名师工作室教师个人三年发展规划 篇1
成为周__数学名师工作室的研修成员以来，我一直努力向主持人和各位组内成员学习，取长补短，完善自我。结合工作室三年发展规划，我制定了自己的三年发展规划。
一、工作目标
1、加强理论知识的学习，丰富自己的专业知识，提高自身的专业素养。
2、聚焦课堂，研究课堂，努力提高教学水平和课堂驾驭能力。
3、积极参与课题研究，提升教研能力，配合主持人，力争做好各项教研活动，能够自觉应用现代化教育教学理论来指导教学。
二、工作措施
1、广泛阅读各类书籍，充实、更新自己的专业知识，领悟以生为本课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。加强教育理论学习，多看教育教学专著，每学期至少研读一本教育教学专著，并完成读书笔记。
2、积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。每年在校级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。
3、积极承担教育教学任务，在学科教学中发挥示范、引领作用，积极承担教育教学培训任务。
4、不断反思自身的教学实践或参与教科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。及时在公众号发布教学资源，维护工作室公众号，积极参与在线研讨。
5、通过自学、网络学习等方法，及时了解最前沿的教育信息，拓展自己的知识面，不断更新自己的教育教学理念，提升理论水平和教学教研水平。
6、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升，虚心向组内成员及同事学习，争取多听课，取众之长，弥补自己学科知识的不足。
7、在提高自身素质的同时，加强自身普通话、粉笔字的训练，树立终生学习观念，活到老，学到老，做到老。
8、做好参加名师工作室的各种研修活动和年度工作总结，完善研修活动过程性材料。
三、研修具体安排：
第一年：20__年9月一20__年9月）
1、制定个人年度工作计划。
2、认真研读《数学课程标准》，掌握数学核心素养，并将课程标准灵活运用于课堂教学中。
3、积极主动承担公开课教学，通过磨课，强化内功，促进学习，提高自己的教育教学水平。
4、争取外出学习观摩一次，多听名师课例，并积极参加区级或市级教研活动，多听、多思、多议、多记、多研，并及时写心得体会，做好总结。
5、关注工作室公众号，及时完成主持人布置的任务，并积极与组员通过网络平台交流互动，解决教学中遇到的问题。
6、撰写一篇具有一定质量的教学论文，并积极参与论文评比。
7、完成工作室个人工作总结。
第二年：20__年9月一20__年9月）
1、制定个人年度工作计划。
2、平时的教学工作中，认真备课、备学生，力争上好每节课，强化内功，提高教育教学水平。
3、至少阅读2本教育教学著作，并写读书笔记。
4、多听名师课例，多参加市级数学教研活动，有机会积极主动承担数学公开课，以研促教，以教促思，及时做好笔记，写心得体会或反思报告，从而积累经验，丰富自己的教学知识，提高自己的教学水平。
5、积极参加师徒结对工程，帮助青年教师快速成长。
6、关注工作室公众号，及时完成主持人布置的任务，多看组员们发布的文章和优秀的教学设计等等，取长补短，提高并完善自己。
7、完成工作室个人工作总结。
第三年：20__年9月一20__年9月）
1、制定个人工作计划。
2、平时工作中，认真上好每节课，及时反思，做好总结，丰富自己的教学经验，强化教学基本功。
3、多参加活动，多听、多思、多记、多表达，提高自己的评课能力。
4、积极主动承担公开课教学，听取主持人及同仁的指点，改进方法，提高自己的教学水平。
5、每学期至少看一本教育教学著作并做好笔记，写一篇教育教学论文。
6、通过微信群或公众号，向各位导师和组员们多学习，取长补短，互通有无。
7、完成年度个人工作总结。
面对自己将来的工作，我既充满了信心，但也难免有些压力和担忧。我将带着自己的期望和规划，一步一个脚印，踏踏实实，努力完成这项富有挑战性的工作。在实践中，不断积累经验，促使自己成长起来，跟上时代的脚步，走在教学的前沿，走进学生的心灵，创造多彩的人生！
名师工作室教师个人三年发展规划 篇2
一、高一学年
