，秉承在学术上“百花齐放，百家争鸣”的方针，坚持自主研习和集中研修相结合的活动方式，充分发挥名师团队的示范、引领和辐射功能，建设充满教育智慧的名师团队，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培育在省内外信息技术教学领域有一定知名度和影响力的学者型教师，为__市中学信息技术教师专业化发展做出突出的贡献。
工作目标
__市信息技术工作室将以“示范引领、专业成长、观摩研讨、理论提升”为宗旨，以课题研究为主线，以课堂教学为主阵地，构建和谐的学习型团队，努力追求高质量、开放式和可持续发展。
1、团队建设
信息技术工作室学员年轻，充满朝气，再加上信息技术本身更新很快，学科教学内容变化较大，工作室倡导并构建学习、务实和民主的主流文化，营造浓厚的学习氛围，形成相互沟通、相互学习、鼓励讨论和个性突出的工作和生活作风，强化落实科研团队意识。
2、课题研究
工作室积极申报国家级、省级、市级课题，指导并带领全体学员教师开展学术研究，工作室拟申报《中小学算法和程序设计教学模式的实践和研究》课题，重点研究培养和提高中小学生程序思维的途径和方法，致力解决在中小学推广编程教育所遇到的问题和困难。
3、示范引领
通过研讨会、报告会、教学沙龙、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4、交流平台
充分发挥群体优势，利用集体智慧，建设好工作室网站和微信公众号等交流平台，搭建信息技术常规教学和程序设计教学的资源库，实现资源共享，突出个性特色。
5、研究成果
工作室拟初步完成高中信息技术python教学资源库建设，出版中小学生编程教育和程序思维培养的培训教材、讲义和教学方法论文集，构建在线评测和题库系统。
具体措施
1、制定个人发展规划：工作室成员教师根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后三年自己专业发展的目标和步骤。工作室将为全体成员建立三年的工作档案制度，全体成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课的教案、讲座、发表的论文等材料及时收集归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据和相关数据。
2、强化教育理论学习：工作室将向学员推荐教育教学必读书目和选读书目，每位成员依据自己的实际情况制订相应的读书计划，每年完成不少于20万字的读书量，名师团队带领全体学员开展读书讨论的主题活动，提升教育教学的理论水平。
3、开设学术专题讲座：邀请国内、省内顶级专家做专题学术报告，给工作室全体成员滋养最前沿的学术研究成果和全新的教育教学理念，提升工作室的学术品味，提高学员教学的理念和专业素养。
4、加强课堂教学研究：着力抓好课堂教学主阵地，深入开展课堂教学研究。工作室学员教师按计划、分时段，针对不同课型、不同层次、分期分批上研究课、示范课，进行现场教学观摩与教学点评，通过不同课型，不同教学内容的授课，课后反思、评课等多种环节的实践历练，不断在实践中加以总结和完善，形成特色课堂。
5、坚持做好“四个一”：工作室五个名师带领的学习小组每学期展示一至两堂高质量的研究课或公开课，每个学员每学期制作一个原创性课件，每学年撰写一篇高水平的论文，每学年阅读一本教育理论或专业成长的好书。
6、构建良好的交流平台：建立工作室全体成员QQ群，建设好工作室网站和微信公众号，设立论坛专区，有效地开展线上培训和网络教研活动，通过有效的互动和交流，高效地使工作室成为动态的工作室。
7、坚持可持续发展：加强与__市教育局的沟通和联系，争取政策上的支持力度。加强与兄弟工作室的横向联系，开展适当的联谊活动和学科之间的融合，激励名师团队的引领和辐射作用，通过多层次、多学校、多形式的实践活动，进一步提高信息技术名师工作室的知名度和影响力，从而促进工作室的可持续发展。
