学校10.10世界精神卫生日系列主题活动简报 篇1
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”。为了让更多学生了解精神与心理卫生的相关知识，促进学生心理健康和全面发展，学校组织开展了一系列心理教育活动。
1、心理主题班会
各班开展了以“世界精神卫生日”为主题的心理主题班会，了解了世界精神卫生日相关知识、心理健康的标准以及青少年常见的心理问题，同时掌握了纾解心理问题的小技巧，增强了维护自身健康的意识和责任。
2、小确幸主题故事征集
同学们发现了生活中小小的幸运与快乐，流淌在生活中的每个美好瞬间，找到了内心的宽容与满足以及对人生的感恩和珍惜。
3、手抄报设计
同学们通过搜集资料、阅读有关心理健康的知识，把收获到的知识以手抄报的形式图文并茂的呈现出来，与大家分享。
4、居家心理调试微课
针对居家以来，部分学生心理出现焦躁、负面情绪、压力较大等情况，学校心理健康专职教师杨雪娟老师精心录制微课，通过班级群分享给大家，帮助学生疏导心理，排解压力。
5、解忧树洞
有阳光的地方就有阴影，新生活的美好里也藏着一些小小的烦恼，同学们可以向树洞倾诉自己的烦恼，心理老师给有需要的同学进行回复辅导。
6、心理健康知识宣传
学校心理辅导站向家长推送了中国教育报文章和市保健所的微课，更好的关注和了解孩子的心理。家校合力，协同育人。
学校党总支书记王__书记说：“学校心理健康教育是一项长期、复杂的工程。在今后的工作中，学校将通过多元途径增强全校师生心理健康意识，在班级和校园中营造和维护心理健康的良好氛围，引导同学们树立正确的健康观念，提高心理素质，促进健康全面发展！”
学校10.10世界精神卫生日系列主题活动简报 篇2
为倡导社会关注，提升公民精神卫生、心理健康意识，20__年9月28日早上，我校与__镇卫生健康局、__镇教育管理中心、团委、妇联、医院和社区卫生服务中心联合举办、开展了以“青春之心灵，青春之少年”为主题的20__年世界精神卫生日宣教活动。本次活动在我校二楼电教室进行。
本次宣讲活动分为三个环节，第一环节是由__镇社区卫生服务中心杨__医生给406班的孩子们作《善待自己，宽恕他人》为主题的讲座，与学生分享青少年心理健康知识和精神障碍的相关知识。
镇社区卫生服务中心杨医生从精神、心理问题普遍发生的现状讲起，教导孩子们正确认识心理情绪问题，心理情绪问题就如感冒发烧一般正常，不要因“病耻感”而延误自己的治疗和康复。如若发现自己出现情绪心理问题，可以及时寻找心理老师或心理医生的帮助。
杨医生提醒学生：“学会识别心理情绪问题并帮助自己非常重要”。随后杨医生用小美的故事带领孩子们学会识别情绪问题的表现症状，引导孩子们思考：情绪问题的症状有哪些？出现这些情况时要及时识别自己的情绪状况并寻找他人的帮助。最后杨医生与孩子们共同分享了调节情绪的各种方法，帮助学生进一步掌握自我调节的方法并巩固精神卫生心理健康意识。
第二个环节是由__医院的医生开展青少年心理健康筛查评估服务，学生通过自己最近两个星期的实际情况填写问卷，进一步了解自己的情绪状况。
随后，__医院的医生还抽取了部分学生进行咨询，了解学生的近况并给予学生有效的建议，帮助学生提升自身的卫生心理健康意识。
第三个环节，__市__镇卫生健康局给孩子们派发了《“莞”注精神心理健康》的宣传资料，希望通过这样的知识宣传能加深学生对精神卫生健康的重视程度。
本次活动提高了学生对精神卫生及心理健康知识的知晓率，也提升了学生的精神卫生心理健康意识，学生在满满的收获中结束本次宣讲活动。
学校10.10世界精神卫生日系列主题活动简报 篇3
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年我国的世界精神卫生日宣传主题为“青春之心灵，青春之少年”。
