我与书的故事作文 篇1
初一（24）班尹梓伊
书，乃外物之根源也。无书，则无趣。但生活怎能无趣，无趣的生活就犹如没放盐的炒鸡蛋，无聊且无用。所以书就是可以让炒鸡蛋美味的盐，是让生活有趣的东西。
一年级的我，最讨厌的事就是看书！说来可笑，每当我捧起那厚重的书时，心里总是很不耐烦，恨不得一下把书撕了；每当我的眼前扫视在这黑白相间的纸页间，我的眼睛总会闪过几颗小星星；每当我拿起笔写读后感时，脑中一片空白，心想：我读了个啥？但这种感觉不是一直这样的。终于发生了一件事。
这一天，天空一碧如洗。我的好朋友邀请我一起去图书馆看书。虽然我不爱看书，但看在好朋友的面上，我还是去了。
图书馆一眼放去，满是一本本五颜六色的书。我的好朋友她第一个就冲了过去，拿起一本书津津有味地看了起来。我不耐烦地走了进去，翻来覆去地找书，但我无心看书。忽然，我找到了一本一下就吸引了我眼球的童话书。我就地而坐，目不转睛地盯着这本书看，一个字也不想放过，宛如身临其境。这时，一束光将我吸入书中，慢慢吮吸这本书的滋味。
这时，我手拿一盒小火柴，站在寒冷的夜空下，点亮那微弱的光。火柴一根根少去，末了，我没有了温暖，最终在严寒的地面上永远地闭上了眼。忽然，我大喊狼来了，无人理我，我眼睁睁地看着小羊一个个被狼咬死。我又转生为小蝌蚪，在错综的的池塘里寻找那位穿绿衣服、眼睛凸起、四肢发达的妈妈。
我如同小鸟翱翔在知识的海洋，好像海绵挤出知识的甘泉。这一刻，我明白了书给我们带来的知识与智慧，我知道了书的好处。
我们是一张平凡的白纸，也许书就是装饰白纸的颜料。我们需要书，书也需要我们，我们没有书就会缺乏乐趣，书没有我们，又怎能发挥他们的作用呢，两者都是缺一不可的。
我与书的故事作文 篇2
初一（24）班王沈扬
生活是一条长路，每个人一生都要在路上不停地走着，我没有感到孤独和疲倦，因为手中有书，心中有知识的能量。不时地看书，再继续向前走，人生的书，一辈子也看不完……作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
——题记
启程。启蒙开慧
“人之初，性本善……”儿时的我从认字开始，读的第一本书就是《三字经》。起初我是十分不情愿去读背的。这三字短语在我看来就是一串串绕口令，坐在沙发上读《三字经》，读着读着，竟倚在沙发上睡过去了，三番五次被叫醒，背了一天才背会两句。我在当时并不知道其中蕴含着多少哲理。读这本书是为了培养品德礼仪，教育素养，我却一点也不情愿接受，如一个无知的野蛮人。但岁数慢慢变大，我重新翻开书，与母亲一起坐下，朗读起来，在我眼前的不再是绕口令，而是一个全新的文明世界，短短的三字积成一句，上千句积成一书，一书蕴含了中华民族古代历史几千年的道德修养，捧一本书，就好似漫观了世界，大为惊叹。
我渐渐知了事理、懂了礼仪，脱掉了无知的躯壳，换上了知识的盔甲，生活焕然一新。我捧着书，大步向前，不曾止步。
征途。从博览群书到知行合一
“1866年出了一件怪事……”“纵观天下大事分久必合合久必分……”“蜀道之难，难于上青天……”我长大了，看的书越来越多，几乎什么书都会看看，乃“好读书不求甚解”在这人生的黄金时期，我不会放下手中的时光，而是紧紧抓住，怎么样也不放，珍惜一分一秒，多读书，多读好书，从凡尔纳到李白，从沈石溪到曹文轩，他们携着我的手，登上帆船，在知识的大海里劈波斩浪。当然，这都是不够的，要走向成熟，还要更多，这些仅为九牛一毛……
“知行合一，止于至善”我开始阅读经典，在这里，我了解人生、明白事理。一位位国学大师带我乘上仙鹤，漫游无边的知识蓝天。慢慢地，我变得有修养、有内涵，执着追求知识，迈着坚定的步伐，奔跑在人生大道上。
人生的路没有走完，我们还要继续看书。记住，书本有尽，知识无穷，我走了人生路的一小段，看的书不过是冰山一角，但我没有放弃，精诚所至金石为开。我不畏惧，伴着风雨与阳光，一路向前。
