2024年中学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇1
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，为积极推进《健康中国行动（20__-20__年）》心理健康促进行动，保证我校心理健康教育的实践性与实效性，培养学生良好的心理素质。我校结合国家卫生健康委员会世界精神卫生日工作要求，于10月__日至10月__日开展为期一周的心理健康教育宣传工作。
本次宣传工作以常规心理健康教育和实效性心理健康宣传为理念，以心理健康为教育主线，以宣传展板和校园广播为宣传方式，针对__中学全体教职工和学生进行“世界精神卫生日”的心理知识科普和宣传工作。
宣传展板共分为“20__年世界精神卫生日主题”、“世界精神卫生日的基本概况”、“近十年世界精神卫生日主题”、“心理健康：人类的创伤与成长”、“心理健康：如何实现创伤后成长”、“疫情与心理健康：面对挑战，积极应对”、“创伤后成长问卷”七大板块，通过科普知识、分享建议和自测问卷的结合使得宣传展板更加具有吸引性、实用性。
校园广播在宣传展板内容的基础上，增加了生活中的小案例、小故事，采用两人聊天对话的形式，使得宣传内容进一步走进生活、贴近生活。
2024年中学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇2
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，__市二中开展系列活动，主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动学生提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求。
国旗下讲话
10月10日上午，__市二中全校师生举行晨会，学生代表高三（12）班陈__进行国旗下讲话，介绍世界精神卫生日的由来、设立宗旨等，加强对心理健康的正确认识，关爱心理，拥抱健康。
普及亲子沟通技巧
父母与孩子间进行有效的沟通，营造出良好的家庭氛围，才能使孩子真正感受到父母的理解与关爱，让孩子健康成长。基于这样的认识，心理室编写亲子沟通技巧的材料，联合班主任，将海报发至各班级家长群，帮助家长与孩子进行良好的交流，促进亲子情感互动。
知识宣传海报
为进一步了解世界精神卫生日，认识心理健康的重要性，心理室通过展示宣传海报，普及精神卫生知识，了解青少年心理疾病的症状，掌握正确的情绪调节方法，方便学生进行更好的学习和生活。
广播站宣传
世界精神卫生日的知识，由广播站播报，如睡眠充足、保持乐观、深呼吸、转移注意力等，有效分享科学的心理知识，构建良好的人际支持网络，帮助学生发展兴趣爱好，学会主动寻求帮助等，以此促进广大师生养成积极向上的心态。
心理社活动
为迎接世界精神卫生日，二中心理社团积极响应，呼吁大家要关爱身边的同学。叶__社长组织社员学习心理健康和精神卫生知识，张__同学设计制作宣传海报等。
本次宣传活动，提高了广大师生和家长们对青少年心理健康的关注，推动了相关的心理健康和精神卫生知识的普及，对共同维护青少年心理健康发挥了积极作用。
2024年中学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇3
20__年10月10日，是第__个“世界精神卫生日”，“世界精神卫生日”由世界精神卫生联盟于1992年发起，旨在提醒人们关注精神卫生，增强心理健康意识，提升心理健康服务。今年，国家卫生健康委发布的世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，为此，我校心理健康学科组开展了系列活动。
心理科普，为“心”护航
活动中，心理老师向同学们介绍了关于“世界精神卫生日”的相关内容，这不仅让同学们真正的了解到“世界精神卫生日”的精神内涵，也让同学们对心理健康有所重视。
青少年是个体发展的重要时期，由于阅历不深，很容易产生各种困惑和矛盾，同学们对于心理健康的关注应有所提高。对此，老师介绍了心理健康的标准，强调了心理健康的重要性，还要求同学们在生活中应对有精神心理疾病的患者抱有理解和关怀之心，不歧视、不排斥。
