掌声作文600字(一)
有时候一个笑容，便能让人感受到春暖花开；有时候一句祝福，就能让人得到心灵的满足；有时候杯热牛奶，就能让人感受到人间温暖；有时候一个掌声，便能让人充满信心和勇气。
掌声，能振奋人心！
这节是朗读课，老师让同学上来朗读自己的作文，第一个上台的是一个声音甜美，讨人喜欢的女生，那个女生朗读得铿锵有力，赢得了大家的掌声，掌声过后，没人主动上来朗读，接下来老师开始点名上台朗读，我心中忐忑不安，生怕老师点到自己。平时别看我大大咧咧，一到这会儿就双脚发抖，就像一只鸵鸟想钻进草堆，看不见人，于是心中默默祈祷着—希望老师不点到我。可是事情偏偏不随人愿，还是被老师点到名了，被光荣地请上了讲台。
霎那间，我嘴唇发麻，紧张得不知道该如何是好；小心翼翼地走上讲台，我手足无措地拿起作文本，开始语无伦次地朗读，“敬……敬爱的……老师，”我的嘴巴，不知怎么被胶带贴上了似的，说不出话来。突然我看了一眼李老师，他用鼓励的眼神注视着，还竖起了大拇指。接着，班级又响起了一片热烈的掌声，这掌声使我恢复了信心与勇气。我胆子壮了许多，便长长的舒了一口气，开始流利的朗读了起来。虽然，在读的过程中我还不是很好，但是李老师总是用十分期盼的眼神注视着我，我也不由得更有信心，在不知不觉中，我朗读完毕了。
顿时，教室里又响起了一片热烈的掌声，这掌声使我得到了成功的满足，这掌声给我留下了美好的记忆。这掌声让我，陶醉了……
是啊！生活中，有了掌声才会使每个人得到安慰和鼓励，恢复信心与勇气，取得成功。让掌声在我们的生活中不停地响起来吧！
掌声作文600字(二)
没有人富到不需要掌声；也没有人穷到没有一个掌声。
掌声是人与人间表达赞美、祝贺、谢意的方式。它能给予人力量，能给人信心。这便是掌声的魔力。
今天，老师让我们玩了一个游戏。规则是：先选出一个人，再让他站到门外，门关上，让他不知道里面的事情。然后，再选出一个，将红心（其它东西也行）藏到一个地方，要让大家看见（除找红心的人外）。然后就让找红心的人进来找红心，他离红心越近，大家的掌声就要更响。
这不，老师已经选出了找红心的人——姚志顺。然后我们把红心放在老师的包里。
然后，姚志顺走了进来，东看看，西看看，然后跳到了教室后面，掌声越来越小声——老师的包放在教室前的讲台上。他又往教室前面走去，掌声顿时热烈起来了。我们本以为他能找到红心，结果却令我们大失所望——姚志顺又跑进和这间教室相通的另一间教室。接下来，姚志顺终于发现，讲台桌是掌声最热烈的地方。
他半蹲下来，弯了弯身子，手探进抽屉，在里面摸索，手左右晃动，我们能知道他找得非常认真。但是，他如何找，都是南辕北辙——找错了地方。
半天，他才抬起头。他头上布满了汗珠。这时，他似乎想到了什么，把手伸进老师的包里，抽出了红心！
这时，前所未有的掌声响起——这次是发自所有人的内心。
在游戏进行时，我发现姚志顺曾经也想放弃过，但我们的掌声给了他力量，让他坚持下去。
我发现，掌声能给人传递力量。
我希望，世界能多一点掌声，少一点嘲讽！因为谁都需要它。
掌声作文600字(三)
“扑通，扑通”这是什么声音呢？让我带你们去看一看吧。
那天是星期一，碧空如洗，万里无云，学校要举行一年一度的踢毽子比赛。我们三班要选出一个踢得好的人参加。班里同学争先恐后地说：“闫俊凯，闫俊凯，就选他吧！”老师最后也同意了，我就总准备去参赛了。
当我跑到参赛的地方时，我三步并作两步跑了过去排队。我看见四二班的一名男同学在踢。只见他左脚一踢，右脚一弯，踢了一个。我眼睛只盯着他的脚，嘴张的大大的，呆呆地站在那里，心想：完了，这下完了，我技术那么差，怎么能配上去参加比赛呢？大家都踢得这么厉害，如果没踢好，老师会不会打我呀？我的眼前仿佛已经看见了老师拿着尺子正在打我的手。我越想越害怕，心不由得“扑通扑通”急剧跳动起来。但是现在退缩已经来不及了，我只能自作镇定地对自己说：“要镇定，要镇定，镇定才能成功。”
