师德师风建设典型工作案例 篇1
三尺讲台守初心，四季耕耘育桃李
____是____县第一小学一名普通的语文、数学教师，也是一名班主任。带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，她踏入了教育工作这片热土已经30年有余，在教育工作中，她始终热爱教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。她热爱自己的本职工作，在平凡岗位上不断努力，不断进步，并从自己喜欢的工作中感受快乐。她认真贯彻党的教育方针，实施履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同事，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，得到学生的喜爱和家长的尊敬。
一、投身教育教学，不断探索实践
她崇尚科学精神，能够不断坚持学习，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育水平。工作之余她积极参加学校组织的各项培训。在学习过程中善于积累经验，不断摸索、探讨、总结教学方法，教学中坚持以学生为主体，构建自学、自思，再合作交流探讨，努力引导学生自主学习的方法。在课堂中她作为学生学习的引领人，鼓励学生人人动脑、人人动手，边学边思、经历知识构建过程，总结规律，使学生在精神上获得成功的喜悦，这样学生的学习能力逐步提高。
二、以身作则，关心热爱学生
教学工作中，她不仅关爱优秀生，也善待那些后进生，不放弃每一名学生。在教育学生时，她始终把关心爱护学生作为她教育工作的一项准则，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每一位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待，本着不轻易放下，耐心说服，循循善诱的理念，勤奋辅导后进学生的学习，帮助学生克服困难，解除心理障碍。让他们能够简单学习，乐于学习，学习成绩自然也就提高了。在工作中她不仅关注学生的学习，还关心他们的生活，尤其是对班级里家庭经济较困难的学生，力所能及的给予他们物质上的帮助，把自家孩子穿小的且比较新的棉服、毛衣送给他们，在政府给学生发营养餐之前，她常常把自家蒸好的肉包子带到班级，送给那些不愿意吃早餐的孩子们，有时候还买一些水果带给孩子们。李老师用她最朴实的爱去温暖那些住宿、单亲、平日里表现较自卑的孩子们那一颗颗稚嫩幼小的心灵。她努力将关心和爱传播到教室的每一个角落，让每个学生的潜能都能得到最大程度的发展。多少次面对面的讲解，多少次与学生的谈话交流，多少次课间里苦口婆心的叮嘱，才换来学生的不断进步。正是由于她无限的倾注，使一些学生改变了学习态度，增强了学习信心，在生活中变得更加勇敢、阳光、自信。
扶贫不忘扶智，她常把她家孩子在小学时读过的许多书都拿到班级送给家境贫困且爱读书的孩子，有时候还到书店里给他们买一些适合他们读的书。对于学习上有困难的学生，在生活上关心他们，在学习上给他们树立近期容易达成的目标，帮助他们努力实现并给予鼓励，增强他们对学习的信心，使他们一点一点的取得进步。上一届有一个男孩在五年级时转学来到她的班级。当时李老师听说孩子的妈妈患有语言障碍，家庭经济较困难，李老师就每学期都为这个孩子买一些学习用品，为他解除后顾之忧，并在学习上不断鼓励他。
李老师几十年如一日的在平凡的工作岗位上默默无闻地用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮成长。用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔青春，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己最美好的青春年华。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