DIY表情包
活动中，心理老师指导学生们，通过用自己的照片制作出表情包，引导大家调整积极健康的心态，正确对待挫折，微笑面对学习挑战，保持心理健康，提高与人交往的实际能力，做一个快乐健康的阳光少年。
优美声音，传递温情
心理老师还指导学生，通过录制的一段积极向上、温暖人心的音频，疏导大家心理压力，营造温暖、治愈的氛围。听音频传递故事，用声音传递温暖。
良好成长环境的营造，离不开家庭，学校，社会的共同努力，今后我们也将继续通过不同的方式和途径普及精神心理卫生知识，提升全体师生和家长朋友们的心理健康意识，营造良好环境，助力心理发展与成长。
2024年中学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇4
10月10日是第__个世界精神卫生日，10月__日，市关工委、团市委、__市社会心理学会走进市__中学，开展“青春之心灵，青春之少年”主题日系列活动，进一步提高师生心理保健意识和心理健康水平，营造校园心理教育氛围，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念。
听讲座，学习心理健康知识
来自市社会心理学会的老师为同学们带来以《走着走着花就开了》为主题的心理讲座，讲座深入浅出，生动有趣，互动轻松，引导同学们正确认识和处理学习生活中碰到的情绪问题，提高学生的心理健康意识，学会正确面对中招压力、团结合作、珍爱生命。
看电影，感受心灵治愈之旅
电影《头脑特工队》让同学们在沉浸于一场奇幻美妙的观影体验的同时，更进一步学会正确认识和接纳各种情绪，更加珍惜当下的美好生活。
游园会，增进团结协作能力
心理游园会上，同学们分成不同小组参与心理辅导游戏，建立团体观念，增强团队责任感，开放自己，信任他人，在轻松愉悦的氛围中得到了成长。
参加活动的心理专家呼吁，随着现代化进程的发展，人们生活节奏逐渐加快，各种竞争和压力随之变大，青少年儿童由于身心发展不全，自我意识脆弱，生活阅历浅，抗挫能力低，分辨能力差，因而更易诱发心理障碍。全社会要积极参与，关注、支持青少年儿童心理健康促进工作，帮助青少年儿童掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力，协助家长树立科学教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题。
2024年中学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇5
迎来了第__个“世界精神卫生日”。为更好地宣传、普及心理健康知识，提升全校师生心理健康意识，10月10日，__中学开展了“世界精神卫生日”宣传活动。
10月10日是“世界精神卫生日”，又称世界心理健康日。”世界精神卫生日”是由世界精神病学协会在1992年发起的，时间是每年的10月10日。1996年9月10日，卫生部发文要求全国各地开展形式多样的”世界精神卫生日”宣传活动。旨在通过宣传精神健康的重要性，提高全民对精神心理卫生的认识和关注。
学校心理服务中心结合今年“世界精神卫生日”活动主题“营造良好环境，共助心理健康”，精心设计主题鲜明，内容贴近学生实际的展板以及电子展屏，关注师生的心理精神需求，传达心理健康知识，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围。
主题班会课上，各班级心理委员结合—张张图片、—段段文字为同学们普及“世界精神卫生日”的相关知识，引导同学们正确认识成长中的心理困惑，学会自我调节或者寻求他人帮助。呼吁大家构建积极向上的心理健康卫生认知模式，正确看待精神卫生、心理咨询等问题。
为了更便捷地帮助同学处理学习、生活中遇到的各种心理困惑，学校分别在初高中楼开设了“心语信箱”。活动中，对学校“心语信箱”投递方式进行了宣传，鼓励同学们通过信箱诉说自己的烦恼，树立”没有人是一座孤岛”的意识，遇到心理困难的时候，学会向家人、朋友、老师、心理老师求助。
