篇一：我与汉字的故事作文600字
中国的汉字历史悠久，源远流长，我是中国人，我喜爱汉字。
每一个汉字都蕴含着一个故事。汉字是怎样发明的呢？我想：那么多的象形字，一定是人们在实际生活中摸索出来的吧。因为有了汉字，我们有了书本、语言，也让我们人与人之间有了亲切的沟通，我们天天都和汉字生活在一起，汉字为我们记录着这个美丽的世界，为我们讲述着一个个动人的故事。学习汉字，让我们了解了中华民族的历史，是汉字教会我们学习，把我们带到了一个汉字创造的奇妙中。
汉字与我们天天相伴，它的意义深厚，奇妙有趣。在我小的时候，因为认字也发生了很多有趣的故事，有一天和妈妈上街，我把商行的行，念成了商行（xing二声），妈妈说：“这念行（hang二声）。”还有一次在银行门口，我说：“爸爸，我认识这一行字，它们念中国工商很行，对不对？”爸爸一下子就笑了起来说：“那念银行。”我说：“哦，我记住了。”从那以后我知道“行”是一个多音字。也知道了很和银的偏旁是不同的，中国字原来这么复杂，变一个偏旁，它的字义孑然不同。
在我成长和学习的过程中，我对汉字的兴趣也越来越浓厚，遇到不认识的字就爱问，有一次，我看到一个餐厅的名字叫“犇羴鱻”，我就问爸爸，爸爸告诉我那字怎么念，接下来爸爸又找出“掱、森、淼”来考我，我都不认识，爸爸耐心地给我讲解它们的意思，我听完后觉得它们的意思和字面很相近。在写作业时我也经常闹笑话，有一次，我写的“笑咪咪”，爸爸说我的”咪”字写错了，我不信，我觉得笑就是用嘴笑，应该是口字旁，于是自认为正确和爸爸争得是面红耳赤，最后我们查字典，我以失败告终，我又错了，原来笑和眼睛有很大关系，所以是目字旁。
篇二：我与汉字的故事作文600字
作者：宋玥如
汉字，一笔一划，横平竖直，这样就写出了一个美丽又独特的汉字。
今天老师教了我们“孝”字的笔顺、结构和组词，老师还告诉我们，“孝”字这个字十分奇妙，你们看，上面是一个“老”字，下面是一个“子”字，代表着子女孝顺父母、长辈。不会孝顺父母长辈的人，都是没有出息的人，这点大家要铭记。我坐在下面都快要睡着了，我总是觉得老师干嘛要讲这些给我们听呀，反正我们还小，父母又没老，所以我们还不需要学这些东西，不过马马虎虎回答一下就行了。
直到有一天，我去同学家玩儿，看到了她正在做家务。那天我和他约好中午12点半出来玩儿，可她却迟迟没有出来，我只好摆着一张苦瓜脸去找她。来到她家门口，我大声地叫她的名字，她打开了门，我看到她的那一刻，我惊呆了。他系着一条大大的围裙，围裙已经长得快垂到地上了，我吃惊地问：“你怎么——怎么还不出来呢？”他低下头说道：“我的奶奶生病了，我爸妈不在家，我要照顾奶奶，还要做家务，所以我不能出去玩儿了。”眼看着他就要把门给关上了，我大叫道：“等一下，我来和你一起做家务吧，行吗？”她打开门点了点头。来到他家，我果真看到了一个老人。她说：“你去扫地吧，我去洗碗。”我同意了，经过我们俩整理的家变得干净如新，奶奶呢，还夸我们做的饭好吃，看着奶奶慈祥的笑容，听着他说我们真孝顺，心里美滋滋的。经过这件事后，我知道了汉字不仅仅是世界上独一无二的字，里面还包容着很大的意义以及做人的道理。汉字不只是困在格子里的字，而是住在我们心中强大的力量，让我们热爱汉字，敬畏汉字，继承发扬“百善孝为先”的传统美德。
篇三：我与汉字的故事作文600字
《汉字游记——笑》
我是一个方块字，我的名字叫笑。
一千多年前的一个清明节，我与崔护相遇了。