师德师风建设典型工作案例 篇2
携爱与责任同行
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！我是____镇____小学的康学文老师。我的师德师风建设典型工作案例题目是《携爱与责任同行》。作为一名教师，我在教书育人的岗位上平凡坚守、默默耕耘，把对学生的爱深深植入在日常的教育教学中。我的教学主张是：教学要知识性与趣味性并行，学习也可以很好玩！我希望孩子们除了知识，还能拥有美好的品质、科学的学习方法、正确的自我认知、健康的身体和心理，以及控制情绪的能力。一直以来，我在工作中努力践行着自己的教学主张。现在就向各位领导、老师们汇报我工作中的点点滴滴，以及教学工作过程中的一些心得和体会，以便大家共同探讨、交流、提高。
一、充分准备班会
我总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中开展，收到良好的效果。班内学生的凝聚力很强，师生关系融洽，学习氛围浓厚。
今年3月21的班会课，我先用张雨生的《我的未来不是梦》引入班会主题“提升班级凝聚力”，让学生认真听歌曲，思考歌词，整首歌曲想要表达什么？没想到学生们说得头头是道：为了心中的梦想，要坚持不懈，要自立自强，不要在乎别人的看法，在哪儿跌倒就在哪儿爬起，向着心中的梦想一路前行，一定能成功。我把今年3月17日学校表彰会上获得的优秀教师荣誉鲜花中的郁金香、太阳花、康乃馨拿到课堂上，首先让学生们观察思考花朵的结构，跟他们讲解班内每位学生就好像一朵鲜花上的每片花瓣，班干部是围绕花心的那些花瓣，小组长们是中层的那些花瓣，剩下的学生就是花朵外围的那些花瓣。外围的这些花瓣不要小瞧自己，正是你们的包裹，里层的花瓣才不至于首先凋谢。正是你们每片花瓣散发的芳香才使整朵鲜花芬芳馥郁，每片花瓣都是有价值的。然后把这些鲜花的花瓣发给每位同学让他们当书签，珍爱自己的花瓣。最后更改班级宣誓词，听到他们铿锵有力地宣誓，我的浑身都充满了力量。
可惜这次班会没有留下珍贵的照片，只是在微信的朋友圈发了自己生活小随笔。下午到校后就把这次班会过程记录到中心学校发的教学随笔本上。
二、鼓励学生多参加社会实践
我班____和____两位同学有幸作为____镇____小学红领巾讲解员，积极参加____教育局和____综合馆联合举办的____博物馆的开馆活动，并在迎省评督导检查组莅临我县博物馆时，有幸为他们做讲解，这些活动经历不仅丰富了他们的课外知识，还锻炼了他们的口语表达能力，成为名副其实的家乡文化传承小使者。
三、坚持录制新春祝福小视频。
虎年新春前，我从网上给学生们买了迎春窗花。期末放假前发给每位学生一份，学生们洋溢着欢乐的笑脸，我们提前录制了新春拜年视频。今年在去年的基础上完善改进，争取让学生多方面发展，布置了特色的迎新春作业。首先我往班级群发了一个手工制作“春”字挂件教程，让学生跟着制作，其次把制作过程录制成小视频，然后在班级群展示自己的作品，并说出新春祝福语，最后写出制作“春”字挂件说明书，学生们在手工制作过程中，既动手又动脑，还锻炼了他们的口语表达能力，提高了写作能力，真是德、智、体、美、劳全面发展一举多得。
四、开展小组对抗赛
我把班内学生分成水平相当的两组开展小组对抗赛，让学生自己起组名，商量本组挑战词和应战词。他们为自己起的组名分别为蛟龙战队和麒麟金甲队。第1阶段对抗结果蛟龙战队胜利，在本阶段班级量化最高分学生持优秀小组流动小红旗，获奖组拍照留念后，再进行下一阶段的挑战应战。通过小组对抗的形式，增强同学们团队合作意识，提高了凝聚力和战斗力。
五、得到认可和肯定
去年的9月10日教师节，我班张涵旭家长在教师节来临之际，在米沙贝尔蛋糕店订了两个大蛋糕送到了学校，这是家长对我校老师工作的认可和肯定，王校长还让我代他转达对家长的谢意，希望家长对学校提出宝贵的意见和建议。
六、获得的荣誉
自参加工作以来，我获得过6次____人民政府给予的嘉奖，两次被评为县级教学标兵，多次评为模范班主任。积极参加中青年评优课并荣获市级一等奖，积极参加上级组织的各种活动，多次荣获辅导老师奖。这些荣誉的获得，离不开学校领导的大力支持和同事们的关心和帮助，在这里我借此机会谢谢大家。