8、建立考核制度和奖励机制：充分调动工作室全体人员的积极性，建立全体学员对工作室工作参与度的量化考核指标，对表现优秀的学员和团队进行奖励。
工作规划
经工作室顾问及名师团队多次讨论、磋商，初步确定工作室将围绕“一二三四五”骨干教师培养模式开展工作，即一个课题研究，二项培养内容（必修教学内容研究和程序设计教学研究），三年任务分解（第一年做师资培训，第二年开展常规教学比赛、微课题研究，第三年师生成果展，推广应用），四大板块推进（组织策划、教育教学、资源建设、宣传推广），五个学习小组。
1、一个课题研究，即工作室拟申报《中小学算法与程序设计教学模式的实践与研究》省级课题，以课题和教学研究推动工作室成员教育研究能力提升，通过开展课题研究专家讲座、建立课题研究实验学校等方式，让工作室学员学会如何开展高质量的课题研究工作。从而实现以课题研究带动教学、以教学来验证和解决课题假设的行动研究方法。既提升了工作室团队的课题研究能力，又提高了学员们教学专业素养和能力。
2、二项培养内容，即必修教学内容研究和程序设计教学研究。其中必修教学内容研究以信息技术常规课教学为主线，结合信息技术新课程标准，从核心素养入手，着力打造学员的信息技术课程教学能力与专业素养，以省市信息技术教研活动为载体，初定每学期每个名师团队以教材为蓝本，着力打造1——2堂优质研讨课，并从教学设计、课件、教学反思等资料方面作一定的硬性要求。另一方面，对于程序设计教学的研究，工作室拟采用python语言为载体，以培养学生的程序思维为目标，打通小学、初中、高中程序设计教学脱节、不成体系的问题，以“小学重语言”、“初中重基础算法”、“高中重问题解决”为主要任务，通过设立试点校、开展线上、线下培训相结合的师资培训、撰写与当前中小学生能力相匹配、符合时代要求的程序设计教材、构建适合python教学的题库和任务池等多种方式，探索中小学程序设计教学的高效优质模式。
3、三年任务分解，即第一年重点做师资培训，第二年重点开展常规教学比赛、微课题研究，第三年重点推出师生成果展，推广应用，这是工作室目标的年度具体落实。由于学员们复杂的专业背景及教学能力方面的差异，因此工作室第一年的主要任务是努力提升工作室成员的专业素养，通过集中的线下培训，结合线上的资源分享与学习体会分享等方面，打造出一支能胜任程序设计教学、具备较高素养的教师团队，为后期推进程序设计教学在中小学各阶段的顺利开展提前布好局；第二年的主线是开展程序设计常规教学比赛，通过选定一个主题，各名师团队合力打造，并进行教学比武，选拔出来的优质课由工作室推送到省、市和全国参加教学比赛。期望通过这样的方式，打造一批优质课及优质教学资源，探索程序设计教学在各学段的高效教学模式。围绕选题、教学比赛中碰见的各种教学问题，工作室组织开展一系列微课题研究，通过“从课堂中发现问题，用研究来解决问题并回到课堂中实践”这一方式，展开课题研究并形成一系列有价值的论文。第三年主要目标是推出师生成果展、总结与推广等活动，通过展示成果、推广部分程序设计教学经验、各团队总结与提升等活动，进一步内化工作室成果，并开展教学资料整理、网站资源建设、教学论文撰写与发表、课题的结题等方面工作，对工作室的三年发展进行总结和梳理。
4、四大板块推进，即组织策划、教育教学、资源建设、宣传推广四个方面的主要工作，明确了各名师在带好学员的同时，具体分工与协作任务。其中，李敏名师负责教学与课题的活动组织与策划，蒋娅娟名师负责宣传工作及小学程序设计教学活动的开展，喻劲松名师负责工作室资源建设方面事宜，李明威名师负责统筹初中、小学程序设计教学的研究，以及学生算法与程序设计思维培养等工作，艾芳芳名师负责高中信息技术常规教学研究等工作。
5、五个学习小组即以工作室五位名师为团队核心，通过师徒结对的方式，形成五个学习型团队，各团队成员相互协作，在名师的带领下共同完成工作室各项任务，为团队建设以及工作室的发展贡献自己最大的力量，力争做到个人与团队共同进步、共同发展。
信息科技名师工作室工作方案 篇2
一、工作室建设目标
