师德师风演讲稿 篇1
坚守平凡岗位践行青春的不平凡
当我还是一个在讲台下听讲的学生时，就已经对教师这个职业充满了向往。直到今天我接过历史的接力棒，以一个教师的身份站在这里，薪火相传，我感到无比的骄傲与自豪。当我第一次踏进教室，带着智力残疾的孩子们到操场，他们的眼睛被阳光照射得无比透亮，在第一批小观众的注视下，我完成了我的第一堂课，也对特殊儿童有了初步了解。从那一天起，我觉得我的心里有了一束光。
班里的好多孩子，每天小脸儿都是灰扑扑的，有的孩子衣裳总是破旧不堪，他们有的是唐氏，有的自闭，甚至有的多重残疾。经过询问，我还了解到他们中有很多是单亲孩子或父母也是残疾人，我心中有说不出的苦滋味。他们大多数很爱跑、爱跳，孩子们虽然口语表达困难，但是我能看出他们都非常喜欢我，喜欢上体育课。我深知残缺的身体会让他们的世界多一些障碍，会让我的教师生涯多一份艰辛，同时我更深知我的肩上多了一份爱与责任，我不会让他们的生命因缺失爱更加灰暗。
冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时花开。”这正是教师职业生涯的写照。我觉得作为一名体育老师，要把平凡的工作变成卓越的事业需要心中有爱。当然我也有来自孩子们的爱，教师节收到那美丽的简笔画，那来不及婉拒的硬糖，那不断比划的手语，那含糊不清的声音，以及真挚的微笑……点点滴滴汇聚的都是孩子们爱的回馈。这一份份汇聚起来的爱使我在平凡中感受到了卓越。
我经常思考如何更能激发学生的课堂兴趣，也偶尔通过书籍和网上百度去了解一些有关特殊儿童以及自闭儿童的知识，我发现智障班级的孩子们都比较喜欢游戏，我在课上就多和他们做互动游戏，尤其自闭症的孩子缺乏安全感，缺乏勇气，我常常设置能锻炼他们自信心的游戏。玩得最多的是“障碍跳”游戏，我发现他们在跳跃的过程中真的提高了自信。
记得有一个自闭症小女孩不爱说话，不爱笑，表达欲望低，运动兴趣低，尤其不敢跳跃障碍物，这让我一度不知所措，后来，我在她跳的时候就悄悄为她降低了难度，拉着她跳过去之后，马上表扬，用的是夸张的且不可思议的表情，接下来她愿意主动跳过障碍了，我发现，小孩特别喜欢夸张的表情反馈她、表扬她，就像孩子喜欢动漫一样。就这样坚持了很久，有一次夸她，她终于笑了，再后来她在课下见到我居然主动打招呼了。“老师，多会有你的课呀，我下节课还要玩障碍跳。”这是她和我说的第一句话，也是从教以来最让我感动的话，那一刻我被触动了。后来，我发现她的笑容越来越多，看见我总会冲着我笑，眼神坚定又明亮。
是啊，每个孩子都是一粒花种，我只需默默耕耘，然后静待花开，而且有无数张稚嫩天真的笑脸陪伴着的一年四季，陪我度过这平凡的日子。我愿把我的平凡奉献给特教事业，在平凡的岗位上创造着属于我自己的不平凡。
师德师风演讲稿 篇2
守师德初心，点特教之光
在我刚到特校时，有一位党员教师曾送给我这样一句话：“要成为学生的光。”可以说，这句话是我的入职第一课，更成为了我职业的信仰。
去年9月5日，是我担任班主任的第一天。那天啊，我怀着激动又忐忑的心情走到教室门口，对着窗户整理好着装，做足准备去见我的孩子们。可我刚踏入班门，我傻眼了，一个学生正聚精会神地破坏着我精心准备的开学黑板报，一个学生扑通一声趟在地上怎么叫都不肯起来。我从没想过我带班的第一天会遇到这阵仗。
就这样，我开始了我的班主任生活，我告诉自己，我要用爱和责任去教育我特别的孩子们，成为他们心中的光。
在教室里，有这样一个孩子，他性格孤僻，独来独往，和大家拍照，从不愿看镜头。我了解到，在他出生时，他的脑神经受损导致智力障碍，父母离异后，他更是言语骤减，不爱表达。他是多么渴望被爱、被关注啊！于是，上课时，我会格外关注他，鼓励他回答问题；我发现他在运动方面有惊人的天赋，便找他担任班里的体育委员和卫生委员，想方设法创设他和大家交流的机会；下课时，他喜欢一个人站在窗边发呆，我便拿一颗糖去找他聊天儿。可是，几个月过去了，他仍然不肯直视我，在路上迎面碰到还会像不认识我一样地走开。我开始有点失望，甚至觉得，他是一个不懂礼貌和感恩的孩子。
可我深知，无论何时，我都不能忘记自己作为一名人民教师、一名共产党员的初心，我发誓要像一束光，哪怕只有一点缝隙，也要努力照亮他的内心。
有一天，我突然发现，在操场站队时，一向躲到最后一排的他竟然当起了班里的排头兵；
在打扫卫生时，他除了做完自己的工作，还去教班里其他同学干活儿；
在课堂上，我听到了他主动回答问题的声音，那是我第一次看到他的眼神，略有躲闪，但眼里有光。
快到母亲节了，昨天早上，他递给我一张纸条，上面写着：司老师，母亲节快乐。他仍然一句话都没有说但是我知道，我走进了他的内心，他在用他略显笨拙的方式向我表达那句说不出口的“谢谢你”。
对待班里每一位同学，我皆是如此，我用了大量的精力去了解每个孩子，丰富他们的生活。