总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教学的斗志，我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好老师。
让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同铸造自己的灵魂，打开幸福的大门；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，照亮学生的未来；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同扎根教育的沃土，开创教育辉煌的明天！
谢谢大家！
师德师风建设典型工作案例 篇3
案例分析
____小学深化“养正”办学理念，重点围绕学习教育、基地建设、全员育人、宣传引导、专项整治、监督考核推进师德“六项工程”建设，抓长效机制、抓内涵发展、抓创新突破，为师生的幸福成长及学校的内涵发展提供强有力的保障。
探索实践
学习教育，促内生动力
学校扎实开展师德师风“六个一”学习教育行动，举办一次师德报告会、举行一次师德交流会、每人一篇心得体会、做一名全员育人导师、对照“正风聚力”开展一次反思活动、每人制定一份整改方案，引导和培养广大教师以德立身、以德立学、以德施教，以德化人，争做新时代立德树人“大先生”。
基地建设，立师德示范
学校以市级名师工作室——宫雪丽名班主任工作室为引领，依托“养正”青年读书会，先后开展“学高为师，身正为范，做新时代四有教师”读书沙龙、学习习近平总书记关于师德师风的重要论述专题论坛、师德主题演讲等活动，通过广揽专家，聚合工作室资源，建立以学习为主导、以研究为主体、以工作为主线、以课堂为主阵地、以骨干教师为纽带的教师发展机制，为学校优质发展奠定人才基础。
宣传引导，树师德楷模
以学习“身边的微榜样”，争当“最美教师”“教书育人楷模”为引领，积极树立宣传典型，用身边的真人真事诠释师德内涵，弘扬主旋律，传播正能量，倡导尊师重教的社会风气，进一步提升教师的职业荣誉感、幸福感、责任感、使命感，提升教育的社会美誉度。
育人导师，炼师德之能
围绕学校蒙养十项育人品格，依据导师特长，确定十个类别育人导师，从“仁、义、礼、智、信、勤、健、雅、新、悦”十个方面指导学生成长。根据不同年级学生特点，每月一主题，导师通过导师课、共进午餐、实践活动、师生周记、个别谈话、家访等形式，与学生和家庭进行团队活动或个别化沟通，记录学生成长轨迹，关注每一个孩子身心发展，点亮每一个孩子梦想。育人导师，为师生的共同成长赋能。
专项整治，净师德阵地
扎实开展“树师德、正师风”专项整治警示教育活动、有偿补课专项治理工作，每一位教师认真对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》及典型案例自查自纠，以案为鉴，以案明纪。学校公众号发布《致全体教师一封信》《致家长一封信》接受家长、社会监督，以“零容忍”的态度向违反师德师风行为“亮剑”。
监督考核，守师德规范
____小学结合工作实际，进一步完善师德学习制度、师德承诺制度、师德师风评价标准、家长及学生民主评议师德师风制度，引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。
工作成效
依托“六项工程”，推进学校师德建设的实践，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导广大教职工不断提升师德涵养，自觉淬炼师德师能，推动学校进入更广阔的发展空间。
近年来，学校先后荣获首批____省文明校园、首批____市五星级阳光校园等荣誉称号，连续六年被评为区教学质量先进单位，____区教育工作绩效考核明星单位。五位教师获评____省优秀班主任、____市优秀班主任、____市最美教师、____市学科带头人、____市教学能手等称号。