轮到我了，我拿起毽子，左脚一踢，右脚一踢，“叮叮叮”“15个。”老师最后宣布说。我站在下面，等待着老师说成绩，我想：我会得多少名呢？会在前三名吗？我的心不由得提了起来。老师站在讲台上说：“第一名，四三班闫俊凯，15个。”这时，我的嘴巴张的老大，不由喊着：“成功了，成功了！”我昂着头走上了讲台，接过了老师给我的奖状。老师开心得眉毛都笑弯了，说：“继续加油！下次会更好的。”台下的同学们都给我鼓了掌，那声音都在鼓励我加油。这时，我的心又“扑通扑通”地跳了起来，但这一次是因为激动。
这次的事情告诉了我，事情都可以做好，要对自己有信心。
掌声作文600字(四)
掌声，一盏在夜路上的明灯，一把雨天的伞，一根你在迷茫时给予的指南针。人生若无掌声，自信悄然消逝。掌声能使人在跌入谷底的时候重生，我的邻居就是一个。
我的那位朋友，他很爱弹钢琴，他经常在家中弹。我作为他的邻居，能听见是必然的。本以为他会弹的很棒，我会享受着，陶醉着，沉浸在他那美妙的琴声中，夜晚可以安然入睡。但现实很骨感，我的幻想破灭了，听到的是杂乱无章的噪音，令人毛骨悚然。我很烦闷，纠结着要不要去反馈一下。终于强烈的杂音驱使着我，我还是去了。
他听了之后，感到很失望，他失落的眼神露出丝丝悲哀。他说，家人都很反对他弹，说他弹琴跟砸椅子似的。我感到很同情、怜悯，感觉不帮他良心过意不去，再说也能改善一下生活，便支持他，“有志者事竟成！”我对他说。他似乎也有了一些动力，他觉得他要是之后还弹得跟砸椅子似得算是辜负了我，也辜负了自己。
我姐姐学过弹琴，我姐也教过我，虽然没姐姐弹的好，但多少还是会的。
我们找了一块空地，一个影响不到他人的地方。他告诉我，他一看见这么多音键，就很容易忘记哪个键是哪个音，我便剪了许多张卡片，写上每个音，贴在那个键上。我只教了他基本功，便让他自己拓展。解决问题后，我给予他热烈的掌声，他也冲我微微一笑。从春风唤万物到秋风扫落叶，就这样，每当他有了即便微尘般的进步，我也会给予他掌声。渐渐地，他越来越熟练流畅，我感到欣慰，掌声也愈来愈多愈来愈烈，他成功了，我们兴奋地拥抱在一起。我和他，也结交真挚的情谊。
自信是一个人的立身之本，而获取自信就是因为别人给予了你掌声。如果一个人掌声常伴左右，他定是一个富有高尚品质且伟大的人。
掌声作文600字(五)
今天来到课堂上，老师在黑板上写了五个大字——掌声的魔力。看到后，我想：掌声有什么魔力呢？大家都非常好奇。
老师在在大屏幕上出示了规则：老师会把一颗用纸做的爱心藏在教室的任何一个角落，让一个同学到外面去等，等藏好爱心后进来寻找，教室里的同学要用掌声去提示他爱心的位置。看完规则后，教室里顿时热闹非凡，同学们争先恐后地要当寻找爱心的人。
进行一轮筛选后，第一轮游戏很快就开始了。寻找爱心的是一位女同学。老师将这位同学请出了教室，然后把爱心藏在一位同学的帽子里。
打开教室的大门，那位女同学进门便东张西望，脸上笑眯眯的，她飞快地走到教室的最后面，在那里寻找半晌后一无所获，我的心里有点儿为她着急。她皱了皱眉头，变得有些茫然。我们的掌声开始慢慢地变大，于是她就慢慢地向前走。当她走到藏有爱心的同学身边时，我们的掌声异常响亮。但他却始终只是站在那位同学的旁边左看看，右看看。此时，大家都围成一团，教室里炸开了锅。
我们顺利地鼓掌感觉手都要排断了，而那个女同学却只是推动桌椅，抬头看天花板，在原地着急地转圈圈。最终还是在同学们的口头提示下找到了爱心。
紧接着，第二轮开始了。这次老师将爱心藏在讲台上的书里。找爱心的同学进来后直奔讲台，我们的掌声一下就变得特别大。可是她却只是徘徊着我们的掌声也忽大忽小。她一会儿翻翻书，一会儿搬动电脑……最后老师从书里帮她找出来。显然她很失落，但是大家用掌声鼓励了她。
原来这就是掌声的魔力：当我们迷路时，掌声是指南针当我们失败时，掌声是幸运神，当我们失落时掌声是鼓励神……
掌声作文600字(六)
