名班主任工作室年度总结 篇1
时光荏苒，转眼参加名班主任工作室已经半年了，半年里，我学会了如何制作公众号，学习了很多教育方面的理论知识，与工作室的家人们一路同行，经常反思教学工作，在反思中成长，在班主任专业化成长的道理上我往前迈了一大步。这半年中让我感受最深、最明显的是工作室的精神引领作用。
好多人说班主任工作是辛苦的。的确如此，我每天6：30到校，一直到晚上8：00才离校，在学校里处理教学工作，处理学生问题，抓住教育时机，无论初心如何，日复一日之后，有懈怠的时候，也有迷茫的时候。而班主任工作室就像一股清泉，时时洗涤我的心灵，让我不知疲倦的往前奔跑，每次觉得累的时候，看看我们的X老师每天做的，看看工作室努力前行的家人们，我会像被重新充电一样，充满了奋斗的激情。
在工作室X老师的引领下，我经常写教育反思和教育叙事。我的一篇反思中写到今天李诗彤来找我反应有人给他取外号的时候，我的做法有点简单粗暴了。狠狠批评了带头起外号的同学，严禁任何人给同学们乱起外号。如果下一次再遇到这种情况，我想先给同学们追溯绰号的历史，讲讲绰号的文化，如《水浒传》中一百零八将中的及时雨、花和尚、智多星，唐代杨炯被称为“点鬼薄”，骆宾王被称为“算博士”。历史上许多名人都有一个有趣的绰号，而绰号也使历史名人更富有个性。所以绰号应该是对一个人特长、优点的高度概括，而不是带有讥讽、羞辱的意味。在另外一篇中记录着：“违纪大王”张国宇今天主动提出考后帮忙打扫教室，我在表扬过他之后，今天一天他没有任何违纪记录。在一个孩子的成长过程中，正面的赞誉要比反面的批评、约束更能发挥作用。苏霍姆林斯基做过这样一句话“人的内心最本质的愿望是希望得到赞赏”。在教学当中，赞赏让学生在学习上充满动力，越变越好，赞赏让学生充满自信，干劲十足。
工作室更是起到了辐射作用。那次参加工作室的名师送教活动后，虽然我不教语文，也听的心潮澎湃。回来之后忍不住跟我们办公室的同事分享听课感受。年轻的刘晓娣老师更是把我做的笔记，拍的照片和视频全部借过去学习。归还时她说第一次教初中语文，很是惶恐，很多东西不知道怎样教更好，她从名师身上学到了如何引导写作文，如何引导朗读，她想在孩子们身上试验一下，就是怕失败。我鼓励她放大胆去做，只要努力了，就一定有收获。现在学生们越来越爱上晓娣老师的语文课了，他们说课讲得很丰富，不干巴。
X老师和工作室的每一位家长约定每月至少读一本书，说实话，我已经很多年没有正经的读过一本完整的书了，偷偷说一下，X老师倡议后，最初我也没做到每天读书，总是太多借口。可是一月后我们分享读书感悟时，看着别的家人精彩的内容，对比自己的不知所措，我突然感到了惭愧与压力。现在，我也能自豪的说我每天都读书，每天都学习了。
前行的路上还有很多美丽的“风景”，我愿意敞开心扉，去倾听心灵的钟声。班主任的工作任重而道远，我会怀揣美好的心情，守候心灵的春天，期待20__我的蜕变。
名班主任工作室年度总结 篇2
笃定前行不负韶华
流逝的光阴，把学期末的幕布轻轻放下，一切工作接近尾声，回顾在工作室这段时间的工作和学习，我深深感到自己的任务之多，压力之大，真是干好每一天、干好每件事，记录成长的每一刻，求真务实、有为善为。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
一、走进书本，丰富思想
工作室成员对名著的阅读是个人专业成长过程中必不可少的一条途径。本学期，我阅读了《魏书生班主任工作100例》、《学生健康成长指导》、《抓住学生的心理》等教育教学理论书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为我能力提升的一个方面，并做了相应的读书笔记，撰写了读后感。
二、融入团队，相互学习
平时大家的工作都很忙碌，但工作室每一月都安排主题班会和专题研讨会议，本学期工作室老师上了3节主题班会和2节专题研讨会。在每一节主题班会中，我们成员间都经过课前探讨，上示范课，评析优缺点等活动。对于每一个环节的讨论学习，都让我受益匪浅。