“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”——清明独游，长安城郊，花木扶疏，桃柯掩映。走到一处桃花盛开的农家门前，一位秀美的姑娘出来热情接待了他，凝睇含笑，脉脉含情。又逢清明，院门紧闭，人面杳然，一树桃花正迎春风凝情含笑。春光烂漫，姑娘却不知在何处，只有门前的花儿笑着，情态增人惆怅。寻春遇艳，重寻不遇，依旧含笑的桃花除了引动对往事的美好回忆和好景不常的感慨以外，还能有什么呢？
这就是我，一个叫笑的汉字，竟被寄予淡淡怅惘。
一千多年后的一个初春，我与毛泽东相遇了。
“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”——忆昔严冬，傲雪凌霜，如今春日，同春共乐。梅花不畏风雪，矗立于百丈寒冰的悬崖之上，一枝浅绛格外夺人眼球。但当春天来临时，漫山遍野的山花烂漫，它也不再想着孤芳自赏，而是在百花丛中露出芬芳幽雅的微笑。毛主席借陆游爱国诗中的主题，写出了超越原作的乐观、自信和自强。梅花昂首立于悬崖，蔑视困难，虽然严冬凛冽，但是希望的春天终将到来。
这就是我，一个叫做笑的汉字，曾被寄予无限希望。
而如今，我出现在祖国每个人的脸上。我与充满希望的生活相遇了，明明白白；我与二十一世纪的中国相遇了，真真切切。每人脸上洋溢的幸福不再是遥不可及的梦想，在祖国的照耀下，家家户户的欢声笑语都溢出门窗。我是笑，但我已不是艰苦中难得一见的笑，不再是家破人亡之间从未见过的笑！是人们对祖国自豪的笑！
一盏清茶，纵观历史，巍巍华夏，浩浩九州！
璀璨明珠，熠熠生辉，历史长河，星汉灿烂！
篇四：我与汉字的故事作文600字
人类需要语言来沟通，文字可以把语言记录下来，让人反复感受到语言的美，所以学好语言和文字对于我们非常重要。
我们中国的语言就特别有意思。拿我前阵子学的课文《火烧云》来说吧，里面描写火烧云的颜色就有葡萄灰，茄子紫，梨黄……等等。这些词语让我们一看就知道颜色的深浅，更让人觉得这是个五彩缤纷的世界。像葡萄灰，如果只说成灰色，每个人认为的灰色都是不一样的，可是谁知道说的灰色深到什么程度，又浅成什么样子呢？如果是葡萄灰，就能让人马上想到葡萄的画面，一目了然地知道是像葡萄一样的灰色。瞧，中国的语言就是这么严谨。
更有趣的是同样的一句话，多一个字，少一个字，改一个字，意思也大不相同。像苏东坡年轻时写的一副对联，他首先写的是“识遍天下字，读尽人间书”，让人觉得特别骄傲自大。后来一位老翁拿着一本书来求教，他才发现自己原来还有那么多的字不认识，于是，就把对联改成了“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”。看，那副对联只加了四个字，意思就完全不一样了。
中国的汉字更是精妙，它其中包含了许多做人的道理。字要横平竖直，写得端端正正，告诉我们做人要堂堂正正；左窄右宽，告诉我们人要互相谦让……可我经常会写出错别字，比如“坚”写成“竖”，“今”写成“令”，放到句子中让人产生了很多的误解，闹了很多笑话，所以我一定要一笔一画地写好汉字，尽量减少错别字。
前阵子看《汉语桥》，很多外国人都在学习中国的汉字和语言，身为中国人，我们更应该学好，把自己的汉字和语言发扬光大！
篇五：我与汉字的故事作文600字
在我读幼儿园时，我就精通多种汉字的笔画、模样，很少写错别字。可一个“不”字我错了一个世纪却一直没有丁点觉悟，当老师说我写错了时，我特别纳闷，认为那样的“不”再对不过了，甚至觉得是老师眼花了。