掌声对于许多人来说是一种平凡的事物，因为人人都能给出掌声，掌声随处可闻，掌声的意义却各不相同。对于我来说，掌声，不平凡。
我从小就是个很胆小的女孩儿，每次说话都小心翼翼的，生怕自己说错一个字，更怕自己被人笑话。我就像一只鸵鸟，把头埋在沙子里，安安静静。而讲台，对于我来说更是神圣的存在，虽然尽在咫尺，却又遥不可及。因为胆小，因为害怕，所以我不愿意上台进行任何形式的讲话。可有一次，老师却破天荒地让我上台演讲，她期待的眼神聚焦在我身上，希望我能上台演讲我的作文——《我的好妈妈》。一开始触及到老师期待的目光，我迅速地低下头，因为同学们的眼睛也顺着老师的目光投到了我的身上。我越来越紧张，显得很不情愿，但经过老师的再三鼓励，我深吸一口气，紧闭双眼，再睁开，最后终于抬起腿，慢慢地走向讲台。台下也出现了短暂的骚动，站在台上的我不敢轻易地往台下看，我眼睛紧紧地盯着手中的作文稿。起初，我的声音并不大，但教室里的骚动声渐渐消失了，格外安静，不知不觉，我把作文念完了。当我鼓起勇气抬起头来，迎接我的便是老师那双含笑的眸子，以及大家雷鸣般的掌声。那掌声就像山涧清澈的泉水，伴着自信、希望、快乐和幸福，流向我的心头。那掌声胜过优美的音乐，胜过动听的歌声，胜过任何甜言蜜语。掌声，是这样的美好，是这样的不平凡！
自古以来，掌声扮演着各种角色。但是很大程度上，它象征着荣誉，它能给予人们勇气和信心。不管是伟人，还是平凡的人，他们所追求的并不是金钱利益，也不是至高无上的骄傲，而是发自内心的掌声，被认可的掌声。
掌声，不平凡！
掌声作文600字(七)
语文课上，金老师说要带我们玩一个名叫“掌声的魔力”的游戏。掌声还有魔力？我在心中画了一个大大的问号。
金老师大声宣布游戏规则：“首先挑选一位‘探索者’让他先离开教师，然后让同学们把一只红笔藏在教室的某个角落。藏好后让‘探索者’走进教室来寻找红笔。同学们要用掌声来帮助‘探索者’，当‘探索者’离目标远时，就要用力鼓掌（期间不能有言语交流，否则视为犯规）。最终找到红笔，即为胜利。”
第一局“探索者”是王余珊。同学们把红笔藏在了一个同学的笔袋里。她一走进教室，教室里顿时变得鸦雀无声。王余珊先走向那个同学的座位，教室里一下子响起了热烈的掌声，她左右思索着：笔肯定在这附近。忽然，她看见桌子上的笔袋，心想：红笔可能在笔袋里。她打开笔袋，笔果然在里面，王余珊顺利闯过第一轮。……
第二轮我们组黑白配，仇梓萌胜出，成为“探索者”，我来负责藏红笔。我把红笔藏在了一堆书的后面。仇梓萌进来了。她左顾右盼心里在想：笔会藏在哪里呢？她慢慢走向目标，我们的掌声也越来越热烈。仇梓萌走向目标旁的一堆衣服，但红笔没有找到，却找到了一个面包，让同学们捧腹大笑。她又在我的桌子上找来找去，可是一无所获。金老师最后倒数十个数：“10、9、8、7、6…”仇梓萌急得直拍大腿。“时间到！”金老师说到。她垂头丧气地回到座位。我们又响起了热烈的掌声，好像在对她说：“没有成功也没有关系。”
我终于明白掌声的魔力在哪了。掌声是最动听的节奏，是最美丽的声音。掌声传递着鼓励、赞赏和信任。不要吝啬我们的掌声，当别人成功的时候，我们把祝贺的掌声送给他；当别人身处困境的时候，我们把鼓励的掌声送给他。让掌声响起来，让我们的心中充满爱。
掌声作文600字(八)
一个深秋的傍晚，我轻轻地来到操场上。夕阳像只小狗一样，温柔地舔着校园，秋风将跑道轻轻地抚摸，往事随着落叶扑簌簌地落了下来……
“加油加油，八班必胜！耶！”操场上，喊声震天动地，同学们都在为参加运动会的选手们加油打气。我站在赛道外看着其他选手一个个上场，内心越来越焦急——就快轮到我了。
“第一道杨欣怡，第二道吴燕鑫……第五道林紫萱，各就各位——”啊，轮到我了，轮到我了，我飞奔到五号跑道上，摆好了姿势。虽然我表面上看似平静得很，但心里却忐忑不安，像装了一只小兔似的，在“扑通、扑通”地跳着。即使是大冬天，我的头上仍渗出了细细的汗珠。
