庆祝第39个教师节征文 篇1
这人来人往的青春里，很高兴遇见您。
——题记
我由衷地感谢，缘分让我遇见孔子口中的“良师”和周敦颐口中的“君子”。在时老师看来，每位学生都是他的孩子。上课时，他看到我们学习状态不佳，就给我们讲故事，讲一些有趣又不缺少历史文化的小故事。他总会默默记住所学知识，会看很多书，再将书中内容以我们能理解的方式，带着哲学，带着他领悟到的以及希望我们领悟到的东西，带着幽默风趣又不失严肃的氛围引导我们该去怎么做。他说：“你只要想过要尝试飞翔，那结果只有零次和无数次”。他说：“一个人要懂得迎难而上，要忍到春暖花开，等到出头之日”。他从不以成绩去评价一个人的好坏与未来，也从不随便定义，认为品格态度才是大道。所以我总在想，老师可能是文圣——孔子转世而来的，亦或者，他只是把一位“良师”应有的作风做到了极致。
本子上密密麻麻的红字以及箭头，证明了老师细心阅过我的笔记，如同串串珍珠，珍贵无比。
您擅长数学，却还是会牺牲休息时间，给我们班语文不好的同学讲解古诗、文言文，告诉他如何去做，如何更好的融入学习，如何快速的记忆。阳光洒在您的身上，你整个人散发着不一样的气息，好像从“光”里走出来的君子。我们常常打趣道：“老师，你是不是从清华里出来的啊”。你总会回一句：“我要真那样就神了”。同时也会引来我们的哄堂大笑，当然，这种氛围是快乐的。
您就像周敦颐口中的“莲”，内心通达外形刚直，不遁世隐逸，不贪恋富贵，不为环境屈服，以出世之心做入世之事。凭自己的能力成为一颗鲜活的植株，开出绚烂的花朵，全身都是宝藏。“老师”二字不过是一个平凡的称谓，您却有着一生不平凡的使命。我会永远记住您说的话：“要忍，忍到春暖花开；要等，等到出头之日”。
这人来人往的青春里，很高兴遇到您。
这么一个宝藏。
庆祝第39个教师节征文 篇2
说起老师每个人都深有感触，每个人的一生中都会遇到很多老师，他会在你迷茫犹豫时给你指明前进的方向，也会在你疑惑不解时为你答疑解惑。古人云：“所贵乎君子者以能兼容并蓄，使才智者有以自见，而愚不肖者有以自全。”我的导师赵国仙老师就是这样一个人，她的严于律己，刚柔并济，不仅渗透于日常工作中，对于我们的管理也亦是如此。
初识敬佩
时光回到2020年9月30日，那天我拿到了保研名额，怀着忐忑和崇敬的心情给赵老师发了一条短信，马上收到了老师的回复，同意接收，悬着的心终于落下。在2020年11月24日，我联系赵老师见面，第一次站在老师办公室门口的那种惶恐直到现在我还记忆犹新。见到老师后，她坐在办公桌前，温和的笑容带着一丝果断，我的视线与老师对视，尽力掩饰着内心的紧张，随着交谈的进行，我逐渐平静下来，老师询问着我对未来的规划，她说要有一个提前的规划，通过规划确定以后的培养计划，有任何想法和问题也要与她及时沟通。老师也给我讲了许多师兄师姐的经历，希望我在后面的学习和生活中都能有所突破。
这一次的见面让我对自己的研究生生活充满期待，也对自己的未来进行了规划。
用心点拨
在本科毕业设计期间，老师给了我许多帮助，在我做一些事情的方法可能不对时，老师会及时指出，并给我提供一些正确的引导和思路。赵老师说，细节是决定全局成败的关键，要取得成功，必做于细。还记得赵老师帮我修改论文时，她那种专注勤勉的科研精神深深地撼动了我，从论文的题目，摘要，文章内容，参考文献等等，她都是一字一句的修改，并将文中的标点符号、文章格式等问题都一一指出。赵老师这种对细节一丝不苟，从不打马虎眼的态度让我受益匪浅。论文经过老师的修改之后内容更加的充实，用词更加恰当，老师这种严谨为学的态度深刻的影响着我。这些都为我后面研究生阶段的学习也起到了很大的作用。
因材施教
到了研究生阶段，我们与自己的导师基本上形成一对一的关系，作为一名研究生，与自己的导师建立好和谐的师生关系是非常重要的，是我们立足于校园的基础，更是我们这些莘莘学子在求学之路上的一块奠基石。
研一到研二阶段，我与赵老师沟通交流逐渐密切，从实验方案到开题报告，从开始试验到数据整理，老师在这些过程中都给我提供了很多帮助。
虽然赵老师的学生很多，但她对每个人的性格以及进度都了然于胸，每隔一段时间将自己的进度和近况进行汇报，每次的汇报老师都会给我们认真指点，及时指出我们存在的问题。赵老师希望我们在材料这个领域挖掘到对学术赤诚的热爱，在实践中找到未来的航向，通过在研究生期间的学习为将来的工作生活起到更多的帮助。
俗话说：“一日为师，终生为父”，师为舵，生为船，如此师生关系，使我们穷尽其生追寻的，在布满荆棘和坎坷横生的人生道路上，有一个人在我们迷茫困惑时给我们指明方向，在学业上给予我们帮助，是我们的缘分，把握这种缘分，就是把握住了我们自己的人生方向，为自己的心灵点上一盏明灯。所以我们应学会感恩，良师易觅，师恩南还。古人云：“滴水之恩，当以涌泉相报”，这份恩情，值得我们用一生的努力来回报。
庆祝第39个教师节征文 篇3
在一个风和日丽的早晨，我们班上正在朗朗地早读，突然走进一位温文尔雅的男老师。当我在想他是不是我们的新数学老师时，“老师，您找谁？”一个玩皮捣蛋的同学问到，“同学们好！我是你们的新数学老师，大家可以叫我贤老师。”
贤老师的头发乌黑乌黑的，浅浅的眉毛下一双明亮的眼晴佩戴着一副黑框眼镜，看起来十分帅气。上课时，他就是用这“四个眼睛”把上课做小动作的同学盯得紧紧的。他还有一双闪电似的双脚，每次上课都来得飞快，生怕迟到，好像担心给我们讲课的时间会少几秒。
贤老师上课非常严厉，每每他的课，大家都坐得端端正正，就连班上爱调皮蛋的同学都安分下来，生怕被罚抄。老师讲课的速度比较快，一道例题一般五分钟左右就讲完了，虽然讲的时间短，但非常容易理解。对作业的要求更加严格，不得乱涂乱画，不得用修正带，字迹要工整，做题的步骤也要清清楚楚，所以，我每次写作业都特别细心。
课余时间，贤老师跟上课时完全不一样，会跟我们一起玩，上课时有多严厉，下课时就有多和蔼。就像这次，我们班上力气最大的杰哥，要和贤老师掰手腕，全班同学都围过来观看，就连班主任也来凑热闹。“预备，开始！”我的一声令下，杰哥铆足了劲，试图把贤老师掰倒，可贤老师却不慌不忙地动了一下，差点把杰哥掰倒，杰哥使出吃奶的劲，把脸憋得通红，可贤老师还是纹丝不动，最后，贤老师凭他力大无比的气势赢得了胜利。
这样一位既严厉又和蔼的老师，我特别喜欢，我唯一能回报老师的，只有好好学习，做一个遵守纪律，成绩优异的好学生，决不让老师失望。
庆祝第39个教师节征文 篇4
那日，我在微信朋友圈里发了条动态，“退隐江湖”许久的张老师给我点了赞，关于张老师的记忆浮上心头，思忖良久，我给张老师发了一条信息：张老师，好久不见啦，您可好？
张老师曾担任__市__区语文教研员，全名为张__。并不魁梧的身材，竖直向上的头发，微微严肃的脸，总让我感觉他像鲁迅先生。张老师是长我很多届的师兄，在我上大四那年，他回山师给我们做了一场讲座。我作为学生代表之一在他的讲座上说课，并有机会得到他的现场点评。那时我带着青年人的意气风发和锐不可当，酣畅淋漓地完成了郑振铎《猫》一文的说课。张老师在点评时给予我很高的评价，说我的说课很“典范”，那是几百人的会场，让我很受鼓舞。张老师为我打开了语文教育的一扇窗，让我听到、感受到大学课堂上所不曾感知的新鲜与激情，让我开始对语文教学产生极大的憧憬。