那天，我们学写“不”、“火”等简单的字。老师手持木棍，对着黑板指指点点，可我根本不屑看一眼。我人坐在教室里，心却早已飘到外面去了，老师讲的东西，我左耳朵进右耳朵出。我自小就喜欢玩平板，我天天在平板上看动画片，看的最多的就是那些汉字动画了，我早会写“火焰”，会写“煤炭”……总而言之，言而总之，就是我会写的汉字多，早已打下了很好的基础，即使现在考试我也不带怕的，这简单的几个汉字在我看来简直是小菜一碟。
讲课的时间总是无比漫长，终于熬到了写字环节。我以迅雷不及掩耳之势飞速写完了这些简单的生字，马上招呼老师过来看。老师大步走来，压低身子，眯缝着眼睛，仔细看我的字，似乎没有什么东西能够逃脱她的法眼。我自信极了，轻蔑的目光飘来飘去，看着那些还在埋头写字的同学，心里嘀咕：“唉呀呀！一个个的都这么慢，我都写完了，而且肯定不会写错一丁点！”幸福走得太突然，老师很快就找出了错，说“不”写错了。我马上扭头瞄了一眼，“嗯”了一声就重新照抄下来，就是字写更好了一丢丢。老师紧锁眉头说：“错错错！”我特别纳闷，疯狂挠头。仔细看看老师写的字，再看看自己写的，惊叹道：“懂啦！”我把笔画微调，横后先撇再竖，老师赶紧说：“竖不能挨着横。”我顿时恍然大悟！
那一节课，我虽然被一个“不”字给难住了，但我觉得收获比以往多很多！我想我以后再也不会把“不”写错了！
篇六：我与汉字的故事作文600字
国粹与我
文/樊承锐
众所周知，汉字起源于三千年前的商朝，至今已有数千年的历史。三千年中，它不断进化着，完善着，成为今天让世界上许多外国朋友不得不拍手叫好的古老文字。汉字书法，作为这古老文字极为重要的一环，成为了中华民族的国粹。
书法与我，最早可后推到我上幼儿园时。那时，妈妈便让只认识几十个汉字的我练字。现在翻出来那时写的字看看，不管什么笔画都写得歪歪扭扭，像极了我养的蚕宝宝。
我真正系统的开始练字，是二年级升三年级的那个暑假，我也知道自己的书写不甚好，也就心甘情愿地去练习了。练了几周，便觉得每天写字太枯燥，哪里要顿，哪里要回，实在觉得没有意思。因此我跑去找父母，说自己不愿意再学书法了。被旁边的爷爷听到了，爷爷的脾气本就不甚好，我这一说，他就皱起眉来，准备对我进行训话。父母急忙劝他消消气，然后把我拉到一边，让我写几个字。我写了几个拿手的字，父母又让我拿出以前写的字。我对比一看，这半个月多的时间我的书写进步了许多。他们问：“知道爷爷为什么生气么？”我说：“不知道。”父母又说：“刚才爷爷想训你也好，我们现在教导你也好，都是希望你不要放弃书法啊！书法是我们国家的国粹，我们都希望你不光能写一手好字，也要将我们的国粹永远传承下去！永远！”听了父母的话，我想起那句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花都有那样的坚持，我又何尝没有？于是我决定继续学习书法，闭口不提放弃的事。
时间转瞬即过，我现在已通过全国软笔书法五级考试，还进入了校书法社团。每当我写完一幅字，总想：如果当初放弃了，我现在能写出这幅字吗？是啊，我与国粹共成长，我也要把我们的国粹书法永远传承下去！永远！
篇七：我与汉字的故事作文600字
汉字，我天天和他打交道。它也是我的好朋友，我们之间发生了许许多多有趣的事。
记得有一次写作业，当我准备写“嫣”的时候，突然觉得这个字好难，又不好记住，我就决定改造一下。我先是把“嫣”的四个点去掉了，但看上去还是很难。我就把上面的“正”字和四个点都去掉了。这个新的“嫣”让我觉得很满意又很好记住。
