篇一：大数目的的改写教学设计
1.前面我们学习了比较万以上数的大小的比较和用万、亿做单位写数。请大家回忆一下，说说在比较和改写时应注意些什么？
2.写出下面各数，并用万或亿作单位写数。
十二万三百零五万四千零六亿
订正时说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级？改写说应注意些什么？
3.并比较数的大小
120000和100000；
4500000000和5400000000
写完后，说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级改写时应注意的问题。
学生独立完成。集体订正时说说比较的方法。
篇二：大数目的的改写教学设计
（一）.数的改写步骤首先我们得分级，才能保证改写正确。来自作文吧 zUOwENbA.net
1、集体练习：独立练习，订正结果
把下面的数改写成以“万“做单位的数。
235000002836785个
把下面的数改写成以“亿“做单位的数。
73000000000人1690076500注意，改写后不要丢掉原数的单位。
2.先写出横线上的数，再求近似数。
这次共有一百二十万五千三百人报名参加运动会。
写作：省略万后面的尾数：
全世界的动物种类有九亿六千零二十万零六百八十种。
写作：省略亿后面的尾数：
3.下列3个数四舍五入后都得到87亿，其中（）最接近87亿。
A．8703000000b.8657000000c.8700670000
4.比大小。
1264008（）126万13900000（）139万
34万（）340000120900000000（）1208亿
50000（）5亿32亿（）32100000000
5、讲：一个数用四舍五入法得到它的近似数是9万，这个数最大是（），最小是（）。
练：一个数用四舍五入法得到它的近似数是34亿，
（），最小是（）。
6.在（）里填上可能填写的数字。
89（）000=89万
276（）789万≈276万
984（）600≈985万
8（）567万≈9亿
23（）0000000≈23亿
400（）0000=4008万
12（）0000000=12亿
8（）90000000千克≈89千克
2（）4010921≈24亿
篇三：大数目的的改写教学设计
自主练习的第7题。
写数比赛：以小组为单位，一人写一个数，看那个小组写的又对又快。并且把改写的数，按照从大到小的顺序排列起来。
让学生自己说一说通过做这道题目，自己的感受是什么？
以小组为单位，一人写一个数，看那个小组写的又对又快。并且把改写的数，按照从大到小的顺序排列起来。
（学生自己说一说通过做这道题目，自己的感受是什么。能否充分发表自己的看法。）课堂总结：说说这节课的收获。
板书设计
万以上数的改写及比较大小的巩固练习
十二万三百零五万四千零六亿
课后反思
练习效果良好。
篇四：大数目的的改写教学设计
160000=（）万21000000000=（）亿
70450≈（）万2957805558≈（）亿
1.整万，整亿的数怎样改写？
（划分级线，改成以万做单位的数，去掉四个0，换成一个万；改成以亿做单位的数，去掉8个0，换成一个亿。）
2.非整万整亿的数怎样改写（用四舍五入法改写）
什么叫四舍五入到万位？（看千位，进行四舍五入）怎样四舍五入到万位？（比4小的舍去，共包含5个数（01234），比5大的向前进1在舍尾数，共包含5个数（56789）
什么叫四舍五入到亿位？（看千万位，进行四舍五入）怎样四舍五入到万位？（比4小的舍去，共包含5个数（01234），比5大的向前进1在舍尾数，共包含5个数（56789）≈
这节课我们来复习：大数的改写和省略（板书课题）