目的：让学生喜欢你的课堂，培养学生语文学习兴趣与学习习惯，适应高中语文学习。
任务：第一学期完成《必修1》、《必修2》教学以及校本课外阅读。
第二学期完成《必修3》、《必修4》教学以及校本课外阅读。
重点措施：
1、熟悉考纲，明确考点；既然是考试，必须先知道考什么，怎么考。
2、回归课文，解剖每一篇文章，制定好实际的教学计划。
3、延伸课外，与课文相关的一切有用的知识尽量了解，以便旁征博引。
4、精做、鉴赏高考题，近三年__卷足矣！知己知彼百战百胜。
5、绝对要多听课，知道别人怎么教的，独学而无友，则孤陋而寡闻。
（一）现代文阅读
1、进一步培养良好的语文学习习惯。使学生有浓厚的阅读兴趣，能根据自己的个性特点、发展方向和语文学习的目标进行广泛的阅读。
2、进一步提高运用分析、综合、归纳、演绎、比较、质疑等方法来理解、鉴赏和评价阅读内容的能力，重点为质疑的方法。
3、进一步提高文学作品的认读、理解、鉴赏和评价能力。阅读抒情类包括写景、状物、叙事的作品，能正确理解其中蕴涵的思想感情，把握其脉络，赏析其写法特点；阅读议论类作品，包括杂文，能正确理解其中的思想观点，把握其结构，评判其社会意义。能领会以上作品的语言特点，以及掌握著名作家有关的文学常识。
4、积极推行时文阅读和文学作品阅读，阅读量为250万字。校本教材编写重中之重。
5、能辨析比喻、夸张、借代、比拟、设问、反问、排比、反复、对照、对偶、引用、反语等修辞手法的特点，以及在不同作品中的表达效果。
（二）古诗文阅读
1、阅读的文言文不少于2万字。能借助注释和工具书读懂文言文，理解主要意思和主要的写作手法，并了解相关的古代文学、文化常识；继续积累常用文言实词，每学期积累不少于40个；理解常用文言虚词的作用；每学期积累量不少于8个；侧重了解常用文言词法，特别是词类活用的现象。能借助注释和工具书及有关资料读懂课外文言文。有一定的文言文背诵量，每学期为1500-2000字。
学会鉴赏
1、培养鉴赏现当代诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
2、阅读古今中外优秀的现当代诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
（三）整本书阅读
整本书阅读在于八个字：凸显“整”字，重在“读”字。凸显“整”字所谓凸显“整”字，即，整本书阅读在数量上、结构上、思想内涵上要体现一个整体效果。简而言之，体现在三“整”：整个、整理、整合。重在“读”字所谓整本书阅读关键点还在于能让学生“读”，能从三个方面去发生真正阅读，简而言之就是：读起来、读进去、读出来。
高一上学期阅读书目：《乡土中国》、《红楼梦》、《论语》、《大卫·科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》。学生精读《乡土中国》、《红楼梦》、《论语》，骨干教师开相应的整本书阅读示范课，其他教师全程学习之后授课。学生课下阅读（主要是寒假）《大卫·科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》。教师分工做出这三本书的阅读资料，寒假教师可以通过钉钉视频授课完成相应的教学任务，也可以给学士发相应的整本书阅读资料。
高一下学期阅读书目：《高老头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》、《苏东坡传》。学生精读《苏东坡传》、《高老头》，骨干教师开相应的整本书阅读示范课。学生课下阅读《莎士比亚戏剧》、《谈美》。教师做好整本书的阅读资料发给学生。
（四）写作
1、微写作：最早出现于20__年的北京高考语文试卷，该试卷首次将作文分为两道题，一道是常规作文题，而另一道，就是微写作。自此，微写作便以一种全新的写作形式进入到广大师生的视野之中，诸多语文教学专家和一线教学名师也对微写作这一新的写作形式进行深入的研究与探索。做好微写作训练，首先要明确微写作的含义及其特点，遵循微写作教学的实施原则，在此基础上，立足学生的基本学情，制定出切实可行的教学措施。利用网络平台有效整合素材，实现作品共享；充分利用教材资源，让微写作与教材相结合；注重生活实际，写作与生活相联系；优化微评价，及时反馈总结。微写作穿插在高一整个学年。
2、高一上学期训练学生写记叙文，高一下学期让学生学习议论文的基本写作。
