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数学科工作总结

数学科工作总结 篇1

经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话。那么,怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来,用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、备课。

学期初,我认真读教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

二、上课。

1、创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

2、及时复习。我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt

3、针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取"扬弃"的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

三、在教学中注意了以下几个问题:

实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念,从知识能力方面确立教学目标,促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景,引导学生数学活动,帮助学生在自主探索的活动中,理解知识和掌握技能,体会数学思想和方法,获得广泛的教学活动的经验。

在教学中改变了教师提出问题,解决问题的现象,努力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异,使不同的学生在数学上得到不同的发展,允许学生根据自己的.需求有选择完成练习题,最大限度的满足学生的需求,最大限度的发展学生的智力潜能。创设性的开发课程资源,利用课程资源。根据新的课程理念,不能只成为课程实施中的执行者没,而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念,注重过程性评价,将评价贯穿教学的全过程,使评价成为教学活动的有机组成部分。

四、取得的成绩和努力方向。

经过一学年的教学,学生各方面都取得了可喜的成绩,在今后的工作中我会继续努力,取得更好的成绩!

数学科工作总结 篇2

本学期的教育教学工作已经结束了。我校数学组再当地政府和学校领导的关心和支持下,经全体数学教师的共同努力下,该学期成绩有所提升。通过期末统考数学平均60.4分,及格人数82人,及格率51.8%,出生率11.4%。取得这些成绩来之不易,是师生半年来努力的结果。现将一个学期来的教研工作回顾如下:

科学有效的管理,对于数学组来说,无疑是顺科开展各项工作的有利保证,教学常规的稳定、有序、落实是一间学校教学质量提高的根本保证。半年来我科组建立健全各种,狠抓教学常规,促进学校数学教学质量不断的提高,取得可喜的成绩。

1、保证了备课的质量就是保证了教学质量。抓教师认真备课,一方面科组长要求每位教师不得使用旧备课笔记,旧教案上好课,另一方面要求教师在备课上下功夫,即备课标、备教材、备学生、备教学方法和教学手段,并进行备课的质量监控,随时反思自己的工作,促进备课质量的提高。除此之外,我们采用了科组集体备课,每次备课都要有集体备课记录。

2、在抓课堂教学质量方面,我们把经历放在听课上,充分了解和掌握教师课堂教学的密度和容量,师生双边活动的`开展,知识的接受和能力等方面,教案实行不定期的检查,认真做到先备课、后上课、提前备课的制度。在作业方面,根据不同年级学生的实际对作业量做出具体的规定,而要求老师在设计布置作业时还要考虑不同层次学生情况,力争优生够吃,差生能吃饱。对于中段考、期末考试要及时反馈,抓好教学质量分析,从教法与学法,命题情况,学生掌握知识情况,去进行全方位的分析,达到事半功倍的效果。

3、认真抓集体备课这一中心环节。我科组决定每周四下午第三节为集体备课时间,通过说课,然后大家来讨论这种说和上的教学设想,是否符合大纲的要求和学生的实际,最后大家提出一个共同的教学设想,找出解决问题的方案。每一位数学老师都通过“说课

数学科工作总结 篇3

回首这一学年的工作,充满了机遇与挑战,在这一年中,我成长了许多,踏踏实实地走自己的路,思想积极要求上进,工作上认真负责,业务上刻苦钻研,始终铭记"作为一位老师一定要有责任心和使命感,才能有收获的喜悦"。伴随着孩子成长的足迹,现将本学年的工作总结如下:

本学年,我根据学校的工作安排,认真定学科计划,并落实完成。

一、自觉提高业务素质。

一年级采用的是人教版的新教材,和以往的教材有很大不同。对此,我认真钻研教材,学习新课标,仔细体会新课标理念,理解教材的意境,根据学生的实际情况制定切实可行的教案。

二、合理使用教法,想方设法提高教学质量。

一年级学生刚进学校,一切都是那么陌生、新奇,他们往往不适应新的学习环境,不习惯小学纪律的约束,再加上他们调皮好动的特点,往往会违反一些纪律,做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手,培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法,以正面教育为主鼓励学生积极学习。

1、创设情境,紧密联系生活实际,激发学生学习兴趣。

新教材活动性强,我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣。数学源于生活,生活中又充满着数学。在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。

2、开展实践活动,培养学生的创新素质。

波利亚说:学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现,因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学,而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维,在思维过程中让学生动手、探索、创新。例如,在教学人民币一章时,我设计了一系列的活动。让学生互相买东西,互相换钱等,让学生走出课堂,到超市买东西,来到学校说说买了什么东西,你是怎样付钱的。教学统计时,设计一些调查活动,如调查班里同学喜欢吃的水果,男女同学的人数等,使学生在活动中探索调查的方法,体会统计的必要性。

3、发挥合作优势,开发学生创新潜能

合作研讨,即在课堂中学生以小组形式为学习群体,突出学生的协作与讨论,充分利用集体的力量,共同发现问题,解决问题,这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高,小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成,使优等生的才能得到施展,中等生得到锻炼,差等生得到帮助,互相学习,取长补短,同时使学生的创新能力得到发展。例如,在教学两位数加一位数一课时,我安排了六人一小组,讨论怎样计算19+8=。分组讨论时,学生都很积极地把自己的算法告诉同组同学。到汇报结果时,竟发现有很多学生找到了多种算法,比书本介绍的还多。我认为这样的教学,既发挥了学生之间的互补作用,又培养了学生的合作精神和创新意识,使学生的思路得以开拓,观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。

