2024年学年教师校长交流轮岗工作实施方案 篇1
根据《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔20__〕__号）、《关于推进县（市、区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（__教发〔20__〕__号）和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（__委发〔20__〕__号）有关精神，为建立相对稳定、流动有序、公平合理、资源共享的校长、教师交流轮岗制度，推进义务教育区域优质均衡发展，促进教育公平，提高教育质量，特制订本方案。
一、交流轮岗工作目标
以骨干校长、教师为交流重点，建立并完善区域内义务教育学校校长、教师交流轮岗制度，进一步扩大校长、教师交流覆盖面，科学有序推进义务教育学校校长、教师交流轮岗，促进区域内优秀校长、教师资源均衡配置，整体提升义务教育学校办学水平，推进义务教育区域优质均衡发展。
二、交流轮岗工作原则
义务教育学校校长、教师交流轮岗，是指各区市县（含先导区，下同）教育行政部门为了推进义务教育区域优质均衡发展而统一组织的区域内义务教育阶段公办中小学校校长、教师的异校流动。推进义务教育学校校长、教师交流轮岗工作应遵循以下原则：
1、科学合理。遵循义务教育规律以及校长、教师成长规律，创新管理模式，统筹规划，有序推进校长、教师合理流动。
2、公开规范。坚持公开、公平、公正，规范校长、教师交流轮岗的程序和办法，严肃纪律，加强监督。
3、以人为本。尊重校长、教师主体地位，引导其积极支持、主动参与交流，保障其合法权益。
4、促进发展。保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干校长、教师引领作用，促进学校内涵发展。
三、交流轮岗范围和比例
（一）交流轮岗范围
校长、教师交流轮岗的范围为义务教育阶段公办学校在编在岗校长、副校长及其他校级干部和教师（以下简称校长、教师）。
1、在同一所学校任教满9年及以上的教师（男55周岁及以下，女50周岁及以下）必须交流轮岗（个别偏远农村地区、__学校无交流轮岗条件的除外）。处于孕期、哺乳期或患病经当地教育行政部门指定医院诊断不宜交流轮岗的教师并在校公示后，可暂不交流轮岗；学校传统项目、特色课程的领衔教师，经本人、学校申请，区市县教育行政部门批准，可暂不交流轮岗，但延长时间原则上不超过3年。对于任教满9年教师较多的学校，区市县教育行政部门可有计划安排在3-5年内完成交流轮岗。
2、校长、副校长及其他校级干部在同一所学校连续任职满三届（每届三年）应交流轮岗，距法定退休年龄不满一届的可不交流轮岗。
3、各区市县可以根据本地区师资队伍实际，通过放宽交流轮岗教师年龄等方式，扩大优质师资交流轮岗范围，加大对超编学校和超编学科教师的交流轮岗力度。男55周岁、女50周岁以上教师，经本人申请，学校同意，也可参加教师交流轮岗。
4、根据《关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法的通知》（国办发〔20__〕__号）要求，公费师范生服务期由10年改为6年，到农村义务教育学校任教服务至少1年。公费师范生工作满两年后原则上由各区市县教育行政部门有计划地组织安排其赴农村学校支教交流轮岗。
（二）交流轮岗的比例
区市县每年交流轮岗校长、副校长及其他校级干部总量应不少于符合交流轮岗条件总量的15%。各区市县教育行政部门每三年确定一次本地区义务教育优质学校、一般学校和薄弱学校，其中优质学校和薄弱学校数量原则上分别不超过本地区义务教育学校总数的30%。城镇学校或优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流轮岗条件教师总数的15%，一般学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合交流轮岗条件总数的10%。其中骨干教师交流轮岗应不低于交流总数的20%。
四、交流轮岗期限和方式
城区学校之间的校长、教师交流轮岗，要调转人事关系，形成真正意义的“人走关系动”；以城带乡交流到农村学校或农村学校之间交流轮岗的校长、教师，交流期间的人事关系可因地制宜，灵活管理，交流的时限原则上不少于2年（具体年限由各地区根据实际情况确定）。
坚持组织选派与个人志愿相结合，采取多种途径和方式推进义务教育学校校长、教师交流轮岗工作。
1、区域内校际交流。区市县教育行政部门将应交流教师指标落实到具体学校，根据学校层次、学科结构、教师队伍实际等统筹安排，统一组织实施。
2、区域内划片交流。对部分地域较大的地区，区市县教育行政部门可将地域内距离相对较近的学校划定为一个“片区”。“片区”内未完成交流轮岗的，由区市县教育行政部门协调调配其交流轮岗。
3、教育集团内交流。实施紧密型办学模式的教育集团，校长、教师交流轮岗可在集团内学校之间交流轮岗，主校区交流至分校区视为薄弱学校交流轮岗经历，分校区交流至主校区视为异校交流轮岗经历，交流轮岗期限不少于3年。
五、交流轮岗实施步骤
校长、教师交流轮岗工作原则上在每学年开学前由区市县教育行政部门按交流轮岗实施步骤统一组织完成。具体的交流轮岗实施步骤如下：
1、统筹规划。区市县教育行政部门全面梳理辖区内学校师资需求和学校用人情况，统筹规划校长、教师交流轮岗工作。
2、制定方案。区市县教育行政部门要在广泛征求意见的基础上，制定本地区校长、教师交流轮岗实施方案，明确交流轮岗的基本原则、条件、形式、程序、要求及奖惩措施等。
3、宣传动员。区市县教育行政部门和学校要加强对交流轮岗政策的宣传，进行广泛动员部署。通过宣传，让校长、教师充分了解交流轮岗工作的重要性和必要性，增强参与交流轮岗的自觉性。
4、个人申报。符合交流轮岗条件的教师，向所在学校提交交流轮岗申请。
5、审批实施。各学校结合学校教师队伍实际确定交流轮岗教师名单，报区市县教育行政部门，区市县教育行政部门根据校长、教师交流轮岗实施方案，组织实施。
六、保障措施
1、各区市县教育行政部门要及时调整义务教育学校岗位设置方案，满足教师交流到农村和薄弱学校岗位聘用的需要。探索逐步提高农村学校中级、高级教师岗位比例，推动区（市、县）域城乡学校教师岗位结构比例的总体平衡。