二、高二学年
目的：提高学生语文学习应用能力，以高考为引导，开始构建高中语文知识体系。
任务：第一学期完成《必修5》、《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国文化经典研读》、《中国小说欣赏》
第二学期开始高考必修课本知识复习。教师务必要开始积极积累资料，准备高三终极复习。
措施：
1、熟悉考纲，明确考点；既然是考试，必须先知道考什么，怎么考。
2、回归课文，解剖每一篇文章，制定好实际的教学计划。
3、延伸课外，与课文相关的一切有用的知识尽量了解，以便旁征博引。
4、精做、鉴赏高考题，近三年北京卷足矣！知己知彼百战百胜。
5、绝对要多听课。
6、加入专题复习。
（一）现代文阅读
1、有选择地进行课外阅读，阅读中要形成课题意识，能根据自己的兴趣爱好和语文学习目标，确定阅读专题。
2、进一步提高运用分析、综合，归纳、演绎，比较、质疑等方法来理解、鉴赏和评价阅读内容的能力，重点为比较的方法。
3、进一步提高文学作品的认读、理解、鉴赏和评价能力。阅读小说作品，能正确地理清情节线索、领会表现手法的表达作用、理解人物形象，把握主题和社会意义；阅读戏剧作品，能正确地领会和把握思想情感。能对以上作品在表现技巧、语言风格方面进行赏析，在思想价值、艺术价值方面进行评判。以及掌握著名作家有关的文学常识。
4、积极推行时文阅读和文学作品阅读，阅读量为250万字。
（二）古诗文阅读
1、阅读的文言文不少于2万字。能读懂文言课文，把握文章的主要思想，掌握文章主要的写作手法，继续了解相关的古代文学、文化常识；继续积累常用文言实词，每学期积累不少于40个；理解常用文言虚词的作用，每学期积累量不少于8个；侧重了解常见的文言句式，掌握判断、被动、省略、倒装等句式。有一定的文言文背诵量，每学期为1500-2000字。
2、古诗词，在原有手法的基础上，继续学习新的手法，如托物言志、虚实结合、借古讽今等手法，掌握修辞手法及其表达效果。古诗词背诵量，每学期为20-30首。
3、早读课以古诗文鉴赏和背诵为主。
（三）鉴赏
1、培养鉴赏古诗词和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
2、阅读古诗词和古今中外优秀的散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
（四）写作（重点为论述文）
1、论述：能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，提出自己的观点，并借围绕观点展开说理，会用例证、引证、喻证、正反论证、假设论证等多种论证方法。
2、学习应用文和不同类型的议论文写作。高一下学期学生已经有了议论文的基本框架，高二上学期训练学生的局部段落写作方法和论证方法。
（五）整本书阅读
高二上学期学生阅读《堂吉诃德》、《小词大雅》、《人间词话》、《平凡的世界》，下学期阅读《林语堂传》、《杜甫传》。
三、高三学年
目的：以高考考试说明为准绳，以提高学生的语文能力为宗旨，通过各项专题训练和综合训练，整体提高学生运用语文知识的能力，帮助学生更好地掌握解题技巧和应试策略，为高考奠定坚实基础。
任务：第一学期高考一轮复习（分考点复习）
第二学期高考二轮复习、高考考前适应训练点拨
措施：针对高考语文考试纲要有层次的展开语文专题复习，分3个阶段进行：
（一）第一阶段：考点第一轮全面复习
1、按高考知识点分专题进行第一轮全面复习。
2、材料、话题作文写法专项训练，两周一次。
3、两周一次周练。
4、月考和期中、期末考试。
5、模考。
第一轮复习的目标是夯实基础，使学生对高考的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识。
在教学上坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。从头到尾始终坚持抓书写、基础训练和综合训练。
第一轮复习的关键是落实，基础训练要点点落实，步步过关。我们首先抓住基础知识、语言文字和运用、文言文阅读、古诗歌阅读、现代文阅读和作文基本写法训练等必考内容的复习，并结合课本内容进行，同时抓紧必修课本要求的背诵的篇章逐一落实。巩固学生知识要点、提高学生的语文能力。传统的积累、诵读、多读、多写对学生的基础是非常有帮助的。落实每一道习题，落实每一次讲评，落实每一次纠错。逐一落实各项必考内容的复习，稳扎稳打。
