小学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇1
10月10日是第__个世界精神卫生日。今年的主题是“青春之心灵，青春之少年”。为进一步提升全体学生的精神卫生和心理健康意识，__市__镇小学举行了世界精神卫生日进校园系列心理活动。
1、倡导心理保健，构建和谐校园
6-12岁是儿童青少年心理发展塑造的黄金时期，为帮助我校学生培养健全的人格，形成自信自强的精神品质，树立理想信念和生活目标，周一的升旗仪式上，姚老师以“青春之心灵，青春之少年”为主题进行国旗下讲话。首先，姚老师简单地讲解了常见的精神疾病及心理问题，随即指出造成问题的原因，然后针对性地提出缓解方法。
2、倡导心理保健，成就健康心理
全校师生利用班会的时间，以班级为单位，组织学生观看心理健康教育视频《心理健康宣传教育》、《在困扰中成长》。向学生们介绍什么是心理健康？怎样保持心理健康？引导学生在一个个小故事中感悟、深思、反省，引发其强烈的成长共鸣。
3、倡导心理保健，绽放安康笑脸
加强阵地宣传：我校利用电子显示屏、橱窗等形式开展了相关宣传，充分营造了校园宣传氛围。
4、倡导心理保健，消除心中阴霾
开展班级PPT宣传课堂：课堂上老师与学生互动提问，根据同学们提出的问题，给出缓解方法，由心理沙老师和保健室姚老师共同完成。
5、倡导心理保健，聆听心灵声音
开展心理咨询活动：学生可将自己的一些疑惑告知心理老师，老师对学生进行一对一的心理辅导。通过交流帮助学生有效的解决困惑，给孩子无忧无虑的童年时光。
6、倡导心理保健，共筑精神乐园
基于学生的心理特点和成长规律，保健室及心语苑共同推荐阶梯教育电影，于10月__日转发给全体师生及家长，通过电影里积极、正面的东西，潜移默化地塑造孩子们的心理、三观和个性，为孩子搭建成长的阶梯，塑造孩子的健康人格。
此次形式多样的的宣传活动，既对全校师生普及了精神卫生知识，也提高了学生的自我精神保健意识。学生都能自觉调节自己的心理状态，个人的受挫能力明显得到加强，使自己的心理向更健康方面发展，成为心理教育的小主人。
小学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇2
为了向广大学生宣传精神卫生知识，加强师生对精神卫生的了解，增强学生维护自身健康的意识和责任，倡导保持生理健康和追求精神健康的统一。我校开学后，组织面向全体学生的心理健康进行了筛查。对心理健康普查发现和日常工作中掌握的重点关注学生建立了专门的心理健康档案，班主任采用谈话、家访的方式深入了解掌握学生身体心理健康和家庭变化的情况等一系列关注学生心理健康的工作。在10月10日“世界精神卫生日”这一天，__中心小学也开展了相关的宣传活动。
升旗仪式
在升旗仪式上，五年级二班的学生代表做了《世界精神卫生日，让我们心里充满阳光》的演讲，向大家介绍了“世界精神卫生日”的由来、保持精神健康的方法等，号召大家了解自我，接纳自我，保持乐观积极的心理状态。
主题班会
青少年心理问题的突出表现为：人际关系、情绪稳定性和学习适应等方面的问题。班主任就以上问题对学生展开讲解，同学们仔细听，认真记，学到更多健康卫生知识，了解了精神卫生的重要性，知道了“身体健康≠精神健康”，提高了自身健康意识。
此次活动，通过多种途径的宣传教育，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力。在老师和同学们的共同努力下，同学们探索了自己的社会支持资源，在学校营造了积极关注心理健康的良好氛围。希望同学们在今后的学习生活中维持自己的社会支持资源，积极关注心理健康，筑牢心理防线，传播心理健康正能量！
小学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇3
