2024年疫情期间教师个人先进事迹材料1500 篇1
疫情无情人有情，封城，封路，封不住爱；隔山，隔水，隔不断情。当来势汹汹的新冠肺炎席卷中国之时，当大家关上房门，足不出户，全民抗疫之时，有这么一批人他们虽然没有像白衣天使那样冲在前线，却在后方用心和爱讲述白衣天使的故事，浇灌祖国的花朵，播撒梦想和希望，他们就是教育工作者。而我就是XXX乡中心学校的一名历史老师兼班主任，我想和大家分享我的抗疫故事。
一。听“心”的故事
新冠肺炎的消息铺天盖地的涌来，作为班主任的我一遍一遍的调查学生的居家情况；一个消息接一个消息的给家长回复；一个表格接一个表格的填写，因为我是班主任，我要对我的29名学生和他们的家庭负起责任来。
紧接着开学延期的通知来了，我开始调查学生的线上学习情况，但是班级里一名同学的父母在外打工，家中只有奶奶的一部老年机，这可急坏了我！在联系家长的过程中我了解到这名学生的家庭并不富裕，父母也刚出去打工，顶着疫情返回到工厂赶工，还没发工资，无力承担一两千的费用，而且家里的道路封锁了，孩子也不能来讷河买手机，寄快递又不通车。“问题很多，但是办法总比困难多”。了解家长情况后，我把这件事告诉了我的父母，恰好我父亲有一部工作手机闲置，就大方的找出来递给了我，对我说：“农村的孩子苦，能帮一把是一把，学习不能耽误，给你的学生吧！”
这部手机承载着我全家的爱，通过快递寄到XXX，又通过学生村里的批准，由学生的亲戚去XXX取回，我的班级终于可以在线上开学当天全员出席。
有了手机后，这名同学课后常常和我说些“心里话”，有一句我印象很深，她说：“父母养我，老师懂我，老师像我父母一样对我好，我一辈子都会记得！”
二。创“新”的教学
线上教学对于很多老师来说都是“新事物”，我也不例外。在准备线上教学阶段，通过进修校的培训、教研员的指导、历史教师们的经验分享、教务处领导合理部署、同事间相互交流，线上教学“搞”起来了！“新”的备课用起来了！我活跃在各种群和直播平台上，成为了学校里分享经验的“小达人”。
在线上教学时我也曾遇到困难，例如在准备开学第一课的时候，我既想讲疫情又想结合历史，那用什么教法讲，讲什么内容，重难点如何划分，情感态度价值观如何代入，这些问题都是有待解决的。恰巧我在刷抖音的时候看到了清末东北鼠疫还有伍连德大夫抗疫方法的小视频，这就给了我灵感，我连夜在抖音上收集各种关于防疫和抗疫的小视频，进行剪辑和分类，再制作一个课件，将视频插入。期中有一个视频是讷河市的“空城”和疫情期间巡逻设卡的警察、城管和交警，学生们也很有代入感。开学第一课十分成功，有些同学在课后还分享了自己的心得。我的这节《谈古论今品“抗疫”》也被教研员选中传入到了齐市教研院的空中课堂里。作为班主任，我也充分利用线上教学资源组织学生开班会、打比赛，调动学生的学习积极性，丰富学生居家防疫学习生活。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
最让我感动的是毕业班的老师们，在他们身上我学习到了责任和担当。他们都是久经沙场的老战士，而我是初出茅庐的新士兵，但是在电脑操作和手机运用这些新事物上，在我分享使用流程和操作经验时，他们却那么虚心，那么认真。毕业班需要模拟考，这一次模拟考面临的问题很多，在选择用什么软件测试，如何定时收发卷子，成绩如何反馈，如何讲评试卷等方面我们进行了激烈的讨论，最后采用了微信小程序“每日交作业”。因为测试讲求时效性，我们毕业班老师力求保质保量最快出成绩，我只能边在卡口执勤边批卷子。当成绩按时登出时，看着那些令人满意的数字，我们不禁打趣道“一看成绩，批卷子的眼睛也不花了，腰也不疼了，一口气上四节课都不喘了。”
我认为，有时候真实的画面和语言文字相比也许会更具有冲击力与代入感，当学生们用眼看，用耳听，用脑记，用心感悟，这一节课就不再只是教会知识，而是教会她们成长和感恩。同样用这种“新”的方式授课，也是我作为教师用“心”授课的成长。