三、立足管理，提高层次
作为班主任工作室的一员，既是一种荣誉，更是一种责任。只有把自己的班级管理好，才能更有说服力，才能真正有为善为。为此，在班级管理中，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是我能经常性加强督促和引导，充分利用主题班会、集会小结等教育方式，从情入口、感之以心。抓好班级常规管理，同时也抓好文化建设，提高学生学习氛围。其次，利用竞争机制，每个成员间的竞争，小组间竞争，与平行班级的竞争等，极大地提高了学生的积极性，促进了班级管理。再次，发挥班主任的纽带作用，创建班级微信圈，把本班的每一个科任老师和学生家长，都加到微信圈中，便于及时沟通，及时了解班级动态，通过微信平台，寻求管理策略。
静下来反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平时教学任务繁重，没有足够的时间全心投入到管理研究中，写作能力有限，高层次的论文很难写出。其次，对管理中的个案只满足于当时处理，跟踪不够。对教育过程中的一些德育现象，没有及时记录，整理成案例，平时只忙管理，缺乏深刻的反思和总结。在今后的工作中，我会更加严格的要求自己，扬长避短，开拓进取，才能无愧于我们的青春芳华。
名班主任工作室年度总结 篇3
一路花香一路收获
今年暑假，我有幸加入到了贾立军省名班主任工作室。刚开始的时候，我对班主任工作室的性质并不是特别了解，只是觉得自己的班主任工作遇到了瓶颈，希望借助一个平台帮助自己提升工作能力，向专业化发展。伴随着半年的相遇相知，我对工作室产生了浓厚的情感，在一次线下交流会上，我曾说：来县一中班主任工作室就像回娘家一样，感觉特别亲切，心情特别愉悦！
半年以来，我们工作室的家人在一起，相互激励，相互帮助，线上交流，线下活动。交流的火花，思维的碰撞，让我们在畅谈中成长，在思考中进步。下面我从几个方面来谈我这半年在工作室的成长、收获。
一、公众号文章编辑长本领。第一次线下活动时，我们从下午2点开始，一直到6点多大家还是意犹未尽，久聚不散。在这次活动中，______老师专门为我们安排了公众号编辑培训，这次培训由魏小华老师和任亚丽老师负责。两位老师从初步入门教起，教我们学用九六编辑器，教我们如何发公众号。虽然两位老师讲的非常细致，但是因为没有及时实践操作，听的有些昏头昏脑，所以当回家第一次操作时，头脑空白，不知道从哪里入手。怎么办呢？我硬着头皮开始一个一个的打电话咨询。庆幸的是我们的工作室老师非常热情，不厌其烦的一遍又一遍的教，直到教会为止。非常感谢______老师和我们工作室的每一位队员，正是有了你们无私的帮助，才有了我个人的进步。
二、视频培训提升专业化能力。在今年8月份我们进行了第一次线上培训。在______老师的要求和带领下，我积极参加培训，品尝到一场学习的盛宴。我非常珍惜这次学习机会，聆听都娟、乔建等教育大咖们的讲座让我受益良多，感触很深！“教人求真，学做真人”是陶行知先生的至理名言，也是我班主任工作的座右铭，高尚的专业精神、先进的专业理念、丰实的专业知识和较强的专业能力是班主任影响学生全面发展的重要因素……每一次学习都是一次成长，每一次学习都让我们有所收获，每一次学习都能引起我们的思考，我要把每一次学习所得的收获融入自己的工作实践，努力做好班主任，收获幸福的教育人生！
三、丰富多样的活动提升个人素养。线上长技能，线下增感情。我们工作室每月一次大型活动，工作室所有成员集中进行研修，中间还多次组织小型集会，部分老师聚在一起研讨。太阳村送温暖活动，把爱心传递给太阳下的孩子们；读书沙龙活动，让我们在书的海洋畅游，在知识的世界徜徉；迎接工作室验收，让眼界大开：首先______老师做汇报，听了X老师几千字的原创汇报，真正体会到了工作室成立初期的艰难，工作室的一花一草，一图一文都渗透着娄校长和X老师的心血和汗水，真心敬佩他们的敬业精神！这次验收我见识到了验收组专家的认真负责，聆听他们的讲话，真是“听君一席话，胜读十年书”，使得心扉豁然开朗！班主任基本功大赛分初赛和复赛进行，在县教体局和我们X老师的精心策划组织中圆满落下帷幕。活动结束，我最大的感慨就是年轻真好！“长江后浪推前浪。”参赛选手个个多才多艺，功底深厚，我们在观赛的同时也收获了感动！