以____思想为指导，全面贯彻落实国家、省、市有关教育方针政策，以名师工作室为依托，打造__市信息科技教育新高度。一方面，通过名师工作室，持续培育各级名师、骨干教师，让他们走向全省、走向全国；另一方面，用一线名师培育一线教师，形成一级带一级、骨干带全员的教师发展新局面。在市、区教育局的指导下，将名师工作室建设成为名师、骨干教师培育的摇篮、教育教学研究的平台、教育教学成果孵化的基地、教育教学改革创新的前沿。
二、本人在教育教学方面的优势
表彰：获得__省教育厅学术技术带头人、__市优秀教师、__市优秀名师、__市特级名师、__市智慧教师、__市中小学骨干教师、__市优秀班主任等荣誉称号，并被__市教研室和电化教育馆聘为兼职教研员。
优质课：获得国家级奖励1次，获得__省优质课一等奖4次，获得__市优质课一等奖10余次。
课题、论文、教材：主持1项省级科研课题并获得省优秀成果一等奖，主持3项市级课题，参与多个省、市级课题研究；在CN刊物发表论文4篇；参与编写__省初中《信息技术》（20__版）教材6册，并担任七年级上册主编。
辅导：指导的学生社团2次被评为__市优秀社团；指导学生参加各级各类比赛，多次获得国家、省、市级奖励。近3年，指导学生连续获得世界机器人大赛国家二等奖。
示范引领：指导的教师获得过国家、省、市优质课一等奖；多次在省、市上观摩课，进行新教材培训，担任__省优质课评委，被__师范大学和__师范学院聘为授课专家和拔尖人才指导教师。
顾问团队：__市教育局中小学信息科技学科教研员张__担任本工作室顾问，工作室将以__市中小学信息科技教研活动为抓手，组织全市教师共同教研、共同提升。本工作室还将和中原名师宋__工作室、__名师工作室、__名师工作室加强合作，进行跨市教研、交流，为老师们成长提供更广阔的的发展平台。邀请__师范大学教育学部副部长、研究生导师卜__教授、__省中学信息科技教研员王__主任，对工作室的研修活动进行指导，并适时为工作室成员作报告，带领工作室成员学习优秀的教学方法和先进的教学理念，为工作室成员搭建更高、更广阔的的学习平台，促使工作室成员快速、高质量成长。
三、工作思路、发展规划和预期目标
（一）组建工作室团队
1、核心团队组建
以__市教师发展中心张__老师为工作室顾问，邀请__市信息科技学科兼职教研员为团队核心成员。各兼职教研员在本县区发展一名骨干教师作为团队核心成员，在工作室成立初期，核心成员控制在10人左右，随着工作室规模的扩大，适当增加核心成员人数。核心成员是在本县区以及__市信息科技教学领域造诣较深，享有较高声誉和知名度的教学专家。
2、发展青年教师成为工作室成员
邀请中小学信息科技学科一线教师加入工作室，原则上教师教龄在3年以上，教师热爱信息科技教学工作，基本功扎实，积极上进，能通过学习快速提升，成为学校和所在区域的骨干教师、名师。在11月17日开展的__市信息科技教学研讨会上，本人作观摩课，届时将对本工作室情况做具体介绍，邀请广大中青年信息科技教师加入工作室。会后，通过各县区教研员向所在县区信息科技教师发出邀请，提交申请表，工作室审核通过。
3、工作室成员专业成长目标
（1）把青年教师培养成为学校、所在区域的骨干教师。
（2）把骨干教师培养成为名师。
（3）成长起来的骨干教师、名师发挥示范、引领作用，带领所在学校、区域内教师共同提升。
（二）确定工作室的研究方向、内容和方法
1、教育教学研究的主要方向
第一年：信息科技常规教学
第二年：社团活动教学
第三年：学科融合研究
2、从事该项研究意义
目前，信息技术学科已正式更名为“信息科技”，成为一门独立学科。但信息技术发展速度较快，教材也随之不断进行更新，给信息科技学科教师教学带来了很大困难。通过调研发现，信息科技教师急切需要：新教材培训、社团活动培训以及优质的教学资源（教学课例、课件、教案等）。
本工作室将针对教师们需求，开展信息科技教学、社团活动以及教学资源开发的研究，为教师们教学提供帮助，并以研究活动为抓手，培养出一大批青年骨干教师，带动所在区域信息科技教学水平的提升。
