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晒晒我们班的牛人开头结尾新颖

晒晒我们班的牛人开头结尾新颖 篇1

林花谢了春红,太匆匆。只叹那“从来系日乏长绳,水去云归恨不胜”。初一的时光弹指间即逝,回顾往事,属实领略了几位牛人的风采。

“小才女”

“午后的阳光,透过百叶窗,如俏皮的三脚猫在我书桌前迈着猫步……”459班的牛人小才女——刘嘉怡同学,总是写得一手好文章。苏轼云:“腹有诗书气自华”。小才女古今中外的书籍都有所涉猎。平日里,看看她的文章,诗词名言信手拈来,佳作无数;与她谈谈笑笑,话语中总是染着几许儒雅古韵。若只有这点,她也不会被称作“牛人”。她还写得一手好字,学校的书法比赛,毫无悬念的获得一等奖。“我成绩不好,语文都没上110分呢,数学三连满分的愿望又破灭了……”这不,她又开始运用她的“花式凡尔赛”了。唉!真是让人又气又爱啊。

“大画家”

两只圆溜溜的大眼睛嵌在胖乎乎的脸庞上,可可爱爱的声音加上可可爱爱的字迹,真是天作之合。因为出众的绘画天赋,开学第一天就被老师和全班同学认可。班级黑板报次次都由她来负责,看她认真的用铅笔在草稿纸上飞速的写写画画,真像一位将要打仗的将军。谋篇布局,打好底稿,实际调整,生动呈现……不一会,一期高质量的黑板报就呈现在大家面前,让人眼前一亮。她也是一位非常懂礼貌的同学。见到家长们来校,我还没来得及反应,她就立马放下手中的事情,75度鞠躬,面带微笑地在大老远处喊道:“叔叔阿姨好!爷爷奶奶好!”。这样集美貌、才华、教养于一身的同学,怎能不称为牛人呢?

“猴哥”

瞧!459班的monkeybrother正用她的Mary音扯着嗓子大喊:“这里是我古娜拉黑暗之神的天下啦!”整天上蹿下跳的吉沁儿可是一个德智体美劳全面发展的学生。身为英语课代表,美国一年的生活经历让她成为了英语学科上妥妥的霸主。体育的厉害更是为她又添了一抹亮丽——立定跳远1。9米,女生最好成绩!800米2分27秒,国家二级运动员水平!跳绳一分钟180个,满分成绩!这体育成绩,真是让我望尘莫及。我羡慕她,而她却不乏幽默地说道:“这个不重要嘛!你看,这次历史考试,我又考了个’消毒液’!”在班上,她似乎有一种魔力,让她永远是女生们心中伟大的monkeyking。< WWw.ZuowEnBA.neT >

459班的58位“牛人”各有千秋,说不完,道不尽。愿我也能像“牛人”们学习,以梦为马,也成为别人口中的“牛人”!

晒晒我们班的牛人开头结尾新颖 篇2

“牛人”,即非常厉害的人,亦指做了一般人意想不到的事情的人。在我心目中,我们班的牛人,既不是春风得意的学霸学神,也不是天下无敌的运动健将,她只是一个看似普通,实则“牛逼”的人,她就是我的闺蜜胥欣同学。

胥同学目前成绩一般,但她决不会在老师的作业记录栏上留下空白的“大草原”,恰好相反,她每天按时完成作业。记得有一次,本来早上是不用交数学卷子的,她却早早交了上去。我心想:“她真厉害呀,我才刚动笔,她居然一挥而就,真神速啊!”正因为她有了这样的干劲,难怪老师们最近都表扬她的突飞猛进。

胥同学最牛的不在学习方面,她最厉害的是绘画。前几天刚下美术课,美术老师留了一项作业,要求同学们画一幅版画。我平常也爱好绘画,可从没画过版画,不知从何下手,想了半天才画出个似鱼非鱼的怪物,惨不忍睹。情急之下,我便向胥同学借来刻刀,硬着头皮一刀刀刻起来,“鱼”差点儿就要被我刻毁了,鱼尾巴刻成了模糊的一团……就在这时,胥同学走过来,二话没说,抢过我手中的刻刀,熟练地在我的纸板刻起来。不一会儿功夫,一个又一个海洋生物在她灵巧的刻刀下栩栩如生。我不服气,可刻刀一到自己手下又不听使唤,刻出来的水母胡须断断续续,再看她刻的水母胡须弯弯曲曲,自然而美丽,真是云泥之别啊!

