小学语文名师工作室个人三年规划 篇1
人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”作为一名经验不足的语文教师，我始终怀着激情地去学习、实践和反思，通过不断地学习充实自己，从而，改进和提高自己的工作能力和教学水平。
现状分析
优势之处：
1、热爱学生、热爱教育事业，工作认真踏实负责，拥有一颗童心。
2、有优秀老师的引领和一群热爱语文教育的小伙伴们的帮助和鼓励。
3、乐于接受别人的意见，学习别人的优点，常常自我反思，喜欢研究学生身心发展的特点。
不足之处：
1、刚踏入语文教学的我进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养上仍有许多不足。
2、对教材的研读能力较为薄弱，个人教学风格不明显，在学科教学中有一定的惰性。
3、教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好地把理论和实践结合起来。
4、教育理念转换较慢，教学方法有待提高。
总体目标
1、在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学，让自己成为具有亲和力、幽默的老师。
2、专业理论结合教学实践，寻求自身教育教学方法、教学设计上有所突破。
3、坚持每周1-2小时的阅读，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力。
4、树立终身学习的观念，努力使自己成为一名研究型和发展型的教师。
年度目标
第一年度目标（20__年-20__年）
1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2、灵活运用新媒体技术，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。
4、积极参与学校教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课，利用课余时间进行反思自己的教学。
第二年度目标（20__年-20__年）
1、继续多做、多想、多听。提升自身文化素养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广博的知识积淀影响学生。
2、做一名幽默且具有亲和力的老师；向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加区、市级优质课评比。
3、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。
4、积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，能独立制作课件等。
5、加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。
第三年度目标（20__年-20__年）
1、积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写日记和论文。
2、紧密与组内教师团结协作，牢固树立服务意识，促进学校与教师关系的良好状态。
3、深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，让自己成为学生的良师益友。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。
实施方式和途径
1、熟悉小学语文教材，结合教师用书和新课标来设计有趣的教案。
2、积极参加教科研活动。主动参加校内外公开课听课、评课活动以及各项语文教学比赛。注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。
3、要经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、灵活多变地处理课堂问题，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己的教学模式，使课堂教学有成效。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
小学语文名师工作室个人三年规划 篇2
来到__镇__小学工作已四年有余，在这段教学时光里我深深地感受到，作为一名老师需要不断地学习，不断的鞭策，才能在自己的专业领域有所提高。这也是我加入李__名师工作室的原由。以下是我加入工作室，对自己成长做出的三年规划。
总体目标
1、在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
2、专业理论结合专业技能的学习。能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；寻求更优质的教育教学方法、手段、教学设计。
3、坚持每周阅读，除教育教学类书籍，增加课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力。
4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
年度目标
第一年度目标（20__年—20__年）
