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记一次传话游戏作文600字

记一次传话游戏作文 篇1

贾子涵

传话游戏,难道仅仅是游戏,通过游戏老师是不是想让我们受到什么启发?

游戏的规则是这样的:老师随意点了几个同学,点到的同学走上讲台排成一排。老师把几句话悄悄地说给第一个同学,第一个同学把听到的话,轻轻地传给第二个同学,绝对不能让第三位同学听到,以此类推,最后一位同学大声宣布答案。

游戏开始了,老师选了几个同学,也选了我这个幸运儿参加,老师一把搂住陈可为,在他的耳边说了几句悄悄话。有的同学伸长脖子,有的同学把耳朵凑近点儿,有的同学干脆站了起来,可我看大家失望的表情,就知道大家一定没有听见。只见陈可为微笑着,满脸坚定的表情,他把嘴巴凑近张腾跃嘀咕了一下,随后张腾跃眯起了本来都不大的小眼睛,脸上写满了得意的神色,又把话传给了郭轩溢,趴在郭轩谥耳朵上,几秒钟就好了,这么短?不会是乱传的吧!就这样一直传到李书雅那,张丹阳说完后,李书雅悄悄的说,是不是这样?你可传好哇!张丹阳摇摇头耸耸肩说:“前面传的,就是这样。”李书雅给我传时,我只听到了:“老师脸上写了一个故事”我十分疑惑问:“你可别乱说,我觉得王老师不会这么说”李书雅笑了笑,可时间不等人。王老师说:“贾子涵,你来说说你听到了什么?”我平静了一下心情,把刚才的那句话说了出来,班上顿时哄堂大笑,连老师也哈哈大笑。老师让陈可为来说说原话:“外婆给我讲故事,小羊喜欢咩咩咩,老羊喜欢啦啦啦!”同学们听到后笑的更欢了,这时我才知道,从前往后传,那句话就变了味儿了。( 来源 WwW.ZUOWENba.neT )

现在我们明白了游戏的意义:眼见为实,耳听为虚。我们不能随便相信别人的传言,因为传话者在传话中会加入自己的意思,传出的话,跟实际会有差距,更有可能有天镶之别。

记一次传话游戏作文 篇2

陈可为

传话游戏?老师仅仅让我们进行一次传话游戏?通过这次游戏,又会让我们受到一些什么启示呢?

游戏的规规是这样的:老师随意点几个同学,点到的同学走上讲台排成一排。老师把几句话悄悄的说给第一位同学听,第一位同学把听到的话轻轻地传给第二位同学,绝对不能让第三位同学听到。以此类推,最后一位同学大声说出自己听到的答案。

游戏开始了,老师选了八个同学上来玩这个游戏,我也包含其中。老师先在我的耳边轻轻地说了一句话:“奶奶给我讲故事,小羊喜欢咩咩咩,老狼喜欢啦啦啦!”在老师给我说的同时,我发现同学有的伸长了脖子,有的把耳朵凑向了前方,有的甚至站了起来,可无奈什么也听不见。我想老狼怎么会喜欢“啦啦啦”呢?时间不容耽误,我即刻传给下一个同学。传到了谢珂升研,谢珂升研却因害羞迟迟不好意思传给孙溢焓,没办法,老师又选刘星语上来。

我再次把老师给我说的话传给张腾跃,张腾跃一脸狐疑,眯缝着狡猾的眼睛,好像在质疑:老师怎么会说这样的话呢?我冲他眨了眨眼睛,意思是你别怀疑了,时间紧迫,你还是赶紧往下传吧。张腾跃只好继续向下传,传到刘星语,刘星语可能没听清楚,问老师:“老师,可不可以再听一遍呀?”老师严肃地说:“不可以违反游戏规则!”刘星语又看了看他要传话的人是女生——孙溢焓,他更显得手足无措了。刘星语也许在想:传的话可不能在我这里断掉,只见他犹豫了一会儿,终于鼓足勇气在孙溢焓的耳边说了几句。想像着他平时在班里大大咧咧、咋咋呼呼的样子,现在再看他那难为情的样子,同学们不禁大笑起来。

终于到了最后一个人——贾子涵。她大声公布答案:“王老师的脸上有一个故事!”同学们听了哄堂大笑。老师让我说出原话:“奶奶给我讲故事,小羊喜欢咩咩咩,老狼喜欢啦啦啦!”同学们笑得更欢了,甚至连屋子都震的“颤抖”了。好端端的一句话竟然会传成这样,完全走了样儿,真是“老百姓的一张嘴——越传越神”!

现在我明白了游戏的意义:眼见为实,耳听为虚。我们不能随意相信别人的传言,因为别人会在传言上添加自己的感受,到了最后就是天壤之别。

记一次传话游戏作文 篇3

张丹阳

传话游戏,难道他只是让我们做一次游戏?通过游戏,我们又能受到什么启示?

