小学生诗歌朗诵比赛活动方案 篇1
活动目的
为营造英语学习氛围，提升学生英语学习品味，培养学生英语学习能力，以素质拓展为目的，提高学生的英文鉴赏能力，人文素质及道德情操。在朗诵英文中品味中西文化的精髓，在参与中感受中西文化的魅力，给学生提供一次展示自我的机会，特举办本次英语诗歌朗诵比赛。
20__年，我们伟大的党已经走过了____周年的光辉历程，让我们沐浴在党的光辉下，迈向未来！
活动主题
Hailtoyou，China！（向你致敬，中国）——____小学英语诗歌朗诵比赛
活动时间
第十五周—第十六周
活动内容
1、各年级负责老师提前提供一篇英语诗歌朗诵材料。
2、参赛选手在家录制视频并在规定时间内上交至英语老师处。
3、视频作品于第十六周周四（6月17日）前上交。
活动要求
1、参赛材料由英语老师提供。
2、参赛选手必须脱稿朗诵。
3、参赛选手可读说演唱结合（可自配音乐）。
4、参赛选手朗诵时间1—3分钟。
5、参赛选手必须仪表大方，发音清晰，语音语调标准。
活动奖励
各班英语老师根据参赛选手上交的录制视频评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，获奖选手将颁发学校荣誉证书及奖品。
____小学英语教研组
20__年6月8日出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
小学生诗歌朗诵比赛活动方案 篇2
活动背景
国际劳动节又称“五一国际劳动节”、是世界上大多数国家的劳动节。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。新中国成立以后，中央人民政府政务院于1949年12月将5月1日定为法定的劳动节，全国放假一天。每年的这一天，举国欢庆，人们兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场，参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
活动目的
为迎接五一劳动节的到来，提高学生劳动光荣意识，____小学将通过劳动赞歌朗诵活动对全校学生进行热爱劳动的教育，培养学生从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神，学做国家的新主人。特制定本活动方案：
活动主题
迎五一““致敬劳动者争做追梦人””诗歌诵读活动
参赛对象
全校1——6年级学生和全体教师
朗读时间
3——5分钟
比赛形式
学生组：以班级为单位进行初赛，选出2——3份优秀视频作品参加学校大赛，作品以班级为单位，压缩后发送到邮箱____________。
教师组：视频作品发送到邮箱____________。
作品提交截止日期
20__年4月29日
作品要求
1、朗诵内容要符合本次活动主题，要求发音标准、吐字清晰。朗读时感情真挚、充沛；语气语调恰当，态度自然。录制横版视频，时长需不超过5分钟，格式需为MP4，所配背景音乐与文章相符，运用恰当、效果良好。
2、合成视频的时候要加个封皮，写明是哪个班级、学生姓名，指导教师姓名。
作品展示
本次比赛，凡获奖者复课后颁发荣誉证书（相同作者的作品只提供证书一份），学校将在活动结束后选取部分优秀作品于20__年5月1日-20__年5月15日，在微信公众平台进行不定时公示展播。
____区____小学校
20__年4月20日
小学生诗歌朗诵比赛活动方案 篇3
一、指导思想
为了弘扬雷锋精神，进一步推动我校“学雷锋活动月”各项活动的深入持续开展，弘扬中华民族传统美德，倡导社会文明新风，加强学校-精神文明建设，学校将在“学雷锋活动月”中开展“雷锋精神伴我成长”诗歌朗诵比赛，具体安排如下：
二、活动主题
“雷锋精神伴我成长”。
三、活动时间
20__年3月17日——3月18日（1—3年级在17号13：15开展，4—6年级在18号13：15开展）
四、活动地点
音乐活动室旁
五、活动要求
1、各班上报1个节目参赛。
2、参赛节目要求脱稿，诗歌朗诵形式以班级为单位。
3、诗歌时间要求3-5分钟以内，形式不限。（一、二年级时间可适当减少。）
六、成绩记录
1、根据成绩在各年级取团体一等奖一个、二等奖一个、三等奖一个。
2、评委会成员：
3、评分标准：（采用10分制）
⑴作品主题鲜明突出，内容积极向上。（2分）
⑵精神饱满，姿态得体大方，台风、礼仪规范。（1分）
⑶感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（2分）
⑷朗诵脱稿、熟练，声音洪亮。（1分）
⑸吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。（1。5分）
⑹能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（1。5分）
⑺朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。（1分）
注：节目成绩以评委会平均成绩为准。
____镇____学校
20__年3月9日
小学生诗歌朗诵比赛活动方案 篇4
活动主题：
“诗韵之美”统编教材朗读月活动
活动对象：
____市____小学全体师生
活动目的：
为进一步丰富学生的校园文化生活，营造书声琅琅的校园朗读氛围，引导越来越多的师生参与到阅读中，从过程中享受阅读，做校园阅读推广的践行者。
活动原则：
一面向全体，让每一位学生有机会锻炼并展示自己。
二让学生通过新的朗读方式获得到个性化的学习，从中获得愉悦的朗读体验。
三老师与学生共进步、共成长。
诵读内容：
小学语文统编教材散文、现代诗
具体实施：
1、为真正落实到朗读面向全体，师生进行不间断的朗读练习，此次朗读活动作为推动校园朗读的长期举措，分年级进行，每周一个年级距暑假临近，为确保每个年级获得朗读体验，暂定每周一个年级。
2、第四周进行准备工作，第五周开展活动6月1日——6月5日，按照六、五、四、三、二、一的顺序进行朗读，从统编版教材中选取文章，形式可以多样化师生共读、分角色朗读、自读……辅导老师需参与到学生的朗读过程中，再次熟悉教材，对情感、字音细节处进行指导，确认字音无误后，由辅导老师带领学生提前一周到朗读亭进行录音。
3、具体每日朗读人员由相关年级组组长负责安排下去，每班选出优秀朗读者1-2名，于朗读的前一周排好每日朗读的名单以及朗读的篇目、电子档名单发给赵文威，确定名单后学生进行练读。
4、____报是面向全校师生和家长，受众范围广，请辅导老师把好第一关，提前听孩子的朗读，确保字音正确，凡被推送的录音，给辅导老师按发表文章加量化分（老师也可参与朗读，加分相同）。
5、____之音推送小组
组长：
组员：
____市第____小学
20__年5月23日