不曾想，几个月后我应聘成为山大附中的老师，第一次跟随组里的老师参加__区教研活动，见到张老师时，我惊呆了，这不是大学时给我们做讲座的师兄吗？我不敢相信缘分如此巧妙，回到学校后我迫不及待找到大学时的笔记本，上面赫然写着“张__（__市__区教研员）”！
在以后的日子里，张老师的名号一直充斥着我的耳膜。听得出，组里的老师对他很喜欢并且很亲近，王波老师和高平老师他们会亲切地称他为“宗达”；组里的年轻教师也很敬重他，都称他为“张老师”，仿佛他是我们中的一员。在区里的展示课、评优课和教研活动中，他叱咤风云、指点江山、一语中的，让人茅塞顿开、醍醐灌顶。作为一名语文“小白”，我细心记下他说过的每一句话。我最喜欢听他评课，有次他评一位老师的课，说那节课上的是“狗追兔子”，大家都笑了，我却不知在笑什么，很多年后我读《战国策·赵策》，读到“韩子卢”和“东郭逡”时才恍然大悟，原来是那位老师没把握好课堂节奏，课上急了。
后来，不知是什么契机，我得到了张老师的关注。他会让我做一些细致的文案工作，大概是每次的成效还不错，张老师有时会表扬我，但他的表扬与别人不一样。他喜欢发邮件，并且将要说的话附在邮件主题上：“维丽小友辛苦。”“维丽老师，建议很有见识，我虚心采纳。谢谢。如有更新思考，及时赐教。”也有时会发一些励志的话——“有的鸟是关不住的，因为它的每片羽翼都沾满了太阳的光辉。希望是一种坚持，使灵魂深处保有一片自由的天空，为相同的生命做出不同的诠释。”还有时应该是群发——“中秋节晨练，看到了传说中的佛山倒影，送给各位大侠。节日快乐！”这些只言片语在当时给我莫大的鼓励，让我产生了满满的上进心。
工作第两年，我参加区新苗新秀课评选，在组内老师的帮助和指导下，我一举拿下一等奖第一名的好成绩。正当我洋洋得意时，张老师发给我好些书单，其中就有我一直奉为作文教学圭臬的“文话七十二讲”系列，并附上一句话：“年轻人，戒骄戒躁戒得意。”我仿佛感觉自己做错了什么，立即收敛锋芒，继续沉潜。
工作第三年，我又接到作文课展示课的任务，在王波老师和姜老师、高老师的帮助下，我设计了一堂《写好成长瞬间》的作文课。其实只是一场中考作文讲评的展示课，但那节课现在回忆起来仍然历历在目，有哭有笑，有成长，有掌声。课上完后，高老师很兴奋地说，维丽，你真是我们的骄傲！张老师却不赞一词。评课时有位老师说，这堂课确实不错，可在初三下学期迎战中考的关键期，是否具有实效性？张老师义正严词地说：“生命的成长就在那一瞬间，这才是课的闪光点。”后来张老师又带我去砚泉学校复现了这堂课。这节课让我明白，语文教学尤其是作文教学，要有鲜活的生命。
带完第一届学生后，我成了备课组长，其实内心是很发虚的，语文组那么多大咖，自己有种“沐猴而冠”的感觉。我也曾把自己的担心含蓄地传达给过张老师，他并不理会，只是更多地布置给我教研任务，每次我都认真完成按时交工。有时他也会让我做一些试卷校对的重要任务，我保质保量加保密。那几年学校去了很多年轻教师，我的风头已不似当年，没有那么亮闪闪了，在区里上课的机会也没有那么多，应是进入了沉潜阶段。
2014年9月，刚休完产假的我被调到辅仁校区接第一届初三毕业生。由于学情特殊，接班时的成绩并不理想，有一半的学生语文成绩是不及格的。面对突来的工作调整和巨大的学情转变，再加上初为人母的惶恐不安和读研的学业压力，那段时间我的心情有些低沉。郁积于心，偶尔发些伤感的语言在QQ空间，一次我发了一句“无可救药地想念我的第一届学生”的话，张老师回复说：“昨天的太阳晒不干今天的衣服。”我顿时明白了张老师的意思，于是慢慢调整自己的心态，在以后的日子里，我努力做回了那个斗志昂扬、乐观积极的自己。当然，结果也变好了。2015年6月，辅仁学校的首届中考成绩优异，而语文也做出了很大贡献，受到了郑校长的表扬。我也顺利硕士毕业，论文还被评为优秀。
后来的日子里，我变得愈加繁忙，与张老师的联系也少了很多。再后来，听高老师说，张老师身体出了点问题，我一直很记挂，但始终不知道该怎么问候。2016年，山东省首届德育优质课评选，从说课到讲课，从区到市再到省，张老师一直参与鼓励、指导磨课，可奈我太不争气，推到省里时被刷了下来，成为我很大的遗憾。
2017年春天，我酝酿着到青岛校区的计划。那段时间的我心乱如麻，未知的前途带给我无限的恐慌，去留之间有太多的博弈和纠结。就在这时，张老师让我再出一节区里的作文指导课——《陪伴》。那节课我没有讲好，给张老师丢了面子。张老师并没有像批评其他年轻人那样批评我，而是对我说：“你看你这课上的，我都没有话评价了。”那天，我忍住了人前的眼泪，却一个人到山大老校哭了个汪洋。那是我在__区的最后一节公开课，也是目前为止的最后一节公开课。
到青岛好几个月后，我才给张老师发信息，不是不想告诉他，而是不敢。因为那时的我不仅离开了__，也离开了初中语文教学。我担心我的选择让张老师失望，也认为自己辜负了他这么多年的关心和教导。张老师的回复出乎我意料，他说：“多好呀，面朝大海的地方，小朋友们会对你说，老师好。”老师确实好了，慢慢地我融入了，喜欢上了这里的人，习惯了这里的生活，经历了两年的小学语文教学后，也回归到了我为之倾注心血的初中语文教学中，且有了更多的思考和感悟。而张老师也慢慢消失在我的生活里，再无交集。只是读过去的文章，看过去的课，依稀能忆起他的影子。我记得第一次在青岛给他发信息时，曾许诺珍藏两瓶即墨老酒送他，酒早已备好，却一直没机会见面，也许他已不记得这个承诺了吧。岁月悠悠，他亦师亦友亦兄，温暖着过去的时光，给我成长的力量。
在一个落雨的清晨，当我看到朋友圈里张老师给我点赞后，我给张老师发了一条信息：张老师，好久不见啦，您可好？张老师说：“维丽早，我在和帕金森进行艰苦搏斗，同时也在和他寻求和睦相处之道，谢谢你的牵挂！工作忙碌，也要锻炼身体，勤于思考，也要放空大脑。劳逸结合，进退自如，以我为鉴，切记，切记。”
海风入耳，落雨纷纷，张老师的文字让我的心、我的眼都雨雾蒙蒙。我敬爱的张老师，他在壮年，本该建功立业的年岁罹患疾病，否则智慧如他，勤奋如他，博学如他，善良如他，一定能成为一代名师。但他并未自我放弃，依然读书思考，偶尔会给我们发一些饱含思想的文字。他严肃犀利，总能看出我们课堂的最本质问题，并一针见血地指出，让人茅塞顿开，如汤沃雪；他幽默风趣，经常语出惊人，让人越琢磨越有滋味；他关爱年轻人，同我一起成长的几位老师，每当我们说起他时，都带着满满的感激和回忆；他直言不讳，性情耿直，多少带些书生意气，但他纯真、正直，有赤子之心，让人敬佩。
张老师承载着我初为人师时的积极上进，也见证了我一段光辉的语文岁月，虽然自己目前被繁琐裹挟，可我从未丧失对语文教学的追寻。也许走过很多迂回的弯路，但我坚信我一直在路上，不言放弃。自己仍是大学时代那个随时可以为梦想而澎湃的自己，为了自己心中的梦，也为了不让我的引路人张老师失望，我会坚持！
仁慈的上苍，愿你赐张老师以健康的体魄，我愿永葆那个纯净的自己，虔心为他祈福。
庆祝第39个教师节征文 篇5
师执明灯一盏，月波不及；握椠笔一支，心系深山；韵语几十载，云岭杏雨湿。
我阅尽的是你们的芳华。
容·青丝染月
我们的老师扎根深山，青丝染月无疑是种无私奉献的精神。
于老师而言，奉献是种伟大的牺牲。