儿童青少年心理健康工作是健康中国建设的重要内容，为促进儿童青少年心理健康和全面素质发展，倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康促进工作，10月__日下午，__街道中心小学联合__精神病医院以第__个“世界精神卫生日”为契机，共同开展了一期心理健康教育宣讲活动，帮助学生掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力。
信校长做了开场发言，对__精神病医院大夫们的到来表示热烈的欢迎，对本次宣传讲座做了简要说明。
高__老师以“老师对学生的心理健康期望”为主题，与学生分享青少年心理健康相关知识。
本次活动__街道中心小学特邀__市__精神病医院的赵大夫，给学生们带来了一场别开生面的青少年心理健康讲座。讲座伊始，赵大夫以“心理健康”的定义作为切入点，深入浅出地剖析了不同年龄段的孩子心理变化的表现形式，小学阶段常见的心理问题及形成原因。最后赵大夫与孩子们共同分享了调节情绪的各种方法，帮助学生进一步掌握自我调节的方法并巩固精神卫生心理健康意识。
活动最后，组织学生开展青少年心理测评，孩子们针对近期自身的实际情况填写问卷，进一步了解自己的情绪状况。
心理健康教育工作一直是__街道中心小学教育工作一个重要的组成部分，心理健康教育在提高学生综合素质、塑造学生完整人格、开发学生潜能和创造力等方面都有着重要的意义。通过丰富多彩的心理健康教育活动的开展，提高了学生的心理素质，健全了学生的人格，增强其承受挫折、适应环境的能力。未来，__街道中心小学将继续更深入开展心理健康教育工作，努力促进全体学生的身心和谐健康发展。
学校10.10世界精神卫生日系列主题活动简报 篇4
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为了帮助学生掌握心理健康相关知识，提升心理调试能力，从而正确认识、处理生活中碰到的情绪问题。__小学开展了“营造良好环境，共助心理健康”为主题的系列宣教活动。
全员评估
为了更好地了解学生的身心状况，学校再次对全体学生进行了《Achenbach儿童行为量表》线上心理测评筛查，为每位同学建立心理健康档案。
全员谈话
各班级关爱人员常态化开展一对一式的全员访谈，交流学生的学习状态，了解学生在学习和生活中的困扰，并对有需要的同学进行进一步的跟踪辅导，使学生感受到老师的关怀，有助于他们保持乐观积极的心态对待学习和生活。
全员一堂课
各班开展“珍爱生命，健康成长”心理课，使学生感受生命的美好，更有意识地去爱护身体，珍爱生命。
全员家访
学校开展线上全员家访活动，关心学生居家学习生活，更好的了解孩子们的心理健康情况。
心理援助热线
我们的心理热线和邮箱一直开放，并开设了校长电子信箱热线，和“耕心家园”家庭教育服务站电子邮箱（张贴在我们校门口哦），更好的方便大家联系。
观看心理健康教育电影
__日下午，学校组织高年级学生观看《心灵奇旅》这部电影，使学生明白，幸福快乐一直在我们身边，我们要用心去体会，好好珍惜现在拥有的生活，感受生活中的每一个美好瞬间。
一封书信-说说心里话
组织五、六年级学生给现在的自己或未来的自己写一封信。将心中无法表达的情绪，书写出来，或表达对未来美好生活的向往。
主题班会和线上主题升旗仪式
当日，学校组织了以“营造良好环境，共助心理健康”为主题的线上升旗仪式和主题班会，目的在于引导学生树立正确的心理健康意识。
通过本次活动，进一步提升了学生们的心理健康意识，对营造健康文明的校园文化氛围起到良好的作用。让我们一起行动起来，做孩子们心灵的守护者吧！
学校10.10世界精神卫生日系列主题活动简报 篇5
20__年10月10日，是第__个世界精神卫生日，国家卫健委将今年世界精神卫生日主题定为“营造良好环境，共助心理健康”。旨在通过多种途径的宣传活动，让每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够有成效地学习工作，并且能够为社会做出贡献，最终实现自身价值。