2、在职务（职称）评聘工作中，将教师到农村学校、薄弱学校任教1年以上的工作经历作为申报评审高级教师职务（职称）和特级教师的必备条件。在乡村学校任教3年以上（含城镇学校交流、支教）、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。区市县教育行政部门可安排本辖区小学、初中在本校岗位结构比例内，预留部分中、高级岗位，专项用于聘任到农村学校、薄弱学校交流轮岗的教师。优先任（聘）用具有农村学校或薄弱学校管理岗位任职经历的人员担任校级干部。
3、义务教育学校教师参评特级教师、区市县及以上名师名校长、学科带头人、骨干教师时，须有2所及以上学校工作经历，且每所学校工作时间不得低于2年，或在农村学校或薄弱学校有3年及以上的工作经历。新任义务教育学校校长应有在2所及以上学校工作经历，且在农村学校或相对薄弱学校工作时间不少于3年。
4、要加强对交流轮岗校长、教师的针对性培训，培训工作纳入各级校长教师培训计划和项目，并予以优先安排。对积极参加交流轮岗工作并在新岗位做出突出贡献的校长教师，要在各级评优表彰工作中予以倾斜，按照国家有关规定予以表彰奖励。
七、工作要求
1、高度重视，加强领导。各区市县教育行政部门要充分认识义务教育学校校长、教师交流轮岗工作的重要性和必要性，加强领导，确保校长、教师交流轮岗工作顺利完成。市教育督导部门将义务教育阶段校长、教师交流轮岗情况纳入市政府教育督导考核，并作为认定全国义务教育发展优质均衡县（市、区）的重要指标。
2、加强宣传，积极引导。推进义务教育学校校长、教师交流轮岗工作政策性强，社会关注度高，要坚持正确的舆论导向，广泛宣传义务教育优质均衡发展的重大意义和优化师资配置的政策，引导学校、校长、教师、学生家长和社会各界理解并支持交流轮岗工作，为推进交流轮岗工作创造良好的舆论环境。
3、认真组织，稳步推进。在义务教育学校校长、教师交流轮岗工作实施过程中，要妥善处理好校长、教师交流与学校办学特色传承的关系，优质学校交流轮岗到薄弱学校和一般学校的骨干教师数量必须多于薄弱学校和一般学校骨干教师交流出的数量，防止骨干教师“逆交流”现象发生，保护和调动各层次学校校长、教师积极性，确保交流轮岗工作稳步推进。
4、建立机制，规范管理。建立义务教育学校校长、教师交流轮岗工作常态化机制。每学年实施一次校长、教师交流轮岗工作，各学校要强化人文关怀，认真开好教师欢送会和欢迎会。每年各区市县教育行政部门在完成校长、教师交流轮岗工作后，要将本地区校长、教师交流轮岗人员情况进行公示，接受社会监督，保证校长、教师交流轮岗工作公开、公平、公正。
本方案印发后，《__市义务教育学校校长、教师交流轮岗工作实施方案》（__教〔20__〕__号）同时废止。
2024年学年教师校长交流轮岗工作实施方案 篇2
遵照党的__届__全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中关于“统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行校长教师交流轮岗”的要求，按照省教育厅等四部门《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见（试行）》（__教发[20__]__号）等文件精神，结合我区教育实际，制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立义务教育学校校长教师科学、合理、有序的交流轮岗机制，进一步优化教师资源配置，增强教师队伍活力，促进城乡义务教育学校优质均衡发展。
二、总体目标
坚持“以县为主”的管理体制，以建立教师流动机制、均衡教师资源配置为着力点，逐步实现教师由“校管校用”到“区管校用”，推动义务教育学校校长教师交流轮岗制度化、常态化，促进义务教育均衡发展，整体提升义务教育办学水平。从20__年逐步推开，20__年进入制度化、常态化，到20__年基本实现全区城乡义务教育学校师资均衡配置目标。
三、基本原则
坚持科学合理、民主公开、积极稳妥、以人为本、促进均衡、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人自愿申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进校长教师交流与保持队伍稳定相协调。
四、范围和对象
校长教师流动分为交流、轮岗两大块，其中：交流人员实行不带编流动，不办理正式调动手续；轮岗人员实行带编流动，编随人走，办理正式调动手续。
（一）交流范围和对象
年龄男50周岁、女45周岁以下（时间截止到当年__月__日），凡符合下列条件之一的义务教育学校教师（含学校中层干部，下同）均纳入交流范围，每次交流的人数原则上不得低于符合交流条件总人数的10%。其中，获得过市级以上学科带头人、骨干教师、教改标兵、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德先进个人、以及市区名师、区学科带头人（以下统称“骨干教师”，下同）等荣誉称号的人员中，每年参与交流的比例不低于总人数的20%。具体对象为：
1、在现学校连续任职或任教满10学年的在编在岗教师；
2、已获得“骨干教师”荣誉称号的教师；
3、拟申报高、中级专业技术职务资格的教师；
4、没有农村学校任教经历的教师。
（二）轮岗范围和对象
年龄男50周岁、女45周岁以下（时间截止到当年__月__日），在现学校同一岗位连续任职满8年的义务教育学校正、副校长书记及工会主席（不含村小），以及在同一所学校连续任教满10学年的教师自愿申请，均属轮岗对象。每次轮岗的人数原则上不得低于符合轮岗条件总人数的10%。
（三）不参与或暂缓交流、轮岗的规定
普通教师年龄男超过50周岁、女超过45周岁，原则上可不参与交流、轮岗。对超过规定年龄，个人自愿交流、轮岗的，也可列入统一交流、轮岗。
考虑到学校和教师个人家庭实际，有下列情况之一的，经学校认定，区教体局批准，当年可暂不参与交流、轮岗。
1、处在孕期、产期、哺乳期的女教师；
2、患重大疾病经区教体局指定医院诊断，且在校内公示无异议的教师；
3、学校传统项目、特色课程的领衔教师；
4、有父母、配偶、子女长期患病卧床不起（或长期住院）的教师；
5、子女在新一学年为初三、高三毕业生的教师。
因其他特殊原因暂不能交流轮岗的校长教师须经区教体局审核批准。对暂缓交流轮岗的教师，学校先申请再报区教体局审核同意。暂缓交流、轮岗的教师一年一认定。