《工作室之歌》由XXX老师作词，XXX老师主唱。这首歌唱出了我们工作室的凝聚力，道出了我们所有成员的相亲相爱，砥砺前行！
聚是一团火，散是满天星。转眼间我们的工作室已经半岁了，在以后的岁月中，我们的班主任工作仍然是任重道远。希望我们在以后的工作中能够虑在当前，行在远方，希望我们在行进中风雨同舟，结伴同行。
名班主任工作室年度总结 篇4
悟引领辐射散作满天星
20__年是极不平凡的一年，我们国家经历了一场没有硝烟的战争-抗击新冠肺炎。对于我个人来说，20__年也是我人生中具有里程碑式的时刻，这一年暑假我非常幸运的加入了______省名班主任工作室，并被选聘为工作室核心成员。加入工作室半年时间，我在工作室组织的每日分享、案例分析、班级管理、读书分享、公众号推文、工作室之歌、主题班会等各项活动中积极学习、勇于实践，个人写作能力、教育理论、班级管理能力得到了迅速提高，逐渐向X老师的会干、会写、会说的智慧型老班看齐。
但我今天最想说的却是X老师对我的引领和辐射，X老师对待工作和对待工作室成员的火一样的教育热情迅速点燃了我。在X老师的感染下，我的工作积极性和教育热情空前高涨。这些收获远远超出了我的预期，我根本没有想到自己还有这么大的潜力，还有这么多的进步空间。看着工作室微信群里每天热火朝天的讨论，真心实意的夸奖和鼓励，我开始琢磨：能不能把这种学习和工作的热情也辐射到我们学校其他的班主任，让更多的老师受益呢？可是又顾虑自己能力不够，害怕得不到同事和领导的支持。跟X老师沟通以后，X老师鼓励我要勇敢的迈出第一步，并且告诉我工作室就是我最坚强的后盾。我的心里有底了。在向校长汇报过想法并得到大力支持后，我马不停蹄的做好了成立校级班主任工作室的各项准备。在12月10日发出成立通知后，先后有12名班主任积极报名参加。我们在短短的一个月多时间里，组织了班级管理故事演讲、典型案例分析（一）（二）（三）四次集中研修活动，每次研修我们学校领导都带头参加并给予我们明确到位的点评和典型案例的解决办法。大家纷纷表示，加入工作室一个多月的收获远远超过了多年的工作经验积累。个人的各项工作能力得到了巨大的提高。
在上周教育局班主任工作室验收工作中，我校班主任工作室得到了领导的高度评价，这极大的鼓舞了我们继续努力向更高的目标迈进。求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者无所得。无论我们的目标达成与否，但在追求卓越的道路上，我们定会收获别人不能体会的最美风景！让我们披荆斩棘，一路同行，去遇见最好的自己！
新年将至，回顾今年走过的路，累并快乐着。最后我想用这样一句话和大家共勉：生命成长的过程是不断自我提升的过程，你给自己如何定位，你就真的会成为那样的人。
名班主任工作室年度总结 篇5
一路相伴收获成长
拉丁美洲有一句谚语：时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。弹指一挥间，我加入了______省名班主任工作室已有半年的时间，回顾这半年的学习，让我感受到了X老师深厚的文化底蕴，独特的工作魅力，感受到了工作室里的老师们工作踏实、勤于实践的精神，感受到了这个集体给我带来的快乐与收获，虽然只有半年的学习，但我感觉到收获颇多。
没有当过班主任的老师不是一个完整的老师，我庆幸，我有这么多年班主任工作的亲身体验。自从加入到名班主任工作室，我学习到了很多班级管理的小妙招，慢慢的，让我体验到班主任工作的辛苦与幸福。对于参加工作十年有余的我来说，______省名班主任为我提供了有效的做法，为我今后的发展指明了方向。