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年我国的世界精神卫生日宣传主题为“青春之心灵，青春之少年”。
儿童青少年心理健康工作是健康中国建设的重要内容，为促进儿童青少年心理健康和全面素质发展，倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康促进工作，10月__日下午，__街道中心小学联合__精神病医院以第__个“世界精神卫生日”为契机，共同开展了一期心理健康教育宣讲活动，帮助学生掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力。
信校长做了开场发言，对__精神病医院大夫们的到来表示热烈的欢迎，对本次宣传讲座做了简要说明。
高__老师以“老师对学生的心理健康期望”为主题，与学生分享青少年心理健康相关知识。
本次活动__街道中心小学特邀__市__精神病医院的赵大夫，给学生们带来了一场别开生面的青少年心理健康讲座。讲座伊始，赵大夫以“心理健康”的定义作为切入点，深入浅出地剖析了不同年龄段的孩子心理变化的表现形式，小学阶段常见的心理问题及形成原因。最后赵大夫与孩子们共同分享了调节情绪的各种方法，帮助学生进一步掌握自我调节的方法并巩固精神卫生心理健康意识。
活动最后，组织学生开展青少年心理测评，孩子们针对近期自身的实际情况填写问卷，进一步了解自己的情绪状况。
心理健康教育工作一直是__街道中心小学教育工作一个重要的组成部分，心理健康教育在提高学生综合素质、塑造学生完整人格、开发学生潜能和创造力等方面都有着重要的意义。通过丰富多彩的心理健康教育活动的开展，提高了学生的心理素质，健全了学生的人格，增强其承受挫折、适应环境的能力。未来，__街道中心小学将继续更深入开展心理健康教育工作，努力促进全体学生的身心和谐健康发展。
小学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇4
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，__市__第一小学结合宣传主题“营造良好环境，共助心理健康”，通过多种途径的宣传，关注心理精神需求，营造维护和促进心理健康以及精神卫生的良好氛围，从而关注青少年儿童心理健康
通过电子屏展示、公众号、国旗下讲话、绿丝带等多种宣传活动，希望能引起全体师生以及家长对心理健康的关注和重视。
国旗下讲话
学生代表在国旗下讲话，我们都知道，只有健康的体魄加上健康的心理，才会有我们美好的人生，才能更好地实现我们心中的梦想和奋斗的目标。倡议大家对心理健康的关注和重视。
绿丝带活动
少年的心理健康是健康中国的重要内容，中国精神卫生的标志是一条绿丝带，它是表达支持、理解和关注的象征。我们要让绿丝带在学校里飘扬起来，我们要用这一抹绿意，来提醒我们每个人。不忘关注心灵，关注健康。
心理活动课
新生心理活动课我们采用绘本的形式，通过一个个浅显易懂的小故事。改善学生来到新环境可能出现的恐慌、烦躁等不良情绪，由浅入深、耐心细致地引导同学们更好地认识自我，调整自我。
愿你我一起携手，打造更加阳光积极向上的校园环境，让笑脸爬上每一位同学的脸庞。让每一个从这里走出去的学生，都拥有一段美好的回忆，拥有健康快乐幸福的人生。
在心理健康教育课堂中引导孩子们树立正确的价值观，不好意思说，我们就用笔写出自己的感受。认真听孩子说话，让孩子深度诉说，是我们了解孩子的很好方式，也是沟通的重要渠道，让我们一起倾听孩子的心声！
小学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇5
为更好地落实立德树人根本任务，营造健康校园心理文化氛围，促使少先队员们科学地认识、了解心理健康知识，提升队员们的心理健康水平，__小学开展了“世界精神卫生日”主题宣传活动。