清明节，我和他们一起品青团、写作文；
学生生日，我们一起唱歌、一起庆祝；
有理数算法、课本习题、课外拓展、数字仿写，我对班里每个孩子作业本的要求都各不相同。
那天，我站在天安门广场，紧贴着祖国的心房。我答应了孩子们，与他们视频通话，我给他们亮党徽、讲国史，他们听得津津有味，激动地说了一句：“厉害了，我的国！”那一刻，我呆住了。我想起习近平总书记曾说过的一句话：“老师应该有言为士则、行为世范的自觉。”那一刻，我切身感受到了这句话所承载的意义，体会到了教师作为筑梦人的神圣职责！
如今的213班，是一个有着向心力、吸引力和凝聚力的班集体，我想用视频来和大家分享我的喜悦！
我们在一起，就会了不起。我很骄傲，我遇到了这些孩子们，他们带我走近世界纯真的一角；我很自豪，能来到特校，与每一位教师并肩作战，书写着特校的历史。我非常感谢，能遇到不吝赐教与我探讨教法的您，毫不犹豫投身学校拆迁工作的您，深夜还在辛苦劳动的您，在任何时刻视学校事为己任的您。学校每一位老师，无不在显示师德示范，彰显特校精神，携手点亮特教之光！
师者，向光而行。作为一名青年党员教师，我在此郑重宣誓：坚持红心向党的信仰，坚守教育报国的情怀，恪守师德，爱岗敬业，关爱学生，无私奉献，用实际行动向党的二十大献礼！
师德师风演讲稿 篇3
以爱为底色，做有温度的教师
如果用一句话形容我刚来到学校时的感受，那么用“为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？”这句话再合适不过。我刚来到学校，还未习惯新的身份，不知道如何面对特殊学生，甚至还没想好如何上第一堂适应课就被推上三尺讲台。而学生们也用实际行动给我深深地上了一课，他们的行为千奇百怪，很多是我体验的盲区，是我之前不曾经历过的。我开始意识到对教师的理解并不只是通过一场资格考试，传授某方面知识那样简单。
俗话说，每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个孩子的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，而有的花，则需要经过漫长的等待。我们的学生可能是较慢的那一种，需要特别耐心地给他们浇水、施肥，但在爱的浇灌下，帮助他们找到自己适合的花期，这也是一种幸福。
教育是培养生命、完善生命、生成生命的事业。教育的温度来源于教育者内心的温度，来源于教育者内心的教育情怀。责任心是教育者的内在温度，当教师把责任心升华为爱心，把职业升华为事业，我们的工作就有了爱的温度。
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话形象地揭示了教育的本质就是心灵之间的对话，是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。一所好的学校，其实就是一个有温情的校长带着一群有责任心的人用心做教育，传递温度和热量，点燃学生的梦想和激情，拓展他们生命的长度和宽度。
合作成就事业，实力托起梦想。通过青蓝师徒结对活动，我在师傅的指导下顺利完成公开课教学；还有一些老教师，他们业务精良、潜心教书、静心育人，非常热心地帮助我解决工作中的困惑，激励着我潜心教学，一心育人，也让我从刚入职时不知所措，到现在逐渐适应工作。
担任教师工作的这一年，岁月就在绘声绘色的讲课声中，在形式多样的活动中，在上课声与下课铃的交替声中，在学生们一声声热情的“老师，早上好”中悄然而过。其中有一件事令我印象深刻，在我担任职高20__临时班主任的时候，最怕小宇同学不愿意上楼进教室，但是没想到他第一天热情地对我说：“李老师，小宇想帮你的忙”，原来他这么热心。与学生们相处过程中，我看到他们的单纯与可爱，我忽然理解原来是上帝叫一只蜗牛牵我去散步，要我静心体验生活。
冰心说：“爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花。”老师们，有爱才有教育，三尺讲台谱写“润物无声添秀色，春风化雨暖人心”。我愿手捧师爱，静待花开！
师德师风演讲稿 篇4
以爱作桨，奔赴教育的星辰大海
比起同年级组年轻的同事，稍显沧桑；离退休还早，所以更不敢言老，因此已迈入不惑之年的我站在了这里。今天，我为大家演讲的题目是《以爱作桨，奔赴教育的星辰大海》。
为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。鲁迅先生也曾说过：“教育是植根于爱的”。因此当我踏上三尺讲台，我就深深明白，我们教师职业的特殊性，教师要像那默默奉献的绿叶，用心用情让每一朵花都开出自己的明媚。
以爱作桨，守护成长