启示思考
师德建设与学校的教育教学工作的紧密结合，发挥出蓬勃的力量，带动这所百年老校持续创新发展。
下一步，____小学将不断丰富和发展师德建设的内涵外延、载体途径，抓长效机制、抓内涵发展、抓创新突破，切实使教育走深、走实、走心，形成独具特色的教育品牌。
继续探索师德建设与教育教学工作在内容与过程上的深度融合，使师德建设成为推动学校高质量发展的助推器。
师德师风建设典型工作案例 篇4
____，____区____小学一名普通的信息科技教师。20__年师范毕业，先后担任过中小学信息科技、生物学科的教学。21年的春华秋实，21年的默默耕耘，她使始坚守教育初心，担当育人使命，和许许多多普通的老师一样，在自己平凡的岗位上无私地奉献着。
一、悉心从教，追求卓越
参加工作以来，她一直以“爱岗敬业，教书育人”为已任，处处严格要求自己，积极关注党和国家大事，不断提高自己的政治觉悟。信息科技课程是一门技能性和实践性很强的学科，理论性强，学生学起来有难度。在课堂教学中，她认真研读新课标，创新教学理念，优化教学模式，促进学生信息科技核心素养能力的提升。例如，在教学《网络安全小卫士》一课时，她用最热门的疫情防控流调诈骗案引入课堂，吸引学生的注意力，告诉同学们网络安全隐患就在我们身边；在教学《了解信息技术设备》一课时，她改变了传统课堂中以讲述为主的方式，采取了分组点兵点将游戏抢答，提升学生的学习兴趣。
她的课堂，精讲与精练相结合，直观又充满趣味，不仅深受学生的喜爱，也得到了同行的认可。20__年，她辅导了我校青年教师刘林参加____区“珍珠山”教学竞赛，获区二等奖。
二、无私关爱，细致入微
爱，是教育的主旋律。多年来，她始终如一地关爱着每一个学生，从不放弃任何一名学生。她去年接手的五三班中，有一名特殊学生叫小史，他控制不了自己的行为，尤其到了机房时，他更是无拘无束，自由散漫。面对这样的学生，扶老师并没有放弃他，多次找他谈话，与他真诚地进行沟通，在他学习上有困难时，更是手把手地指导他。慢慢的，小史同学也能在课堂上专注地倾听，还经常能协助老师管理班级纪律。
还有一次，一名学生在去食堂就餐时，不小心被汤汁烫伤了脚。扶老师毫不犹豫的冲上前抱着学生就往食堂洗菜池里跑，一边用凉水冲，一边寻求烫伤膏，经过半小时的凉水冲泡，伤情得到了有效控制，等她安顿好学校，食堂工友已准备下班了，她才记起来自己还没有吃午饭。
用扶老师的话说，我不仅仅是老师，我也是一名家长。她就是这样，以家长之名，默默地关爱着身边的每一个孩子，收获着教育的幸福。
三、热心服务，勇挑重担
信息技术中心，作为学校的服务部门，工作异常繁琐。设备的维护、班班通的维修甚至于PPT的制作等等，事无巨细，都需要她亲力亲为。即使再忙再累，她也从没有抱怨，哪里有需要，就能在哪里看到她忙碌的身影。在她的精心组织下，学校成功举办了“家长会“”读书节“”科技节“等于一系列的校园直播活动，还多次成功组织了区级大型的教学观摩及竞赛等活动。
她充分发挥自己的专业优势，为八小的信息化教学保驾护航。每学期开学前，她会先了解各学科老师对班班通使用的各种需求，再根据各班需求，找软件优化班班通的系统。每个开学季，55个教室的设备成了她最亲密的战友，平底鞋成为她的标配，一天两万多步成了她的日常。
除了学校的常规工作以外，对于老师们的需求，她也是有求必应。有时候是表格的处理，有时候是修改课件，或者录制录像课等等，她都会热心地帮忙。她谦逊的工作态度，热心服务的工作意识得到了学校领导和老师们的高度好评。个人多次评为县级“先进工作者”及“骨干教师”，屡次被评为乡镇“优秀教师”等。
多年来，坚守初心，牢记使命，是____老师的工作宗旨。她坚信，作为一名教育工作者，只有不断地更新自我，以身作则，才会寓德于教，为人师表。
师德师风建设典型工作案例 篇5
教师简介
____：____镇____中心小学教师，从事教育工作26年，大学本科学历，教育管理专业。现任教务主任、数学学科组长、班主任。曾多次获政府嘉奖、县级“优秀班主任”和“教学标兵”荣誉称号，所教班级获市级和县级学雷锋先进班集体，评优课获县级一、二等奖，国培心理剧团体一等奖，并多次获指导教师奖。教育格言：捧着一颗心来，不带半根草去。
用心浇灌静待花开