五、组织实施
（一）交流人员
1、交流的主要方式：
（1）乡镇间交流。根据相邻的若干乡镇教师的人数、学科结构实际情况，实行乡镇与乡镇学校之间的交流。
（2）乡镇内交流。在本乡镇中学、小学之间内部交流。一是把中学超编的教师交流到小学支教。二是本乡镇中心小学和村小、教学点的教师必须有序流动，长期在村小、教学点任教10年及以上的教师，可择优交流到中心小学任教。中心小学特殊专业毕业（如计算机、英语、音乐、体育、美术等）的教师，须以走教的形式到村小或教学点巡回任教；中心小学其他专业教师，须到村小或教学点任教3学年及以上；不属于交流对象的中心小学教师自愿申请到村小的，在同类岗位中优先安排。
（3）城乡间交流。以城区学校为领衔，实行优质学校与薄弱学校，城区学校和农村学校之间合理流动，鼓励、引导安排城区学校校级领导和骨干教师到农村学校交流轮岗。城区学校教师因交流等原因造成空缺岗位，可在农村学校任教5年以上的教师中通过择优竞聘等方法选拔交流到城区学校。
（4）骨干教师交流。符合交流范围和对象的骨干教师必须到农村学校交流一学年。分五学年实施，每学年安排20%的人员交流。
（5）自愿交流。不属于交流范围和对象的中小学教师，如果自愿申请交流，可不受交流任教年限限制，由区教体局研究在同层次学校之间安排实施。自愿交流的时间不少于1学年。
2、交流岗位和人员的确定：
（1）乡镇间交流在区教体局统一协调下，分别由对应学校确定好交流岗位和人员（指人数和学科等），在交流前予以公示。
（2）乡镇内交流由区教体局、乡镇中心小学研究确定交流岗位和人员，在交流前予以公示。
（3）其他形式交流岗位的确定，由区教体局根据各中小学学科结构情况，按照流出学科教师与流入学科教师对等的原则研究决定，在交流前予以公示。
（4）在确定具体人员时，原则上先以在现任学校任教时间长短排序，依次确定需要交流的人员，如任教时间相同者，则以年龄大者（以有效身份证上的出生日期为准）先行交流。至于交流到何所学校，由区教体局根据每年交流名额统筹安排。如遇特殊情况，交流教师不能继续担任交流任务，学校可提出替换人选，经区教体局研究同意后方可替换。
（二）轮岗人员
1、轮岗的主要方式：
（1）组织安排。符合轮岗条件的校级领导，在同层次学校之间根据组织安排轮岗，每次轮岗时间不得少于3学年。
（2）教师调配。①组织调配。每年暑期由区教体局根据各校教师编制和学科结构情况，研究确定教师调动名单。②自愿轮岗。每年暑期，教师可向区教体局提出调动申请，在同层次的城区学校之间、农村学校之间调动，经双方学校同意、区教体局研究同意后实施。鼓励城区学校到农村学校之间，城郊学校到边远学校之间的教师轮岗。③城区学校根据教学需要，每年从农村学校择优选聘部分教师轮岗到城区学校任教。
2、轮岗岗位和人员的确定：
（1）组织安排的校级领导，其轮岗由区教体局研究确定。
（2）组织调配轮岗的教师，由区教体局根据各校教师编制及教师学科结构情况，研究后办理正式调动手续。
（3）自愿轮岗的教师，区教体局按照流出学科教师与流入学科教师对等的原则研究决定。
六、政策措施
（一）所有交流、轮岗人员由区教体局根据需要，原则上在本区同层次的城区学校之间、城乡学校之间、农村学校之间安排实施。
（二）严格任职、参评、申报条件
1、20__年起，新任义务教育阶段学校校级领导应具有2所以上的农村学校工作经历，或具有1学年及以上的交流（轮岗）工作经历。
2、义务教育学校校长和教师，从20__年开始参评省特级教师、省名师、省学科带头人、省骨干教师等省级荣誉称号的必须有农村学校5学年以上任教经历和具有1年以上交流（轮岗）工作经历；参评市名师、市学科带头人等市级荣誉称号的必须有农村学校3学年以上任教经历和具有1年以上交流（轮岗）工作经历；参评区名师、区学科带头人等区级荣誉称号的必须有农村学校2学年以上任教经历和具有1年以上交流（轮岗）工作经历。
3、从20__年起，义务教育学校校长和教师申报副高级及以上职称资格必须具有5年及以上农村学校任教经历和具有1年以上交流（轮岗）工作经历；申报中级职称资格，必须有3年及以上农村学校任教经历和具有1年以上交流（轮岗）工作经历。
4、新招聘的农村学校教师，须在乡镇中学或小学服务年限累计不少于5年，才具备进城考试资格。
5、城区学校教师到农村中小学交流的年限，可视为农村工作经历年限。
（三）加大待遇保障力度
1、交流人员
1流入学校必须优先解决好交流人员的住房、生活等相关实际问题。
2交流教师的绩效工资70%部分由流出学校发放，30%部分由流入学校根据考评方案核算造表后送流出学校发放；其它福利待遇由流入学校发放，与流入学校教师同等享受。
3进一步完善农村边远地区特殊津贴制度，交流教师按照谁在岗谁享受的原则，按岗享受农村边远地区特殊津贴。
4在同等条件下，参加交流的教师在职务评聘、评先评优、培训进修和评选骨干教师、学科带头人等方面优先考虑。区教体局每年教师节期间按不低于交流教师总数15%的比例评选出优秀教师进行表彰。
5城区学校每年拿出一定数量的中、高级专业技术职称聘任指标，用于当年交流到农村学校的交流期满、表现优秀的教师进行聘任。
6各农村小学、初中在本校岗位结构比例内，可优化部分中、高级岗位聘任指标，专项用于到其他农村学校交流的教师。
7符合支教条件的教师交流可享受支教教师待遇。
2、轮岗人员
（1）鼓励城区教师轮岗到农村学校任教。城区学校已获得市级以上学科带头人、骨干教师、教改标兵、优秀教师、优秀班主任以及市区级名师等荣誉称号的人员，享受支教人员补贴。
（2）原单位任有行政职务的轮岗到其他学校仍安排同级或以上职务。
（3）其他待遇按照轮岗学校（流入学校）教师执行。
（四）加强交流、轮岗人员的管理
1、建立档案和信息登记制度。区教体局及学校要建立校长教师交流、轮岗资料档案，特别是暂缓交流和中途暂缓交流的要做好登记，以便今后滚动延续交流。
2、交流人员的管理：
（1）人事关系、工资、职称、学年度考核和有关统计等均在流出学校不变。其中学年度综合考评在流入学校进行，考核结果与原校教职工一起排序。
（2）考核。实行一学年一考核。由区教体局和派出学校建立相应档案，对交流期间表现积极、业绩较好的人员，由区教体局颁发统一印制的《交流合格证书》。
（3）交流期满后，原则上均回流出学校工作，如本人交流期满后要求调往流入学校工作，则本人提出书面申请交区教体局审批后办理正式调动手续。