1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、深识教材，因材施教。逐步提高自己的课堂掌控能力，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、积极参与工作室安排的各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和任务。
第二年度目标（20__年—20__年）
1、多练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。
2、在教育科研方面有突破，积极参与课题研究，进行相关资料的收集和整理。
3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生语文课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
4、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
第三年度目标（20__年—20__年）
1、在已有教学基础上，不断反思整合自己课堂，向县教学能手靠拢。
2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好教育教学的反思和总结。
3、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。
4、进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。
成功是明天的事，今天的我还在路上，三年的成长期限，我将倍加珍惜、踏踏实实不懈努力，让自己在教育上有所突破。
小学语文名师工作室个人三年规划 篇3
__县李__小学语文名师工作室正式启动后，我成了该名师工作室的成员之一，也有了更多汲取营养的机会，因为这里有优秀的小伙伴一起，更有师傅李__领航。我知道，这三年会有很多学习的机会，迎面而来也会有许多挑战，抓得住的会在这个过程中不断自我思考历练，在团队中成长蜕变，如果不主动积极，个人的成长必然不会明显。因此，唯有走好脚下的每一步，让汗水见证成长。
规划目标
1、多读书。希望自己能多看书沉淀内涵，多读与专业相关的书籍；其次，多读教学类的书，以生之角度，亦师之视角。
2、多听课，通过名师引领，多听展示课、评课、说课等，结合个人实际，逐渐形成个人教学风格。
3、多“写”字。希望自己能坚持练好字，这是教师应该掌握的基本技能，也能帮助提升教师的专业素养；除了写一手好字，个人还要多写心得和教学记事，抓住教育中的可思考事件，不断提炼总结自己的教学经验，整理成文等。
4、多问问，善问善思，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、自己风格的教学，使课堂教学有成效。
年度规划
第一年度目标（20__年—20__年）
1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、深识教材，因材施教。发现上课过程中的问题，及时思考和记录。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的课，并写下教学反思。同时加强理论知识的学习和课堂实践能力。
4、多听名师课堂及名师工作室各小组组内成员课，取其之长，补己之短，听课评课过程中及时记录。阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍、教学方法和理论方面等的著作。
5、积极参与工作室建设，完成工作室各项任务，积极参加组内研课磨课，争取县级及以上比赛课和观摩课。
第二年度目标（20__年—20__年）
1、对上一年的学习及时进行总结，并就第二阶段的“学习之旅”做出具体的年度计划。
2、坚持阅读的好习惯，继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学书籍，探索学生语文课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
3、继续练习教学基本功，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。
4、积极参与工作室组织的各项线上线下活动，如组内赛课、下乡送教活动等，提升自身教学素养。
5、继续加强专业理论知识的学习，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。每学期听课20节以上，善学善思，写听课心得并分享，自身积极参与县级及以上公开课或观摩课。做好反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
第三年度目标（20__年—20__年）
1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀教师靠拢。认真钻研教材，研究学科课程标准，研究各类学生的不同特点，结合工作室课题研究成果，提升课堂教学艺术。
2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解学生。不断从新角度理解和挖掘，做好教育教学的反思和总结。
3、进一步培养自身专业素养，积极撰写论文、学习心得、读书笔记等。通过前两个阶段的学习，在教育教学中形成自己的教学风格。
4、总结三年的学习过程和收获，争取继续加入下一阶段的名师工作室。
实施方式和途径
1、熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。