我与书的故事作文 篇3
初一（23）班谢宛芸
从牙牙学语到风华正茂，书籍一直是我的伙伴、导师、指明灯。它们带给我的不仅仅是快乐，更是对心灵的慰藉和享受。
在我扎着两把小辫儿到处玩泥巴的时候，《三字经》是爸爸妈妈送给我的第一本宝物。它的肚子里藏了好多好多大道理，虽然那时我只是一知半解，但我知道那一句句短小精简的句子是我走向成功的铺路石。
我一天天长大，《三字经》已经无法满足我对知识的渴求和好奇，《爱丽丝梦游仙境》成为我爱不释手的睡前读物。神奇的兔子洞，会飞会笑的能隐形的猫，心狠手辣的红心皇后和美丽善良的白皇后，还有精灵有趣的疯帽子……每次拿起这本书，我都化作爱丽丝走进仙境，去与那些可爱的朋友们汇合，探索一个又一个神奇梦幻的领域。自此，我的梦境也变得奇幻起来。《爱丽丝梦游仙境》带着我童年的快乐和想象走进了我的生活，是我保留童真和笑容的一把利器。
待我心理逐渐成熟，文学的大门为我打开。曹文轩的《草房子》，鲁迅的《朝花夕拾》，三毛的《梦里花落知多少》等，都是我孤独难过时不离不弃的好伙伴。一句句朴实干净的语言，一个个感动人心的故事，都将我带入另一个安静舒适的环境，将外面世界的嘈杂和喧闹隔离。一本小书，一抹暖阳又何尝不是一种美好的境界呢？
高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”，我深有同感。无论我处于何种境界，何等年龄，书都是我生活中不可或缺的一部分，它们已经融入了我的生活。书香是极为美妙的，捧起书来，书香围绕着我是一种很棒的体验。在书日复一日的熏陶下，我学会了爱，学会了理解，学会了珍惜，了解到了社会底层人民的劳苦，也懂得了我所拥有的幸福生活……
我与书的故事作文 篇4
七（23）班许莺莹
古人云：“书中自有黄金屋。书中自有颜如玉。”我偷得几分清欢，来到书房，熟悉地抽下一本书，静静坐在书桌前，抿一口清茶，就这样，一看便是一下午……
最初，爱看《笑猫日记》。“一只睿智，爱笑的猫”对自己的孩子谆谆教诲，对生活的挫折积极乐观。虽然尚是个稚气的孩童，却也会因缤纷的故事，产生天马行空的憧憬，想象着另一个世界的奇妙景致。
渐而，恋上小说。清瘦的文字总有无数缱绻情深，又似有隔三秋的惦念，有怅然若失的黯然……而又有文字里是星河，行间是山川，隽永而清丽，可观落日余晖，谛听陌上花开，知可缓缓归矣。翠翠，带我领略了湘西边界的淳朴生活，带我走进了湘西人民纯净的心灵。那里的人们没有现代社会所谓的“心机”，没有争名夺利的欲望。他们有着淳朴的世道民风以及天然的生活状态。
此后，与诗词邂逅。钟情易安，源于那一份经历。她是那时娇俏明艳的女子，她是大宋才华横溢的明珠，风骨不输男子。她巧笑倩兮，划着小船在荷塘之中游曳，金黄的落日余晖将周围的一切照得璀璨绚丽，女孩儿清脆的笑声在水面荡漾，一不小心就惊起了一滩鸥鹭。
“倚门回首，却把青梅嗅。”而后与他相遇，少女的心顿生涟漪，“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”然而任何非同寻常的爱，都不是一蹴而就的，它必然要经受环境的压迫和世事的折磨，才能在一次次的洗礼之中涅槃重生。可山河破碎，个体的命运在国家的运势面前，往往是微不足道的。十几年的神仙眷侣生活就此结束，人生漫长，原以为能长相厮守，到头来却形单影只。
“看取晚来风势，故应难看梅花。”也许是前半生的幸福过于饱满，后半生，她必须要承受这些艰辛。外头暖暖的日光，她微微眯起眼，笑了。这一生，笑过，爱过，悲过，痛过……纵有千般不舍，她也将随风而去了。纵然千年时光荏苒，也磨灭不了她的光辉。心中有丘壑，眉间是山河，读她的词，心中倏然悸动。
阅尽千篇一律的风景，才懂得人间至味是清欢。嗅一口书香，抿一口清茶，徜徉其间，于我，足矣……
我与书的故事作文 篇5
初一（24）班张飘伊