一、行为习惯的培养
普德曼说：“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。”可见一个好的习惯对于我们每一个人来说都非常重要。因此，接到一个班级我首先注重培美学生良好的学习习惯。比如课前预习的习惯，课前准备学习用品的习惯，课间及时将桌凳摆放整齐的习惯，上下楼梯排队靠右行走的习惯，不乱扔垃圾的习惯，集合站队不讲话的习惯等。我会先告诉他们应如何预习，上课前应该准备哪些学习用具，桌凳怎么摆放就算整齐了。对于这些习惯做得比较好的及时进行表扬，号召其他同学学习。对于做的不到位的，耐心地进行纠正，让其慢慢形成习惯。
我二十多年如一日，从参加工作以来一直担任班主任，每天早晨都坚持早早起床。把学生迎进校园以后，指导阅读和书写。中午放学后深入班级指导学生打扫卫生，低年级学生不会打扫，我先给他们示范怎么拿笤帚、怎么去扫，再让他们自己试着扫。在打扫的过程中发现问题我及时纠正，一有进步就给予他们表扬与鼓励。中年级的学生虽然会打扫卫生了，但是打扫的有些慢，为了不耽误时间，我会教会他们一些快速打扫卫生的方法。
激励学生树立学习榜样，让每位学生都给自己寻找两个供自己学习的榜样，这两个榜样分别是：一个是学习文化课的榜样，一个是学习习惯纪律方面的榜样，并鼓励每个学生都要争着成为别人学习的榜样。
二、坚持与学生交流
我会半开玩笑半认真地问学生：猜猜老师今天的心情是好还是坏？为什么好，我会说出原因，并要求学生继续坚持；为什么不好，我会指出学生做的不好的地方，并告诉他们应该怎么做，并督促他们落到实处。让学生知道，作为这个大家庭中的家长，我也很关心这些小事，为了让我开心，他们往往会向我开心的方向发展。我以此来约束学生，增强他们的班级荣誉感，树立为班级争荣誉，人人有责的意识。
三、用爱浇灌，温暖学生
孩子的进步离不开老师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种方式与学生家长进行沟通。在今年开学初，有那么一段时间，我们班的“小小”同学，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，手里边总是玩弄桌子上的笔和橡皮，一点学习的兴趣也没有，要么就是找不到写的作业，要么就是不写作业，下课追逐打闹……
课下我多次找他谈话希望他能遵守学校和班级的各项制度，以学习为重，按时完成作业，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他每次都是口头上答应的好好的，可他还是一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”，此时我的心很凉很凉，可是我没有放弃。
于是，我想尽了各种办法，每次都是他自己到学校，我没有联系到他的父母，而是联系到了他的奶奶，和他奶奶的谈话中得知，他是一个单亲家庭，父母离异，父亲外出打工，和奶奶一起生活，受家庭变故的影响，这段时间很叛逆，厌学很严重，明知道什么是对的，就是反着来。
古希腊医学家希波克拉底曾经说过“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要”。我觉得只有给予“小小”同学相应的帮助和心理疏导，促进他树立信心，才能使他在心理上逐步健康，成绩不断提高，能力不断加强。
我建议家长尽可能多陪伴孩子，为孩子形成良好的行为习惯打下基础；我下课尽量多与“小小”同学谈心；在课堂上多关注、多鼓励、多表扬；发挥集体的力量，鼓励同学们多与他交流，多监督他；发现他篮球拍的非常好，让他参加拍球社团，增加自信心。经过一个学期的共同努力，“小小”同学各方面都比以前有了明显的进步，并在期末综合测评中取得了优异成绩。