一、一路相伴
在工作室中得到的不仅仅是您的引领，更多的是大家的陪伴。看到各位老师的努力和进步，回望自己的平庸，就会有一种想要奔跑的冲动，在这里有时更多的就是一种莫名的感动，在这样的环境里，个人的成长与提高就成了一种必然。以前我没有规划，现在有；以前我不爱读书，现在不得不读；以前我们不爱写，不善写，现在也能多少写点了。这些进步都是潜移默化的。半年的时间，与各位优秀老师一路前行，对我也有潜移默化的影响，加入名师工作室是幸运的，得到无微不至的帮助是幸福的，享受到成功的喜悦是快乐的。
二、收获成长
精神是一个人的灵魂，是一个人持续发展的动力。X老师有主动发展的精神、过硬的功底与出众的才华是省名班主任必备的素质。我紧紧跟随着这个团队，更多的是得到大家努力拼搏的精神的引领，激励着我在专业发展的路途中越走越远，越走越扎实。X老师对我的高要求，让我懂得了不断超越自我、追求卓越、永攀高峰。其次就是善于思考、勤于学习的精神。学习，进步。我在这种被牵着、拽着往前奔跑的同时，也确实积累了很多，比如前段时间学校组织的班主任论坛活动，我就有很多原来的东西可以拿来使用，避免了临时抱佛脚的慌乱。现在回头想来，曾经卖命的拼搏，原来都是为自己积攒资本。
回顾这半年的工作，我从加入______省名班主任工作室，我的变化很大，收获很大。拥有一颗平常心，做好一个课题，阅读一本好书，坚持写反思，假以时日，教学素养与能力，定会与日俱增。
名班主任工作室年度总结 篇6
走在鲜花盛开的路上
在今年的8月份我有幸加入了______省名班主任工作室，经过这半年的不断学习我收获了很多，有X老师、娄校长的高屋建瓴，也有郭老师的高招绝招，更有任老师热情积极，通过他们我认识了自身的不足，看到了更加专业的班主任发展之路。下面就这一时期的各方面的认识与收获做以下总结，希望能与大家共勉，也希望能够使自己在接下来的日子里能更好的与时俱进！
一、态度决定一切。
1、态度就是你热爱的程度！兴趣为什么能引领学习？那是因为热爱的缘故！而对事物的热爱程度就是你对事物的态度。球王贝利从小热爱足球所以成就了一代世界球王！爱迪生从小爱专研新事物，所以他的科研态度决定他成了发明大王。同志们，你是否热爱我们的班主任工作呢？你的热爱决定你的态度，你的态度决定你的收获。
2、态度是你最初的决心！就像西游团队中的师傅唐三藏，只有他的决心是不可动摇的，所以也只有他才能成为团队的领袖。老班们你有决心把你的班级改变成你心中的模样吗？
二、方法多于困难
1、正确认识困难：哲学告诉我们有矛盾才有发展。魏书生老师告诉我们学生出现的教育问题也正是我们的教育契机。
2、格物致良知：我们的格物就是深入学生了解学生研究学生，致良知就是找到适合自己的教育方法。因材施教、教无定法不就是说的这些吗？佛家讲成佛的法门有无量无边，根据众生的根性而现。学生的发展和我们的教育又何尝不是这样呢？
三、完善成就自我
1、读书写作两条腿：读书写作是过程：沉淀的过程，积累的过程，创作的过程，升华的过程。
2、寻求平台展自我：积极的态度逼自己成长；环境的熏陶促进自己成长；更好的自己激励自己成长。
3、教学相长是基点：我们作为一名教师所有的进步都是为了在教育学生这件事上更能得心应手。所以不管是我们的读书也好，写作也好，还是其他技能的进步也好，都要能更好的为教育服务。在这个服务的过程中我们就完善自己了。
以上的三点，让我感觉这半年走过的路处处开满了鲜花，美景目不暇接！亲爱的老班们，与强者为伴，与智者为伍，我们的专业化之路才会越走越宽越走越广越走越远！你准备好了吗？来吧，我们一起为教育梦想而加油！
名班主任工作室年度总结 篇7
扬帆起航幸福成长
20__年暑假，我有幸成为____省______名班主任工作室的一员，缘于那份教育情怀，我们边工作边参加工作室研修，克服重重困难，不断的总结，提升自己的班主任工作能力，深深地爱上了班主任工作。回顾加入“____省______名班主任工作室”这段时间的学习成长，收获颇丰，具体总结如下：