（4）交流教师要服从区教体局、双方学校管理，遵守各项规章制度。对不按时到流入学校报到，不服从流入学校工作安排者，则不予发放交流合格证，延长交流年限，直至考核合格为止。
（5）流入学校要安排好工作岗位，为交流教师提供必要的工作和生活条件，做好日常管理和考核工作。
3、轮岗人员的管理：
（1）轮岗人员实行带编轮岗，编随人走，办理正式调动手续。
（2）自愿轮岗期限不少于3学年，鼓励城区学校教师扎根农村学校。
（3）考核。实行一学年一考核。由区教体局和派出学校建立相应档案，对轮岗期间表现积极、业绩较好的人员，由区教体局颁发统一印制的《轮岗合格证书》。
七、实施步骤
1、动员学习。区教体局召开动员大会，传达贯彻省市相关文件会议精神，部署校长教师交流、轮岗工作。学校也要召开全校教职工大会，对开展校长教师交流、轮岗工作进行动员部署，组织全体教职工学习相关文件精神，深刻认识开展校长教师交流、轮岗工作的重要意义，统一全体教职工的思想。
2、摸底造册。在开展校长教师交流、轮岗工作前，各校要对本校编制总额、人员情况、人员身份、任教年限、专业技术职务、所获荣誉等情况进行摸底，建立本校符合交流、轮岗条件的人员花名册，拟定三年一周期的交流、轮岗人员安排表。《__区义务教育学校校长教师交流轮岗摸底表》（另发）于20__年__月__日前报区教体局人事科。
3、制定方案。学校要根据《__区推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施办法（试行）》，制定具体实施方案，并通过本单位教职工充分讨论，最后提交教代会（或全体职工大会）通过。
4、组织实施。学校根据实施方案组织教师交流、轮岗到位。
八、工作要求
1、加强领导。成立__区义务教育学校校长教师交流、轮岗工作领导小组，由教体局局长龙小蓉任组长，局党委书记任副组长，人事科、教育科、财务科、教研室等科室主要负责人和中小学校长为成员，全面负责校长教师交流、轮岗工作。领导小组下设办公室，办公室设在区教体局人事科，肖贞钧任办公室主任，具体负责落实义务教育学校校长教师交流、轮岗工作。
2、提高认识。各学校要正确把握校长教师交流、轮岗工作的总体要求和基本原则，积极宣传有关政策，坚持正确的舆论导向。做好校长教师交流、轮岗的政策宣传和思想教育工作，着力形成正确的舆论导向和良好的工作氛围，进一步激发校长教师的积极性、主动性，确保校长教师交流、轮岗取得实效，努力实现义务教育均衡发展的目标。
3、精心实施。义务教育学校校长教师交流、轮岗是一项长期性、艰巨性工作，实施过程要体现以人为本，要注意科学、合理地把这项工作做实、做细，防止方法简单化，既要积极开展、注重实效，又要操作有效、维护稳定，坚决杜绝只顾眼前利益的短视行为，促进校长教师交流、轮岗工作制度化、科学化、规范化。
4、加强管理。
1交流人员交流后由流入学校管理。按照流入学校工作考核方案，学年度考核得分列最后1名者，交流期限顺延1学年；第二学年度考核得分仍列最后1名者，属乡镇间交流、内部交流的，则该学年度考核定为不合格；属城区学校交流到农村学校的，则将其人事关系调往农村学校。
2对符合交流、轮岗条件，拒不服从交流、轮岗的校级领导、中层干部免去其职务，其后按教师身份进行交流、轮岗。拒不服从交流、轮岗的教师，3年内不得评先评优，职称不予晋升，奖励性绩效工资（30%部分）不予发放。
3交流人员中途如遇暂缓交流的情况，经学校和区教体局批准可暂停交流，暂停交流的人员待符合交流条件后，继续补足交流时间。
实施办法从发布之日起试行，实施办法及未尽事宜由区义务教育学校校长教师交流、轮岗工作领导小组负责解释。
2024年学年教师校长交流轮岗工作实施方案 篇3
为认真贯彻《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔20__〕__号）和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（__发〔20__〕__号）有关精神，积极落实《关于深入推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作促进义务教育均衡发展的意见》（__教规范〔20__〕__号）、《__-__教育事业发展一体化规划》和《关于全面推进乡村振兴城乡融合发展加快农业农村现代化的实施意见》（市发〔20__〕__号）等文件有关要求，推进教育人力资源优化配置，持续开展20__-20__学年教师校长交流轮岗工作。现结合实际，制定本方案。
一、指导思想
以____思想为指导，以推动教育资源均衡配置、促进教育公平、提高教育质量为目的，以输出“名校”先进办学理念、管理经验和优秀师资，带动农村学校和薄弱学校快速发展为核心，以加强管理、提升服务、提高质量为重点，大力实施教师校长交流轮岗工作，让更多学生享受更优质公平的教育。
二、工作原则
按照“省级指导、市级统筹、区县实施、学校落实、积极推进、提升质量”的工作原则，紧密结合辖区中小学教师“县管校聘”管理制度改革的实施，有效依托市、区县和开发区“名校+”教育联合体的运行，有镇区和乡村学校的县（区），以城乡学校之间交流为主，没有乡村学校的市辖区，以优质学校和薄弱学校之间交流为主，乡镇范围内以中心小学与村小学、教学点交流为主，促进全市教师校长合理交流、有序轮岗，持续缩小城乡学校和区域内校际间差距，促进教育教学迈向高质量发展。
三、交流任务
根据有关政策规定和全市教师队伍建设实际，合理确定每学年教师交流的比例，一般不低于辖区符合交流条件教师总数的10%，其中名师（特级教师、教学能手、学科带头人和教学名师等）、高级教师和一级教师应不低于交流总数的30%。在深入调研基础上，对全市20__-20__学年交流轮岗工作做出安排，具体项目及任务见附件1。
（一）教育特派员支教帮扶。根据《__市建设教育卫生特派员突击队工作实施方案》，中心城区（开发区）选派100名优秀教师作为教育特派员到郊区县（开发区）学校支教帮扶。期限1学年。主要任务是开展以课堂教学为主的帮扶活动，也可根据帮扶学校的教育教学需要进行听课评课、开设公共课、研讨课或专题讲座，指导青年教师，协助学校做好教学管理工作。
相关区县、开发区教育部门负责组织填写附件2（一式三份，派出学校、学校所在区县（开发区）教育部门、接收区县（开发区）教育部门各执一份，用于存档和安排工作参考使用），汇总填写附件3报市教育局。