2、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。学习他们的方法，克服自己的不足。
4、注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新，在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程。
5、运用适合本年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学。
6、经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力。
昨天——在反思中扬长
今天——在审视中避短
明天——在展望中创新
三年，是为自己制定的成长期限，也将规划自己，让工作有序高效。在今后的实践中，我将以有个性的课堂教学风格吸引学生。注重自身创新精神与实践能力，为教育事业贡献出自己的力量。
小学语文名师工作室个人三年规划 篇4
20__年__月有幸成为李__名师工作室的一名学员，这是对我的一种鞭策。虽然从事语文教学工作已有20多年，积累了一定的教学经验，但也使自己的教学模式固定化，很难适应新的教学形式和学生学习的需求。为了提升自己的专业素养，这次，李__名师工作室组建当初我踊跃报名参加了，李__老师的语文课堂教学充满智慧与激情，一直是我学习的榜样。在这里，我将有机会得到她和名师团队的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。为了督促自己使学习目标更加明确，接下来的三年，我将依据李__名师工作室的实施方案，给自己制定好学习计划：
01、个人发展目标
1、通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。
2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。
3、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。
02、个人发展规划
一、找准方向，追光而行
在名师工作室学习期间，我将通过名师引领并结合个人实际，积极投入到教育教学实践和研究行动中去。在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。
二、脚踏实地，行至千里
在名师工作室里，有一群来自不同学校非常优秀的一线教学工作者，他们的教学思想和方法非常值得学习。学习期间我要虚心听取大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进并提升自己的课堂教学能力。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。在这三年中，我一定认真践行工作室的教学主张，结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学向更高层次跨越。
三、深思细研，迈向专业
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验＋反思。我要在这三年的时间里进一步研读新课标，加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见、反思及时整理、内化、践行、再反思……逐步形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的经验可以拿出来交流分享。为实现自己的成长目标，在接下来的学习时间里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有1—2篇成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型的老师。
四、博览群书，提升素养
正所谓“活到老，学到老”。作为一名语文教师，应该具备广博的知识、深厚的文化底蕴。而要想提高自身的语文素养，那就是“多读书，读好书。”加入工作室后，我将借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，让阅读成为一种自觉的行为和习惯，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。
五、分享交流，共同进步
名师工作坊是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作坊这个大家庭当中，把工作坊的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉积极工作，努力让自己发光，并能使自己的教学行为去引领一批新生教学力量。
03、具体实施途径
1、不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教学的幸福感。
2、认真研读《课程标准》和各类教育教学杂志，不断给自己充电，并且积极撰写读书笔记和心得。
3、深钻深挖教材，把每一堂课都当成公开课来上。
4、积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。
5、做一名“善于反思、勤于积累”的教师，对自己的教学失败和成功注意积累，在反思和积累中不断提高。
6、做到坚持写教育教学后记，注意收集素材和资料，多撰写论文或教学案例等，争取能在刊物上发表。