整合考点、五年高考真题、当年各地模拟试题，编写一定量的针对性强的练习题和专题过关检测题和月考题。作文重点训练材料作文，兼顾话题作文，分文体、分专项进行系统训练。第一轮复习时两周一次，之后每周一次，采用试卷型方式训练和批阅。可灵活多样，但一定要及时，突出重点。作文能基本上在限定时间里写够字数，书写工整规范，熟练掌握各种文体的写作。
（二）第二阶段：考点第二轮重点复习
1、以小综合练习为主，专题复习为辅。
2、重点训练材料作文审题、立意、构思和语言运用等方面，每周一次。
3、周练周考
4、二模考试
第二轮复习的目标是查漏补缺和提升能力，抓得分点。主要是小综合训练形式，这一阶段的目的是辨析各专题知识的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联，构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。第二轮复习重点在提高能力上下功夫，在抓基础的同时，要把目标瞄准中档题，要注意尖子生的培养和偏科生的帮带。
（三）第三阶段：综合复习
1、进一步查漏补缺，强化薄弱环节。
2、强化综合训练（八套左右综合试题）。
3、考前模拟考试。
第三轮复习的目标是强化能力，为强化训练阶段，也是高考前的冲刺训练，打算分两步走，先用3周时间，从知识到能力到心态，进行临考模拟综合训练，并密切注意高考相关信息及走向。进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决问题的能力，进一步提高思维能力；再用一周时间，让学生自由复习，自行疏理一年来复习的内容，回头细看或重做前两个月的卷子，查漏补缺，反思、整理思路，查找更好的方法，使知识横纵联系起来。教师指导学生培养并加强考感，做题程序、审题、书写要规范；整理反思我们的整个复习，研究考前新信息，准备答疑和考前指导。
名师工作室教师个人三年发展规划 篇3
作为一名英语教师，我告诫自己，要努力成为一名主动学习者，做一个终身学习型教师，倡导新课标理念，贯彻素质教育，努力使自己成为适应时代发展、符合现代教育理念的教育者。为此，我制定了个人三年发展规划：
一、本人现状分析
1、热爱教学、钻研教学。在教学工作中，能够根据学情，及时调整教学内容，做到发现问题、研究问题、解决问题，并将其整理、积累成可用于教学实践的经验。
2、乐于探索新的教学策略，敢于尝试、创新。
3、熟练应用现代教学手段，能够将信息技术融入到英语教学之中。
二、成长目标
总目标：按照工作室成员的标准严格要求自己，不断学习提升自己，积极参加活动展示自己，加强创新突破自己。
具体目标：
1、积极参与工作室的各项活动，一丝不苟地完成工作室的各项任务，做好工作室助理的本职工作。
2、制定详细读书计划，既要阅读高中英语教学方面的专业书籍，也要多读名著，提升自己的文学素养，以满足新课标要求英语教学的高标准。
3、日常教学中，勤思考、多讨论，做到教研一体；勤反思、多钻研，做到教学相长。
4、做好课题研究，以研促教，以教提研。
“知不足而奋进，望远山而力行。”进入工作室，我倍感荣幸，更深知自己肩上的重任，但我有信心，也有决心突破自我，在专业道路上，一步一个脚印，不断向名教师迈进！
名师工作室教师个人三年发展规划 篇4
能够成为“程__名师工作室”的一名成员，我从内心感到无比荣幸，虽然任教已有十多个年头，但是经常会觉得自己的知识匮乏，迫切需要改变这种现状。借助名师工作室这个平台，我要向身边的更加优秀老师认真学习，快速成长，并在教学实践中，不断探求、感悟、反思，形成自己的教学特色。鉴于此，我结合自身实际情况，特制订三年的个人规划，用以指导今后的工作。
一、自我分析
个人优势分析
①热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务。
②从事多年的小学数学教学，积累了较为丰富的教学经验，也形成了自己的教学风格。
③从事多年的管理经验，在学校的班主任工作中，也颇有自己的心得见解。
个人不足剖析
①教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高。