要说胥同学是我们班的绘画牛人,这一点大伙是没有异议的吧。

作为闺蜜,我比一般人了解胥同学的人品。在为人处世方面,她更是我佩服至极的牛人。记得有一天午餐时,因为分发作业,我没来得及拿午餐的水果。大伙心里都清楚,如果稍晚一步,水果很容易被拿光。胥同学担心我发完作业就没水果了,顺带也为我拿了一个芒果。捧着一大一小的两个芒果,她笑着问我:“你想要哪一个呀?”我说:“你先选吧!”她毫不犹豫地说:“那我给你个大的吧!”笑着说完就将大的那个芒果塞进我手里,甩着马尾走开了。不一会儿,她走回课室,看我还在发作业,便要来帮忙。我没有拒绝她的好意,我们很快就发完了。我注意到,她不像别人发作业那样,不是丢,就是抛,她是不厌其烦走到同学课桌前,一本本轻轻地放下。

班主任李老师看到后,也叫我们向她学习!你说胥同学她牛不牛啊?

这就是我们班的“牛人”——胥欣,普普通通却闪闪发光,她让我感受到了真正的友善,让我懂得不一定只有学习好才是“牛人”,正如高老师讲的:“每个人心中都有无尽的宝藏,就看你是否懂得去挖掘。”

晒晒我们班的牛人开头结尾新颖 篇3

人外有人,天外有天,世间牛人遍地,校园也不例外,这个聚集着祖国未来花朵的地方,怎能没有牛人呢?就比如我们班的:

Y

属性:“魔法师”兼“昆虫专家”,牛人指数五星满星。Y会调制“魔法”药水,功能是什么呢?野外采集的果子、花、草,然后一起放入一个比较结实的袋子,用一块大小刚好,形状刚好的石头,一下、两下……把它们压成汁水,然后将汁水尽数倒进玻璃瓶里,粉色的汁水格外诱人,可别喝了,别看颜色是无毒无害的粉色,实际上里面暗藏玄机,一口就可以驾鹤西去,这下你应该知道功能是什么了吧!Y很喜欢昆虫,常以虫为伴,甚至把它们视为亲人。

最近Y抓了一只甲虫,甲虫满脸写着“不愿意”三个大字,但最后还是成了Y的女婿,同学们纷纷调侃“你女儿呢”,Y拍了一下自己的脑袋“对啊,今晚回去再找一个女儿”。

上数学课,还时不时把甲虫放出来活动,正巧被火眼金睛的数学老师看到了,一下课,语文老师冲进班级“把甲虫带着来我办公室”,直到上课了才回来,都以为甲虫被超度了,结果还安然无恙的趴在Y的袖子上。我可能想到了那个情景,Y一块一块翻着瓦片石头,还时不时往树上看看,可能这些虫子已经把Y视为魔王了吧!

D

被传授过“点穴手”的女孩,牛人指数四星。她是高人门下的第一大弟子,她的“点穴手”可以影响他人的心智,使他人陷入快乐中。D的“点穴手”百试百灵,每次都会精准地戳中他人笑点,从不失手,班上许多同学都中了此招,变得快乐无比。我见过D施展此招,在特殊的环境里,用幽默的语言,和形象的动作把我们逗得哈哈大笑,常常甚至连自己也不放过!

C

一位被睡神附体的同学,牛人指数三星。这位同学也是很无奈,无论什么课,不眯上两眼就觉得浑身难受。这不,他又睡着了……

数学课上,老师兴致勃勃的为我们讲解题目,只见他先是两眼无神的盯着黑板,老师的话犹如一首催眠曲,逐渐视线开始模糊。老师说的越带劲,他就睡得越香,正当他走入美妙的梦境时,一声“C”把他惊醒了,不过没多久,他又睡着了,只见他双手拖着下巴,低着头,和课本面对面睡觉,像是在认真的看书,这哪能逃过老师的火眼金睛,再一次被点名。

真是牛人层出不穷!