师爱是师德的核心，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现和欣赏学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。著名教育家马卡连柯也曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报而又没血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真挚情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。我想这就是教育的真谛！
是的，师爱是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；是指路的明灯，照亮学生前进的征程。教师只有以爱心，才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。
言传身教，静待花开
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。可见，教师对学生的重要影响，因此，教师只有以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以公正的态度对待学生，学生才会心悦诚服，从而向善，向美。
这让我想起了我班令师生人人头疼的一个学生，他曾经像头暴躁的狮子，上课不是目无尊长、乱吼怪叫，就是下课上蹿下跳，惹是生非。让我这个新上手的班主任每天都在无数件鸡毛蒜皮的“官司”中精疲力尽，在他又一次辱骂了术科老师而拒不道歉时，***妈让我报警或送到谭校长办公室。这种尴尬的局面让我始料未及，想放弃不管又觉得对不起自己的良心，当我正为此事苦恼时想起了著名教育家陶行知先生说过的一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，他的“四颗糖”的教育事例更是给了我深刻启发：何不换个角度看问题。慢慢我发现该同学虽暴躁好动但智商在线，于是上课经常提问，说得好时大肆表扬，慢慢我的课堂他安分了很多；并私下约定如果连续两天没有人告他状，他可以实现自由挑选座位的权利，他逐渐能克制自己的好斗性格。现在，该同学身上还是有这样那样的小毛病，但已能和同学相安无事，我庆幸那次没有那么做，否则，我们之间没有了可教育的底线和尊严，而他也将变得更肆无忌惮。
原来，言传身教，静待花开，不是教育的美化，正如“桃李不言，下自成蹊”。对待孩子，只要我们多一些耐心，多一份责任心，多一双赏识的目光，何愁花不开？
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，既然选择了教育事业，我们唯一能做的就是把全部的爱和责任献给我们的学生，让每一位孩子健康阳光的成长。老师们，星光不负赶路人，岁月不负有心人。教育是一场温暖的修行，愿我们都能以爱作浆，去发现育人路上不同的美，奔赴教育的星辰大海！在我们播撒知识的同时，别忘了把爱种在孩子们的心间，因为在这世上，唯有爱心，才能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁；也只有爱，才能点燃希望的灯！
师德师风演讲稿 篇5
爱与责任
所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…这都是师德。“近朱者赤，近墨者黑”，师德师风直接关系到育人的质量和素质。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？
热爱学生，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。教师必须具有为中华民族崛起而奋斗的坚定信念和为祖国培养现代化人才的责任感和使命感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。
要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。正如一位教育家所说：“教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水，而且是常流水”。一要有深厚的专业知识；二要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广泛的求知欲；三要不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿学科知识与研究成果。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。