三。用“欣”的赞美
你会不会真“欣”的赞美学生的作业呢？这个“欣”是欣赏的欣，不是真心的心，因为有些学生的作业确实完成的很“敷衍”，老师不能昧着“心”把良好的作业判成优秀，一味的纵容只会让学生更“敷衍”，所以我又有了一个大胆的尝试。
线上批作业最大的问题就是学生完成作业的质量，很多问题学生通过“作业帮”“百度”都是可以查到正确答案的，有时候他的回答甚至比我总结的还全面，很令人怀疑作业的真实性，所以我把写作业的方式改成了“创作历史单元思维导图”，没想到这个作业的完成要比平时写答案令人惊喜，很多学生添加了自己的创意，例如：微信对话框（隋炀帝和隋文帝对话，唐太宗和唐玄宗对话）来突出知识点。同时作为老师，我不会一味的挑毛病，还会和学生们弄个“你真棒”“你是个狠人”“你真是个小机灵鬼”这样的表情包，在批改作业时进行互动，一来一往学生们交作业很积极，因为他们知道只要用心写作业，老师就会真心的欣赏他、赞美他，谁不喜欢听到赞美的声音呢？那下一次他们完成的就会更好。
四。真“心”的教育
有人说教育是一场盛大的“暗恋”，你费尽心思的去爱一群人，到头来只感动自己。而我认为教育是一场“修行”我的言传身教，身体力行，可以做他们的榜样，成为他们前进的方向。在疫情期间，我主动报名参加卡口执勤志愿者，生病、晒黑，多冷多热我都不怕，因为孩子的心中我已经是最美的班主任，因为我用我的行动教会学生什么是担当和责任。共青团有活动我积极参加，当我得到温和书记的亲笔签名笔记本后，立即分享这份感动，感谢亲属和同事还有学生的点赞，教会学生热爱就要坚持，凡事学会感恩。学校有活动我主动带领学生参加，教会他们如何展现自我，勇敢拼搏！除了我还有很多老师他们都在用一颗真“心”来教育自己的学生。这颗心里有爱、有情、有勇敢、有激情、有责任、有担当、有爱国情怀、有国之血脉、有民族之魂、有子孙后代！
这就是24岁的我在疫情中成长的故事，作为教育工作者的我们，用一颗真心陪伴学生成长；用一腔热血浇灌学生心灵；春天已经到来，疫情即将退散，但是我们共同抗疫的故事，我们教育工作者进行线上教学的事迹，一定会成为我们生命中不可磨灭记忆，成为教育史上光辉耀眼的印记！
2024年疫情期间教师个人先进事迹材料1500 篇2
XXX，女，1988年08月出生，本科学历，理科硕士学位，于2014年10月到讷河市第八小学工作，担任班主任工作五个年头。在2020年这个开端不同寻常的春天，X老师带着他的44个孩子们开启了不同寻常的学习之旅。突如其来的新型冠状病毒肺炎，阻断了春季的开学之路，然而，却并未阻断X老师和她44个孩子的乐学之旅，在她的引领之下，第八小学五年一班师生开启了别样的线上学习。
一、潜心挖掘资源，精心创新教学
线上学习与校内学习最大的不同就是，学生们上课的方式变成通过手机、电脑来进行，因此X老师每天在精心备课、挖掘资源后，就不断的去尝试各种适合线上教学的途径。利用家里人的通讯工具反反复复的尝试软件、小程序、链接等等，适用的就留作备选，不适用就卸载，再去挖掘，再去尝试。有时候，一天要试验十多种软件，就为了要寻找最适合孩子们学习的途径。
线上学习还有别于校内学习的地方就是老师和学生无法面对面，那么就无法反馈孩子们的学习情况。这也让X老师苦恼至极。“如何让孩子们反馈出她们掌握情况呢？”“如何能调动孩子们积极参与学习呢？”“如何让孩子们更适应这种隔着屏幕的学习氛围呢？”……X老师每天都在思考这类问题的解决办法，在苦心钻研之下，她想到了，既然是学习，就要有师生互动，那么就利用语音互动来带动学生们的学习气氛，同时也得到了孩子们对知识的掌握情况，还可以及时联系未参加学习的孩子，可谓一举多得。每天X老师都会在课前五分钟，在微信群中发送一个互动题目，例如：请用动听的声音读一读第1课中的词语。孩子们积极参与，这样一来，基本所有孩子都得到了发言的机会，得到了阅读的锻炼，X老师逐一去听，有不准确的及时给予订正。这也是线上学习的一大闪光点，让孩子都有了发言的机会。孩子们在X老师的互动下，学习氛围更浓学习劲头更强，生怕自己错过和老师互动的环节，都会提前告诉老师自己准备好了。X老师也高兴地说，这样的互动，让线上学习“活”了，孩子们在互动后，结合老师发的导学以及教学视频，对知识会有更高效的掌握。