晒晒我们班的牛人开头结尾新颖 篇4

在神奇的五班星球,可谓无“奇”不有,千“奇”百“怪”,在学校时,他们是“八仙过海,各显神通”。这里专门说一说我的小学校友石芷萌同学。

我觉得她最值得我学习之处是情商很高。她平时很喜欢和别人交流,性格开朗,每天有说不完的话。但在上课时她听课非常专心,一般不会和同学讲话,更不会对着老师大喊大叫。即使偶尔讲话被老师抓个正着,她也会马上笑脸相迎,并且条件反射般,嘴里就涌出一大堆道歉的话。“对不起,我错了。”“静姐”这样亲切的称呼,“求您了”!这样的词句她能一分钟说完,快得都听不清。

其实,不光是道歉,她说话一直都很快。这自然是因为她思维速度快,使他成为了语文和数学大佬。语文课上,语文老师问到关于文段分析和文章主旨等高难度的问题时,她就活跃起来,往往很快就举起手,然后以极快的速度回答完问题。虽说语速快,她答的内容却不少,有时可以说好几分钟的时间(如果是辩论,则时间更长)。再加上她特有的,有点像唱戏的尖锐的声音,她的发言像长篇大论,急于一股脑儿的全部倒出来,我们也深受她激动情绪的感染。更为了不起的是这些话没有故意地绕弯子,不是啰嗦之言,而是直奔主题,精准凝炼,思维独特又准确,往往博得老师的赞赏。她有一次还把这种思维搬运到了随笔上,写的洋洋洒洒,简直像水自然而然地漫出来似的。在数学课上,她也能用巧妙的思维解题。

凭借敏捷的思维,她的语文和数学都取得了优异的成绩。但她同样有广泛的兴趣爱好,尤为突出的是画画和书法。她参与且主持了每一次板报设计、制作工作,常常负责写板报中间的标题内容,她写的字像行书,又略带艺术性,颇为可爱有趣,远观则更美,整齐中还带有一点“飘扬”的笔画。她还很懂得色彩搭配,板报设计也很新颖。有一次她还为冰墩墩穿了一件迎春花和绿叶装饰的衣服。她不仅自己有才、还很热心班级事务。板报的绘制从不拖延,班级足球队成立没多久就帮助我们选择购买了很漂亮的队服。同时,她还能平衡好小班的竞赛和综合学习,而且上课也没见她摸鱼内卷。

她真是一位全能选手,样样精通,配得上“牛人”的称号。我能有她一项的优势,也会取得巨大突破。

晒晒我们班的牛人开头结尾新颖 篇5

中国自古便有男耕女织的说法,想来应是抓住了男性力气大,女性心细手巧的特点。

但,这仅仅是普遍情况。而在学富五车班便有一个特例——他就是牛人淑芬。

淑芬力气大的特点,在足球场上表现得林离尽致。足球联赛时,五班VS某某班。这时,五班队员王好强已经进了一颗球,我方领先敌手一分。这时,只要我们拖住对方,撑到比赛结束就可以了。淑芬在其中发挥了重要作用。作为一名后卫,对方带球进攻至他脚下,他立马将球截下,大脚开至对面球门——的后面。对方赶紧派替补队员捡球,可一但淑芬截到球立马将球开出老远。看着足球在空中划出一道道优美的抛物线,我不禁感叹:大力出奇迹。

淑芬却不属于“四肢发达头脑简单”之列。他心灵手巧,总能为大家解决一些奇奇怪怪的问题。上学期的某个早自习,一位语文科代表在讲台上领读。他走到公示栏前,想要把夹层里的一张单子取出。可那张单子太小了,公示栏却是为A4纸设计的,于是他决定用工具。他又手拿一块尺子往里面截了几下,没想到单子甚至又往下掉了一点。再来一次,尺子也掉进去了!尺子的主人顿时语塞,他也立马无地自容。这时,淑芬上场了。他用长条类的东西试探了一下,发现行不通,于是他找来工具,从隔板的上方入手,小心翼翼地把胶铲除,隔板便被拆下来了,尺子被困获救。这还没完,他又找来胶,沿着隔板边缘仔细地涂了一圈。将隔板分毫不差地贴了回去。公示栏又可以正常使用了,我不禁感叹:手巧出奇迹。

但你可能永远不会想到,以上两种奇迹甚至可以叠加,成为双重BUFF。因为座位正好在书法作品底下,靠墙坐的同学们平时上课时总会把脑袋抵在作品边框上,或者总爱用手去扒拉一下。日久为患啊!在同学们的不懈努力下,终于有一天“寸阴是竞”掉了。只见一个同学惊恐地用手托着边框,疯狂喊叫着:“掉了!掉了”这时候怎会少了淑芬的身影?只见一个黑影纵身一跃便跳上了桌子,手一撑又坐上了窗台,再一蹬便站在窗台上了,有一只脚还搁在门外柜子上。在众多同学的惊叫声中淑芬淡定自若,一只手便提起那沉重的画框。他仔细瞅了瞅墙上的钉子,又看看画框,思索片刻,便轻轻松松地将画框又安回了墙上,还认真地调整了角度。完事后,他一跃而下,直接降落在教室外面。教室里的同学纷纷叫好、鼓掌。我不禁感叹:大力加手巧,同淑芬者何人?

