优秀少先中队集体主要事迹 篇1
____市____中心校四（2）中队是一个由18名男生，18名女生组成的阳光向上、团结友爱的集体。他们乐于助人、融洽相处，能积极与辅导员交流，友好地进行合作，彼此互帮互助，共同进步。
在这样积极向上、温馨和睦的环境中，队员们把集体当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感，“班兴我荣，班衰我耻”的观念深入队员们心中。
政治引领有力
开展形式多样、生动活泼的学习教育，深入宣传贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述、党的十九大精神及习近平总书记系列重要讲话精神。
四（2）中队在辅导员的带领下，积极学习队史，全面了解组织的光荣史。借助主题班队会、红领巾爱学习、思政课等开展思想品德教育主题活动。如：五四青年节开展“请党放心强国有我”演讲比赛和手抄报比赛；建队日开展“迎接二十大争做好队员”的红色文化教育活动等。
组织健全活动
利用少先队活动阵地，以节日为契机，用实际行动积极践行社会主义核心价值观。如：清明节让队员们收集关于革命烈士的资料，在队会上进行交流；母亲节以“感恩母亲”为主题开展队活动；儿童节让队员们排演自己喜欢的节目；在每年的学雷锋志愿服务活动中，带领队员们去帮助独居老人，做一些力所能及的家务活。
在队员们的共同努力下，四（2）中队逐渐形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓，班级荣誉我爱护”的良好班风。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
队员光荣感强
____小学分别于20__年6月和20__年4月开展了“红领巾奖章”一星章评选活动。四（2）中队分别在20__年的“红领巾奖章”争章活动中获得____中心校红领巾奖章集体一星章和____市红领巾奖章集体二星章，同时，有14名队员获得红领巾奖章一星章。通过奖章激励、荣誉激励等方式，构建阶梯式成长激励体系，充分调动了队员的积极性。
在班级文化墙上记录每个队员的进步，当队员们在课内课外被表扬或获得奖状，即可增加一朵小红花。获得小红花最多的队员可获得红领巾奖章一星章和“优秀少先队员”奖状，这也是队员们参加年级、校级、市级各类评优评先的依据。通过阶梯式激励体系，既增强了队员们的光荣感和归属感，又调动了队员们的积极性和主动性。
硕果累累
队员们在辅导员的带领下形成了浓厚的“小主人翁”意识。在学校的冬季运动会中，四（2）中队在篮球操、武术操、集体跳绳、拔河等集体项目中团结一致、奋力拼搏，取得第一、二名的好成绩；于20__年获得____中心校红领巾奖章集体一星章和____市红领巾奖章集体二星章；20__年荣获____市“优秀少先队集体”；20__年荣获红河州“优秀少先队集体”；20__年荣获云南省“优秀少先队集体”等。
大家深知“众人拾柴火焰高”“团结就是力量”“班荣我荣”，这些荣誉是辅导员和队员们集体努力的结果。
优秀少先中队集体主要事迹 篇2
五（4）中队于20__年4月被评为____县优秀少先队集体。
这是一个拥有着45名少先队员，积极、阳光团结的班集体。每一位“太阳娃娃”都在班训“唯德学唯才艺”的引领下茁壮成长。五（4）中队在中队辅导员罗威和汪静老师的带领下始终践行《小学生守则》、《泡桐树小学____分校学生一日常规》；落实“修身班会课”，实行全员担当制，在班级里开展自我建议与互建互学，找到自身的不足，以待新的每一天能有新进步。在每个人的努力下，集体多次获得学校的“五馨班级”，并被评为校优秀班集体和____县优秀少先队集体。有这样一些很有荣誉感、集体意识的少先队员，班集体的凝聚力越来越强。
五（4）中队的少先队员们积极参与各类活动，以达到全面发展。学校的各类赛事、县艺术人才选拔赛、成都市中华经典诵写演讲等活动都能看到他们努力的身影。通过努力，荣获以下集体奖：
在20__中华经典写诵与演讲系列活动中，作品《红色七月》荣获成都市优秀奖；
在____县20__中华经典写诵与演讲系列活动中，作品《红色十月》荣获____县一等奖；
20__年参与成都市主题教育法庭剧录制制作荣获三等奖；
20__年班级代表学校参加____县武术操比赛荣获一等奖；
该中队也经常组织故事会、栏目剧以及形式多样的主题班队会、班级微新闻联播等。学生在活动中互相帮助，形成良性竞争的班风。不断进步，做更好的自己，携手建设一个更优秀的班集体是中队共同的愿景。