老师的爱是学生接受教育的前提，老师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉的接受老师的教育。“没有爱就没有教育。”爱是教育事业的开始，因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。虽然我们早知道教室里放飞的是希望，守巢的是自己。那块黑板写下的是真理，擦去的是功利，那支粉笔画出的是彩虹，流下的是汗滴，奉献的是自己。
结语
一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。我愿用满腔的爱与责任坚守在这个神圣的岗位上，让生命之树深深扎根在每个学生心中，用生命捍卫爱与责任的光辉誓言。
师德师风建设典型工作案例 篇6
以爱为底色，做有温度的教师
作为一名教师，我觉得爱是打开学生心扉的钥匙，以爱之名，与学生相互理解，做一名有温度的教师，是教学成功的开始。
当我真正接手属于自己教学生涯的第一棒时，我非常怕自己无法顺利完成教育教学任务，于是我四处“取经”，得出的结论是：凶。这之后，每当走进教室，我就会立即摆出一张冷脸，做一个严厉的老师，这招确实奏效，班里的纪律好了很多。但有一次，我经过学生身旁，听到一名同学小声地对他的同桌说：“刘老师有点可怕。“那一刻，我突然有些恍惚，可怕这个字眼，离我对师生关系的期许相去甚远，我终于实现了年少时的梦想，走上了讲台，却成为学生时期反感的那种教师。于是我静下心来，开始认真思考对于师生关系的处理。
从教二十年来，我试着努力挖掘对学生有益的教育方式，时时以赞赏的眼光看待学生，事事以鼓动的语言鼓舞学生，放下了严师的“架子”，少一些成人的标准，学会揣摩孩子的心理。
我们班上有这样一个孩子，她总会给我惹来一些麻烦，上课不认真听讲、自习总是在教室里玩闹，和同学之间经常发生矛盾等等。每次这样的事情都让我很头疼，我开始采取了各种惩罚的方式：写检讨、面壁思过，批评教育，劳动教育等，所有的方法都用过了之后，效果很有限，后来我就在思考，这个孩子为何会出现这样的行为，她到底需要什么？有一天我找机会和她闲聊，才了解到，这个孩子从小就没有见过她的妈妈，而我作为一个女老师，她把我当成了她的妈妈，她各种捣乱，就是希望得到我格外的关注。我突然理解了这个孩子，我说“你不用”你不用这样我也会关注你。从那以后，我就会特别关注这个孩子，我让她做我的班主任助手，她不但替我做了很多的班务工作，也提升了她的自信心。我发现她本身是一个心底很善良的孩子，她会积极主动的去帮助有困难的同学，班里的同学也都越来越喜欢跟她在一起，她各方面能力都得到了提升，学习也更加的主动，一年级第二学期技能大赛选拔中成功参加了市级技能大赛并获得了市级二等奖的好成绩，她在多个方面的都得到了不同老师的肯定和赞扬，在二年级转段考试中，她凭借自己出色的技能和优秀的成绩被陇南师专录取，成为其他同学的榜样。我发现，在孩子们逞强的外表下其实包裹着一颗非常脆弱的内心，教师越强硬它包裹得越结实，当教师温柔的感化时，它厚重的外壳会一层一层褪去，让你看到那颗晶莹剔透的内心。
“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索……”在未来，我会继续砥砺前行，把温柔的元素尽可能多的加入到教育中，以爱为底色，做一名有温度的教师。
师德师风建设典型工作案例 篇7
学校实施以“塑风正范，立德树人”为宗旨的师德建设工程，推进“习德范行”的校本化师德建设实践，全面提高教师职业道德素质。
习养立德：党员教师“学思践悟诵经典”，骨干教师TED演讲，青年教师“一期一会悦读行”，从一线教育人的角度“师说论德”。绿竹成长营聚焦问题现象，定制习德赋能学习项目，立根亮节，助力成长。全体教师在学思践悟中坚守初心，锻造“卓美教师”团队。
规约明德：召开师德师风建设工作会，学法律法规，学规章制度，以优良作风带教风、促学风、优行风。设立监督举报电话邮箱，开展满意度调查，建立“学校、教师、学生、社会”四级师德监督网络。把师德师风与干部聘任、推优评职、绩效考核等挂钩，完善奖惩机制。