一、融入团队，分享智慧
自从加入了工作室，我有幸结识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。在每一次的班主任活动中，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。我们一起参加了各种班主任培训，美文推送，教育名言分享，读书分享活动，主题班会活动及课题研讨活动。活动中，大家彼此间的一个微笑，一句问候，一张照片，都让我感到无比的亲切。工作室成员们的生机活力、沉稳睿智都是我学习的榜样。
二、学无止境，自知自省
唐代诗人孟郊曾有言：“人学始知道，不学非自然。”任何时候，学习都是有需要的。工作时代的我们，更是必要发愤好学之时。学无尽头，我们不改初心；我们上下求索；学无尽头，我们雕琢前行……走进书本，丰富思想。教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。我阅读了《魅丽班会课》《56号教室的奇迹》《班主任工作漫谈》《给教师的建议》等书籍。除了分享的阅读书目，网络阅读也成为我日常学习的一个重要方面，并做了相应的读书笔记，撰写了读后感。一有空就读书，读着读着，你会发现班里发生的事儿，书中就有解决方法；书中提到的理论，或许当时不太理解；但当有一天班里发生的事儿，正好对应书中的理论，你会豁然明朗，一切水到渠成。
三、总结反思，积累经验
美国的波斯纳提出的教师成长公式：“教师的成长=经验+反思”：我国古人用“吾日三省吾身”、“闭门思过”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等反思典故，提醒我们通过反思这一内省方法纠正自己的言行缺失，总结经验，以获得成长。教育工作也是这样的。我对自己要求严格，告诉自己要踏实做好每一件事，不断进行总结与反思，将学习收获的理论与班级管理结合，使我们班级各方面又。上了一个新台阶。其中，发现自身也存在许多不足，如计划中的阅读书目没有完成，对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考等。
四、确定方向，扬帆起航
人有无限的潜能，需要有一个契机或平台将其激发出来，感恩遇见了______老师，走进工作室，让我们觉得每天都是生命中最美好的一天，更加坚定了做好班主任工作的信念，明确了做好教育的思路。在今后的工作中，我会继续坚持写教育反思，做好课题研究，用自己的言行影响孩子们，影响其他人，树立教无止境、研无止境、学无止境的理念，看到新东西抓紧时间学习，人生没有白走的路。
总之，班主任工作是一门艺术，和风细雨的去感化，有张有弛的去智慧管理，为爱而做，遇到更好的自己，让我们的教育带着温度落地。
名班主任工作室年度总结 篇8
您喜欢做班主任吗？
以前的我会这样回答：谈不上喜欢，也说不上不喜欢。
现在的我这样回答：我喜欢做班主任。
进入______省名班主任工作室，我们迎来的第一个汲取营养的机会便是省教育厅和省中小学班主任研究中心为我们搭建的学习平台，这里不光我们提供了精彩的课程，专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服。同时还让我对省名班主任工作室和班主任有了全面的了解、全新的认识。
在这里——我们共同的家——名班主任工作室，我认识了一群有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴们，我们互相鼓励、互相帮助，虽然大家平时的工作都很忙，但依然阻止不了我们前进的脚步和工作的热情。我们在交流中共同探究、集思广益、取长补短。一次次相聚，凝聚了我们的友谊，提高了我们班主任专业素质能力，更重要的是我找到了作为班主任的幸福感。
这幸福来自家长：“晓华老师，辛苦了，你的付出，我们都看在眼里，一起加油。”“看孩子们一张张开心的笑脸，真好，老师费心了。”“老师，我以后会控制好自己的情绪，不让坏情绪伤害到孩子，谢谢您。”“晓华老师，孩子能遇见你，真是荣幸。”……