有一次考试，里面考到“嫣”字，我心里暗暗自喜的道：“幸亏我改造了这个字，我肯定能考100分！”到了公布成绩的那一天，我自信满满地走上讲台时，老师批评道：“‘嫣’字到底怎么写？”我不好意思的接过试卷，回到自己的座位上。我一坐下来，周围的人都围了过来，许多目光都盯着我的试卷，有的人嘲讽道：“你不会写这个字，你换一个词语不行吗？”还有的人咬着牙齿发出“呼呼”的笑声。我很想立刻挖一个洞钻进去。
放学后，我回到家，把自己关在一个房间里，零食不吃，水也不喝，“难道我改造的不好吗？”我看着“嫣”反复说道。
妈妈见我今天的表现十分反常，便走进房间里。看见了我那打了99分的试卷，说道：“打99分已经很了不起了，你是觉得不够好吗？”我摇了摇头，便把事情的来龙去脉讲给她听。
妈妈听完后，哈哈大笑起来，我的脸顿时变得红彤彤的，好像是吃了一个非常辣的辣椒似的。妈妈笑了一会儿，就对我说：“中国汉字是有悠久的历史文化的，每一个汉字都有着深刻的意义。”我，听完后，点了点头。
汉字是神奇的，也是独特的，我们要认真学习汉字，不要犯我所犯的错误！
篇八：我与汉字的故事作文600字
汉字无处不在，每天都与我形影不离。在我成长的过程中，还与汉字发生了不少有趣的故事呢！
读幼儿园时，我觉得汉字很神奇：改变一笔就会变成一个新的字。比如说，方方正正的“田”字，上方出头是“由”字，下方出头又变成了“甲”字。汉字就像一个神奇的魔术师，深深地吸引着我去探索、学习，在汉字海洋中遨游。
在我学习汉字的过程中，有很多有趣的故事。记得有次骑车，我不小心连人带车摔在了草丛里，随之而来的是钻心的疼痛。仔细一看，脚踝竟被蹭破了，斑斑点点的血点顺着脚踝往下落。我强忍着疼痛一瘸一拐地推着车冲妈妈喊：“我的脚裸摔伤了！我的脚裸摔伤了！”我怕妈妈没听见又扯着嗓子喊了一遍。一时间，周围的人都齐刷刷地看向我，脸上带着笑意。真是莫名其妙！我心想：我受伤了，他们怎么这么幸灾乐祸呀！这时，妈妈飞快地跑了过来。我咧着嘴、忍着痛示意妈妈看看我受伤的脚踝。妈妈弯下腰，细细的查看着伤痕，仰着脸微笑着说：“你这个白字小先生的伤倒是不严重，回家擦擦药水就好了！不过，我可得告诉你，这个部位叫脚踝不叫脚裸哟！”我恍然大悟，不好意思地冲妈妈笑了笑，又一瘸一拐地在妈妈的搀扶下回家去了。
回到家，妈妈帮忙清洗消毒上药。我又想起了刚才的那件事，便走进书房，查起了字典。“踝”是足字头，指脚腕两旁凸起的部分；而“裸”是衣字旁，指光着身子。我嘴里念叨着这两个字的读音和意思。这时，爸爸突然打趣地问：“你的脚裸还痛吗？”我被弄得哭笑不得。心想：以后可别再犯这种错误了。
汉字真是神奇又有趣呀！我一定要好好学习汉字、读准汉字，不要再当白字小先生闹出大笑话呀！
篇九：我与汉字的故事作文600字
我们每天都和汉字打交道，汉字就像一部电视剧，与我上映了一场不见硝烟的角斗。
语文课上，我和它要大干一场了——因为开始默汉字了。
汉字是我恨之入骨的敌人，它每次都在我没有防备的时候，就开始攻击我！难道它仗着“年岁”倚老卖老吗？
开始默写汉字了，我拿出我的“作战工具”，钢笔和本子，准备“战斗”。
战斗开始了，汉字派出了第一个士兵，“长”字，我成功的把它击退了。接着向我迎来的是“土”字，我一样把它击退了。经过几个回合，我占了上风，可是汉字大军派出了大兵，“壤”字，就这一击，把我的城门击破了，可是汉字大军仍然没有放松；派出了“膝”字大兵，击毁了我的碉堡，接着击毁了我的围栏，最后，我整个城堡被毁于一旦，我的占地满目狼藉。所以，这次打战我不得不承认自己输了。