情化润德：与教师谈心谈话，为教师排忧解难。组织“创意手作做‘玩美’女神”庆祝活动，策划“首届班主任节”温暖行动，陶情养性，激发教师爱校敬业之情，增强团队向心力。
范行树德：集中家访，畅通诉求渠道。点亮心灯，成为学生成长路上的知心人。微信平台开辟“心光森林”心理特辑，倡议每一位老师做学生成长的全员导师。注重培树工程，持续开展卓美党员、卓美教师、青年星榜样示范活动，表彰树立典型。
师德师风建设典型工作案例 篇8
近阶段____中学师德师风建设以努力造就一批立德树人的“大先生”为切入点，以专项治理活动为抓手，开展矢志不渝做新时代“春风化雨的大先生”专题教育，进而淬炼师德师风，提振师道铸魂育人。
书记领学，弘扬校风：开学工作会议上校长、书记沈兵以书记党课的形式为全体教师解读何为“大先生”，并立足校情，对全体教师提出希望。在书记领学下，每月主题党日活动，支部均安排一名党员教师结合自身教育教学经验，分享师德师风学习心得，在支部内部形成常态化学习风气。
专题学习，铭记使命：3月发放《习近平总书记教育重要论述讲义》等师德学习材料，重温“四有好教师”的内涵及标准。4月召开“立师德正师风强师能——师德师风专项治理工作解读会”，成立专项治理领导小组，解读治理方案与师德师风负面清单，5月结合教育部公开曝光的典型案例进行警示教育。
悦读悦享，以书润心：依托学校学涯乐渡学科发展力中心组，邀请王彦明博士对学校教师专业成长予以指导，在其带领下成立读书阅读小组，5月就《周国平论教育》一书开展组内阅读，在沙龙中教师们结合自身教学实践分享心得感悟，深刻体会到教育需要秉持一颗仁爱之心。
自查自纠，守牢基线：从学校、教师两个层面进行师德师风问题自查。对自查过程中存在的问题和薄弱环节进行归纳、整理，制定师德“黄线清单”，规范教师职业行为。
翰墨铸魂，增设阵地：以师德师风为主题组织教工书法大赛，并将优秀书法作品装裱悬挂于教师会议室，打造师德师风文化墙。
师德师风建设典型工作案例 篇9
不忘初心，潜心育人，静待花开
我叫____，是____小学的一位音乐老师。有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗，诗的名字叫热爱；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画，画的主题是未来。而我想说教育是三颗心：初心，爱心和责任心。
还记得当年我考上师范院校时，为自己将来成为一名人民教师而默默付出的勤奋和坚持；更记得自己初次走上讲台时那份激动与紧张。
春风化雨是教师，春泥护花是教师，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的四有好教师。这是新时代的要求，也是我内化于心的使命与担当。
当一滴水汇入大海，便永不干涸；一个人融入集体，才最有力量。我们学校就是一个大集体，我很庆幸学校里有一种平等、包容、和谐的氛围，让我们每位老师能更好地安心工作，同时我要感谢学校里的每一位领导和同事们，正是你们的栽培和信任，才让我从职场小白成长为现在的中青年骨干教师，因此学校布置给我的每项任务，我从不推辞，总是按要求完成，参加工作11年时间里，我当过班主任、语文老师、大队辅导员、德育主任、专职音乐教师等。
其实，有些工作我并不擅长。记得在三荷中心小学任教时，我当了一年级班主任兼语文老师后，学校领导信任我，随即便让我接手五年级的语文及班主任工作。我深知当语文老师和班主任的辛苦，考虑到学校需要我，再苦再难我也去试试。从此我和学生一起学习的画面出现了，白天我是他们的老师，传道授业解惑；到了晚上，我会拿着教材，绞尽脑汁思考第二天的课文该怎么上，每天晚上，我都在家里埋头苦干，生怕第二天自己上不好课，学生学不到知识。那一年时间，我母亲经常笑我，说我参加工作了，好像比学生还累。虽然特别辛苦，但我带的班语文成绩在区级抽考中前进了一个名次，更重要的是我赢得了学生们的认可，他们在我过生日的那天，全班自发地在黑板上写祝福语，那一刻，我感觉自己这一年挑灯夜战的努力都值得了！