国旗下讲话
周一升旗仪式上，曹__老师作了《阳光心理，健康人生》国旗下讲话，他希望少先队员们能争取认识自己、相信自己，与人建立和谐的人际关系，要情绪稳定、性格开朗，养成热爱生活、积极向上的生活态度。他呼吁孩子们要呵护自己的心灵，调整好心态，做一个身心健康的好队员。
主题班会
主题班会由各班的班主任负责，由于之前我们已经就这期主题班会发下了通知，大家都很了解活动的主题内容，所以在最后的开展过程中进行的很顺利，各个班级反映普遍很好，在个别班级中学生们的情绪很激动，有不少同学宣泄了内心的情绪，得到了大家的支持，感受到了集体的关怀。班主任老师更是非常高兴，通过这样一个活动调动了整个班级的氛围。
心理小游戏
老师的带领下，学生写快乐，用一句话表达快乐；大胆敞开心扉，与同学分享快乐；把坏情绪扔进“垃圾桶”，轻松再出发。一系列心理小游戏，引导学生认识情绪，观察情绪，分析情绪，表现情绪，做一个会正确处理情绪的向上少年。
此次世界精神卫生日宣传教育活动，以丰富多样的形式让孩子们纷纷参与进来，活动效果明显。宣传普及了心理健康知识，增强了学生自我心理保健意识，提高了学生的心理素质。在今后的教育中，我校将继续关注学生的心理健康教育，进一步落实立德树人的根本任务，竭力呵护花朵绽放。
小学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇6
为了向广大学生宣传精神卫生知识，加强师生对精神卫生的了解，增强学生维护自身健康的意识和责任，倡导保持生理健康和追求精神健康的统一。在10月10日“世界精神卫生日”这一天，__学区中心小学开展了丰富多彩的宣传活动。
升旗仪式
在升旗仪式上，六年级一班学生代表做了《身心健康，快乐成长》的演讲，向大家介绍了“世界精神卫生日”的由来、保持精神健康的方法等，号召大家了解自我，悦纳自我，保持乐观积极地心理状态。
主题讲座
精神卫生问题是我国当前重要的公共卫生问题和突出的社会问题，小学生因校园欺凌出现的心理健康问题也日益突出，并引起社会和学校的高度重视。学校教导处李__副主任以《校园防欺凌防侵害》为主题对老师们进行了培训。此次培训，提升了老师们对校园欺凌的防范意识、责任意识，为构建有利于学生健康成长的和谐校园环境提供了保障。
主题班会
青少年心理问题的突出表现为：人际关系、情绪稳定性和学习适应等方面的问题。班主任就以上问题对学生展开讲解，同学们仔细听，认真记，学到更多健康卫生知识，了解了精神卫生的重要性，知道了“身体健康≠精神健康”，提高了自身健康意识。
此次活动，通过多种途径的宣传教育，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力。学校平时还开放心理咨询室，安排专人负责学生心理健康教育、辅导和咨询工作，帮助学生树立心理健康意识，提高心理调适能力和社会生活适应能力。
小学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇7
儿童是祖国的花朵，是民族的希望。推进学生的心理健康教育，引导学生树立正确的价值观，关心和支持学生身心和谐可持续发展，让学生拥有一颗健康、积极向上的心，让每一个孩子尽享成长之乐是我们的教育夙愿。
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。
为进一步贯彻落实《精神卫生法》，推进精神卫生防治工作深入开展，和提升全校师生心理健康素养，我校在10月10日积极开展以“用心护航，携手成长”为主题的宣传活动。通过宣传，号召全校师生认识了解精神卫生相关知识，关注自身和周围人的心理健康状态，推动形成理解、接纳、关爱精神障碍患者的社会氛围，保护和促进公众心理健康。
本次的活动内容包括：
1、心理老师在国旗下讲话，介绍本次活动背景及目的。