4、提高课堂学习气氛,运用表扬鼓励学生,加强学生的学习信心。

基于低年级学生的特点,引进竞赛、游戏活动,学生积极性高,效果好。课堂上以表扬为主,分个人、小组进行表扬,经常运用赞扬的语言鼓励学生,如你真棒!你的眼睛真雪亮!你们小组合作得很好!……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。

三、主要取得的成绩与。

经过一个学年的努力,期末检测就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。一(1)班数学平均分93.53分;一(2)班数学平均分90.87分。

四、不足之处及今后改进的措施。

今后的教学应调动学生更大的积极性,进一步做到精讲多练,在教学方法上形式应再多样些,让自己的课堂变成真正意义上的高效课堂。教学工作苦乐相伴,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同事学习,争取进步。我将本着"勤学、善思、实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

数学科工作总结 篇4

一学期即将过去,可以说是紧张而又收获累累,本学期在学校领导的关心和指导下,全体数学教师认真执行学校教育,转变思想,积极探索,改变教学,在继续推进我校校本教研的同时,把课程标准的新思想新理念结合起来,转变思想,改变教学收到很好的效果,出色完成了教育教学任务。现总结如下:

一、新课标进入课堂,走进教师的心。

面对新课标提出的新要求,无疑给每一位数学教师置身其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。学期初我们组织每位教师认真学习新课标,在各年级认真学习的基础上,设计思路,课程目标,内容标准,本学期各年级在新课标的教育教学工作上跃上了一个新的台阶。

二、做好教研教学工作。

本学期数学课组认真制订教学计划,注重教学理论,认真备好每一堂课,认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导。积极参加科组活动和备课活动,并能经常听取老教师的教诲,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学水平。制定好期终复习计划,培养尖子生,提高中等生,帮助差生。在本学期全镇五年级数学科质检中,在科任老师的辛勤和学生的努力下,我校获得全镇第二名。

三、扎实开展科组教研、学习交流活动

本学期初,根据学校工作的安排和老师们商讨,制定了本学期教研活动的研究主题---应用题的教学研究。每月的前三周是进行应用题教学的研究交流,第四周则是进行各年级典型错例的收集及配套练习的交流。使得科组老师对不同年级存在的典型问题都有所了解,在交流的过程中,充分发挥了团队的作用,在大家的共同努力下,寻找到有效的解决办法。每位教师在教研活动上都能积极参与,形成了良好的研讨氛围。

四、努力提高教师的教学质量,促进课堂教学效率和作业质量的提高。

为提高教师的教学质量,促进课堂教学效率和作业质量的提高,我校在第九周进行本校教学检查、第十七周镇教育组对我校进行教育教学检查。主要检查老师的备课环节和作业布置、批改情况,做到层层落实,级级管理,尽可能把工作做好、做细。通过检查受到镇教育组的好评和肯定

回顾这一学期以来的工作,当然也还有很多不足的地方需要加以改进。如在学生的学科活动方面,开展的形式不够多样;在学生的培优方面,仍需努力;还有教师理论学习与实践活动相结合

数学科工作总结 篇5

一、学生情况分析。

本级共有203人。根据一个学期以来的观察分析,本级的学生优生不多,一遇到一些需要灵活应变的题目,几乎没有人能解答出来;差生人数非常多,每个单元的测验都有1525人,差生率占7.4%-12.3%,这些学生学习基础差,学习态度不够积极,学习的气氛淡,想读好书的人少,普遍形成了散、懒、松的学习方法。

二、教材分析。

四年级数学(下),在整个小学阶段占一定的重要位置。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。它有两大特点:一是内容多而散。全书共分为“小数的认识和加减法”、“认识图形”、“小数乘法”、“观察物体”、“小数除法”、“游戏公平”、“认识方程”、七大内容,这些内容基本上没有什么联系性。二是难度大,四年级学生的接受能力不强,很多学生会有“学了这样,丢了那样”的感觉。

三、主要措施。

针对这一个级的特殊情况和教材特点,我们两个数学老师在

本学期的数学科教学中主要做好以下几方面的工作:

1、加强学生思想道德建设,端正学生学习态度。在本学期,本人利用早读课或课后谈话等方式,经常对学生进行思想教育,明确学习的重要性。

2、抓好课堂教学,做好常规教学工作。在本学期,我们认真钻研教材,根据学生实际写出切实可行的,杜绝了抄教案书的旧方法。在课堂教学中,尽量讲解得浅显明白,贴近学生的实际思维能力。在课后,对学生作业做到严格要求,有错必改,有改正必重批。

3、做好培优扶差工作,因人引导,注重学生的个性差别。在本班学生中,学生的数学思维能力比较差,缺乏善变,学生的'计算能力又普遍低下,那么抓好培优扶差工作就非常重要了。我们利用课余时间给优生们“开小灶”,布置一些开发智力的题目让他们回家去做,做完后面对面批改。而对于差生,我们则先与他们个别谈心,使他们从思想上重视学习数学,其次,我们平时上课多留意他们,多给他们一些表现自我的机会,让他们获得成功,获得喜悦。最后,我们利用课余时间给他们开小灶,提高他们的基础知识水平。

四、主要成绩。

以上是本人在本学期数学科教学中所做的主要工作,通过一学期的努力,大部分同学的成绩都有了进步,培优扶差的工作也收到了很大的成效。当然,还有很多不足,有待在今后的教学中

加强努力,认真做好教育教学工作。