（二）教师跟岗学习交流。从郊区县、开发区遴选100名中青年教师到中心城区、开发区优质学校跟岗学习，发挥优秀教师“传帮带”作用，提升青年教师教学科研业务能力，促进其专业成长。
相关区县、开发区教育部门负责组织填写附件4（一式四份，派出学校、接收学校、双方学校所在区县（开发区）各执一份，用于存档和安排工作参考使用），汇总填写附件5报市教育局。
（三）“三区”人才支持计划。为进一步提高农村教育质量，有效衔接乡村振兴战略，按照教育部和教育厅统一部署安排，遴选50名中级以上专业技术职务的优秀教师（原则上为各级教学骨干）全职到到周至县、__县县级以下学校担任相应课程或专业的教学任务，并通过集体备课、举办讲座、开设公开课等多种形式，帮助当地教师提高教学水平、业务能力。时限为1学年。本项工作补助经费已按规定预拨相关区县、开发区，详见《__市财政局__市教育局关于下达20__年“三区”人才教师计划专项工作补助经费预算的通知》（市财函[20__]__号）。选派教师学段和数量分配情况见附件6。
（四）市域内校长轮岗。为提升校长办学治校和育人水平，发挥城区优秀校长示范引领作用，从中心城区和郊区县遴选80名校园长或副校园长（含其他校级领导），实施互派挂职轮岗交流。时限为1学年。
相关区县、开发区教育部门按照附件1轮岗名额分配表的安排，对接沟通协商确定轮岗校长学段和学校，组织填写附件7（一式三份，轮岗校长所在学校、派出区县、开发区和轮岗区县、开发区教育部门各执一份，用于存档和安排工作参考使用），汇总填写附件8报市教育局。
（5）“__教育一体化发展”校园长轮训交流。为加快推进__-__教育事业一体化发展，落实《__-__教育事业发展一体化规划》有关工作要求，两市教育部门决定开展中小学、幼儿园校（园）长轮训交流。__市选派40名校园长（含副职）到__市知名学校挂职培训或跟岗学习，__市选派20名优秀校园长（含副职）到__市薄弱学校挂职指导。挂职培训和挂职指导时限均为1个月，跟岗学习时限为1学期。
相关区县、开发区教育部门按照附件1“__教育一体化发展”校园长轮训交流项目分配表安排，接收或选派相应学段的校园长，组织填写附件9（一式四份，本人所在学校、所在区县或开发区教育局、__市教育局、__市教育局各执一份，用于存档和安排工作参考使用），汇总填写附件10报市教育局。
（6）县域内“名校+”教师交流。为持续改善县域内学校师资队伍结构，优化教师资源初次配置和再次配置，按照“名校+”工程有关要求，加大县域“名校+”教育联合体内教师均衡配置力度，保障“名校+”工程落地见效。按照市上统一安排组织辖区“名校”选派优秀教师到“+校”任教或“+校”选派青年教师到“名校”跟岗学习。时限为1学年。
相关区县、开发区教育部门按照附件1“县域内“名校+”教师交流”名额分配表安排，组织填写附件11（一式三份，本人所在学校、交流学校、区县（开发区）教育局各执一份，用于存档和安排工作参考使用），汇总填写附件12报市教育局。
四、交流对象
根据省委组织部、省委编办、教育厅、财政厅、人社厅《关于深入推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作促进义务教育均衡发展的意见》（__教规范〔20__〕__号），凡男50周岁、女45周岁以下，且在同一所学校任教满6年的专任教师均应交流；凡男55周岁、女50周岁以下的正、副校长在同一所学校任满8年后均应交流；新招聘教师原则上首先安排在农村学校或薄弱学校任教2年以上，纳入当地教师交流工作计划。为落实市委、市政府有关规定，区县、开发区可结合实际，在省定条件基础上适当放宽条件制定本地教师交流政策，报市教育局备案。省属、市属中小学、幼儿园和普通高校附属中小学和幼儿园纳入所在区县和开发区统筹安排交流，民办学校和幼儿园按照自愿原则参加辖区教师交流工作。
五、实施步骤
（一）宣传动员（__月__日-__月__日）。区县（开发区）教育部门制定工作实施方案，召开动员会，安排20__-20__学年度教师校长交流轮岗工作，做好政策宣传和思想动员，激发校长、教师的积极性、主动性。
（二）确定人员（__月__日-__月__日）。区县（开发区）教育部门根据本地和对口交流区县（开发区）学段、学科教师队伍建设实际情况，协商确定跨区域交流人员名单，指导辖区“名校”及“+校”确定区域内交流人员名单。市直属中小学、幼儿园跨区域交流由市教育局统一安排，县域内“名校+”教师交流纳入所在区县统筹安排。__月__日前区县（开发区）教育部门将本单位《20__-20__学年教师交流工作实施方案》报市教育局组织人事处。
（三）报送材料（__月__日-__月__日）。区县（开发区）教育部门整理教师交流资料，__月__日前向市教育局报送交流人员汇总名单PDF版名单（附件3、5、8、9、10、12加盖公章后发指定邮箱）。跨区域交流的人选名单和汇总表由派出单位负责对口送达接收区县（开发区）教育部门，对接沟通安排有关工作。
（四）启动实施（__月__日-__月__日）。__月__日前各区县（开发区）教育部门对交流人员进行培训。__月__日前所有交流人员到达新岗位报道。秋季开学时，区县、开发区教育部门应及时检查教师交流工作落实情况，市教育局将此项工作纳入开学检查事项。
六、保障措施
（一）完善交流轮岗制度。充分认识教师校长交流轮岗工作的重要性，将教师“县管校聘”管理改革和“名校+”、“名师+”、“名校长+”工程的实施作为推进完善交流轮岗的保障机制。县域内教师、校长交流轮岗要突出重点，有镇区和乡村学校的县（区），以城乡学校之间交流为主。没有乡村学校的市辖区，以优质学校和薄弱学校之间交流为主。乡镇范围内以中心小学与村小学、教学点交流为主。
（二）落实交流激励机制。对主动到农村学校和薄弱学校工作的教师、校长，在职称评定、岗位聘用、评优树模等方面实行政策倾斜。城镇中小学教师有农村学校任教1年或薄弱学校任教3年的经历，同等条件下，可以优先评审一级教师职称；评定高级、正高级教师职称时，必须具有农村学校任教1年或薄弱学校任教3年的经历。对在交流中拒不到岗、消极应付、擅自离岗、弄虚作假、“挂名交流”等行为，按照有关规定予以严肃处理。
（三）加强交流信息管理。严格按照《关于加强教师校长交流轮岗工作管理和服务的若干意见》（市教发〔20__〕__号）要求，定期对辖区中小学幼儿园教师校长信息及时更新，动态管理。
（四）加大督导检查工作。各级教育部门和教育督导部门将教师校长交流轮岗工作作为开学检查、专项督导和综合督导的内容，促进交流工作质量不断提高。