加强师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是一项重大的建设工程。我们每个教师积极响应上级的号召，“立师德、正师风、强师能”，使自己成为一名优秀的人民教师！
师德师风演讲稿 篇6
《追光向远，长风承德》
绿茵遍野，风暖昼长，又是一年考试季。面对求知若渴的学子，师德典范张桂梅校长用自身的血肉为贫困家庭的女孩挺起了脊梁，让她们能够自信地走出别样人生。一如她在华高校训所说：我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！披星戴月，栉风沐雨，这就是教师，平凡的岗位，太阳底下最光辉的职业。
为师者是什么样子的？是加里宁口中人类灵魂的工程师；是韩愈笔下传道授业解惑的使者；是张载眼中为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的楷模。一名优秀的教师不仅要有优美流畅的语言，丰富的专业知识，更要心中有爱。爱是无形的力量，爱是师德的灵魂，爱是教育的源泉。鲁迅先生有句名言“教育是根植于爱的”，教师有了爱，就会用伯乐的眼睛去发现学生的亮点。
初一时学校举行了班级大合唱比赛，为求创新，各班在合唱之余增添了换装、演讲、游戏等，可谓百花齐放。在询问我们班有没有毛遂自荐的同学时，一位平时沉默寡言的女生主动站起来“老师，我可不可以为合唱配舞？”细小的声音打破了沉默。当时的我震惊极了，因为她在班里一直没有什么存在感，成绩平平，形单影只，在最开始联系家长了解情况的时候，只有一位年迈的奶奶照顾她。后来的晚自习我专门留下陪她练习舞蹈，在日益加深的相处中我发现她其实是一个很渴望交流的女生，可由于父母常年在外，身边没有同龄的朋友，她害怕去表达自己，便总是一个人默默的去练习舞蹈，为此我任命她为本次合唱的总负责人。练舞非常耗费体力，我每天都从家给她带饭，鼓励她勇敢表达自己，大胆地和同学们交流。她也终于鼓起勇气和我说：“当我全身心投入跳舞的时候，好像世界是只有我一个人的舞台，我喜欢这种自由舞动的感觉。”我由衷地喜悦，坚定地告诉她，跳舞这么棒的你一定会成为乐观自信的女孩。随着大合唱的落幕，我们班获得了喜人的成绩，班里的学生也在合作中感情加深，他们开始主动和班里的“大功臣”讲话，班里的氛围也越来越好。
这件事给了初入教育行业的我深刻的印象。因为有了爱，才会拉近师生关系，因为有了爱，才会对教育充满情怀。真正的教育是用爱去关怀彼此，感化彼此。20__年上半年，初三最后的冲刺关头，未能逃脱重感冒的我，带病坚持上课，在课后收到了一杯热气腾腾的红糖姜茶。这是班里的学生看到我止不住地咳嗽特地买给我的。那一刻，顺着温热的茶水流进肺腑的不只是暖，还有无法抑制的甜……三载春夏秋冬，是我职业生涯中的一段岁月，却也见证着一个个孩子最灿烂的青春。每一次小考的进步，平行班的语文榜首，是我和学生们共同努力在初春种下的种子，收获的夏日花开。
教师是一个辛劳的职业，在一个又一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯。教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，每一位教师心中都有一个伟大的理想，以学生为本，愿为国之羽翼，点燃信仰火种，开创美好明天。
教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，她的存在不是为了取悦于人，而是缔造人生。当我在课堂上倾心投入和学生们教学相长的时候，当我和学生们在办公室敞开心扉促膝长谈的时候，当我在节日里收到学生温馨祝福和问候的时候，当我看到学生成绩明显进步、茁壮成人的时候……我和许多教师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。
作为新时代的青年教师，任重而道远，自强而不息，不断充实和完善自己，如习近平总书记在党的二十大所言“做好经师，成为人师”，在未来之路踏浪驭飞舟，千帆竞出征，壮志凌云河山美，何记功与名？吾辈青年必将追光向远行，长风承师德。
师德师风演讲稿 篇7
我陪蜗牛去散步
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它。
蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它。
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