“世界上多少花吐艳而无人知晓，把芳香白白地散发给荒凉的空气。”无人知晓，却余韵芬芳。不禁让人联想到老师，夜幕降临，寒风敲打着入夜的钟声，佝偻的身影忙碌在结满雾气的窗后。那是我们的老师，照射的身影很大，但他们却被岁月蚀得瘦削，青丝积霜。一位老师耕耘十余载，是漫漫岁月的坚守，换来的是孩子们的理想之途，更使得个人价值具有撼人心弦的力量。
于他人而言，奉献是一种大我的胸怀。
周梦蝶的诗中这样写道：“如果我必须冥灭或发光，我宁愿为圣坛一蕊烛花，或遥夜盈盈一闪星泪。”正如将生命释放于大地长天、远山沧海，个人的存在价值：在奉献中达到最大化。敬佩我们的老师在成师之日便系社会教育事业，正是他们这份大我的胸怀，不忘初心，他们步履不停，无怨无悔；漫漫长途行且慢，他们沉默以奉献，不辞辛苦。
无我而成大我。老师在看似平凡的生命，于孤独深处回响起最深沉的悸动，影响学生。青丝染月，他们甘愿用毕生心血来标注一个国家的精神高度，以“十年如一日”的热忱回应着这个时代的精神渴求与信念坚守。又将千千万万个个体力量万涓归海，凝聚坚如磐石的中国力量。
言·韵语润物
我们的老师拨开云雾，韵语润物无疑是一种春风化雨的精神。
于学生而言，春风化雨精神是值得尊敬的。杜甫曾言：“随风潜入夜，润物细无声。”老师的语言就显得尤为重要。走廊边上师生探讨题目的身影，是提灯引路，帮学生指点迷津；办公桌边一次次的心灵的沟通，是老师辛辛耕耘，在理解中潜移默化影响着学生；班会课上的点点吐露，是启明星，在为学生树下远航目标。他们不是李白，不是绣吐半个盛唐，但我知道，他们字句一倾我笔下所向披靡；他们不是苏轼，不是也无风雨也无晴的超然物外，但我知道，在我们眼里他们无所畏惧；他们更不是杜甫，不是感怀不胜簪，但我知道，在他们能春风化雨。这便是“传其道解其惑”之师，更是学生尊敬之师。
于教育而言，春风化雨精神是种要求。雅斯贝尔斯曾不落言筌：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这一路错落而又斑驳的光阴里，老师不仅让我们徜徉在知识之海，更为我们勾勒了回忆画卷里的耀眼金边！青阳之时，我们与师者共赏漫山春景，感受春风的温柔，赞叹春月的生机；愧序之时，我们在绿景的怀抱中听着师者嘴中那份有关人生真谛的淳淳教海；素秋之时，我们细嗅桂花的清香，为师者送上诚挚的祝福，只望能让为我们操劳的师者感到来自学子的温暖；冬节之时，我们与师者同居一室，探讨人生真理，代窗外风吹雪打。教育之基便在老师与学生的“四季之中”奠定。
春风化雨，一语一言如启明。我们在“启明星”的指引下走进圣洁的教育殿堂，我们的人生也因“启明星”的照耀更加耀眼。
行·吹皱池月
我们的老师行如风，吹皱池月恸人心，吹皱池月无疑是知行合一的精神。
于老师而言，知行合一是思行的延续。
动人以言者，其感不深；动人以行者，感比速。最好的教育无疑是知行合一。对待学生，师是严厉的，每一个人他们都平等对待，不会偏向好学生，也不会冷落差生，在他们眼里，学生没有优劣，都是他们的孩子。“琴键黑白分明，像你。”他们常常鼓励学生“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。”看见学生追逐玩闹不思学习，也常“恨铁不成钢”。作为老师，他们总会起模范作用，晚自习从不曾缺席，起的比学生还早，和大家一起探讨难题，自己不会时也会认真听学生讲解……夕阳美如画，请风醉晚霞，他们拿起高考题与一群学生缴情探讨，好不热闹。此刻夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。这是独蚀属于我们的最值得纪念的书香年华。他们践行“教育的终极目的是为了生命的成长，是为了让孩子们告别我们，不再需要我们”的信条，就像海浪，用冲击甲板的动作，告诉我们该汹诵，方能上岸。
于学校而言，知行合一行影响兴衰命运。
荀子云：“见之不若知之，知之不若行之。”如果有人理怨听了许多大道理仍过不好这一生，便会踟蹰不前，安于当下；如果有人了然工作学习过程的压力与种种攀比，便会是满腹牢骚，浑噩度日；如果有人饱含对未来的踌躇满志的幻相与奢望，便不过白日做梦，高谈阔论。最后导致的是学校教育的衰退之势。但我们的老师平日里生活点滴里以身作则实事求是，践教育之责，在自己的岗位兢兢业业，力求在自己的领域拔尖。倡导陶行知先生的“知行合一”，人格塑造并非简单授课，更需要师自身知行合一，方可具强大师资，兴校运。
百年大计，教育为本，正如陶行知先生所说“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教育更应当回归育人本身，让灵魂共振，吹皱池月，老师的言行合一正有此效。
心·归于青尘
我们的老师耐得沉淀，归于青尘无疑是种工匠精神。
于社会而言，工匠精神是建设社会的根本追求。
叶嘉莹语：“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”摊开师道卷的画轴，泛黄的书页上写满了坚守初心的诺言：孔子有教无类，倾毕生心血，育三千桃李；王守仁躬身实践，格物致知，召学士求真知；蔡元培，厚德载物，创新教之风……“老当益壮，宁移白首之心”世事千帆过，苍苍白发又如何？他们仍是坚守初心之人，我们的老师亦如此，直腰坐人梯，弯腰做人桥，甘做铺路石。满是浮华的名利场，他们不为而同的抬起头，追求头顶的白月光。他们守本心，立功、立德、立言。若心有不信，则不直治，此之谓不知类也，他们会因现的青年人浮躁之心所惋惜，因各种传承精神被打包进时代的洪流而深深叹息。教育者，养成人性
之事业也。他们所具有的不仅仅是华夏乃至世界文明递程的知识，更持有立“丈夫志，当景盛，耻疏闲”的态度，肩负“论中还欲请长缨”的责任，树立“转扶摇而上九万里”远大志向，以累微尘以学峻极的坚特。社会的根本追求在他们的身上处处可察。
于国家而言，工匠精神是国之重器。
“平凡比非凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非凡的极限。”落红不是无情物，点点辛劳为大山深处的孩子。陋室一间，却育桃李万千，在老师的平凡生活中，点滴存留下来的积蓄化为了来来的杏雨，灌溉着大山的贫瘠，平凡的人生当中，塑造出非凡的价值。或许平凡和非凡没有本质上的区别，正如渺小铸就浩大一般。山川自然间正是因雨水的滋润而生机；浩渺荒漠，正是因绿州的存托而神奇；大山深处，正是因老师的教导而耀云岭。观当下中国面临新变局之际，工匠精神被赋予了新的时代内涵。它不是工匠大师特有的殊荣，每一个坚守工作岗位兢兢业业的老师也都是工匠精神的生动诠释。他们精于工，匠于心，品于行，于平凡中创造非凡，于三尺讲台，育桃李花开。一个国家的文明程度离不开个人的非凡，今日之中国更需这样的工匠精神，利国之重器。
亭亭乔木峥岁月，老师身上的工匠精神传承百年，于历史长河中星星点点，冲破云层入青尘，沉淀了自己，亦福受于国。
我们是华夏子孙，坚信着悠久的历史；我们是汉唐遗民，怀念着祖先的卓越中债。可我们也深知，是这些双双推动摇篮的教育者的手，握文字、国学串联成生花的妙笔，书写国人心中赤诚“此生无海入华夏”。这千千万万教育者中的你们，
三寸粉笔系深山，翼以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉月光。