淑芬,大力与手巧的同时拥有者。他就是五班牛人!

晒晒我们班的牛人开头结尾新颖 篇6

一个完整的班级结构十分丰富,有”食物链”顶端的老师,也有“金字塔”底部的“平民”,还有那些处于中层的“牛人”们。这些“牛人”们虽然处于一个不上不下的尴尬位置,但他们却是我们班级中一个不可或缺的部分。

为什么说他们是“牛人”呢?因为他们总有一些不同于常人之处,有的脑回路清奇,有的知识渊博,有的善于表达……

“你能不能不说话了!我一节课要批评你几次?”听吧,老师又在批评他了,这人就是我们班的“牛人”之一,我们就简称他为小魏吧!他这人呢,话太多,说得好听些,便叫表达能力优秀;不好听些呢,就叫“话痨”,具体他的话怎么多了呢?据我了解,他上课说,下课说,一天话就没停过几回,就像不说话嘴里就有针扎他似的,不过,也正因为他话多,好几次上台演讲、急性演出都是他,他也给我们班带来了许多欢乐。

我们班还有一位“牛人”,且称为小郑,她读的书多,家里的书都堆成了书山,所以她的知识也就十分渊博,可以说是“上知天文,下知地理,左知大熊猫,右知金丝猴”。例如有一次,学校要求全年级每人做一张知识问答卷,本以为简简单单的一件事,可当卷子发下来时,我们全班都愣住了,有的题是一些冷门的科学知识,有的题是一些没有学过的历史事件,还有的题是一些关于政治上的评价类题型……满分六十分,全年级的平均分都在二十多分左右,只有她一人,五十六分,我们都问她,分数为什么这么高?她只是笑着对我们说:“看书,这些东西我在书上基本都看过,我还在读书笔记上记了许多这种知识呢!”是啊!她就是这么一位“书虫”——“行走的百科全书。”

“牛人”小田的一个本领就是,他就像是一个雷达一样,无论任何新鲜事,他都可以第一时间到达现场。回来后,把这些事分享给我们,他就像是一个“校园通”。有一次,一个年级的同学借了我几十元钱,我看她脸色焦急,又和我是一个学校的,便借给了她,可几分钟后,我便犯了难,我连她是几年级几班的人都不知道,可怎么办呀!我突然灵光一闪,连忙飞奔到小田的桌前,”你认识一个大约二三年级的小女孩。,她……”我把那女孩的样子描述了一下,问他知道女孩是哪个班的吗?他让我等一会儿,待到下节课课间时,我便得知了那女孩的姓名与班级,我是真的太佩服他了。

这就是我们班的“牛人”们,他们可不仅仅只有三人。他们是我们这个班中重要的一分子,不可分割,给我们带来了无限快乐与欢笑,他们也许会被时间的长河淹没,但我永远也不会忘记他们。

晒晒我们班的牛人开头结尾新颖 篇7

牛人,顾名思义就是在某方面有特点的人!而说到有特点的人,就不得不提起刘某了,在我们班刘某被称为“问题大王”!每一节课下课,他都要缠着老师问个不停,直到他弄懂了为止;在课堂上,他也总是像得了“甲亢”一样,十分活跃!就比如今天的数学课上,本来教室里一片宁静,可刘某突然叫了一声,教室里瞬间像被点燃的鞭炮:“轰”地一声炸开了——同学们纷纷说:“又得甲亢了!”

“刘祥”是同学们给刘某取的别名,也就是外号!而当老师用“面积法”讲解数学题时,刘某又听不懂了,目光呆滞地望着老师,直到老师看着他又讲了一遍,他听懂了,才大呼:“哦——”做恍然大悟状!又引得同学们一阵感慨:“甲亢又犯了!”