课堂“活”了，X老师认为还不够，要让课堂“活”的有意义，因此，X老师又设计了“知识寻宝”环节，就是带着问题去看教学视频，然后找到答案，这样的举措让孩子们更专注的去学习，注意力集中了，效果自然就显现了。
二、品读国学经典，领悟爱国爱家
国学经典蕴含着中华民族的传统美德和民族精神，X老师的班级一直延续五年的晨读经典，不能就此停滞，所以X老师苦心学习制作微视频，录制《论语》经典名句并给予解读，在每天的第一节课前分享给孩子们，优美的画面、动人的旋律，加上X老师熟悉的声音，让孩子们因疫情而紧张的心情得以抚慰。
教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。”如何能够让孩子们战胜复杂的环境，投身到继续阅读的行列中呢？在一篇名为《老师，最美的教育姿态是让学生看到你读书的样子》文章中得到了启发，五年一班的“师生同读”活动从此拉开了帷幕。在“师生同读语文课本”的热身之后，X老师带着孩子们阅读名著《三国演义》，而且还组织了“读书感悟我来说”的视频反馈，在X老师精心的视频整理编辑之下，发给孩子们作为小学生活中的纪念册。
X老师不断学习中，学会了视频编辑、图片美化、视频美化等技能，X老师成功组织了《我以红领巾名义向您致敬——抗击疫情，歌颂英雄》、《母亲节——学会感恩》主题班队会，让孩子们的德育学习不停滞，班级的德育工作不落后。
三、用爱去引导，用心去交流
X老师是一位年轻的教师，甚至比一些家长年龄还稍小，因此被家长亲切的称呼“小X老师”，曾有家长说，这样称呼很亲切，小X老师就是这样亲切的感觉。遇到了孩子教育困扰时，首先想到了小X老师。线上学习，给很多家长也带来了诸多困扰，不会辅导、焦躁不安、无法与孩子沟通……每次X老师得知情况，都会在第一时间给予实用的解答与帮助，她的亲切、真挚、耐心换来了家长们的认可与配合。同时X老师总会说“我很幸运，我有如此配合的家长团队，家、校犹如两只船桨，只有共同合作，才能帮助孩子这艘小船驶向远方。”
在学生们眼中，X老师是他们的“大朋友”，他们愿意和她分享身边的任何事。线上学习，依然如此。每天按照教育局部署的作息时间，X老师每天下午都会在孩子自由活动时间有个“‘花’落我家”的教学环节，那就是为后进生学习提供个别化辅导，通过微信视频、直播、录课等方式，帮助后进生将新知得以巩固，同时查缺补漏旧知，帮助他们尽快赶上学习。孩子们每天下午都会盼着“花”的到来。
四、44个孩子大于1个孩子
“妈妈，你陪我玩吧，我一个人太无聊了……”这是X老师三岁的儿子经常在妈妈耳边说的话，X老师何曾不想陪伴正是玩耍、需要陪伴的儿子，可是，班级中还有44个孩子更需要她。很多时候都是忙完了工作，孩子已经睡了；孩子醒了，而X老师又开始工作了。“哥哥、姐姐更需要妈妈，你要乖乖听话……”这是X老师经常对儿子的回答。
“停课不停学”，X老师充分利用休息时间去研修课标、钻研辅助学生学习的策略、提升与同事合作意识……X老师作为一名平凡教师，她将爱心奉献，她精心耕耘，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。
2024年疫情期间教师个人先进事迹材料1500 篇3
在今年开春这场突如其来的疫情中，每个人都不能置身事外，每个人都要有一份真正的担当和责任，XXX老师就是这样一位在“抗疫”大战中坚守岗位、心系学生的楷模。