为进一步提高师生心理健康水平，增强心理健康意识，我们__五小两个校区共2985名学生和全体教师参与了隆重的世界精神卫生日一日宣传活动，关爱每一位五小学子和家长的心理健康。
清澈湛蓝的天空下，主校区和大兴校区的晨会，在两位主持人的指令下同时拉开了序幕。首先由学生代表，向全校师生发起倡议：让我们一起行动起来吧，让少年的我们，扫除阴霾，都能拥有明媚的阳光，活出青春最美的模样！
轻盈飘动的绿丝带，是“世界精神卫生日”的标志，象征着理解、支持和关爱。代表着健康，寓意着爱心，象征着快乐，是我们实现生命价值、创造美好生活的源泉。首先由大队部的同学为校长们系上绿丝带，然后各班代表为老师们系上绿丝带，接着同学们相互帮忙也将这一抹绿意在手腕上系成了中国精神卫生标志的形状，传递着支持与理解，温暖与祝福。
校长、老师和同学们高举左手，生机勃勃的绿丝带在五小操场上迎风飘扬，大家齐声高喊着活动口号：“健康心理你我他，和谐五小靠大家。”
下午第三节，一至六年级各班同学在老师们的带领下开展了“世界精神卫生日”主题班会。通过心理知识科普与体验活动，同学们进一步了解了世界精神卫生日，学习了心理健康知识，知道了每一种情绪都有积极的意义。
放学后，同学们把绿丝带系到家人的手腕上，向爸爸妈妈讲解绿丝带的涵义，和他们共同学习学校印发的世界精神卫生日宣传单，学习如何关心爱护自己。
让我们一起行动起来，让更多的人关注到心理健康的重要性！
学校10.10世界精神卫生日系列主题活动简报 篇6
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日。今年世界精神卫生日的主题为“青春之心灵，青春之少年”。让我们用自己的行动，保护自己，保护少年，愿亲爱的同学们面朝大海，心向太阳，成为一个阳光、快乐的追风少年！
一次评估
开学初，为了更好地了解学生的心理健康状况，全面掌握学生身心状况，各班主任在班级中展开了调研，进行MHT心理筛查，全方面了解学生的基本信息，为每位同学建立心理健康档案，发现同学们在成长的不同阶段存在着不同的烦恼。
一次谈话
对有需要的学生重点登记，建立特殊学生家庭台账，个例学生追踪档案。重点关注他们的心理状况，并定期对他们进行一对一心理辅导，有针对性地做好学生心理辅导关爱等工作，老师一定会为这些同学保守秘密的。
一堂课
班级内定期举行心理健康专题班会课，低中高年级不同的主题，每一次的交流都反响热烈。孩子们可与自己的同班好友或者与老师倾诉烦恼，气氛融洽，教室内时不时传出阵阵欢声笑语。
一次家访
班主任及时进行家访，持续关注学生的后续发展，重点关注他们的心理状况，建立完整的追踪心理制度。
一条热线
为了能让家长朋友们更好的关注孩子心理健康，用爱陪伴孩子共同成长，也为了让孩子们心有暖阳，成为一个阳光、快乐的追风少年。学校给家长朋友和同学们准备了一封信，并附有市、区、校三级心理服务热线，同学们有需要时拨打求助。
学校专兼职心理教师为更好地给学生提供心理健康服务，积极参加市区级心理健康技能培训。
一套方法
心理教师通过沙盘与绘画游戏等形式组织开展精神卫生日心理健康教育系列活动。孩子们通过沙盘活动深刻了解和认识自己，营造真诚开放、包容的心理氛围；通过曼陀罗绘画呈现自我，实现与自我对话。
一条通道
学校也公布了绿色援助通道：遇到严重心理问题的学生需要转介可以拨打__专家门诊电话________（工作日下午2：00—4：30）
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？一棵小树成长为参天大树，不只需要阳光的沐浴，还要经历风雨的洗礼。同学们，你们在成长的过程中，会得到温馨的关怀，会享受成长的快乐，但也会遇到很多困惑和烦恼。我们应该勇敢去面对，用积极乐观的态度去消除烦恼，学着在烦恼中健康成长，然后带着多彩的梦走向成熟。
学校10.10世界精神卫生日系列主题活动简报 篇7
