中小学校德育工作实施方案 篇1
XX市实验小学全面落实《中小学德育工作指南》要求，以“德智少年”品牌建设为抓手，将学校德育工作一体化实施，培养“崇德明智、笃行向善”的好少年，让孩子的童年充满童真童趣，绽放生命色彩。
全面分析校情：
传承创新，涵养生命
XX市实验小学始建于1904年，坐落于宋代文庙旧址上，承载着千年文脉、百年书香。学校整体构建起“放飞孩子童心、铸造教师匠心、引领家长同心”的“心教育”工作体系，明确“为了孩子健康快乐成长”的办学理念和“培养崇德明智、笃行向善好少年”的育人目标。
学校深入挖掘、提炼文化基因，结合新时代“立德树人、五育并举”的要求，对学校德育工作进行整体规划设计。“孝诚爱仁”是根植于XX大地的道德文化基因，“礼乐射御书数”是中华优秀传统文化智慧。我们从中提取出“德”和“智”两个关键要素，也正是中国学生发展核心素养中应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的“必备品格”和“关键能力”。
学校实施“德智少年”德育工作品牌，旨在用中华优秀传统文化和道德基因涵养孩子生命，让孩子健康、阳光、快乐、心灵自由；推崇高尚的品德，通达事理、彰显智慧、知行合一；追求人性的本真，到达至善的境界。
确立工作目标：
聚焦素养，六有六会
“德智少年”本着德育课程一体化原则，将德育课程、学科德育、传统文化、实践活动等进行整合、融合、提炼，聚焦为“六有六会”核心素养，即：有孝心、有自信、有诚心、有责任、有爱心、有梦想；会表达、会欣赏、会健体、会合作、会阅读、会探索。
“六有六会”全面诠释了中国学生发展核心素养的“必备品格”和“关键能力”，是学校结合实际和特色进行的校本化表达，是“德智少年”应达成的具体目标。
明确实施路径：
多元协同，整体推进
围绕培育学生“六有六会”核心素养的目标，一体化设计德育内容，通过文化浸润、课程融合、活动整合、家校协同等路径，将“德智少年”品牌贯穿到教育的全过程、全方位。
文化浸润。学校文化处处蕴含“德智”理念。“崇德明智”校训蕴藏在两座教学楼的楼牌中，走廊文化每层一个主题，以经典名言、名人故事、地域文化、XX典故、师生文化建设成果的形式全面诠释“崇德”与“明智”的内涵。如崇德楼一楼主题为“孝行天下”，解读为：“‘夫孝，德之本也，教之所由生也’。实验小学传承中华民族优秀传统美德，通过文化浸润、课程引领、活动践行，在教育实践中感悟孝德、践行孝德、崇尚孝德、弘扬孝德。‘孝敬父母、尊敬师长、知恩感恩’成为每位实小人的道德品质。”走廊横梁上，刻印着关于“孝”的国学经典，墙壁两侧，悬挂关于“孝”的人物和故事以及实小师生践行孝德的活动图片。二楼、三楼的主题分别是“诚之为贵”“仁者爱人”。
一至四楼的文化分别是红、绿、黄、蓝主色调，意喻着“沐浴阳光、扎根生长、收获希望、放飞梦想”。另外，“三风一训”“六有六会”、德智少年LOGO等镌刻在学校宣传栏，张贴在教室门外，设计在文化产品上，处处可见，营造积极氛围，让学校文化时时浸润师生心灵。
课程融合。全面建构“德智少年”课程群，让学生在课程学习中放飞童心，绽放生命。一是指向校本化实施的基础课程：将经典阅读、甲骨文探秘等融入语文学科，将趣味数学、益智器具等融入数学学科，将绘本故事、趣配音等融入英语学科。以道德与法治学科为统领，整合地方课程中的智慧、德性、文化、法治元素，初步构建起一体化实施的“综合思政”课程。二是指向个性发展的拓展课程：开发了“人文素养、科学创新、运动健康、艺术审美”四大领域、30余门校本课程，满足学生个性发展需求。目前，柔韧操+力量操、童真童趣寒暑假、益智数学、“悦”读经典等已经成为学校特色课程。三是指向实践创新的综合课程：将德育主题教育、常规教育等与实践活动深度融合，在有意思的活动中凸显教育意义，张扬生命色彩。
活动整合。将主题教育、仪式教育、常规教育、传统节日、班队教育、劳动教育、实践活动等进行一体化设计，贯穿学生学习、生活的全过程、全方位，实现了学校、家庭、社会教育活动全空间全覆盖。依托“汉语文化节、趣味数学节、英语文化节、多彩实践节、趣味体育节、艺术风采节、劳动成果节、科技创新节”八大文化艺术节进行集中展示，将教育内容与实践活动深度融合，让孩子留下童年美好记忆。
家校协同。开展“父母100天成长计划”已7期，家长每周到校集中学习家庭教育理念、参与体验实践；每天诵读《亲子承诺文》，用正能量鼓舞自己；每天坚持写《父母日记》，反思自身的问题与不足；每天在学习群中值日、打卡、分享，团队学习克服惰性。定期集中学习与每天践行，让家长持续学习、知行合一，科学的家庭教育理念根植于心中，成为家长自觉的行为和习惯。以“父母100天成长计划”为引领，智慧父母微课程、公益父母课堂、特色家长会为支撑的家校共育体系，实现了对家庭教育的“点线面”、立体化、全过程和全覆盖，将家庭教育工作真正做小、做细、做实。
以“父母100天成长计划”为主要内容的家庭教育“XX模式”荣获全国中小学德育工作优秀案例、山东省基础教育教学成果一等奖、山东省中小学德育典型案例等荣誉。
落实保障措施：
评价激励，管理创新
评价激励。编制《实验小学德智少年评价办法》，制订了“六有六会”评价标准，完善了《德智少年每日自评手册》《实小学生必做50件事》《“每周一星”推选办法》等评价载体，明确了“学生自评、小组互评、家长评、教师评、社会评”等多元评价方式，采用达标晋级的方式，让每个孩子在不断升级达标的过程中体验成功、树立信心、找到榜样、挑战自我、全面成长。
如学生使用《德智少年每日自评手册》每天省思五个具体问题，每日“五问”正面引导、正向激励，每周全面小结、反思提升，“德智少年”每天晨诵、午写、暮省、夜读的修身笃行方式更加具体、落实。
管理创新。在学校层面，建立了“管理督办、教学督导、家校协同”的管理督导机制，形成关注细节、做实过程的管理风格，建立起行为规范、任务清晰、运转协调、低耗高效的管理体制。在学生层面，充分发挥学生自主管理、自我教育作用，日常卫生、纪律督导均有红领巾值勤岗负责，升旗仪式、红领巾广播站、学生集体活动等由大队委小干部策划、主持。在教师层面，推行《发现孩子的精彩》每日一记，教师用欣赏的眼光每天发现孩子的闪光点、发现孩子的进步、发现孩子的潜力，释放教师爱的能力、激发工作活力。在家长层面，家委会作用得到充分发挥，成立了“星火志愿团”，负责学校大型活动的组织、日常路队监护；组建“家长讲师团”，定期为学生进行讲座；学校的公益父母课堂、茶韵书吧等完全由家委会负责运作。
崇德明智、笃行向善。“德智少年”德育工作品牌通过内生式创设、融合式建构、一体化实施，让孩子童心飞扬，留住童年记忆，记住学校味道；让教师匠心永铸，彰显责任与情怀、能力与担当；让家长与学校同心同行，心在一个频道上，力在一条轨道上。“德智少年”品牌让“心教育”体系更加丰富完善，促进了学校工作整体发展，实现了全员育人、全方位育人和全过程育人。学校获XX市教学工作先进单位，首批入选全国新样态联盟学校，工作经验在全国新样态论坛交流，为全国家长学校经验交流会提供现场。
中小学校德育工作实施方案 篇2
一、工作思路：
以“以人为本”的思想为指导，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。巩固学生养成教育成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。
二、工作目标：
（一）德育常规管理井然有序；
（二）德育科研工作初见成效；
（三）德育竞赛力争榜上有名；
（四）德育工作形成县内特色。
三、工作重点：