“预备——”这时，场外响起了一阵雷鸣般的掌声，我抬头一看，原来是我们班的同学们。顿时，我感觉我的全身都充满了力量，就像一支离弦的箭一样一触即发。“跑！”我用尽全身的力气往前一冲，像一只敏捷的猎豹似的，迈动着自己的双腿，低头狂奔着，一下子就把对手甩了好几米。经过我的奋力拼搏，最后，我一个弓步“飞过”那道终点线。
“紫萱，你真是太棒了！”“跑得真快呀！”“怎么能这么欺负我们这些小短腿呢？”我后脚跟刚刚落地，观众席就爆发出一阵阵热烈的欢呼声和轰轰烈烈的掌声。我仿佛溶化在了同学们那热情的掌声中了。这掌声中包含了对我这几个月以来的努力的肯定，也包含了对我获得下一次成功的期望。
我明白，这掌声并不是凭空而来的，靠的是多少次磕破膝盖的经历，靠的是多少在操场上挥洒的汗水，靠的是多少回默默的努力！这掌声，来之不易。它激励着我在成功的路上越跑越远！
掌声作文600字(九)
那天演讲会上，人头攒动，目光如织，一阵阵掌声把一个个演讲的同学推上演讲台又送回原座位。
又是一阵掌声响起，轮到我上台演讲了，我急忙把那捏得满是“皱纹”的演讲稿塞进了口袋里，迈着沉重的脚步向演讲台走去，每一个脚步似乎都踏响了一个声音。老师说：“一定要加油！”班长说：“加油，一定要为咱班争光！”好朋友说：“一定要拿第一，别让我们失望呀！”我怀着他们对我的期望一步步向演讲台走去。
来到演讲台上，往下一望，人山人海，刚要开口却发现什么都不记得了，“怎么搞的，怎么会忘记呢？这下该怎么办呀！”我在心里默默念道，此时，我感觉有一股热浪从下向上直涌而出，我感觉脸烫烫的，这下一定红得和关公一样了，在这早春，那寒风吹来却感觉不道一丝寒冷，反而加高了身体的温度。
我低下了头，向口袋了望了望，想要伸手去拿那个稿子，我一想：大家那样相信我，我一定不能辜负大家的期望。我将那手伸进口袋，将那满是皱纹的稿子抽出来，刚抽到一半时，我向口袋里瞄了瞄。
此时，一阵掌声从台下传来，我急忙将那稿子塞进口袋，面向大家，说道：“谢谢，谢谢大家！是大家的掌声让我激动的说不出话来，今天我要演讲的题目是《面对困难要有信心》。”最后，在大家的掌声和鼓励之中，我深情并茂地完成了演讲，演讲完后，我向大家鞠了一个90度的躬。
这掌声，不是对一个顺利完成演讲的成功者的赞赏，也不是对一个失败者的嘲笑，而是对一个长久说不出话来的失败者的鼓励。这掌声能给失败者鼓励和信心，能使人成功。
掌声，无处不在，关键是我们要用心去体会，用心去珍惜，它包含着大家对你的鼓励，包含着大家对你的期望和相信你能成功。
掌声作文600字(十)
星期五，阳光明媚，空气清新，我早早地来到了学校。今天我的心情特别地兴奋，为什么呢？因为我们的学校朗诵队经过一个月来的精心排练，今天是见证我们的实力和荣誉的时刻。我们将要去青少年宫进行朗诵比赛——庆祝澳门回归十周年。
我和朗诵队的同学们穿好演出服，化好妆，在老师的带领下来到了青少年宫。当我们一踏进比赛场地，只见早已是人声鼎沸，热闹非凡。每个参赛的同学都化了妆，穿着崭新亮丽的演出服，个个显得神采奕奕，跃跃欲试。大家正你一言，我一语地交谈着。看到这一场景，我心想：看来大家都是有备而来呀！
第一个节目开始了，大家听着他热情激昂的朗诵，不禁陶醉其中，节目结束时，大家都给予了他热烈的掌声。我们是第三个节目。轮到我们上场时，我和同学们排着整齐的军队式的队伍，昂首挺胸，踏着抗强有力的方步。因为我们的队伍是“海陆空”三军仪仗队的形式来展现的，这也正体现了我们戎徐军营小学的特色。
虽然上台后，我的心里有些紧张，但一听到音乐响起时，我看着台下指导我们的老师，不禁增添了勇气，情绪很快就融入其中，随着伴奏的旋律，热情激昂地，忘我地朗诵着，我们的朗诵声高低起伏，抑扬顿挫。当朗诵完毕，我们这一队生机勃勃的小军人向台下的观众们敬了一个标准的军礼后，只听台下一阵热烈的掌声想起来了，这掌声如排山倒海一般向我们涌来，让我们为自己今天完美的表现而自豪，而感到了胜利的荣耀。
这掌声使我和我们这一队朗诵小组更加的阳光，自信，快乐！