有关理想的朗诵稿 篇1
理想是一个衣食窘迫的浪子，期待着美食饱腹的将来;是一个困顿于茫茫风浪中的舟行者，渴盼着不远处能有栖脚的沙岸;更是一段急流勇进，契而不舍，搏击沧海的追求。然而，在踩向理想的道路上，一般是严谨的立志;在飞上梦想的天空，通常是自由的奋斗。
周恩来，为中华之崛起而读书
年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”,当魏校长讲到精彩年突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书?”教室里静静的，没有一个学生回答。于是走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书?”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书!”“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了顿时哄堂大笑。老师只是苦笑，因为这些回答他都不满意，摇了摇头又起到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书?“这时的周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书!”
周恩来鸿鹄之志可谓是比天高。但是如果他不去努力，不去带领中国人民前仆后继，英勇奋战，哪来的新中国的早日成立，哪来的今天的幸福生活。歌德说过：“人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者遇风即灭。这盏灯，就是理想。”理想之灯虽然美好，但也是虚无缥缈的。若想让理想之灯放出光芒，需要付出艰辛的劳动甚至是一生的努力。前人说得好：有志之人立长志，无志之人常立志。据于理想而不去奋斗的人是平庸的，他们像阿Q一样整天处在幻想之中，把未来的生活打扮得五光十色，然而却只能是雾里看花，海市蜃楼罢了。因此，单单手执理想之灯是不够的，更需要你汗水凝成的灯油与奋斗汇成的火焰。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
威尔玛·鲁道夫，有种崇高的信仰叫奋斗
奥运史上第一个独得三枚田径金牌的女子，她辉煌的成绩足以令世人感叹，可她曾经被医生判定为终生残疾，曾经有六年不会走路。年幼的威尔玛立志要成为最优秀的田径运动员，这个可望而不可即的理想激励着她不顾别人的嘲讽，日复一日年复一年的努力，终于赢得了鲜花从来不是撞树而死的兔子和掌声永不会是天上掉下来的烙饼奇迹，
正是理想，这一盏不灭的灯才趋走了威尔玛心灵的阴影，照亮了她前进的方向。人生之路不是一马平川，也不是鲜花碧草铺就，困苦挫折在所难免。但只要有理想这盏不灭的灯相伴，就能冲破迷惘，步入灿烂的里程。
没有理想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没;不肯为理想奋斗的人，就像一颗黑夜的流星，不知会陨落何方。寻找你的理想之灯并将它点亮，让不灭的灯火忠伴你一生前行!
有关理想的朗诵稿 篇2
我没钱，但有梦想
梦带我起航
飞越那髙山峡谷
到达人所不及的地方
跨越比珠峰高的山
趟过比银河宽的水流
看到大海最深处的风景
到超越世熟与偏见的王国
我没钱，但有知识
知识带我体验人生
继承前人的遗产
启迪后来者的人生
发掘前所未见的智慧宝藏
陶冶情操和理想
挣脱了愚昧和传统的羁绊
散发理性与智慧之光
我没有钱，但有勇气
勇气带我探索未知的世界
征服险阻难关
穿越森林大河和冰川
让人生充满渴望
让青春释放能量
让自己亲历勇敢和无畏
让人生闪耀最璀璨的光芒
我没有钱，但有快乐
快乐让我心向自由
抒一段难忘的情
唱一曲激荡欢娱的歌
绘一幅栩栩如生动人的画
写几行斜斜歪歪的诗
用心书写美好生活
让自已拥有更多的感动
有关理想的朗诵稿 篇3
当夜幕降临，
霓虹缀满街市。
我们，拿什么来证明自己的存在?
拿什么去照亮那些轻蔑者的冷眼?
去背负起属于自己的责任。
唯有拼搏，唯有奋斗，唯有建功立业!
去争夺那本不属于我们的无上的荣耀。
踩着血与泪铺就的道路。
颠峰上奉着的王冠，
将它摘下戴在头上。
其上镶嵌着的那颗最大的宝石，
在阳光下，
折射出照耀九州的神光!