②在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态的调查研究。
二、个人三年发展规划
第一年：
制定个人年度工作计划；阅读1本教学教学的著作，并做读书笔记；在教研时积极主动去发言，把每一节课都按照公开课的标准去上；试着去写写第一年的感悟；完成工作室的个人总结。
第二年：
围绕教师专业发展，要阅读2本教育教学著作，并写读书笔记。多听名师课例，多看组员们发布的文章和优秀的教学设计等，通过梳理分析，形成一套具有教学特色理念的优质数学课。积极参与工作室的课题研究，以课题研究为载体，提升自己的教学科研素养，努力成为科研型教师。
第三年：
不断反思整个自己课堂，进一步提升自身专业素养，以高水准的经验型教师为目标，向优秀教师学习。参加工作室成员之间的听、评课活动后，及时进行反思。围绕教师专业发展，再研读两本心理学教育著作，并写读书笔记或随笔。结合学生心理发展的特点，改进与创新自己的班级管理和课堂教学。积极投身于工作室的课题研究工作，与课题研究团队共同做好课题研究的反思、总结、交流的工作总结，并将课题的研究成果用以指导教学，力争摸索出一套适合自己的教学模式。
具体实施措施：
广泛阅读各类书籍，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。加强教育理论学习，多看教育教学专著，每学期至少研读一本教育教学专著，并完成读书笔记。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升，虚心向组内成员及同事学习，争取多听课，取众之长，弥补自己学科知识的不足。用心上好每一堂课，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格。在工作室的指导下，要勤学多思，积极开展教学研讨，在实践中发现问题、研究问题。不断提升教科研水平。
三、个人年度计划
本人怀揣无比激动地心情加入了程__名师工作室，心情甚至情动，特制订我第一年的成长规划。
希望能够在一年内要读1本教育著作，并认真记好学习笔记，提高自己的理论知识，奠定理论基础。端正学习态度，不断加强理论学习，努力提高自身的教育教学理论水平。
优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动，结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，设计课程，共同促进教学。
培养和锻炼独立的科研能力，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，督促自己成为一个研究型的老师
积极参加工作室组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力，从意识到行动上增强团队协作能力，积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。
名师工作室教师个人三年发展规划 篇5
根据刘__名师工作室要求，结合本人学科和工作实际，制订个人发展三年规划。
1、提高自身教育理论水平（20__。08——20__。08）
在名师工作室的引导下进行相关专业书籍的阅读，通过撰写读书笔记、实践体会或案例，进行历史学科新课标学习，参加历史学科组织的网络教研活动。
2、学习相关课题知识，提高自身教研水平。（20__。08——20__。08）
每月跟随工作室进行课题知识学习，学习课题评审书、开题报告、中期报告、研究总报告的撰写，尝试能独立进行课题的申报。积极参加__区培育课题的申报，独立撰写评审书、开题报告、中期报告、研究总报告。
3、积极参加区级、校级各类公开课、展示课活动，进行一师一优课录制活动。
（1）积极参加工作室组织的听课、评课、研课等活动，撰写教学案例，进行案例交流，达到共同提高的目的。积极参加学校、工作室组织的一人一堂公开课活动。
（2）每月准备一个教学案例，提前备课，通过集体备课进行说课展示，学科组集体评议进行二次修改后进行授课，课后将案例进一步修改成形。
（3）积极参加区级公开课、经验介绍或网络教研。
（4）积极参加每周中考试题现场做活动，把握中考形势，从容应对毕业班教学。
（5）录制一堂高质量的课例。积极参加参加一师一优课比赛。