10月10日是世界精神卫生日，宣传主题是“青春之心灵，青春之年少”。为促进儿童青少年心理健康和全面素质发展，倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康促进工作，__月__日，__市第七人民医院到__中学进行宣教活动。__市教育局食卫办负责同志郑__和__中学副校长董__及班主任出席了本次活动。
活动中，第七人民医院的心理医生栗__向同学们分享了题为《中学生心理和行为常见问题》的专题讲座。在宣讲中，栗__医生从学习疲劳、早恋、厌学与逃学问题三个方面讲解了心理健康相关知识、如何提升心理调适能力，以及正确认识、处理碰到的情绪问题。
__中学始终注重学生的心理健康教育，学校在日常的教学活动总，会通过多途径、多方式对师生及家长普及宣传教育，让学生掌握精神卫生、心理健康相关知识，使家长、教师、社会了解学生心理特点，共同维护和促进学生心理健康，让每一名学生健康生活，快乐成长。
学校10.10世界精神卫生日系列主题活动简报 篇8
每年的10月10日是“世界精神卫生日”，精神卫生，也称心理卫生，是指一种健康状态，在这种状态中，每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够有成效地工作。
绿色丝带是中国精神健康的象征，绿色代表健康，使人对健康的人生与生命的活力充满无限希望，绿丝带象征着爱，轻盈飘动的绿丝带，象征着快乐和愉悦的心情，这是我们实现生命价值、创造美好生活的生生不息的源泉。
有研究表明，情绪是有传染性的，当你处在人群中，你会下意识的模仿周围人的情绪，如果我们每个人都能体验到更多快乐的情绪，并让这种情绪在学校传播，那我们整个学校的氛围都会变得更好。这也就是今年世界精神卫生日的主题“营造良好环境，共筑心理健康”的体现。因此学校围绕“情绪”这个话题，在学生中开展一次主题为“趣味表情包连接我和你”的心理健康教育活动。
本次活动的开展流程为：由学校专职心理教师“阳光小屋”欧老师负责策划并制作一节心理微课，利用班会课时间在全校进行播放。在微课中，欧老师通过小游戏“老师说”让孩子们迅速进入情境，自然而然的体验的各种情绪，从而让大家知道情的产生是一个很自然的事情。接着通过共读绘本《我的情绪小怪兽》，让孩子们明白当情绪来的时候，我们像绘本里面一样去看见它，认识它，拥抱它，会让我们感觉好多了，从而体会到情绪没有好坏之分，都是我们的朋友。
随后班主任老师跟随微课指导，组织孩子们在班上开展了“演一演、猜一猜”的活动，引导大家知道通过表情、动作、语言可以表达情绪，也可以观察他人的五官表情、身体动作、语音语调去帮助我们理解他人的情绪。
随后，欧老师还跟孩子们分享了几个能帮助自己体验到更多的积极情绪的小方法。最后，欧老师号召大家踊跃参加“绘制趣味表情包”的活动，积极关注自己和他人的情绪，在学校创设良好情绪氛围。
活动受到了孩子们的热烈欢迎，大家纷纷拿起画笔，画下生活中各种有趣的表情。
“阳光小屋”还会将孩子们的作品收集起来，在学校进行展示，让大家一起来感受情绪、识别情绪、表达情绪、探索情绪，让情绪流动起来，共同来营造学校阳光积极的氛围。
学校10.10世界精神卫生日系列主题活动简报 篇9
每年的10月10日是世界精神卫生日，近些年儿童青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升，已经成为重要的公共卫生问题。因此，在世界精神卫生日来临之际，__市__小学西校以“关注心理健康，共享和谐校园”为主题开展“世界精神卫生日”心理健康教育活动，下面就让我们一起看看，在本次心理健康教育中都有哪些活动吧。
活动一：主题班会
各班召开心理健康主题班会，各年级主题不同，但目标一致：培养学生健全的人格和良好的心理素质。
活动二：心灵树洞
班主任向大家发放心语书签，同学们将自己近期的感受、心里话写在上面，表达自己的真情实感，并粘贴到班级内的心灵树上。
活动三：情绪管理高手
五年级的同学们将学习的情绪管理课程内容进行梳理，制作成精美的手抄报，展示给同学们看，给同学们讲解心理健康知识。
活动四：拥抱他人，悦纳自我