希望自己能在教学名师李__老师的引领下，紧跟团队的步伐，向着名师引领的方向奔跑，企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中不断跨越，再跨越，成为教育征途中一名真正的名师。
小学语文名师工作室个人三年规划 篇5
何其有幸，能够成为一名语文老师，作为一名青年教师，我对教育事业怀揣着无限的激情；何其有幸，能够加入这个热情而优秀的集体，作为一名青年教师，我亟需向各位优秀的前辈学习。希望自己在这三年中，勇于成长，实现蜕变，努力成为一名合格且专业的语文教师。
总体目标
关于教学：授人以鱼，不如授人以渔。用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
关于课堂：努力打造优质课堂——让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
关于学生：坚持用欣赏的眼光看待学生，始终用宽容的心态面对学生。
关于自己：志于道，据于德，依于仁，游于艺。
清凉一夏天
第一年度目标（20__年-20__年）
1、多阅读，爱积累，肯沉淀，能静心。潜心研读新课标，把握好教学方向，阅读教育名家的著作，以及有关专业成长方面的优秀书籍，学习前辈的教学方法，不断提升自身素养与专业能力。
2、研读教材，认真备课，充分预设，更注重生成。充分利用各种教学资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生不怕课堂。
3、亲其师，信其道，以身作则，树立榜样。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。身为一名语文教师，尤其要注重对学生情感态度价值观的正确引导。言传不如身教，要以身作则，做好学生的榜样。
4、多听课，多学习，多交流，多反思。多向身边同事学习、请教，注重交流讨论，集思广益，碰撞出智慧的火花。善于利用网络资源，多听课，多听优质课，不断学习，学会运用不同的教学方法。
第二年度目标（20__年-20__年）
1、坚持阅读，形成习惯。坚持阅读与学习的好习惯，不断精进自己在专业理论方法方面的学习，广泛阅读教育教学方面的专业书籍。同时，也要辩证思考，不可生搬硬套，尊重学生差异，因材施教，逐步提高教学水平。
2、及时总结，适当思考。要有反思意识，学会总结经验，扬长避短，活学活用的同时，也要进行深入的思考与研究，努力提高课堂教学水平，让学生享受课堂。
3、关注学生，不应只是成绩，更要关注学生的道德情感、兴趣爱好与心理发展等方面。拒绝唯分数论，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
4、不断学习，不断充电，打开自己，勇于实践。在上一年学习的基础上，进一步提高自身专业修养，补缺补差，全面提升。同时，也要积极参加工作室的建设，努力完成各项任务，积极参与教研活动，踊跃参赛，在实践中提升自己。
第三年度目标（20__年-20__年）
1、不仅要教给学生知识，更要教会学生方法。努力使学生得法于课内，得益于课外，在教学过程中，注重学习方法的指导，使学生获得良好的学习方法与习惯，具有举一反三，独立钻研的思维品质。
2、有效把握课堂，加强师生对话。在学习与实践中，完善自身综合素质，业务过硬，灵活把握多种多样的教学形式，游刃有余、熟稔于心，形成自己独特的教学风格，努力打造优质课堂，让学生爱上课堂。
3、有真心，有耐心，有爱心。想学生之所想，急学生之所急，坚持用真心培育学生，用耐心包容学生、用爱心浇灌学生，以满腔爱，静待花开。
4、立志高远，言行有度，锐意进取，精益求精。坚定自己的内心，保持善良与童心，行事宽容有爱心，学无止境，不断提高自身素养与专业能力。总结三年来的学习收获与心得，争取继续加入下一阶段的名师工作室。
成长路径
1、多读书，爱学习。坚持阅读，细化到每周或每日，并做好笔记，写好心得体会，在体会中感悟，在感悟中思考，在思考中进步；注重优秀案例、经典课例的研读与学习；组成共读互助小组，研读讨论，发现不足，集思广益，共同进步；立足优秀平台，多和工作室的各位优秀前辈交流、请教，并关注工作室的各项活动，积极参与，多多实践。
2、多交流，勤思考。坚持教学研讨，向经验丰富的老教师多学习，和热情灵活的青年教师多探讨；每学期听课20节以上，并善于学习，深入思考，取人之长，补己之短；善于利用网络资源，多听课，多听优质课，学习优秀的教学方法；避免生搬硬套，注重思考与改进，活学活用，灵活把握。
3、多反思，乐于教。树立终身学习的观念，认真写好学习心得、读书笔记，尝试撰写论文等；结合自身和工作实际，注重反思与改进，灵活把握，因材施教；不断充电，多方学习，以积极健康的心态，上好每一堂课；在实践中，不断学习、感悟、反思、探索，使自己成为一名合格且专业的教师，并继续向成为一名发展型、研究型教师的目标迈进。
德高为师，身正为范，执着杏坛，乐于奉献。
生如花朵，师为园丁，以爱灌溉，山花烂漫。
教育之路，长路漫漫，最美不过一路“繁花”相伴。
在未来的成长之路中，我一定勤奋学习，踏实工作，潜心教学，快速成长。
小学语文名师工作室个人三年规划 篇6
一、个人定位及目标
（一）定位在“__区实验小学第二届工作室”的引领下，以课堂教学为主阵地，依托学科特色，立足课堂、深入生活、开拓视野、激发思维，通过学科教学，帮助学生们树立健康向上、积极乐观的身心，示范学科教师们建立符合学课发展的教学理念、教学行为。为____区小学语文教育的田园带来思想的放飞、生命的欢歌
（二）目标在工作室夏老师等名师的领导下，积极参加工作室组织的活动，通过教学研讨、课题研究、网络研修等渠道，自主开展系列教学教研工作。树立终身学习观在教学中不断地进行反思，争做一名学习型教师、反思型教师。使个人专业技术水平的发展和思想理论境界逐步提升，努力成为区级（及以上）名师、骨干教师、教坛新星、学科带头人等后备力量。