从古至今，书被世人所珍爱。毛泽东有云“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”雨果说“书籍是造就灵魂的工具。”书于我而言，亦是十分重要的。
书如同一位知识渊博的老师。小时候，凡是遇见生活中的小问题，我便会翻阅《十万个为什么》，看了书，疑惑就烟消云散了。刚上小学，看故事书身边必备一本《新华词典》，遇到不会的生词时，就请教老师《新华词典》。偶尔闲时，还会翻一翻《唐诗三百首》，领略唐代大文豪的诗句。书籍是人类进步的阶梯，多读书，站得高，望得远，才能满腹经纶，学富五车。
书也是一名益友。阅读鲁迅先生的作品，文字犀利，毫不留情。《呐喊》《彷徨》，精准地反映出社会现实，无情的抨击了旧社会的统治。不言苟笑，有棱有角却又合情合理，他的笔似锋利的尖刀，划破那层层屏障，让读者感受到那个黑暗的社会。反之，冰心奶奶的作品更多的是柔和、纯真和童趣。《繁星·春水》《樱花赞》，语言似山间流水，轻柔而舒长。现代作家丁立梅老师的作品是我的最爱。她的每本书都散发着淡淡的清香，有着古琴的婉约，有着古筝的清远，字里行间，古色古香，悠远绵长，细腻地记录着人间烟火。
书陪伴我成长。牙牙学语时，总爱看那些书上的插画，五彩缤纷的引我入了迷。上幼儿园以至小学，令我爱不释手的是《安徒生童话》和《格林童话》，书中一个个有趣的故事，带领我畅游在童话的海洋里。五、六年级深深迷上了林清玄和丁立梅的散文，一个个真实的故事，淡淡地诉说着岁月。如今，我开始阅读鲁迅、老舍等人隐含深意的文章，走进书中，体会作者的情感。
书，让我领略了大自然的鬼斧神工，让我见识了大千世界的精彩纷呈，教会了我做人的道理，带给我前进的动力，给我展现出国家的悠久历史，我沉于书，痴于书，迷于书。
一本好书不一定是黄金屋，但它可以是一列火车，至少带给你一次奔跑的机会，看看别处的风景，岁月悠悠，与书为伴，以书为友，不见忧愁。
我与书的故事作文 篇6
初一（24）班王子煜
书，是我生命中不可或缺的一抹亮色。
封面，封底，白底黑字的纸张，这就是一本书了吗？是，也不是。翻动书页，空隙间飞扬的，是一个个五彩斑斓的故事。
童年时，我是追逐肥皂泡的孩子，书是缤纷的泡泡，每一个都闪烁着阳光的颜色，使我忍不住捧在手心里，去偷看其中的秘密，一本本绘本，是我趴在垫子上翻看的东西，给我留下最初朦胧的美好。
稍大一些，我是追逐清风的小鸟，书是透明的微风，真真切切地在我身旁营造出一个个别样的世界，使我有了另一种探索实践的途径。《格林童话》、《十万个为什么》……都是求知若渴的我时不时拿起的东西，为我打开了想象的大门。
上了小学，我是追逐大海的小舟，书是沿途凉爽的流水，让我时起时伏，讨厌又喜爱这一复杂的冲突，使我在它身上沉淀，《红楼梦》《童年》、《呼啸山庄》……等各国的名著是要端端正正在书桌前读的东西，让我骄躁的心平静，找到面对一切的态度。
现在，我是追逐地平线的旅行者，书是路旁点点的花草，虽然稀疏，却在我的每一个足迹左右，随着晚风浮动，使我的疲惫在它身上消除，《荷塘月色》、《朝花夕拾》等优美的散文，是洗涤心灵的礼物。
我与书的故事从未中断，书已不仅仅是一种简单的物品了，更是我情感寄托的港湾。每一本书，都不会白读，每一次有它相伴的时光，都没有虚度，它让我在不知不觉中成长，指引我在不同的时期前进，让我变成了一个对凡事有爱、有信、有望、有信仰的人，我也终于意识到这一故事的重要性。
相信以后，这故事的篇幅会更长，有我，更有书，里面是所有我追逐的情怀，我会一直记得这个故事，记得里面的所有美好，只有书能带给我这样一个快乐的故事了吧——是含着笑意，打开一本喜爱的书的瞬间；是全身心沉浸，体验书中人物情感的惊喜；是合上书本，久久回味的陶醉……总有一些时候，会把自己毫无保留地交给一本书，那才是故事里最精彩的篇章。