（一）通过明确工作思路、创新工作方法、探索实践活动、及时总结宣传，将常规教育、养成教育、心理健康教育、法制宣传教育等活动有机结合，全程渗透，形成__中学“有效德育”的特色。精心策划，打造亮点，彰显特色，将__中学德育品牌面向__，走向全市。
（二）切实开展好德育科研活动，如开展“学生家庭美德实践研究”等课题研究，力争在市上有课题立项。
（三）继续探索提升教育管理工作实效的方法和措施，形成一种“__”特色的德育管理模式，通过建立健全科学的德育管理制度，形成“__中学教育管理方案”。
（四）狠抓“封闭管理”、优化“班级常规管理”、强化“班主任工作管理”、深化“养成教育”。形成__中学“精细管理的特色”。
（五）有计划、有步骤开展系列文、体活动，通过明确工作目标，精心组织策划，扎实稳步推进，争取在__县中小学生艺术节的文艺表演、美术书法作品、艺术教育论文等竞赛中取得优秀成绩，继续争创__县体育传统项目示范学校，实现学校文艺、体育活动成果推进工程。
四、工作措施：
（一）理顺德育管理机制，抓好德育队伍建设。
1、建立和完善__中学“四线四级”德育管理网络。在学校德育工作领导小组的领导下，在分管副校长的具体指导下，建立和完善以教育处管理为核心的“四线四级”德育工作机制，即：“德育副校长—教育处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党总支书记—团委—团支部—团员；校长—家委会—家庭—学生。”分线管理，分级落实，齐抓共管，以形成德育教育的坚实网络系统。
2、加强制度建设，进一步建立健全和完善科学有效的德育规章制度。
3、要进一步加强“校、家、社”三结合教育和“警校共育”、“医校共育”等方面工作力度，不断优化学校德育工作的外部环境。
4、抓好学生干部队伍建设，发挥学生自我管理、自我教育的作用。健全学生组织，加强工作指导，让学生会干部参与到学校管理中，激发学生自我成长的潜力和动力，积极建构以生为本的“主体德育”，提高德育实效。
5、抓好班主任队伍建设。班主任是实施德育工作的主力军，班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障，因此，班主任队伍的建设是学校德育工作的重点。本学期，班主任要重视“理论指导”和“观念引领”，加强自身学习，加强德育研究，进行德育创新，提高德育效果。
（1）推行班主任例会制。由级部主任每周召开一次班主任碰头会，一是总结一周来的工作情况，肯定成绩，找出问题和不足，二是讨论和布置下周工作。由年级班主任每月召开一次班主任工作会，可进行班主任学习心得交流，研究学生当前动态，研究教育管理方法和对策等。
（2）建立德育科研中心组。定期开展“班主任沙龙”活动，开展课题研究，提升德育科研能力。争取在“学生家庭美德实践研究”等课题方面争取有所突破。
（3）加强班主任工作调研，进一步加大对班主任工作的考核力度，提高班主任的责任意识、质量意识、创新意识、法规意识、危机意识。
（4）落实副班主任制度。在青年教师主动申报的基础上，选聘优秀青年教师担任副班主任，教育处将与各年级组协调，选好班主任导师进行师徒结对，并通过多种形式对副班主任进行培训，加快青年教师的成长。教育处将加大对副班主任工作的指导与考核，推优筛劣，每学年度评比一次“优秀副班主任”，并及时推选优秀的副班主任走上班主任工作队伍。
（5）“走出去”与“请进来”相结合。继续实施班主任外出学习培训制度，组织班主任参加市、区两级培训、外出考察学习或聘请专家到校作专题辅导报告，提高班主任的班级管理水平，以先进的管理理念指导班级管理工作。努力引导学校德育工作者形成“学习理论——主体实践——结合理论的行为反思——提高实践工作能力”的操作思路。
（二）细化常规，狠抓“封闭”，深化养成。
1、加强新学期初学前教育。重点是纪律教育、法制教育、安全教育，以多种形式组织学生学习校规班纪，让规章制度入眼、入耳、入心、入行。
2、提升“封闭管理”实效。在新的一学期，我们将对住校生继续实行“封闭管理”。认真总结过去的“封闭管理”工作，真正找出存在的问题和不足，切实探寻今后更加科学有效的措施。重点是在加强校园管理的同时，加大对学校周边重点路段和场所的巡查力度，把有形的“封闭”与无形的“封闭”进一步有效结合起来。通过深化“封闭管理”、优化“班级常规管理”、强化“班主任工作管理”。形成__中学“精细管理”的特色。
3、以制度约束人，以教育引导人，以榜样感召人，不断深化养成教育。不断完善各项规章制度，进一步严明校规班纪，创新教育形式，务求教育实效。重点搞好六种行为习惯的养成教育：礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯和卫生习惯。其中以环境卫生为突破口，强化“四不”：不损坏公物、不乱丢乱吐、不乱涂乱画、不浪费水电，全面带动学生良好习惯养成。进一步贯彻一日二扫及每周一次大扫除制度，加强检查和抽查力度，力争我校学生生活、卫生、行为习惯上一个台阶。
4、实行“特色班级”创建制度。班级是学校德育教育和管理的基本单位，班主任要高度重视，积极动员全班学生，唤醒学生的主人翁意识和集体荣誉感，营造积极向上的班级舆论，实现班级常规管理的自觉化和规范化，为良好班风、学风的形成奠基。
（三）以学生为主体，以活动为载体，打造德育品牌。
1、（1）打造德育品牌，将常规教育、养成教育、心理健康教育、法制宣传教育等活动过程中，有机结合，全程渗透。（2）以多种有效形式加大宣传力度，让活动在师生中入眼、入耳、入心。（3）全面收集并及时向省市文明办报送活动材料。（4）创新形式，把活动做“活”；彰显特色，把活动做“亮”。形成__中学“有效德育”的特色。
2、用先进文化覆盖校园，打造学生精神家园。要充分利用学校网络、宣传专栏、黑板报、广播站、文学社等校园文化阵地，开展多种形式的读书征文比赛、文化艺术方面专题报告会，进行法制、安全、交通知识讲座活动，弘扬了先进文化，宣传正确的思想，营造文明和谐、健康向上的文化氛围，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。要进一步加强外宣工作，展示德育工作、班级管理、班主任工作取得的经验和成果，同时也为学生的个性发展提供舞台。
3、开展丰富多彩的课外活动。教育处、团委、学生会、艺体部、年级组、班主任等多方面组织开展课外活动，同时继续抓好学生的周末活动和节假日外出参观活动等，在此基础上，搞好学生社团的组建，组织好学生才艺表演活动，积极参加省市主管部门组织的文化、艺术、体育方面的竞赛活动，争取在__县中小学生艺术节的文艺表演、美术书法作品、艺术教育论文等竞赛中取得优秀成绩，继续争创__县体育传统项目示范学校，提高学生的满意度和协助大幅度提升学生的身体素质测试水平；扩大学生知识面，展示学生风采，培养学生的综合素质，使校园文化建设呈现多样性、群体性、艺术性的特点，在省、市级各项比赛中力争取得好的成绩。
（四）重视问题班级、问题学生的调研和转化工作。
1、推行“1+1”问题班级蹲点制和“1+1”问题学生导师制，使其问题能得到有效解决。教育处正副主任各蹲点联系一个问题班级；教育处工作人员会同有关教师每周与问题学生谈一次心，每月帮助问题学生总结一次，每学期能家访一次。期末将对所做调研和转化工作进行总结评比。
2、教育处在对学生进行正面教育的基础上，还要加大对违纪学生的处理力度，建立和规范对违纪学生的处理办法和程序为：由班主任出具违纪学生的相关材料上报年级组；年级组调查落实后拿出处理方案上报教育处；教育处经调查研究签署处理决定上报分管副校长；经校行政会讨论批准后公布处理决定。同时，定期召开受处分同学的座谈会，激励与鞭策相结合，加快对这批同学的转化工作。
（五）加强心理健康教育和法治安全教育。