同学们通过团体活动课，体验心理课的多种形式，开展“拥抱他人，悦纳自我”的活动。在活动中开始认识自己、了解自己，学会尊重他人，与人真诚的沟通，提升自身的人际交往能力。
活动五：心理影片推荐
本次心理健康活动，学校德育处向全体师生、家长推荐的两部亲子短片分别是《鹬》和《月神》。《鹬》是一部短短六分钟的小动画，将自然、童年、亲情、友谊、成长串联了起来。用萌萌的设定，讲述了一个最暖的故事。原来成长就是要抛去曾经的视角，才能看到最美的未来。与其保护孩子，不如放手让孩子自己去尝试。
在《鹬》这部短片里，鹬妈妈放手让孩子去尝试，最终鹬宝宝学会了自己觅食躲避海浪，学会了生存，也体验了大自然的奥秘。《月神》这部作品讲述的是祖孙三代的故事，在他们的故事中，我们可以很真切的感受到教育的意义。
不管是什么样的家庭，也不管是什么样的孩子，在教育方面都切记：可以为孩子做引导，而不是代替。我们教给孩子的不仅是解决问题的方法和经验，更是精神传承，是他面对这个世界的勇气，还有培养孩子自己解决问题的能力。
学校10.10世界精神卫生日系列主题活动简报 篇10
每年的10月10日是“世界精神卫生日”，20__年全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。
10月__至__日，我校心理健康教育辅导中心组织各学院开展精神卫生日专题知识展板巡展活动，图文并茂的知识展板对抑郁症、焦虑症、精神分裂症等精神症状，心理问题做了详细的介绍，并伴有案例分析，由深入浅，由繁入简，由难变易，帮助大家增长了对精神卫生的认识，现场同学们积极参与认真学习，观看了展板宣传内容。
此次主题活动，不仅在学生之间普及了精神卫生的相关知识，也使同学们更加关注精神和心理健康，进一步提高了同学们的自我保护意识。学校心理健康教育辅导中心将致力于创造美好和谐的校园心理环境，为大学生们排忧解难，帮助他们提升心理素质，塑造健全人格，使他们的身心健康成长，为他们的美好人生保驾护航。
学校10.10世界精神卫生日系列主题活动简报 篇11
今天是第__个“世界精神卫生日”，又称“世界心理健康日”，国家卫生健康委确定今年的“世界精神卫生日”宣传主题为：营造良好环境，共助心理健康。儿童青少年的健康成长，是每一位教师和家长最殷切的期盼。在今天这个特殊的日子里，我们__二小用自己的特别行动去营造浓浓的心理健康氛围，去传递心理健康的重要性。
今天早上，四（2）班沈__同学作为学生代表，在__二小的操场上，向全校师生倡议：健康心理，会让你乐观积极的面对困难和挫折；健康心理，会让你更有智慧的处理好人际关系；健康心理，会让你带着希望去迎接未来的各种挑战…让我们共同迎接阳光十月，让彼此的心灵共同被滋养，共建健康心理，启航快乐人生。
接着，在谢__老师的带领下，全校师生两两互相系上绿丝带，并齐喊口号：“心理健康，和谐社会，心理健康你我他，和谐二小靠大家。”昂扬的少年们挥舞着左手，手腕间的绿丝带迎风飘扬，瞬间成了最美的一道风景。这抹绿意，正提醒着我们要时刻关注学生的心灵成长。
学校10.10世界精神卫生日系列主题活动简报 篇12
10月10日是世界精神卫生日，__市第三中学举办20__年世界精神卫生日主题宣传活动。
20__年全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。
精神卫生又称心理卫生或心理健康。狭义的精神卫生是指预防精神疾病的发生，早期发现、早期治疗，促进慢性精神疾病患者的康复，重归社会；广义的精神卫生是指促进健康人增进精神健康以及精神医学方面的咨询。
活动中，大家聆听了精神卫生知识科普讲座；收看了精神卫生知识科普视频；发放了精神卫生知识科普宣传单；布置了各班级精神卫生日主题黑板报。此外，通过宣传海报、科普专栏、微信公众号等多种形式面向全校师生开展主题宣传。心理社团还将组织优秀黑板报评比活动。
此次活动由我校学生发展指导中心、心理社团策划、承办，分管校领导、专兼职心理辅导教师、部分班主任、各班级心理委员及七年级全体学生参加了该活动的启动仪式。