X老师作为高二英语组备课组长，在接到学校因延期开学需要组织学生进行线上学习的通知后，第一时间通过腾讯会议和微信群与高二英语备课组全体老师进行教学研讨，精心制定教学计划。在接下来的一个多月的线上教学时间里，他又多次召开集体备课视频会议，带领全组老师克服各种困难，全力抓好线上教学工作的有效落实。
全年级统一线上授课的初期，因为大家都不能出门，学生们手上几乎什么教材都没有。XXX老师自己几天几夜趴在电脑前，在网上到处搜查，找来各种合适的电子学习资料，包括课本、教辅材料和配套的音频。在线上教学期间，备课组的各项教学工作安排有序、分工细致。X老师带领直播上课的老师们一起熟悉直播课的操作程序、精心备课，还准备了导学案、课后作业和晨读材料。同时组织同组老师全天居家办公，线上跟踪学生的学习进程，随时为学生答疑解惑，并仔细检查、批改学生的课后作业。
高二年级部把第一次线上授课试课任务交给了XXX老师。从接到任务的那一刻起，在两天两夜的时间里，她花了二十多个小时熟悉网络直播课的操作流程，并精心选题、选材、备课。这一堂试播课通过一首英文歌曲《抗疫之歌》，在教给学生与当下抗疫相关的英文词汇、句子的同时，还讲解了一些基础的抗疫知识，并借机鼓励同学们共克时艰，安心居家学习。这堂直播课为老师们做了一个很好的示范，得到了学校领导、家长和学生的一致好评。
为了能上好每一堂课，尽最大可能提高学生的学习效率，X老师一心一意投入到备课工作中。每为一个单元6个小时的直播授课，她要花整整几天的时间准备各种文件30多个。每次上课时，她总是提前四五十分钟进入直播课堂，将一切准备妥当。最初上课时，因为身在老家又不能出门，身边没有纸质教材，X老师便用白纸将课文一字一句地抄写下来以方便授课。
X老师本学年任教的二个班为高二和高三两个不同的年级的班级。跨年级的教学意味着双份的备课任务、两份不同的作业布置及检查工作。X老师每天通过QQ、微信和电话三种方式和学生及家长进行交流，同时在“AA班级助手”中布置并检查批改学生作业。经常利用腾讯会议为学生进行线上面对面的答疑解惑。
X老师坚守岗位，认真负责，诲人不倦，还总是开动脑筋、智慧教学。面对英语学科的特殊性，她总是尽一切努力想方设法用各种可行的趣味性措施帮助与激励学生在家真正有效地学习。这样，既训练了学生的背诵与表达的能力，又激发了学生学习的兴趣与干劲。让家长和学生们在这样一个“停课不停学”的特殊时期也能感受到老师的关心与鼓励。
除了做好自己的本职教学工作，X老师还利用自己建的QQ群为学生解决各种学习中遇到的困难，帮助班主任发布各种重要信息，有时也与学生轻松幽默的闲聊几句，调节了学生们久宅家中与紧张学习的烦躁心情。
XXX老师作为一名在英语教学上一直精益求精而且教学经验丰富深得学生敬佩的优秀教师，即便是在宅家的线上教学期间，依然兢兢业业、一丝不苟，是真正用心经营教育事业并以学生的求学需求为核心的教育工作者，是我们老师的学习榜样。
2024年疫情期间教师个人先进事迹材料1500 篇4
守教育之初心，尽师者之责任，突如其来的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住学生渴求知识的欲望。值得庆幸的是，每天能通过在线课堂的屏幕，看到孩子们一张张可爱的小脸，我们在积极践行“停课不停学”，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。
一、家校并肩，合力线上教学
开启线上教学前先开家长会，家长会之前我认真撰写了家长会稿子，将作息时间、课程表等线上教学相关事宜向家长做以说明，并告知家长。需要他们配合的地方，言辞诚恳，晓之以理，动之以情，得到家长的支持与配合，为后续线上教学打下了良好的基础。
二、升旗仪式续美好
生活需要仪式感，即使在特殊时期，我们也可以用特殊的仪式延续美好。周一早上8点学生们准时戴上红领巾开始观看线上升旗仪式，在激昂的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们面对屏慕，唱国歌，敬队礼。孩子们用一场特殊的升旗仪式向我们的祖国致敬，我们对祖国的爱永不缺席。