这幸福来自学生：
琪琪送我一朵“小红花”，“老师，送给你一个发卡。”看我一愣，她赶紧补充：“我想让你戴。”我赶紧接过那枚可爱的，闪着光的发卡戴在头上，“琪琪真有眼光，老师很喜欢。”这哪里是个普通的发卡，是孩子对我的爱呀。
那个没心没肺，不爱学习，做事不积极，还是头“小犟驴”的孩子会给我拿橘子。不仅如此，他开始主动学习了，虽然字体不太工整，错的较多，可是我看得出来，孩子用心了。想想，我只不过和孩子多聊了两句，一句简单的话语就能温暖一个孩子的心灵，让他有如此大的变化，我们拥有着神奇的力量呀。借助着这股神奇的力量，我要住进孩子们的心里。
……
特级教师李镇西老师有一句话：“生活在孩子中间，本身就是幸福。”这种幸福超过了任何来自领导的表扬和奖励。而要获得学生的衷心爱戴，就必须寻找一切机会自然而然地融入学生当中，不断地和孩子一起，不但在行动上和他们交往，而且在情感上和他们交融，不断被孩子感染和感动，这样我们就是幸福的。
总之，没有在工作室的成长，就没有对孩子们爱的动力，没有了爱，哪里来的幸福？一位名人说：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火；当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己……”
但是，来到这里也发现自己学得太少、读得太少、写得太少、反思太少……今后我会继续不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，努力让“学习成为一种习惯”，快乐与幸福感染学生，继续我们幸福的旅程。
您喜欢做班主任吗？
我喜欢。
名班主任工作室年度总结 篇9
同行其乐，不亦乐乎
难忘暑假中的那天，我们的“______名班主任工作室”正式上线了，我有幸成为名班主任工作室的一员。当接到______名班主任工作室的短信时，我的心激起了波澜。本想，用一颗平常的心，扎根于课堂，可这颗上进的心让我不甘止步不前。今天，静下心来回忆一下参加工作室的收获和感悟，我的收获不仅仅是在这半年，将会受益终生。所以今天的感悟似乎更像是回忆和感激。
当我回头思考您带给我的究竟是什么？我究竟收获了什么？
我想，首当其冲的是精神的引领。精神是一个人的灵魂，是一个人持续发展的动力。______老师有主动发展的精神、过硬的功底与出众的才华是作为名师必备的素质。我们跟随着名师，更多的是得到名师的精神的引领，激励着我们年轻教师在专业发展的路途中越走越远，越走越扎实。
其次就是善于思考、勤于学习的精神。每次遇到学习的机会，您都会不断地鼓励我们去学习，去汲取别人的先进理念、优秀方法、成功经验并分享给我们，忙碌工作之余还引导我们去读书，正是有了这些积累，才有了厚积薄发的资本。您的这种学习精神引领着我。
而我，在这种被牵着、拽着往前奔跑的同时，也确实积累了很多，比如我们线下的每一次相聚，大家都能受到精神的洗礼和满满的感动。现在回头想来，曾经卖命的拼搏原来都是为自己积攒资本。
在工作室中得到的不仅仅是______老师的引领，更多的是姐妹们的陪伴。看到姐妹们的努力和进步，回望自己的懒惰，就会有一种想要奔跑的冲动，在这里有时更多的就是一种莫名的感动，在这样的环境里个人的成长与提高就成了一种必然。以前我没有规划，现在有；以前我不爱读书，现在不得不读；以前我不爱写，不善写，现在也能多少写点了。这些进步都是潜移默化的。半年的名班主任工作室的前行，也让我真正亲身感受到______老师对我们每个成员的影响。加入名班主任工作室是幸运的，得到无微不至的帮助是幸福的，享受到成功的喜悦是快乐的。
当想放弃的时候，原来是觉得有愧于自己的责任，有愧于身边努力奋进的姐妹们，更有愧于我们的X老师。所以我跟随您的引领一直也努力着、进步着，我在各个方面都不优秀，但我渴望自己变得更优秀。