1、利用国旗下讲话、班会、专题讲座、个别辅导等形式，加强学生的心理健康教育和法治安全教育，引导学生健康成长。
2、每学期至少请法治副校长来校为学生作一次法制教育报告，同时，学校将选择一些有关法律方面的影视材料，在班会课时播放。
3、加大对学生进行安全教育力度，特别是教育学生要珍爱生命。严禁学生在宿舍、教室等处点蜡烛、私拉乱接电源，加强交通规则、饮食安全教育，加强对管制刀具、外出上网的检查，加强对学生课外活动、体育课、实验课等方面的安全教育。平时要经常巡查，消除安全隐患，确保不发生重特大安全责任事故。
在德育工作中，我们将紧紧围绕新学期德育“落实常规，突出重点，加强科研，规范管理”的工作思路，加大学校德育工作力度，锐意进取，努力探索，改革创新，不断突显我校德育工作特色，实现学校德育工作质的飞跃和发展。
中小学校德育工作实施方案 篇3
为落实立德树人根本任务，不断增强我校德育工作的时代性、规律性、实效性，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以____思想为指导，全面贯彻党的__大和全国教育工作会议精神，坚持育人为本、德育为先，逐渐构建以社会主义核心价值观为引领德育体系，培养学生良好思想道德和健全人格；坚持知行合一，过程育人，以落实《中小学生守则（20XX年修订）》为抓手，促进学生良好行为习惯的养成；坚持理论与实践相结合，创新德育工作方式，促进学生身心健康发展，全面提高我校德育工作水平。
二、工作目标
针对学生不同阶段身心成长特点，扎实开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有良好的社会公德和文明行为习惯的合格公民。
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
三、工作措施
（一）课程育人
1、严格落实德育课程。按照义务教育初中课程方案和标准，上好道德与法治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。同时，要围绕课程目标，深入挖掘德育课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，引导学生正确理解党和国家的方针政策，进一步发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。
2、加强学科德育渗透。根据不同年级和不同课程特点，切实加强德育与智育、美育、体育、劳动教育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合。要充分发挥语文、历史、地理等课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等思想道德因素对学生世界观、人生观和价值观的引导，深入挖掘数学、物理、化学、生物等课程对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，高度重视音乐、体育、美术、艺术等课程对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养，切实加强外语课、综合实践活动课对学生国际视野、综合人文素养、动手实践和合作交流能力的培养。通过对各门课程蕴含的德育资源的有效利用，将德育内容有机融入到各门课程教学之中。
3、重视德育校本课程开发。在重视国家课程的基础上，充分利用本地丰富的历史文化和优越的自然资源，因地制宜的开发德育校本课程。积极开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育，切实加强校本课程的开发与实施，逐渐形成围绕学校办学理念、育人目标的校本课程。
（二）文化育人
1、优化校园环境。校园文化是整个社会文化的重要组成部分，是学校办学理念的集中体现。我校将按照校园文化建设活动要求，加强对校园建筑、设施、布置、景色等要素的利用，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。同时，要积极谋划德育展览室的建设，开辟校园文化长廊，充分利用黑板报、橱窗、走廊、墙壁等悬挂名人名言、逐步形成具有特色的校园文化体系。
2、营造文化氛围。我校在建设学校物质环境的同时，更要加强校园人文环境建设，充分发挥环境因素在学校教育中的导向、陶冶、约束、凝聚作用及对社会的辐射功能。要深度凝练学校办学理念，传承和发扬“厚德明礼、勤学进取”的校训精神，形成“自立自强、勇于拼搏”的校风、“敬业、爱生、务实、创新”的教风、“诚信、踏实、乐学、善思”的学风，逐渐形成引导全校师生共同进步的精神力量。要努力建设“文明班级”、“文明宿舍”，积极打造高品位的“文明校园”、高质量的“美丽校园”和安全有序的“平安校园”。
3、建设校园绿色网络。积极开发网络德育资源，维护好学校微信公众号、QQ工作群、微信班级群等网上宣传交流平台，通过网络开展主题班（队）会、家校互动等活动，教育引导学生合理使用网络，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
（三）活动育人
1、积极开展养成教育。认真落实教育部颁发的《中小学生守则》（20XX年修订）和《中小学生日常行为规范》，常态化开展诚信教育，进一步培养学生自学、自理、自护、自强、自律的优良能力。建立“三爱三节”（爱祖国、爱学习、爱劳动；节粮、节水、节电）教育长效机制，并及时总结成功经验和做法，利用家长会、家长学校、家校平台等方式向家长宣传“三爱三节”教育的内容，指导家长培养学生的良好习惯，形成学校、家庭、社会共同参与的教育格局。
2、认真组织各类活动。我校要以开展培育和践行社会主义核心价值观活动为引领，在法定节日、传统节日、纪念日以及未成年人的入团仪式、开学和毕业典礼等有特殊意义的日子，精心组织寓意深刻的班会、队会、团会等主题教育活动，同时，积极开展“青少年爱国主义读书活动”、“书香伴我成长”“经典诵读”等读书教育活动，提倡学生每天课外阅读至少一小时，进一步培养学生的责任意识、平等意识和服务意识。
3、丰富学校团、队活动。加强学校团总支对学生社团的指导管理，健全团、队工作机制，确保初中七、八年级每周安排一课时的少先队活动时间。要完善学生社团工作管理制度，将学生参加社团活动情况纳入学生综合素质评价，定期对活动成效显著的学生社团及成员进行表彰。同时，学校要每学期开展一次运动会，每学年开展一次科技节、艺术节、体育节、读书节等展示活动，为学生的全面发展和兴趣培养提供平台。
（四）实践育人
2、加强学生自理能力培养。各校要通过团队协作训练等方式，进一步开发学生潜能，提高学生自理能力。一是在日常教学中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化、校园种植。二是将校外劳动实践纳入学校的教育教学计划，安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和志愿服务实习等劳动实践。同时，注重教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。
3、扎实开展研学旅行。我校将研学旅行纳入学校教育教学计划，规范组织管理，制定工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。结合学生的身心发展特点和能力，有针对性地开展研学旅行活动。
（五）管理育人