三、居家学习有安排
为了关注到每个孩子的上课状态，上课时，老师们使用钉钉视频会议，要求学生全开摄像头，并且在课前提醒同学们坐姿端正，通过学生的摄像头观察，对做得好的同学及时鼓励，随时关注学生上课的状态，当需要学生举手发言时，规定学生端坐举手，发言结束后及时关麦、讨论区里禁止发表情包和学习无关内容。避免一切可能，会扰乱课堂的因素，以提高课堂效率。
四、作业设计有趣味
每天我会利用钉钉班级群中的“家校本”来布置当天的作业，作业布置做到少而精，围绕听说读写的形式布置作业，尽量让每个学生都有收获。其次利用可爱的卡通图片吸引低段学生的积极性，鼓励孩子认真完成作业。
五、习题检测有效果
在学习完新课或是一个新的单元后，及时对本课、本单元的习题进行讲解，每道题在讲解之前，我要求自己像要求孩子们一样，必须做到仔细审题、认真答题，书写工整，并做好各种答案的预设，目的是学生做好榜样作用。有好几次得到来自孩子们的表扬：老师，你写的字真好看，我也要像你一样。我想，这就是教育所特有示范性和向师性吧。
六、搭档合作共培育
网课期间，更加有机会多聆听其他老师的课程，优秀的老师很多，要学习的也很多，我为自己的周围有这么多优秀的同事而感到幸运，为我班孩子感到骄傲。与此同时更要感谢我的搭档肖蕾老师，肖老师不仅对教学工作十分负责，对孩子也是格外关心，在班级管理上、学生教育上出谋献策，总是不断地鼓励学生，给学生制作小奖状、运用各种加分奖励机制提高学生的学习积极性。
七、集体备课共研讨
在线上教学期间，备课组成员积极参与教研活动，精心备课，整合教材，网络搜索，共享资源，沟通交流，相互学习。尽力做好每一个环节，只为给学生呈现相对高效、完美的课堂。
八、实践活动促成长
为了丰富学生的课堂学习，为学生提供科学指导，各班老师别出心裁，针对孩子们的绘画、体育、音乐及劳动实践准备了精彩、有趣的活动。老师带动大朋友、小朋友们一起参与到了活动中。
九、课堂学习有仪式
为了调动学生学习的积极性，老师们想到了用电子奖状的激励措施，通过奖状或者表扬信的形式对学生的学习情况进行反馈并进行鼓励。
十、家校沟通增情感
在与家长的互动中，以热情、友好的态度创设良好的氛围，以积极、耐心的原则与每一位家长沟通，并时常以微信、视频、电话为媒介及时对孩子的学习情况进行交流，已取得家校间进一步的合作，共同陪伴孩子成长。与此同时，我们收获了家长的支持和肯定。
2024年疫情期间教师个人先进事迹材料1500 篇5
距离2020年春节新冠疫情爆发，防疫伴随着我们的生活将近3年的时间。随着新冠病毒的不断变异，核酸检测，封控，静默成了常态化。线上学习也变成了常态化，这次的线上教学进行了将近两个月时间，我校XXX老师也通过网络授课与学生一同成长。
一、不断调整授课模式，力争教学优化
这次线上教学X老师经历了“发链接—直播+链接—直播”的过程，刚开始授课形式是发链接，要求孩子认真观看，并在需要练习时按下暂停键，为防止孩子不认真练习，X老师还要求把听课记录提交钉钉，并对提交记录的孩子予以表扬。虽然一再强调，可是最多也只有三份之二的孩子提交听课记录。
六年级在学校有个别学生已经掉队了，网课就是自觉性的比拼，由于疫情的防控，有的孩子自己在家，没人监管，X老师怕孩子掉队，接着采取了直播+链接的方式，可是切换直播和视频时，网络播放卡顿，只用了一天，她就换成了直播的形式。直播时，X老师打开观众连线，就可以边上课边提问学生，大大提高了师生之间的互动。孩子们喜欢上直播课，说是X老师的真爱粉……还想延长上课时间……
二、做好孩子的监管，力争每一个同学都不掉队