我们站在这土地上，
将掩盖掉一切前人的辉芒。
鲜花盛开的时候，
天边的彩霞将是我们最好的陪衬。
去创造史册上我们浓墨重彩的一笔!
天地间有这永恒的流传。
有关理想的朗诵稿 篇4
如果前方是一片黑暗，理想是否会黯淡?黑暗终究不能限制理想的步伐，只是需要时间。——题记
给黑暗一缕曙光，是否会撕裂黑暗的结界?给理想一点时间，是否会完成理想的目标?太多时候，黑暗限制了理想的脚步，时间成了撕裂黑暗的曙光。社会的压抑，未知的迷茫，甚至是事实的打击，都成了所谓的黑暗。
理想应该是一种精神上的追求，一种我们内心深处的渴望。也许理想的种类太多，不一样的人也有不一样的理想。但唯一的共同点就是我们在追求，追求自己精神上亦或是心中的目标。但总是不尽人意，一来存在太多不确定因素，二来时间还不够。理想并不是一蹴而就的空话。
想过放弃，因为理想和现实的差距。但又不想放弃，因为理想是精神上的追求心中的渴望。纠结了太多，却是否想过在纠结的时候，已经选择了错过。被刻意选择的错过是什么?是路过。我们在不经意间路过了多少理想，只是因为纠结。如果坚定自己的理想，用时间去行动，是否会少几次刻意的错过?
一次，和一位朋友谈到如何乐观，然后追求理想。朋友想了一会儿，给我的回答是正能量和时间。他说，想要乐观就要不断给自己正能量。事物有阴阳两面，如果阳代表乐观，那在我们看待一件事时要看阳面千万别看阴面。这样自己不会消极，某种程度上来说就是一种正能量。想要追求理想，务必要花费时间。正如没有风平浪静的大海，想要追求理想，要时间。给理想一点时间，让自己去追求，不顾一切的追求。
点点滴滴的小事构成了我们的生活，点点滴滴的努力给理想铺平了路。每一次小成功都为理想迈进了一步。每一次失败，都告诉我们一些教训，反方向来说为下一次成功提供了经验。不要觉得失败是可怕的，长远来看，正是失败才有了成功。
时间在流逝。如果安于现状，就会乐不思蜀。理想需要时间不代表我们可以挥霍，我们能做的是珍惜时间，去为理想拼搏。
间接意义上讲，理想的时间是我们的努力。
如果正在路上，一直任性向前走，忘记时间不回头。
如果正在路上，不要放弃自己的理想。
有关理想的朗诵稿 篇5
让我们拉起心灵的窗帘，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血吧!相信心灵的那扇窗将充满朝气和活力。 丙申(猴)年腊月初一，将临近新的一年，我把心情写在我的笔记本里，为过去的一年画上一个圆满的句号。 我把平日里收藏的书都从抽屉里翻出来，一本本小心翼翼的放在我的窗前，窗帘拉开。一缕缕阳光透过屋檐照在我的脸上，书上。字里行间尽是它们嬉戏玩耍的天堂。 透过那一杯透明的玻璃杯，将光线折射在书本上，静静地看那游动的波纹，仿佛像一阵一阵微风吹过山腰，婉转缥缈动人。放远目光像一副精美绝伦的万川花卷。 还记得梵高先生的那一副向日葵的绽放吧!有多少人能理解一位伟大的作家是如何将葵花在炎炎烈日下将物体的魅力表演得如此神秘而富有生命力。徐悲鸿对骏马奔腾的绘画更是让世人痴迷不已。一句“人不可有傲气，但不能无傲骨”将画马的精髓表现得玲离尽致。 当然我内心的那扇窗还在向外开着，迎合着晨露点缀着冬日的草坪，那一缕缕阳光普照着树下每一处正在努力生长着的草地。茂盛的大树下活动着一群活波可爱的小孩，有的在哼着小曲，有的在草坪上打滚，还有的却把自己的玩具凑在一起建成一个小小游乐园。 多希望我们能永远活着这个童真的年代，多希望岁月能多给我一些美好的回忆。可生活中有多少来了又走的人，又有多少人填补了我们内心的空虚寂寞之后悄无声息的离开了。