3、研究的主要内容
（1）《信息科技》常规教学研究
对常规课堂教学进行分类，通过研课、磨课、课例展示等环节，总结出各类课型的授课方法和技巧，提高教师教学效果。
（2）信息科技社团活动教学研究
加强对社团活动教学内容及教学方法研究，归纳出社团课的内容、授课模式、管理方法等社团教学模式，为中小学信息科技社团开展提供参考。
（3）学科融合教学研究
加强对学科融合和综合性学习的研究，一方面是信息科技和其它学科的融合，另一方面是学习其它学科教学方法。另外，还要研究小学和高中信息科技教学内容，做好衔接工作。
4、研究的主要方法
（1）文献资料法
阅读课标和信息科技相关书籍，吸收学习当前最新的权威性的国内外重大研究成果，提升工作室成员理论水平和思想理念。
（2）比较法
选定题目，由多个工作室成员分别进行设计展示，开展同课异构活动，通过对比，形成各类课型的最佳教学方法。
（3）案例研究法
对一些典型课例进行研究，并由工作室成员进行优秀课例展示，为广大教师提供教学参考。
（4）问卷法
通过问卷调查，了解工作室研究的效果，及时调整工作室研究计划。
（5）测评法
通过测评系统，对工作室研究取得的效果进行测评，进一步修改、调整研究方案。
（6）行动研究法
制定研究计划，通过工作室成员实践情况进行分析，并适时调整研究计划，并把经验总结、记录，形成有价值的文字，最终形成研究成果。
（三）制定工作室实施计划和预期目标
1、三年工作计划
第一年工作计划：
（1）建立工作室
20__年10月，在市、区教育局的指导下建立工作室，工作室设在__市__初级中学，并建立“__市裴__信息科技名师工作室”微信公众号，为工作室成员提供学习、交流平台。
（2）集体备课
依托教师工作坊和希沃信鸽系统进行集体备课，每周1次。从工作室建立开始，每个学期完成1册信息科技教材的集体备课，汇编成册，作为集体备课成果，推广使用。第一年完成七年级信息科技教材的集体备课，把教案、课件、课例收集到一起，制作成教学资源库。
（3）公开课
工作室核心成员上1节现场公开课或网络直播课，所有成员共同观摩，共同研讨，并提交1篇听课心得。公开课数量不少于6次，并把公开课录制成视频保存、共享。
（4）线上研讨
每个月发布一个研讨主题，工作室所有成员积极讨论，讨论数量不少于50条。
（5）科学研究
申报1项市级或省级科研课题，把课题研究和工作室工作结合起来，并通过工作室把研究成果进行实践、推广。在CN刊物至少发表1篇工作室本年研究成果的论文，并积极应用推广。完成《信息科技教学设计》框架建设，并完成七年级优秀课例选取工作。完成《信息科技学习指导》框架建设，并完成七年级内容编写工作。
（6）送教及送课下乡
依托市教师发展中心，由教研员牵头，组织县市区乡镇教师培训2次以上。指导部分成员在县市区乡镇级以上范围上示范课，每年开设专题讲座2次以上。
（7）培养优秀青年教师
组织工作室成员参加上级部门组织的优质课等活动，拟获得市级优质课一等奖3节，培养市级骨干教师、名师5人。
第二年工作计划：
继续开展线上、线下研修活动，开展集体备课、公开课、研讨会、课题研究、送教下乡等活动。本年，重点进行八年级教材的教案、课件、课例等资源库建设，并和__市爱创机器人科技有限公司开展合作，为城市区和各县区教师进行创客教育培训，帮助他们把学校社团活动开展起来。
组织工作室成员参加上级部门组织的优质课等活动，拟获得市级优质课一等奖3节、省级优质课一等奖1节，培养市级骨干教师、名师5人。组织工作室成员所在学校的学生参加上级部门组织的科技活动，获得市级、省级奖励。
优化《信息科技教学设计》结构，并完成八年级优秀课例选取工作。优化《信息科技学习指导》结构，并完成八年级内容编写工作。
本年加强和其它地市信息科技名师工作室的联系，开展工作室之间教师的交流和研讨，拓宽工作室成员发展平台。
第三年工作计划：
继续开展线上、线下研修活动，开展集体备课、公开课、研讨会、课题研究送教下乡等活动。本年，重点对课程融合进行研究，并把各项成果进行最后一次修正，并印刷出版，积极推广。