庆祝第39个教师节征文 篇6
亲爱的老师们：
以前听过一句很美的话：“你的一生，我只借一程。”从前总觉得这句话好遗憾呀，如今却觉得它好浪漫。我已经毕业一年了，我不禁感慨时间过得好快啊！高中时总觉得毕业遥遥无期，直到毕业后才知道原来时间匆匆。
三年的高中生活在我的脑海中一帧帧闪过。20__年的我怀着满心欢喜步入莘县二中，我遇到了可敬的班主任程俊平老师，漂亮的陈菲老师，还有和蔼的张__老师，就是这一次遇见，在我成长的路上增添了无数色彩。
程老师：您就像我们一班所有同学的“妈妈”。没遇到你以前我没有想过老师竟然可以和妈妈一样，遇到你之后我知道了，我遇到了一位像妈妈一样的班主任。我是幸运的，在人生最重要的一个阶段遇到了您。是您让我明白了爸爸妈妈的不易，是您的开导让我学会了换位思考，让我明白了他们的辛苦，学会了理解自己的父母。是您在我生病的时候带我去打针拿药，在晚自习我胃炎犯了，在我去你办公室时你刚提着为我们买的水果坐下，我看到了你额头上的汗水，我当时想让您休息一下，可是你看我疼得实在厉害就立刻站起来拿着电动车钥匙就对我说：“走，我带你去看病”。这句话真的很暖心，程老师谢谢您，谢谢您的关心。我知道高三的时候，每次成绩出来之后您都会关注着我们的情绪，找我谈话是那么的小心翼翼，生怕刺激到我敏感的神经。到了快高考时，您不断的鼓励我们，想办法帮助我们提高成绩，减小遗憾，还给我们买水果补充维生素，您的良苦用心我一直都明白，我也知道我并没有做到您期望的样子，我会继续前行，不辜负您的所期所盼。程老师谢谢您的付出！您是我成长路上最好的指明灯。
陈老师：美丽大方的陈老师就像我们的“大姐姐”一样。您不止是为我们传道授业的老师，更是我们的朋友。第一次见到你时我还记得我是一种什么心情，军训期间你盯我们的晚自习，当时班里很吵闹，您凶巴巴的对我们说：“军训还是不累是吧！还说话呢”，当时感觉：哇！这老师好凶，以后上课了怎么办，不会天天挨吵吧。可是相处了几天后我发现你并不是我想象中的样子，你很耐心的为我们讲解各类单词，各种语法，我还发现了你很漂亮，自此我就一直在心里把你当做大姐姐。有时候我会惹你生气，你也会怒气冲冲的走到班级训斥我们，你在吵我们的时候真的很严肃，但是在课下您又是那么的亲切。到了高三您为了让我们积累词汇，我开始每天去你办公室“报到”，你看着我们默写单词，背诵课文。你说过要做一个独立自信的女生，在您的身上我看到了我要努力的方向。三生有幸，得您伴我一程风雪！
张老师：您是一个多么亲切、和蔼的好老师啊！您每天手拿着厚厚的数学课本，迈着轻盈的脚步，满面春风的走向讲台。站在讲台上，面对着几十双闪亮的、充满求知欲望的眼睛，您从容不迫的把知识讲解授予我们，我们的成绩是您从十几、二十几分慢慢的帮我们提上来的。我永远不能忘记下晚自习时看到您在办公室改作业的样子，您的认真负责铸就了我们的数学成绩。有一次下雨天，您骑着自行车来给我们上课，走进教室您的衣服都湿了，虽然是夏天但穿着湿衣服，可是您为了不耽误我们的上课时间没有做任何处理，一直坚持的下课。高三我们的数学课都是两节排在一起，到了第一节的课间您在教室给问问题的学生讲解，整整站两节课啊！老师我有幸做了您三年的课代表，您的仔细、耐心也在深深影响着我，虽然我不是您最优秀的学生，但您是我最崇敬的老师，谢谢您！
在莘县二中我遇到了可亲可敬的老师，可爱的同学，我收获的不仅仅是知识，还有师生情，同学情。在教师节和中秋节来临之际，祝各位老师节日快乐，愿你们吃的最好吃的月饼，生活甜如蜜，桃李香满园！
此致
敬礼
庆祝第39个教师节征文 篇7
她有一双像湖水一般清澈明亮的眼睛，一头柔顺乌黑亮丽的长发，高挺的鼻梁上架着一副棕色边框的眼镜，下面有一个红润的嘴巴，她就是我们的语文王老师。
有一次，我参加了学校的合唱队。可是在比赛当天，我紧张得直搓手，感觉自己平时唱得十分熟练的歌曲全忘光了。这时我的“救星”来了，王老师看出了我的紧张，就摸了摸我的头，然后笑眯眯地对我说：“没事，下面的评委很少，不用紧张，一会儿上台正常发挥就行了！”听着老师温柔的话语，我心里的大石头瞬间落了地。上台后，我的眼睛直直地盯着指挥老师，声情并茂地唱着，感觉自己唱的比平时任何一次都好。
感谢王老师，是您在我最需要帮助的时候，鼓励我；感谢王老师，您在我表演时给我带来了自信；感谢王老师，您在我走向成功的道路上为我引路。
还有一次，下午放学后，天色已经很晚了，可是妈妈还没有来接我。我饥饿难耐，肚子不争气地咕咕直叫。这时，王老师过来叫我去她办公室，我耷拉着脑袋，有气无力地走进办公室，只见王老师拿出了一块蛋糕让我吃，看着王老师温柔的脸庞，我不好意思地把这块蛋糕吃下了肚。真奇怪，这块蛋糕本来很普通，为什么这么甜呀？哦，我明白了，这是王老师对我的爱。
老师，您像露水，滋润我干涸的心田；老师，您像园丁，呵护我成长！老师，谢谢您！
庆祝第39个教师节征文 篇8
20__年__月__日，立秋。立秋当日爽，体感舒爽，心情更爽。
昨天，我们敬爱的焦老师从北京回沈阳了！这让我们在沈的得知消息的学子们无不欣喜若狂。更让我们感到万分荣幸的是老师回沈的第二天就不顾旅途劳顿，俏俏地约见了我们仨。可见老人家对我们是何等的偏爱有加。
上午，我们按照约定好的时间，从不同地点汇集到一起。然后一起走向老师居住的小区大门口。我们大老远就看见身穿浅粉色短袖T恤衫的老师早早地站在大门口迎接我们。师生相见，一阵激动，眼含热泪，热情拥抱。再仔细打量我们的老师，虽是时隔四年未见，但老人家依然是神采奕奕，精神矍铄，腰板挺拔，身体硬朗。无论如何你不会相信这是一个年届九十高龄的老人。当然这是得益于老师的心胸豁达，乐观向上的天性，以及室内诗酒茶，室外拿锄把，下得厨房做美食，上得厅堂话天下的良好的生活习惯和兴趣儿爱好。
来到楼上，老师做的第一件事是给我们仨分发从千里之外带来的贵重的礼品。我们先是谢绝，可老师岂肯答应。这是老师对我们的一片心意呀！更让我们感动的是，老师不让我们落座，直接将我们领到楼下请我们吃饭。
这是一家很有特色的“铁锅炖”，我们师生四人被安排在一层一间邻街靠窗十分敞亮的包间里。一进包间，正面紧靠东墙是一铺仿造的老式的火炕。炕上的背景墙上的简笔画，则是装满谷物的粮仓和一口膘肥体壮的大笨猪。屋子中央放着一张大方桌。桌子中间镶嵌着一口老式黑铁锅，这口锅不大不小，直径大约有六十公分左右。多年不使用这种锅了，今日见了这锅这炕，就让人勾起了满满的回忆，有一种回到了从前的家的感觉，即亲切又温馨。看来老师也真的是用心良苦啊！我们团团围坐，话语不断……
服务员端来了新鲜的食材：剁好的鸡块，处理好的榛子蘑，切好的土豆，发泡完的宽粉条，还有各种酌料……服务员当着我们的面把食材下锅炖上。紧接着又端上来和好的玉米面，沿着锅边贴上了一圈大饼子。这饭菜不用吃光看着，就已经是一种享受了。这是最实慧最有地域特色的人间美味！
我们师生围着桌子从过去聊到现在，从北京聊到沈阳，从各自的家庭聊到社会…言谈中我发现老师的记忆力好的惊人：他教过的学生他记着，他没教过的学生他也记着。十里河的师生他记着，十里河的百姓他也记着。十里河的一草一木他都记着。我知道这是老师对十里河这片土地的深情，老师把今生的最好年华献给了这片土地，在这里撒下了爱的种子，成就了日后的桃李满天下……