1、明确岗位职责。我校要把德育工作纳入学校发展的总体规划，建立由校长任组长，主管校长为副组长，德育处等部门负责人及各班主任、科任教师组成的德育工作领导小组。领导小组成员要分工明确，落实学校各个岗位教职工的育人责任，统筹、协调和指导学校德育工作。
2、完善管理制度。我校将大力推进学校治理现代化进程，严格按照《义务教育学校管理标准》等文件要求，扎实推进学校管理活动，积极制定班级民主管理、防治学生欺凌和暴力工作等制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。同时，要认真开展学生品德评价，将其纳入学生综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生成长状况。
3、树立师德典型。我校要加大培育、宣传师德标兵、优秀教师和优秀班主任、德育先进工作者等先进典型的力度，引导教师争做“四有”好老师。把教师职业道德建设摆在教师队伍建设的突出位置，并作为年度考核、职称评审、评优奖励的首要标准，实行师德“一票否决制”。学校全体教职工要树立“人人都是德育工作者”的理念，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
（六）协同育人
1、加强家庭教育指导。建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访等各种家校沟通渠道，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为的表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念，从整体上提高我校德育工作的成效。
2、构建社会共育机制。学校与综治、公安、卫生、民政、文化等部门及社区加强合作，净化中小学生成长空间，保障中小学生的合法权益，引导中小学生健康成长。
3、重视特殊群体学生教育。联系相关部门关注家庭困难学生、农村留守儿童等群体的思想道德教育，完善特殊群体学生帮扶制度。优先安排好他们的课余生活，制定活动计划、确定活动内容，开展丰富多彩的文体活动，营造特殊群体学生全面发展和快乐成长的环境。
中小学校德育工作实施方案 篇4
__县__中学是______一所市级重点高中，位于__市__县文化公园对面。学校于20__年__月正式开工建设，20__年__月校建工程全部竣工。学校占地192亩，建筑总面积77800平方米，总投资1。7亿元。20__年__月由__县__中学（完中）高中部剥离后迁入新址，学校现有学生2714人，教师181人。20__年__月，经__市教育体育局考察，我校被评为市级重点高中。
一、背景分析
__县__中学以____思想为指导，坚定社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，坚持“五育”并举、德育为首。结合校情和学情，着力构建了“正亮”教育课程体系，全面推进素质教育，深化教育教学改革，促进学生德智体美劳全面发展。把养成教育作为德育教育的基础工程，以课堂为主渠道，以班级为主阵地，以活动为抓手，科学规划，精心安排，狠抓落实，注重实效，促进良好校风的形成，促进学校和谐发展，学校办学品位迅速提升。
二、办学理念
__中学文脉源于__县__镇__村古典私塾奇葩“__书院”。__书院的历史可追溯至嘉庆十一年（公元1806年），据《__地区志》载：“__书院是__乃至全国家族私塾建筑文化的典范。”“__”之名取自《三字经》——“窦__，有义方；教五子，名俱扬”，寄托着对后辈成才的殷切期望。
__中学沿袭__书院之名，也秉持培育英才的办学初心，传承并弘扬其历久弥新的书院文化。建校以来，__中学牢固树立“传承书院文化，培育时代新人”的办学理念，以“打造一所具有书院文化内涵的高品质名校”为办学目标，以“培养德才兼备、担当有为的时代新人”为育人目标。
在此基础上，学校确立了“一训三风”。历代书院大师们都把德才兼备、以德为先作为人才培养的核心要求。如今，__中学校训“厚德正己、博学亮人”，包含着对师生德行与才能的的培养和要求，期望师生能够加强自身修养并用嘉言懿行影响他人。校风“志存高远、文行忠信”，指明了做人与做学问的态度，其中“文行忠信”出自《论语》，继承了儒家教育中“敏而好学，不耻下问”和“言忠信，行笃敬”的优良传统。教风“因材施教、守正出新”，阐释了教师教学方法和原则。学风“勤学善思、不负韶华”，指明了学生的学习态度，它既与书院文化“自主研修，文化辩论”的内涵相契合，也彰显了__中学“培育时代新人”的育人目标。
三、德育工作目标
坚持立德树人的根本任务，落实“五育”并举，突出德育实效，重视学生思想道德素质培养、理想信念教育、价值观引导、身心健康教育，兼顾学生全面发展和个性发展，全面提高全体学生的综合素质，全面提高教育教学质量，培养德才兼备、担当有为的时代新人，着力构建__市德育示范学校，并向创建__省特色学校努力奋进，办好新时代人民满意的教育。
四、德育工作内容
学校将文明养成教育、爱国主义教育（包含红色文化教育）、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育（包含书院文化教育）、励志感恩教育、生态文明教育、劳动教育、法制教育和心理健康教育等全面贯穿学校教育教学工作，促进全体学生全面发展。
五、实施途径
（一）统筹兼顾，课程育人
学校全面贯彻党的教育方针，积极落实立德树人的根本任务，围绕“厚德正己、博学亮人”的校训，摸索出适应新高考改革、符合学校实际的“正亮”教育课程体系，落实课程育人。“正亮”教育课程体系分为四级六类，以学定教，不断提高学生品德、人文、科学、艺术、健康和实践等六大核心素养，促进学生全面发展，使学生成就自我，又辐射他人。
1、科学文化打基础。在基础性课程方面，学校积极构建高效课堂，建设学习小组，优化集体备课，强化课后反思，贯彻德育教育。
（1）学校在充分调研和研讨的情况下，结合实际情况，实施“161”高效课堂模式（第一个“1”是指课前自主预习，“6”是指课堂上的导入和导学、自读深思、小组合作学习、激情展示、点评精讲、检测反馈六个环节，第二个“1”是指日日清，即巩固迁徙，学以致用），充分发挥学生主观能动性，使学生学会学习。
（2）学校为激发学生学习潜力，推进学习小组文化建设，提高学生自主学习能力，同时建立了年级、班级小组合作学习评价体系，培养浓厚的小组合作学习文化氛围，开展了“161”高效课堂小组长培训会和高效课堂小组文化建设评比活动。各班小组文化建设异彩纷呈，各具特色。
（3）学校切实落实集体备课活动，各备课组严格按照《__中学集体备课制度》执行，假期前做好备课计划并于假期完成相应备课任务，开学后各备课组每周定时定点开展集体备课教研活动，全员参加，“五定、七备、六统一”，建言献策，共促发展；同时为提高我校各学科集体备课质量，提高课堂教学效率。
（4）教师每节课后都要及时反思，并在教研活动中进行交流、讨论，深度挖掘开发并落实教材中的德育点以及本班学生可以利用的资源。
（5）学校抓好思政主阵地，配齐思政教师，开足思政课，做好思政教师的培训工作，要求领导班子带头上课。思政课教师在思政课教学中认真备好课、上好课，同时挖掘教材及生活中的德育资源，做好党史进课堂的专题教育，切实做好立德树人的根本任务。
2、体艺活动展个性。在拓展性课程方面，学校开展以校本课程为依托、以学生社团建设为重点的校园文化活动，使校园活起来，让学生动起来，全面提高学生综合素质。学校以红色文化、书院文化和德育为主题，开发了《红色记忆》《正亮青年》《书院流香》等特色校本课程。学校在高一、高二年级中共开设40个社团，每周定期进行丰富多彩的社团活动，其中机器人社团、健美操社团、足球社团、篮球社团、田径社团、美术社团均为特色社团。每一堂社团课均有教师专门负责，且精细化管理，课前有教案，课上重安全、有巡查，课后有总结等。每学期开展异彩纷呈的社团课程汇报演出活动。