七、工作要求
（一）提高认识，加强领导。教师校长交流工作是加强教师队伍建设的重要内容，是落实建设教育强市、办人民满意教育的重要举措，各级教育部门和学校要高度重视，加强组织领导。
（二）注重质量，精心选派。交流教师承担着将优质学校先进的教育理念、教学方法和管理经验带到农村学校、薄弱学校的
重要使命，要选派师德高、业务强的教师承担交流任务。
（三）广泛宣传，保障有力。要加大宣传力度，营造有利于交流工作开展的舆论氛围。接收学校要安排好交流人员的工作和学习，提供良好的工作生活环境。
（4）扎实推进，强化管理。区县（开发区）教育部门要加强对交流教师校长的管理，建立完善相应的考核机制。交流期间，派出学校要定期看望交流人员，检查履职情况。
2024年学年教师校长交流轮岗工作实施方案 篇4
为进一步合理配置教师资源，优化教师队伍结构，充分发挥优秀教师的示范引领作用，不断推进城乡义务教育学校均衡发展、逐步缩小城乡教师队伍差距，进一步促进教育优质资源均衡配置，全面提升教育教学质量，推进教育事业发展，构建科学、规范、有序的义务教育学校教师轮岗支教机制，根据国家、自治区、市有关文件精神，结合__区“名校带分校”集团化办学创建工作人才需求实际，特制定本方案。
一、指导思想
以党的__大以及__届历次全会精神为指导，认真贯彻落实____关于教育的重要论述和全国教育大会精神，构建区域内义务教育优质均衡发展、加快实现教育现代化的目标体系，形成科学、规范、有序的义务教育学校教师轮岗支教机制，不断提升我区教育集团校的教育教学质量，进一步合理配置教师资源，优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力，推动__区教育高质量发展。
二、工作目标
加快建立和完善全区义务教育学校教师轮岗支教制度，不断扩大教师轮岗支教覆盖面，改善师资队伍结构，优化教师资源的初次配置和再次配置，推进全区骨干教师资源共享，建立健全有利于义务教育均衡发展的教师管理制度和资源均衡配置机制。力争用3至5年时间实现全区义务教育学校教师轮岗支教的制度化、常态化，为义务教育均衡优质标准化发展提供师资保障，义务教育学校“县管校聘”和“集团化办学”改革成果进一步得到巩固。
三、交流原则
（一）坚持相对稳定、合理流动、科学均衡、资源共享的原则。合理配置各小学师资，促进教师由优秀学校向薄弱、乡村学校流动。
（二）坚持政策引导、区域统筹、因地制宜的原则。将轮岗支教与深化人事制度改革相结合，集团化办学与优质教育均衡发展相结合，以强带弱，促进我区义务教育阶段教育质量快速提升。
（三）坚持试点先行，积极稳妥推进原则。20__年秋季在二个教育集团内进行，下一步将在全区范围内开展，最终实现教师轮岗支教的制度化、常态化。
（四）坚持以人为本，搭建教师发展平台。通过轮岗支教，拓宽广大校长教师的教育教学实践平台，增加锻炼机会，消除职业倦怠，激发工作热情，促进教师专业化成长，发挥骨干教师引领作用，整体提升我区集团校教育质量。
四、岗位及名额
__区第一小学新桥街校区（原__区第六小学）一年级语文教师4名、数学教师2名；
__区第五小学龙游湾校区（原__区第三小学）一年级语文教师8名、数学教师4名。支教第一年在五小龙游湾校区服务，第二年随学生返回五小狮城西街校区。
共设18个岗位。
五、实施范围
轮岗支教的教师为__区属小学在编在岗符合条件的教师，原则上应为当年度毕业年级教师，且在同一所学校同一学科只能推荐1名教师进行轮岗交流。
六、选拔条件
（一）报名条件
1、大学本科及以上学历，具有相应的教师资格，具有中级及以上相应专业技术职务资格；
2、具有6年以上教学工作经验，同等条件下有班主任工作经历的优先选用；
3、具有市级及以上“教学能手”、“优秀教师”、“学科带头人”、“优秀班主任”、“基本功赛一等奖”等任一荣誉称号的、能在本单位起到模范带头作用的教师；
4、年龄在（男50岁以下，女45岁以下），身心健康，具有良好的职业道德；
5、具有一定知名度的高级教师、省（直辖市、自治区）级及以上优秀教师、教学能手、学科带头人，可适当放宽年龄条件；教育部直属师范大学和原“211”、“985”院校大学毕业生或全日制硕士研究生可适当放宽职称条件。
（二）具有下列情况之一者，不得报名：
1、受到党纪、政纪处分且在处分期间内的及刑事处罚或正在接受党纪、政纪立案调查、涉嫌违法犯罪正在接受司法立案调查尚未做出结论的；
2、受到诫勉、组织处理或者党纪政务处分等影响期未满或期满影响使用的；
3、年度考核曾被确定为不称职、基本合格的；
4、在师风师德或安全管理工作中出现重大事故、造成不良影响的；
5、下学期担任毕业班教学工作的；
6、其他不能胜任轮岗支教工作的情况。
七、福利和待遇
1、教师轮岗支教时限为三至六年。轮岗支教满一年之后由区教育局颁发轮岗支教证书，可作为申报高级教师职称评审的条件之一。如未完成三年以内的轮岗支教任务的，将收回证书。轮岗支教工作起止时间一般为当年的9月至次年的8月为期满一年。
2、教师轮岗交流后，组织和工资关系保留在原单位。教师在分校轮岗交流期间的工作表现，作为本人教育教学业绩年度考核的重要内容，其中奖励性绩效工资、班主任津贴及课后服务补助等由分校考核发放。
3、一小和五小教育集团校在职称评聘、评优选先、培训学习等方面按照集团校进行整体核定，并根据实际情况予以倾斜。
4、参照《__市人民政府办公室印发<__市乡村教师生活补助实施方案>的通知》（__政办发〔20__〕__号）文件精神，对到一小教育集团校分校进行轮岗轮岗支教的老师每人每月交通补助500元、到五小教育集团校分校进行轮岗支教的老师每人每月交通补助1000元，每学年按照10个月计发（上半年3月—7月、下半年9月—次年1月），按实际在岗月份计算，于每学期末发放一次。
八、管理与考核
（一）轮岗支教工作实行双重管理。接受单位对其进行日常管理，派出单位对其进行跟踪管理。接受学校要对轮岗支教人员的工作、生活等方面作出具体安排，并以书面形式报区教育局。派出学校应对所派人员的工作、生活等方面给予必要的关心照顾，并在教育教学资源上给予必要的支持，使他们安心做好轮岗支教工作。
（二）轮岗支教工作实行任期考核制。轮岗支教教师在其轮岗支教结束后，先由本人从思想及工作业绩等方面作出自我小结，并整理有关的轮岗支教材料。对支教工作做出突出成绩的单位和个人要予以通报表彰；对年度考核不合格者在征求个人意见和两个教育集团意见基础上，继续留在集团分校轮岗支教，直至考核合格后轮岗支教期满才可返回原校。