桌上那口铁锅里的诱人的香气，不断地从木制的锅盖边缘往外噗噗地冒出来，又给我们这世间最真挚的情意增加了几分浓浓的烟火之气…
服务员过来麻利地揭开了锅盖，一股厚重的香气扑鼻而来。看那锅里的一圈饼子，个个焦黄喷香。锅里的鸡块鲜香熟烂，宽粉条用筷子一挑软孱孱透明发亮，蘑菇炖的软韧滑爽…杯子里斟满了老师亲点的燕京纯生啤酒，我们举杯进酒，品尝美味。师翁九旬生古稀，四个老人乐戚戚。这里没有嗨歌，没有劲舞，有的只是适合于老年人的安静，恬适，温馨与亲近。我还就纳了闷了，我那两位平时滴酒不沾的老同学，今天竟开了杀戒一一开喝了！这真是人逢喜事精神爽，喜庆之时哪能不喝酒啊！
时间过午，我们依依不舍地与老师告别，拥抱，鞠躬，招手再见…无尽的感激之情涌上心头。老师其实当年并没有教过我们课，我们真正与老师交往是始于二零一八年的毕业五十年校庆。从那以后我们在微群里成为了真正的师生关系。老师虽以退休多年，但老人家不忘初心，育人不辍，诲人不倦。几年来我们几个有幸得到了老师的真传，老师指导我们了解历史，学习诗词，学习写作。使我们的老年生活增加了情趣儿，增添了色彩。在老师的亲切教诲和直接影响下，我们当中已经有人在报刊杂志和网络平台等发表优秀散文多篇。
我们与老师即是师生，也是朋友，更是知音。老师是我们的伯乐，对我们是有知遇之恩的恩师。憾学生无才无以回报，我们只能在心里默默地祝愿我们的恩师永远幸福，永远健康！
庆祝第39个教师节征文 篇9
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘，辛勤育人桃李芬芳。
——题记
九月，金色梧桐所摇曳出的一枚枚红叶，不断记录着您为我们付出的辛劳，蓝色天空所飘动的朵朵白云，不断描绘着您所创造的辉煌，朝霞夕阳所呈现出的一抹抹橙红光晕，不断书绘着您的勋章。
岁月极美，在于它的必然流逝，春花、夏日、秋月、冬雪，如电影般从眼前疾速闪过。转眼间，一年已过，蝉鸣渐退的初秋九月，又是一年教师节，我们祝所有老师们节日快乐！
一切的成功或失意，最初，都由良师开卷。
犹记去年初秋九月，我们懵懂天真进入新的校园，步入新一阶段，为了追逐自己的梦想去努力奋斗。踏入班级的第一眼，我们就看见了您——余老师！从清晨至暮光，您一直陪伴在我们身边，在教室里，您手握粉笔在黑板上写下工整板书；在办公室中，您坐在桌前批改作业；日常生活里，少不了您的叮嘱；您那母亲般的慈爱，让我们感受到家的温馨。
犹记阳光透过树叶缝隙，穿过玻璃洒在黑板上、讲台、您的身上，遗落下橙红的光晕，恍惚间，您的身影像莫奈的画一样色彩鲜明，听着您的声音在耳边回响，看到您在斑驳的光影中来回走动，所过之处，留下了一抹白色，那是工整的板书。
有人说老师是蜡烛，燃烧自己照亮了别人；有人说老师是园丁，默默无闻辛勤耕耘，您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的未来。面对求知的我们，是您总是耐心给我们讲解；面对困难，是您教我们战胜它并奔往成功大道。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹、李熟枝残。种花容易种树难！诗满人间、画满人间，英才济济开笑颜。风过树梢，秋叶许许，我们怀揣梦想与您的期望，披荆斩棘、所向披靡，继续奋斗追梦！
您以三尺讲台，揽见星辰大海，谢谢您教我们万卷书，铺就璀璨的人生路。是您日夜付出，让成长生出光明，师恩难忘，感谢恩师，衷心祝愿所有老师节日快乐，桃李芬芳！
庆祝第39个教师节征文 篇10
在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情；有一些人，他们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献，让我刻骨铭心、难以忘怀……“老师”一个光辉的代名词，已深深烙在了我的心里。
屈指算来，至今为止，曾教过我的教师不多不少，他们在我脑海的印象或认真，或慈爱或风趣……但最令我记忆犹新的还是四五年级的班主任——吴老师。第一次见吴老师，他身材高大，一双乌黑的眼睛，驾着一副黑粗框眼镜，一头短而密的黑发显得格外有神。
别看吴老师看起来是个知识渊博的“文人”，但吴老师也是有点小幽默的。刚开始上英语课时，我们都神采奕奕的，但到了后半节课时，同学们都一个个犯起了困，哈欠声不断。吴老师见此情景，就讲了一个小笑话，逗得我们捧腹大笑，我们立马就打足了精神。每次考试前，吴老师都会说一些吓唬我们的话，实则他那双乌黑的眼睛却在慈祥地看着我们，莞尔一笑，心里的紧张已经烟消云散了。
吴老师不但是一个幽默风趣的老师，更是一个十分关心学生的老师。记得那堂数学课。我突发高烧，在医疗室检查后便等家长来接。同时也要等同学把书包收拾好给我带来，我没想着是老师，毕竟这个时间老师还在办公室补觉呢。可是我探出窗左顾右盼，连同学的影儿都没见着，倒是从远处看到一个身材高大的、十分眼熟的身影，直到那个人影越来越近，我才认出是吴老师拎着书包走过来了，递给我时嘴上还说：“在家要养好身体。”回家打开英语书复习时，却掉了张卡片，上面清楚的写着：“祝你早日康复！”一瞬间一股热泪当即就夺眶而下……
江河把我们推向大海，曙光给我们带来明媚的早晨，但老师却把我们引向壮丽的人生。我用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表达不尽我对吴老师的敬爱！
庆祝第39个教师节征文 篇11
在人的一生中，不论顺境逆境，但凡有文化之人，总结自己的人生经历时，都不会忘记教授我们知识的老师，师恩难忘嘛。在贵州农村多数人家的堂屋正中，都供有香火，最中间竖排一行六个大字：天地君亲师位。老师，是上了香火的，历朝历代以来，深受人们尊敬。
1971年，我14岁时，进入初中学习。那时，初中实行两年制，即初一、初二年级，教我们语文课的老师，叫裴行敏，同时也是班主任。
裴老师是贵阳人，中等身高，偏瘦，经常面带微笑，据说只有初中学历，自学能力极强。初中语文、数学、历史、地理、政治、俄语等，均能教授，几乎是“全才”。
裴老师平时喜欢看书，知识面广；上语文课时，他能结合课文内容，讲解成语故事，全班学生听得津津有味，牢记于心，深受启发。
每逢语文课安排写作文、造句作业，广城村中广组同学陈典伦和我，由于平时喜欢看书看报，作文、造句作业均出色完成，不时被裴老师作为范文，在班上向全体同学朗读。
从那时起，我就产生了严重的偏科思想。经常翻看《新华字典》，一本汉语成语小词典，不仅反复看，而且还被我从头到尾，全部抄写在笔记本上。读书看报时，遇到精彩的景物描写，或优美词句，我及时写在笔记本上，不时查看、背诵，融会贯通。
裴老师由于教学水平高，为人谦虚和气，家庭历史清白，有一套较好的学校管理方法，先任六广中学校长，后调修文二中任校长，均有突出业绩。
裴老师退休后，坚持体育活动，锻炼身体；一套泰极拳，打得出神入化，非常精彩。几年前，年近80的裴老师，在贵阳不慎被车撞倒，不治身亡。
我的第二位语文老师，叫黄必衡，六广镇广城村人，系同村乡邻；他家住中广城，我是下广城的，相距200多米。
那是1973年，县教育局通知，在六广中学新校址，即松江（又叫大粉田），开办一个初三班，在六广全区范围招生，六广多一些，有20多名；其他如六桶、大石等公社也有，全班学生近50人，六广公社的占半数以上。我们广城村交通方便，修文至六广的公路，从村内通过；我记得是北京来六广任教的刘老师，在上广城公路边，见我在薅包谷，通知我去上学的。