我一路行，一路歌，有汗水，有泪水，有失败，有成功；半年来，我有X老师，也有同伴，有懒惰，也有督促，有放松，也有引领。我感到很幸福，很充实。同行的日子，真的是不亦乐乎。
名班主任工作室年度总结 篇10
遇见美邂逅爱
时光飞逝，岁月如梭。回眸20__，我最幸运的是成为了那个遇见花开的女子——与X老师及各位优秀的老师相遇。莽莽尘世，又有多少人与我一半幸运，能在如此美丽高雅之地相遇如此之美好、生发成长呢？所遇之美好，皆源于为师为友之大爱。
张爱玲曾说：“于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。”是的，刚巧赶上了。在我渴望在班主任道路上走得更坚韧的时候，我刚巧遇上了大家。我是何其幸运和幸福！
在X老师和其他优秀成员的带动、感染和帮助下，我积极认真的参加了名班主任工作室的每一次活动，收获颇多，开阔了视野，知识不断更新，理念也在不断地改变。同伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神深深地感染着我，给予我莫大的动力，成长是一个过程，更是一份快乐。
遇见名师、洗涤心灵
作为一名农村小学新参加工作的老师，当接到被______名班主任工作室录取的通知时，我怀着惶恐的心情与X老师及其他优秀的老师见面，我发现工作室的老师都很亲切，关于班主任工作方面的真知灼见自然而然的流露出来，每每让我豁然开朗。
因为我们学校是新建学校，在学科和班主任工作方面的带头人较少，在原来的工作当中，我只能靠自己摸索，教学育人的方法只能依照自己从书本上以及网络上得到的知识琢磨。而加入了我们这个大集体，在参加____省名班主任工作的培训中遇见如此多的优秀的前辈和同伴，首先我体会到了心灵莫大的依赖感和归属感；其次，他们为我提供了如此多可供学习的案例及育人方法。这让我在意识上真正认识了自己所从事的工作。无疑是对我心灵的一次极大的涤荡。
遇见书籍、充实自我
X老师总是提醒我们要多读书，多写读书笔记、教学随笔、提高我们自身的素质。从名班主任工作室为我们提供的大量的书籍资源中及X老师组织的每日读书分享活动中，我学习到了很多思想性、可操作性很强的方法。也学会了在工作中、读书中剖析自己和提高自己。
遇见同伴、邂逅友爱
我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。学员们虽然工作繁忙，但是在工作室的活动，大家都积极参加。X老师及各位核心成员经常在我们的群里分享自己的工作进程和想法，这让我受益匪浅。我喜欢这样一个充满学习向上氛围的团队，观看他们的分享我总能感受到老师及伙伴们闪耀智慧的思维火花，更让我视野开阔，思想升华。
时光如泉水从指间汩汩流淌，雪白而晶莹。回首在______名班主任工作室的这半年，记忆中全是斑斓的光影。往后的日子，我将时刻铭记：为师者，当以知识的兴趣激人；以科学的道理晓人；以深邃的智慧教人；以坚强的意志感人；以真诚的情感动人；以高尚的品德育人；以高雅的言行带人；以美丽的人格服人。
感恩遇见如此之美好，感恩邂逅如此真挚之“大爱”！
名班主任工作室年度总结 篇11
一路风景一路收获
冬季已悄然而至。虽然空气弥漫着料峭寒意，但______名班主任工作室这个大家庭却暖意涌动，20__年我很荣幸的成为工作室的一员。回顾这半年来的学习，现就工作室的学习工作进行总结。
一、名师引领，在潜移默化中提升素质
进入到工作室学习，让我重新回到“学生”的身份，体会学习的快乐。在跟随X老师的学习过程中，能时时感受到她对我们专业成长的助推。激情饱满的语言，适时精到的提示，无一不渗透着她探索创新的激情。同时，她更重视集体的力量。X老师经常提醒我们要多看书，多思考，以积淀我们的思想。每天大家都在群里分享教育格言供我们学习、研究，进行交流讨论，让我们心潮涌动，碰撞思维的火花。
二、合作探究，在学习实践中突破自我