20__年7月，__市青少年足球训练基地在我校成立。20__年下半年，我校在县高中学生篮球比赛中荣获第二名；组织学生参加县第十六届中小学生田径运动会，斩获十多个奖项，荣获团体总分第二名；我校参加__市啦啦操比赛荣获高中组第三名。20__年__月，我校被教育部拟定为20__年全国青少年校园足球特色学校。20__年和20__年，我校足球队蝉联__市中小学生第五、第六届校园足球赛甲组冠军。
3、生活实践强能力。在生活实践方面，学校注重通过学生的亲身实践与体验，增长学生知识与见闻，培养学生能力与意志。学校定期举办内容丰富、形式多样的养成教育月、悦读节、科技节、体育节、文化艺术节等系列活动和远足、团学、研学、志愿服务等综合实践活动。学校还建立了红色革命研学基地、书院文化研学基地、劳动教育基地和各年级德育基地。
（二）书韵流香，文化育人
__中学科学规划校园建设，注重人文和艺术，持续进行绿化、硬化、亮化、文化、净化等“五化”建设，积极开展平安校园、文明校园、和谐校园、美丽校园、书香校园创建活动，创设良好的育人环境，发挥环境育人功能，落实文化育人。20__年，我校被评为__县文明单位。20__年，我校被评为__市平安校园。
1、校园文化底蕴深厚。学校环境整洁优美，教育教学设施齐全，建有综合大楼、教学楼、图书馆、体艺馆、学生宿舍、教工宿舍、校园餐厅和运动场等教学、生活设施，可满足师生教育教学和日常生活等需求。校园总体设计以江南民居为主调风格，并融合__书院建筑元素，碧瓦飞甍、草木扶疏，既富含古典韵味、书院气息，又不失现代特色。
走进__中学，首先映入眼帘的是__书院的微缩模型和社会主义核心价值观雕塑。雕塑造型仿照__书院大门的马头墙而设计，象征着__中学既传承__书院的优秀文化，也将弘扬与时俱进的时代精神。四面文化墙，展示了学校的办学理念、办学目标、育人目标和“一训三风”等顶层文化设计。中心大道两旁设有“身边的好人榜”“中小学生行为守则”“‘不忘初心、牢记使命’主题教育”“法制宣传”“劳模精神、劳动精神、工匠精神”等宣传栏。教学楼内部设有“道德模范大看台”“习惯养成”“请说普通话、请写规范字”及各类激励学习的相关宣传标语。
学校的楼阁和文化石等建筑设施的名称多来源于__书院。校园中心大道命名为“正亮大道”，既传承了__书院黄氏祖宅“正亮堂”之名，也突出了我校的教育主题——“正亮”教育。“耕读馆”和文化石“勤耕苦读”都源于__书院的“晴耕桥”、“雨读桥”，意在激励燕中学子勤耕不辍、刻苦钻研；“天地吾庐、古今我友”文化石则是来源于__书院梁柱上雕刻的古训箴言，希望燕中学子能拥有博大的胸怀和正确的处世之道。“稻香厅”源于“稻香亭”，让人联想到稻谷的清香和米饭的香甜，既给大家带来食欲，也提醒人们珍惜一颗一粒。古色古香的建筑、意蕴深厚的名称，这不只是形式上的学习借鉴，更是为传承其所包含的文化底蕴，以打造一个富有书院气息的燕中校园。
2、班级文化积极向上。学校注重班级文化建设，各班走廊都设有文化墙，张贴班风、班训、班主任寄语和优秀学生作品等，展示班级文化和师生风采；教室里宣传栏内张贴《中小学生行为规范》《社会主义核心价值观》等。
3、网络文化文明和谐。学校设置了免费亲情电话，并实施严格的手机管理，通校生一律不带手机进入校园，确有携带需要的住校生进入校园后手机交由班主任统一保管，如非必要不得使用，且倡导学生文明上网，使学生远离不良网络信息、游戏等。学校持续开展相关宣传教育和排查管理活动，形成长效机制，打造和谐健康的书香校园，让每一位学生都专心学习，积极向上，身心健康成长。
（三）寓教于乐，活动育人
__中学拟定并严格按照《__中学德育工作三年行动计划》，认真策划、精心设计德育活动，有针对性、体验性和实效性，做到月月有主题、周周有活动，做好“爱国主义十件事”，开展好“红色（红色基因）、绿色（生态文明）和古色（优秀传统文化，尤其是书院文化）”主题德育活动等，落实活动育人，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯，让学生在活动中成长。
1、狠抓文明养成教育。学校重视学生文明养成教育，强化优秀传统文化传承，长期开展“文明教育月”实践系列活动、手机管理活动，每学期进行“十佳文明之星”评选和报告会、“新时代好少年”评选及颁奖典礼等活动。
20__年3月，学校开展了“提高文明素养，创建文明校园”文明教育月系列活动。在宣传发动阶段，学校以建设“文明校园”“文明班级”“文明学生”为主题，通过国旗下讲话、倡议书主题班会、拟定《班级文明公约》、校园广播站、文明礼貌专栏、黑板报、走廊文化墙布置等多种方式进行宣传，形成浓厚校园班级文化氛围。在实施整改阶段，学校通过出台条例、强化日常检查、多次突击检查、加强针对性教育等，促使学生从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到生活习惯都得到了良好的改善。在总结表彰阶段，学校开展了“十佳文明之星”评选及报告会，燕中学子明礼增信、崇德力行，发扬礼仪之邦的优秀传统，展现新时代青少年的风采英姿，共同打造文明美丽和谐的燕中校园。之后，学校持续开展宣传教育和排查管理活动，并形成了长效机制。
2、厚植爱国主义情怀。学校利用节日纪念日等积极开展爱国主义和红色文化教育活动，如向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话、“牢记党的使命，缅怀革命先烈”清明祭扫活动、__县红色街区及博物馆参观学习活动、“九·一八”事变爱国教育活动、“庆国庆”歌咏比赛及主题黑板报评比活动、“一二·九”歌咏比赛、“爱国”“爱校”“爱家”主题演讲活动等。
20__年正值中国共产党成立__周年，4月以来，__中学开展了丰富多彩的学习教育和风采展示活动，热情讴歌党的光辉历程，颂扬党的丰功伟绩。例如，“党史进课堂”主题班会、“品庐陵文化，庆建党__年”主题演讲比赛、“党旗引领我成长”主题征文活动、线上和线下红色文化知识竞赛、“讲红色故事”视频录制宣传活动、“课前红歌唱响”活动、“新时代好少年之红心向党”主题朗诵比赛、“青春心向党、奋斗新征程”红色故事汇活动、“学党史、践行五四精神，齐奋进、勇担青春使命”主题班会观摩活动等。百年党史教育和建党百年庆祝活动内容丰富，形式多样，设计巧妙充分展现了燕中青少年学党史、颂党恩、听党话、跟党走，践行五四精神，勇担青春使命的良好风貌。
3、强化理想信念教育。为引导学生树立远大志向，坚定理想信念，加强品德修养，践行社会主义核心价值观，学校经常性开展理想信念教育和励志感恩活动如开学典礼和表彰大会、雷锋月系列励志感恩活动、高三年级成人礼、高考百日誓师大会、高考出征仪式、入团宣誓仪式、感恩励志报告会等。
4、全面深化素质教育。为深化素质教育，促进学生全面发展、个性发展，学校扎实开展“悦读节”系列活动（包括“__大讲堂”、读书沙龙、各种论坛讲座、演讲、朗诵、征文、手抄报、黑板报、“经典诵读先进班”评比等活动），建立师生阅读晋级激励机制，加强学生语文阅读指导、进行阅读效果考查，努力培养师生的阅读习惯，充分利用“慈弘图书角”，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园。学校定期举办科技节（包括流动科技馆展区参观学习活动、“变废为宝”科技创意小制作和小发明等）、体育节（包括足球联赛、篮球联赛、拔河比赛、跳绳比赛和田径运动会等）和文化艺术节（包括朗诵、演讲、黑板报设计等各类比赛和书画展及元旦文艺汇演）等系列活动，让每一个学生都能在活动中展示自己的能力和特长。