黄必衡是初三语文老师，兼班主任。他中等身材，说话声音带磁性，很是幽默；一手钢笔字、毛笔字、钢板字（焟纸刻印）和黑板字，均是正规行书体，写得十分漂亮。我模仿学写他的钢笔字，受益匪浅。
黄老师授课深入浅出，讲得透撤，声音宏亮，听得学生们如醉如痴，简直是美的享受。我语文底子好，老师结合课文布置的造句、作文是强项。记得有次是布置成语“熟视无睹”造句，我结合当时的形势，写了100多字的精美短文，黄老师看到后，极为赞赏，推荐给学校教导主任余济辉。当天下午放学集合时，余主任安排完校务工作后，在全校几百师生面前，宣读了这段短文，给予鼓励。
在黄老师的悉心指导下，从初三起，我开始学写散文、诗歌、杂文和小说，开启文学创作之路。
黄老师先后在六广、桃源、扎佐、久长和县教育局工作，一生致力于党的教育事业，桃李满天下，春晖遍四方。不论调到哪所学校，都一心扑在教学上；1983年，担任久长中学党支部书记兼校长后，仍兼课施教。他要求教师认真批改学生作业，自己一丝不苟，率先垂范。
在久长中学当校长时，黄老师兼任初三政治教学，他按课文内容整理出模拟试题，对学生进行模拟测试，多数学生考出好成绩。学校推广其做法，要求各科教师进行模拟测试；1985年和1986年中考，久长中学40名学生参加安顺地区统考，有39名取得好成绩，中考成绩分别排全县第一和第二名。
黄必衡当老师，熟读并深钻教材，力求系统掌握，正确传授知识；当领导，认真学习教育法规，学习教育理论和先进的管理经验，很快成为行家里手，人们称他是“学习型人才的典范”。
黄老师当领导后，治校严谨，以情感投入，提倡尊师爱生，师生平等，建立和谐的师生关系。很多老师都说：“黄校长治校，既坚持原则，又关心同志，在他的领导下工作，感到无限的温暖。”
黄老师在多年的教学实践中，撰写了很多工作得失的体会和论文，在县和安顺地区有关会议上交流，深受同仁赞赏。1985年，他被安顺地区评为劳动模范；1986年，被中共修文县委评为优秀共产党员；1987年，当选为县人大第九届常委。正是壮年、经验丰富、大显身手之时，上级正在考察准备调他到县教育局当局领导，可惜天妒英才，黄老师突发脑溢血，年仅50岁，早登仙界。至今他的音容笑貌，仍深深地留在我们心中！
我的第三位语文老师，叫齐仕明，六广镇广义人，退伍转业，安排到学校工作。
齐老师只有初中学历，由于刻苦自学，熟读史书，文科比较擅长；我们升高一时，他教语文。因备课用功，上起课来结合课文内容，讲得头头是道。
齐老师军人出身，生性豪爽耿直，嫉恶如仇；凡是他见不惯的不良行为，不留任何情面，当场批评指出。扎佐中学校长到龄退休，一时没有合适之人继任；齐老师通过深思，很想干一番事业，于是毛邃自荐，通过上级考察同意，他如愿以尝，去扎佐中学当了校长。
后来，根据他的专长，组织上调他到县史志办工作，为全县乡镇志、部门志的编写，做出了积极贡献。
我的第四位语文老师，叫赵永忠，也是六广镇广义人，安顺师院毕业，正宗科班出身。
读高二时，赵老师为我们上语文课；他上课严肃认真，有板有眼，字正腔圆，声情并茂，抑扬顿挫，起伏有序，深受学生尊重。赵老师责任心强，认真批改作业，专心辅导学生，在我们心目中留下良好印象。
赵老师科班出身，通过十多年的教育实践，政治理论水平迅速提高，组织和管理能力较强，经教育部门推荐，县委组织部考察，担任了县教育局局长。
在教育局局长的岗位上，赵老师认真履行职责，班子之间搞好团结，锐意进取，开拓创新，全县教学面貌焕然一新，为“两基”教育做出了积极贡献。
赵老师后来调县政协，担任文史委主任，一直到退休。我的四位语文老师，各有所长，教学严谨；为人师表，工作认真负责，我从他们身上，学到了很多东西，终生受用；特别是在写作上，指导、帮助特别大，真诚感谢您们的谆谆教诲！
庆祝第39个教师节征文 篇12
在成长的道路上，我们总是跌跌撞撞，但是总有一群人在我们摔跤后、不能爬起时，把我们抱起来，给予我们关怀。他们就是我们亲爱的家人、敬爱的老师。今天，我要谢谢您——马老师，在我成长的道路上为我引路。
记得去年国庆节前夕的一个下午，我们在上道法课，当学到竞选班长和当班长所需的注意事项时，您问我：“你是我们班的班长，你觉得当班长需要达到哪些要求呢？”我站起来看了看课本，心想：书上的注意事项都很重要，还是都选了吧！随后我说：“书上的要求应该都需要。”接着，您便问同学们我作为班长有没有做到这些要求？有两种回答，一半学生说没有，一半学生说有。而这时我的心已经凉透，心想我有的要求的确没做到，可是我有的要求做到了呀！为什么还是说我都没有做到呢！那一瞬间，满满的委屈涌上心头，您和同学们选择给我一次机会，我却认为是理所当然。过了一段时间后，我才知道原来不是我没做到，而是我在组织班级学生、管理纪律等方面都做得不够积极主动，老师和学生都没看到。我发现了自己在很多方面存在的不足，努力改进，也明白了您的良苦用心！
马老师，您总是会发现我们每个人的优点，让我们充满了自信，同时也会指出我们存在的不足，教会我们要取长补短。记得您上课时经常说的那句：“每个人都要敢于表达，即使说错了，老师不会说你们的，但你不说出来，老师不会知道你们掌握知识的薄弱点在哪里。”我听了这句话后，会动脑思考，也会积极主动发言。我们班的学习氛围也越来越浓厚，上课时同学们各抒己见，气氛活跃。我懂得了如果想要学好语文，不仅要多看书，更需要多多表达出来，这样不仅训练了我的口语表达能力，还能和同学们在交流中分享观点，学到更多知识。
一件事和一句话，让我懂得了很多。“吾日三省吾身”，做事时只有积极主动地把事做好，别人才能感受到，而且要敢于表达自我，别人才会更加理解自己。谢谢您，马老师，让我学会了成长！
庆祝第39个教师节征文 篇13
我是一名研一的学生，教师节即将来临，我想借此机会向我的课任老师郑老师表达我的感激之情。不久前，由于眼睛不舒服，我去了医院的眼科门诊。在那里，我意外地遇见了郑老师。郑老师不仅是我的课任老师，也是一位关心学生身体健康的好老师。
在接下来的课程中，郑老师一直关心着我的身体状况。她经常询问我的眼睛是否有好转，是否需要休息。她还给我一些建议，帮助我缓解眼睛不适的问题。我真的很感激郑老师对我的关心和照顾。
除了关心我的身体，郑老师还与我分享了一些咖啡和小甜品。每次上课前，她都会带来一些咖啡和小甜品，与我们一起品尝。这不仅让课堂氛围更加轻松愉快，也增进了我们之间的交流和互动。我发现，通过这种方式，我们在学习的过程中更加融洽，更加愉快。
除了课堂上的交流，郑老师还与我分享了她的求学经历。她告诉我她在攻读博士学位的过程中遇到的困难和挑战，以及她是如何克服这些困难的。这些经历对我来说非常宝贵，因为我也正处于这个学习阶段中。通过听郑老师的经历，我学到了很多关于研究生活和学术研究的知识，这对我未来的学习和研究将有很大的帮助。
在今年的本科毕业生座谈会中，我看见了郑老师和她学生之间的互动，她们之间的师生情感让我感动。我看到郑老师和她的学生们一起笑着、拥抱着，他们之间流露出的亲切和温暖让我深受感动。
我拍下了这些瞬间，留下了这份珍贵的回忆。这些照片记录了郑老师和她学生们共同成长的点滴，也见证了他们之间的深厚情感。每一张照片都充满了欢笑和感激，让人不禁为他们的师生情谊而动容。