无论是哪种教学形式，X老师都认真做好孩子的管理工作，见不到孩子X老师就从孩子的作业中分析孩子的学习态度。发现孩子作业有雷同现象，X老师就在班级微信中语重心长的说：通过批改作业发现，个别学生抄答案。网课这么长时间，数学课也尽量做到稳扎稳打，速度不快，复课后，这些知识不再重复学习。学问学问，不懂就问，不怕学问浅，就怕人太懒，抄答案省时省力，但危害很大。有的同学作业我真是不信，跟学校差别太大，在学校错题很多，现在家庭作业一批改全对，我只有深深的担心，对某些学生我会电话回访，希望家长监管好孩子，不要给别人传答案，不要抄别人的答案……希望和家长一起携手上好网课，真正学到知识，不虚度光阴。
X老师发现班有个比较优秀的男生，他作业的一道口算题应该得2，他却写成了1。2。细心的X老师就分析：这么简单的题，孩子自己算不可能出错，估计这个孩子抄答案了，他应该是不小心把题号抄上了。发现这一情况后X老师就马上给孩子家长联系，让家长做好监督工作。后来这个孩子在提交的作业留言到：X老师，我知道错了，除了那次作业其它都是我写的。谢谢您把我从歧途中拉回来，我敢作敢当，也能接受批评，我知道您平时对我也别有用心，谢谢老师，您是我最喜爱的老师之一！看到孩子知错能改，X老师欣慰的回复到：喜欢敢作敢当的你，希望你也喜欢老师的别有用心，真的很欣赏您呢。我们一起加油！
对于没有提交数学作业的同学、没有及时听直播课、听课时间太短的同学，X老师每天都会在钉钉群、微信群中反馈情况，及时和家长沟通，问清楚原因并督促补交、看回放。
X老师班有个同学经常不能按时完成作业，她就和孩子语音沟通，做思想工作，督促作业完成，孩子有了明显的转变，也得到了家长的认可。
数学教学工作虽然琐碎，但起到了有效的监管作用。
三、精选练习题，力争每一个孩子都有进步
六年级第二单元学习了分数混合运算，X老师发现大部分孩子的计算能力有待提高，所以在全班展开了为期8周的200道脱式计算的活动。每天5道，一周训练5天，孩子的每一题她都认真批改，无论是以前在学校面批还是后来在钉钉上批改。题目有基础的小数分数混合训练，还有去括号训练，最后又添加了简便运算。由于计算有一定的复杂性，X老师鼓励孩子，没有苦就没有甜，只要能坚持去每天5道题的训练，计算能力肯定会有一个飞跃的进步。
随着200道脱式计算的训练结束，孩子们也取得了明显的进步。X老师班孩子家长给她留言到：X老师真得谢谢你这个每天五题，刚开始做时候，孩子五道题错三道、四道是正常事，做了一段时间，就这样慢慢儿比原来进步了，反正是错的少了。
为了使学有余力的孩子吃得饱，X老师又给孩子提供了紧扣教材的思训题，叫它小册子，小册子上面的题稍有难度，爱钻研的孩子都很喜欢。每次直播课，X老师都让孩子自己讲解，既提高了学生的学习积极性又锻炼了孩子的语言表达能力，数学思维的严谨性也得到了提升。
四、创新利用孩子们的作业，力争每一个孩子都能展示
教学新课时，X老师使用的是希沃白板，里面课件覆盖面广，还可以自己修改非常方便。X老师先在希沃白板里选好合适的课件，放在资源库里，再分享到微信里。X老师上直播课用的是台式电脑，直接在台式电脑上打开微信找到课件，课件最大化就可以使用了。
在讲试卷和练习题时，X老师开始自己制作课件，把习题拍照进行作成。可后来摸索发现打开钉钉中学生的作业，直接讲课就可以用了，钉钉批改作业功能里面可以把孩子作业的图片放大，又能批注，还可以拖拽。这样既省去了自己做课件的时间，又给孩子提供了展示作业的机会，既能鼓励作业工整认真的同学，又能给作业有待提高的同学一个警示，四全其美。
五、利用课堂作业，提高反馈速度
每天直播课后，最大的工作就是批改作业。在电脑上进行批改，网络生成孩子的图片，总体上比较浪费时间，再加上有的孩子提交作业不及时，就把批改作业的战线拉的比较长。为了更加高效的反馈孩子的学习情况，X老师每次新授课后，都会布置3—4道小题，要求孩子中午12时必须上交完，批改时不用打开批改模式，直接看图片，把孩子错题的题号直接打在反馈意见栏里，打回订正。大大提高了批改速度。对于孩子的掌握情况及时了解，当天下午3点以后抽出时间给孩子解惑答疑，孩子就能把当天的新知消化吸收。教学效果很好。