（三）轮岗支教人员应遵守接受学校的考勤等各项规章制度。轮岗支教期间当年请事假累计超过半个月或病假累计超过一个月的教师，原则上取消当年的轮岗支教年限，轮岗支教期需延长一年。
（四）要认真落实轮岗支教工作的政策。凡不服从轮岗支教工作安排的教师，当年年度考核只能定为“基本合格”，之后三年内不得进入“优秀”档次，不得参与各种评优及高一级教师职称评聘。
九、轮岗交流骨干教师确定程序
（一）报名时间：20__年__月__日——__月__日
（二）报名地点：__区教育局政工室。
（三）提交材料
1、报名表一式两份；
2、本人身份证、毕业证（含教育部学历证书电子注册备案表）、教师资格证（含教师资格网上验证报告）、职称资格证、聘任证，荣誉证书相关证件及批文，以上证书证件需提交原件及复印件；
3、现工作单位同意报名的证明。
（四）资格审查：区教育局审核后将符合条件人员信息汇总后报区委教育工作领导小组。
（五）确定交流教师：区委教育工作领导小组确定进行轮岗支教的老师后，交流的老师需填报《__区20__轮岗支教教师备案表》，并报区教育局政工室备案。
（六）到分校上岗。确定为20__年到两个教育集团分校进行轮岗支教的骨干教师，于八月下旬到分校报到，工作起止时间从20__年9月算起。
十、工作要求
（一）加强组织领导。在区委区政府统一领导下，区教育局和区委编办、区财政局、区人社局等部门形成联动机制，加强统筹规划、政策指导和督导检查，共同推进教育集团校教师轮岗支教工作。
（二）注重政策宣传。加强骨干教师轮岗支教的政策宣传和思想教育工作，着力形成正确的舆论导向和良好的工作氛围，进一步激发骨干教师的积极性、主动性，确保骨干教师轮岗支教工作取得实效，要大力宣传和总结交流教师的先进典型和成功经验。
（三）严肃工作纪律。依法依规做好骨干教师轮岗支教工作信息公开工作，保证教师知情权、参与权、监督权，公平公正实施岗位竞聘、交流等。按步骤有序推进，确保平稳顺利进行，积极化解负面舆情，处理好改革与稳定的关系。
2024年学年教师校长交流轮岗工作实施方案 篇5
为建立和规范义务教育学校校长教师科学合理的交流轮岗制度，促进义务教育学校校长教师资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡优质发展，根据__省教育厅、省机构编制委员会办公室、省财政厅、省人力资源和社会保障厅《关于推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗的实施意见》（__教人〔20__〕__号）及__州教育局、州机构编制委员会办公室、州财政局、州人力资源和社会保障局《转发__省教育厅等4部门〈关于进一步加强县域内义务教育学校校长教师交流轮岗的实施意见〉的通知》（__教〔20__〕__号）文件精神，结合我县实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，按照省州关于进一步加强县域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施意见的总体部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，合理配置校长教师资源，全面提高公办义务教育学校校长教师水平，建立和完善科学、合理、有序、规范的县域内义务教育学校校长教师交流轮岗机制，不断优化校长教师队伍结构，激发校长教师队伍活力，促进校长教师队伍专业化发展，切实缩小城乡差距和校际差距，实现城乡教育均衡发展，努力办好人民满意的教育。
二、工作目标
加快建立和完善全县义务教育学校校长教师交流轮岗制度，不断扩大教师、校长交流轮岗覆盖面，改善师资队伍结构，优化校长教师资源的合理配置，推进全县优秀校长教师资源共享，建立健全有利于义务教育均衡发展的校长教师管理制度和资源均衡配置机制，切实解决我县教师队伍结构方面存在矛盾和问题。力争用2至3年时间实现全县义务教育学校校长教师交流轮岗的制度化、常态化，逐步实现全县校长教师资源均衡配置，为义务教育优质均衡及标准化发展提供师资保障。
全县每年义务教育阶段教师交流人数应不低于义务教育教师总数的5%，县镇学校、优质学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的15%，其中骨干教师交流轮岗应不低于交流总数的15%。
三、交流轮岗工作原则
（一）科学合理。遵循义务教育阶段规律和教师成长规律，创新校长教师管理模式。推进县域内城坝区与山区学校之间校长教师双向流动；优质学校校长教师向薄弱学校流动；乡镇内校长教师按周期规范流动；中小学教师之间根据需求合理流动。
（二）公开规范。规范校长教师交流轮岗的程序和办法，做到公平公正、公开操作，严肃纪律，加强监督。
（三）积极稳妥。坚持从县域实际出发，统筹规划校长教师交流轮岗，妥善处理改革、发展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进。
（四）以人为本。尊重教师主体地位，加大政策宣传和思想教育，妥善解决教师后顾之忧，引导校长教师积极支持，主动参与交流轮岗。
（五）促进发展。通过交流轮岗，将教师的个人发展与教育发展相结合，有效解决教职工调整交流中存在问题和矛盾，激发正能量。保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干教师引领作用，推进义务教育质量整体提升。
四、交流轮岗的对象范围
全县公办义务教育学校所有符合交流轮岗条件的教职工原则上均应进行交流轮岗。
（一）小学教职工在同一所学校连续任教满6年，小学校长在同一所学校任职满6年的，原则上必须在乡镇内学校之间或乡镇与乡镇之间进行交流轮岗。
（二）初级中学教职工在同一所学校连续任教满6年，原则上必须在县内同类学校之间进行交流工作岗位。初级中学校长和乡镇中心学校校长在同一所学校或同一乡镇任职满6年，仍然继续任用的，由县教育体育局调整交流聘用。
（三）优秀中学校长、中心学校校长的选拔聘用不受任职时间和地域的限制。
（四）男55周岁、女50周岁以上的教职工；经确诊患有癌症、癫痫、孕期、婴儿哺乳期（一年）及因工伤经司法部门认可的鉴定机构鉴定伤残等级达七级以上的教职工可不纳入轮岗交流范围。
（五）个人因其他原因申请进行交流轮岗的，也可以根据岗位需求安排进行交流。