心灵那扇窗有多少次为谁开，而又有多少次伤心难过之后封上刑条。我们总逃不过爱情的枷锁，看透了爱情的魔咒，却一次次心甘情愿的充当一个忍受着折磨的傻瓜。 我喜欢把我的心情晒在窗台，让每一个过客都能看到我的灵魂还有，我不曾被爱恨冲昏头脑，我又找到了继续让我疯狂的理想和信念。我要晒干那些辛酸的往事，我要晒干那些未愈的伤痕，我要晒干所有伤感的情绪。带上朋友和家人的祝福和期望展翅翱翔，大声的呐喊着我欲重生。 让我们拉起心灵的窗帘，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血吧!相信心灵的那扇窗将充满朝气和活力。
有关理想的朗诵稿 篇6
为了理想
我们可以被遗忘
也可以被埋没
但是我们
始终不因
遭人漠视而改变初衷
也始终不因
受人冷落而怀疑信念
因为我们害怕
害怕理想
会越发变得遥不可及
直到最终
只能看它变成了笑谈
所以为了理想
我们可以承受委屈
虽然别人在误解自己
然而我们却可以坦然
所以为了理想
我们可以忍耐责备
虽然别人在错怪自己
然而我们却能够心安
只因为
人在做
天在看
有关理想的朗诵稿 篇7
从梦境中逃离出来回归现实，却不敢面对现实的残酷，一切令人发笑并且感觉到恶心。
教学楼的教室掉漆白墙被人随手乱涂乱画，椅子被人坐姿不正的折腾导致缺胳膊少腿，桌子变成宣泄的工具。下课一群人在讨论和争吵，铃声一响，同学们纷纷回到位置。这一切只是表面姿态，揭下面具，有多少人私底下仍然继续争吵和传字条只有当事人知道。
老师走入教室不流利的普通话讲着课本的内容。老师是导演，指挥着同学，这是好学生的学习作风。然而，在一个二流班级。老师是导演和演员，自导自演，只要没人拆穿她，她随时可以结束课堂离开。
天下没有不透风的墙，人的限度是有限的。
自导自演的戏份偶尔会有人无奈，无奈的人总会借机捣乱。不是聊天话语声音非常大，就是纸条传送过程明显，或是纸飞机意外飞中讲台。
“教室是学习的地方，是神圣的。不是来任由你们侵略的地方。”
老师忍无可忍，最终选择接受责任，成为学生的公敌。
学生们因为年纪的幼小，而忽视害怕。胆大，挑衅老师，是二流班级经常出现的事情。然而，这些时候老师总会搬出常用的道理：“你们这么有想过未来吗?”
台下的许多同学看着台上的老师冷嘲：“老师，你说未来?是指理想吗?我的理想很简单，就是毕业出去之后打工，挣钱养我爸妈。每天丰衣足食就满足了。老师请问有什么不妥吗?”
老师面红耳赤，脸色极其不好看。
光看好戏不好玩，一唱一和，是同学们的喜好。每每这时候班级混乱时，会有几个出头人推选出人选，让他们讲出符合老师的回答。
“老师，我有理想，我的理想是当上一名科学家。”
老师听到后面容稍微舒缓，说：“那应该努力。”班级一片哄堂大笑，有人强出头：“老师，这人真不现实。做白日梦啊!我们什么基础，什么筋，我们自个儿不清楚啊!半斤八两的烂泥，想扶上墙，一个字难。”
老师沉默没办法辩驳。然而岁月是把磨人的雕刻刀，人们是不动的雕像，时间是雕刻者，岁月是雕刻刀，时间总喜欢用岁月把人雕刻成最精致的雕像。
二十年后，再次相遇，二流的班级老成员聚集一堆。有人偶然间提起，想起老师当年提起的理想，哈哈大笑起来。
说到这，当年说;我的梦想是当科学家的人，皱眉也跟着笑起来。
“你们知道我现在的理想是什么吗?不是科学家了。当年真不实际，什么理想伟大，基础都不行，烂泥难上墙啊!初中那会我的梦想变成画家，高中那会儿我毕业不读。我自认为，我的理想是可笑。忽悠老师欺骗自己，其实我最大的理想也就只有一个，从始至终没有更改。只是一直没有发觉，大伙猜猜是啥?”