哈哈，等我把城堡修好了，汉字大军就要吃大亏了。因为我的报信兵告诉我第二次大战的时间，我要做好新的准备。
正当我踌躇满志时，已经是夜深人静了，可是我一打开我的军册，汉字大军居然在上面撒上了安眠药，所以我一下就呼呼大睡了。
第二天语文课，当然，打战又要开始了，这时，我才反应过来，我赶紧把我的军册快速的看一遍。
战斗开始了，我成功的击退了汉字大军中的几个小兵，接着，汉字大军派出了几位大兵，可是被我成功的打了回去。最后，汉字大军派出了大王“攀”字，我艰难的防御它，而它又毫不气垒，在我连翻攻击下被我打败了。
书写汉字，与中国文化切磋，本就是一场激烈交锋，胜败乃常事，但我们得沉下心来应战，切不可“骄傲”。
篇十：我与汉字的故事作文600字
话说“赢”
同学们，打游戏时，你们是想输还是想赢呢？当然，肯定想赢！那跑步比赛时，你愿意输吗？是的，谁不想赢呢？我就是据说最难写的字之一“赢”。
许多人认为我很不易记，但其实听了下面我的讲解，说不定你不仅能牢牢记住它，而且还有所收获呢！我由王、口、月、贝、凡5部分组成。
“亡”代表的是“亡羊补牢，为时不晚”。当我们犯下错误时，不能产生自卑心理，不能自暴自弃，应当积极乐观地去面对，并在错误中吸取教训，知错就改，这样也为时不晚。当我们改正了一个个的小错误，最终也会成为“赢家”。
“口”，就是要我们“多开口，多交流。”我们要多多与他人沟通，多多交流。除此以外，我们每天要坚持开口诵读，养成诵读的好习惯。朱熹曾说，读书有三到，为心到，眼到，口到。“口”还有另一层含义，我们可以把“亡”、“口”联系起来理解，也就是要少说废话，多干实事。孔子曰“君子欲纳于言而敏于行。”
“光阴似箭，日月如梭。”中的“月”就是我的第3个组成部分。同学们，聪明的你们，一定也想到它代表了什么吧？是的，我们应该珍惜时间，管理好时间，不让它白白流失，我们要学会做时间的主人，让有限的生命体现出无限的价值，使自己活得更加光彩有力！
“贝”，在古代是财富的象征。小财迷们，相信你们不会那么肤浅吧，财富可不仅仅指的是金钱哦！知识和智慧才是财富的主体。“天生我才必有用，千金散尽还复来”！拥有了知识和智慧才是真正的人生“赢”家！
“凡”，就是要从容不迫地做好每件看似平凡的小事，我们就能成为不平凡的人，赢得美好的未来！
篇十一：我与汉字的故事作文600字
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化底蕴，他们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。
那是一个阳光明媚的下午，我正在班里上自习课，突然传来了陈老师的吼声“张梓珩，怎么回事？初闻涕泪满衣裳的“初”怎么写？一个点还是两个点？”说完，把作业本直接扔到了我的座位上，原本那些写作业的同学们立刻把目光从作业本上聚焦到我的身上，让我无地自容，恨不得找条地缝钻下去。我赶紧将初字订正好，递给老师批改。