4、进行教学反思，进行论文撰写（20__。08——20__。08）
利用每月的精品课例进行课例分析，进行教学反思，总结教学中的不足和优势。
名师工作室教师个人三年发展规划 篇6
“问渠那得清如水，为有源头活水来。”只有不断地学习，才能让自己不断地发展，以适应教育发展的需要。自己从教以来，一直十分渴望在专业发展上有更大的进步、更大的发展、无愧自己的选择。成为“愈佳淳真语文名师工作室”的成员，找到了一个优秀的平台，将享受到丰富的资源，并促进自身的专业发展。积极参与工作室建设，为名师工作室做出自己的贡献。结合个人实际，制定了个人成长规划。
一、个人情况分析
（一）个人优势
具有强烈的工作责任心。爱岗敬业，不计得失，始终将学校教育工作放在首位，将个人发展与学生发展、学校发展紧密结合。具有较强的进取心，希望做得更好。具有一定的教科研意识和能力。能够认真总结教育过程中的经验教训，注重思考和探索，也取得了一些教科研方面的成绩。
（二）个人不足
先进的教育理论知识掌握不够，对于如何将其和实践相结合方面感到有些力不从心；解决实际问题的能力有待进一步提高。
二、个人业绩与荣誉
（一）荣誉称号
20__年9月县级“优秀教师”荣誉称号
20__年7月获县级“优秀少先队工作者”荣誉称号
20__年7月获县级“优秀少先队辅导员”荣誉称号
20__年12月获省级“新蕾杯”优秀教育期刊活动三等奖
20__年9月获县级“优秀教师”荣誉称号
20__年9月获市级“优秀班主任”荣誉称号
20__年9月获县级“优秀教师”荣誉称号
20__年9月获县级“优秀班主任”荣誉称号
20__年9月获县级“名师”荣誉称号
（二）竞赛获奖
20__年5月指导黄__老师县级“大比武”比赛中，荣获语文组二等奖
20__年5月获县级指导学生讲故事大赛一等奖
20__年11月获教师基本功大赛普通话比赛一等奖
20__年11月获教师基本功大赛“三字一话”综合二等奖
2018年4月获全县中小学教师评课比赛语文组二等奖
20__年11月获市级初中语文教师命题竞赛一等奖
三、个人成长计划
（一）总目标
在名师工作室工作期内，加强个人研修，定量完成教育理论书刊的阅读，提高自己的理论修养，能够在原有专业水平基础上有较大的提高，同时结合实践研究，积极参加教学研讨交流活动，开展语文教学科研工作，撰写语文教研论文，使自己成为一名研究型教师。
（二）阶段目标
第一年：课堂教学进一步娴熟，不断丰富自己的文化底蕴。
1、勤于学习，树立终身学习的观念。广泛地阅读各类有益的书籍，每学期读不少于一本专业书籍。
2、走出去，结识各地的名师，学习先进的语文教学经验和教学理论。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
（1）认真完成每周一篇的教学日记。及时积累专题研究的第一手资料。
（2）做好读书笔记，写好教学反思。
4、争取参加课堂教学公开课或者课堂教学比赛，在其中提升课堂教学能力。
第二年：课堂教学特点能够进一步明确，教学研究能够有所提高。
1、课堂教学：能够寻找平台展现自己，在全县上展示课。
2、学习：精读2本教育教学著作，再读一些富有哲理的书籍。
3、课题研究能够取得一定成果。
第三年：课堂教学思想能够进一步显现，并且能够在一定范围内展示，自己能够承担组织课题的研究。
1、课堂教学：能够有自己的精品的拿手课2-3节。
2、在理论学习上能够学有所长。
3、有计划地进行更高层次的培训和进修。
四、具体实施途径
1、广泛阅读，不断学习与积累，提高修养，树立终身学习的理念。在课余生活中，抓紧一切的时间学，利用一切的机会学；向书本学，向实践学，向专家学，向同伴学；学习教育新理论、新模式、新方法。通过学习提升自己的理论水平和工作能力，使自己的专业理论知识有更大的提高。
2、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案。勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性。锤炼课堂教学能力，增长教育智慧。积极研究并实践高效课堂模式。
3、勤思动脑，善于反思自身的教育。在教学中，要备好课，要针对教学中的不足及时查漏补缺，及时寻求帮助，及时进行反思。逐步形成自己独特的教学特色。力求每天有一些收获，每天有一些进步，让自己能够在专业化发展的道路上踏踏实实、稳健地前进。