在这个教师节来临之际，我想向郑老师表达我最真挚的祝福和感谢。谢谢你，郑老师！谢谢你让我看到了未来的方向，让我相信自己的潜力和能力。我会继续努力学习，为了实现自己的梦想而奋斗。同时，我也希望更多的人能够分享这份遇见好老师的幸福和幸运。谢谢你，老师！
庆祝第39个教师节征文 篇14
也许春蚕的闭幕是新蛹的绽放，落红的着地是泥土的清芳，鲸落的出现是汪洋的孕育。教师在笔耕不辍中用支支粉笔，指点北疆磅礴、江南温柔，书写出他们最动人的芳华。
那时的我，刚上初一没多久，做事情总是马马虎虎，丢三落四，刚发下的试卷竟被我忘在了学校里。于是我问了许多同学，想要复印，可是他们却都已早早完成，不得已我打电话问您那里是否有电子版的试卷，您说都在学校，可以等开了学再完成。听到这里，我的心里还带着一点不用着急写完作业的窃喜。转瞬，这件事情就被我抛在了脑后。
可在那天晚上，我却意外地接到了您的电话，您说您正在我们家小区门口，卷子帮我带来了。当时的我，大吃一惊，我没想到，我的一句卷子忘带了，您却认真记在了心上。那天晚上真的很冷，风像直接刮进了人的骨头里，吹的人瑟瑟发抖。路灯下的一片光晕，映照出您的身影。道路两旁的门面灯火通明，可我却觉得，怎么亮都亮不过你那抹微笑。我说不清我的心里有多震撼，只觉得眼前那个坐在电瓶车上的身影氤氲又清晰，接过试卷的那一瞬间，我的心一片温暖。
自此，我下定决心，一定要好好学习，考上梦想的高中，方能不辜负您寒风中送卷子的期望，同时我也想成为像您那样如太阳般发光发热，给身边的人带去温暖的人。
“师者，传道授业解惑也”，您撒下春雨，滋润万千桃李，撒下春风，拂过莘莘学子。遇见您是我的一次幸运，我与您的这段师生情将成为我珍贵的回忆，伴随我乘风破浪，扶摇直上。
庆祝第39个教师节征文 篇15
假如你问我喜欢怎么样的老师，那我会毫不犹豫地回答你：我喜欢“三心二意”的“五有”好老师！——序
你们可别想歪了，这可和平常的“三心二意”不一样。“三心”指的是：爱心，耐心和责任心；“二意”指导是对工作有“敬意”和“创意”。
“三心”方能育人
我心中的老师首先要有爱心。上一年，我们班来了个学习落后的插班生小黄。小黄每天都不做作业，上课在开小差不听课，单元练习写了满卷的“人”字。叶老师是一位高要求高标准的语文老师，哪能容忍这样的学生？本以为她会火冒三丈地批评小黄，殊不知，她总是拉小黄去办公室聊天，分饭时总给小黄多添一点，总是找机会表扬小黄那微弱火星的进步……后来，我们才知道，叶老师看小黄身材瘦小，希望她多吃一点；她父母没时间理她，叶老师总是对她嘘寒问暖，抓住机会表扬她就是希望她不要自我放弃。从叶老师身上，我看见了“有爱”的样子。
我心中的老师还要有耐心，比如我三年级的班主任叶老师。有一次合唱比赛，我们喜欢一首粤语歌，可我们不会唱，叶老师看我们喜欢，就一句一句地教我们，教了一遍二遍三四遍，我们还是不太会。她的喉咙已经沙哑，但也不曾说我们半句不是，还鼓励我们说：“同学们有进步了，大家继续努力呀”。五遍六遍无数遍，她依然热情满满。外面火辣辣的太阳都比不上她的热情，此时已满头大汗的她没有一点的爆燥，仍脸带微笑地教我们唱歌。在她的耐心教导下，我们终于学会了！这样有耐心的老师，我们怎能不爱？
我心中的老师还要有责任心。每一个班级都有棘手的问题，有责任心的老师面对班级的棘手问题不会放任不管，不会蛮不讲理一刀切，他/她会冷静从容，哪怕加班加点，都要联合家长沟通，寻求学校帮助，询问班级同学意见等，希望将问题解决。这样的老师，才是好老师！
“二意”才能铸魂
如果说“三心”能教好班级的孩子，那么“二意”才能铸造班级的灵魂。
____对我们说：“不忘初心，方得始终。”我想，好老师也应该如此，要对工作有“敬意”。也就是喜欢教师这份职业，并从始至终都做到热爱，怀着尊敬的心去工作。
除外，还要有“创意”。我不喜欢有些老师总是千篇一律的说教，特别是教室的布置、班级的制度、甚至所用的班干部都千年不变。这会让我们感到审美疲劳。我记得四年级下学期的开学日，我一回到班，叶老师就让我们“登高摸远”（将美好的新学期寄语写在卷轴上让我们抽奖），我感到很新鲜，一下子，新学期的期待油然而生。我喜欢这样有创意的老师，总是给我们的学习生活创造一点惊喜和期待！
教师节快到了，新闻上总是宣传“四有”好老师，可我更贪心一点，我更喜欢“三心二意”的“五有”好老师！
庆祝第39个教师节征文 篇16
是谁把稚嫩的童心唤醒，又赐予我们一颗充实的心？是谁牵着我们的手，引导我们从知识的山脚向一望无际的顶峰攀登？又是谁使我们成为展翅高飞的雄鹰，飞向湛蓝的天空？——那便是我的语文老师，叶老师。他是我眼中最好的老师。
叶老师曾说：“生活就像一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也是哭。你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光。如果你每天能带着一颗感恩的心，那么你面对生活的态度该是愉快积极的。”是的，叶老师常常会在课堂上教我们为人处事的道理。是的，为人处事是人生中非常重要的一部分。我们每个人都需要学习如何与他人相处，如何表达自己的观点和想法，以及如何在不同的情况下做出正确的决策。这些都是叶老师在课堂上所教授的内容，每次我们都会认真倾听、好好学习并将这些道理运用到生活中。
有人说老师像蜡烛，点火来照亮他人；有人说老师像园丁，默默无闻，辛勤耕耘；也有人说像绿叶，托起花的绚丽……在我心中，您好比一艘轮船，带我们游知识海洋，学习更多的知识。
一颗树摇动另一个树，一朵去摧动另一朵云，一个灵魂摇动另一个灵魂，师者如是。
叶老师就是这样一位老师：他注重细节，关注我们的学习体验。在课堂上，他不仅仅是一个传授知识的人，更是一位引导学生学习的导师。他会用整齐清晰的字迹书写，用简洁明了的语言表达，让学生更好地理解和掌握知识。同时，他还会注重培养学生的思维能力和创新精神，让学生在学习中不断探索、思考和实践，真正成为具有综合素质的人才。叶老师的教学方法和教育理念都是我们喜欢的。
在飘扬的五星红旗下演讲是一个很难忘的经历。当我上台的时候，我感到非常紧张，所以有几个地方说得不太好。但是，我很感激叶老师对我的鼓励和支持。他用温和而善良的语气告诉我，我的表现已经很不错了，并且给了我很多积极的反馈。这让我感到很自信和放松，并且让我更加坚定了我要继续努力的决心。
师者如灯，照亮我们前进的道路。叶老师在我们成长的过程中起着非常重要的作用，他不仅传授知识，更重要的是教会我们如何做人、如何思考、如何处理问题。在我们遇到困难和挑战的时候，叶老师总是在我们身边，用他的经验和智慧为我们指引方向，让我们不再迷茫。他就像是一盏明灯，照亮我们前进的道路，让我们看到未来的希望和可能性。
谢谢您——叶老师，谢谢您对我们的良苦用心，您是我心中最好的老师！
庆祝第39个教师节征文 篇17
老师是除父母和亲戚外对我们来说最重要的人，也是最盼我们好的人，我们的生活和成长离不开他们的帮助。老师是一棵大树，为我们遮风挡雨；老师是一盏明灯，照亮了我们前方的道路；老师是一座桥梁，架起了我们通往成功的道路。遇到好的老师更是我们一生的财富！