刘某就是这么童真可爱!而我们班的另外一个牛人——与刘某常常一起玩的英展鸣也独具特色。

刘某的作文中提到过英展鸣一次:“英展鸣唱过一首时尚的曲子:“我不做大哥好多年,只为好好爱一回——”当老师在课堂上展示刘某的这篇作文时,大家哄堂大笑!由此也可以看出英展鸣的特点——独领风骚!但英展鸣也有另一面,每周三的活动课上,英展鸣和我还有其他同学经常一起出去踢球,球场上的英展鸣就很认真,各种战术,各种方法,而且踢得还很不错!就比如这个周四,那天上周三的课,还是我们几个去踢球,我和英展鸣专门防守对方主力,最后我进了一个球,英展鸣助攻一个,比赛打平!要不是对面张浩翔力挽狂澜,很可能我们就赢了。

说完这两位“牛人”,我们班还有一位牛人,与前面两位形成了鲜明的对比,他就是郝文远。

郝文远有点怪(个人感觉)!有些时候他十分活跃,比如“狗叫”、“才知道啊”——等等在班级中广为流传的段子都是他发明的,但他学习是真的强!我有时会与他比赛写数学作业,因为其他科目都比不过他!而数学作业也不过是速度上勉强与他打个平手,正确率还差得很远!我因为是英语组长,要检查组员的背诵情况,不得不以身作则努力背诵,而郝文远呢,不仅能流利背诵,还有实力挑战!可是有些时候他就是不肯再战,我也不知道原因。但有一说一,郝文远学习还是名列前茅的!

这就是我们班的三位牛人,他们各有各的特点与长处,当然,我们班还有许多“牛人”,有了他们的陪伴,我们的初中生活一定不会枯燥!

晒晒我们班的牛人开头结尾新颖 篇8

在其他人眼中,一个竞赛班最“牛”的,或许就是学习了。不过,作为局内人,我清楚地知道,我们班最“牛”的,可不只是学习。

下课铃打响,老师离场。这时,讲台前便是S的天下。如何辨认“社交牛人”S?请仔细聆听,在班上众多人的嬉笑中,有一个声音,声调高得石破天惊,语速快到毁天灭地,连珠妙语中掺杂着出处不明的定理与名言。这声音洋溢着自信与活力,与印象中死气沉沉的竞赛毫不相同。没错,它的主人就是S。课间接水的路上,总能看到她挽着一名我从未见过的同学,激动地谈笑着。可昨天,她挽着的还是另一位同学。她怎么会认识那么多人呢?怎么能与那么多人都聊得眉飞色舞呢?其实,这并不奇怪:她总能把平淡的话题聊得风生水起,把无趣的谈话聊得有滋有味。或许,这也是她吸引力之所在。

其实,极具辨识度的声音,除了S的,还有L的。你总能在课间听到L带着笑音的嚎叫,像一个粗旷而不拘小节的女汉子。可当你跟她聊天时,你会发现:她其实是一个“观察牛人”,细致堪比列文-虎克。她的谈话里,会有新买的鸟儿生活习性,会有绣球花的一小片花瓣,也会有雨后的小区和黄昏的校园……与她谈话,像走进了放大镜中的世间。镜片上还盖了一层薄膜,将世间万物都染上它的颜色——那就是对生活最真挚、最单纯与最深切的热爱。

这样的美好,总要有人画下来。这时候就绕不开班上的“万能牛人”—Y。她的一双巧手,如同被上帝亲吻,又像达芬奇转世,拉斐尔再生,抓住了尘世间最真实的样貌,又似温柔的手模糊了他们的阴影。不过,要被称作“万能”只会画画,似乎是不够的。她甚至还会理发!就在今天早晨,她向我展示了她的新刘海。虽然只是看似简单的修剪,却更好地突显了她的可爱。把刘海从耳后抓下一部分披在耳前,你甚至可将她误认为长发帅哥!就是这样小小的改动,便给她的生活带来不少快乐。想想看,自己剪头发,多么神气!

竞赛班的各位同学,学习成绩自然“牛飞了”。不过,最让我被吸引的,还是她们的性格。把平淡乏味的竞赛生活过得五光十色,把平平无奇的日常小事看得多姿多彩,把平铺直叙的每一天,都变得温柔而又美好。

我想,这才是她们真正“牛”的地方,这才是我们班的“牛人”。