4、借助平台，突破自我。“愈佳淳真语文名师工作室”的成立对于我而言有如久违的甘露，让人欣喜不已。要借助好这个平台，利用好这个平台，和名师们和同行们进行心灵的交流，进行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名师面对面地辅导。让自己能够在学习中成长，在学习蜕变，在学习中、实践中突破自我。
名师工作室教师个人三年发展规划 篇7
20__年10月，我荣幸成为朱__名师工作室的一员，我非常珍惜这个很好的学习机会，这也是对我10多年来教学生涯所做努力给与的肯定。为了能使“名师工作室”这个交流平台真正发挥其辐射作用，切实提升本校、本地区学科教师的教育教学理论水平，促进学科教师专业能力的提升，根据名师工作室的规划和指示精神，结合个人实际，特制定三年专业发展规划如下：
一、个人现状分析
1、自身情况分析：参加工作10多年来，在政治教学中积累一定的教育教学经验，能够灵活驾驭初中思品（道德与法治）知识结构，在学科教学中属于中坚力量。
2、优势分析：一直专职于初中思品（道德与法治）教学，对初中知识的难易程度和准确度的把握具有一定的理解，而且多次参加县内外专业培训，对学科知识的理解和运用具有一定的认识。课余时间注重查阅高中政治及小学思想品德教材，及时了解整个知识体系，对初中道德与法治教学有很好的指导意义。平时经常阅读有关专业书籍，不断充电、更新理念，使自己永远保持先进的理念。
3、存在的问题：由于学科特点加之我所在学校目前教师欠缺，个人所带班级较多，横跨几个年级年年兼带毕业班教学任务繁重，直接导致自己在专业发展和专业提升过程中投入的精力受限。平时课后课堂精彩片段欠缺记录，因而积累的典型课例太少。专业阅读缺乏广度与深度，知识面不够宽泛，教育教学理论学习浮于表面，虽有一定的思考，还缺乏深入钻研的能力与精神。
二、发展目标
通过三年的努力，实现自身专业综合素质全面提高、教学风格特征稳定清晰、同行中影响力明显提升、加快自身的成长。
1、严格执行名师工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成工作室领导布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动，如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、送教到校等活动，充分利用网络资源，积极参加工作室业务探讨和交流活动。
2、乐于读书。坚持认真地阅读，做好阅读笔记，写好读后感，将对教学实践有较强指导意义的论文摘要下来提升自己的学科素养。“书籍是人类进步的阶梯——高尔基。”我将通过阅读教育理论著作以及教育报刊杂志，认真学习政治思想理论，教育教学理论，深入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践。广泛阅读文学作品，积淀文化底蕴。养成每天阅读半小时的好习惯，做好读书笔记，撰写读书心得。在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化的教师。
3、教育教学中，注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每一节课，在教学过程中做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解。直面改革中出现的新问题，新挑战，改善教育行为，提升教学水平。
4、认真参与名师工作室课题研究。在教学实践中发现问题，寻求答案，在研究中谋求进步，及时整理材料，总结经验，不断完善自我。
5、积极参与名师工作室建设，完成名师工作室的各项工作任务。同时利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力；多看名师课堂实录，多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提高自己的业务水平。
三、主要措施
第一阶段：20__年
1、根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解。
2、围绕教师专业发展，坚持开展读书活动。争取研读两本教育著作《教育新理念》、《给教师的一百条建议》，并写教学反思或随笔2篇。
