什么让人欢喜让人忧作文 篇1
手机，它只是一个小小的东西，但却是一个无所不知的小精灵，非但知道世间万事、万物，而且给人们的生活提供了各种便捷。但手机虽然好用，却是一把双刃剑，有利有弊，让人欢喜也让人忧。
有时，手机让我欢喜。记得那天，科学老师布置了一项作业：搜索中国十大自然保护区及十大珍惜植物。看到这项作业，我不由得暗暗抱怨：这个谁知道呀，我又不是天才，列举一两种倒是绰绰有余的，但是十种的话，那干脆凉拌炒鸡蛋算了。不过，我自然有解决这项作业的好办法。一回家，我马上向妈妈借来手机，在百度链接的搜索栏中，分别输入“中国十大自然保护区”、“中国十大珍惜植物”，快速有效地完成了作业。是的，手机与我们的生活息息相关，天蒙蒙亮，它就开始为人类工作，不辞辛劳地唤醒睡梦中的我们。接着，它更是忙得不亦乐乎，给人们提供各种各样的方便：查天气、听小说、看新闻、记录运动步数、拍下美好生活的画面……总之，只有你想不到的，没有手机做不到的。
但有时，手机却让我忧虑。记得那是一个周日，我尽情地玩起了手机。妈妈说：“玩二十分钟就去写作业，动作快点，记得在我回来之前完成作业。”“哦，我等下就去写作业。”我满口答应。但是，二十分钟转瞬即逝，我哪舍得放下手机，早把妈妈的叮嘱抛在了脑后。就这样，我玩了一局又一局，丝毫没有注意到时间的流逝，一直玩到了晚上五六点。等到妈妈外出回来，看到我还在玩，自然是火冒三丈，把我狠狠地训斥了一顿。事实上，我心中也是后悔万分，但是手机就像恶魔牢牢地控制住了我，让我沉湎其中，欲罢不能。而那晚，我一直写到晚上10点多，才把周末所有的作业补好。这就是手机让我忧虑的地方，它一边不断地刺激着我的神经，让我沉迷其中；一边又让我事后后悔不迭，变成了一个情绪多变的怪人。
手机虽无所不能，但我们一定不要过度地依赖手机。我想，只有合理使用手机，手机才能为我们所用，让我们的生活处处充满欢喜；反之，我们一旦成为手机的傀儡，那就得承受它所带来的无法预知的危害。
什么让人欢喜让人忧作文 篇2
说起“它”，真是让人欢喜让人忧。它陪伴了我将近五年，我们之间的故事说也说不完，理也理不清，有欢乐，有痛苦，有乐趣，也有烦恼。
我从一年级开始学习练钢琴。刚开始，我对这个能发出美妙声音的东西感到很着迷，希望有一天自己也能弹出美妙的音乐。当时，我只能老师那里练琴，感觉不过瘾，便三番五次向爸爸妈妈提出买钢琴的要求。爸爸妈妈也再三问我：“你想好了吗？练琴是很辛苦的。”我坚定地点了点头。最终，爸爸去南阳买了一架很贵的钢琴。我向爸爸说我一定会坚持的，同时心里默念着：“加油！加油！”
可是，好景不长。上三年级后，作业增多了，可以玩耍的时间大部分交给了钢琴。今天练，明天弹，时间一长，我便对钢琴失去了兴趣，感到厌烦。就因为这件事，我和爸爸妈妈吵过多次。
有一次，家庭作业较少，我很快就完成了，随后就坐在沙发上，难得地打开电视放松放松。爸爸看见了，一声令下：“去弹琴吧！”那一刻，我恨不得把钢琴砸了。爸爸看出了我的苗头，生气地对我说：“你想造反吗？这钢琴很贵的！如果不想练，我就把它从十七楼扔下去。”钢琴有什么错？我只能乖乖举起白旗，愁眉苦脸地练琴去了。
经过一段时间的思考，我静下心来回忆起弹琴的过程，她也曾带给我很多充实和快乐。爸爸妈妈鼓励我弹琴，不是让我走专业路子，只是希望我以后能与音乐为伴，轻松快乐生活。以后的日子，妈妈经常陪我练琴，有时一家人陪我练陪我唱，我重新感受到了弹琴的乐趣。而弹奏水平的提高，又受到了老师和父母的表扬。我重新找回了信心，弹起琴来也轻松了，不烦了。
经过不懈地努力，我已顺利通过了钢琴七级考试。看看钢琴，我很奇怪自己过去怎么觉得它那么冷酷。现在每次去弹琴，我都能感觉到它在温柔地鼓励我：“坚持，你一定是最棒的！”