5、开展法制宣传教育。学校利用重大节日、纪念日以及班会时间开展了形式多样的法制宣传教育活动，积极宣传未成年人保护法，教育学生知法守法，学会运用法律保护自己。
6、重视身心健康教育。学校经常性开展身心健康教育活动。学校利用大课间组织学生进行跑操和韵律操活动，定期举办课间跑操和韵律操竞赛展示活动。学校邀请了县妇幼保健所医生到校面向全体女生作了“珍爱生命，远离艾滋”健康教育讲座，邀请了县红十字会和蓝天救援队员来我校对全体学生进行“心肺复苏急救知识技能”培训，开展了爱国卫生月宣传教育活动和全校性的卫生环境治理活动，疫情期间开展了“抗击疫情、关爱学生”活动。学校开设了心理咨询室，多次组织班主任进行心理健康教育培训，并对学生进行心理健康教育，关爱学生，关注学生身心健康。
（四）知行合一，实践育人
学校重视树立学生正确劳动观念，培养学生良好的劳动能力和品质，积极开展各类主题实践、研学实践、志愿服务等综合实践活动，落实实践育人。
1、劳动教育常规化。学校积极引导教育学生形成正确劳动观，使学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。一是开齐开足劳动教育课程，形成了具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系，设置了以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为主要内容的劳动教育。充分利用奥海科技校外劳动实践基地和校内劳动实践基地，落实劳动教育课每周不少于1课时。二是经常性开展劳动教育活动，主要包括定期打扫，在班级劳动基地上进行拔草、修剪树枝、种花、浇水等劳动活动，节假日布置学生家务劳动作业，帮助家长做力所能及的家务事；组织学生以“美好生活、劳动创造”为主题开展了劳动节系列活动等。每学年设立劳动周，在寒暑假组织学生走进农场、企业、社区等开展劳动教育实践。三是将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立综合素质评价平台，重点加强学生参加学校劳动、家庭劳动和社会劳动的评价，把劳动素养评价结果记录到成长记录袋，使学生在劳动学习与实践的过程中将“崇尚劳动、尊重劳动”的精神内化于心，外化于行。
2、综合实践多元化。一是每年组织师生开展集体远足综合实践活动。学生亲近自然，并肩同行，既锻炼了身体，强健了体魄，又磨练了意志，强化了爱国意识、家乡意识、集体意识、环保意识，展示了师生良好的精神风貌。二是利用假期组织学生在红色革命研学基地、书院文化研学基地、劳动教育基地和各年级德育基地开展主题研学活动，如井冈山研学活动、“追寻红色足迹”研学活动、__书院研学活动、奥海科技研学活动等，教育引导学生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀、提升道德修养。三是积极组织师生参与各类志愿服务活动。20__年__月初，学校发动学生志愿者社团及各班志愿者小分队，开展了“青春心向党，志愿我当先”主题志愿活动，学习雷锋精神，强化社会责任意识和奉献意识。
（五）科学规范，管理育人
学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面加强学校管理工作，增强规范意识和责任意识，清晰工作制度和流程，做到“精致管理，精准服务”，从而促进学校规范办学、科学管理，整体提高教育质量和办学水平，加快推进教育治理能力和治理水平现代化。
学校坚持育人为本，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，通过落实“正亮教育课程”来推进素质教育，学校深化高效课堂改革，加强校本教研，培养优质教师队伍，提升教育教学质量。学校树立公平的教育观和正确的质量观，面向每一名学生，教好每一名学生，提高办学水平和教育教学质量。
学校紧扣“四个方面定标准、六个方面立规范、一张网络联整体”的总体要求，以“三化”建设为抓手，高标准推进全县中小学“三化”建设工作，提升“三化”水平，推进落实中小学党建规范管理。扎实开展党史学习教育，学党史、悟思想、办实事、开新局，推动党史学习教育走深走实，切实解决师生和学校发展难题，开创素质教育新局面。
学校全面推进依法治校、民主管理，依法制定学校章程和学校发展规划、德育工作规划、教师发展规划等，严格执行“三重一大”制度，定期召开校务会议，健全学校教职工代表大会制度，健全和完善家长委员会制度，构建科学规范的家校共育工作管理体系等。
学校重视安全保卫工作，建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，同时持续推进校园净化、绿化、美化、文化、亮化建设，营造优美健康向上的育人氛围。
（六）家校合作，协同育人
__中学成立了__中学家长学校和__中学学生家长委员会组织机构，商议并制定出《__中学学生家长委员会章程》，让家长全方位参与学校、班级管理，形成家校合力，促进学生身心健康成长，落实协同育人。
学校定期召开家长会，举行家长开放日活动。20__年__月底，学校各年级先后开展了家长开放日活动。活动现场，各位家长通过亲身体验、实地参观、图文介绍等方式了解了我校校园环境、基础设施和“养成教育”、“161”高效课堂、书画艺术展、舞蹈表演、大课间跑操及韵律操等丰富多彩的文体活动的开展情况；并与班主任、科任老师进行了深入交流，进一步了解了学校和学生近况，明确了手机管理和交通安全、食品安全，防火防雷防电防溺水等安全教育的重要性。家长代表们表示，他们真切体验了孩子的学习、运动、吃住等生活，对学校有了更全面的了解，心里彻底踏实了；同时，看到老师们不辞辛苦地全程陪伴孩子们，内心特别地感动、感激。这次家长开放日活动搭建了通畅信息的桥梁，充分调动了家长参与学校和班级建设的积极性，增进了学校、教师和家长之间的相互理解、信任、支持与合作。活动过后，学校广泛采纳了家长的合理化建议，进一步改进了学校教育教学管理工作。
学校经常性邀请家长参加学校、班级举行的重大活动，如高三年级成人礼、毕业典礼、“期末争霸，舍我其谁”等主题班会观摩课；邀请家长委员参加学校组织的质量检测，如各年级的期中期末成绩分析会；学校重大决策及时告知家长。
__中学家长学校经常性组织形式多样的培训活动，如组织部分家长参加“用超人的努力去争取超人的结果”讲座；开展“教子有方”优秀家长评选；邀请考取名校的学生家长做讲座，分享优秀的家庭教育经验，更新家庭教育的观念，努力提高家长的家庭教育水平。明确家长的第一责任是教育子女，父母既是子女的启蒙老师，又是终身老师，让家长在“教子先自律”的观念和环境下，努力改掉自身的不足之处，为子女做好榜样，改善家庭教育环境。
学校持续开展“万师访万家”活动，增强家校之间的联系，通过班主任和教师的家访活动，走进学生的家庭，真实的了解学生在原生家庭中的教育情况，为更加有效的教育做足功课。学校进行了留守学生、困难学生、心理障碍学生大排查，并进行了留守学生一帮一教育扶贫活动，建立留守学生信息台账。
六、支持保障
（一）组织保障：__中学德育工作领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____和各年级副主任及各班主任
（二）师资保障：德艺双馨，助力立德树人