因为当过班主任，所以我能更细心的对待学生；因为当过语文老师，所以我经常指导学生征文比赛。现在回想起来，我在欣然接受任务的同时，也锻炼了自己。因为工作态度好，那一年我被评为三荷乡优秀教师。
从教11年时间里，我发自内心地喜欢教师这份职业，喜欢学生。能和单纯的孩子相处，本身就是一件很美好的事情，在我眼中，每个孩子都是独一无二的。我愿意花时间陪伴他们成长，久而久之，学生会亲近你，信任你。我在合唱社团上课时，为了力求孩子们唱歌声音和动作整齐，我要求一遍又一遍练好，很多学生不会喊一句累，总是配合完成。一位合唱社团的孩子胡靓靓，她写了一篇文章《超能力的李老师》，文章结尾是这样写的：“其实李老师哪有什么超能力，她完全是出于对于我们的爱，她有的是对工作认真负责的态度。”
潜心育人，光有一颗爱心还不够，还需要我们不断地学习，做一名与时俱进有着最新教育理念的老师。
学校只要有培训机会，我都报名参加，有专家来授课，不论是否是音乐学科，我都去学习。学习不仅是心动，更重要的是行动。上两周，音乐教师在珍珠山小学参加新课标培训，一位老师上了一堂非常精彩的《酒歌》课，唯一不足的是学生合唱时，音没唱太准，市音乐教研员乐老师指出这个问题，并提出了解决办法。回到学校后，我恰巧上这一课，运用专家所讲，加上自己实践，没想到一节课时间，四6班的孩子唱准了两声部，那一刻我心里别提多高兴。
为了提升自我，我也会参加各种类型的教学竞赛。每上一次公开课，虽然辛苦，但总有回报，功夫不负有心人，我执教的《如今家乡山连山》获得市级、省级、教育部优课；教学案例《螃蟹歌》获得省级案例一等奖，市级优课一等奖；微课制作获得省级二等奖；20__年参加区珍珠山杯获一等奖；参加校芙蓉杯曾多次获一等奖荣誉称号。
王安石曾说，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣！”他这句话的意思是，态度比能力更重要。想要自己快速成长，就要勤学、多思，常请教。同时，用认真的态度对待工作。
去年4月份，兄弟学校乌江小学成为国家艺术质量监测抽检单位，杨校长告诉我要去帮扶他们。我没有考虑乌江小学有多远，没想过孩子们是否上过音乐课，为了不辜负杨校长的委托和乌江小学的信任，我和徐欢老师欣然接受了这份任务。在一个多月的时间里，每天上午我上完课，中午就去乌江小学，上一下午的音乐课，直到上完晚辅回来。因为距离远，每次到家都天黑了，孩子总说我是迟到的妈妈，但看到乌江小学的孩子们因为我的到来，将四年级上下册歌曲全部学会，会做简单的乐理题时，我感到非常欣慰。乌江小学教务主任危老师在工作群说：“李老师工作认真负责，深受学生喜爱。”
老师们，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。一个人遇到好老师是人生的幸运，一群人争当好老师是教育的幸运。我愿和大家一起努力，严格遵守师德师风，为____小学的发展，为开发区教育发光发热。
师德师风建设典型工作案例 篇10
创建乐语“廉”心廉洁教育品牌，下设“清风乐高”“沧浪濯缨”“红‘廉’花”“新‘清’年”四个子品牌，以不同方式对不同教师群体开展廉洁教育，打造师德建设新样板。
清风乐高（面向全体教师）：校内建有廉洁文化长廊、三省亭、清风竹林等有形的廉洁文化阵地。同时，在学校网站、校刊《乐苑》等开设廉洁文化宣传专栏，进一步拓展廉洁文化宣传阵地，让“崇廉、学廉、守廉”蔚然成风，逐步营造“清明政风、清净校风、清正教风”的校园生态。
沧浪濯缨（面向行政人员）：为行政人员开设“警钟”课堂，开展常态化警示教育和理论学习活动，引导行政人员时刻紧绷纪律弦，牢记廉洁底线和法律红线，避免懈怠和侥幸心理，做到警钟长鸣。
红“廉”花（面向党员教师）：为党员教师开设“红色大讲堂”，讲述红色故事，开展廉洁演讲，充分发挥党员教师在廉洁教育和师德建设中的先锋模范作用，让红色的种子，开出“清廉”的花朵。
新“清”年（面向青年教师）：每年为新入职的青年教师开设“廉洁从教第一课”，为青年教师扣好廉洁从教的第一粒扣子。选派优秀退休教师为入职三年内的青年教师开设廉洁讲座，以优秀退休教师从教多年的教育故事，感染青年教师。