如今，钢琴已成了我最好的伙伴，哪一天不弹就好像缺了点什么。你瞧，我又坐在钢琴面前了！我坚信，钢琴将成为我一生的好朋友，我可以和她分享快乐、倾诉烦恼……
什么让人欢喜让人忧作文 篇3
人们常说“生命在于运动”，而对于我来说“运动在于足球”。虽然水平不算是一流，但我就是对他“情有独钟”。
“叮铃铃，叮铃铃……”期盼已久的上课铃终于掠过我的耳旁，这一节正好是足球课。可我一点儿也高兴不起来，因为下午这场突如其来的雷阵雨，彻底将我辛苦等待的足球课给冲走了。我的心里五味杂陈，苦恼不已，却又能与谁说理去呢？我站在走廊，呆呆的望着外面瓢泼大雨，只能望洋兴叹了。大家陆陆续续回到教室，准备等体育老师过来放足球赛的视频，也算是一个小小的补偿吧。但最后走进教室的竟然是贾老师，Why？足球踢不成，难道连球赛也看不到了吗？同学们一个个无精打采，像刚跑完马拉松一样，双眼微闭趴在桌子上……唉，什么也不想了，让我一个人趴在桌子上静静吧。屋外“风声，雨声，打雷声，声声入耳，”屋内“叹气，议论、嘈杂声，唏嘘一片，”怎不令人怨哉、怒哉、恨哉……贾老师面对此情此景，只是平平淡淡的说了一句：“今天下雨，足球课临时改成数学课。”话音刚落，本来还有“好事者”，想据理力争，但一看贾老师那面带愠色的脸和那双略露杀气的眼睛，都欲言又止了。可谓是“回忆碾转来回，痛不过这心扉”。事已至此，还是乖乖的接受现实吧。可话又说回来，贾老师上课是想让我们把知识学得更扎实一些，他不辞辛劳又何错之有呢？要怨还得怨“天公不作美”，早不下晚不下，偏偏这会儿下，真是……算了，我还是别骂天公了，因为明天下午还有一节足球课呢。天公天公行行好，让天快晴吧，要不风婆婆来帮帮忙，将这场雨快点吹走吧。也不知是老天爷开眼了，还是风婆婆真的来了，第二天上午太阳终于冲出云层，将阳光洒满了校园。“阳光总在风雨后”，感觉彩虹就在我心里，不由心花怒放。下午我又重新穿上我的“战靴”，带上我心爱的足球，在绿茵场上自由的奔跑，尽情地放飞自我。
看来天气不仅能遥控心情，还能遥控上什么课，真可谓“让人欢喜让人忧”啊！
什么让人欢喜让人忧作文 篇4
伤离别
早上起来，我满怀期待地去看我养在小缸里的鱼，看它们一晚上睡得可好？我三步并做两步走到缸前，投进去了几粒鱼食，可是它们怎么就是不吃呢？我心里直犯嘀咕，一条条猫在缸底，怎么连上来都不上来看我一眼。我心急火燎叫妈妈过来看怎么回事？妈妈说拿勺子动一下试试看，可是一动，其中一条直接翻了身，死了，我哇哇大哭起来。为什么我养鱼养不活，看别人家鱼，都养那么大了，我的鱼才这么小一点就死了。我的命怎么就这么苦？养鸟鸟死，养鱼鱼死，养什么都死。这是被下了什么魔咒？
再离别
我拿上手机就开始查鱼儿死因。原来是氧气不足导致的。我恍然大悟，买个氧气机不就成了。我怎么就这么傻呀，不知道人要呼吸，鱼也要呼吸呀！增氧机买回来了。白天还好，一到晚上，“嗡，嗡，嗡，嗡，嗡，嗡……”增氧机像个发动机似的，这么吵叫人怎么睡觉呀？可是又不敢关，一关鱼儿缺氧，又会像上次一样悲剧。我辗转反侧，左右为难。我把鼻子捂住，体验没氧气的感觉，刚开始两秒还好，但越往后越难受，后来都快吐了。憋得我脸红脖子粗，好像马上要死一样。算了，为了鱼儿，我还是不关为好。再想想毛主席专门在闹市读书，练就了闹中求静的本领。我眼珠一转，计上心来。我可以把它们想象成乐曲，跟着节奏来哼，这样子果真不刺耳了。我迷迷糊糊睡着了，第二天醒来，鱼又死了，我百思不得其解，氧气有了，水也有了，可是怎么又死了？
终不别