具体年度目标及任务：
20__~20__年度：认真学习教育教学相关专著，形成电子读书笔记；积极参加研究课题、各级各类课例评比，争取撰写成自我发展的小专题研究，形成“生命课堂”理念指导下的品德课堂教学实践研究短篇。
20__~20__年度：能继续深入参加课题研究工作；学习考察，多听取学习同伴成员课例，学习成员的优秀教育细节，并认真撰写个人教育教学反思。
20__~20__年度：展示个人课堂风采，初步形成课堂教学风格和基本模式，引领学校学科教师学习工作室教育教学思想。
二、对自己的要求和期望
1、宏观期望：
（1）爱自己，爱生活，爱儿童，爱教育——拥有阳光心态；
（2）爱文学，爱艺术，爱读书，爱学习——具有成长潜力；
（3）爱集体，爱他人，爱交流，爱奉献——具备合作精神；
（4）爱写作，爱展示，爱磨炼，爱打拼——富有进取之心。
2、具体专业成长和专业发展要求：
（1）。制定个人发展规划。工作室学员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
（2）强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年读2—3本教育专著，并做相应的读书笔记。（3）实施成员工作例会。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。每人每年至少主持一次网络专题研讨活动。
（4）。开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前小学语文教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法，并形成一定质量的反思、论文。每人每学期至少上传一篇教学设计、反思或论文到校园网。
（5）。打造专题公众号。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
（6）。外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请区、市级知名教育专家来工作室指导工作。
（7）。课堂教学练兵。以课促研，以教促成长，每人每学期至少上一节校级公开课，通过观课、磨课和议课，提升课堂教育教学能力。
三、个人工作措施：
20__~20__年度：
1、认真阅读《小学语文教师》等由工作室主持人推荐的必读书目和选读书目，形成电子读书笔记，定期参与网上读书交流活动。将“生命课堂”的理念在课堂教学中的具体实施模式，在总结归纳中逐步清晰。
2、虚心地向名师及成员教师学习，取人之长，补己之短，备好、上好每一堂课，尝试研究低年级小组合作的初步建立。
3、课堂实践与教学反思相结合，认真撰写教学案例或教学论文。
20__~20__年度：
1、利用课余时间多学习，多看书，多听优秀教师的展示课，写下听课体会进行交流。
2、立足教学实践。走近专家，凝听智慧；走近同仁，分享成果；走进内心，懂得自我。采用多样方式，初步形成个人教学风采，历练自己在不断的磨课中，在各级各类的课堂中迅速成长，形成自我风格，实践生命课堂理念。
3、积极撰写高质量的教学论文或教学案例，力争能在各类评比中获奖或在校、区刊物上公开发表。
20__~20__年度：
1、积极接受进修、培训，自培，勤读理论著作和有关杂志，并结合教育实践写有一定价值的随笔案例、教育博客。
2、善于抓住平时教学中的点滴进行反思研究，并有文章，同时改进措施在课堂教学中有落实。善于思考，在实践中探求、感悟。向研究型教师靠拢。
3、努力参与课题研究。课题专项研究中，按照工作室的要求以课例促科研，以反思促成长，在发现问题、解决问题、重新审度的过程中，科学理智地面对课堂，分析课堂中反映的教学思想和理念，总结提升语文课堂的概念和模式。
小学语文名师工作室个人三年规划 篇7
一、指导思想
为切实提高自身的综合素质，我以市名师工作室的相关文件精神及总体要求为指导，制订个人三年发展规划。
二、个人发展目标
1、在名师的引领与团队成员的帮助下，结合个人实际开展教育教学实践研究，希望能在古诗文教学方面形成自己的教学风格与特色。
2、期望能全面提升自己的教育教学知识与能力。
三、具体措施
1、“思想决定行动，认识决定成败。”我要不断认真学习教学理论知识，拓宽视野，及时更新知识，做好本职工作。要想在古诗文教学方面形成自己的教学风格与特色，我要特别对古诗文教学方面的学习资料和教学资源进行研究，学习古诗文吟诵教学实验的成功经验和实施方法。
2、抓好课堂教学。课堂教学是教师的主阵地，因此，我要在进行课堂教学前备好每一节课；要在进行课堂教学时上好每一节课；要在进行课堂教学后进行反思，积累经验。此外，我还要尝试在古诗文教学中加入吟诵教学。
3、“三人行，必有我师焉。”我要积极配合主持人的工作，响应工作室的号召，努力完成工作室安排的各项工作，积极参加工作室组织的各种教研活动，认真观课、议课，向名师和团队成员请教，取长补短，提高自身的综合素质。
4、做好“帮扶引领”工作。我将会通过上示范课、听课、评课、磨课等方式，帮助青年教师提高教育教学能力。
5、将教学过程中的反思、感悟、经验记录下来，撰写论文。
小学语文名师工作室个人三年规划 篇8
有幸加入__小学名师工作室，是我个人成长历程的一个转折点，是个人发展的一个新起点。我将以此为契机去追求更大的教育空间和更高的教育价值，为更好地实现自我超越和发展，特制定个人三年发展规划：
一、自我分析