2、“齐心协力共倡议”：师生利用课间时间在“关注心理健康，共筑社会和谐”倡议书上签名。
3、“相识相知”：学生在趣味问答区抽取问题号码，回答相对应问题，问题答案隐藏在宣传板的宣传资料中，答对可向摊位负责人兑换相对应奖品。
4、“我说我心”：请用便利贴在留言板留言自己对心理健康、精神卫生工作、或者本次活动的感受与感想。
5、“分享彩虹”：路过宣传摊位时，可以去抽取一张彩虹卡。
在活动过程中，学生们积极参与，认真的阅读相关宣传资料，认真学习精神卫生日的由来、心理健康的标准和有关心理咨询或心理治疗的问题。
你看，在倡议书前认真签名的稚嫩的脸庞是那样的可爱，这一个个充满希望的脸庞都是分享科学有效的疾病知识，消除公众的偏见的新力量。
在温暖的阳光下收获自己专属的彩虹卡，同学们都带着彩虹天使的祝福与指引，满怀好奇心、坚定信念、对未来的期盼努力学习和生活。
通过今天的活动，__小学的师生们初步了解了世界精神卫生日，初步认识了部分精神卫生相关知识。希望这颗小小的种子能够在每一位沙小人的心中生根发芽，长成一个茁壮的心理健康之树，守卫沙小人的心灵，守护沙小人的成长。
最后附上一些能够让青少年提高自身心理健康水平增强心理适应能力的小Tips与之共勉。
1、学会控制情绪。情绪是心理活动的核心，对心理健康有重要的影响。青少年可以通过认识、理解自身情绪的产生原因，学习情绪调节的基本方法，接纳自身消极情绪，维持积极情绪，实现对情绪的控制进而提高自身心理健康水平。
2、开展适量运动。运动是健康生活的重要内容之一，坚持适量运动，每周三到五天，每天锻炼30分钟以上，对于预防和缓解焦虑抑郁等心理障碍有很大的帮助。
3、保证充足睡眠。睡眠质量是身心健康的综合表现，睡眠不足会损害情绪调控能力，使负面情绪增加，青少年应当注意保持充足的睡眠时间，少熬夜，早睡早起。
4、积极寻求支持与帮助。当青少年遇到难以通过自身调节克服的心理困难时，可以积极主动地向同学、朋友、家长、教师以及专业心理工作人员寻求帮助，在各方支持下恢复自身心理平衡，走出不良的心理状态。
__小学心理健康教育“用心护航，携手成长”行动的负责人周__校长和吴__老师表示，__小学将开展形式多样的学校心理健康教育活动，提高师生的心理健康意识，促进师生关注心理健康、重视心理健康、懂得心理健康，为青少年的健康成长保驾护航，帮助学生完善人格、养成良好品德，促进学生学业发展，陪伴学生度过一个积极向上的童年，成就最美好的自己。
小学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇8
20__年10月10日，是第__个世界精神卫生日，国家卫健委将今年世界精神卫生日主题定为“营造良好环境，共助心理健康”。旨在通过多种途径的宣传活动，让每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够有成效地学习工作，并且能够为社会做出贡献，最终实现自身价值。
为进一步提高师生心理健康水平，增强心理健康意识，我们__五小两个校区共2985名学生和全体教师参与了隆重的世界精神卫生日一日宣传活动，关爱每一位五小学子和家长的心理健康。
清澈湛蓝的天空下，主校区和大兴校区的晨会，在两位主持人的指令下同时拉开了序幕。首先由学生代表，向全校师生发起倡议：让我们一起行动起来吧，让少年的我们，扫除阴霾，都能拥有明媚的阳光，活出青春最美的模样！
轻盈飘动的绿丝带，是“世界精神卫生日”的标志，象征着理解、支持和关爱。代表着健康，寓意着爱心，象征着快乐，是我们实现生命价值、创造美好生活的源泉。首先由大队部的同学为校长们系上绿丝带，然后各班代表为老师们系上绿丝带，接着同学们相互帮忙也将这一抹绿意在手腕上系成了中国精神卫生标志的形状，传递着支持与理解，温暖与祝福。
校长、老师和同学们高举左手，生机勃勃的绿丝带在五小操场上迎风飘扬，大家齐声高喊着活动口号：“健康心理你我他，和谐五小靠大家。”