此次“世界精神卫生日”系列活动的开展，在提高学生自助、互助能力的同时，帮助学生掌握心理调适的方法，让他们学会用积极阳光的心态面对学习和生活的各种挑战，促进心灵健康成长。今后，__中学将继续开展丰富多彩的心理健康教育活动，让学生们更加阳光、健康地成长！
2024年中学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇6
青春酸甜苦辣，或欢声笑语，或负重前行，百般滋味。每年的10月10日是世界精神卫生日，今年的主题为“青春之心灵，青春之少年”，以青春之名，我校也迎来了建校以来的第__个世界精神卫生日活动，活动开展时间为期一个月。
为深入贯彻落实党的__大会议精神和____在全国卫生与健康大会上重要讲话精神，促进青少年心理健康和综合素质全面发展，20__年10月，__市第130中学通过多种途径的教育活动，帮助学生掌握心理健康相关知识，正确认识、处理碰到的各种心理问题，提升心理调适能力。
一、宣传篇
看，各班的电子班牌上滚动播放着“世界精神卫生日”、“心理健康”的相关知识，倡导学生关注内心，关注心理健康。
二、活动篇
“青春之心灵，青春之少年”心理健康主题班会
为了提高师生对心理健康的认识，各班开展了“青春之心灵，青春之少年”主题心理班会活动。班会课上，同学们不但分享了自己近期的心理状态，而且通过各式各样的心理小游戏生动形象的表达和体验了不同的情绪感受，课堂气氛十分活跃，在班主任老师的引导下找寻到了更多适合自己的调试情绪的方法。
心理漫画、手抄报、心理征文大赛
本次世界精神卫生日活动在前期进行了大力宣传，鼓励学生发挥想象力、创造力，画出反映个人内心的心理漫画，设计符合活动主题的手抄报，写下自己的心声。
老师们细心的将获奖作品进行张贴、展出。看着展板上一幅幅用心制作的心理漫画、心理手抄报，既给人带来视觉享受，又让人感触满满。
“快看，这是谁的作品，画的也太好了吧！”课间，同学们欣赏大厅展板上的获奖作品，不但丰富了精神世界，心灵也得到了洗涤。
“爱的抱抱”——人偶熊快闪活动
伴随着活泼轻松的音乐，“熊大、熊二”冲了进来！原来是可爱的学生们穿上人偶熊服装随机进班、进办公室为师生提供“爱的抱抱”快闪活动，吸引了不少师生的注意力，呆萌的熊熊们为大家带来快乐和开心，同时也给同学们普及了心理健康知识，让同学们关爱自我，关爱心灵。
女生青春期心理健康知识讲座
青春期是人生的关键时期，正确、及时的青春期教育对已经进入青春期的孩子来说极为重要。为提高女生对青春期健康知识的认识，正确的看待青春期生理、心理上的种种变化及由此带来的困惑、烦恼，提高自我保护能力，我校心理健康教育中心杨明圆老师贴心的为我校全体女生开展了“关爱女生，健康成长”—女生青春期心理健康知识讲座。
看，小可爱们根据老师的指导语，你抓，我躲，在游戏中玩得多开心呀。
同学们一边听一边做着笔记，认真极了。希望这次讲座能够在实际生活中切实的帮助到同学们。
讲座结束后，同学们纷纷写下自己在此次讲座中的收获和体会。
沙盘体验活动
一沙一世界，师生组团参与的沙盘体验活动在学校引起一片热潮。我校的心理老师带领着部分师生进行了沙盘游戏体验活动，让我们的师生获得了心灵减压，增加了学习、工作的动力，找寻存在内心深处我们无法感知到的心灵空间，提升我们内在的心理能量。
以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，资以乐其无涯之生。
青少年的心理健康是我们全人类社会共同的心愿和目标，希望通过心理健康服务的推广，让每一位青少年不仅拥有健康的身体，更有健全的心理，以和谐的内心世界，拓展精彩的外部世界，以良好的精神面貌和健康的心理素质，实现自己的梦想，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。有黄的，红的还有针形的，扇形的，五角形的，菱形的，心形的各式各样的。风吹过，它们像蝴蝶一样翩翩起舞。
2024年中学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇7