五、交流轮岗方式
结合我县学校实际，校长教师交流轮岗采取先易后难、逐步推进、分类实施的方式进行。不断完善校长教师校际交流工作机制，逐步实现各类交流规范有序，最终达到校长教师交流轮岗的制度化、常态化。具体采取以下几种方式方法：
（一）山区学校与城坝区之间交流轮岗。山区学校调入城坝区学校指标由县教育体育局根据编制需求统筹下达，山区乡校根据《__县教体系统教职工山、坝区轮岗交流量化表》量化排名，优先推荐高分教职工到城坝区乡校任教。坝区学校按照县教育体育局统筹需求数下达，根据《__县教体系统教职工山、坝区轮岗交流量化表》量化排名，安排教职工到山区乡校轮岗，轮岗期间原则上不得安排在划定为半山区的学校工作。到左门、适中、大河口三乡镇学校轮岗交流的，轮岗期限为二年。到前场、弥兴、官屯、太平四乡镇学校轮岗交流的，轮岗期限为三年。到大河口、适中、左门三乡镇轮岗和支教的教师，教学成绩达乡镇（小学）或同类学校（中学按照三所山区中学平均分计算）平均分年限累计满两年，可以申请调回城坝区学校工作。前场、弥兴、官屯、太平四镇轮岗和支教的教师，教学成绩达乡镇（小学）或同类学校（中学按照三所山区中学平均分计算）平均分年限累计满三年（在划定为半山区学校工作的教师工作每两年折算为一年山区工作经历），可以申请调回城坝区学校工作。轮岗交流年限已满回原乡镇的教师和山区量化打分选调到城坝区的教师，当年不再参与城坝区学校轮岗推荐。
（二）到山区轮岗教师轮岗年限满后可以参与打分调动和县属学校选调。
（三）鼓励坝区中学教师主动申请分流到小学任教。坝区中学教师主动申请到小学任教的，可视情况就近安排在本乡镇小学任教。
（四）继续实行山区中学教师向小学分流制度。山区中学经安排分流或主动申请到小学任教的教师如三年内累计两年所任教统测科目全部达乡镇平均分，可以申请调回山区中学任教。
（五）幼儿园教师到山区轮岗，优先安排从事学前教育，以带动该地区学前教育发展和规范村级幼儿园办园行为。
（六）__一中申请轮岗的教师，由学校考核推荐报县教育体育局安排，轮岗期间任教学科教学成绩全部达山区三所中学同学科平均分一年可以申请调回，返岗根据__一中学科需求及考核决定是否回__一中工作（从20__年__月起执行）。__一中聘任后无工作岗位的教职工，由县教育体育局统筹安排岗位工作。
（七）后勤职工每学年由教育体育局视情况纳入轮岗交流范围。
（八）三区人才支持计划选派交流。选派指标由县教育体育局在每年的三制改革方案中下达。从20__年秋季学期起，各乡校三区人才支持计划教师的选派将在申请教师中按照《__县教体系统教职工山、坝区轮岗交流量化表》考核，优先推荐高分教职工到山区乡校支教。选派教师除享受每学年5000元支教补助外，支教年限及考核将按照城坝区到山区轮岗教师考核办法执行。达到所工作乡镇工作限制年限后因成绩不达标不能返回的教师，延期工作年限将不再享受每学年的支教补助。每学年的支教补助由各乡校制定考核方案，同比考核，差额发放，但不得截留补助资金。
（九）中小学乡镇内交流轮岗。各乡镇内小学校长及教职工交流轮岗由乡镇中心学校按照本《方案》第四条规定组织实施。距法定退休年龄不足2年的教职工可不纳入交流对象和范围。
（十）中小学同类地区交流。中学同类地区（山区中学之间、坝区中学之间）交流由县教育体育局根据编制需求、学科需求、任教年限统筹安排交流轮岗（乡镇内有两所以上初级中学的，中心学校也可根据学科需求适度调整）。小学跨乡镇同类地区交流由个人申请，逐级审批报县教育体育局讨论审批安排。
（十一）县属学校与乡镇学校交流轮岗。县属学校教师补充除招录外采取选调的方式补充，县属中学落聘的教职工安排到山区学校工作。县属学校教师因晋级需求需到山区乡校交流轮岗的，自愿申请，逐级审批报县教育体育局讨论审批安排，交流轮岗方式按照山区学校与城坝区之间交流轮岗执行。
（十二）新招录教师原则上先分配到农村学校或薄弱学校任教，五年以后方能参与选调考试及轮岗交流。
六、实施步骤
（一）坚持试点先行，积极稳妥推进。在20__—20__学年的基础上，总结经验，完善方案，拓展交流途径。
20__年秋季学期继续全面纵深推进，实现全县校长教师交流轮岗的制度化、规范化、常态化。
（二）交流轮岗工作的基本程序
1、本《实施方案》__县教育工会第七届第一次教职工代表暨工会会员代表大会通知之日起执行。各乡校要根据本《实施方案》规定，对交流轮岗对象进行排查摸底，统计掌握交流轮岗人员基本情况，结合本乡校实际，制定切实可行、操作方便的校长教师交流轮岗工作方案和学年度计划。
2、个人申报。自愿申请跨乡镇交流轮岗的教师，须填写《__县义务教育学校校长教师交流轮岗申请表》，报工作学校和中心学校审批后，由各乡镇和学校造册上报县教育体育局班子会议讨论安排。
3、县教育体育局将在每学年结束后，根据各乡校编制情况安排教职工交流轮岗相关工作，下达相应指标，便于各乡校集中考核，调整交流。
七、保障措施
（一）校长选拔任用。优先任（聘）用具有农村学校或薄弱学校管理岗位任职经历的人员担任校长。
（二）职称晋升与岗位聘任。在教师职称评聘工作中，申报中高级职称教师履现职期间必须具备一年及以上山区学校任教经历（__一中教师限工作以来有一年及以上山区任教经历）。
（三）评先评优。同等条件下优先考虑具有交流轮岗工作经历的校长教师，对交流轮岗时间长、做出突出贡献的校长教师，在各级评优表彰工作中予以倾斜。从20__年__月起，义务教育学校校长教师参加省州级评选表彰，原则上应有2年以上的山区学校工作经历。
（四）培养培训。充分发挥骨干教师、优秀教师的传、帮、带作用，以到农村学校、薄弱学校交流的教师为重点，进一步加强音乐、美术、英语、科学等紧缺学科培训，着力提高农村学校、薄弱学校交流教师的业务水平。在学科带头人、名师名校长、骨干教师等推荐评选，优先向轮岗交流到山区学校的优秀教师倾斜。
（五）待遇倾斜。校长教师到农村学校交流轮岗的，享受所在地区工作岗位应享受的各种津补贴。
（六）强化督查。县教育体育局每年__月份将对各乡校校长教师交流轮岗工作进行督促检查，对拒不执行交流轮岗工作安排或执行不到位的乡校，将取消乡校参与县级以上评先推优资格。对在交流轮岗工作中徇私舞弊、优亲厚友、打击报复的校长给予严肃处理。
八、非义务教育阶段学校教职工到义务教育阶段学校轮岗参照本办法执行。本办法实施后，原__教字〔20__〕__号《《__县中小学（幼儿园）校长教师交流轮岗工作实施方案（试行）》同时废止。
九、本办法由__县教育体育局负责解释。