我心目中的好老师，她和我们一样充满活力与朝气，有着宽广的胸怀，有着渊博的知识和独特的教学方式，同学们都喜欢她。
她典雅大方，一头微卷长发显的特复古，一张精致的脸上戴着一副大大的眼镜，高挑的身材穿着朴素的工作服都那么好看，这就是我们相貌与智慧并存的班主任——全老师！
全老师虽然年轻，但是认真负责、有爱心、幽默风趣。她就像一位神奇的魔术师，让枯燥的课堂变得妙趣横生，课堂气氛十分活跃。同学们都争前恐后的回答问题，她也会给每位同学回答问题的机会，哪怕回答错了也是温和鼓励，课后还会耐心给你讲解，直到你真正理解为止！记得有次单元练习，我的阅读理解题做得不理想，我很难过，也害怕回家妈妈会生气。这时全老师走过来，微笑着摸着我的头说：“走，跟我来办公室，我给你分析一下错题，回去再多加练习，期待你下次更好的表现”，看着全老师肯定的眼神，我信心满满，我明白一次失误不算什么，下次肯定能发挥好！
平时全老师跟我们像朋友一样相处，遇到开心的事，我喜欢和她分享，遇到烦恼的事，我也喜欢向她倾诉，她总是像大姐姐一样理解和尊重我们。她从来不高高在上，满嘴的大道理，对我们横加指责，而是给我们讲一些富有哲理性的小故事，从中教育我们，让我们懂得做人的道理，拥有一颗感恩的心。在全老师的引导教育下，我们班团结友爱，乐观向上。
全老师，谢谢您，虽然你很平凡，但很伟大，你的一言一行，都教给我许多人生哲理。您，是我心中的启明星，是我眼中的好老师！
庆祝第39个教师节征文 篇18
在未寻到光明以前，我的人生是一片黑暗，我开始迷茫，不知该去向何方。可有一双温暖的手，携着一盏明灯在黑暗中指引着我正确的方向。风敛起了时光的裙角，吹起了琐碎的流年，往事如一泓清水涌入心头……
那是我来到新学校上的第一节语文课，铃声已经打响，我开始想象着语文老师会是什么样的呢？这时，一位女老师拿着语文书走进了教室。我细细打量着这位老师……她并不算年轻，后面是挽起的头发，额前十分干净，不留一丝碎发。她的眼睛清澈明亮，鼻梁上挂着黑框眼镜。她含辞未吐，气若幽兰，走起路来步调轻盈，浑身上下散发着文墨的气息。
语文老师开始上课，在听完她讲的课后，我大为震惊。她的每一句话，都可见其深厚的知识。老师不单讲课，也会谈到当今社会风气或文中作者的经历。每一个字，每一段话，都仿佛一篇优美的散文。真谓是翩若惊鸿，婉若游龙！
在随后与老师的接触中，我渐渐发现，她不同于他人。试问哪个老师不爱那上升的成绩？可唯独她在关心我们学习压力大不大，中午有没有睡好，每天累不累……只有那个看起来严厉的她，会为了一群学生红了眼眶。
她教会了我们李白“仍怜故乡水，万里送行舟”的依依惜别；杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的乐观积极；岑参“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”地思乡怀亲……
即使年华终将逝去，你我终将分离，但山河湖海的约定，我一直在奔赴；三尺讲台的说教，我一直在铭记。
万里山河是吾生，来往无数过客。或给山河添色，或让日月增辉。或断我江流，或毁我山脊，唯吾之师，于黑夜之中鼎力相助。您是比清风明月更难得的人间至善，三生有幸，得您伴我一程风雪……
庆祝第39个教师节征文 篇19
“新竹高于旧竹枝，全凭老干力扶持。”老师，如峻山之树，助人攀力。又如艒上之帆，助人前行。老师，是平凡而无私的角色，更是一个伟大而智慧的角色。在学习的道路上总有一鼓力量驱动我前进，总有一缕阳光照亮我前行。
记得那是一个阳光明媚的早上，而我的眼睛还是一张一合的。就被妈妈牵着小手，送我到有点恐惧的那个叫学校的地方。当妈妈把我的小手交给了老师温暖的双手，并教我喊出了那句：“老师早上好！”，老师这个称呼便在我心里种下了爱的种子。记得当时阳光照在我和老师的手上，在炽热又喧闹的学校门口，我依依不舍地望着妈妈。和老师迎着朝阳走进了校园，从此老师就在我心中发了芽，老师是校园最神圣的阳光。
“老师，我没考好！”“老师，我不会！”这些都是我为了逃避内心那点自尊找的无力借口。我害怕新知识学不会，考试考不好……在迷茫中掉下了眼泪，数学老师教我算术方法要掌握和多练习；语文老师教育我多背诵古诗、课文、多阅读课外书；英语老师让我多记英语单词多读；体育老师说多运动身体健康……这些都是老师在我最无助的时候，用最无私的爱、最明镜的言语、最阳光的内心，带我翻过了一座座困难山丘，把最明媚的阳光送给了我。谢谢您，我的好老师，让我不惧黑暗一路阳光前行。
春去秋来，我像竹子一样一节节长高了，我的老师也有了少许变化。那是他慈祥的岁月痕迹，是我们朗朗读书声中知而不倦的回声。老师一直是我心中的太阳，就像春天清风吹来的阳光，他温暖着我的心田；就像夏天炽热的阳光，让我热爱读书，探索知识的奥秘；就像秋天的阳光燥热又清凉，阳光照到硕果累累的果树；就像冬天敢于穿透寒风的太阳，让我不惧困难，阳光可以温暖一切！
老师给我的爱是暖暖的、是严厉的，也是期望的。我爱我的老师，是您用爱的阳光陪伴我成长。我会更加努力学习，成长为国之栋梁，不会忘记阳光明媚的你们，我的好老师！
庆祝第39个教师节征文 篇20
微弱的烛光，也能点亮昏黑的夜晚；闪烁的群星，也能庇护沉睡的万物；平凡的渺小，都有一个伟大的开始。佛罗伦萨的第一缕朝阳，尼罗河畔的第一捧沃土，黄河流域的第一粒稻粟……点点希望的火苗，孕育出伟大的文明，智慧的人类在知识的海洋中遨游不息，庚续传承。而传承者，正是教师——他们是文明的火炬手，是象征教育与传承的永恒命题。
《师说》曾曰：师者，所以传道受业解惑也。师者，授人以学业，教人以处世。他们是默默无闻的奉献者，两袖清风，三尺讲台，践行着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“的精神使命；他们是艰苦奋斗的实干家，起早贪黑，无私守候，实现了“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”的育人奇迹；他们是铸就灵魂的工程师，呕心沥血，苦心孤诣，造就了“黑发积霜织日月，春秋漫溯承文明”的伟大丰碑。师长们声情并茂，在讲台上描绘大千世界之风采，从“诗酒趁年华”的棠梨煎雪到“铁马冰河入梦来”的爱国情怀；从改变光影的丁达尔效应，到揭露宇宙奥秘的开普勒定律；从凝华的雾淞，到茫茫北疆的雪域奇观……我们背上了思想的行囊，踏上一段未行千里的旅途，探寻古今交融，中西贯通之处那一抹神秘的浪漫。
每当我坐在窗前看雨，看到窗外一根根银丝飘落下来，落在行人反光的大伞上，就像流星汇入了璀璨的银河，虽然光芒万丈，却又毫不起眼。我想，师者或许就是天地间飘落的银丝，无声无息，无色无味，却从一个个小水涡里汇入了我们的心田，用智慧的力量驱使我们到达理想的彼岸，实现人生的饱满与丰盈。想走进这雨中，与银丝水乳交融，感受知识带给我的每一份惊喜。
春风化稠缪，却化不开两鬓的斑白；烛泪始成灰，却从不表彰自己的荣光。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。师长之爱，是微倾的肩膀，是带有皱纹的笑容，是面对顽愚少年的耐心嘱托，是与每个蓬勃青春并肩伫立的身影。
如青草生长于堤岸，河堰生出韧草，知识的沃土，孕育出了平凡中的伟大——教师。