套用三毛的话，每一本书架上的书籍，尚且知道真爱。每一次看书的时光，都舍不得忘怀，更何况，这一个个生动的故事，又如何能在回忆里抹去它们。
我与书的故事作文 篇7
初一（23）班徐斯宇
我与书之间发生了许多事，我有时对它情有独钟，有时又爱又恨交加。这就好比味觉中的酸甜苦辣。
读书之酸
回想起以前读过的书，其中，只有在一年级时读的那本《天使飞翔》感动过我。这本是一年级的必读书，老师说很多人看完后都哭了。不就一本书吗，有什么情节这么感人呢？出乎我意料的是这本书中的孩子们之间互相帮助，重情重义的精神，着实将我深深地吸引住。读完书，其中的情节我过目不忘，我为之感慨，为之遗憾。我的鼻子是挺酸的，但我当时还是忍不住流泪，因为我觉得这样很丢人。
读书之甜
在四、五年级时，我们班流行起了看《马小跳》。我是不太喜欢跟随潮流，但是不看不知道，一看吓一跳，里面的情节引人入胜，当机立断，从网上买回来了一整套。我把自己埋进了这套书中，看得没日没夜。我与书中的马小跳一起玩耍，一起玩笑。这样看下去一天一本不是问题，看完整套还不尽兴，我就再看一遍。
读书之苦
我六年级时读过高尔基写的《童年》，觉得很好看，也就觉得紧跟着《童年》的《在人间》与《我的大学》应该也不错。我把想法告诉了外公，他没太当回事，再加上学业繁重，不多提起这件事，也是过了很久才买到这两本书，但又被我遗忘在角落里。
读书之辣
有好看的书，我总会爱不释手地，贪婪地、一个劲地往下读，但往往会因为要写作业，被迫停下来，我若不肯，外公便会从我手中夺走那本书。
读书，充实了我的生活，让我的情感更加丰富。书就在我的身边，我与书的故事从来没有停下。
我与书的故事作文 篇8
初一（24）班宗文玥
漫步书山，畅游学海，纵观几千年的中华文明。年少青春，我为书狂。——题记
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”相信，手中有书，书有远方。
幼时，爱童话。仍记那时的我，坐在桌前，手中捧着《格林童话》或《安徒生童话》有滋有味地读。胖乎乎的小手，一个字一个字地点着，就怕漏掉一个情节。读《小红帽》，懂不与陌生人讲话，更不告诉他（她）家室亦或者家路。读《拇指姑娘》时，为她要嫁给丑陋的蛤蟆而悲伤，为金龟子嫌弃我她而气愤，为鼹鼠强迫她与自己结婚而着急，又为她和花中王子结成一对感到开心。一篇童话，通常会有好几种情绪跌宕起伏。
小学四年级时，喜读科幻小说。什么《校园三剑客》，《哈利波特系列》，一本一本地读，不知疲倦地读，读得不亦乐乎。记得那时一有时间就抽出一本读，做课外练习时还不忘偷扫几眼，晚上睡觉前必再读上半小时。读到大战之时，必为主人公们捏一把汗。
五年级，已算高年级了。那时爱上“四大名著”，却硬是不肯读青少年版，仍是一字一句地读，读不懂，便“啃读”。啃啊啃，似啃骨头。啃着啃着，骨头好像变软了，似又香又甜的蛋糕，“四大名著”就这样被我“啃”完。杨绛奶奶说，读书好比隐身“串门”。是的，我和悟空一起降妖除魔，与武松一起赤手空拳打虎，与刘备一起三顾茅庐，也陪黛玉一起在宝玉大喜之日伤心流泪……
六年级，又欢欢喜喜读散文。本来上学期拼命咬着《上下五千年》，却不得不因小升初的压力改读散文。但，散文的唯美，让我惊喜又庆幸。林清玄的深沉哲理，三毛的乐观激进及她后期的忧郁风格，还有余华的悲剧痛苦，都从一定程度上塑造了我的人格。
现在，甚爱唐诗宋词元曲。中秋之夜，那绝美无伦的月，像水晶一样纯净透明，使群星黯然失色。一瞬，想起李白的“举杯邀明月，对影成三人。”又见杏花开得烂漫，不禁想起宋徽宗赵佶的“裁剪冰绡，轻叠数重，淡著胭脂匀注。”见白雪纷飞，又想起马致远所作“湘八景”之一的《寿阳曲·江天暮雪》。开头的“天将暮，雪乱舞。半梅花瓣飘柳絮”可不就是眼前如此场景？这几千年的中华文明之绚丽，闺阁幽怨，纸砚留香，于勾栏瓦肆低唱百代风华！