1、个人优势：爱岗敬业，爱生如子。曾在省、市、县多项基本功竞赛一等奖，论文多次获一等奖奖；《美丽的孔雀》一课，获省二等奖，市一等奖；指导学生发表作品多篇，获奖者较多。
2、个人不足：对照名师应拥有的教育情怀和教育理想，教师应达到的专业化发展水平，自己深感还有很大的差距。在理论学习、专业素养、课题研究、辐射引领等方面需进一步锻造提升自己。
二、近三年发展目标及实现目标的具体措施
要以我校名师建设工程为平台，以名师工作室为依托，以学习研修为引领，以教育科研为先导，以教育教学为主阵地，加快专业化成长步伐，努力成长为一名勇于创新、勤于思考、善于学习的学者型教师；一名充满爱心，博学多才、见解独到、风趣幽默的研究型教师，为早日成为名副其实的海陵名师而努力奋斗。
综合素质方面：
（1）树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。
（2）用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。
（3）专心教研，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。
（4）全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。
专业发展方面：
1、基础性素养：①要有师观：个人要树立教师的职业是崇高伟大的观念，只有这样，对这个繁琐的工作才不会厌倦和懈怠，才会教书育人、诲人不倦。②要有师艺。“师艺”就是“教书育人”的艺术。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书。达到“润物细无声”的境界。③要有师才：培养自己“能说会写爱学”的能力。因为“说”是教师从业的基本技能和基本手段，“写”是教师总结和提升自我的基本方式和基础能力，“学”才是教师永远不被淘汰的法宝。
2、专业知识与技能：计划用一学期的时间认真研读《静悄悄的革命》《教学勇气》等教育教学专著、刊物，做好每年不少于一万字的读书笔记。
3、教科研专题：完成海陵区名师工作室以及学校、教研组的专题研究。除此之外，个人制定专题，实施研究。
实施策略：
1、更新观念、饱读书籍。
“腹有诗书气自华”，读书是丰富知识底蕴，提升人格魅力的最有效的途径，按照教育局对名师培养人的要求，我会在规定时间内对指定的书籍进行深度阅读，学习教育学的基本理论，体会教育家的教育思想，了解我国教育发展现状和教育发展的最新前沿动态，及时写读后感、读书笔记、及时对自己的教育教学进行反思和总结，不断提升教育教学的理论素养，从而更好的指导实践。实现学习后行动，行动中反思。
2、同伴互助、尝试改革。
我会按照“实际、实践、实效”的原则，向储衍芬等名副其实的名师学习，并以自身行动带动校内其他青年教师的有效发展，开展“教学设计”“课例打磨”“课题研究”“在线研讨”等日常帮携活动。每学年提交不少于4篇教学反思。在平时教学中，积极主动向校领导、其他老师学习、交流，提高自己的教学水平。积极参加校内外各种赛课活动、学习，每学年在校内外听评课不少于10节。
三、预期成果展示
1、从书中感悟教学真谛，绽放课堂异彩。
1、定期更新教学博客，记录点滴成长轨迹。
2、且行且思，撰写论文，参与教研，每学期撰写论文两篇。
4、践于教学，在各级各类比赛中洗礼、提高。
总之，我将一丝不苟地遵守工作室的一切要求及规定，兢兢业业，更好地完成自身的教育教学任务。置身于如此优秀的团队中，有领导的支持、专家的引领和同仁的帮助。我坚信，前路虽漫漫，但终有破茧成蝶的时刻！
小学语文名师工作室个人三年规划 篇9
20__年4月，我有幸加入李__名师工作室，依据工作室要求，我结合自身的实际情况，制订了20__—20__三年专业发展计划，通过名师工作室这样的优质平台，为教学赋能。
01、依托“双减”，提高效率
要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的教学能力，在先进理念的引领下，让素质教育真正落到实处。能熟练运用智慧课堂，服务于教育事业，探索教育规律和教育方法，落实“双减”要求，真正做到学有目的，教有计划。
02、积极探究，勤于学习
1、不断探究新课标、新课程、新理念；不断更新观念，积累一定的教育教学经验，为更好的教育教学服务。
2、积极参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平。
3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力。
4、多阅读各类书籍，积极完成工作室阶段性任务。
03、以德为首，全面发展
终身乐教勤业，贯彻“以德为首，全面发展”的教育思想，通过不断地学习和实践，掌握教育教学规律，使得教育教学能力不断提高。
04、确定方向，学有所获
1、职业道德目标：以宽广的包容心对待一切事物。遵循教育规律，关爱每一个学生，尽职尽责，做好本职工作。
2、个人学习目标：提高教育理论水平、文化知识水平和课堂教学水平。
3、班级管理目标：做好班级管理的日常工作，加强班级文化建设，开展丰富多彩的课外活动，注重对学生个性培养和品行教育。
4、学科教学目标：着力培养学生的学习兴趣和学习习惯，教给他们学习的方法，帮他们解决学习中的困难。不断探究教学规律、方法、技能，不断提高课堂教学效率，提高专业水平和教学能力，逐步形成自己的教学模式和教学风格。
05、细致落实，层层推进
1、积极参加各级各部门组织的学习，提高自身能力。
2、爱岗敬业，完成日常教学工作，认真备课，上好每一堂课，时时对自己的教学情况进行反思，积累经验，在日常教学工作中做到善于发现问题并及时解决问题。