我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。我们第一次面对面坐在一起，一起开会、一起学习、一起讨论，气氛是那么的融洽、那么的和谐与活跃。半年来，我也很高兴加入“乘风破浪第1小组”，有经验丰富的组长XXX姐姐、甜美智慧的XXX姐姐，她们就像邻家姐姐一样，时常把自己对于教育教学的独到见解和怎样做出精美公众号的方法分享给我们，我看到了她们对于教育教学的投入与热爱、对工作的细致与钻研，而这也在潜移默化的影响着我、鼓舞着我、激励着我。
三、看到不足，在自我反思中成长
这半年来，通过不断地学习，我在忙碌中找到了充实，在总结中得到了反思，在反思中收获了经验。同时让我更意识到自己存在很多不足，因为自己的努力程度还远远不够，离成为一名优秀教师，还有很远的距离。在今后的工作中，我将严格要求自己：坚持阅读书籍，提高自己的理论知识；积极参加各项培训，碰撞智慧火花；坚持教学反思、小结。日常教学中及时反思、小结，使教学工作及时改进，不断完善课堂教学。
感恩工作室的各位老师们，生命匆匆的时光里有你们同行，就像一道光把我的教学生活照亮。我们一群人，一路同行，抬头有清晰的方向，低头有坚实的脚步！未来的日子里，我会继续努力！
名班主任工作室年度总结 篇12
赏识是一朵花
有幸加入X老师名班主任工作室，有缘结识X老师，受益良多。无论是自身的学习反思还是班级管理的方法和智慧，都有了一定的成长，其中感受最深的便是学会了赏识他人。
“赏识教育”由来已久，之前的班级管理工作中也曾使用，但真真切切感受到“赏识教育”的精髓所在，还是在加入X老师名班主任工作室以后。尽管工作室的兄弟姐妹一个比一个积极努力，但避免不了会有这样那样的不足和失误，X老师从不指责批评，而是用最温暖最美丽的字眼肯定我们，鼓励我们，或激情澎湃催人奋进，或涓涓流淌滋润心田，或如沐春风蓬勃向上，让我们感受到莫大的被肯定感、认可感！我们的内心因此而温暖，我们的脚步愈来愈坚定！这就是赏识的魅力！
我们尚且如此，更何况天真烂漫的孩子们呢！
一年多以前，我新接手了一年级的新生，或许是上届已经毕业的孩子过于优秀，曾经有那么一段时间，我的心情糟糕到了极点，眼前的这帮孩子真让人大伤脑筋。有无视规则的，有干什么都慢慢吞吞，没有一丁儿时间观念的，有学习能力特别差的，有口齿不清的，有行动不便的……毫不夸张地说，“扎堆儿落后”是当初我对这个班级的整体评价。无论我怎么努力，班级面貌总是不见有什么起色。有时我甚至会暗自苦笑，哎，算了，只当这帮孩子是来训练我的修为的吧！
如今，受X老师的影响，在和孩子们相处的时候，我总会不自觉地寻找孩子们身上闪闪发光的地方。
牛牛是班上最皮的孩子，课堂纪律对他来说是空气一般的存在，上课时经常吆喝着上厕所，平时想到什么就说什么，他可不管大家正在干什么。一次上完音乐课，音乐老师叹着气和我说：“你们班的牛牛真是‘牛’，我拿他算是没招儿了！”我不急不躁地说：“这孩子确实让人费心，但是我一想起他平日里积极劳动，每次自告奋勇清理垃圾箱，不知怎的，我就生气不起来。相反，他那胖胖的抱着垃圾箱有些笨拙的身影总会在我心底最柔软的地方荡起丝丝涟漪。”音乐老师打趣道：“看看吧，这就是班主任的修为达到了一定高度才有的境界啊！”虽说是笑话，可是我心里感触颇多，眼前浮现出牛牛劳动过后满是汗珠而又通红的小脸，尤其是当听到我在班上当众表扬他时，一双明亮的眼睛里闪烁着自信和骄傲的光芒，那无疑是一个孩子生命存在的价值和尊严！
德国教育家第斯多惠曾说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”是啊，在孩子们眼中，我们说的每一句话，每一个眼神，甚至一个表情，都会牵动着孩子脆弱的神经。请少一些责怪，多一些鼓励，少一些比较，多一些认可。赏识、激励教育是帮助学生健康成长的阳光和雨露，每一位老师都要牢记“没有赏识就没有教育”这一朴素的真理。
赏识是一朵花，一朵美丽芬芳而又神奇无比的花。采撷这朵花上路，我们的教育之旅定会充满温暖和幸福！