不会爆炸的气球作文三年级 篇1
三(1)班周琳雅
今天上语文课时,高老师拿了两个气球进来——一个粉色和一个黄色的,还有一小盒图钉和一张卡纸。这是要做什么呢?正当我们疑惑时,高老师说:“同学们,我们今天来做一个小实验,气球大战钉子。”
高老师先把一颗图钉针尖朝上,放在讲台上,接着拿着一个粉色的气球,向着那个图钉慢慢往下放。图钉似乎散发着危险的光芒。我马上捂着耳朵,但是我发现捂着耳朵也没有用。大约过了几秒钟,“砰”的一声,气球爆炸了,吓得同学们哇哇大叫。
正当我们觉得实验就这样结束了的时候,高老师又拿出卡纸,上面扎满了针尖朝上的图钉,又捧起那个黄色的气球,正要放到针尖上呢!“黄色的气球一定比粉色气球破得更快。”我一边想着一边把头钻进桌子下。大约过了一分钟,我没有听见气球爆炸的声音。我一边疑惑一边把头伸出来看了看,发现气球没有破,而是在一片针尖上悠闲地滚来滚去。一个同学喊道:“在气球上加几本书试试看!”于是,高老师把气球上加上一本书、两本书……直到加了第七本书时,气球只是扁了又扁,居然没爆炸。这是为什么呀?我们都觉得太不可思议了。
高老师一边把气球上的书拿下来,一边对我们解释说:“因为只有一颗图钉时,气球受力面积小,所以气球会爆炸。当放许多图钉时,气球受力面积大,反倒气球不会爆炸。”这可真是有趣的一节语文课啊!不但好玩,而且还让我们学到了不属于语文的科学知识呢!
不会爆炸的气球作文三年级 篇2
朱姝怡
“叮,叮,叮”上课啦!高老师拿着气球、图钉、卡纸走到讲台前。你们知道这是要干什么吗?因为高老师要带着我们做一个小实验:气球大战钉子。我们都特别兴奋。
首先,高老师拿起一个黄色气球,把图钉的针尖朝上,那尖尖的图钉散发着危险的光芒。此时此刻,我已经感受到黄气球正瑟瑟发抖了。当高老师正要用针尖扎破气球的时候,同学们都“哇哇”大叫起来。有的同学捂住耳朵,一副害怕的样子;有的同学胆儿十分大,目不转睛地盯着黄气球;还有的同学大声喊叫:“气球要炸啦!气球要炸啦!”……随着“砰”的一声,黄气球真的被扎破了。
接着,高老师又拿起一个紫气球和许多图钉。只听同学们信心十足地说:“这个气球一定会被扎破的!”此时,我已经为紫气球担心了。可是,高老师却什么也没说。只见她把紫气球放在许多图钉上,奇迹发生啦:紫气球没被扎破!这时,有的同学说:“不如在气球上再放几本书吧!”高老师听从大家的建议,先放了一本书在气球上,可是气球只是微微抖了一下,并没有被扎破。接着,高老师又加放了一本、两本……一直到七本,气球还是安然无恙!
这是为什么呢?难道气球使出了魔法?我们的心里充满了疑问。最后,高老师告诉我们:气球放在图钉上的受力面积小时,就容易被扎破;气球放在图钉上的受力面积大时,就不容易被扎破。哈哈,原来是这个道理呀!
不会爆炸的气球作文三年级 篇3
江昌龙
星期五上午的第三节课,高老师突然拿了两个已经充了气的气球和图钉、卡纸来到教室。我们都很疑惑,老师为什么要拿两个气球来上课呢?
正当我们疑惑的摸不着头脑的时候,老师突然说话了。“同学们,我们今天来做个有趣的实验,叫气球大战图钉。如果我在桌上放一个图钉,针尖朝上,再把一个吹满气的气球从针尖上往下放,那么气球会爆炸吗?”“那肯定会爆啦!”所有的同学不约而同地回答。老师听完一笑,拿起一个气球,轻轻地放在针尖上只听“砰”的一声,果然气球爆炸了。
接着老师又拿出一张扎满图钉而且都是针尖朝上的纸出来,背面贴着一张蓝色卡纸,像一个底座。“那如果我再把气球放在这些针尖上,同学们想一想还会爆炸吗?”“不用想,当然会爆!”同学们肯定地回答。老师嘴角微微上翘,露出了一个神秘的笑容。“那你们可得看仔细了。”
老师拿出气球轻轻放在针尖上,可是气球并没报爆,还像个顽皮的孩子在上面滚来滚去。同学们都睁大了眼睛,满脸的疑惑。大家悄悄地讨论了起来。有的同学怀疑老师在气球上贴了透明胶,还有的同学认为之前的钉子很锋利,后来这些钉子的是钝的。总之,大家都怀疑是老师在实验中动了手脚。
老师让我们来检查,气球和钉子都没有问题,那为什么一个钉子会扎爆气球,而许多钉子反而扎不爆气球呢?
最后,老师告诉我们,原来气球只在一个图钉针尖上的话,气球的压力都集中在了一个点上,气球就容易被扎破;可如果在很多针尖上,压力就分散到许多点上了,所以气球就不会爆。
科学从每个实验中得出来,实验中又藏着许许多多的奥秘,做实验可真有趣!
不会爆炸的气球作文三年级 篇4
陈诗怡三(1)班
上语文课时老师拿了三个气球、许多图钉和卡纸走进教室。我们十分好奇,就问老师:“老师您要干什么呀?”我们来做个实验吧,叫不会爆炸的气球。老师说。
首先,老师把一颗图钉放在讲台上,针尖朝上,把吹好的气球慢慢地放下去“砰”气球刚接触针尖就爆炸了,同学们吓得“哇哇”大叫。
接着老师又拿了许多图钉扎在一张卡纸上,针尖朝上连成一片,十分锋利。老师又问我们:“同学们这次气球会破吗?”“会”大家都觉得会,因为一个图钉就可以把气球扎破,那么许多个图钉也一定能。老师没有回答,她笑了笑慢慢地把一个黄气球放在了许多颗图钉上。这次气球不但没有爆炸,而且还在许多个针尖上悠闲地滚来滚去。
高馨怡说:“老师你在气球上放几本书吧!”老师就在气球上放了一本数学书,戴着帽子的气球稳稳当当地站在针尖上可神气了,“再放,再放!”我们都感到十分不可思议,老师从书架上取出两本、三本、四本……一直放到了七本,气球像个大力士一样还是没有破。
这是为什么呢?老师说当放一颗图钉时候,气球的受力面积小,所以会爆炸,可是放许多颗图钉时,气球就像个“大力士”是因为它的受力面积增大。所以不容易炸。
今天不但学到了科学知识,还让我想起法布尔曾经说过:“在对某个事说‘是’以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完没了,直到没有任何怀疑为止。”