游戏的规则是这样的:老师随意点,几个同学点到的同学走上讲台,排成一排。老师把几句话悄悄地说第一个同学,第一个同学把听到的话轻轻的传给第二位同学,绝对不能让第三位同学听到,以此类推,最后一名同学大声宣布自己听到的答案。

游戏开始了,王老师选了我给其他八位同学。我们站成了一排,只见王老师思考了一会儿,身子贴近了陈可为嘀嘀咕咕的说了几句,班里的同学瞪大眼睛,竖起耳朵后面的同学都站了起来,尽管费了九牛二虎之力,我什么也没听到。我看着同学们一脸无奈失落的表情,我知道了,他们也跟我一样,一个字也没听见。只见陈可为微微笑着很淡定的点了点头,他往后传给了张腾跃,张腾跃小眼一眯,露出了灿烂的笑容,传到刘星语那里的时候,刘星语不知所措,怎好传给了孙溢焓,孙溢焓要传给我了,我紧张的腿开始发抖,心想:要是在我这里断了怎么办呢?我只听见孙溢焓说:“我讲了一个狼的故事。”之间也有些词没听清楚,我抬头问孙溢焓:“是这样吗?”“是他给我说的就是这样。”我心想:这是一个句子吗?不管了,管他三七二十一呢,就这样传过去了,我就这样传给了李书雅,李书雅又传给了最后一名同学。

宣布答案了,贾子涵说:“王老师脸上写着一个故事。”同学们都大声笑了起来,最后陈可为说她听到的句子:“奶奶给我讲故事,小羊喜欢咩咩咩,老狼喜欢拉啦啦。”原本好好的一句话,到最竟然变了样。

现在我明白了游戏的意义:眼见为实,耳听为虚。我们不能随便相信别人的传言,因为传话者会加入自己的感受,传出的话会跟实际有,差距或者有天壤之别。

记一次传话游戏作文 篇4

孙溢焓

传话游戏难道仅仅是一次游戏?通过游戏我们是不是还能感受到一点儿启示?

游戏的规则是这样的:老师随意点了几个同学,点到的同学走上讲台,站成一排。老师把几句话悄悄说给第一位同学听,第一位同学把听到的传话传给第二位同学,绝对不能让第三位同学听到,以此类推,最后一位同学大声宣布自己听到的答案。

游戏开始了,老师选了我及其他八位同学参加游戏。只见老师把双手拢起来,放在陈可为的耳朵上,嘀咕了几句,同学们有的伸长了脖子,有的把耳朵凑过去,有的干脆站了起来,可我看见同学们失落的表情,就知道同学们和我一样一无所获。陈可为面带微笑的点点头,继续往后传给张腾跃,张腾跃听后,眯起一双狡猾的小眼看看陈可为,好像在问:是这样说的?可时间不得耽误,继续往下传。轮到我了,虽然我做足了心理准备,可我还是有些紧张,这不,我平常那么好用的顺风耳都不灵了,把第四位同学的话听得模模糊糊的,我皱了皱眉头,想:没了?前面的同学都说了那么长,到你这儿就剩了一句?你确定是这样说的吗?无奈,我也只好硬着头皮把我听到的往下传。当传到最后一位贾子涵时,贾子涵笑得差点儿发出声音,等心情平复后,她看了看与她传话的李舒雅,无奈的说出了她听到的答案:“王老师的脸上写着一个故事。”同学们哄堂大笑,再听听老师的原话:“外婆给我们讲故事,小羊喜欢咩咩咩,老狼喜欢啦啦啦。”听完,同学们更是笑得前仰后合,好好的一句话,被同学们传的有了天地之差。

现在,我明白了游戏的意义:眼见为实,耳听为虚。我们不能随便相信别人的传言,因为传话者会加上自己的理解,有时传出的话跟实际是有区别的,甚至是天壤之别。

记一次传话游戏作文 篇5

王梦源

传话游戏难道仅仅是让我们做一次游戏吗?是不是做一次游戏,我们就会受到一些启示呢?

游戏的规则是这样的:老师随意点几个同学,点到的同学走上讲台,排成一排。老师把想好的一段话悄悄地说给第一位同学听,第一位同学把听到的话,悄悄地传给第二位同学,绝对不能让第三位同学听到,以此类推,最后一位同学大声宣布答案。

游戏开始了,老师选了八位同学上场,老师侧着身子,手拢着呈喇叭状对着陈可为悄悄地说着一段话。我们坐在座位上,侧耳倾听,后面的同学甚至站了起来,但大家的眼睛都死死盯着老师。可是老师的话都说完了,我连半个字都没听到。看着同学们茫然的表情,我便知道他们也没听到老师传的话是什么。这时,我看见陈可为脸上露出了笑容,便更加好奇了,老师到底说了什么话呢?

陈可为听到老师说的话后,自信满满,面带微笑,一字不漏地把话传给张腾跃。张腾跃听了一脸狐疑,小小的眼睛转了转,似乎显得更小了。他嘿嘿一笑,只是忍着没笑出声来,又把听到的话传给了郭轩溢,郭轩溢听到后也笑了一下。但他没有多想,接着又把话传给刘星雨。

刘星雨听到传的话后,却迟迟不把话传给孙溢涵,我猜他也许很害羞,没想到原来大大咧咧的刘星雨会这样害羞。也许他是没听清,只见他看着郭轩溢,似乎在对郭轩溢说,能不能再说一遍,但老师说那是犯规的。刘星语只能边笑边盯着天花板,瞎编了一通,不好意思地传话给孙溢涵,我们大家看到了这一幕,笑得前仰后合,似乎能把天花板给震破。

笑过之后,孙溢涵传话给张丹阳,张丹阳接着传给李书雅,李书雅传给贾子涵。终于到了揭秘的时刻了。贾子涵大声喊:“王老师的脸上有一个故事。”什么?没搞错吧?我心里泛起了嘀咕。但我随后又跟着同学们开始哈哈大笑。这时,老师说了正确答案:外婆给我讲了一个故事,小羊在草地上咩咩咩,外婆在草地上啦啦啦。听到这里,我们笑得更欢了,好好的几句话会被说传这样。

通过这次游戏,我受到了一个启示:眼见为实,耳听为虚。我们不能随便相信别人的传言,因为传话者在传话中会加入自己的感受,传出的话,与实际有差距,甚至是天壤之别。