“同学们，大家都知道仓颉造字的故事吧！”陈老师说。“知道知道”大家大声回答，“可是今天我们班又出了一个造字高手-张伟人。”“哈哈哈哈哈……”同学们个个捧腹大笑，而我却红着脸，低着头，一声不吭，觉得更加羞愧了。老师拍了拍桌子，大声说：“好了！同学们不要笑了，你们自己不也常常犯造字这种低级错误吗？”可是有些调皮鬼却仍是按捺不住自己，咬着牙不停的发出“呯呯”的笑声。我真正的认识到了自己的错误，拿出本子在纸上认真的写了50遍“初”字，老师看到我认真的态度，满意地在我本上划了个大大的对号。
其实生活中像我这样造字用字不规范的现象比比皆是。广告牌上经常会出现错别字，这些错别字看似能让人记住这个广告，实则有着十分恶劣的影响，它会影响小学生无法辨别对错，潜移默化中影响到他们跟着写错别字，并且这也是对中国汉字的一种不尊重。
我爱中国汉字，我一定会好好学习中国汉字，好好学习中国文化，纠正生活中的造字现象，把他的美和精髓传播下去。
篇十二：我与汉字的故事作文600字
“沙沙，沙沙。”书房里传来了轻细的翻书声。原来，汉字王国正在举行汉字大会。
只见“巨”和“大”两兄弟站起来高声说道：“大家这一年辛苦了，为了增加彼此的感情，今年的汉字大会我们会举行一个有意思的活动：为自己的朋友说一句话。”
听到这个消息，汉字们顿时沸腾起来了……
只见大大方方的“熊”对“能”说：“兄弟，你的四只脚被谁砍掉了？走，兄弟我给你报仇去。”
“头”对“实”说：“朋友，你这帽子实在是时髦啊！哪买的？给我也带一顶如何？”
“拨”对“拔”说：“是谁拔了你的头发？这可万万行不通啊！要知道，在我们汉字中多一笔，少一笔，都有很大的影响呢！”
“哭”对“器”说：“别以为你比我多了两张嘴就更受人们的器重，我劝你低调点！”
“乃”对“孕”说：“亲爱的，你的肚子啥时候这么大了？赶紧到医院检查一下吧！”
“桌”对“卓”说：“兄弟，恭喜你又取得了卓越的成果！可你也要注意安全啊，你看看，做个实验都把自己炸成残疾了。”
“王”对“主”说：“无论你在头上插几朵花，你的地位都没有我高，哈哈！”
“学”对“字”说：“朋友，你可要好好保管你的学士帽子啊！你瞧瞧，上面的流苏都要掉光了。”
“伞”对“命”说：“谁让你整容的？你不知道吗，美容失败可能连命都会丢掉呢，自然才最美。”
…………
汉字大会快结束了，“忐”和“忑”两姐妹终于在汉字们的鼓励下，红着脸齐声说道：“我们两姐妹同心协力，永远在一起！”所有汉字都被她们的姐妹情深所感动，一起鼓起掌来，汉字大会也就在这永不停息的掌声中正式谢幕。
篇十三：我与汉字的故事作文600字
从我呱呱落地起，汉字就伴我成长。
我想我们每个人的生活都离不开汉字。我们平时说话、读书、写字、看书看报还有其他很多地方我们都会用到它。它是我们生命中不可缺少的一部分。
记得我那时才上学前班的时候。有一天，我们班的语文老师在黑板上写了一个“太”阳的“太”字，这时老师问我们：“同学们谁认识这个字呀！”许多同学都举手争着、抢着都要回答，但是老师偏偏就叫了我，老师叫到：“曹志晨你来回答。”我当时一下就愣住了，因为我太紧张了，随口就说：“它读犬”。话音刚落教室里就想起了一片哄笑。当时我的小脸一下子就变得红通通的随之就低下了我的小脑瓜再也不敢抬起来看老师和同学了，我都恨不得找个地缝钻进去。这是老师说道：“大家安静了，还有谁知道”。从那天起我就有点怕去上学，怕见老师，怕见同学。妈妈发现我这两天不太对劲就问我怎么了，我把事情的来龙去脉讲给妈妈听，妈妈听了之后说：“没关系，妈妈在小的时候也有过。”多亏妈妈不停的鼓励我，还给我讲了很多跟汉子有关的故事。让我记忆犹新最深刻的是“夫”这个字。在“大”字上加一横就是“夫”。“夫”表示已经长大的人。当时的我有一点明白妈妈将这个字的意思，那就是我已经长大了，要学会知错就改，敢于担当。就这样我就喜欢上了汉字。由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，那一笔放错了地方那都是不行的，那样它的含义就完全不同了。