长街长，烟花繁，挑灯回看，读尽书中繁华，方知人在路途，有书为伴，永不孤独。
我与书的故事作文 篇9
初一（24）班候宜林
点点繁星仅棋子般地点缀着黑夜……此时，一个人，一本书，一盏灯在星空下足矣！——题记
“书是人类进步的阶梯。”读一本好书，就可以多收获一份快乐，还可以细细品味其中的奥妙，何乐而不为？
记得那一天，我得到了自己的第一本真正意义上的书——《十万个为什么》，这是回老家的阿姨给我买的。这本书内容精彩，平常我感觉奇怪和弄不明白的事物，都能在里面找到答案，我立马就被吸引住了，里面的内容让我幼小的心灵第一次见到了亮光，那一年，我五岁，妈妈陪我读了好久。
三年后，我又开始接触史书。那一天，我正在家里玩耍，只听见门被重重地关上，然后妈妈给了我一套书，撕开塑料袋，还有股深厚的油墨味道，我惊喜的翻开了封面，津津有味地读了起来，这就是一直影响我成长的书——《上下五千年》，它开创了我阅读其他书籍的先河。
渐渐的，我去图书馆的次数也变多了，也获得了不少知识。有一次上课时，老师问了一个问题：“中国抗日战争经历了8年，请问是从哪年开始到哪年结束的？”班上鸦雀无声，安静得边一根针掉在地上的声音也能听见，放眼望去，只有我高高举起了手。然后，我响亮的说出了答案，看着老师那赞许的目光和周围同学的惊讶眼神，我的心怦怦跳。回家后，我便迫不及待的告诉了妈妈，告诉了我所认识的所有人。
一眨眼，初中生活的画卷也已向我展开了。几年的读书积累得到了回报，语文。历史捷报频传。此时，我也得到了我最渴望的一套书——《明朝那些事儿》。此前我早有耳闻，但真正翻开这套书后，才全面了解整个明朝历史。我翻来覆去的读了好几遍，不得不说，这的确定是一本值得品味的好书。有一天晚上，写完作业，我便挑灯夜读，在那几个小时里，书房时常会传来爽朗的笑声和由衷的赞叹声。直到妈妈喊：“你看看现在几点了！”我才猛然惊醒。一抬头，只见外面黑漆漆的，只有几个路人在行色匆匆地行走。再看了眼闹钟：我的天，时针已经指向了11点了。没什么好想了，上床就直接睡觉。但在床上，我依然在沉思。后来写的作文，有一部分就是读了此书的感慨。
“读书不觉已春深”。其实我和书的关系说来也简单：如果说书是面包，那么我就是那个饥饿的正津津有味的啃食着面包的人。书能启迪人生，多读一本好书，就多收获一份快乐，何乐而不为？
我与书的故事作文 篇10
初一（23）班朱忻言
清风卷携着书页，哗哗作响，欲翻不翻，似在回味无穷。阳光洒落于字里行间，仿佛是亘古不变的智慧光芒。
你可曾感受过在月夜之下，席地而坐，读一本好书，在书香的弥漫中，进入一个忘我的世界？从那时起，你才会明白书的美，体悟出快乐之处。
曾几何时，我开始抱怨，对任何都感到不满。于是，笔成了一根导火线，所有情绪都在日记中炸裂，渐渐地，导火线燃烧殆尽了，内心也渐渐释然了。于是，书成了另一方面的精神救济。
一本好书，不一定是你所熟知的母语，但它却仍能打动你。不同的语言不仅能展现出书的魅力，还能凸显人类文明的异样绽彩。这些书，历经岁月的冲刷亘古不变，崭新的纸页渐渐蜡黄，在人们口中代代相传，还未翻开，内心中就有了波澜，不知这又是一个怎样的故事。一旦翻开，你的内心便不仅仅是泛起涟漪，而是卷起骇浪。
那书中的每一个字，每一个符号都在牵动着你的心，或悲情难平，或心怀无奈……你的心情开始不受控制，被书牵着。它引你走向文字的咀嚼中，在其中你仿佛游遍了千山万水……
书的世界有乐亦有“枯”。双手捧着那一本本厚实的科学真理，除了从始至终的敬畏心，就不再有如同散文般的诗情画意了。于是，就摒弃了它，可是，不知何时，它又让我深陷其中。随着自身的成长，对科学愈发吸引，毫不波澜的，如今早已获得了那一方面的精神食粮。
文字中，有你所领略的意境，这里的忧伤叫“清明时节雨纷纷”，这里的豪放叫“醉卧沙场君莫笑”。
让我们在书香中行走，伴着书香远行，追逐内心的星辰大海，遇见不一样的自己。