优秀少先中队集体主要事迹 篇3
____县____镇中心小学五（3）中队共由51名少先队员组成，是一个集体荣誉感极强的集体，秉持“因集体荣而我荣，因集体耻而我耻”的理念，自觉维护着班集体的形象，每位队员都为自己身为集体中的一员感到骄傲，同时也用自己的实际行动为集体添光彩，他们遵守纪律、尊敬师长、团结友爱、待人礼貌、乐于助人，优良的班风、班纪潜移默化中影响了很多班集体，许多好的做法、班风被其他班级效仿。
____镇中心小学五（3）中队积极参与学校组织的各项活动，利用重要时间节点开展好“学雷锋”“清明祭英烈”“植树节”“安全知识教育”“节能减排”等活动。在学校，队员们讲礼貌和乐于助人，每次到食堂吃饭时，都会跟食堂工作人员问好、道谢，吃好饭也会主动去帮食堂奶奶们洗碗。队员们热爱运动，积极参加校园运动会、篮球、足球比赛等，中队里的运动健儿们踊跃参与、挥洒汗水，啦啦队员积极为运动员呐喊助威，在20__年11月学校举办篮球比赛上，女子组荣获五年级冠军、男子组荣获五年级亚军，比赛活动增强的集体荣誉感和班级凝聚力，也学到了胜不骄、败不馁。积极参加班歌合唱比赛，自愿牺牲休息时间排练，不怕苦不怕累，以饱满的热情和嘹亮的歌声唱响时代的主旋律，用歌声抒发对党和祖国的热爱与赞美，获得优胜班级。每年的三八妇女节、母亲节、父亲节都会配合少先队大队开展“感恩父母，我为父母做点事”主题队会，为父母精心准备了感恩贺卡和小礼物；周末回家时，总是帮父母做自己力所能及的事情，积极参与到家居清理、收纳整理、制作简单的家常餐等活动，增进队员们与父母间的交流和了解，让队员感受父母在自己生命成长中付出的心血，理解父母，学会感恩，孝亲敬老，弘扬中华民族传统美德。
____镇中心小学五（3）中队是一个团结友爱、奋发向上、朝气蓬勃的集体；是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体，队员们在中队里感受温暖、学会成长、获得荣誉，20__年9月，五（3）中队荣获20__年度“____县优秀少先队中队”荣誉称号；20__年2月，在____镇小学第七届诗词大赛初赛中荣获四年级组团体二等奖；20__年9月，在20__—20__学年度中被评为“文明班级”；20__年12月，荣获20__年度“西双版纳州优秀少先队中队”。
优秀少先中队集体主要事迹 篇4
在____县____小学校园里，有一面格外鲜艳的旗帜，那就是充满自信、知难而进、团结合作的五年级。怀着同样梦想的33位孩子组成了这样一个集体。这是一个团结友爱的集体。这是一个奋发向上，勇于挑战自我的集体。这是一个以“一步一个脚印，踏踏实实地走出我们的风采”为我们的奋斗目标的集体。
一。共同努力，由相知到相惜。班集体有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。经过一学年的努力，我们取得了一个又一个的成绩。在民主管理营造良好班风。班级卫生、纪律、两操评比等各方面都非常优秀，在班级量化考核中进步较为突出。
二。珍惜荣誉，以身作则。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。班干部工作积极性高，工作主动，为班级干实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。我们有一支团结奋进的班干队伍，他们处处严格要求自己，乐于服务同学，高了班级凝聚力，使得班级始终保持着积极向上的发展姿态。
三。学风朴实，班风良好。成绩得以呈现，和孩子的好学努力分不开，大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学生学习兴趣高、学风浓厚是班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。
四、多姿多彩，共同进步。我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：手抄报，绘画比赛等，在学习方面，积极参与校组织的书法比赛、演讲比赛、朗诵比赛等等，且收获满满。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。大家团结起来，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，相互鼓励，提高了成绩，又展现了我们的班风班貌和强大的凝聚力。