汉字真是神奇、又有趣！
我骄傲，我是中国人。我由此感到荣幸和自豪。汉字好是我们值得用一生去学习的财富！
篇十四：我与汉字的故事作文600字
错别字
文/周怡秀
说起汉字，总会让我想起刚上小学时，参加读写绘作文培训班的情景。
“今天又要上作文课了。”我嘟着嘴极不情愿地去上课。唉，因为在这个作文班里，其他学员都是一些比我年级稍高的哥哥姐姐们，我是其中最小的一个。每次上课写作文的时候总会有一大堆的错别字，在老师和同学面前，我感到自惭形愧，无地自容。
这不今天的作文和往常一样，又是一大堆被红圈圈出来的“错别字”。例如：“樱花像一个害羞的姑娘红着脸”这个句子中，“樱花”就写成了“英花”。还有落樱（英）缤分（纷）、舒发（抒）、郎读（朗）、迷语（谜）……我只得一个个把这些错别字改好，心里满是不情愿。
但是自从来了一个女老师，我对写作的态度发生了很大的转变。
我的作文在批阅中虽然还是有很多的红圈圈，但是也多出了一些意味深长的话：“琳琅满目、要避免阴云密布”。原来老师是在说我的错字像商品一样太多了，而且因为改的次数太多，有些地方都被擦成了一团黑。这位老师在指出我错误的同时，采用了幽默风趣、便于令我接受的方式，真是一位善解人意的好老师。我赶紧用修正带把错字涂掉，重新查字典，认认真真地写了一遍，为了保证不出错，我反复检查了很多遍才交上去，这次老师给的评语是“恢复如初！”从这次课开始我的错别字越来越少了。
我在这个班级上了只有一个学期，和这位美丽的女老师度过了许多开心的时光，更重要的是，在老师的影响下，我养成了查字典的好习惯，也更加领悟到汉字的博大精深。
篇十五：我与汉字的故事作文600字
上下五千年，一字如千金。汉字饱含着人类智慧和文明的结晶，是时间凝聚成的珍宝。那一划划规规矩矩，一笔笔苍劲有力的汉字，寄托着每个中国人的民族梦。
时代变迁，发展进步，汉字从甲骨文演变到篆书，由楷书发展到行书，每种字体都有着自己独特的魅力。历经悠久的历史，蕴含丰富的文化。线曲圆转的小篆，规整方直的楷书，龙飞凤舞的草书，每个字形于我而言都格外亲切。
曾经，在妈妈的要求下，我报过书法班。初初体验，觉得一切都是那样的新奇。文房四宝，笔墨纸砚，好奇浓墨之下，如何挥写遒劲苍穹。可老师的教法看似有点儿奇怪，只是反反复复地让我们写着横竖撇捺，横竖撇捺，一笔又一笔，一张又一张。枯燥的事情总让人倍感单调乏味，夏日炎炎，我的心情也随之焦躁不堪，久久不能平静。面前重重写下的汉字，好似化身张牙舞爪的恶魔，冲我耀武扬威。而旁边练习的哥哥姐姐们却身板坐得笔直，面带微笑，提着毛笔在那反复摹写。一张又一张，仿佛永远不会停歇，手臂也永远不会酸胀。
正当我懊恼不堪时，老师发现了我的不安，他走过来对我说：“放下心中的焦虑，体会汉字的魅力。”老师的一番谆谆教诲，犹如醍醐灌顶，让我茅塞顿开。我学着老师说的做，慢慢地放松下来。原先觉得刺鼻的墨水也仿佛开始散发着淡淡的幽香，下笔更觉流畅。在闷热的房间里，我的心田里却是微风习习，心旷神怡。这让我高兴不已，我想这就是五千年汉字精华的魅力所在吧！
汉字是中国历史中熠熠发光的珍宝，汉字是中国人智慧的结晶，汉字展现于世人眼前的是无限的魅力。