__中学现有专任教师181人，教师队伍年龄结构合理，学历合格率达100%，有特级教师、正高级教师一名，有一大批省市县级名师、学科带头人、骨干教师。
学校定期和经常性地开展教师思想政治与职业道德教育，如每学期开学前夕进行师德师风专题讲座，在教职工例会上进行思想政治与师德教育。学校还以“立高尚师德、铸优良师风”为主题，通过“学理论、树榜样、讲誓言、重承诺、懂感恩、遵守则”等一系列活动，深入推进师德师风建设，使教师不断提升自我素养，不断完善个人人格，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，助力学校德育工作的开展。
学校坚持开展教学教研活动，大力培养优质师资队伍，不断提升教师教育教学水平。一是充分发挥骨干教师示范引领作用，开展“青蓝工程”系列活动；二是充分发挥教研组功能，在各年级实施集体备课；三是定期开展班主任论坛活动，通过相互交流和学习，不断提升班主任教育管理水平；四是积极组织教师参加各级各类教学技能评比活动，积极主持和参与跨校、跨区域学术交流活动等，并与__市第十九中学结对帮扶、优势互补、携手共进。
七、特色实践做法
__中学有标准的十一人制足球运动场、种类齐全的足球训练器材、经验丰富的足球教练员和奋力拼搏的运动员队伍。学校遵守教育部相关管理规定和中国足球协会章程，促进校园足球运动的发展，把“拼搏成就梦想”的足球精神融入到教育教学工作中，用特色文化引领学校发展。20__年__月，我校被教育部拟定为全国青少年校园足球特色学校。
自办学以来，__中学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。学校强化德育教育，全面培养学生综合素质；加强师资培养，不断提高教师素质；加强教学教研，稳步提升教学质量；完善校园建设，构建和谐教育环境；落实细节管理，保障师生安全健康。20__年12月，经__市教育体育局考察，我校被评为市级重点高中。
中小学校德育工作实施方案 篇5
德育目标
（一）总体目标
1、教育和引导学生树立“四个自信”意识，促进学生核心素养的提升和全面发展，为学生的成长和发展奠基。
2、立足学校“本真教育”办学理念，以“本色做人、出色做事”校训为落脚点，培养具有民族根基、家国情怀、知行合一、人格健全的__少年。
（二）学段目标
低段目标（1-2年级）：引导学生养成良好的行为习惯和基础的文明素养，具备求真向善、乐观积极的人生态度和良好道德品质。
中段目标（3-4年级）：深化社会公德规范和公民道德教育，树立责任意识和法律意识，具备崇真向善、明德修身的人生态度和道德情操。
高段目标（5-6年级）：加强爱国教育和价值观教育，树立基本的家国情怀和民族根基意识，具备甘于奉献、勇于担当的人生态度和价值取向。
德育内容
（一）红色基因教育。通过开设红色研学课程，借助“中共__市委重建纪念地”“__市乡师纪念馆”等红色教育基地，促进学生道路信仰和道路自信的形成。
（二）传统文化教育。以培养文化自信为出发点，推进“京剧”“孔子文化”等优秀传统文化进校园、进课堂，促进学生文化自觉和文化自信的形成。
（三）核心价值教育。推进社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。促进学生道德自觉和道德自律的形成。
（四）健全人格教育。尊重学生身心发展规律，关注“困难学生”的情感和兴趣世界，开展认识自我、尊重生命、情绪调试等教育，帮助学生拥有自立精神和自主品质的形成。
实施途径
构建“5+、3联动”本真德育体系，全面落实立德树人根本任务。
（一）学科＋社团，实现课程育人
强化学科教师“人人都是德育工作者”责任意识，充分挖掘学科教学的德育因素，落实学科课堂的德育教育主渠道，用最自然的方式守好和创新适合学生自信绽放、自信成长的德育教育主阵地。
推进社团活动和学科建设的结合，做好课程育人的延伸，组建学习类、科技类、体育类、实践类、综合类等各类社团。营造积极向上的校园文化氛围，培养学生兴趣、展示学生才华，提升学生综合素质，让每一个孩子能在“本真教育”理念下自由成长和健康发展。
（二）国学＋国粹，实现文化育人
以培养学生文化自信为出发点，积极开展以“国粹+国学”为主线的德育文化育人渠道。
1、制定德育校园文化建设方案，将以儒学文化为主的国学文化丰富学校“本真教育”育人环境，把孔子、孟子经典名言、历史故事等内容融入校园，让学生从小做好儒学的经典传承人。
2、以__市京剧文化进校园为切入点，学校积极挖掘京剧文化德育教育内涵，从京剧艺术汲取艺术的精神力量，讲好中国故事。继续做好和__市京剧院的合作和交流，努力做好《奔袭》《卖水》等保留节目的创编和延续，加大京剧舞蹈《童俏梨园》、京剧合唱曲目《京剧娃娃》训练和普及，让学生感知京剧中“忠孝礼仪信勇”等传统美德，从而打通京剧文化和现代德育教育的壁垒。
（三）常规＋特色，实现活动育人
将丰富多彩的主题活动，融入到日常德育工作中，形成一以贯之、久久为功的长效机制。
开展“一主题”“两日”“三节”“四周”学校常规德育活动，凸显的与特色。
“一主题”——周主题升旗。打造“师生共成长的”德育教育大课堂，最大化发挥周主题升旗的体验教育功能，从而唤醒师生精神世界和道德情感。
“两日”——建国建队日。通过少先队建队日和国庆日，举行盛大庆祝活动，让学生体验建队和建国的重大意义。
“三节”——传统文化节。开展“我们的节日”主题活动，以“幸福春节”“清明诗会”“粽香端午”为活动主题，帮助学生传承中华民族的精神命脉和文化魅力。
“四周”——体验会活动周。开展以“科技活动周”“体育擂台周”“艺术文化周”“法制宣传周”为德育体验活动，鼓励学生走出课堂，体验自我生命的成长。
（四）体验＋研学，实现实践育人
注重德育自我体验，制定符合学段特点的校外体验活动，以社会主义核心价值观为主线，发挥校外实践育人的作用。
1、构建以关注每个学生的生命成长的“七色“特色德育教育体系，一是“红色”革命传统和爱国主义教育；二是“橙色”心理健康和生命体验教育；三是“黄色”社会劳动和合作交往教育；“绿色”安全意识和自护能力教育；“青色”感恩和奉献教育；“蓝色”责任和挫折教育；“紫色”理想信念教育，通过“七色”教育体系，落实七个德育维度，引导学生遵循规律，增强“本真教育”唯真唯善的教育本质。
2、结合我校全国大系作文教学特色“阅读+研学”课题实验项目，开展“线上云游”和“线下研学”寻根承脉实践体验活动，探寻以文育人的根脉，让中华民族的传统文化、历史脉络，伟大精神得以在学生身上传承和发展。
（五）岗位＋评价，实现管理育人
1、构建“一会四值两落实”的自我管理和自我教育的管理模式，通过校、班级学生代表会产生校级、年级、班级三级“值日班长”“校长助理”四个值日岗位，负责轮流轮值，维护学校正常管理，与值日校长一起巡视一日常规，当日通过“班级量化评分栏”进行反馈，提示整改；次日再通过红领巾电视台进行反馈，学生“一会四值两落实”自主管理，为学生提供锻炼机会，搭建锻炼平台，促进其行为习惯的在岗位中体验中形成自觉。
2、积极构建评价“本真德育”评价体系，结合本校学生实际制定《__少年日常评价表》，推进学校”本真少年”评选。每学期开展“模拟消费”活动，学生可使用“星券”进行换购，从中感受成功带来的快乐，明白良好行为习惯的重要，乐于自律，以提升自己的综合素养。
（六）家校社联动，实现协同育人
积极推动“三原色”家校社的建立和辐射引领作用，组织专业家庭教育指导师“把脉”家长需求，“问诊”家庭难题，普及正确的教育观念，切实开出对症“复方药”。
1、开发义教助学课程、开展优秀传统文化、家风、家训的论坛和培训讲座，联合周边派出所、居委会，每月组织教育讲座，弥补家庭教育、学校教育专业上的“短板”。
2、开展“家长驻校”活动，每天都有2至4名驻校的家长全方位、全过程、立体化参与学校活动，为学校发展建言献策。