10月10日是第__个世界精神卫生日。今年的宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为进一步普及心理健康知识，倡导全校师生对心理健康的关注，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提升全校师生的心理健康和精神卫生水平，__高级中学以此为契机，开展了多种形式的宣传活动。
在学校大门和教学楼LED显示屏滚动播出心理健康宣传标语，营造关注心理健康的浓厚氛围。在学校通知群转发宣传材料，呼吁广大教师增强心理健康意识，维护自身心理健康状况。各级部通过电子屏等形式，向学生宣传维护心理健康的方法与途径。
__高级中学一直以来非常重视师生的心理健康教育，不断开展形式多样、内容丰富的心理健康活动。今后，学校将继续引导广大师生关注自己的心理健康状况，时刻保持着积极乐观的心态，向着自己的目标前进，实现生命的价值！
2024年中学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇8
“羡子年少正得路，有如扶桑初日升”，昂扬向上的青春少年是祖国的新鲜血液，中国梦的实现需要少年青春勇担当。青少年的心理健康是健康中国的重要内容，10月10日，是世界第__个精神卫生日。为更好守护青春少年的心灵净土，__中学国际部策划并举办了以“青春之心灵，青春之少年”为主题的心理健康系列活动。
活动内容分为心理健康主题讲座、精神卫生日宣传、心理测试等三个方面。10月__日晚，牛__老师在一楼报告厅做了主题为“关爱心理健康，争做青春少年”的讲座。她首先以百年之前革命先辈李大钊《青春》篇中的“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族……”阐释了青春少年与国家发展的关系，指出心理健康教育的重要意义，介绍了“世界精神卫生日”“世界心理健康日”“心理健康标准”的相关知识。随后她通过生动、丰富的案例向同学们详细讲解了高中生心理发展特点、心理正常与异常的三原则、抑郁情绪和抑郁症如何区分、心理危机信号的识别以及如何对待心理健康问题等内容。同学们凝神静听，纷纷表示通过讲座更了解自己的心理健康状态，学会主动心理调适的方法，也开始转变观念关注自己和他人的心理危机信号。“少年心中有光、心中有梦，民族有希望，国家有未来。关爱心理金康，争做青春少年；为健康青春护航，为幸福人生奠基。”讲座最后牛__老师殷殷嘱托同学们。
10月__日—__日，国际部学生管理和发展中心又制作了六块精神卫生日宣传展板，本次展板从精神卫生与心理健康，心理健康状态与异常心理，抑郁症的解读、在校师生的心理预防、积极心理保健等几个方面向学生和教师宣传心理健康知识，为学生营造了一个心理文化环境，通过沉浸式情境提高学生心理健康意识。同学们在课余时间，三三两两驻足观看，进一步了解心理健康知识，争做青春少年。10月10日，国际部将通过《中国中学生心理健康量（MSSMHS）》对学生心理健康状态进行普查，该量表从强迫、偏执、敌对、人际、抑郁、焦虑、学习压力、适应、情绪稳定性和心理平衡性十个方面反映学生心理健康状况。利用心理健康普查与筛查结果，国际部将及早实施精准干预，建立“一生一策”的心理成长档案，对有需要的学生提供个体辅导服务。
本次世界精神卫生日系列活动，结合学校实际通过多种途径，对全体学生科普心理健康知识，提高学生对精神疾病的正确认知，识别危机干预信号，对心理健康做到早预防、早发现、早干预、早康复。创造更有利于青少年心理健康的校园环境，呵护少年青春之心灵，铸就幸福青春！
2024年中学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇9
为了提高广大群众对精神卫生重要性和迫切性的认识，普及精神卫生知识和对精神疾病的认识，将每年10月10日定位“世界精神卫生日”，今年是第__个“世界精神卫生日”，主题为“心理健康，和谐社会”。为更好在校园内普及精神卫生知识、关爱学生心理健康，__市__高级中学以“心灵暖茶，与你相伴”为题，开展世界精神卫生日主题活动周。
一、心灵暖茶·心理健康科普