一分耕耘，一分收获。一学年，进步无止境，我们仍需努力。虽有不足，但相信只要同学们一直手握着手，一齐朝同一个目标奋斗，就一定会不负众望，取得骄傲的成绩回报学校和社会，我相信用我的爱心和耐心，一定会让班级的每一片花瓣都散发芬芳！
优秀少先中队集体主要事迹 篇5
四（1）中队于20__年4月被评为____县优秀少先队集体。
这是一个充满活力、健康向上、团结协作、积极进取、具有凝聚力的班集体。在中队辅导员周雪和彭锦老师的带领下，同学们互相帮助，团结友爱，积极进取，形成了良好的班风和学风。
1、规范班级管理，构建和谐班级。
良好的班风是一个班集体的灵魂，也是班级管理工作的重要保证。四（1）中队利用修身班会课，做到人人有担当，事事有人做，形成了良好的班风班貌。结合规范的班级管理制度，让班级生活有序开展。
2、注重学习交流，提高班级凝聚力。
四（1）中队的少先队员们在学习上你追我赶，相互鼓励，共同进步。他们经常组织开展各种形式的活动。如：“小组合作竞赛”、“数学单元小报绘制”、“语文诗歌集比赛”、“语文书签制作”等，不仅提高了同学们的学习兴趣和参与积极性，也增进了同学间的友谊，从而为班级凝聚力的形成创造了条件。
3、积极开展主题活动，丰富同学的课余生活。
为了丰富同学们的课余生活，班级内也会积极开展“阅读一本好书”、“健康心理”、“美术活动”、“体育月活动”、“快乐六一”等活动，培养了同学们的集体荣誉感和责任感的同时还增强了集体凝聚力和向心力。
4、开展劳动实践，增强学生的动手能力。
这也是一群活泼好动，调皮可爱；精神饱满，积极向上；孝顺父母，热爱生活的少先队员们。他们在学校热爱班集体，踊跃参加校内劳动实践，在家里积极参与家务劳动，拖地、做饭、大扫除都不在话下。他们尽情地投入生活，热爱生活。
5、在成长中收获，提升学生的自豪感。
在这个班集体，萦绕的是热爱学习热爱生活的氛围，奏响的是纯真友谊的旋律。每个同学都有展示自己的舞台，每个孩子都能绽放属于自己的光彩。如果说，优秀是一种习惯，他们的习惯正在不断养成；如果说，荣誉是一道光环，他们的光环正在熠熠生辉。
优秀少先中队集体主要事迹 篇6
在____小学美丽的校园里，有一面格外鲜艳的旗帜，那就是充满自信、知难而进、团结合作的六（1）中队。在这里有49颗朝气蓬勃的儿童心，他们有着自己独特的个性，又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量。在学校大环境的影响下，班主任严抓学生的行为规范养成教育和学生的心理品质教育，创建良好班风和学风，积极开展了形式多样的活动，该班以班风正学风浓、凝聚力强，成绩显著，榜样示范作用突出。
一、严抓教育和班级管理
1、创制了切实可行的班级管理制度
班主任定期组织学生认真学习《小学生一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制定了一系列规章制度。调动学生自主管理的积极性，使学生有章可循，自我约束。
2、创建了文明和谐、拼搏进取的舆论气氛。
创建良好的班风，关键是营造一个民主和谐积极向上的氛围。对学生进行思想教育、挫折教育，并且注重班级文化建设，合理利用图书角，使学生读书热情高，从中受益匪浅。从而引导班级内健康的舆论，塑造学生健康完美的人格，陶冶了学生的情操。
3、加强了学生的心理品质教育。
关注学生的心理健康，定期开展心理健康课，班主任深入班级，了解和熟悉每一个学生，体察学生的心理动态，为他们解决实际困难。发现学生中存在的问题利用班会课及时进行思想教育。
二、创建良好班风和学风
1、营造和谐的学习氛围
学习需要自我激励。提倡学生们对每天的学习进行反思，让学生在反思中进步，在反思中成长。大力倡导学生读书，养成每天读书的好习惯，创建书香型班级。
2、开展扶优扶差工作
班主任对每个学生都一视同仁，让每个学生及时对自己的学习情况进行总结，肯定成绩，寻找不足。分类组织学生成立各种学习兴趣小组，开展“手拉手”的帮困活动，扶优扶差，激励了学生的学习兴趣，使学生的各方面都有很大程度地提高。
三、班主任树立榜样
班主任敬业爱岗，爱校爱生，不仅对班级管理和学生教育倾注了极大的热情和耐心，及时了解和掌握学生动态，严于律己，以身作则要求学生做到的她首先做到、做好，以实际行动带动影响了班级建设和学生的进步。
六年来，六（1）中队在班主任和科任老师的带领下及全班同学的共同努力下，积极参与开展少先队活动，已经成长为一个勤奋上进、团结互助的优秀集体，但他们相信进步永无止境，所以在未来的日子里他们一定会扬起自信的风帆，积极进取，努力创造更好的明天！