学校10.10世界精神卫生日系列主题活动简报 篇13
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，为积极推进《健康中国行动（20__-20__年）》心理健康促进行动，保证我校心理健康教育的实践性与实效性，培养学生良好的心理素质。我校结合国家卫生健康委员会世界精神卫生日工作要求，于10月__日至10月__日开展为期一周的心理健康教育宣传工作。
本次宣传工作以常规心理健康教育和实效性心理健康宣传为理念，以心理健康为教育主线，以宣传展板和校园广播为宣传方式，针对__中学全体教职工和学生进行“世界精神卫生日”的心理知识科普和宣传工作。
宣传展板共分为“20__年世界精神卫生日主题”、“世界精神卫生日的基本概况”、“近十年世界精神卫生日主题”、“心理健康：人类的创伤与成长”、“心理健康：如何实现创伤后成长”、“疫情与心理健康：面对挑战，积极应对”、“创伤后成长问卷”七大板块，通过科普知识、分享建议和自测问卷的结合使得宣传展板更加具有吸引性、实用性。
校园广播在宣传展板内容的基础上，增加了生活中的小案例、小故事，采用两人聊天对话的形式，使得宣传内容进一步走进生活、贴近生活。
学校10.10世界精神卫生日系列主题活动简报 篇14
“老师，我感觉最近心情好差”；
“老师，最近我经常半夜惊醒，睡不好”；
“老师，我是不是抑郁了”……
心理老师时常可以听到来自学生们的倾诉与烦恼，近些年来，心理精神健康的重要性也更为凸显。
每年的10月10日，是“世界精神卫生日”，目的为提高对精神发育障碍疾病的认识、分享科学有效的疾病常识、消除公众的偏见。今年是我国第__个精神卫生日，主题是“营造良好环境，共助心理健康”。在这个和心灵有关的日子，__中学东校区开展了丰富多彩的心理健康教育系列活动。
活动一、心灵启航——国旗下讲话
10月10日，心理老师刘__与七（42）班季__同学以“守护健康心灵，塑造健康青春”为主题进行国旗下演讲，呼吁全校同学、老师关爱心理健康。
活动二、心灵创造——拼贴“我自己”拼贴诗
拼贴诗的做法就是从杂志、报纸等纸质材料上剪下喜欢的句子、词语或图案，将它们排列组合成一首表达自己的诗。
心理老师说：拼贴诗作为一种艺术表达与心理结合，它利用心理投射机制的作用，借助现有的文字与图片，打破学生的心理防御，帮助学生自由地表达内在世界。从拼贴的字里行间，能够看到创作者关心什么，迷茫什么，渴望什么。
“拼+贴+诗”，实际上是情感和思绪的一镜到底，能疗愈心灵又能整理思绪。
活动三、心灵相聚——心晴忘忧树
七年级的同学们刚刚转变身份，进入了全新的环境中，有欣喜也有愁，他们匿名写下了自己最近遇到的烦恼、心理问题等，由八年级的学长学姐以“过来人”的身份给出建议。
在“心晴忘忧树”上，有我们对自己说的话，也有对你说的话，希望每一个你，都能在成长的道路上快乐前行！
分享是种神奇的东西，它使快乐增大。小小的幸运贴上，汇聚的是满满的正能量。赠予一个暖心的惊喜，传达一份温暖的祝福。
快乐其实很简单，爱自己，“慧”表达，我们就能创造无限的快乐。
活动四、心灵之窗——心理健康知识展
正身楼下放置一块心理健康知识展板供同学们阅读，能够普及心理健康知识，提高心理健康意识，从“心”开始！
活动五、心灵使者——心理委员培训
当班上有同学有心理困惑怎么办？
我们能够做什么？
我们可否给他们提供帮助？
如何帮助？
为了给更多同学提供心理服务，让需要帮助的同学及时求助，我校心理教师刘__对班级心理委员开展培训工作，从心理委员的角色定位、工作原则、如何提供帮助、具体的求助途径等方面展开的详细的阐述。
赠人玫瑰，手留余香；真心暖人，方得真情。人心都是相互的，想被人帮，就先去帮人；想有伞用，就先给人伞。心理委员在班级里能够承担大作用，助人也是助自己！
本次活动吸引了广大师生的积极参与，在校园内营造了一种关注学生心理健康的氛围，普及了心理健康知识，加强了对学生的心理健康教育，促进了同学们的身心健康和全面发展。