为进一步做好精神卫生知识科普，主题周期间各个学部周报中的“心理蜜语”专题板块介绍世界精神卫生日，包括由来和内涵等，并讲述“心理健康素养十条”，让家长和学生清楚心理健康的重要性，主动关注心理健康，学习预防和改善情绪困扰的方法。此外，为更好帮助家长辅导学生合理面对学习成效，设计以问答的形式为家长提供考后心理辅导小妙招。同时，向全体家长学生提供心理支持资源包，介绍市级、区级心理热线和援助方式。
二、与你相伴·心理咨询专场
为向学生及其家庭提供更专业的心理援助服务，我校发挥与__区精神卫生中心开展医教结合项目的优势，特邀__精卫中心心理治疗师、精神科主治医师、精神科副主任医师等来我校心理中心，为学生、家庭提供一对一心理咨询、家庭咨询。本次心理咨询专场备受学生欢迎，累积接待人次30余，很大程度上满足学生心理需求。后续，我校学校专职心理教师及具有心理咨询资质的教师将继续为学生提供心理咨询服务。
三、青春之心·心理专题讲座
为惠及更多学生，帮助学生正确面对学业压力、合理调整情绪，我校特邀__区精神卫生中心疾病预防控制精神卫生分中心副主任、精神科副主任医师徐__，__区精神卫生中心心理治疗师黄__为学生进行两场主题分别为“如何应对考学业压力带来的情绪问题”、“如何应对考试成绩带来的心态起伏”心理专题讲座。本次讲座采用线上线下结合的形式，组织学生在校集中观看腾讯会议线上直播，并进行现场互动问答。
立达学部现场：
10月__日傍晚，__区精神卫生中心的徐__医生为立达学部学生带来《如何应对学业压力带来的情绪问题》的心理讲座。在讲座中，徐医生以图文的方式介绍了压力的来源和影响，并分享了一些正确应对压力方式，比如正念冥想、运动、改变认知方式等。徐医生还回答了同学们对于学业压力的相关问题，对大家未来的学习和生活都有很大的帮助。
求真学部现场：
10月__日晚，学校心理健康教育中心特邀__区精神卫生中心的心理治疗师黄__为求真学部开展题为《如何应对考试成绩带来的心态起伏》的心理讲座。讲座中，黄老师向大家介绍如何正确归因、平常心看待成绩变化，并通过“指缝间的世界”小游戏带领学生体验承诺接纳疗法，并解释接纳的真正内涵。在讲座中，黄老师现场回答学生关于“考试不如意很焦虑，但不知如何做起”、“小三门考试不理想要不要改选科”等问题，为学生赋能，鼓励学生做好稳定的自己，做好自己该做的事情。
2024年中学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇10
世界卫生组织认为，健康是指一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态。20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，我校特举办了主题为“营造良好环境，共助心理健康”第__届世界精神卫生日活动。
01、笔绘我心，快乐生活
心理漫画具有情感宣泄和表达、心理矫正和治愈、心理激励和积极成长的作用。心理漫画能显性地表达了学生内在心理，潜移默化地净化学生心灵，进一步促进学生的心理健康。
02、传递心能量——手绘布袋
现场学生在布袋上绘画，写上自己的创作主题和寓意，可以提升美学素养，激发想象力和创造力。
03、有缘故事会——故事接龙
抽取OH卡，通过和心理老师的交流，让学生进一步认识自己的内心世界，从而更好的悦纳自己，快乐生活。
04、挑战自我
同学们对自我和生活充满好奇心和探究欲，不倒森林、诸葛亮吃糖、手脚并用、踩指压板……为学生挑战自我创造条件，激发学生的潜能、耐受能力，培养学生的团队协作能力。
05、知你知我——心理桌游
抽取心理桌游卡牌，体会与他人沟通中的方式和技巧，提高学生人际沟通和解决问题等能力。
06、心灵使者——心理知识竞赛
心理知识竞赛增加了学生对心理健康知识的储备，使学生掌握更多的心理健康常识，锻炼了学生思行并进的能力。
07、压力释放——心理宣泄
最近你还好吗，是否感到压力、烦躁、担忧……人脸宣泄球、心理宣泄壶为同学们提供了一种宣泄的小途径，让学生释放消极情绪，缓解生活学习上的压力。
08、心灵乌云，自有妙方——留言板
学生写下活动感受，强化活动的收获，从他人的回答中得到治愈。
09、活动兑奖
学生“过五关斩六将”，通关来到活动兑奖处，换取喜欢的奖品，兴高采烈，满载而归！