下午第三节，一至六年级各班同学在老师们的带领下开展了“世界精神卫生日”主题班会。通过心理知识科普与体验活动，同学们进一步了解了世界精神卫生日，学习了心理健康知识，知道了每一种情绪都有积极的意义。
放学后，同学们把绿丝带系到家人的手腕上，向爸爸妈妈讲解绿丝带的涵义，和他们共同学习学校印发的世界精神卫生日宣传单，学习如何关心爱护自己。
让我们一起行动起来，让更多的人关注到心理健康的重要性！
小学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇9
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为了开展好精神卫生日宣传活动，传播普及心理健康和精神卫生科学知识，我校开展了一系列心理健康教育活动。
01、开设线上家长心理讲堂
心理老师制作微讲座《刚刚好的妈妈》，由班主任推送到家长群，家长通过手机端或电脑端观看学习。通过本次心理讲堂，家长理解了什么是刚刚好的妈妈，了解和掌握与孩子互动理念及方法，并能运用现实教养中。
02、举行心理健康主题班会
结合国庆节假期结束后，学生有浮躁的现象，学校举行了《静能生慧》收心主题班会。通过本次主题班会，让学生认识到静能生美，让我们知书达礼，举止有度，更加文明；静能生慧，让我们平心静气，学习进步，学会做人，有效地平复了学生躁动的内心。
03、开展教师培训
采用集中学习和分散学习两种形式结合，面向全体教师开展《学校心理危机干预》专题培训，从学校心理危机干预体系建设的背景、内容及相关的法律、法规、工作制度等方面进行阐述，引导教师从心理健康教育整体工作进行思考，规范进行学校的心理危机干预工作。
本次活动，面向教师、家长、学生全面开展，活动面广，活动内容切合师生家长的需求，传播并普及了心理健康和精神卫生科学知识、防治措施。
小学开展世界精神卫生日主题活动简报 篇10
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为了帮助学生掌握心理健康相关知识，提升心理调试能力，从而正确认识、处理生活中碰到的情绪问题。__小学开展了“营造良好环境，共助心理健康”为主题的系列宣教活动。
全员评估
为了更好地了解学生的身心状况，学校再次对全体学生进行了《Achenbach儿童行为量表》线上心理测评筛查，为每位同学建立心理健康档案。
全员谈话
各班级关爱人员常态化开展一对一式的全员访谈，交流学生的学习状态，了解学生在学习和生活中的困扰，并对有需要的同学进行进一步的跟踪辅导，使学生感受到老师的关怀，有助于他们保持乐观积极的心态对待学习和生活。
全员一堂课
各班开展“珍爱生命，健康成长”心理课，使学生感受生命的美好，更有意识地去爱护身体，珍爱生命。
全员家访
学校开展线上全员家访活动，关心学生居家学习生活，更好的了解孩子们的心理健康情况。
心理援助热线
我们的心理热线和邮箱一直开放，并开设了校长电子信箱热线，和“耕心家园”家庭教育服务站电子邮箱（张贴在我们校门口哦），更好的方便大家联系。
观看心理健康教育电影
__日下午，学校组织高年级学生观看《心灵奇旅》这部电影，使学生明白，幸福快乐一直在我们身边，我们要用心去体会，好好珍惜现在拥有的生活，感受生活中的每一个美好瞬间。
一封书信-说说心里话
组织五、六年级学生给现在的自己或未来的自己写一封信。将心中无法表达的情绪，书写出来，或表达对未来美好生活的向往。
主题班会和线上主题升旗仪式
当日，学校组织了以“营造良好环境，共助心理健康”为主题的线上升旗仪式和主题班会，目的在于引导学生树立正确的心理健康意识。
通过本次活动，进一步提升了学生们的心理健康意识，对营造健康文明的校园文化氛围起到良好的作用。让我们一起行动起来，做孩子们心灵的守护者吧！