3、利用网上资源向全国名师学习，学习他们先进的教育理念和实用的教学经验，通过参加培训、观摩等活动提高教育教学水平。
4、参加校本教研活动，通过听评说课，听讲座等方式，向经验丰富的教师学习。每学期认真打磨一节教研课，通过备课、上课，听评课、写反思，改进教学中的不足，促进教学水平和能力的提高。
5、对所教课程进行深入研究，课前精心准备，灵活驾奴课堂，把握重点，突破难点，综合利用教学资源，注重情境体验和情感熏陶。充分调动学生学习的主动性和积极性，让孩子们感受学习的乐趣。
6、经常反思教育教学过程，写好教育教学反思。
7、加强智慧课堂的应用，充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。
8、为人师表，重视和关怀每个学生，多鼓励少训诫；处事有民主性，公平而不偏私；言出必行，说到做到。
04、内化方案，乐于实践
第一阶段：（20__—20__）自主学习，提升教育教学水平。
第二阶段：（20__—20__）提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。
第三阶段：（20__—20__）提高教学效率，力争成为研究型教师。
前进的道路定会有汗水的陪伴，但只要心中有坚定的目标，并照着目标前进，就一定能到达理想的彼岸。
小学语文名师工作室个人三年规划 篇10
20__年7月，怀揣着对教育事业的满腔热忱，非常荣幸加入到“唐__名师工作室”这个温暖的家庭，感恩良师，庆幸成为团队一员。为督促个人成长，提升自身综合素养，现依据“唐__名师工作室”章程制度，拟定个人发展三年规划，具体如下：
自我分析
优势分析：具有一定的教育教学能力，勇于挑战各种创新课任务。具有较扎实的教学基本功。具有良好的教科研能力，在习作教学、古诗教学、大单元作业设计实践研究等方面取得了一些进展。具有强烈的责任心、吃苦耐劳的精神和精益求精的追求，所带班级班风良好，学风端正。
存在的问题：缺乏扎实的教育教学理论基础，教科研能力有待提升，没有提炼出自己的教育教学风格；教育教学反思深度、广度需要拓展；时间管理能力有待提高，专业成长、行政管理、班级管理有时存在顾此失彼现象；应用信息技术优化课堂教学能力不足，距实现信息技术与教学深度融合还有较大差距。
整体发展规划
在工作室唐__老师的引领下，在团队其他优秀成员的帮助中，以课堂教学为主阵地，积极探索教学规律，秉承创新教育理念，将唐__老师作为自己的榜样，严格要求自己，努力使自己成为一名师德高尚、专业过硬的研究型教师，并形成个人教学风格，力争评为__市学科带头人。
具体年度目标
第一年（20__年）
1、笔耕不辍，每天写教育叙事或教学反思，精品提炼成“案例+感悟”。
2、听课研课，一学年听校级及以上公开课不少于40节，并积极参与研课，撰写听课心得，总结学习经验。
3、赛课展示，至少上一节区级以上研讨课或比赛课。
4、活动成果，积极参加唐__名师工作室各项活动，在《学习任务群视角下小学语文大单元教学设计实践研究》的探索中，取得阶段性成果，在省级刊物中发表至少一篇文章。
第二年（20__年）
1、行动实践，继续完成上年度①②两个任务。
2、提炼风格，在工作室导师指导和成员帮助下初步提炼出自己的教学风格。
3、论文发表，在区级以上论文、案例、教学设计等评选中至少一篇获奖，或者在省级以上刊物发表一篇文章。
4、引领成长，将唐__名师工作室学习的优秀教学理念传递给所在学校的教师，帮助青年老师成长，做老师们教学研修的引领者，积极培养指导青年教师参加区级以上比赛，至少3人次以上获奖。
第三年（20__年）
1、形成风格，进一步提炼并形成自己的教学风格。
2、学术分享，至少做一次区级以上讲座或分享，具有一定的学术效应。
3、参评学带，参加__市级学科带头人评选。
成长心语
荀子曰：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。在向优秀老师学习的过程中，内心自知根底浅，不用扬鞭自奋蹄。一个人能走多远看他与谁同行，一个人能否成功看他有谁指点。我会追随唐__名师工作室这个优秀的团队，在专业成长的道路上越走越坚实，发扬“敢为人先，追求卓越’的__精神，在光谷这片沃土上，柔情春风暖桃李，笃行致远守初心。
小学语文名师工作室个人三年规划 篇11
20__年10月，我荣幸成为邓__小学语文名师工作室的一员，我非常珍惜这样的机会。在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探索中，从实践型教师向研究型教师迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展。为了能使“名师工作室”这个交流平台真正发挥其辐射作用，切实提升语文教师的教育教学理论，促进语文教师专业能力的提升，根据工作室的规划和指示精神，结合个人实际，特制定个人发展三年规划，具体如下：
（一）、以名师工作室为成长平台，研究艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，积极改进课堂教学模式以适应新课程改革的需要，自我突破，不断锤炼自己的专业水平和业务能力，使自己的课堂在教与学的方式上转变发生根本上的转变，并逐步形成自己的教学风格。
（二）、。勤于学习，树立终身学习的观念。
1、坚持不懈地学，树立终身学习的观念。
2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代科技知识，不断丰富自己的机构知识。