故事的开端是在20__年初秋。那是一位敦实可爱的小女孩，蹦蹦跳跳进了教室。正式上课不久，我就发现她有点“与众不同”。暂且抛开学习，她的行为习惯很糟糕：每次进入教室，必须站在她身边不断催促她回到座位，否则她会动员旁边的孩子一起吵闹。课堂上，一个要求没得到满足或一句话让她感到不舒服，就会迅速爆发，通过持续大哭大闹、拍桌子等行为来表示不服和不满，整个楼道就能听到撕心裂肺的声音。下课铃一响，她就立刻冲出教室，到处招惹别班同学，不是拍人脑袋就是把人推倒在地，把好多小朋友弄得哭鼻子。课间休息结束后，别的同学听到上课铃声都会及时回来，只有她还在校园里奔跑，迟迟不肯回教室……
我轻轻拿起一只蜗牛，只见它慌忙地缩起身躯，硬是把自己塞进弯弯曲曲的壳道里，真的好像躲进了一间房屋。每每当她闯了祸，我试图对她进行说教时，她就回以更大声的嚎叫来反驳，完全就是一副蛮横不讲理的姿态。这样，我很难给她制定规则，感觉就像是断了线的风筝，失去了控制。我感到了从未有过的心理压力，半夜睡觉常会惊醒。她成了我情绪上的一根弦，不能大力拨动，但又不得不碰触。教育的本质是引领，是带动，是如同雨水浸润一般一点一滴的造就。我怎么能遇到了一点困难就退缩？每个孩子都是上帝派来的天使，都值得被爱、被尊重，我要做的是尽我最大的努力，让她融入到我们这个班集体。
蜗牛慢慢蠕动着，看似坚硬的外壳下裹着柔软的躯体。我深知，在她闹腾的外表之下，隐藏着一颗纯善之心。她是一位活泼外向的小女孩，主动性强，善于表现自己，尤其在劳动方面十分突出。
为了让她对我卸下心理防备，接纳我，我就在教室里批阅作业，找机会与她聊天，逗她开心。让她帮我做一些小事：整理毛巾、倒水、洗拖布等，发现她的闪光点并及时给予鼓励。课堂上，当她心不在焉时，我不会刻意让她难堪，而是轻轻敲击她的桌面提醒。接着问一个简单的问题，等她给出正确答案后，我会表扬她：“答对了，你很认真！”知道她喜欢表现，我就让她先来给同学们做个示范，提高她的积极性。慢慢的，她变得愿意主动去学习，想进步。当她情绪失控的时候，我会保持冷静，用柔和的话语聊她感兴趣的话题，转移她的注意力，缓解她的暴躁情绪。在她情绪好转时，再告诉她该怎么做。当发现其他同学与她疏远时，我鼓励他们主动和她交朋友，提醒帮助她，让她不再违反课堂纪律。就这样，她一点一滴地进步着，虽然过程缓慢得像蜗牛爬行，变化微小难以察觉、不值一提，但是我很清楚，她是前进的。
蜗牛的一生，没有人知道。但蜗牛爬的每一步，留下的都是闪闪发光的足迹。如今的她已能在教室里正常上课，偶尔情绪失控，但经我提醒后也能迅速捂住嘴巴。她能够兴致勃勃地向我分享自身的趣事，活力满满地与同学们一起进行游戏。这也让我感觉到从未有过的幸福感与成就感。特殊教育是一条漫长而艰难的道路，但坚守初心，总能感受到教育的力量。我知道我的努力还不能停止，我还需要更多的耐心与坚持。
教育是慢的艺术，是细的艺术，是漫长的等待。一路上我牵着蜗牛散步，这是作为教师的职责；我陪着蜗牛散步，这是作为老师的快乐！孩子的眼神是率真的，孩子的视角是独特的，作为老师的我们何不放慢脚步，陪着一群小蜗牛一起散散步，去闻闻路上的花香，听听树上的鸟鸣，看看满天的星星。这其中成就的，何止是孩子！从今往后，我更愿做一个陪伴者，牵着蜗牛去散步……
师德师风演讲稿 篇8
让青春绽放师德之美
“青春是生命中最美丽的年华。”大学一毕业，我便考入特殊教育中心学校，成为了一名光荣的特教老师。面对这个工作，尚在懵懂的年纪，带着稚嫩的气息，就是当一名普通老师，我都感觉踉踉跄跄，面对特殊的孩子，我怎么才能做好呢？我时常这样问自己。
诗人汪国真说：“青年特别需要坚定，不论外界怎样变化，自己都应保持一种乐观和向上的精神。”为了不负青春，我积极面对。回首这一年多来走过的路，虽然辛苦但更多的是快乐，是欣喜，是经过磨练后留下的成熟、感动和幸福。记得我第一次踏进校园，看着眼前这群特殊的学生，我的内心五味杂陈，但面对那一张张洋溢着天真笑容的面孔朝我打着招呼，我感到他们都是纯洁无瑕的天使，从那一刻起，我就暗下决心一定要教好他们，不仅要让他们“成人”，更要让他们“成才”。
记得第一次给班里孩子上课的时候，看到有的目光呆滞，不停朝我傻笑；还有的说话结结巴巴，口齿不清，时哭时笑；还有的大声尖叫。说句实话，这比第一天我在校门口见到的情况要糟糕很多。那一天，我几乎快要崩溃了。但我不服输的性格让我选择了勇敢面对，于是我开始了艰难的探索之旅。由于我带的是绘画和手工课，每次我刚发下手工纸就会被孩子们撕碎扔得到处都是，精心制作的手工作品也会被孩子们随便撕撕画画，拍桌子的，地下躺着的，不到一周的时间，弄得我焦头烂额。但在前辈们的“帮、传、带”下，我很快消除了恐惧，进入了角色，了解特殊教育的教学方法，仔细观察揣摩每个孩子的特点，对症下药。慢慢地，我适应并走近了这群特别的孩子。我惊喜地发现，有些孩子特别热爱劳动，每次走进教室都会积极帮我擦黑板。有的虽然不爱说话但是很有画画天赋。每一个小小的举动不都是孩子们的进步吗？尊重这些特殊孩子，友好对待他们，理解和信任他们，多交流，多鼓励，让每一个孩子都能发现自身的闪光点。