最后听说买个带循环系统的鱼缸，可以净化水，可以增氧，还可以把鱼的粪便过滤掉。于是我软磨硬泡叫妈妈给我买个智能鱼缸，妈妈刚开始死活不同意，我许诺了一堆条件后，妈妈终于松了口。我们立马直奔大街。妈妈说大的换水拿不动，于是我们就选了一个小型的。又买了几条各种各样颜色不同的鱼。到家后，我一步一步按照说明书来做。鱼儿们要温度，也要水质，刚接的自来水还不行，里面含氯太高，鱼儿们受不了。最后放了太阳能的水，一是水放置了两天，二是水还有一些温度。一切就序后，我才长疏了一口气，把鱼放了进去。
鱼儿们在里面左看看，右看看，还兴致盎然地跳起了长尾舞。此时的我比唐僧取到真经，比孙悟空摘下紧箍咒，比买了新玩具还要高兴。这下鱼儿们可以安居乐业，长命百岁了！果不其然，一个月，两个月过去了，我的鱼儿依然健健康康，逍遥自在，摆动着大尾巴，与同伴们嬉戏玩闹。它们时而亲吻着水面，时而吐着泡泡，时而来个翻转，别提多开心了！
唉，养个鱼也真是让人大喜大悲，它们死我悲，它们兴我乐。真是让人欢喜让人忧。
什么让人欢喜让人忧作文 篇5
我玩过有趣的“嘴运会”游戏，玩过好玩的“逢七过”游戏，但我最喜欢玩的是“桃花朵朵开”这个游戏。
叮铃铃……上课铃声响了，李老师大步流星地走进教室，笑眯眯地说：“同学们，上两次我们玩的是室内游戏，今天这节课我们到室外去做游戏。”
老师话音刚落，同学们高兴得手舞足蹈，教室里吵吵闹闹的就像一个个小蜜蜂似的。大家都迫不及待地想快点出去玩游戏。于是，我们排着一条像长长的火车一样的队伍，有秩序地来到了宽阔的操场上。
老师给我们说了游戏规则后，游戏开始，先是我们女生队，大家围成一个圆圈，向右转起来。李老师说：“桃花桃花朵朵开。”我们异口同声地说：“桃花桃花开几朵？”老师说：“开三朵。”我们起飞快地三个人围成一圈，还剩下廖堉歆和付馨彤两个人，不够一个小组，她俩就被淘汰了。她俩愁眉苦脸，闷闷不乐的，那神情仿佛在说：“还没玩呢，就淘汰了，真扫兴。”
第二轮游戏开始，“桃花桃花朵朵开。”李老师不慌不忙地说。我们不约而同地问道：“桃花桃花开几朵？”老师说：“开五朵。”我们又迅速地五个人围成一圈，只剩下田嘉慧一人落单，她也被淘汰了。她郁郁寡欢，眼泪像断了线的珠子，一颗一颗地从脸颊上滑了下来。
第三轮游戏进行中，这次老师说：“桃花开七朵。”我们的人数刚好够，没剩余的，我们每个人都笑容满面，尽情地转呀，玩呀！这一刻，小鸟在为我们歌唱，风儿在向我们微笑，周围的树木也在为我们鼓掌。
慢慢地，女生队游戏结束。轮到男生队上场，个个男生都精神饱满，意气风发，游戏还在激烈而又紧张地进行着。这让人欢喜让人忧的游戏，我喜欢！
什么让人欢喜让人忧作文 篇6
“看上去我们班的同学都很文明，为什么每次都因为绰号发生矛盾，就不会说些好的话吗？”老师的话就像一颗石子，丢进这平静的大湖，湖面顿时泛起了层层波纹。
大家开始议论纷纷，各抒己见。
小刘：我认为绰号会让人与人之间产生矛盾，甚至影响同学们的友情，比如“懒虫”、“高老头”，这些绰号还会使同学们的心灵遭受打击，我觉得最好不要给别人起绰号。
小陈：我认为可以取绰号，只要不要取一些伤害别人自尊的就行。为什么高同学有“闪电侠”的绰号？因为高同学跑得非常快，在校运会中，也数一数二，“闪电侠”就可以突出她跑得快的特点，这样他一听肯定会倍感自豪。
小黄：我认为取绰号有好也有怀。我们可以适当地取绰号，不要给别人取一些难听的侮辱性的绰号，例如：小江个子很矮，差不多是高同学身高的一半，就有人给他取“矮冬瓜”的绰号，每次听到这样的绰号，她的心里就像一滴油滴在火苗上，火烧火燎的，难受极了！
老师：听了这么多同学的观点，老师还是觉得，要给别人取绰号，不要那么过分，还要看看同学接不接受。