（三）、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。
在名师工作室里，有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同仁，他们的教学手段和方法非常值得学习。在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。在这三年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计些有特点的课，集百家之长，聚百家之思，共同促进教学更上一个台阶。
（四）、从意识到行动上增强团队协作能力。
名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就和建树，又有独到见解的名师们求教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享，毫不保留地将自己的东西请名师和老师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。
（五）、具体实施途径
1、不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教学的幸福感。
2、认真研读《课程标准》和各类教育教学杂志，不断给自己充电，并且积极撰写读书笔记和心得。
3、深钻深挖教材，把每一堂课都当成公开课来上。
4、积极参加“名师工作室组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。
5、做一名“善于反思、勤于积累的教师，对自己的教学失败和成功注意积累，在思和积累中不断提高。
6、做到坚持写教育教学后记，注意收集素材和资料，多撰写论文或教学案例等，争取能在刊物上发表。
7、努力学习使用现代化设备，借助网络资源，加强对教材的分析理解和掌握能力。充分运用网络为我们提供的先进素材，提高课堂的实效。
作为一名工作室的成员，我将积极参加工作室的各项活动，虚心和其他成员交流，互相学习，取长补短。希望在吴明老师和工作室其他成员的帮助下，形成自己独特的教学风格，熟练掌握并运用先进的教学手段，提高教学研究水平。
小学语文名师工作室个人三年规划 篇12
20__年3月，我荣幸成为__市__小学语文名师工作室的一员，我非常珍惜这样的机会。在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是没有压力就没有动力，我将全身心地在学习，实践与探索中，从实践型教师向研究型教师迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展。我知道，这三年会有很多学习的机会，迎面而来也会有许多挑战，抓得住的会在这个过程中不断自我思考历练，在团队中成长蜕变，如果不主动积极，个人的成长必然不会明显。因此，唯有走好脚下的每一步，让汗水见证成长。有了规划才能更好地明确前方的路，因此，本人将三年的个人规划陈列如下：
一、个人现状分析
本人参加工作12年，在语文教学中积累了一定的教育教学经验，能够灵活驾驭人教版小学六年知识结构，在学科教学中属于骨干力量，对知识的难易程度和正确度的把握具有较强的能力。本人优势：对学科知识的理解和运用，具有很好的认识；利用课余时间也经常阅读有关书籍，不断充电，更新理念，使自己永远保持先进的教育理念。劣势：专业知识要继续丰富；教育教学中的创新意识还需加强；外面缺乏对外面的交流学习。
二、发展目标
以工作室为成长平台，以课改为中心，以创新为动力，以网络为交流载体，深入探究小学语文教学改革，落实课堂实践，深化阅读反思，强化教育研究超链技术，修炼思想，将读书与思考，实践与研究相联系，努力成为具有良好是的修养，先进教学理念，厚实专业素养。开拓开拓教育事业，较强科研创新能力，有一定影响的教师。
三、三年规划
第一阶段（20__年3月——20__年3月）
1、根据自身基础和教育教学特点提出发展目标，制定三年发
展规划，明确方向，砥砺前行。
2、围绕新课改，学习研究部编版小学语文一、二、三年级上下册课本，写好读书笔记，并将阅读心得投稿至名师工作室微信公众号发表。
3、发现上课过程中的问题，及时思考和记录，每月至少写一篇教学心得或者教学记事，投稿至公众号发表。
4、多听名师课堂及名师工作室各小组组内成员课，取其之长，补己之短，听课评课过程中及时撰写听课心得。
5、撰写一篇论文并争取在省级获奖，积极参加组内研课磨课，争取县级及以上比赛课和观摩课。
6、坚持练习三笔字，扎实教师基本功。
7、积极参与工作室建设，完成工作室各项任务。
第二阶段（20__年3月—20__年1月）
1、对上一年的学习及时进行总结，并就第二阶段的“学习之旅”做出具体的年度计划。
2、坚持阅读的好习惯，研读教育教学和文学作品，并写不低于一万字读书笔记，并将阅读心得投稿至名师工作室微信公众号发表，每学期至少和名师工作室成员线上交流读书心得一次。
3、继续练习教学基本功，练好三字，撰写论文并发表。
4、积极参与工作室组织的各项线上线下活动，如子课题研究、组内赛课、下乡送教活动等，提升自身教学素养。
5、每学期听课10节以上，善学善思，写听课心得并分享，自身积极参与县级及以上公开课或观摩课。
第三阶段（20__年3月——20__年1月）
1、认真钻研教材，研究学科课程标准，研究各类学生的不同特点，结合工作室课题研究成果，提升课堂教学艺术。
2、积极撰写论文、学习心得、读书笔记等。通过前两个阶段的学习，在教育教学中形成自己的教学风格。
3、总结三年工作经验，反思、提炼，形成物化成果。