教育家苏霍姆林斯基说：“教育一个智力低下的儿童要比教育正常儿童多付出百倍的细心、爱心和耐心。”作为新时代青年教师的我，需要不断吸取专业知识，提升自己的教学素养和教学水平，打造一身本领。正如诗人汪国真说的那样：“为别人着想，才不失活得高尚；为自己而活，才不失活得洒脱。”我要趁这大好青春年华，在新时代，在特殊教育这块土地上，用爱书写着平凡的青春，让青春的汗水在特教事业中尽情挥洒！
师德师风演讲稿 篇9
《追》
我们陈校长经常说：聚一帮好人，做一桩好事。聚是一团火，散是满天星。仔细品味之后发现这简简单单的语言之中却蕴含着满满的追求精神。
一部历史就一篇用生命去追求而谱写的华章！
中国历史上第一位真正的老师是孔子，他开创了平民教育。他以极大的爱心、非凡的智慧和对人性的精微体察创立了中国古代教育理念和师德理想。孔老先生的追求为我们留下了宝贵的教育财富。
我们伟大的领袖毛主席带领着中华儿女历经两万五千里长征来到延安，为新中国的建设奉献了毕生心血，这等追求令吾辈敬仰。
我们生在新中国，长在红旗下，我们更应该大胆地去追！
用解放思想、实事求是、全心全意为人民服务和自力更生艰苦奋斗的延安精神去追！
在追的路上，首先我们先谈一谈我们的梦。相信每一个年少时的我们心中都怀揣着一个梦，曾几何时我们以梦为马，扬鞭奋起去追梦。所以梦想一定会照亮现实：
我小学时就读于甘泉县第一小学，在这座美丽的校园里我看见了恩师杨延玲老师的梦想——培养我们，让我们成为有用之才。也就是在那时，杨老师在我的心中孕育下了梦想的种子——成为一名像杨老师一样的老师。于是我追着我的梦勇敢前行，因为热爱而无怨无悔。终于在20__年的8月，我的梦成真了——我成为了一名光荣的人民教师。回望追梦之路，仿佛看到了自己凌晨两点还在苦读时的影子，感叹天道酬勤！有梦的人生真有拼劲啊！内心曾无数次地感谢杨老师当年在我的心中种下了梦想的种子。去年冬天，我接到了一个陌生的电话：老师，您好！我是您20__年毕业的学生，在您的影响下我成为了一名老师，感谢您在我的心中为我种下梦想的种子！那一刻我觉得我是这个世界上最幸福的人！
我的老师，我，我的学生都走在自己的梦想之路上！我们也将继续追梦而行！成为教师是我们的人生之梦，为学生种下梦的种子则是我们的职业之责，人生之责！
在追梦的路上让优秀的师德成为光，我们应追光而行，寻找光，成为光。甘泉县第一小学到处散发着光：
20__年7月，我县突降暴雨，导致我校外围大量积水，正值放学，影响了学生和家长的正常通行，在陈校长的带领下，我校男教师们不怕苦，不怕累，不怕脏，清理了大量积水，他们的行为也感动来接孩子的家长们，部分家长也加入了清理工作，为孩子们放学保驾护航！学生的鞋带开了，我们的老师弯腰给宝贝教系鞋带的样子帅极了！
教育之根就是教学，为了给孩子们上好一节课，我们的老师们潜心研究，一堂又一堂精彩的教学活动呈现给了可爱的孩子们。我校骨干教师团队日益壮大！省市级名优教师17人！这些优秀的教育成就离不开我们背后默默地付出！这就是光，照亮了孩子们的人生路，也照亮了身边的人！
新时代对教师又有新要求：习近平总书记在20__年9月9日在北京师范大学座谈会上首次提出“四有好老师”——做好老师，要又理想信念，做好老师，要有道德情操，做好老师，要有扎实学识，做好老师，要有仁爱之心。这次讲话为我们再次指明了追求方向！作为延安人，我们应该用延安精神武装自己，锤炼师魂，
作为一名教师，让我们担起“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”的历史使命和时代责任，脚踏实地的为祖国的未来去追吧！
师德师风演讲稿 篇10
《有一种爱叫“老师妈妈”》
提及张桂梅，你们一定不陌生。但鲜为人知的是，她还是华坪儿童福利院的院长，孩子们都习惯叫她“妈妈”。张桂梅说，“第一次听到有孩子喊妈妈时我吓了一跳。我心想，妈妈就是这样吗？我够格吗？但我也很欣慰，孩子们没有把我当成院长，而是把我当成亲人。”在孩子们的眼里，张桂梅就是那个为他们遮风挡雨、撑起一个温暖大家庭的妈妈。
是啊，“教师”与“妈妈”这两种角色是我们人生中最美好的相遇，也在平凡的生命里承载了双倍的故事。
我们班里有一位小男孩，名叫乐乐，可我从来看不见他游戏时的身影，听不到他欢乐的笑声。每次来幼儿园时，他总躲在奶奶的身后。一次，奶奶红着眼眶对我说：“老师，乐乐这个孩子很可怜，妈妈在他小的时候就去世了，爸爸也没有时间陪伴他，孩子胆小，我很担心。”