3、积极参与听优秀教师的授课，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时撰写教学设计和反思稿。
4、积极参与工作室申报课题的研究，以课题为载体，通过课题的研究促进个人研究能力的提升。
第二阶段：20__年
1、坚持开展读书活动。订阅2份教学专业报刊、杂志，加强理论学习，并写教学反思或随笔2篇。
2、听优秀教师的授课，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时撰写教学设计和反思稿。
3、继续进行多媒体辅助教学和课件制作，并学习优课、微课拍摄制作以致形成成果，并以论文、学术论坛、专题讲座、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响，打造工作室的特色和品牌。
第三阶段：20__年
1、多读道德与法治教学教研书籍，提高教学业务水平，自选有关教育、人生、哲学方面的书籍两篇，并写教学反思或随笔2篇。
2、做好新课题研究工作。
3、迎接名师工作室成果验收工作，同时撰写相应教学论文。
名师工作室教师个人三年发展规划 篇8
成为梁__英语名师工作室的一名成员，这是对我的一种鞭策，在这里，我将有机会得到名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据名师名师工作室的整体实施方案和自身实际情况，特制定以下个人三年发展规划。
个人发展目标
一、通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。
二、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。
三、参与名师工作室的各项项目研究并完成相应的子课题的研究任务。
四、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。
个人发展计划
一、加入英语名师工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。
二、在名师工作室里，有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同仁，他们的教学手段和方法非常值得学习。在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。在这三年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。
阶段划分
一、初始规划阶段20__年5月中旬-20__年8月
1明确英语名师工作室的研究目标和研究内容加强与工作室成员的沟通与交流，打造学习共同体。
2制定个人发展规划。根据工作室工作主旨与规划，拟定个人三年发展规划，明确整体工作目标和各研究阶段工作目标。
3制定工作室成员考核方案。包括成长目标，培训形式，培训考核等。
二、全面实施阶段
1继续学习教学理论书籍，努力促使每一位成员养成良好的学习习惯，逐步提高自身专业理论素养。
2积极参加英语名师工作室各种研训活动，认真学习，拓展视野，活学活用。
3参与英语名师工作室课题研究，探索科学、合理、有效的课堂教学设计思路和实践策略，深入研究课程标准。
4认真参加相关课堂教学观摩活动及相关专题讲座，积极撰写论文，促进研究工作的深化。
5建立英语名师工作室微信公众号，上传教学资源和成员成果分享资料，使它成为工作室的交流互动空间资源生成空间和成果辐射源空间，完成本工作室的微信公众号建设，并使之运行良好。不定期编辑工作简报，通过简报及时发布信息，增进领导和同仁们对工作室日常工作的了解，促进成员校之间的交流和合作。
6总结反思。每位成员要及时加强反思，结合学习中的得失适时调整个人发展规划。
三、总结评价阶段20__年
主要总结内容包括：
1进一步学习教学理论书籍，不断提升专业素养。
继续进行课堂教学有效性的深入研究，对于如何提高课堂教学的有效性形成一定的思考。
2个人研究成果论文、课题、专业成长报告。
整理个人参加工作室的学习资料，对研究过程进行理性分析，就课标分析、教材分析、课堂教学有效性或中考命题与复习备考等课题撰写有一定理论水平的并具有可操作性的研究论文形成个人成长专业报告等。