组织工作室成员参加上级部门组织的优质课等活动，拟获得市级优质课一等奖3节、国家级优质课一等奖1节，培养市级骨干教师、名师5人。组织工作室成员所在学校的学生参加上级部门组织的科技活动，获得市级、省级、国家级奖励。
完成《信息科技教学设计》《信息科技学习指导》编写工作，由__市大爱图书公司负责出版、印刷，工作室成员积极使用、推广。
本年，加强和信息科技中原名师名师工作室的联系，开展工作室之间教师的交流和研讨，拓宽工作室成员发展空间。
四、可获取的保障、支持条件
__市老城区教体局和__市__初级中学十分重视本工作室的创办，无论是人员配备、硬件投入还是资金支持、时间保障均提供大力支持。邀请__师范大学教育学部副部长、研究生导师卜__教授、__省中学信息科技教研员王__主任、__市中小学信息科技教研员张__老师、中原名师宋__工作室主持人宋__老师担任顾问，对工作室工作情况进行指导。__市大爱图书公司和__市爱创机器人科技有限公司将对本工作室提供帮助。__市大爱图书公司在书号申请以及排版印刷提供支持和帮助，__市爱创机器人科技有限公司将在创客教育和社团辅导方面提供支持和帮助。__市__初级中学为工作室提供场地及必要设备，积极配合工作室开展各项活动。__市__初级中学对学校成员在工作室研究过程中的资料费、会议费、差旅费等按照上级政策进行处理，以支持完成工作室相关工作。
五、工作室规章制度
为更好地引领信息科技教师在教学中进行学习、实践、改革和创新，确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守下列制度：
（一）例会制度
1、每学期初召开一次计划会，讨论本学期计划，确定工作室工作目标。
2、每月的第一个周末召开一次研讨会（包括实践教学、核心素养、读书探究、专业成长）。
3、每学期末安排一次成果交流会，听取每一个工作室成员的阶段工作情况，总结经验成果，督促工作实施，梳理存在问题。
（二）研修制度
1、工作室成员每学期要制定个人发展规划（含发展目标、发展进度、发展措施），学期初提交工作室。
2、工作室成员平时学习以自学和在线交流为主，要根据自己的研究方向，确定主题，进行专业方面和教育理论方面的阅读，同时，积极参加工作室的“共读一本书”活动，做好学习笔记。
3、工作室成员在每学期的自我发展计划中要明确学习内容、学习目标，通过阅读和实践自我进行深入研究，通过参加各级各类教学活动提升水平，并写出水平较高的研讨文章。
4、工作室成员每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料，在主持人的指导下，能够结合自己的实践经验承担一次校级范围内以上的专题讲座。
5、工作室成员要积极开展课题研究，带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究，多出科研成果。
（三）交流制度
1、积极参加“每月一主题”的研讨活动。由工作室根据成员的研究方向确定主题，每月集体研究一次。
2、工作室成员要能够服从工作室安排的帮带、送教、培训工作，能够在本校及周边学校发挥引领作用，通过公开课、指导课、教研交流等活动带动一批老师走上专业成长之路。
（四）档案管理制度
建立工作室档案制度，由主持人兼管。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教学设计、读书笔记、心得体会、证书复印件等材料要及时上交、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
（五）进出制度
工作室成员的考核表现由主持人负责，对工作室成员的思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面进行民主评议，对不求进取，不能按时完成工作室布置的成员进行劝退，调出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。