在一次饭后散步时，孩子们正在大声地唱着《世上只有妈妈好》的儿歌时，突然，我看到乐乐的眼里闪过一丝丝泪花，眼睛里充满了对母爱的渴望与向往。那一刻，他的眼神已经清楚地告诉了我应该怎么做，我蹲下身，紧紧地将他抱在怀里。从那时，我便闲暇时拉着他的小手与他聊天；蹲下身来为他系松了的鞋带；拿着湿巾擦他脏兮兮的脸蛋；他的爸爸下班迟，我经常陪着他在教室里看书做游戏……我也经常对他说：“乐乐呀，你笑起来很好看，尤其是讲故事声情并茂，我可喜欢听你讲故事啦！”在我的努力下，乐乐逐渐有了笑容，也比之前开朗了一些。当他第一次在班里小朋友前面讲了一个好饿的小蛇故事后，班级里响起了热烈的掌声，我看到了乐乐脸上泛起了开心的笑容，那一刻，我是多么欣慰他的进步。当他跑过来对我说：谢谢你，老师妈妈。顿时有一种力量让我用力去抱住这个可爱的孩子，许久，许久…
成为老师、妈妈，既享受着这两份特殊职业的美好相遇，却也掩不住这两份职业之间的冲突。看，这是我的儿子，还是我的小尾巴，每天他都会和我一起上下班，就算是加班，也会陪我到很晚，可他仍觉得很幸福，他说：“妈妈，班里小朋友可羡慕我啦，因为我能在幼儿园里看到妈妈。”可我知道，孩子在幼儿园的亲子活动，家长会我都没参加过。多少次，我也曾为自己是老师也是妈妈感到苦恼。一天，儿子老师给我打电话着急地说：“悦悦发烧了，你快过来看看吧。”“没事，先让他吃点退烧药。”“吃上了，可还是不退烧啊，38度多。”“那多给他喝点水。”“喝了，也用冰块降温了，但是还是烧，你快带他去看看吧！”当时，我和孩子的教室只有几步之遥，这几步的距离我却不能跨越，因为我是老师，更是孩子们的老师妈妈，我走了班里的孩子们怎么办。没办法，只好先让孩子姥姥接回家。当我下班冲到家里的时候，被眼前的一幕惊呆了，孩子蜷缩在床上，吃了退烧药的小脸仍烧得通红。我的大脑一片空白，耳边嗡嗡作响，传来的只有家人的埋怨，不理解“孩子都烧成这样了，你现在才回家，有你这么当妈的吗？”后来孩子对我说：“妈妈，我做了一个梦，梦见你不要我了。”孩子，对不起，妈妈知道你需要我，可还有更多的孩子也需要妈妈啊。
从事幼教行业的七年来，数不清多少次，被不肯离开父母的孩子“拳打脚踢”，被哭泣的孩子吐脏了衣服，数不清多少次，为孩子擦屎洗尿换上干净的衣裤，还有多次很多次被孩子们亲切地唤为老师妈妈。是啊，我们既是老师，也是妈妈，更是千千万万幼教人里最平凡的一个，可我们的工作平凡而伟大，我们肩负的是家的希望，更是国的希望，民族的未来。为此，我愿用最美的芳华做好这份爱的事业，扬师德之美，洒母性光辉，无愧于孩子们的一声声：老师妈妈！
师德师风演讲稿 篇11
延续前辈的光，变成隽永的亮
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！今天我演讲的题目是延续前辈的光，变成隽永的亮。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的荣光，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望！从一个人到一所学校再站到一个民族的高度，精炼概括了好老师的重要性，也让我们深知重任在肩。大学时，我曾多次跟随学校去往贵州和____的边远山区支教，将先进的教学理念带到乡村学校。这几年的历程，也在我的人生中写下不平凡的一页。
20__年7月，我们一行十一人，去往____省____县____山开展支教活动，____小学的李校长前来迎接我们，他不高，黝黑的皮肤，穿着宽松的裤子和凉皮鞋，像是当地的村民一样。在进山去往学校的路上，校长介绍道“这条进山的水泥路是去年年底才刚刚修建的，在此之前一直是难走的土路，第一年来的时候骑摩托车去学校摔过很多次，来到学校后又因高海拔和缺水很难适应，那个时候我想，要不跑吧，偷偷跑回家，谁也不知道，可想到那些孩子们，实在于心不忍，我可以跑，孩子们怎么办呢，想到这，就又坚持了一会，这一坚持也快三年了。”
以前我关于复式教学了解的不多，也不懂在这样一个交通不便缺水少粮高海拔的地方，一个人撑起一所学校需要多大的勇气，每天要三班轮流教课，一个人，既是校长，也是____小学唯一的老师，为了孩子们期待的眼神，为了教育事业的振兴。选择坚守教书育人的三尺讲台。用粉笔书写对党对教育事业的无限忠诚。李校长指引着我，在从教的路上，越走越远，越走越踏实。
如今，我成为一名老师已经快两年了，两年来，我像一粒种子一样与教育这篇土地共融，暗自汲取能量，终得岁物丰成，我也曾失望过，高兴过，哭过，笑过，当同学们各种比赛取得小小成绩给我报喜的时候，当我任课的班级里有七名孩子考入本科院校的时候，我感受到了自己在学生中的分量。我觉得，老师的爱是微光，也许不算强，但至少有温度；它洒在孩子的心田，又何尝不是照向我们的灵魂深处。今天的故事，不仅是我的故事，更是千千万万教育人的故事，我们用自己的盈盈微光拧成火照亮教育天空的一角，散发光芒，以德立身、立学，施教，育人，让奉献与坚守温暖每个人。