3、结合__家长学校__市__小学分校家长管理模式，推行实行家长积分制评价，与学生的“本真德育”评价体系共同推进，使之互为提醒、互为监督，真正做到“爱孩子共成长”。
中小学校德育工作实施方案 篇6
学校情况分析
XX市XX区第二实验小学建校于20XX年9月，占地60亩，建筑面积2万平方米，现有30个教学班，在校生1440余人，教职工70余人。学校位于黄海之滨，岱山脚下，是XX区精心打造的一所高品质学校。“让学生站在学校的正中央”是学校秉承的育人宗旨，“让每一个学生阳光自信成长”是学校高品质育人的价值所在，更是学校德育的最终目标。
德育工作目标
（一）总体目标
经过三年的努力，实现“德育资源优良，德育队伍精湛，德育管理顺畅，德育氛围浓厚，德育效果显著”；打造平安校园、人文校园、书香校园、活力校园，培育德、智、体、美、劳全面发展的阳光自信少年。
（二）具体目标
以养成教育为主，加强学生自我管理、自我教育，树立“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多元”的二实小学子形象；进一步拓展德育空间，形成德育组织网络化，通过网络宣传德育、展示德育，让家长了解参与德育过程；通过“全员育人导师制”强化教师德育参与意识，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育评价机制，保障德育工作的有效运行。
一、二年级：以养成教育为主线，加强行为习惯和道德意识的养成教育，使学生初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律、尊师长，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念。
三年级：以辨别是非，识别真善美，自觉抵制外来干扰的能力为主线，明确学习目的。能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的品质。
四、五年级：以强化良好的品质养成教育和理智感、独立意识的引导与生命教育为主线，加强法律意识和法制观念，培养学生学会做人，学会生活，学会求知，学会创造，做阳光自信学生。
实施路径
德育工作是学校工作的灵魂。二实小始终把培养学生良好的道德品质、良好的行为习惯、良好的文明修养作为学校发展的首要任务。在德育工作中，我校践行“一主两翼三常规”的润心德育模式，通过主题化、系统化德育活动，培育学生良好品行，锻炼坚毅品质，塑造健全人格。
（一）“一主”即德育工作主题化。
根据学校德育目标和学生身心发展特点，总结提炼出12个德育主题，开展“一月一主题”的德育活动，努力把未成年人思想道德建设工作融入到日常化、生活化、具体化中。如5月份以感恩为德育主题，通过开展“感恩父母1+1”活动，让学生制作一张贺卡，做一件力所能及的家务，用具体行动表达对父母的感恩之情。6月份以胸前飘扬的红领巾作为教育主题，开展“传承红色基因，争做新时代好少年”系列活动。10月份以“祖国在我心中”为德育主题，通过隆重的升旗仪式、国旗下演讲，让爱国主义思想在学生心中升华。
（二）“两翼”中的“一翼”是德育教育活动化。
学校依托大小社团和校园文化节，以文化人，以艺载德，以劳塑行，培育文明有礼、学有所长的阳光少年。
1、以大小社团张扬学生个性特长。学校不断丰富社团课程，扩大社团活动辐射面，提升社团活动品质，开设皮影、螳螂拳、非洲鼓等26个兴趣小社团和独轮车、啦啦操等14个学校大社团，真正将大小社团打造成学生受惠、家长满意、社会认可的育人特色名片。
2、以校园文化节主题特色活动，融育智、育德于健体习艺、书香浸润中。校园艺术节举行器乐大赛、合唱比赛、美术素养大赛，体育节举行运动会、足球赛、篮球赛，读书节举行课本剧展演、经典诵读展示，实践节举行创意作品大赛、劳动技能赛等主题活动，让学生同场竞技，各展所长。
以实践节的劳动教育活动为例，分层推进家务劳动、种植劳动、校园服务劳动，让爱劳动成为一种习惯、一种品质。
（1）分年级制定“家务小能手”劳动小目标，让学生至少学会2-3项家务劳动，并坚持做下去，在家务劳动中体验快乐，感恩成长。
（2）开辟“小种植园”，聘请“校外劳动辅导员”定期到校指导学生用科学方法学种植。各班在校园认领“小树责任区”，制作个性树牌，负责日常管理。学生在种植劳动中学知识、习技能，锤炼成长。
（3）利用劳动课，开展“美食小达人”“小小餐厅服务员”“小小保洁员”等校园服务劳动，在亲历劳动中强化劳动意识，学会珍惜劳动成果。
（三）“两翼”中的另“一翼”是德育教育合力化。
创建家校共育品牌——“家长共读营”，定期招募优秀家长担任共读营讲师，以阅读分享提升家庭教育品质。组建“家长义工志愿队”，定期开展“家长进课堂”、“班级主题研学”等活动，让家长尽可能多地参与学校、班级工作，切实发挥家校联通、合作育人功效。依据班情、学情，开展班级特色家访活动。如“我与老师有个约会”家访活动中，老师与三、四个家庭相约小聚，家长们交流教育心得、诉说教育困惑，孩子们展示特长、分享各自心声，老师肯定激励、解疑答惑，在轻松愉悦的氛围中实现了家校共育爱的传递。
（四）“三常规”涵盖德育活动系列化、德育评价自主化、德育宣传多样化三方面内容。
1、在德育活动系列化中，每个月的主题活动都不是单一的，如10月份围绕“心中有祖国”这一德育主题，开展了征文大赛、讲故事比赛、合唱比赛、绘画比赛等系列德育活动，体现了德育的多样化、系列化。
2、在德育评价自主化中，主要体现在两个维度方面：一方面通过“红领巾争章”活动评选出二实小“星光少年”；另一方面根据不同的教育主题，定期评选“光盘小卫士、运动小达人、劳动小能手”等。在多元评价下，不同个性特长的学生被激励，被肯定，成为最棒的自己。
3、在德育工作宣传多样化上，利用国旗下演讲、校园广播、宣传栏、公众号、学习强国等多种形式开展未成年人思想道德建设宣传，注重德育优秀文化的全方位渗透。
保障措施
1、夯实养成教育。
依托“开学第一课”“习惯养成月”，加强学生纪律、卫生、文明、安全等日常行为规范养成教育；依托《小学生必做的50件事情》作为学生培养目标，分年级、分学期推进学生良好品行塑造；依托“红领巾文明监督岗”、每周“流动红旗”评比，使学生的养成规范外化为行为、内化为素质，强化良好学风、班风、校风培养。
2、强化队伍建设。
着力建设好三支德育工作队伍：通过“晓彤阅读工作坊”“班主任沙龙”，建设以班主任和导师为主体的育人队伍；利用少先队阵地发掘和培养优秀学生干部，建设以学生骨干为主要力量的护导队伍；通过“榜样家长”评选、定期研讨交流，建设热心德育工作的家委会队伍。
3、拓宽德育空间。
通过家长开放日、亲子运动会等活动，不断拓宽家校联系方式，让优质教育走进每个学生家庭。通过亲子共读、班级研学等活动，鼓励家庭教育对学生成长的正面引导，同时积极发掘、整合校外德育正能量，构建学校、家庭、社会三结合的开放育人空间。
4、筑牢德育阵地。
一是组建学校大队委。协助辅导员做好少先队各项常规工作，加强升旗仪式管理，培养和训练新一轮升旗手成员、升旗仪式主持人。二是加强班级文化建设。引导学生做好班级的净化、绿化、美化，使班级成为学习生活的乐园，给更多的队员提供一个岗位，锻炼一种能力，形成一个习惯，促进良好班级文化的形成。三是发挥宣传阵地的作用。广泛利用宣传阵地，积极宣传队员中的好人好事，为全体少先队员树立身边“可亲、可信、可敬、可学”的榜样；加强学生主题特色活动的展示，尤其是学生实践活动，促进德育活动的有效开展。
坚守“立德树人”育人宗旨，关注学生生命成长需求，加强未成年人思想道德建设，让每个学生都有人生出彩的机会，是我校润心德育的出发点和归属点，更是矢志不移的初心使命。