给心灵沐浴，青春人生从“心”开始。此次体验活动，传递了心能量，有利于提高我校学子心理健康水平，促进学生形成积极的心理和和谐的人际关系，形成“自尊自信乐观向上”的校园氛围。
阳光雨露，遍洒心田；心理健康，你我将继续同行！
2024年中学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇11
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，今年的活动主题是“营造良好环境，共建心理健康”。为广泛宣传精神卫生、心理健康知识，倡导师生关注、支持精神卫生法治建设和心理健康工作，提高师生法治意识，促进青少年身心健康成长，__街道办事处中学举办了“世界精神卫生日”系列活动，此次活动得到了老师及同学们的支持与积极响应。
通过微信推送《心理健康素养十条》给每一位学生，让大家知晓健康心理如何养成；通过举办心理健康绘画比赛营造良好的宣传氛围，引导全体同学积极养成良好的精神卫生习惯。
为提升学生精神卫生、心理健康意识，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。各班召开主题班会，各班班委进行了精神卫生、心理健康知识科普宣传和政策解读，引导同学们正确认识精神心理问题，提升心理健康意识。一些同学主动上台分享自己的心路历程和成长过程中遇到的挫折及解决方法；随后同学们积极讨论了数个精神心理安全的案例，认识到了精神心理安全的重要性。
通过此次活动，提升了心理健康教育工作在学生中的知晓率，增强了广大学生关注心灵成长的意识，教会了同学们遇到心理困扰时如何寻求帮助。学生心理健康教育关乎学生的安全稳定和健康成长，__街道办事处中学今后将继续定期开展心理主题班会活动，更好的帮助学生塑造健康心理，成就精彩人生。
2024年中学世界精神卫生日主题系列活动简报 篇12
在世界精神卫生日来临之际，为了在师生中普及心理健康知识和促进大家对自我心理健康的重视，我校生态园校区心语室及倾听心理社在10月__日开展了“健康心理，幸福人生”一系列心理健康宣传活动。
1、科普宣传
心语室以展板的形式，向全校师生宣传世界精神卫生日的由来、国人的心理健康状态及一些心理调节技巧知识，引导师生关注自身的心理健康状况，促进青少年心理健康，拥有健康幸福的人生。
2、心理班会
10月__日（周__）第八节课，心语室安排了“培育健康心理，成就幸福人生”的广播讲话，之后，各班心理委员播放由心语室精心制作的微课——“有情绪没什么大不了”和整合编辑视频“如何管理好自己的情绪”，帮助学生正确认识正面情绪及负面情绪，疏解不良情绪。
3、情绪蝴蝶
每只毛毛虫都可以变成自己的蝴蝶。只不过，在变成蝴蝶之前，自己会先变成作茧自缚的蛹。主题班会后，校心语室与倾听心理社给全体同学提供了一个抒发、宣泄情绪的渠道——学生将自己的情绪或是经历填写在由倾听心理社提供的蝴蝶便签上，并贴在展板上，寓意着：积极的情绪可让“蝴蝶”煽动翅膀，给予分享；消极的情绪载在蝴蝶身上，随风飞散远去，愿你笑对坎坷。
4、乌龟慢递
“20__年逐渐开始倒计时，两个月后的你会是怎样的呢？”两个月后的你是否还记得当初的自己是如何的；是否已经完成了当初定下的计划；想起当初的自己，心中是否还有一股暖流？……未来是未知，但文字却是真实。怀着对未来的希翼，同学们将想对两个月后的自己想说的话写在明信片或是纸上，由倾听心理社的“小邮递员”保管，信件将会在两个月后寄达到同学们的手上。
给未来的自己写一封信，是给现在一个期许，给未来一个回忆。这是实现目标的一个辅助工具，因为当你动手写信时，你会慢慢理清，希望自己在人生旅途的那个特定时刻变成什么样子。
5、趣味小测
我们提供了几组趣味性较强的心理小测试供大家娱乐，诸如你是什么性格？你的压力状况如何？你现在的生活状态是怎样的？……让学生在一份份有趣的测试中更了解自己。
外求进步，内健心灵。生态园校区世界精神卫生日宣传活动在师生中传递了健康生活理念，传递了悦纳自己、融入团队、助益美丽家园、投身伟大时代的“健康心理，幸福人生”成长信念，进一步唤起每一个体对自身和他人美丽心灵、健康精神成长的关注呵护。