初为人师的我们，当以前辈为榜样，延续前辈的光，变成隽永的亮。我们所有青年老师，要始终扬师德，树师风：我们站立的祖国的大地上，我们怎么唱，中国便怎么唱；我们什么样，中国便什么样；我们若光明，中国便不黑暗，我们永远阳光，中国的未来便永远充满希望！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
师德师风演讲稿 篇12
择一事终一生
尊敬的各位评委，在座的各位同仁：
大家好！我是____镇小学教育系统100多名教职工中最普通的一员，很高兴能站在这个舞台为我的同行们喝彩。今天，我演讲的题目是《择一事，终一生》。
在准备这次演讲素材的过程中，我又重温了一部四年前上映的电影，不知道在座的各位是否看过，电影的名字叫《一生只为一事来》。它是以20__年感动中国年度人物，被人们称为“梦想守护人”的支月英老师为原型拍摄的。在电影中，年仅19岁的支月英走进大山，用36年的坚守，教育和帮助了一批又一批的孩子走出深山，实现人生梦想。从19岁到55岁，从“支姐姐”到“支妈妈”，再到“支奶奶”，从点亮一间教室到点亮山里的一片天空，支老师虽容貌有变，但初心未改。当年，《感动中国》为她献上了这样一段颁奖辞：你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。
支老师的故事感动了无数人，试问，人的一生能有几个这样的36年？她的不言之教告诉了我们什么是教育。教育是择一事终一生的坚守；教育是在平凡的岗位上忘我工作、无私奉献的执着；教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云呼唤另一朵云。
在____镇教育蓬勃发展的今天，我们的身边也涌现出了一批又一批的好老师。
她，叫舒芳英，近五年来一直在山区村小默默耕耘。她是县级骨干，是学生们爱戴的好老师，也是两个孩子的好妈妈。别看村小学生人数少，舒老师的工作任务却一点儿也不轻，除了日常负责两个班的语文教学外，她还分担学校里的一些事务。又由于家庭情况特殊，孩子爸爸在异地上班，家中老人年事已高。舒老师不放心家里的老小，每学期，甚至每天往返于____和县城。早起做好爱心早餐，叮嘱完孩子，又赶着坐班车回学校，等结束一天的工作，又搭顺风车回家给孩子做晚饭，辅导作业。这条山路，舒老师已经跑了五年了，详细点说，她已经跑了1500多天了，风雨无阻，无一例外。但即便这样，她也从来没耽误学校里的一节课，所带的班级在年度考评中年年第一。这个学年她把小女儿带在身边上学，不用再每天往返了。于是，她把更多的时间和精力放在了对后进生的课后辅导和对困难生的爱心家访中。平时我们都戏称她为“舒陀螺”，但调侃的背后，是我们对她将一颗爱心给学生，一颗放心给家长，一颗安心给自己的无私奉献精神的敬佩。
是老师，也是妈妈。这句话用来形容我镇中心幼儿园的的聂英老师最贴切不过了。聂老师的班上有一个特殊的小朋友，来自贫困户家庭，这户人家有五个孩子，大的读初中，老二读小学，在聂老师班上就读的是老三，家里还有弟弟和妹妹，正咿呀学语，蹒跚学步。孩子爸爸常年在外打工，妈妈患有精神性疾病，总是不能按时接送孩子。聂老师知道情况后，便主动提出负责接送，送一个星期也许可以做到，送一个月你可以吗？但聂老师这一送已经坚持三个年头了。无论春夏秋冬，无论天晴雨雪，她都毫无怨言。聂老师的爱心感染着身边的每一位老师，现在，中心幼儿园里已经有了这样一种默契：聂老师有事时，其他老师会自动接替她把孩子安全地送回家，幼儿园的老师们都知道这个孩子的家在哪儿。在聂老师眼里，不只是这个孩子需要细心爱护，她更是用妈妈般的爱呵护着班里的每一棵幼苗，用阳光般温暖的行动，践行着新时代教师的师德标准。
舒老师和聂老师的故事告诉我们，其实，榜样就在身边。一切平凡的人都可以创造不平凡的人生，一切平凡的工作都可以取得不平凡的成就。三寸粉笔，三尺讲台，一颗丹心，一生无悔。只要我们用心观察，你就会发现，在我们身边还有许许多多这样的“舒老师”“聂老师”。她们把青春倾注在讲台，用赤诚投身教书育人事业；她们也许不能豪言壮语地表达对教育的热爱和忠诚，她们能做的只是这普普通通、平凡的工作。但正是这样一个群体，用最普通的身影和最真实的行动诠释了一名教师的师德风范，是她们用爱点亮了我们的教育之路。
因为心中有爱，所以日夜兼程。中国的今天是从无数平凡人的奋斗中得来，亲爱的老师们，亲爱的朋友们，让我们一起在平凡的岗位中默默坚守，一起为中华民族伟大的明天而努力奋斗。择一事，终一生，不为繁华易匠心！
我的演讲结束，谢谢大家。