一群人起哄：“能有工作，养得起父母，攒积蓄，买的起房，买得起车，安逸就好。”
二流班级的人哈哈大笑起来，拿起酒瓶互敬。
离开的时候，一群人泪流。二流班级的领头人轻蔑的狂笑，说：“如果说，当年无知的理想，将实话。我和你们说的话是差不多的。只是，那不真实。俺是粗人，不喜欢用文化人的方式讲出我的梦想。当真的，俺当年就是希望能当个小卖部的老板，现在如愿以偿。真的，讲句让大伙不高兴的话，不是理想不能够实现。”
只是，理想是否建立在基础与实践。
有关理想的朗诵稿 篇8
在梦里梦着
在梦里的梦里醒着
透明的灵魂不在依附肉体
去寻觅着属于自己的王国
要笑就大声的笑
笑到山崩地裂
也没人会说是你的过错
要哭就放肆的哭
即使泪流成河
也没人会说是你的软弱
尽情的在黑夜里舞蹈狂欢
不必再在压抑中闪躲
剔除烦恼，召回失去的洒脱
放心的去唱一首歌
慰籍失恋的心灵
温暖冰冷的心窝
夜
静寂无语
月
皎洁如昨
杨柳
无声摇摆
小溪
无声的流淌着
我默默地追寻着
萦绕幸福气息的生活
下定决心
和曾经的苦痛分道扬镳
笔下
掉出一行惊梦的文字
理想的生活
与“毁灭”无关
有关理想的朗诵稿 篇9
爱是理想的灵魂
行动是现实派来的使者
理性是行动的罗盘
而我犹如一只船
理想犹如水
爱的水是春江潮水
恶的水是夏水凌汛
春江潮水载走船儿
夏水凌汛覆落舟身
行动化作两岸的桥梁
连接理想与现实的两岸
行动犹如火车头的后尾
理性犹如火车的方向盘
理性牵引着行动
行动化作月老的线
串联理想与现实
使理想最终成为现实
有关理想的朗诵稿 篇10
美好 快乐 无忧无虑
人的毕生所求
我们都有梦想
上帝不会特殊照顾
任何一个人
路要自己去铺垫
宛如一棵
根入大地千尺的老树
若少时不在群林中
争其所需
此时此刻的俯视众生
如何稳固
路上
当日思月想的曙光
照耀着的时候
也许
势如破竹
扬起风帆入沧海
成功的为道路筑入
一块大理石
也许
一路泥泞
形单影只踏沙丘
再次因失落
而停驻
希望的光芒被乌云遮住
曾经的理想
是否坚固
梦想之火
是否还会熊熊燃烧
暗自站在
人生路的
沟壑前
心灰意冷
日夜徘徊就会
好起来吗
菜青虫
经过风霜的洗礼
尚可成为蝴蝶
翩翩起飞
一个怀揣梦想的人儿
又怎可在波折面前
低头呢!
莫让命运打败
莫因困难掉队
抬起疲惫的脚步
踏上那
没走完的路
让生命蜕变
为了自己的蝴蝶梦
丢掉肮脏的失落
拾起神圣的理想
让神听到
那颗为之将来
而重新散发活力的
心跳声
让命运感到胆怯
让沟壑惭愧
只要信念永存
哪怕会失去再多的青春
哪怕此时双眼已是湿润
腰板都要
挺直如铁打
让充满希望的目光
勇敢的
注视着前方
前方的花儿正在绽放
剩下的路
还很长、很长。